總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇一

為確保各項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行,，學(xué)校制定了《家長(zhǎng)進(jìn)課堂教學(xué)開(kāi)放周實(shí)施方案》，成立了以校長(zhǎng)王祖麗同志為首的領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次召開(kāi)培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議,，提前印制并向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了邀請(qǐng)函。相關(guān)部門(mén)和班主任精心布置展板,、條幅,、意見(jiàn)箱等設(shè)施，組織學(xué)生做好開(kāi)放活動(dòng)的.準(zhǔn)備,，安排好展示課課表,。準(zhǔn)備工作分工明確、責(zé)任到人,，為教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的正常進(jìn)行提供了有力保障,。

此次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)實(shí)行級(jí)部和班級(jí)責(zé)任制，為使各項(xiàng)活動(dòng)的正常推進(jìn),，絕多數(shù)班級(jí)制定了具體的活動(dòng)方案,，如高一19班、5班,、7班,，高二3班、4班,、10班。在他們的方案中,，按照時(shí)間順序,，具體安排了報(bào)到簽名、宿舍參觀,、隨堂聽(tīng)課,、班級(jí)文化和課堂改進(jìn)介紹、作業(yè)展覽,、學(xué)校專題片觀看,、座談、填寫(xiě)并上交《家長(zhǎng)意見(jiàn)饋表》等活動(dòng)項(xiàng)目,。設(shè)計(jì)方案嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,，活動(dòng)流程有條不紊。

經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,，4月15日18日,，xx級(jí)和xx級(jí)32個(gè)班按照規(guī)定先后開(kāi)放語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、物理,、化學(xué)、生物,、,、歷史、地理9個(gè)學(xué)科節(jié)課,，高一家長(zhǎng)參與355人,，高二家長(zhǎng)參與386人。700多位家長(zhǎng)懷著喜悅的心情和懷著高度的責(zé)任感走進(jìn)校園,、走進(jìn)課堂,、走進(jìn)師生們中間。

在活動(dòng)舉辦期間,，教務(wù)處聯(lián)合辦公室,、政教處、團(tuán),、安?？啤⑿畔⒅行?、總務(wù)處,、財(cái)務(wù)科等部門(mén)加強(qiáng)協(xié)作，為家長(zhǎng)提供了全方位服務(wù),，使其較為全面地了解了學(xué)校概況和學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。各年級(jí)按照學(xué)校的統(tǒng)一安排,，召開(kāi)班主任會(huì)議,，對(duì)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)提出具體要求。

在王德海副校長(zhǎng)和張萬(wàn)泉副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，廣教職工廣泛參與其中,，特別是各年級(jí)班主任和任課教師全程跟蹤與服務(wù)，使校園和課堂向家長(zhǎng)全面開(kāi)放,，給他們留下了深刻的印象,。

開(kāi)放周期間的主要活動(dòng)有：課堂聽(tīng)課、班級(jí)活動(dòng)（包括班級(jí)展示,、主題班會(huì)或文藝活動(dòng)）,、參觀展覽（包括參觀校容校貌、學(xué)生作業(yè)展評(píng)或觀看學(xué)校專題片）,、班級(jí)座談等,。

各班高度重視、認(rèn)真組織。所有授課教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，以常態(tài)課形式展示,，課堂上采用小組合作探究的課改新模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維,，給學(xué)生提供了展現(xiàn)的平臺(tái),。聽(tīng)課之余，各班組織了豐富多彩的`班級(jí)活動(dòng),，展現(xiàn)了良好的學(xué)校,、班級(jí)風(fēng)貌，且亮點(diǎn)紛呈,、精彩不斷,。高一4班、7班,、19班,、11班、14班和高二2班,、5班,、8班、9班尤為突出,。

高一19班將小組合作中的競(jìng)爭(zhēng),、激勵(lì)機(jī)制引入到這次活動(dòng)中。對(duì)于在準(zhǔn)備和展示期間做得比較好的小組酌情加分,，班主任張老師還對(duì)按時(shí)到校,、認(rèn)真參與的家長(zhǎng)提出表?yè)P(yáng)，無(wú)形中對(duì)學(xué)生也加強(qiáng)了教育,?！拔沂切±蠋煛被顒?dòng)是開(kāi)學(xué)以來(lái)這個(gè)班的最亮點(diǎn)，他們抓住開(kāi)放周的有利時(shí)機(jī),，在學(xué)生代表的主持下，讓各學(xué)科“小老師”上臺(tái)發(fā)言,，介紹“小老師”活動(dòng)的宗旨,、進(jìn)展情況以及取得的成效，使家長(zhǎng)嘖嘖稱贊,。

高一7班利用這次活動(dòng)舉行了主題班會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí)小組晉級(jí)授銜儀式，讓家長(zhǎng)見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng),；通過(guò)“我的班級(jí)我管理”表彰活動(dòng),，讓家長(zhǎng)與孩子一起體驗(yàn)成功的喜悅；通過(guò)“我行我秀”系列展示活動(dòng)，讓家長(zhǎng)全方位了解課堂改進(jìn)情況和學(xué)校,、班級(jí)風(fēng)貌,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇二

崗位練兵工作總結(jié)，本學(xué)期按照學(xué)校崗位練兵工作計(jì)劃的要求,，學(xué)校將教師崗位練兵活動(dòng)深入推進(jìn),，練兵內(nèi)容和形式都有所突破，使教師崗位練兵工作扎實(shí)有效開(kāi)展,。開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)是教育與發(fā)展的需求,，教師必須人人參與。學(xué)校努力營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍,，組織教師全員參加活動(dòng),。通過(guò)練兵活動(dòng)我的專業(yè)水平與課程實(shí)踐能力有明顯提升。

為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，提升個(gè)人素質(zhì),，更好的為教學(xué)工作服務(wù)，以提高專業(yè)能力為主線,，著力提高教書(shū)育人的能力與水平,，努力為新課程服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。我對(duì)練兵活動(dòng)進(jìn)行了深入的總結(jié)和思,，并進(jìn)行了專業(yè)特色展示，對(duì)練兵工作的收獲和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升,。

1,、通過(guò)參與崗位練兵活動(dòng)，我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高,。

2,、通過(guò)參與崗位練兵活動(dòng)，我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo),、系統(tǒng)掌握新教材,、正確使用新課程教學(xué)法”，提高了課程實(shí)踐能力,，成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。

3,、通過(guò)參與教師崗位練兵活動(dòng),，教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)了個(gè)人教育水平的均衡,、持續(xù),、穩(wěn)步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)練兵活動(dòng)中，按時(shí)提交個(gè)人練兵計(jì)劃,，明確目標(biāo),，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐,、撰寫(xiě)教育敘事等開(kāi)展思性教學(xué),。把練兵活動(dòng)貫徹到了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程中。立足課堂,、研究教學(xué),，積1

極參加了學(xué)校開(kāi)展的說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀,、教材解析為重點(diǎn),，加強(qiáng)與其他教師的交流。我將繼續(xù)努力,，認(rèn)真總結(jié)收獲,，為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

4,、關(guān)于教師練兵活動(dòng)總結(jié)報(bào)告

根據(jù)教育局“課內(nèi)比教學(xué)”學(xué)校教學(xué)練兵活動(dòng)的通知要求,，我校在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了以“教學(xué)基本功”評(píng)比為主題的練兵活動(dòng)。這次活動(dòng)的開(kāi)展為教師們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái),，激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性,，促進(jìn)了教師的自我學(xué)習(xí)，取得了良好的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，成立了校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教研主任,、教研組長(zhǎng)為組員的教學(xué)練兵領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)具體實(shí)施制訂了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃,，確保工作順利開(kāi)展，成立了以教研組長(zhǎng)分別為組長(zhǎng),，備課組長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，學(xué)科教師為組員的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)學(xué)科評(píng)比小組,。由教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織各組教師參加聽(tīng)評(píng)活動(dòng),，并做好相關(guān)記載。

2,、本次活動(dòng)自20xx年9月中旬開(kāi)始,，至11月上旬結(jié)束，具體時(shí)間安排：9月上旬召開(kāi)班子會(huì),，成立評(píng)比小組,，制訂活動(dòng)計(jì)劃；9月中旬召開(kāi)全體教師會(huì),，安排布置練兵活動(dòng)工作,；9月中旬開(kāi)始，至11月上旬各組開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),；11月中旬開(kāi)展教學(xué)練兵總結(jié)和表彰工作,。

3、教師基本功的培訓(xùn)考核內(nèi)容制定為：鋼筆字,、粉筆字,、普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà),、電腦基本操作,。

1、教師教學(xué)練兵活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一,，通過(guò)基本功的評(píng)比,，促進(jìn)了廣教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的接受指導(dǎo),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、不斷豐富自身技能的鍛煉。

2,、學(xué)校對(duì)各位教師的課堂教學(xué)實(shí)際運(yùn)用情況有了進(jìn)一步的了解,，為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的新措施的實(shí)施提供了較為準(zhǔn)確的`依據(jù)，為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎(chǔ),。

3、為教師提供了人人爭(zhēng)優(yōu)的平臺(tái),，增強(qiáng)了廣教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，激發(fā)教師努力達(dá)到最優(yōu)自我的積極性，形成了在教學(xué)素養(yǎng)上比,、趕,、超的局面,。

4、充分發(fā)揮了特長(zhǎng)教師在學(xué)校教學(xué)方面的榜樣帶頭作用,，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè),。

1、部分教師對(duì)電腦的基本操作掌握不夠（主要是一些老教師）,。在教學(xué)中不能很好的加以運(yùn)用,。

2、個(gè)別教師的板書(shū),、普通話等基本功有待提高,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研組的作用,，有計(jì)劃有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)教師的示范作用,，并注意傳,、、帶,，做到互評(píng),，互學(xué)。

2,、各教研組要采取有效措施,，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功；認(rèn)真開(kāi)發(fā)課件,，提高多媒體教學(xué)質(zhì)量,。

教師練兵活動(dòng)使我們的老師技能不斷提高，專業(yè)水平也不斷提升,。欣慰看到了訓(xùn)練成果的同時(shí),，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，需要我們不懈努力,！

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇三

經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間,，我校“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武活動(dòng)拉下帷幕,。

一,、目的明確根據(jù)我校學(xué)期初的工作安排，結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案,，如期組織實(shí)施了此次型教學(xué)活動(dòng),。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高,，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué),，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

二,、組織實(shí)施周密?chē)?yán)謹(jǐn)教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武評(píng)優(yōu)方案,，于5月15日5月27日組織實(shí)施,。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外,，所有科目共出課54節(jié),。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍,。全體教師認(rèn)真籌備,，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組,，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,，認(rèn)真履行職責(zé)。在教導(dǎo)處的精心組織下,，在全體教師的積極配合下,，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施，并于今天圓滿結(jié)束,。

三,、評(píng)優(yōu)選先，立足發(fā)展,。

在所有的54節(jié)課中,，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假,，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師,，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課,、聽(tīng)課,、和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)的滿腔熱血和殷切希望,。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展,，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí),。

在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中,，程序井然,。活動(dòng)結(jié)束后,，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，互相探討,，互相學(xué)習(xí),，共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課,，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象,，并及時(shí)饋給講課教師。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,，召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì),。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià),。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神,，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課,。

四,、成果與思本次型教學(xué)活動(dòng)，整體水平有所提高,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1,、準(zhǔn)備充分。從宣布教學(xué)比武實(shí)施方案之日起,，各教師精心準(zhǔn)備,，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具、學(xué)具,。如：吳曉光老師的'《呼吸器官》,。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了量的工作,。

2,、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給學(xué)生,，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,。讓學(xué)生自己探計(jì)，實(shí)際操作,，合作學(xué)習(xí),，交流體會(huì)，互相助,，教學(xué)氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作,。何輥《let‘stall》。

3,、課堂教學(xué)整體把握明顯改善,，較強(qiáng)的駕馭課堂能力，教師面向全體學(xué)生,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,，又不失教學(xué)的整體把握，如趙金鳳老師的《xx》,，李景秀老師的《xx》,。

4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性,。

很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，不放棄任何一個(gè)可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后,，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等,。

5、注重創(chuàng)設(shè)情境,，使師生達(dá)到情感交流,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》,，于鴻波的《媽媽的愛(ài)》音樂(lè)感染,，通過(guò)老師入情入理的引導(dǎo)。

6,、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn),。

7,、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)，力求平等,。

為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等,、合作的師生關(guān)系,。有了服務(wù)意識(shí)，力求服務(wù)到位,。不少課采用小組討論的形式,，擴(kuò)了師生交流的空間，為學(xué)生的探索,、合作交流創(chuàng)造了條件,。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、倡導(dǎo)者和合作者,。使用性的語(yǔ)言，允許學(xué)生不同的想法,，包括錯(cuò)誤的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并參與評(píng)價(jià)過(guò)程,。如宋秀媛,、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,，課堂氣氛熱烈,。

不足之處：1、教學(xué)形式的多樣化,，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練,，對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的'。例如教師的板書(shū),，學(xué)生的書(shū)寫(xiě),、板演等。

2,、部分老師拘緊放不開(kāi),，語(yǔ)言生硬，教態(tài)做作,。原因是準(zhǔn)備的不是很充分,，抓不好學(xué)生，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生,，還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤,。

3、多媒體等通常方法配合不到位,。要正確使用課件,，課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵,。

4,、注意教學(xué)的。提問(wèn)根據(jù)難易程度發(fā)問(wèn)不同的學(xué)生,，加強(qiáng)差生的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法。

5,、課本只是個(gè)案例,，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去,。

6、個(gè)別教師的范讀不到位,，無(wú)法給文章的情境定調(diào),。

7、語(yǔ)文課上的學(xué)生閱讀要充分,，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性,。

8、動(dòng)手操作不能胡來(lái),，做好指導(dǎo),。

幾個(gè)怪圈：

1、講數(shù)學(xué)的少,，講語(yǔ)文的多,。

2、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式,。

3,、不是相關(guān)學(xué)科，漠不關(guān)心,，甚至只聽(tīng)了一,、兩節(jié)課。

4,、出工不出力,，正我講了，也有記錄，過(guò)后不思,。

另外,，有的老師特別虛心，講完課主動(dòng)找老師評(píng)課,，在課評(píng)中,，老師相互助，制作課件,，搬桌椅搬講臺(tái)等,。

總之，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)比武,，整體提高非常,，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，百尺竿頭,，更進(jìn)一步。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇四

本期,，在全省教師大比武活動(dòng)背景下,，我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與，順利地完成了本次活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

1,、召開(kāi)行政會(huì)議，成立機(jī)構(gòu),，明確職責(zé),。

成立腳東小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由高家元校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，杜真金,、李必華兩位副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。

成立腳東小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評(píng)審小組,，負(fù)責(zé)動(dòng)員,、培訓(xùn)及評(píng)審工作。

2,、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,，具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié)。

和教科室一起,，多次組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件,，討論、修改,、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,。各教研組根據(jù)本組情況上報(bào)具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單,。

3、召開(kāi)教師大會(huì),，宣傳動(dòng)員,。

三次召開(kāi)教師大會(huì)，宣講本次活動(dòng)的必要性,、重要性,，全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō),，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化教學(xué)研究，展示教師的特色,、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格,，展示小課題研究的成果，因此教學(xué)研究的過(guò)程尤為重要,。

1,、第一個(gè)階段：20xx年9月，宣傳動(dòng)員,，確定參賽人員并培訓(xùn),。全校共35名老師全員參與，承擔(dān)多門(mén)學(xué)科教師至少參加其中2學(xué)科競(jìng)賽,。

2,、第二個(gè)階段：20xx年10月至11月，活動(dòng)具體實(shí)施,、評(píng)審，活動(dòng)小結(jié),。

（1）,、組內(nèi)選拔。組內(nèi)成員參與比武活動(dòng),，組內(nèi)教師均是評(píng)委都來(lái)評(píng)分,，各教研組通過(guò)組內(nèi)課堂教學(xué)選拔推薦1～2名教師參加校級(jí)選拔。

（2）,、校級(jí)選拔,。第十周舉行了校級(jí)課堂教學(xué)比武選拔。評(píng)委由教研組長(zhǎng),、學(xué)科代表共同組成,，學(xué)校評(píng)審小組對(duì)全校所有參與者的參賽課進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比，按學(xué)科評(píng)選出一,、二等獎(jiǎng),，最終選拔14名教師代表學(xué)校參賽（語(yǔ)文2人,、數(shù)學(xué)3人,、其它學(xué)科各1人）,。

（3）、第十一周進(jìn)行了入選教師校內(nèi)公示,，并將入選教師名單上報(bào)鎮(zhèn)中心學(xué)校,。

（4）,、活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)教研組收集整理出活動(dòng)資料（包括教案,、反思,、課件等），寫(xiě)好了組內(nèi)活動(dòng)的總結(jié),。

（5）活動(dòng)中及時(shí)上傳相關(guān)資料傳與“省課內(nèi)大比武專題網(wǎng)站”,。

首先，教師們的.心態(tài)都很好,。在這次比賽活動(dòng)中,，我們能感受到，每一位老師的心態(tài)都

很好,，他們是懷著相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課,，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),。值得一提的是，年近退休的楊志俊老師也主動(dòng)上了一堂研究課,，讓一些年輕教師很受感動(dòng),。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過(guò)這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高,，需要在這樣的活動(dòng)歷練自己,，需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可。通過(guò)同事的互相聽(tīng)課,，通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng),，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使自己的課堂教學(xué)日趨完美,。

其次，集體備課,，先研后教,。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課，根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題,，有的組進(jìn)行了同課異構(gòu),、同課異上,。自身研究加組內(nèi)切磋，集體打磨,、修改教學(xué)方案,。從教材分析入手，深入剖析,，學(xué)文析例,，挖掘教材資源。分析學(xué)情,，讓學(xué)生輕松,、有效地走進(jìn)文本，解讀文本,。備課中,，不求完美，只求課中的亮點(diǎn)一,、二,，充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色,。

第三,，研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng),，氛圍特別濃厚,。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里,，經(jīng)?？吹嚼蠋焸儑谝黄穑谘芯拷滩?，討論教學(xué)方法,，評(píng)課找亮點(diǎn)，出主意,，七嘴八舌,，研究的氛圍很濃,。他們精心準(zhǔn)備,，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風(fēng)采,；二是其他老師的積極參與,，在賽課期間，幾乎每一位老師都利用時(shí)間來(lái)聽(tīng)課,，很怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

第四,、比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈。

由于老師們的精心準(zhǔn)備,，在課堂上我們看到了不同的文體,、不同課型（語(yǔ)文的閱讀教學(xué)、習(xí)作指導(dǎo)課,，數(shù)學(xué)的練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課等）及教師不同的教學(xué)風(fēng)格，比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇五

為推進(jìn)課程改革,，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效評(píng)估教師的課堂教學(xué)效果,，促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),，加強(qiáng)青年教師之間的相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的建設(shè),，我校于5月26日至6月8日歷經(jīng)兩個(gè)周的時(shí)間舉行了青年教師教學(xué)大比武活動(dòng),。共5個(gè)學(xué)科的10名教師參加了青年教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，在全體參賽教師的積極參與,，全體評(píng)委的辛勤工作下,，青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕。現(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié),。

根據(jù)我校學(xué)期初教導(dǎo)處的工作計(jì)劃安排,，結(jié)合青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，如期組織實(shí)施了此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng),。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法，為青年教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,，提高青年教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

1.教導(dǎo)處于開(kāi)學(xué)初制定并公布了此次青年教師教學(xué)大比武活動(dòng)方案,，各教研組通過(guò)聽(tīng)評(píng)課等形式提前為青年教師的參賽進(jìn)行了精心指導(dǎo)。

2.全體參賽教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心策劃課堂教學(xué),，各幫扶教師用心指導(dǎo)、全程跟蹤,，各教研組合力打造優(yōu)質(zhì)課堂,。

3.賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織，深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課,。評(píng)課記錄詳實(shí),，堅(jiān)持做到聽(tīng)課教師人人發(fā)言,，公正評(píng)價(jià)每一堂課。在相互評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng),，升華,。

4.在聽(tīng)課過(guò)程中，程序井然,，教研組教師積極參與,。評(píng)委小組全程跟蹤聽(tīng)課，不辭辛勞,，履行職責(zé),，認(rèn)真、客觀地評(píng)分,。從10名參賽教師中評(píng)選出三等獎(jiǎng)2個(gè),，他們是曹穎、王春霖,。二等獎(jiǎng)3個(gè),，他們是王琳琳、王樂(lè),、趙榕祚,。一等獎(jiǎng)1個(gè)是高立圓。其余選手全部為優(yōu)勝獎(jiǎng),。

這次賽課充分體現(xiàn)了我校青年教師教學(xué)觀念緊跟新課改步伐,，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確,；課容量安排適中,，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣,；學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等。表現(xiàn)出青年教師與學(xué)生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等,、思維交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

我覺(jué)得這些青年教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn),。

1.教師角色定位準(zhǔn)確，突出了學(xué)生的主體地位,。課堂中,，老師的話語(yǔ)少了,，見(jiàn)到多的是學(xué)生在讀,、在議,、在說(shuō)，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生輕松盡情地交流,，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教,，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴,。

2.善于巧妙導(dǎo)入課堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的`導(dǎo)入方式百花齊放,，風(fēng)格各異,，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),，還是其它學(xué)科，每科有每科的特色,，每課有每課的精彩,。如高立圓老師讀詩(shī)四步走：解詩(shī)題、讀詩(shī)文,、明詩(shī)意,、悟詩(shī)情，吸引學(xué)生的注意力,，巧妙地切入到本節(jié),。

3.重視把握課堂生成，高潮迭起,。課前的學(xué)習(xí)研討,、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù),。如王樂(lè)老師課前準(zhǔn)備的呼吸作用簡(jiǎn)易裝置,，引起學(xué)生的極大的興趣。

4.多數(shù)老師教態(tài)親切自然,，教學(xué)語(yǔ)言具有親和力,。大多教師注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的運(yùn)用，教學(xué)語(yǔ)言豐富,，評(píng)價(jià)激勵(lì)到位,。

這次大比武也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，今天在這里提出來(lái)，以便以后改進(jìn),。

1.課堂上教師的“戲份”還是太重,，學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)雖有痕跡，但沒(méi)有落到實(shí)處,。比如合作學(xué)習(xí),，大多留于形式。

2.教師不能讀懂學(xué)生和課堂,。首先表現(xiàn)在教師的課堂應(yīng)對(duì)能力不夠,，對(duì)課堂的預(yù)設(shè)不到位，對(duì)課堂的生成措手不及,，課堂調(diào)控能力欠缺,，不會(huì)處理。其次對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模糊,，不恰當(dāng),，獎(jiǎng)勵(lì)不到位，有的課堂教師幾乎沒(méi)有評(píng)價(jià)語(yǔ)言等等,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇六

11月24,、25日兩天，xx鎮(zhèn)中進(jìn)行了質(zhì)量年教學(xué)大比武活動(dòng),。這是x鎮(zhèn)中“質(zhì)量年實(shí)施階段”繼“質(zhì)量年學(xué)習(xí)方法交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”后的又一重要舉措,，也是強(qiáng)師能、礪師志,、博師學(xué),，強(qiáng)化教師鍛造的又一體現(xiàn)。

兩天一共有各教研組選派的八位教師參加了本次教學(xué)大比武,。

本次比賽具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）教學(xué)思想先進(jìn),。教師們平時(shí)注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在教研組的幫助下,，大膽創(chuàng)新,，將一些現(xiàn)代的教學(xué)思想體現(xiàn)在備課和授課過(guò)程中。各教師上課時(shí)都能注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，使學(xué)生更加主動(dòng)深刻地掌握知識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

（二）教學(xué)手段現(xiàn)代,。本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學(xué)手段，以計(jì)算機(jī),、投影儀等作為知識(shí)載體,，把原本單調(diào)呆板的`書(shū)本知識(shí)形象化,、生動(dòng)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和參與意識(shí),，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,，提高了教學(xué)效率。

（三）效果良好,。教師通過(guò)競(jìng)賽，一方面認(rèn)識(shí)到自身的不足與差距,，另一方面則是樹(shù)立了信心,，決心在以后更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，鉆研教材教法,，提高自身綜合素質(zhì),。對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)研究意義重大。講課教師得到了很好的鍛煉,，提高了課堂教學(xué)藝術(shù),；聽(tīng)課教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到了借鑒,，確實(shí)收到了互相促進(jìn),，共同提高的實(shí)效。

25日下午,，全校教師集中多媒體教室,，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)與點(diǎn)評(píng)、總結(jié),。各學(xué)科評(píng)委負(fù)責(zé)人對(duì)各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng),，xx片輔導(dǎo)中心陳觀照老師自始至終參與了本次活動(dòng)，也做了熱情的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng),。

潘新軍校長(zhǎng)作了最后強(qiáng)調(diào),，他說(shuō)：“這次大比武活動(dòng)，希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的使命感,、責(zé)任感,，認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的收獲、不足與遺憾,，端正態(tài)度,，加深認(rèn)識(shí)，迎接新的挑戰(zhàn),。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神,，適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,?！?/p>

總之，這次課堂教學(xué)大比武達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，對(duì)促進(jìn)x鎮(zhèn)中教育教學(xué)質(zhì)量,，提高教師業(yè)務(wù)水平,，起到了積極良好的推動(dòng)作用。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇七

這次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)給每位教師提供了完善自我,，發(fā)展自我的舞臺(tái),，讓每位教師得到了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的機(jī)會(huì),，讓各位老師學(xué)到很多教學(xué)新方法,，受益匪淺。在此次活動(dòng)中,，每位教師精心鉆研教材,，潛心鉆研教法和學(xué)法，各顯風(fēng)采,，各具特色,，并認(rèn)真記錄、聽(tīng)課后積極進(jìn)行整理,、回顧,、交流。在聽(tīng)課后進(jìn)行集體研討交流,，教師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù),，交流彼此的經(jīng)驗(yàn),，共享成功的喜悅。

本次骨干教師引領(lǐng)課,、教師風(fēng)采展示課的活動(dòng)中呈現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)和特色主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、新課的導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了。

課堂教學(xué)始于導(dǎo)入,，它是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開(kāi)端,，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵一環(huán)。課堂導(dǎo)入得體,，就能夠吸引學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲，使學(xué)生以高昂的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)中來(lái),，從而有效地完成教學(xué)任務(wù),。

2、活躍課堂,，精講精練,。

在課堂中,，我們要采取多種有效的措施，讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài),，積極地探索知識(shí),。在組織課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，我們要時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心,，要精心設(shè)計(jì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性。精講精練是高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。課堂教學(xué)要做到精講精練,、講練結(jié)合。在課文內(nèi)容的處理和講授過(guò)程中,，要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá),，提高“講”的針對(duì)性與“練”的有效性,。

當(dāng)然,，老師們?cè)谡n堂教學(xué)中也有一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、缺少對(duì)學(xué)生的'評(píng)價(jià),，激勵(lì)。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生非常重要,教師的肯定對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)能起到積極的推動(dòng)作用,。解決方法：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要符合學(xué)生實(shí)際,，要準(zhǔn)確到位，要及時(shí),。

2,、小組合作流于形式，優(yōu)生霸占課堂,，課堂氣氛假活躍,。解決辦法：小組展示時(shí)，明確小組學(xué)習(xí)要求任務(wù),，加強(qiáng)指導(dǎo)監(jiān)控,。同時(shí)只給優(yōu)生提供一次機(jī)會(huì)，讓中等生和學(xué)困生參與進(jìn)來(lái),。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的滲透不明確。如：語(yǔ)文課教師對(duì)朗讀應(yīng)進(jìn)行朗讀技法指導(dǎo),。數(shù)學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,、逆向性、以及解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

總之,，課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程,，教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案,，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂,，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造,，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生能自主地進(jìn)行嘗試，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見(jiàn)解,、善于理性思考,、積極開(kāi)拓應(yīng)用，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇八

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)大比武活動(dòng),，提高我校教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上,，加強(qiáng)交流與合作,，實(shí)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。在全體教師的積極參與下,，大比武活動(dòng)在十一月份圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)總結(jié)。

以課堂教學(xué)改革為核心,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教師教學(xué)、教研能力,，以面向全體為宗旨,，人人參教，個(gè)個(gè)互聽(tīng),，互促互學(xué),，促進(jìn)了全體教師教學(xué)水平的提高，收到較滿意的效果,。

所有教師均為參賽教師,，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門(mén)的評(píng)委小組，對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分,。做到了公正無(wú)私,，客觀準(zhǔn)確。全體教師都參與聽(tīng)課,，堅(jiān)持做好聽(tīng)課記錄,。

全員參與，精心準(zhǔn)備,。

1,、每位教師都能以飽滿的熱情,，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與,，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,，展示自己，提高自己的好時(shí)機(jī),。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,，精心制作課件。比武教師中年齡最大的教師,，她們沒(méi)有怨言,，比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù),。

2,、這次活動(dòng)面很大的，全體教師參聽(tīng)參評(píng),，大家都能把握學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),，在所有的課中，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不管是上課教師還是聽(tīng)課教師,，不管老教師還是年輕教師,，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課,、聽(tīng)課和評(píng)課,，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

3,、具體來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)有以下二方面的特點(diǎn)：

①教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位,。

在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程,，帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)展,，學(xué)生那么根本處于被動(dòng)的地位，即使有一些自主的活動(dòng),，也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi),，為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)效勞。而本次的課堂教學(xué)中,，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破,，教師們都嘗試著采用“自主、合作,、探究的方式進(jìn)展教學(xué),，課堂教學(xué)中注重了思想道德教育。如：教師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氣氛,，讓學(xué)生輕松盡情地交流,，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教,，表達(dá)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴,。每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)揮,，把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生，讓學(xué)生有充足的練習(xí),、嘗試和探究時(shí)間,。孩子們的學(xué)習(xí)是輕松的.，盡情的,，教師適時(shí)鼓勵(lì),，不失主導(dǎo)作用，課堂效果好,。

②尊重學(xué)生體驗(yàn),，以讀代講，使作者,、讀者產(chǎn)生情感共鳴,。

新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和安康的審美情趣,，應(yīng)重視理解,、感悟。語(yǔ)文課中以讀代講的例子很多,，讓學(xué)生自讀自悟,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,，在讀中受到情感的熏陶。王丹丹等教師在教學(xué)中,，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),，有自由讀，有聽(tīng)個(gè)別同學(xué)讀,，有同桌互讀,，有分角色讀,，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,，也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的引讀,。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過(guò)程中,，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,，還體會(huì)了語(yǔ)言文字的韻律美，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴,。

比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力，這是我們學(xué)校開(kāi)展的不竭動(dòng)力,。但是我們都知道,，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方，也是我們教師出錯(cuò)的地方,，所以有了“課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)的說(shuō)法,。確實(shí)，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的,，它有時(shí)甚至還是殘酷的,，透過(guò)比武課，我們必須看到有待教師不斷完善和改良的地方,。

1,、學(xué)生小組合作，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),，流于形式,。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，大局部學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外，教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去,，參與學(xué)生討論,，而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo),。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過(guò)多,，只是流于形式，根本沒(méi)有把學(xué)生活動(dòng)落到實(shí)處,。

2,、個(gè)別教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí),，不恰當(dāng),。有的學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題十分精彩，思維開(kāi)闊,，但教師沒(méi)有及時(shí)予以評(píng)價(jià),，或評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信,。久而久之,，學(xué)生對(duì)教師的提問(wèn)就會(huì)感到索然無(wú)味而懶于思考。有的學(xué)生答復(fù)的問(wèn)題不太符合實(shí)際,，教師也沒(méi)有及時(shí)給予指出,。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高。

3,、無(wú)視學(xué)生的認(rèn)知根底,。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，參賽教師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫,，但是在備課和講課過(guò)程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)展，沒(méi)有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知根底,，或者過(guò)高或者過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平,，尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大，沒(méi)有做好足夠的鋪墊,。

比武活動(dòng)完畢后,，經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真審定，評(píng)選出優(yōu)秀教研組語(yǔ)文組,。評(píng)選出崔藝帆老師,、王怡然老師獲校級(jí)大比武一等獎(jiǎng)，代表學(xué)校參加區(qū)大比武,。這次比武活動(dòng)雖然已圓滿完畢,，但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī),，在平時(shí)的日常教學(xué)中,，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神，讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課,，優(yōu)秀課,。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教研組、教師再接再厲,，不斷的進(jìn)步,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇九

本期，在成都市萬(wàn)名教師大比武活動(dòng)背景下，我校教師在學(xué)校具體組織安排下積極參與,，順利地完成了本次活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、高度重視,，保障研究活動(dòng)正常開(kāi)展,。

1、召開(kāi)行政會(huì)議,，成立機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)。

成立芳草小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,，由陳光前校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，黃潤(rùn)清、鐘玉文兩位副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織工作,。

成立芳草小學(xué)“教師課堂教學(xué)大比武活動(dòng)”評(píng)審小組,，負(fù)責(zé)動(dòng)員、培訓(xùn)及評(píng)審工作,。陳光前,、黃潤(rùn)清、鐘玉文三位行政代表及外請(qǐng)的學(xué)科教學(xué)專家擔(dān)任評(píng)委,。

活動(dòng)辦公室設(shè)在學(xué)校教導(dǎo)處,，由教導(dǎo)處、教科室成員具體辦公,。

2,、召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議，具體落實(shí)活動(dòng)細(xì)節(jié),。

和教科室一起,，多次組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)大比武的相關(guān)文件，討論,、修改,、完善《學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。各教研組根據(jù)本組情況上報(bào)具體活動(dòng)時(shí)間及參賽者名單,。

3,、召開(kāi)教師大會(huì)，宣傳動(dòng)員,。

三次召開(kāi)教師大會(huì)，宣講本次活動(dòng)的必要性,、重要性,，全體教師取得一致共識(shí)。對(duì)于學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，本次大比武不以比賽結(jié)果為目的,，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的個(gè)性化教學(xué)研究,，展示教師的特色、優(yōu)勢(shì)或風(fēng)格,，展示小課題研究的成果,，因此教學(xué)研究的過(guò)程尤為重要。

二,、活動(dòng)蓬勃開(kāi)展

1,、第一個(gè)階段：20xx年12-20xx年2月，宣傳動(dòng)員,，確定參賽人員并培訓(xùn),。按照文件要求，首先對(duì)全體教師進(jìn)行了年齡篩選,，鐘玉文,、盧晉康、周曉蓉,、李曉荷,、李秋菊等女老師超出45歲，不參加本次活動(dòng),。

2,、第二個(gè)階段：20xx年3月，活動(dòng)具體實(shí)施,、評(píng)審,，活動(dòng)小結(jié)。

（1）,、組內(nèi)選拔,。經(jīng)過(guò)行政會(huì)議通過(guò)，按區(qū)上要求進(jìn)行了名額分配,。在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，第四、五周開(kāi)展了八個(gè)教研組的組內(nèi)課堂教學(xué)比武選拔,。組內(nèi)教師均是評(píng)委都來(lái)評(píng)分,，各教研組通過(guò)組內(nèi)課堂教學(xué)選拔推薦1～2名教師參加校級(jí)選拔。

（2）,、校級(jí)選拔,。第六周舉行了校級(jí)課堂教學(xué)比武選拔。評(píng)委由行政代表,、學(xué)科代表以及專家共同組成,，學(xué)校評(píng)審小組對(duì)全校所有參與者的參賽課進(jìn)行認(rèn)真評(píng)比,，按學(xué)科評(píng)選出一、二等獎(jiǎng),，最終選拔六名教師代表學(xué)校參賽（語(yǔ)文2人,、數(shù)學(xué)1人、英語(yǔ)1人,、體育1人,、班隊(duì)1人）。

（3）,、第七周進(jìn)行了入選教師校內(nèi)公示,，并于第八周將入選教師名單上報(bào)高新區(qū)教研室。

（4）,、活動(dòng)結(jié)束后,，每個(gè)教研組收集整理出活動(dòng)資料（包括教案、反思,、課件等）,，寫(xiě)好了組內(nèi)活動(dòng)的總結(jié)。

三,、收獲與成績(jī)

首先,，教師們的心態(tài)都很好。在這次比賽活動(dòng)中,，我們能感受到,，每一位老師的心態(tài)都很好，他們是懷著相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),、共同提高的心態(tài)上課，沒(méi)有任何的心理負(fù)擔(dān),。值得一提的是,，年近退休的周曉蓉老師也主動(dòng)上了一堂研究課，讓一些年輕教師很受感動(dòng),。這也反映我們老師在內(nèi)心深處有一種需要,，需要通過(guò)這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來(lái)促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動(dòng)歷練自己,，需要得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可,。通過(guò)同事的互相聽(tīng)課，通過(guò)專家的點(diǎn)評(píng),，來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足,，繼而揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的課堂教學(xué)日趨完美,。

其次,，集體備課,，先研后教,。分年級(jí)進(jìn)行組內(nèi)定課,，根據(jù)老師自身的教學(xué)特點(diǎn)確立課題，有的組進(jìn)行了同課異構(gòu),、同課異上,。自身研究加組內(nèi)切磋,，集體打磨、修改教學(xué)方案,。從教材分析入手，深入剖析,，學(xué)文析例,，挖掘教材資源。分析學(xué)情,，讓學(xué)生輕松,、有效地走進(jìn)文本，解讀文本,。備課中,，不求完美，只求課中的亮點(diǎn)一,、二,，充分顯示務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)特色,。

第三,，研究的氛圍很濃。本次活動(dòng)比以前的教學(xué)研討活動(dòng),，氛圍特別濃厚,。一是參賽老師熱情高漲，辦公室里,，經(jīng)?？吹嚼蠋焸儑谝黄穑谘芯拷滩?，討論教學(xué)方法,，評(píng)課找亮點(diǎn)，出主意,，七嘴八舌,，研究的氛圍很濃。他們精心準(zhǔn)備,，巧妙構(gòu)思,，在賽課中各展風(fēng)采,；二是其他老師的積極參與，在賽課期間,，幾乎每一位老師都利用時(shí)間來(lái)聽(tīng)課,，很怕錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第四,、比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈,。

由于老師們的精心準(zhǔn)備，在課堂上我們看到了不同的文體（如散文,、詩(shī)歌,、古詩(shī)、文言文,、記敘文等）,、不同課型（語(yǔ)文的閱讀教學(xué)、習(xí)作指導(dǎo)課,，數(shù)學(xué)的練習(xí)課、復(fù)習(xí)課,，班隊(duì)的心理輔導(dǎo)課等）及教師不同的教學(xué)風(fēng)格,。張錦文老師執(zhí)教《春》，讓學(xué)生播放音樂(lè),、板書(shū),，談對(duì)文本的體會(huì)，并展示朗讀,，并注意拓展積累與春天有關(guān)的詩(shī)詞等,。楊麗老師執(zhí)教《凡卡》，以情感教學(xué)為主線,，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言文字，并滲透文本以“書(shū)信”為主,，穿插“回憶”,，并以“夢(mèng)”結(jié)尾的寫(xiě)作方法，感悟了作者運(yùn)用的“對(duì)比,、反襯,、暗示”等手法，有效地實(shí)現(xiàn)了“長(zhǎng)文短教”,。王曉燕執(zhí)教《古詩(shī)二首》,，大膽突破一節(jié)課上一首古詩(shī)的傳統(tǒng)教法，開(kāi)課檢查學(xué)生對(duì)兩首古詩(shī)的朗讀,、背誦、默寫(xiě)情況,，在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主理解詩(shī)意,，比較兩首送別詩(shī)的意境,、寫(xiě)法，最后拓展積累與送別有關(guān)的詩(shī)句,，體現(xiàn)了高效課堂的特點(diǎn),。羅平老師引導(dǎo)學(xué)生直奔《金色的魚(yú)鉤》重點(diǎn)段，以“讀”為手段,，引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，讀出人物的心理,，讀出人物的情感,，讀出語(yǔ)言文字的`魅力,。課堂上教師全情投入,，語(yǔ)言鏗鏘，字字敲擊學(xué)生的心弦。胡雪梅的參賽課——文言寓言《矛與盾》,。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ),，有效地創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,，學(xué)生入情入境地朗讀給組內(nèi)教師留下了深刻的印象。同時(shí),，她較好地把握了高年級(jí)文言文教學(xué)的目標(biāo),，較好地利用了文后的白話文幫助學(xué)生讀出文言的停頓，讀懂文言中一些字詞的意思,。

中段語(yǔ)文組的林文紅老師與牟守斌老師以習(xí)作為突破口，分別獻(xiàn)上了《我喜歡的動(dòng)物》和《怎樣把句子寫(xiě)具體》兩堂作文課,，扎實(shí)有效地進(jìn)行了習(xí)作指導(dǎo)。馮琴老師訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)課后的問(wèn)題展開(kāi)討論,，學(xué)生理解閱讀個(gè)性鮮明。四年級(jí)組從教材和自身出發(fā),，向第一課時(shí)要質(zhì)量,，進(jìn)行了第一課時(shí)的有效性探索研究，注重字詞的學(xué)習(xí),，挖掘詞句的深刻含義,，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀理解能力,。梁艷老師注重讀準(zhǔn)、讀通,，盡量讀出味來(lái)，學(xué)生品讀興趣濃厚,，在各種形式的朗讀中有效提升了第一課時(shí)的實(shí)效性。陳玉萍老師抓住教材資源,，學(xué)習(xí)觀察和描寫(xiě)方法，讀寫(xiě)結(jié)合。

低段語(yǔ)文組的夏紅老師上《水鄉(xiāng)歌》,，在課前,，她收集了很多與江南有關(guān)的詩(shī)歌，讓學(xué)生提前背誦和賞析,，為學(xué)生在課堂上的課文理解奠定了基礎(chǔ),，老師本人也在教學(xué)中進(jìn)行了合理的延伸。徐丹老師以朗讀教學(xué)為線索,，在整個(gè)課堂教學(xué)中貫穿,，從讀字、讀詞,、讀句,、讀文入手，以讀促理解,。課堂中,，老師的讀，學(xué)生的讀相互交錯(cuò),，活躍了課堂,，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)積極性,。

數(shù)學(xué)高段組一共有七堂課,。賴杉老師執(zhí)教的《露在外面的面》讓學(xué)生動(dòng)手操作，積極思考,，很有數(shù)學(xué)味道,。何香老師執(zhí)教的《小數(shù)點(diǎn)搬家》創(chuàng)設(shè)孩子熟知的教學(xué)情境,，讓孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。程貴兵老師執(zhí)教的《常見(jiàn)的量的復(fù)習(xí)》講練結(jié)合,，練習(xí)富有層次性,。王曉明老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，了解生活中的百分?jǐn)?shù),，學(xué)生興趣濃厚,。游瓊英老師執(zhí)教的《字母表示數(shù)》從學(xué)生和老師的年齡出發(fā),，引入課題，在教學(xué)中滲透符號(hào)化思想,。杜琳老師執(zhí)教的《可能性的復(fù)習(xí)》放手讓學(xué)生整理,、復(fù)習(xí),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。林宇老師執(zhí)教的《變化的圓柱和圓錐》,，從“泡一泡”、“切一切”,、“熔一熔”等小環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分理解有關(guān)圓柱和圓錐的知識(shí)。

一年級(jí)的兩位老師對(duì)計(jì)算教學(xué)的方式進(jìn)行了研討,，如何突破難點(diǎn)是教學(xué)的關(guān)鍵,。王曉東上了《采松果》一課，主要探索兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的情況,，教學(xué)過(guò)程流暢,，練習(xí)形式豐富，板書(shū)美觀,，注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),。郭曉蘭上了《進(jìn)位加法》，在教學(xué)中利用擺小棒突破進(jìn)位這一難點(diǎn),，在教學(xué)中注重學(xué)生算法多樣化并進(jìn)行分析和優(yōu)化方法,，最后是學(xué)生展示用豎式計(jì)算，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的一放在哪里好,，在教學(xué)中還力圖體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合，把擺小棒與豎式結(jié)合起來(lái),。二年級(jí)的易英老師第一個(gè)上組內(nèi)研究課《辨認(rèn)方向》，采用多種方式來(lái)使課堂氣氛更活躍,，如在學(xué)生認(rèn)識(shí)東,、南,、西,、北,、東南,、東北,、西南、西北八個(gè)方向以后,，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述教室的八個(gè)方向分別有什么，學(xué)生興趣盎然,，非常興奮，而易老師漂亮的板書(shū)也給大家留下了深刻印象,。盧燕老師是一位充滿朝氣的青年教師，她優(yōu)美的聲音和親切的笑容給課堂帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣,，執(zhí)教《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)比大小》一課,，把較大數(shù)的比較分成幾個(gè)環(huán)節(jié)的比賽來(lái)進(jìn)行,，每一輪比賽結(jié)束及時(shí)進(jìn)行方法的總結(jié)，學(xué)生感到輕松,，在玩耍中加深了比較大小的方法，本課還進(jìn)行了拓展,，如括號(hào)里最大能填幾,，學(xué)生的思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。三年級(jí)幾位老師進(jìn)行集體備課,，同課同上，但每位教師的風(fēng)格不同,，在教學(xué)時(shí)的感受是不同的,。周曉蓉老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)作為難點(diǎn),，在多種活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的感知,，然后才認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的分子分母和分?jǐn)?shù)線,。在生活中找到很多分?jǐn)?shù),，說(shuō)明分?jǐn)?shù)與生活密切相關(guān),。體會(huì)總數(shù)不同，它們的二分之一也會(huì)不同,，這為以后學(xué)習(xí)單位一有很大幫助,。張曉琴老師親切的笑容讓整堂課很輕松,，老師把分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái),加入了數(shù)學(xué)故事,，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容非常著迷,，培養(yǎng)了孩子的興趣。梅志強(qiáng)老師利用會(huì)制作課件的優(yōu)勢(shì)，采用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)演示平均分的過(guò)程,，在教學(xué)中分別采用分圓形和分長(zhǎng)方形，加強(qiáng)感知二分之一和四分之一,，學(xué)生在分的過(guò)程中有不同的方式,，體現(xiàn)了思維的多樣化,，在練習(xí)形式上層次清楚，重點(diǎn)突出,，使學(xué)生能逐步提高認(rèn)識(shí)。

英語(yǔ)組的彭敏老師激情飛揚(yáng),，在課堂上全用英語(yǔ)和學(xué)生對(duì)話,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升,，整堂課興趣很濃。體育課上,，龍成香老師把籃球帶入課堂，創(chuàng)設(shè)出了球操,，既達(dá)到了運(yùn)動(dòng)量，又進(jìn)行了美的熏陶,，課尾在優(yōu)美的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)學(xué)生做瑜伽放松,。

班隊(duì)課上，王曉東老師的生命的話題,，讓學(xué)生唏噓不已,，聽(tīng)課的老師也眼眶濕潤(rùn),，做到了“教育無(wú)痕”,。馬麗老師的《走近劉謙》讓孩子知道成功者耀眼光環(huán)背后的艱辛,，懂得人生在于拼搏,。

第五,、這次活動(dòng)我們看到了參賽老師們?cè)诮虒W(xué)方面取得了很多成績(jī)。一是新課標(biāo)的落實(shí),。新的理念決定教學(xué)思路，教學(xué)中三維目標(biāo)落實(shí)比較到位,，情感與態(tài)度,、知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法都有較好的體現(xiàn),，突出了課堂教學(xué)的實(shí)效性。二是教學(xué)手段的改進(jìn),。傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)結(jié)合使用,，顯得課堂容量大,，訓(xùn)練落實(shí),。三是教師個(gè)人獨(dú)自教學(xué)研究與集體研究能力都得到不同程度的提高,。

四、問(wèn)題與思考

盡管成績(jī)突出,，但仍有一些值得我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的研討的問(wèn)題,。一是面向全體學(xué)生做得還不夠,。課堂上，特別是像這樣的比賽課,，老師常常忽視那些弱勢(shì)群體，盡管這次整班每一位學(xué)生都參與課堂,，但老師照顧得還是并不周到,。所以在我們的課堂上,，特別是平時(shí)的常規(guī)課上,，一定要多加關(guān)注學(xué)困生,，要讓他們有表達(dá)的機(jī)會(huì)，要通過(guò)正面的引導(dǎo),、施以積極的影響,，縮小他們?cè)谥R(shí),、能力,、情感上的差距,，最大限度地降低“學(xué)困生”的產(chǎn)生率,。二是教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)新課標(biāo)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，建立平等,、和諧,、快樂(lè)的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法手段,、教學(xué)內(nèi)容形式等方面都可以創(chuàng)新,，舊的內(nèi)容還可以上出新意來(lái),，只有推陳出新，教學(xué)才會(huì)有生命力,。三是沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，很少有教師主動(dòng)給學(xué)生時(shí)間讓他們提出問(wèn)題,，都是引導(dǎo)學(xué)生思考,、討論老師準(zhǔn)備的問(wèn)題,，課堂主體性沒(méi)有真正體現(xiàn)。四是有的課堂上并沒(méi)有多少真實(shí)的生成,，一些教師在課堂中的角色地位迷失,，整堂課看不到老師的點(diǎn)撥,、提升、引導(dǎo)等,。當(dāng)然,，課堂如何改變單元的教學(xué)方式，如何開(kāi)展有效的教學(xué),，也是老師們應(yīng)該思考的問(wèn)題,。

學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)止境,，研無(wú)止境,。教中學(xué),，學(xué)中研。在這個(gè)過(guò)程中,，老師們會(huì)逐步成長(zhǎng)起來(lái),，希望有更多的機(jī)會(huì),、更多的渠道共同探討,，共同促進(jìn),。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇十

20xx年秋季青年教師教學(xué)大比武競(jìng)教活動(dòng),，從10月開(kāi)始至12月結(jié)束,。經(jīng)過(guò)各位競(jìng)教老師的精心準(zhǔn)備、積極參與,，各教研組的大力支持,、密切配合，各位評(píng)委的認(rèn)真聽(tīng)評(píng),、公正量分,，歷時(shí)近三月，現(xiàn)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)于下：

本次競(jìng)教活動(dòng),，以“更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提高教學(xué)技能,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”為總體目標(biāo),，積極營(yíng)造“理念引導(dǎo)方向,，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)高效，創(chuàng)優(yōu)打造名師,，科研鑄就名?！钡姆諊?，提高各科教師的教學(xué)技能,，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展,，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),。教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，制定了詳細(xì)的競(jìng)教方案,。本次競(jìng)教分三個(gè)階段,，第一個(gè)階段：動(dòng)員階段（20xx年9月上旬）,，召開(kāi)了各教研組組長(zhǎng)會(huì)議,，在各教研組教師會(huì)上進(jìn)行了廣泛宣傳動(dòng)員,；第二階段：準(zhǔn)備階段（20xx年9月下旬），各教研組組織教師積極進(jìn)行賽前準(zhǔn)備,；第三階段：競(jìng)教階段（20xx年10月8日—20xx年12月31日）,，教導(dǎo)處組織參賽教師分組進(jìn)行競(jìng)賽,。

每組評(píng)委老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)下,，克服了教育教學(xué)工作任務(wù)繁重的困難，按時(shí)按質(zhì)按量完成了聽(tīng)評(píng)課任務(wù),。有許多評(píng)委老師,，當(dāng)競(jìng)教聽(tīng)評(píng)課任務(wù)與自己所擔(dān)任的'教學(xué)工作有沖突時(shí)，他們總是想方設(shè)法調(diào)好課,，按時(shí)到班聽(tīng)評(píng)課,。各位評(píng)委老師在整個(gè)評(píng)分過(guò)程中，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分,，做到了嚴(yán)謹(jǐn)工作,、不徇私情、不講面子,、公平公正,。每堂課后及時(shí)評(píng)課，指出競(jìng)教老師的優(yōu)點(diǎn)和不足,，并提出了今后努力的方向,。

本次共有33位教師參評(píng)，涉及初中所有任教學(xué)科,。各位教師重視在課前認(rèn)真鉆研教材教法,，積極調(diào)研學(xué)生實(shí)際，精心準(zhǔn)備課堂教案,。絕大部分教師在授課過(guò)程中做到了教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)思路清晰，教學(xué)語(yǔ)言精煉,，教學(xué)方法得當(dāng),。既夯實(shí)了基礎(chǔ)，又突出了重點(diǎn),，講清了難點(diǎn),，凸顯了教學(xué)活動(dòng)“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，師生雙邊配合默契,，教學(xué)效果良好，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)質(zhì)課教師。經(jīng)過(guò)評(píng)選和統(tǒng)計(jì),，本次共有25名教師獲獎(jiǎng),，其中一等獎(jiǎng)6人，二等獎(jiǎng)7人,，三等獎(jiǎng)12人,。

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們更清醒地認(rèn)識(shí)到存在的問(wèn)題與不足：

第一,，極個(gè)別老師準(zhǔn)備不充分,，對(duì)教材、考綱,、考點(diǎn)鉆研不夠,，在講課過(guò)程中抓不住重點(diǎn)，講不清難點(diǎn),。建議每堂課應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真研讀教材、考綱,，理清考點(diǎn),，對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)應(yīng)心里有數(shù)。

第二,，教學(xué)手段,、方法單一，教學(xué)模式僵化,，課堂死氣沉沉,，師生雙邊配合差，教師滿堂灌,，學(xué)生收獲不大,。建議加強(qiáng)教學(xué)基本功的提高，如教態(tài),、語(yǔ)言,、板書(shū)、操作,、提問(wèn)及適當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,。 第三，同一學(xué)科教師聽(tīng)課不多,，未形成集體研究之風(fēng),。部分教師很少聽(tīng)同學(xué)科教師的課，常常單兵作戰(zhàn),，各自為政,。今后各教研組要大興集體備課、互相聽(tīng)課,、勇于評(píng)課之風(fēng),，真正做到互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。要帶領(lǐng)全體教師切實(shí)認(rèn)識(shí)到更新教育教學(xué)理念，改革教育教學(xué)方法,，夯實(shí)教育教學(xué)過(guò)程,，不斷提高教育教學(xué)技能，是一個(gè)長(zhǎng)期的不變的發(fā)展趨勢(shì)和必然要求,。

獲獎(jiǎng)結(jié)果如下：

一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：

二0xx年12月三十一日

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇十一

為為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，深入落實(shí)縣教體局關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量提高年”的相關(guān)精神，迎接縣教研室組織的5月份課堂教學(xué)大比武活動(dòng),，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,，在兩天的時(shí)間里我校課堂大比武活動(dòng)圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)回顧和總結(jié)。

以課堂教學(xué)改革為核心,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教師教學(xué)、教研能力,，以面向初中部全體為宗旨,，人人參教，個(gè)個(gè)互聽(tīng),，互促互學(xué),，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，收到較滿意的效果,。

全校教師均參賽,，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門(mén)的評(píng)委小組，對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分,。做到了公正無(wú)私,，客觀準(zhǔn)確。

1,、每位教師都能以飽滿的熱情,，認(rèn)真的`態(tài)度，積極參與,，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,，展示自己，提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,，精心制作課件,。比武教師中年齡最大的老師，他們沒(méi)有怨言,，比武課同樣準(zhǔn)備充分,，出色地完成了任務(wù)。

2,、這次活動(dòng)面很大的,，教師都參聽(tīng)參評(píng)，大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在所有的課中,，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師,，不論老教師還是年輕教師,，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課,、聽(tīng)課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

3、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，較好地落實(shí)課標(biāo)精神,，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確,。容量安排適中,，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣,。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等,、真誠(chéng)地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。多位教師利用計(jì)算機(jī)多媒體課件上課,，大部分老師都是自己制作課件，這說(shuō)明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高,。

4,、具體來(lái)說(shuō),，教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn)：

①教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位,。

②尊重學(xué)生體驗(yàn),，以讀代講，使作者,、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

③創(chuàng)設(shè)情境,、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材

④面向全體學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力,，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。但是我們都知道，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方,，也是我們教師出錯(cuò)的地方,，所以有了“課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”的說(shuō)法。確實(shí),，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的,，它有時(shí)甚至還是殘酷的，透過(guò)比武課,，我們必須看到有待教師不斷完善和改進(jìn)的地方,。

1、學(xué)生小組合作,，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),，流于形式。

2,、個(gè)別教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性,，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流，,，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí),，不恰當(dāng)。

3,、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),。

4、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語(yǔ)言霸權(quán)現(xiàn)象,。

5,、問(wèn)題的設(shè)計(jì)，更要具有針對(duì)性和有效性,。

6,、教師缺乏情感的投入,。

這次比武活動(dòng)雖然已圓滿結(jié)束，但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈,。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī),，在平時(shí)的日常教學(xué)中，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神,，讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課,，優(yōu)秀課。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲,，不斷的進(jìn)步,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇十二

教師是教育的第一資源，沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍,，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,。為提高教師的整體素質(zhì)，我們學(xué)校全面啟動(dòng)了教師全員參與的崗位大練兵活動(dòng),，立足教師基本功,，凸現(xiàn)崗位大練兵，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措,。在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上,，組織各項(xiàng)評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng),，以賽促練,，以賽促學(xué)，使教師練就扎實(shí)的基本功,，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng),，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì),、強(qiáng)技能,、促發(fā)展。

以提高教師專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂,，提升實(shí)踐能力”為主題，以學(xué)校為主體,，以教研組,、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位,、基于課堂,、基于問(wèn)題,、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修,，著力提高教師教書(shū)育人的能力,，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性,，努力為新課程改革服務(wù),，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障,。

1,、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計(jì)劃

依據(jù)《高作小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和教育局教

師崗位大練兵推進(jìn)大會(huì)精神，結(jié)合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案,，制定我校教師崗位練兵工作計(jì)劃。做到計(jì)劃周密,，安排得當(dāng),。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)

組織我校教師深入學(xué)習(xí)了教育局崗位大練兵會(huì)議精神,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《高作小學(xué)崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動(dòng),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開(kāi)展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備,。

3,、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要,，是校本研修工作的延續(xù)和深化,，是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與,。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練,，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想,、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升,，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

我校依據(jù)教育局會(huì)議精神,，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容,，采取分步實(shí)施,，分模塊達(dá)標(biāo)的原則,。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組,，我校充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng),。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,，讓教師練就扎實(shí)基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練,，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà),、普通話,、教具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達(dá)等,。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高教師基本功,，使其具有過(guò)硬的基本技能,，我們每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字,，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà),，每學(xué)期每人制作一至二個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)教師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比,，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè),，做教師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí),，我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練,。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記,、每周參加一次集體教研,、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn),、每月一次教學(xué)比武活動(dòng),，使教師練就了扎實(shí)的基本功。

2,、以課堂教學(xué)為突破口,，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn),，結(jié)合青年教師匯報(bào)課,、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式,，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節(jié)公開(kāi)課,，由學(xué)校評(píng)課組從備課,、上課、說(shuō)課,、課后反思及評(píng)課等方面給予公正,、公平、實(shí)際的打分,。同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng),，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

3,、實(shí)施教育科研大練兵,，提升教師的科研能力

學(xué)校堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，牢固樹(shù)立“以課題推動(dòng)課改”的科研理念,，嚴(yán)格按照區(qū)教育局及教研室有關(guān)課題研究要求,，深入開(kāi)展各學(xué)科多層次教育科研課題研究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，重點(diǎn)落實(shí)“五個(gè)一”要求：每個(gè)教師書(shū)面分析一個(gè)典型教學(xué)案例,，命一份學(xué)科檢測(cè)試題,，寫(xiě)一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當(dāng)一次集體備課的中心發(fā)言人,，寫(xiě)一份高質(zhì)量的教學(xué)反思,。對(duì)課題組成員則加大管理的力度,，要求他們以課題牽動(dòng)為策略,，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書(shū)寫(xiě)結(jié)題報(bào)告與提高科研能力相結(jié)合,。撰寫(xiě)出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報(bào)告,。讓?shí)徫痪毐诳蒲蓄I(lǐng)域突出實(shí)效。

4,、開(kāi)展各項(xiàng)練兵活動(dòng),，豐滿教師的羽翼

我們?cè)诒緦W(xué)期相繼開(kāi)展了系列練兵競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中提升素質(zhì),，以競(jìng)賽促進(jìn)練兵活動(dòng)的開(kāi)展,。十月份我們組織了大型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，分三個(gè)層次開(kāi)展,，讓青年教師,、骨干教師、中老年教師都有參加展示短里的機(jī)會(huì),，為他們搭建鍛煉的平臺(tái),，讓練兵成為推進(jìn)教學(xué)研究的催化劑。十一月份,，我們開(kāi)展了專業(yè)能力大比武——教師說(shuō)課競(jìng)賽,。所有參賽教師根據(jù)所教教材選出六個(gè)課題,，形成說(shuō)課稿，在進(jìn)行自練的基礎(chǔ)上,，組織評(píng)委進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽簽說(shuō)課,。教師們由于準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)合理,，基本功扎實(shí),，使這項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成效，為進(jìn)修學(xué)校小教部提供了參加競(jìng)賽的人才,。十月份我們?cè)诮處熤虚_(kāi)展了課件制作競(jìng)賽,。要求教師里利用所教教材，選擇單個(gè)課例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課件制作,，最后進(jìn)行評(píng)比,。在這項(xiàng)活動(dòng)中，教師參與的積極性很高,，就連老教師也不甘落后,，紛紛制作了幻燈片進(jìn)行展示。從而提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，為學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合提供了有利條件,。學(xué)校的多媒體教師上課率達(dá)到了70%。

5,、骨干教師加大練兵力度,，打造名師

對(duì)于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實(shí)施崗位練兵活動(dòng)以來(lái),，我們組織骨干教師創(chuàng)建了博客,。這項(xiàng)活動(dòng)的.開(kāi)展，提高了我校骨干教師的綜合能力,，提升了知名度,，擴(kuò)大了影響。受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

6,、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓?shí)徫痪毐饺肟燔?chē)道 我們加強(qiáng)教師的信息技術(shù)能力的訓(xùn)練,，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學(xué)服務(wù),。教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。利用遠(yuǎn)程教育資源方面形成了新思路,，開(kāi)拓了新途徑,。讓?shí)徫痪毐c現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學(xué)、為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),，受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺(tái),，例如讓他們積極參加上級(jí)教研組織的教研活動(dòng),，本學(xué)期我校有多位中青年教師在上級(jí)組織的賽課、說(shuō)課,、評(píng)課,、反思活動(dòng)。

探索有佳境,，練兵無(wú)止境,。崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專長(zhǎng)的有效方式,。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色,，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力,！

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇十三

經(jīng)過(guò)三周的時(shí)間,，我校“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武活動(dòng)拉下帷幕,。

結(jié)合我校教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)方案,，如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,，檢驗(yàn)小班化教學(xué)模式的鞏固提高，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng),，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

與4月17日制定了此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武評(píng)優(yōu)方案,，于5月15日——5月27日組織實(shí)施,。全校任課教師積極參與，除兩位教師特殊情況不能參加外,，所有科目共出課54節(jié),。各學(xué)年組充分發(fā)揮學(xué)年組的集體力量，創(chuàng)設(shè)出濃濃的備課氛圍,。全體教師認(rèn)真籌備,，精心策劃課堂教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)年組長(zhǎng)分中年組和青年組兩個(gè)評(píng)優(yōu)小組，實(shí)行實(shí)時(shí)跟蹤,，認(rèn)真履行職責(zé),。在教導(dǎo)處的精心組織下，在全體教師的積極配合下,，此次活動(dòng)得以順利實(shí)施,，并于今天圓滿結(jié)束。

在所有的54節(jié)課中,，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽(tīng)課教師,，不論老教師還是年輕教師,，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課,、講課、聽(tīng)課,、和評(píng)課,，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望,。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展,，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí),。

在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中,，程序井然,。活動(dòng)結(jié)束后,，各學(xué)年組認(rèn)真總結(jié),，對(duì)本組每位教師的講課情況客觀公正、不折不扣的進(jìn)行講評(píng),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足，互相探討,，互相學(xué)習(xí),，共同促進(jìn)。評(píng)優(yōu)小組全程跟蹤聽(tīng)課,，認(rèn)真分析教學(xué)現(xiàn)象,，并及時(shí)反饋給講課教師,。利用5月27日下午兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，召開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)分析會(huì),。對(duì)每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià),。根據(jù)此次活動(dòng)方案的指示精神,，從54名出課教師中評(píng)選出27名優(yōu)秀課教師,，從中選拔出8名教師做了匯報(bào)課,。

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、準(zhǔn)備充分,。從宣布教學(xué)大比武實(shí)施方案之日起,，各教師精心準(zhǔn)備,，不難看出每位教師都使用了多媒體課件和自制教具,、學(xué)具,。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》,，姚麗老師的《兩只小獅子》等,，證明老師在課前做了大量的工作。

2,、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著,，把課堂交給學(xué)生，體現(xiàn)在教學(xué)形式的多樣化,。讓學(xué)生自己探計(jì),，實(shí)際操作，合作學(xué)習(xí),，交流體會(huì),，互相幫助，教學(xué)氣氛比較和諧,。如郎麗華的《制作年歷》,，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作。何輥《let‘stall》,。

3,、課堂教學(xué)整體把握明顯改善，較強(qiáng)的駕馭課堂能力,，教師面向全體學(xué)生,，既發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)參與,，又不失教學(xué)的整體把握,。

4、課堂教學(xué)體現(xiàn)藝術(shù)性,。

很多教師精心策劃每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，不放棄任何一個(gè)可利用的空間,。如郎麗杰的《找規(guī)律》開(kāi)頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，學(xué)生找規(guī)律走出課堂等等,。

5,、注重創(chuàng)設(shè)情境，使師生達(dá)到情感交流,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感,。比如：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛(ài)》音樂(lè)感染,，通過(guò)老師入情入理的.引導(dǎo),；

6、語(yǔ)文課普遍注重朗讀的指導(dǎo),，如姚麗老師的《兩只小獅子》,，席慶霞的《豐碑》等，注重教師的范讀和學(xué)生多種閱讀方法的體驗(yàn),。

7,、師生關(guān)系確立倡導(dǎo)民主，力求平等,。

為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,，講課教師努力擺正自己的位置，力求建立平等,、合作的師生關(guān)系,。有了服務(wù)意識(shí)，力求服務(wù)到位,。不少課采用小組討論的形式,，擴(kuò)大了師生交流的空間，為學(xué)生的探索,、合作交流創(chuàng)造了條件,。老師走下臺(tái)成為學(xué)生中的一員，為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、倡導(dǎo)者和合作者,。使用民主性的語(yǔ)言，允許學(xué)生不同的想法,，包括錯(cuò)誤的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，并參與評(píng)價(jià)過(guò)程,。如宋秀媛,、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到一定的情境當(dāng)中,，課堂氣氛熱烈,。

不足之處：

1,、教學(xué)形式的多樣化，多媒體的使用不應(yīng)消弱基本訓(xùn)練,，對(duì)于基本知識(shí)和基本技能的必要訓(xùn)練是不可少的,。例如教師的板書(shū)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě),、板演等,。

2、部分老師拘緊放不開(kāi),，語(yǔ)言生硬,，教態(tài)做作。原因是準(zhǔn)備的不是很充分,，抓不好學(xué)生,，造成自己講自己的，顧及不到學(xué)生,，還由于緊張出現(xiàn)了知識(shí)和書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤,。

3、多媒體等通常方法配合不到位,。要正確使用課件,，課件中不要出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓課件服務(wù)教學(xué)而不是教學(xué)中的瑕疵,。

4,、注意教學(xué)的民主。提問(wèn)根據(jù)難易程度發(fā)問(wèn)不同的學(xué)生,，加強(qiáng)差生的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的看法。

5,、課本只是個(gè)案例,，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時(shí)引領(lǐng)到廣闊的課外知識(shí)中去,。

6,、個(gè)別教師的范讀不到位，無(wú)法給文章的情境定調(diào),。

7,、語(yǔ)文課上的學(xué)生閱讀要充分，數(shù)學(xué)課上的習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次性,。

8,、動(dòng)手操作不能胡來(lái)，做好指導(dǎo),。

幾個(gè)怪圈：

1,、講數(shù)學(xué)的少,，講語(yǔ)文的多,。

2,、不使用課件好像不符合新的教學(xué)模式。

3,、不是相關(guān)學(xué)科,，漠不關(guān)心，甚至只聽(tīng)了一,、兩節(jié)課,。

4、出工不出力,，反正我講了,，也有記錄，過(guò)后不反思,。

另外,，有的老師特別虛心，講完課主動(dòng)找老師評(píng)課,，在課評(píng)中,，老師相互幫助，制作課件,，搬桌椅搬講臺(tái)等,。

總之，此次“教學(xué)質(zhì)量杯”教學(xué)大比武,，整體提高非常大,，個(gè)別教師有了跨越式的發(fā)展，希望在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，百尺竿頭,，更進(jìn)一步。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇十四

根據(jù)學(xué)校工作的總體部署,，我校在本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展第四屆“教學(xué)大比武”活動(dòng),。從17年12月初著手謀劃到18年元月初評(píng)課結(jié)束，將近一個(gè)月時(shí)間,。在活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的精心策劃和組織下,，由于參賽教師的積極配合，以及各位評(píng)委的辛勤工作,，活動(dòng)進(jìn)展順利并取得圓滿成功,。

本次大比武，共設(shè)10個(gè)組,，幾乎涵蓋所有學(xué)科,，涉及面廣;參賽教師99人,，評(píng)委教師50人，活動(dòng)規(guī)模大;同課異構(gòu),，空堂上課,，抽簽定序，定時(shí)定點(diǎn),，客觀,、公平和公正。借此機(jī)會(huì),，我們?yōu)檫x手取得的專業(yè)進(jìn)步而祝賀,，為評(píng)委教師的任勞任怨而致謝。

“教學(xué)大比武”是我校一項(xiàng)傳統(tǒng)的大型競(jìng)賽活動(dòng),，從發(fā)動(dòng),、組織，再到實(shí)施,，實(shí)則不易,，但學(xué)校非常重視，通過(guò)搭建平臺(tái),，以期給教師(尤其是青年教師)提供磨練的機(jī)會(huì),，展示自我的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì),。在本次活動(dòng)中,，我們欣喜地看到:選手們認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案,，精心制作課件,，課上精彩紛呈，充滿朝氣和青春活力;整體教學(xué)水平較第三屆有了很大提升,。

語(yǔ)文組:同課異構(gòu),，匠心獨(dú)運(yùn);臥虎藏龍，精彩紛呈;見(jiàn)證成長(zhǎng),，倍感欣慰,，也倍受鼓舞。參賽教師備課充分,，多媒體運(yùn)用嫻熟,。以學(xué)生為主體，教師指導(dǎo)思路清晰,，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)新穎，富有創(chuàng)造性。教風(fēng)穩(wěn)健,，教態(tài)自然,，聲情并茂，具有感染力,。但也有少數(shù)老師,，或經(jīng)驗(yàn)缺乏，或準(zhǔn)備不足,，或發(fā)揮欠佳,。不過(guò)瑕不掩瑜,，總體是成功的,，圓滿的。

數(shù)學(xué)組:總體而言,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)把握較好，方法使用得當(dāng),。認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)備充分，情境設(shè)置新穎,，注意概念內(nèi)涵與外延,，講解詳細(xì)、全面,，思路清晰,，結(jié)論推導(dǎo)自然。例題具有代表性,，重視板書(shū),，注意歸納總結(jié)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，突出能力培養(yǎng),，達(dá)成度高。需要提醒的是:語(yǔ)速要適中,，忌口頭禪,，要合理分配時(shí)間，重視知識(shí)點(diǎn)間的自然銜接,，板書(shū)要簡(jiǎn)潔和精煉,，思維要具有深度，不因過(guò)度突出方法而沖淡了主題,。

英語(yǔ)組:備課充分,，課件制作目標(biāo)明確，任務(wù)設(shè)計(jì)合理，符合閱讀課教學(xué)特點(diǎn),。教師語(yǔ)言功底扎實(shí),，較好地把握了總-分-總的教學(xué)原則，任務(wù)鏈接緊湊,，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,。較第三屆教學(xué)大比武，進(jìn)步明顯,，駕馭課堂能力有了明顯的提高,。但任務(wù)設(shè)計(jì)的藝術(shù)性有待進(jìn)一步加強(qiáng)，亮點(diǎn)不多,，尤其是導(dǎo)入部分和讀后任務(wù)部分,，缺乏教師個(gè)性設(shè)計(jì)，缺乏突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性作用,。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文本三維目標(biāo)的理解,，不能忽略情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的體現(xiàn),。課堂教學(xué)中的指令性語(yǔ)言應(yīng)力求更加清晰,、簡(jiǎn)潔、明了,，避免講座式的說(shuō)明與解釋,。作業(yè)布置未能引起足夠重視，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)性,，突出分層要求,，以滿足不同層面學(xué)生的需求。

物理組:能充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能,，實(shí)驗(yàn)演示及錄像效果明顯,。重視教學(xué)設(shè)計(jì)，且有一定特色,。注重板書(shū),，講解清楚，分析透徹,，教學(xué)效果較好,。注意的問(wèn)題是:課件中動(dòng)畫(huà)演示不宜過(guò)多，應(yīng)有效體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn);繪圖要注意規(guī)范,，要重視課堂練習(xí)設(shè)計(jì),，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)速不要太快,，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),。

化學(xué)組:從生活情境導(dǎo)入，步步推進(jìn)，注重知識(shí)建構(gòu),，融會(huì)貫通;學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，體現(xiàn)課標(biāo)要求，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;立足基礎(chǔ)教學(xué)與知識(shí)運(yùn)用相結(jié)合,，知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合,，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣,，有效突破重點(diǎn)和難點(diǎn),。體現(xiàn)一定的個(gè)性特色，展示較扎實(shí)的教學(xué)基本功,，顯示出可喜的發(fā)展勢(shì)頭,。但教學(xué)中注意不能“一言堂”，應(yīng)把課件播放與板書(shū)結(jié)合起來(lái),，重視實(shí)驗(yàn)探究,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,，重視知識(shí)的遷移與拓展,，新授課的練習(xí)難度不易太大。

生物組:緊扣課標(biāo),，精心設(shè)計(jì),，富有創(chuàng)造性和個(gè)性化。重視新課導(dǎo)入,，各有千秋,，各具特色。親手制作課件,，有效把握重難點(diǎn),，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)語(yǔ)言的感染力和自身的親和力,，力求生動(dòng),、有趣和新穎，同時(shí)注重情感態(tài)度和價(jià)值觀教育,。板書(shū)工整,，表述清晰，遵循“實(shí)驗(yàn)探究--模型建構(gòu)--模型應(yīng)用”的教學(xué)思路,，銜接自然,，教學(xué)連貫、緊湊,。重視教材資源利用與學(xué)法指導(dǎo),。美中不足:課堂容量本身就大，選手們依然把可以在高三復(fù)習(xí)中講解的內(nèi)容帶入，時(shí)間稍顯緊張,。

政治組:重視新課導(dǎo)入,，能準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法,，聯(lián)系學(xué)生的.生活實(shí)際,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，由具體到抽象,，由特殊到一般,，具有說(shuō)服力，條理清晰,，容易理解,，重視師生互動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期效果,。但在教學(xué)過(guò)程中,，列舉實(shí)例不宜過(guò)多，應(yīng)能說(shuō)明理論觀點(diǎn),，最好是熱點(diǎn)問(wèn)題,，這樣學(xué)生易于理解;重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有講有練,，講練結(jié)合;上課要有激情,，語(yǔ)言要豐富，有沖擊力,。

歷史組:精心制作課件,，并熟練運(yùn)用于課堂教學(xué)。導(dǎo)入有新意,，重難點(diǎn)突出,，把握得當(dāng)。重視教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，過(guò)渡自然,，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn),。能聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，運(yùn)用比較，深入淺出,，重視知識(shí)間的聯(lián)系,，形成知識(shí)體系。需要改進(jìn)的是:語(yǔ)言表達(dá)務(wù)必要簡(jiǎn)潔,、清晰,、流暢;問(wèn)題分析要深入細(xì)致,，應(yīng)避免表述性史實(shí)錯(cuò)誤。

地理組:教學(xué)基本功較為扎實(shí),，具有一定的教材駕馭能力;運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，充分利用教材圖表資源，設(shè)置問(wèn)題情境,，引導(dǎo)學(xué)生思考;條理清晰,，注意環(huán)節(jié)，富有教學(xué)熱情與激情,，準(zhǔn)備充分,，效果良好。但教材研究缺乏深度,，特色設(shè)計(jì)有待提升;調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度及技巧有待進(jìn)一步提高;教材重難點(diǎn)把握及突破方法不容忽視,，需要加強(qiáng);課堂的有效與高效值得每位參賽教師去深思。

體藝,、信息組:積極參與,，并能使用ppt課件進(jìn)行教學(xué)，值得肯定與鼓勵(lì),。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。因?qū)W科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,，而平時(shí)又忽視理論課的教學(xué)，存在的問(wèn)題有:教態(tài)不自然,，語(yǔ)言組織欠佳，課堂內(nèi)容不充實(shí),，少板書(shū),，師生互動(dòng)少，甚至沒(méi)有,。今后要多參加競(jìng)賽,，多磨練，不斷提高理論課教學(xué)的能力與技巧,。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，而且是一門(mén)很難掌握的藝術(shù)，更是永遠(yuǎn)缺憾的藝術(shù),。教學(xué)沒(méi)有最好,，只有更好。本著共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的原則,，現(xiàn)就活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行探討,。

1.目標(biāo)內(nèi)容與確立

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)的靈魂,。只有制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),，為之優(yōu)化選擇不同的教學(xué)方法，才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。教學(xué)目標(biāo)必須是明確具體,，可觀察、可檢測(cè),、可操作,。從傳統(tǒng)的“雙基”到新課程的“三維目標(biāo)”，再到如今的“核心素養(yǎng)”,，正體現(xiàn)了我國(guó)教書(shū)育人過(guò)程的不同發(fā)展階段,。作為教師的教學(xué)，也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展,，與時(shí)俱進(jìn),，體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，使課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的高度與境界,。

2.問(wèn)題意識(shí)與設(shè)計(jì)

學(xué)起于思,，思源于疑。質(zhì)疑提問(wèn)是思維活躍的表現(xiàn),，是獨(dú)立思考的開(kāi)始,，是知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,，學(xué)生成績(jī)的好壞與其問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)密切相關(guān),。教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)問(wèn)題引導(dǎo)與設(shè)計(jì)，課堂提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,，開(kāi)啟學(xué)生思維的源泉,，提升學(xué)生思考問(wèn)題的能力，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解的深度與廣度,。有效提問(wèn)與問(wèn)題質(zhì)量的高低,，將決定著課堂效率。隨意提問(wèn),，缺乏針對(duì)性,，致使學(xué)生回答不著邊際，這必然影響到教學(xué)效果,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)與問(wèn)題設(shè)計(jì)。

3.信息技術(shù)與應(yīng)用

當(dāng)前,，信息技術(shù)發(fā)展迅速,，在教育領(lǐng)域里應(yīng)用前景廣闊,。多媒體輔助教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的短板,，顯示出強(qiáng)大的生命力,。多媒體輔助教學(xué)以其容量大、直觀,、生動(dòng),、形象而著稱，備受教師歡迎,，尤其是年輕教師,。但同時(shí)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到多媒體的功能不管怎樣再?gòu)?qiáng)大,，都只是起到“輔助”作用,，不能完全替代傳統(tǒng)教學(xué)，黑板板書(shū)應(yīng)不可缺少,。否則帶領(lǐng)學(xué)生走馬觀花,，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，勢(shì)必影響教學(xué)效果,。

4.語(yǔ)言規(guī)范與表達(dá)

語(yǔ)言是教師教學(xué)的基本工具和主要手段,，尤其在教學(xué)競(jìng)賽中語(yǔ)言的魅力與感染力將顯示出更大優(yōu)勢(shì)。教學(xué)語(yǔ)言的科學(xué)性是教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的重要保證,。表述要精煉,，用語(yǔ)要規(guī)范，不能含糊其辭,，更不能出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤,。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，從新課導(dǎo)入,、知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡,、重難點(diǎn)的突破、課堂總結(jié)等,，都要精心組織教學(xué)語(yǔ)言，做到思路井然有序,，講解才會(huì)條理清晰,，把復(fù)雜的問(wèn)題講明白，把抽象的問(wèn)題講具體,，深入淺出,，言簡(jiǎn)意賅。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)易于理解與接受,，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

5.課堂評(píng)價(jià)與激勵(lì)

教學(xué)過(guò)程離不開(kāi)評(píng)價(jià),。一句激勵(lì)性語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至可以達(dá)到事半功倍的效果,。但在教學(xué)中,，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的激勵(lì)并不多，似乎不在意,，即使有意識(shí)的也是語(yǔ)言貧乏,、單調(diào)，索然無(wú)味,。教師課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)應(yīng)該是多元化,、多層次，因人而異,、因情況而異,。要及時(shí)評(píng)價(jià)，多以鼓勵(lì)性語(yǔ)言,，同時(shí)要顧及到學(xué)生的情感體驗(yàn),，保護(hù)學(xué)生的自尊心和求知欲。

各位參賽教師,，其中大部分都有近十年左右的教齡,，正年富力強(qiáng)，既是專業(yè)大發(fā)展時(shí)期,，也是專業(yè)發(fā)展瓶頸時(shí)期,，因此要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身理論修養(yǎng)和專業(yè)水平;不要輕易錯(cuò)過(guò)各種競(jìng)賽的機(jī)會(huì),，歷經(jīng)磨練,，勇于探索與實(shí)踐。每位教師都要為課堂的有效做精心準(zhǔn)備,，為課堂的高效而不懈努力;追求教學(xué)藝術(shù),，享受教育幸福，實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想,。

青年教師是學(xué)校的生力軍,，代表著學(xué)校的未來(lái)與發(fā)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師專業(yè)素質(zhì),，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。此次競(jìng)賽雖然結(jié)束了,，但教師的教學(xué)還仍將繼續(xù),，任重道遠(yuǎn),，希望大家能以本次活動(dòng)為契機(jī)，深刻反思自己的教育教學(xué)行為,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，克服缺點(diǎn)，再接再厲,，為望中的教育繼續(xù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

最后，再一次為各位選手精心準(zhǔn)備,、勇于參賽點(diǎn)贊,，為各個(gè)評(píng)委認(rèn)真細(xì)致、無(wú)怨無(wú)悔的工作表示感謝,，也為本次活動(dòng)開(kāi)展默默付出的老師們致以崇高的敬意,。

教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)新聞稿篇十五

為了進(jìn)一步改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，有效地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。同時(shí)努力探索校本教研的新方式,，探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的教學(xué)研究,。特舉辦本次課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，旨在通過(guò)這樣的活動(dòng),，促進(jìn)教師之間的交流,。在初中部教師的積極參與下，大比武活動(dòng)在第六,、七周圓滿完滿完成了預(yù)定任務(wù)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)作一個(gè)回顧和總結(jié)。

以課堂教學(xué)改革為核心,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教師教學(xué)、教研能力,，以面向初中部全體為宗旨,，人人參教，個(gè)個(gè)互聽(tīng),，互促互學(xué),，促進(jìn)了初中部教師教學(xué)水平的提高，收到較滿意的效果,。

上學(xué)期未參加課堂教學(xué)大比武的教師均為參賽教師，學(xué)校由領(lǐng)導(dǎo)班子成立了專門(mén)的評(píng)委小組,，對(duì)每一堂課逐項(xiàng)評(píng)分,。做到了公正無(wú)私,，客觀準(zhǔn)確。

1,、初中部每位教師都能以飽滿的熱情,，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與,，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己,，展示自己，提高自己的好機(jī)會(huì),。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,，精心制作課件。比武教師中年齡最大的老師,，他們沒(méi)有怨言,，比武課同樣準(zhǔn)備充分，出色地完成了任務(wù),。

2,、這次活動(dòng)面很大的，初中部教師都參聽(tīng)參評(píng),，大家都能把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在所有的課中，初中部教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師,，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高,，都本著學(xué)習(xí),、提高的心態(tài)面對(duì)備課、聽(tīng)課和評(píng)課,，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。

3,、這次比武課充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，較好地落實(shí)課標(biāo)精神，教學(xué)目標(biāo)全面,、準(zhǔn)確,。容量安排適中，教材處理科學(xué),，以學(xué)定教,，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧,，注重與學(xué)生平等,、真誠(chéng)地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。多位教師利用計(jì)算機(jī)多媒體課件上課,，大部分老師都是自己制作課件，這說(shuō)明我校教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能力和制作課件能力有了很大提高,。

4,、具體來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)有以下四方面的特點(diǎn)：①教師角色轉(zhuǎn)變快,，突出了學(xué)生的主體地位,。

在以往的課堂教學(xué)中，教師大多是按照事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)過(guò)程,，帶著學(xué)生一步一步地進(jìn)行,，學(xué)生則基本處于被動(dòng)的地位，即使有一些自主的`活動(dòng),，也是在教師事先設(shè)計(jì)或限定的范圍內(nèi),，為某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)服務(wù)。而本次的課堂教學(xué)中,，教師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化,，每位教師都力求在三維目標(biāo)上有所突破，教師們都嘗試著采用“自主,、合作,、探究”的方式進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)中注重了思想道德教育,。如：蘆永慶老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，以學(xué)定教,，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者,、是真正意義上的合作伙伴,。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)揮，把課堂時(shí)間和空間盡可能地還給學(xué)生,，讓學(xué)生有充足的練習(xí),、嘗試和探究時(shí)間。學(xué)生們的學(xué)習(xí)是輕松的,，盡情的,，教師適時(shí)鼓勵(lì),，不失主導(dǎo)作用，課堂效果好,。

②尊重學(xué)生體驗(yàn),，以讀代講，使作者,、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

新課標(biāo)指出,，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,，應(yīng)重視理解、感悟,。語(yǔ)文課中以讀代講的例子很多,，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶,。李紅桃,、郭梅芳、王亞蕓等老師在教學(xué)中,，設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),，有自由讀，有聽(tīng)個(gè)別同學(xué)讀,，有同桌互讀,，有分角色讀，有表演讀,，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,，也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的引讀。這樣,，在交替反復(fù)的朗讀過(guò)程中,，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會(huì)了語(yǔ)言文字的韻律美,，同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

③創(chuàng)設(shè)情境,、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材

教學(xué)設(shè)計(jì)上低年級(jí)數(shù)學(xué)在引入新授時(shí),，注重了創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題,。這主要以學(xué)生生活的背景和已有的知識(shí)為基礎(chǔ),，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從情景中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。如九年級(jí)數(shù)學(xué)注重知識(shí)間的相互聯(lián)系,，以鋪墊遷移來(lái)引入新課,。在教法學(xué)法上，采用自主探究,，合作討論交流等方法,，由學(xué)生自已先解決問(wèn)題，給了學(xué)生創(chuàng)造性思維的空間,，再小組內(nèi)或全班合作交流,。如在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生有了自己的見(jiàn)解后再相互交流,。此時(shí),，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，就有了想說(shuō)出自己想法和傾聽(tīng)別人想法是否和自己一樣的欲望,，這樣不僅有利于發(fā)揮集體智慧,，而且培養(yǎng)了表達(dá)能力，同學(xué)間的互助協(xié)作能力,。而且教師們?cè)谙驅(qū)W生提出問(wèn)題時(shí)不再是簡(jiǎn)單的“是不是”,，而是“你看到了什么？”,、“你發(fā)現(xiàn)了什么,？”、“你是怎樣做的,？”,，這體現(xiàn)了新課程理念在教學(xué)中的充分貫徹，以此展現(xiàn)學(xué)生思維的過(guò)程,。

④面向全體學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

李紅桃老師執(zhí)教的英語(yǔ)課,，讓學(xué)生全員參與,，學(xué)得實(shí)在。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是多說(shuō),、多讀,、多交流，英語(yǔ)老師在設(shè)計(jì)和教學(xué)中,，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。在學(xué)生掌握新的句型時(shí)，以師帶生讀,、全班開(kāi)火車(chē)讀,、小組齊讀,、學(xué)生自由讀，然后又采取師生對(duì)話,、男女對(duì)話,、分小組內(nèi)對(duì)話等多種形式來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)其聽(tīng)說(shuō)讀的能力,，鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中口語(yǔ)交際的能力,，不讓一名學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外。

比武活動(dòng)讓我們看到了我校教師身上所蘊(yùn)藏的內(nèi)在潛力,，這是我們學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。但是我們都知道，課堂是學(xué)生出錯(cuò)的地方,，也是我們教師出錯(cuò)的地方，所以有了“課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”的說(shuō)法,。確實(shí),，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)不是完美的，它有時(shí)甚至還是殘酷的,，透過(guò)比武課,，我們必須看到有待教師不斷完善和改進(jìn)的地方。

1,、學(xué)生小組合作,，探究學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，流于形式,。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，大部分學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，但也有個(gè)別學(xué)生游離于學(xué)習(xí)之外,，教師此時(shí)不僅要深入每個(gè)小組中去,，參與學(xué)生討論，而且還要環(huán)顧整個(gè)課堂,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助和引導(dǎo),。有的教師一節(jié)課設(shè)計(jì)的合作交流環(huán)節(jié)過(guò)多，只是流于形式,，根本沒(méi)有把學(xué)生活動(dòng)落到實(shí)處,。

2、個(gè)別教師的語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性,，不重視與學(xué)生的細(xì)節(jié)交流,，，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不及時(shí),，不恰當(dāng),。有的學(xué)生回答問(wèn)題十分精彩,，思維開(kāi)闊，但教師沒(méi)有及時(shí)予以評(píng)價(jià),，或評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。久而久之,，學(xué)生對(duì)老師的提問(wèn)就會(huì)感到索然無(wú)味而懶于思考,。有的學(xué)生回答的問(wèn)題不太符合實(shí)際，老師也沒(méi)有及時(shí)給予指出,。教師在課堂上的隨機(jī)應(yīng)變能力有待于提高,。

3、忽視學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),。本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想,，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，參賽教師們?cè)趥湔n上也下了不少功夫,，但是在備課和講課過(guò)程中仍然引導(dǎo)學(xué)生按照教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行,，沒(méi)有充分考慮我校學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，或者過(guò)高或者過(guò)低的估計(jì)了學(xué)生的認(rèn)知水平,，尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)上跨度大,，沒(méi)有做好足夠的鋪墊。

4,、教師在課堂教學(xué)中普遍存在著語(yǔ)言霸權(quán)現(xiàn)象,。具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預(yù)設(shè)的程序進(jìn)行，不能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，不能讓學(xué)生充分的說(shuō),，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或是教師代以回答,，甚至是教師直接給出答案,，不給學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)，這樣大大地打消了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過(guò)多,，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的不讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生探究的問(wèn)題教師代替學(xué)生回答,。如果用一句話概括的話：就是該放手時(shí)不放手,。

5、問(wèn)題的設(shè)計(jì),，更要具有針對(duì)性和有效性,。問(wèn)題是我們教師組織教學(xué)最常用的教學(xué)手段，是課堂不斷深入的紐帶,。好的提問(wèn),，就是一節(jié)課探究的主線,，使得整節(jié)課目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,。但是如果提問(wèn)覆蓋面小,，缺少針對(duì)性和有效性的話，提問(wèn)就會(huì)變得無(wú)效而煩瑣,，整節(jié)課也會(huì)顯得支離破碎,，不成整體。

6,、教師缺乏情感的投入,。在本次比賽過(guò)程中，教師們大多是平淡的講解知識(shí),，這使整個(gè)課堂氣氛顯得都很沉悶,，教師不能用自己的激情感染學(xué)生，另一方面表現(xiàn)在教師提問(wèn)學(xué)生只局限于個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生,，忽視了成績(jī)偏差的學(xué)生,。

這次比武活動(dòng)雖然已圓滿結(jié)束，但我們的教學(xué)研討工作將會(huì)常抓不懈,。希望全校教師能以這次課堂教學(xué)比武活動(dòng)為契機(jī)，在平時(shí)的日常教學(xué)中,，認(rèn)真落實(shí)好新課標(biāo)精神,，讓平時(shí)的每一堂課都能成為好課，優(yōu)秀課,。也希望在這次比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師再接再厲,，不斷的進(jìn)步。