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老師課堂示范教學計劃 老師教學計劃表篇一

本班有學生31人,。大部分的學生學習態(tài)度端正，有著純真,，善良的本性,。上課時都能積極思考，能夠主動,、創(chuàng)造性的進行學習,。個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難,。本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體成績,。

這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換,、長方體和正方體的認識、分數(shù)的意義和性質,、分數(shù)的加法和減法,、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和綜合應用等,。其中因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內容,。

(一)本冊教材的特點：

1、優(yōu)化編排結構,，突出數(shù)學的文化特色,，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。

2,、計算教學內容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

(二)本冊教學重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質,，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等

(三)本冊教學難點：因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的工公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法,，會解決有關分數(shù)加,、減法簡單實際問題。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積之間的實際意義,。

5,、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法,。

6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案,。

7,、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8,、認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的`信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣,。

(一)常規(guī)方面：

1,、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課,，及時反思,，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力,。教師應轉變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索，恰當運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調動學生積極主動學習,，提高教與學的效益,。

2、不增減課程和課時,，不提高要求,，不購買其他復習資料,，不留機械、重復,、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,。

3、通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法,、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求,。

4,、轉變教學方法。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學,，注重再現(xiàn)知識產生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學生暢所欲言，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能

7,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學生,，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生,、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

8、增強數(shù)學實踐活動,，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感,。

9,、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學育人,。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,。

(二)后進生轉化方面：

1、培養(yǎng)后進生的自信心,。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法教育后進生,。

2,、對后進生多寬容，少責備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。

3,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心,、有毅力，在學習中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

4、老師的輔導要及時,，當然家庭的配合是轉化后進生的外部條件,。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的。班主任可通過家長學校,、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息,。

(三)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施

1,、保護優(yōu)秀學生學習的積極性，鼓勵質疑,。

2,、在教學中滲透課外知識，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導,。

老師課堂示范教學計劃 老師教學計劃表篇二

通過一個學期的教學，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。從課堂表現(xiàn)來看,，大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等能力,。但部分學生思維不夠敏捷,、接受能力有明顯障礙的學生，應該給與更多的關注,，在教學中,，要想盡辦法通過創(chuàng)設愉快的情境，努力激發(fā)他們的學習熱情,，并逐步引導他們體會到成功的樂趣,。

本冊教材共編排了十一個單元的教學內容。在“數(shù)與代數(shù)”領域有：方程,、公倍數(shù)和公因數(shù),、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質,、分數(shù)加法和減法,。在“空間與圖形”領域有：確定位置、圓。在“統(tǒng)計與概率”領域有：復式折線統(tǒng)計圖,。還有就是找規(guī)律和解決實際問題,。聯(lián)系上述四個領域的教學內容編排4次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法,。教材考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫體例,，設置了例題,、“試一試”“練一練”、練習,、整理與練習等欄目與板塊,。例題教學重要的數(shù)學概念、數(shù)學方法和數(shù)學思想,，“試一試”安排在各道例題之后,，在簡單的情境中再現(xiàn)或應用例題中的知識，起消化知識的作用,?！罢砼c練習”在回憶中突出基礎知識，在整理中建立認知結構,，在練習中靈活應用知識,，在探索與實踐中培養(yǎng)解決實際問題的能力，在自我評價中反思學習過程與收獲,。

1,、使學生正確理解一些知識的形成，牢固掌握公式和方法,。

2,、能綜合運用所學的知識解決實際問題。

3,、教學中更好地培養(yǎng)學生比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

知識與技能方面：

1、了解方程和等式的關系,，初步理解方程的意義,，用方程解決一步計算的實際問題。

2,、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù),、公因數(shù)與公因數(shù)的關系，會求10以內兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內兩個數(shù)的公因數(shù)。

3,、進一步理解分數(shù)的'意義,，認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系,，進行分數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較,。

4,、理解分數(shù)的基本性質，知道約分和通分的含義,，靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法,。

5、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律,。

6,、知道“行”與“列”的含義，用數(shù)對表示,，能借助數(shù)對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程,。

7、認識圓及其特征,，掌握圓的周長和面積公式,，解決有關實際問題，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法,。

8,、經歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程。

情感與態(tài)度方面：

1,、使學生積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學,，使他們喜歡數(shù)學,，樂學數(shù)學。

2,、形成對數(shù)學的'濃厚興趣,，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力,。

3,、引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,，適時教育學生要積極參與學習活動,、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

4,、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,，學以致用，體會數(shù)學就在身邊,，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲,。

(1)認真鉆研教材，努力實踐“互動課堂學程導航”教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習,。

(2)激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索,，以基礎知識切入口,，培養(yǎng)學生的多種能力。

(3)注重學習習慣的培養(yǎng),，為學生的終生學習奠定基礎,。

(4)切實做好“培優(yōu)補償”教育工作，特別關注后進生和優(yōu)秀生,，注意培養(yǎng)學生的自信心使每位學生在原有基礎上都有進步,。

(5)教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野,，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力,。

(6)注意和學生家長聯(lián)系，將學校教育和家庭教育結合起來,。

(7)及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足,，加以彌補知識缺陷。

(8)培養(yǎng)學生合理運算的意識,，并注意計算方法的多樣化,，體驗計算教學的開放性。

(9)加強驗算檢查,，養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),。

老師課堂示范教學計劃 老師教學計劃表篇三

以地理課程建設為中心，切實履行區(qū)教師發(fā)展中心“研究,、指導,、服務、管理”的工作職能,，扎實做好教科教研常規(guī)工作,，努力為學校地理課程建設、教學改革,、創(chuàng)建教育特色提供有意義的業(yè)務指導和專業(yè)服務,。

加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)指導力度,，引領廣大教師認真學習教育教學理論，發(fā)現(xiàn),、關注教學實踐中的問題,，群策群力探索解決問題的策略和方法，積極穩(wěn)妥地深化課程改革工作,。教研工作將進一步結合課程和教學改革的`實際,，結合學校、教師,、學生發(fā)展的實際,，堅持“理念先行”、“創(chuàng)新先行”和“素質先行”,，遵循教育教學的基本規(guī)律，進一步提升課程與教學研究的整體水平,，提高以“學科關鍵能力”,、“學科教學關鍵問題”為核心的教科研能力，提高課程改革的實踐力與執(zhí)行力,，在教研工作的主題,、方式與機制上進行滿足基層切實需要的創(chuàng)新。

(一)積極持續(xù)推進課程改革

(1)初中：以落實課堂教學常規(guī)為重點,，采取參與式研討,、公開課觀摩與評價、專題研究,、學術沙龍,、案例設計、課題研究等多元活動方式,，提高活動的針對性和有效性,，切實提高教師的課堂教學能力。積極開展課程研修活動,，提升教師對課程的開發(fā),、管理能力。

(2)高中：加強課程體系建設,，提升教師對課程的開發(fā),、管理能力。特別需要加強案例式研修,，將研修活動與教學實際緊密結合起來,。加強教學過程一體化設計的研究和指導。對課前預習,、課堂教學,、課后作業(yè)練習等強調整體思考,，系統(tǒng)設計，努力提高各項教學活動的針對性,、實效性,。加強對培養(yǎng)學生主動發(fā)展意識、自主學習能力的研究與指導,，引領教師在教學過程中著力指導學生學習方法,，培養(yǎng)學生學習能力。

(二)重點做好高三教學研究工作

(1)深入學校調研,，著重就高三復習教學的工作計劃,、目標內容、課堂教學,、作業(yè)練習等了解情況,，研究問題，商量對策,。積極做好高考信息的收集,、整理、傳遞工作,。

(2)通過多種形式,，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗;組織教學示范,、研討課,，抓好備課、聽課,、評課各個環(huán)節(jié),，保證教研活動的質量，提高課堂教學的有效性;注重教學效率和復習效率的提高,，通過骨干教師的示范引領,，加強高考教學和輔導的針對性，促進高三年級整體教學效率和復習效率的提高,。

八,、九月份

1、根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心統(tǒng)一安排,，對部分學校高三教學工作進行調研,，了解高三地理教學情況，探討提高復習教學有效性的方式,、方法。

2,、召開區(qū)高三備課組長會議,，著重就復習教學中重,、難點問題的突破展開研討。

3,、初中地理評優(yōu)課區(qū)遴選,。

4、開展初一研究課,。

5,、地理學業(yè)水平測試復習研討。

十月份

1,、組織獲獎教師參加初中地理評優(yōu)課大市評選,。

2、開展初二研究課,，高一研究課,。

3、地理課題研討會,。

4,、開展初中地理數(shù)字化教學設計研討。

十一月份

1,、組織參加市高三地理復習教學研討會，做好材料,、講座等準備工作,。

2、開展高二研究課,。

3,、協(xié)助做好市地理年會論文評比活動。

4,、協(xié)助市教研員編制好相關年級期末調研試卷工作,。

十二、一月份

1,、組織地理課題申報,，布置部分到期課題組匯總有關資料，準備結題,，要求其余課題組進行階段

總結,，考慮下階段任務。

2,、協(xié)助市各年級試卷審卷,。

3、學期有關總結工作,。