做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇一

本學(xué)期課外活動(dòng)計(jì)劃如下：

“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！闭嬲拈喿x能吸引學(xué)生的理智和心靈，課外閱讀過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生能動(dòng)的,、積極的參與過(guò)程，從《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)到：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,。閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維,，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。因此，根據(jù)我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書計(jì)劃,。

通過(guò)讀書活動(dòng),，要讓學(xué)生感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)，喜歡和好書交朋友,。具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感,。

學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺顯的文言文,。

讀中外經(jīng)典名篇做博學(xué)儒雅少年

讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛好而定，可以誦讀古詩(shī)詞,，也可以閱讀童話故事,、古典名著，背誦名言警句;針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書手抄報(bào),。向?qū)W生推薦的圖書目錄有： 1. 必讀書目：根據(jù)課文課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物：《新語(yǔ)文讀本》卷11、12,、《紅巖》,、《童年》高爾基、《海底兩萬(wàn)年》,、《湯姆,、索亞歷險(xiǎn)記》、《草房子》,、《假如給我三天光明》,。《福爾摩斯探案集》 2 .選讀書目：《兒童小百科》,、《阿凡提的故事》,、《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么?》、《哈里.波特與魔法石》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《西游記》、《三國(guó)演義》《水滸傳》,、《小學(xué)百科全書》,、《全唐詩(shī)》、《上下五千年》,、《中外名人故事》,、《愛的教育》等。

1.保證課外閱讀時(shí)間：每周兩節(jié)的閱讀時(shí)間,。

2.加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建立,。

班內(nèi)圖書角的書籍須保證總數(shù)不少于200本,。要有圖書質(zhì)量上的保證，所陳列書籍須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，有益于其成長(zhǎng),，書籍類別豐富。對(duì)班級(jí)圖書角的管理,，須有健全的制度保證,。

3.給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物,。

“興趣是最好的老師,。”激發(fā)課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導(dǎo)環(huán)節(jié),。在引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀前,，首先要千方百計(jì)采用各種手段燃燒起學(xué)生的讀書愿望。

4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀

這是課外閱讀的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。需要教師引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,、自我創(chuàng)新。

(1)上好閱讀課,。

學(xué)生的讀書活動(dòng)實(shí)行 “上不封頂,，下要保底，”可以利用晨會(huì)等時(shí)間,，在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書,，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，提高閱讀效率。并結(jié)合“成長(zhǎng)檔案袋”,，學(xué)生可以把讀書活動(dòng)中讀到的.精彩片段,，好詞好句，名人名言,，心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃，參加閱讀活動(dòng)的作品,，獲獎(jiǎng)記錄如實(shí)地記錄到“成長(zhǎng)檔案袋”之中,。采用“教師、家長(zhǎng),、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式,，營(yíng)造讀書閱讀氛圍。

(2)做好讀書筆記,。

“記”是讀的強(qiáng)化,，讀的深化,。 我計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生用好學(xué)校特制的兩本讀書筆記，一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識(shí),，一本是寫讀后感和“好書推薦稿”,，這樣做既培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分積累和消化,。

(3)交流展示讀書方法

這一環(huán)節(jié)是激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的動(dòng)力環(huán)節(jié),。在學(xué)生讀書有了一定收獲或讀完一部書后，教師要想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流讀書“成果”,，給學(xué)生提供展示交流平臺(tái),，讓學(xué)生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅,，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新,。這一階段的操作方式有：展評(píng)課外讀書小報(bào)、辦小書蟲報(bào),、展評(píng)優(yōu)秀課外閱讀記錄,、課外閱讀知識(shí)大賽、課外書故事大賽,、看誰(shuí)讀的課外書多評(píng)比賽,，讀課外書方法秘訣交流會(huì)……這些“交流展示”活動(dòng)的開展，不但可以讓學(xué)生在對(duì)話及成果的展示中交流讀書方法,，提高生命創(chuàng)新的價(jià)值,，而且會(huì)激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀的興趣，把課外閱讀進(jìn)行到底,。

六,、課外閱讀活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

1.班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì),。

2.有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄,。

3.加強(qiáng)與寫作聯(lián)系?？梢試L試開展“讀書小能手”,，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)將閱讀深化到寫作上來(lái)，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情,。

4.定期評(píng)選讀書能手

要求在以下幾個(gè)方面有突出的表現(xiàn)：①閱讀量大,，閱讀范圍廣;②閱讀質(zhì)量高，有一定的積累和心得;③閱讀興趣廣泛強(qiáng)烈,，積極參加各種讀書活動(dòng);④成績(jī)優(yōu)秀,，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平;⑤品行端莊，談吐不凡,，博學(xué)儒雅,，有“腹有詩(shī)書氣自華”的書卷氣,。

我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友，與書相伴,，讓書籍伴隨師生共同成長(zhǎng)!

5.組織學(xué)生參加各級(jí)各類語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽和征文比賽

6.加強(qiáng)朗誦,，提高口頭表達(dá)能力。實(shí)行課前3分鐘精品美文朗讀制度,，由學(xué)生選擇自己喜愛的美文或教材中的經(jīng)典名篇,，大聲朗讀，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,，提高學(xué)生的朗讀水平,。

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇二

語(yǔ)言作為人類生活的交際工具，本來(lái)就是生動(dòng)活潑,，千變?nèi)f化的,。它決不是語(yǔ)音、 詞匯,、語(yǔ)法三要素的機(jī)械組合,。所以，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外,， 還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動(dòng),。這不僅能幫助學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知 識(shí)，而且還能拓寬學(xué)生視野,，給他們提供一個(gè)生動(dòng)有趣,、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境， 享受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn) 看法,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式,，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是 課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù),。否則,，課外活動(dòng)便失去了意義。因此,，我們?cè)诎才耪Z(yǔ)文課 外活動(dòng)時(shí),，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形 式,，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類語(yǔ)文課外活動(dòng),。

為了開展好語(yǔ)文課外活動(dòng),，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，應(yīng)該有目的 地訂出語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃,。語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面：一是較大規(guī)模 的課外活動(dòng)計(jì)劃,。這類計(jì)劃的制定,，要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的`活動(dòng)積極性為前提，因 此活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)難,，要易于不同程度的同學(xué)接受,，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精。

要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間,、地點(diǎn)及參加人數(shù),，并在開學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué) 公布，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備,。另一個(gè)是語(yǔ)文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃,。語(yǔ)文課 外小組的建立，我一般是挑選各班語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生參加,，而且小組成員不固定， 每個(gè)學(xué)期可以根據(jù)學(xué)生的期中,、期末考試成績(jī)臨時(shí)變動(dòng),。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機(jī)感”，還可以調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。英 語(yǔ)課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的，基本上每周一次,，每次一節(jié)課左右,。活動(dòng) 內(nèi)容除必要的課外輔導(dǎo),，還穿插一些層次較高的語(yǔ)文游戲,、比賽、智力測(cè)驗(yàn)等,， 借以豐富課外小組活動(dòng)內(nèi)容,。

當(dāng)然，每次開展課外活動(dòng),，教師都必須事先做充分的準(zhǔn)備,。要備齊活動(dòng)所需的材 料，要制定出比賽規(guī)則,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法,。同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn) 的問(wèn)題及解決辦法。

語(yǔ)文課外活動(dòng)形式很多,，但我們應(yīng)該選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平,， 生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)單明了,，能寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式,。

譬如,，語(yǔ)文朗讀比賽。我們就以課本所學(xué)課文為內(nèi)容,，要求學(xué)生按一定地語(yǔ)音規(guī) 則去朗讀,，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名,?？梢越M織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分。這種活動(dòng) 對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生地語(yǔ)音能力大有益處,。再如,，語(yǔ)文書法比賽。這對(duì)初中低年級(jí) 學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要,?；顒?dòng)先以班級(jí)為單位，人人參加,，從中篩選出較好地一 些 參加年級(jí)比賽,。比賽時(shí)，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容,，書寫格式及其它要求,。讓參賽者在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，還有英文小報(bào)制作比賽,?？梢砸髮W(xué)生人人參加，比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求,，包括紙張地大孝小報(bào)內(nèi)容,、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn)。開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí),，又可增長(zhǎng)學(xué)生地見聞,，加強(qiáng)學(xué) 生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家地了解。此外,，還可以開展"語(yǔ)文游園會(huì)",、"語(yǔ)文詩(shī)歌朗誦比賽 比賽"、"語(yǔ)文故事會(huì)"等活動(dòng),。這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生地參與積極性,， 又無(wú)須花教師過(guò)多時(shí)間去準(zhǔn)備，而且能達(dá)到寓教于樂(lè)地效果,。

對(duì)于一些有一定難度的課外活動(dòng),，比如“語(yǔ)文智力競(jìng)賽”，我僅限于在課外小組 同學(xué)中進(jìn)行,。競(jìng)賽時(shí),，可以以班級(jí)為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組,，并邀請(qǐng)其他同學(xué)觀 摩：整個(gè)競(jìng)賽分為必答題和搶答題兩部分。內(nèi)容有：猜謎,，趣味問(wèn)答,，實(shí)踐活動(dòng)等?；顒?dòng)自始至終氣氛活躍,，同學(xué)們積極思維，爭(zhēng)先恐后答題,， 效果良好,。

每次活動(dòng)開展之后，首先要算出成績(jī),，排出名次,，公布獲獎(jiǎng)名單，以資鼓勵(lì),。

然后再由教師或評(píng)委認(rèn)真總結(jié),，肯定成績(jī)，指出存在的問(wèn)題,，分析原因，糾正錯(cuò) 誤,，提出今后努力方向,。此外，教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開展情況進(jìn)行認(rèn)真的書 面小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提出今后改進(jìn)辦法，以便將來(lái)更好地開展此類活動(dòng),。對(duì) 參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼,。做到善始善終。

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇三

語(yǔ)言作為人類生活的交際工具,，本來(lái)就是生動(dòng)活潑,，千變?nèi)f化的。

它決不是語(yǔ)音,、詞匯,、語(yǔ)法三要素的機(jī)械組合。

所以,，我們除了平時(shí)抓好課堂45分鐘教學(xué)之外,，還應(yīng)開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)。

這不僅僅能幫忙學(xué)生加深鞏固理解課堂所學(xué)知識(shí),，而且還能拓寬學(xué)生視野,，給他們帶給一個(gè)生動(dòng)搞笑,、形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，享受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，到達(dá)學(xué)以致用的目的,。

下面就根據(jù)我個(gè)人的實(shí)踐，談?wù)剮c(diǎn)看法,。

一,、全面思考，合理安排,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式,，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù),。

否則,，課外活動(dòng)便失去了好處。

因此,，我們?cè)诎才耪Z(yǔ)文課外活動(dòng)時(shí),，務(wù)必思考學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式,，有組織,、有計(jì)劃、有目的地開展各類語(yǔ)文課外活動(dòng),。

為了開展好語(yǔ)文課外活動(dòng),，我們每學(xué)期在制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)，就應(yīng)有目的'地訂出語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃一般包括兩個(gè)方面：一是較大規(guī)模的課外活動(dòng)計(jì)劃,。

這類計(jì)劃的制定，要以調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的活動(dòng)用心性為前提,，因此活動(dòng)資料不能過(guò)難,，要易于不同程度的同學(xué)理解，而且活動(dòng)項(xiàng)目要少而精,。

要制定出活動(dòng)具體舉辦時(shí)間,、地點(diǎn)及參加人數(shù)，并在開學(xué)初有意識(shí)地向全體同學(xué)公布,，以便讓他們思想上早有準(zhǔn)備,。

另一個(gè)是語(yǔ)文課外小組的活動(dòng)計(jì)劃。

語(yǔ)文課外小組的建立,，我一般是挑選各班語(yǔ)文成績(jī)好的學(xué)生參加,，而且小組成員不固定，每個(gè)學(xué)期能夠根據(jù)學(xué)生的期中,、期末考試成績(jī)臨時(shí)變動(dòng),。

這樣做不僅僅能使參加者產(chǎn)生“危機(jī)感”,，還能夠調(diào)動(dòng)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

英語(yǔ)課外小組的活動(dòng)時(shí)間一般是固定的,，基本上每周一次，每次一節(jié)課左右,。

活動(dòng)資料除必要的課外輔導(dǎo),，還穿插一些層次較高的語(yǔ)文游戲、比賽,、智力測(cè)驗(yàn)等,，借以豐富課外小組活動(dòng)資料。

當(dāng)然,，每次開展課外活動(dòng),，教師都務(wù)必事先做充分的準(zhǔn)備。

要備齊活動(dòng)所需的材料,，要制定出比賽規(guī)則,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

同時(shí)還應(yīng)設(shè)想到活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法,。

二,、形式多樣，寓教于樂(lè),。

語(yǔ)文課外活動(dòng)形式很多,，但我們就應(yīng)選用那些適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，生動(dòng)活潑,，簡(jiǎn)單明了，能寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式,。

譬如,，語(yǔ)文朗讀比賽。

我們就以課本所學(xué)課文為資料,，要求學(xué)生按必須的語(yǔ)音規(guī)則去朗讀,，參加人數(shù)不限，可自愿報(bào)名,。

能夠組織學(xué)生評(píng)委進(jìn)行評(píng)分,。

這種活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)音潛力大有益處。

再如,，語(yǔ)文書法比賽,。

這對(duì)初中低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。

活動(dòng)先以班級(jí)為單位,，人人參加,，從中篩選出較好的一些參加年級(jí)比賽,。

比賽時(shí)，務(wù)必統(tǒng)一書寫資料,，書寫格式及其它要求,。

讓參賽者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，還有英文小報(bào)制作比賽,。

能夠要求學(xué)生人人參加,，比賽前務(wù)必向?qū)W生們宣布制作要求，包括紙張的大孝小報(bào)資料,、版面設(shè)計(jì)及交稿時(shí)間和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),。

開展這種活動(dòng)既可鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，又可增長(zhǎng)學(xué)生的見聞,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的了解,。

此外，還能夠開展"語(yǔ)文游園會(huì)",、"語(yǔ)文詩(shī)歌朗誦比賽比賽",、"語(yǔ)文故事會(huì)"等活動(dòng)。

這些活動(dòng)既可調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的參與用心性,，又無(wú)須花教師過(guò)多時(shí)間去準(zhǔn)備,，而且能到達(dá)寓教于樂(lè)的效果。

對(duì)于一些有必須難度的課外活動(dòng),，比如“語(yǔ)文智力競(jìng)賽”,，我僅限于在課外小組同學(xué)中進(jìn)行。

競(jìng)賽時(shí),，能夠以班級(jí)為單位將學(xué)生分為幾個(gè)組,，并邀請(qǐng)其他同學(xué)觀摩：整個(gè)競(jìng)賽分為必答題和搶答題兩部分。

資料有：猜謎,，趣味問(wèn)答,，實(shí)踐活動(dòng)等。

活動(dòng)自始至終氣氛活躍,，同學(xué)們用心思維,，爭(zhēng)先恐后答題，效果良好,。

三,、認(rèn)真總結(jié)，以利再戰(zhàn),。

每次活動(dòng)開展之后,，首先要算出成績(jī)，排出名次，公布獲獎(jiǎng)名單,，以資鼓勵(lì),。

然后再由教師或評(píng)委認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī),，指出存在的問(wèn)題,，分析原因，糾正錯(cuò)誤,，提出今后努力方向,。

此外，教師自己還應(yīng)對(duì)本次活動(dòng)開展?fàn)顩r進(jìn)行認(rèn)真的書面小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提出今后改善辦法，以便將來(lái)更好地開展此類活動(dòng),。

對(duì)參賽者的獲獎(jiǎng)作品要及時(shí)張貼,。

做到善始善終。

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇四

以豐富校園生活,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展,。

課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,，全面實(shí)施,、推進(jìn)素質(zhì)教育的.一個(gè)重要體現(xiàn)。興趣小組活動(dòng)的正常開展,，既可豐富學(xué)生的課余生活,，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化,、藝術(shù)、科技,、體育活動(dòng),，符合廣大學(xué)生家長(zhǎng)的意愿，學(xué)生通過(guò)活動(dòng),，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí),、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。

（一） 活動(dòng)時(shí)間：每周一至五下午最后一節(jié)課

（二）活動(dòng)內(nèi)容：根據(jù)我校特色建設(shè)情況，結(jié)合我校師資力量和教學(xué)資源,，擬開設(shè)兩個(gè)層面的活動(dòng)：

1.以體育（籃球,、乒乓球、跳繩,、跳遠(yuǎn),、跳高）、美術(shù),、舞蹈,、科技等組成校級(jí)興趣活動(dòng)小組。

2.以班級(jí)為單位開展閱讀,、英語(yǔ),、跳繩、踢毽,、乒乓球,、羽毛球等，結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè),，有計(jì)劃的組織學(xué)生開展課外活動(dòng),。在活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)到技術(shù),，形成技能,。并在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。具體詳見課外小組活動(dòng)安排表,。

課外活動(dòng)必須落到實(shí)處,，指導(dǎo)教師要有明確的活動(dòng)目標(biāo),，認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并認(rèn)真安排好活動(dòng)內(nèi)容,，及時(shí)地做好相關(guān)記錄,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，保證每次活動(dòng)質(zhì)量,。

1.學(xué)校成立課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目,，統(tǒng)一安排活動(dòng)的開展,。

2.各小組的活動(dòng)要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員）,，活動(dòng)有計(jì)劃,、有實(shí)施步驟、,；活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行,，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作,。

3.學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)督導(dǎo),，認(rèn)真巡視，切實(shí)保證活動(dòng)開展的時(shí)間和活動(dòng)效率,，杜絕將興趣小組活動(dòng)時(shí)間移作它用,。

輔導(dǎo)教師要不斷加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，踏踏實(shí)實(shí)地做好輔導(dǎo)工作,，不斷開拓，勇于創(chuàng)新,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，為深化素質(zhì)教育，促進(jìn)我校學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇五

古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者?！笨梢姟芭d趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,。”學(xué)生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要,。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,。

1、故事引路——樹立讀書榜樣,。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名人故事,。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國(guó)外的有：《高爾基救書》……進(jìn)行對(duì)比,、教育,，激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望,，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望,。

2、現(xiàn)身說(shuō)法——激發(fā)閱讀欲望,。教師經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故事,，講自己的閱讀體會(huì)，或組織班級(jí)內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲,，用“現(xiàn)身說(shuō)法”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴,，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。

推薦讀物,，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后,，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,，課外讀得津津有味,，課上還欲罷不能，將課堂上應(yīng)學(xué)的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，如果不分時(shí)間場(chǎng)合、不管書的.內(nèi)容,、品質(zhì),，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué)習(xí),，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響,。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容,。

1,、推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)《祖父的園子》一課后,，教師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,，學(xué)過(guò)《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,，學(xué)過(guò)《小嘎子和胖墩摔跤》,，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學(xué)過(guò)《草船借箭》,，教師可向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》,。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題,，激發(fā)他們課外閱讀,，去課外書本上找相關(guān)的答案。

2,、推薦與習(xí)作相關(guān)的優(yōu)秀書籍報(bào)刊,。每個(gè)單元大綱都有提出相關(guān)要求的習(xí)作,，選擇相關(guān)要求的習(xí)作范文，從中去找一找,，學(xué)一學(xué)別人如何組織文字,，如何選材，也不失為是一種好的學(xué)習(xí)方法,。我曾先后給同學(xué)們推薦了《新作文》《小學(xué)生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導(dǎo)》等,。

1、為了提高閱讀效率,，我要求學(xué)生讀書要做到“三定”：一是定書,。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完,，千萬(wàn)不可半途而廢,。二是定時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間,，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況,，規(guī)定好課外讀書的時(shí)間，一周至少要安排四次,，不能想讀就讀,，不想讀就好幾天不讀。三是要定量,。根據(jù)自己的閱讀能力,，要制定一個(gè)讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完,，然后,，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成,，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒,、督促檢查。

2,、為了讓學(xué)生讀有所得,，我要求學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

通過(guò)檢查反饋,，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題,，學(xué)生的閱讀水平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng),。

1,、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。

2,、舉行班級(jí)“讀書會(huì)”。

3、定期檢查讀書筆記,。

總之，課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中起到舉足輕重的地位,，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí),。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我們要積極拓展學(xué)生閱讀的渠道,，為學(xué)生的課外閱讀開辟綠色通道,。讓學(xué)生沉醉書海，在書海中吸取精華,，浸潤(rùn)書香,，陶冶情操，不斷造就人才,。

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,，是初中階段(7—9年級(jí))學(xué)生的一門必修課程,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài),。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為綜合程度最高的課程,，它不是其他課程的輔助或附庸,，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其他課程具有等價(jià)性與互補(bǔ)性,。與其他課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有如下特性：

1.整體性

綜合實(shí)踐活動(dòng)具有整體性。世界具有整體性,，世界的不同構(gòu)成——個(gè)人,、社會(huì)、自然是彼此交融的有機(jī)整體,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，而非在學(xué)科知識(shí)的邏輯序列中構(gòu)建課程,。

3.開放性

綜合實(shí)踐活動(dòng)具有開放性,。綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，其課程目標(biāo)具有開放性,。

4.自主性

綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣,、愛好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間,。他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師,，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式,，指導(dǎo)教師只對(duì)其進(jìn)行必要的指導(dǎo)，不包攬學(xué)生的工作,。

5.生成性

綜合實(shí)踐活動(dòng)具有生成性,。這是由綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程取向所決定的。每一個(gè)班級(jí),、每一所學(xué)校都有對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體規(guī)劃,，每一個(gè)活動(dòng)開始之前都有對(duì)活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃性的一面,。

(一)關(guān)注學(xué)生的生存方式,，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要和社會(huì)發(fā)展的需要

中小學(xué)生具有一定的抽象思維能力，思維活躍,，具有強(qiáng)烈的探究欲望,，他們不滿足于對(duì)書本知識(shí)的簡(jiǎn)單地死記硬背，在知識(shí)和能力方面具有了一定的研究基礎(chǔ),，隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識(shí),、閱歷的不斷豐富，他們的人生觀,、世界觀逐步形成,，對(duì)人生、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我形成了初步的認(rèn)識(shí),，初步形成了對(duì)個(gè)體和社會(huì)生活方式的'思考能力、判斷能力,。

(二)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展終身學(xué)習(xí)的愿望、創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力

長(zhǎng)期以來(lái),，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方式存在著學(xué)習(xí)方式單一,，不利于發(fā)展學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的片面傾向，表現(xiàn)在重視知識(shí)結(jié)果獲得的單一的接受性學(xué)習(xí),、偏重認(rèn)知領(lǐng)域的認(rèn)知性學(xué)習(xí),，以及受教材左右的機(jī)械的決定性教學(xué)等方面。這種在學(xué)習(xí)方式上的局限性,，極大地制約了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，不利于發(fā)展學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望,，難以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，以及綜合的實(shí)踐能力,。

(三)面向?qū)W生的“生活世界”,，密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系

綜合實(shí)踐活動(dòng)超越書本知識(shí)學(xué)習(xí)的局限,，要求學(xué)生從生活,、社會(huì)現(xiàn)實(shí)中提出問(wèn)題，圍繞人與自然,、人與他人或社會(huì),、人與自我、人與文化等方面,，自主提出活動(dòng)主題，并深入自然情景,、社會(huì)背景或社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域,，開展探究、社會(huì)參與性的體驗(yàn),、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成對(duì)自然、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,。因而,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為密切學(xué)生與生活、學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系,，架起一座橋梁,。

1. 堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間

2. 面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐,，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用

3. 推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我,、社會(huì)和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，謀求自我,、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自我、社會(huì)和自然之內(nèi)在聯(lián)系的較體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、綜合實(shí)踐能力，以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

7年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)是：

(一)增進(jìn)學(xué)主對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí),，逐步形成關(guān)愛自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力

(二)主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感

(三)逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,。

(四)發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神

綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的，但必須保證綜合實(shí)踐活動(dòng)安全,、有效地開展,。一般可采取以下組織形式：

1、小組活動(dòng)

2,、個(gè)人活動(dòng)

3,、集體活動(dòng)

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇七

一、實(shí)施目標(biāo)：

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)起學(xué)生課外閱讀書籍的興趣,，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀潛力和理解潛力,，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合,。

能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,。

二,、推薦書目：

《鋼鐵是怎樣煉成的.》、《西游記》,、《三國(guó)演義》《水滸傳》,、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩(shī)》,、《上下五千年》,、《自救手冊(cè)》、《中外名人故事》,、《愛的教育》等,。

三、閱讀安排：

1.閱讀時(shí)間：每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。

語(yǔ)文教師在閱讀前,，做必要的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題,。

平時(shí)回家自由讀。

2.活動(dòng)要求：

閱讀筆記：以摘抄為主,，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記,，讀書卡：每次要把所讀過(guò)的書在卡中有所記錄。

手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的資料,，一月一次,。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1,、班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì),。

2、有對(duì)學(xué)生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄,。

3,、加強(qiáng)閱讀與寫作聯(lián)系。

能夠嘗試開展“我愛閱讀”讀后感交流會(huì),，透過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)將閱讀深化到寫作上來(lái),，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情,。

4,、定期評(píng)選讀書能手

要求在以下幾個(gè)方面有突出的表現(xiàn)：a、閱讀量大,，閱讀范圍廣,；b、閱讀質(zhì)量高,，有必須的積累和心得,；c、閱讀興趣廣泛強(qiáng)烈,，用心參加各種讀書活動(dòng),；四、成績(jī)優(yōu)秀,，并能將讀書內(nèi)化為必須的寫作水平,；d、品行端莊,，談吐不凡,，博學(xué)儒雅，有“腹有詩(shī)書氣自華”的書卷氣。

我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友,，與書相伴,，讓書籍伴隨師生共同成長(zhǎng)！

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇八

本著培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長(zhǎng),、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念,， 同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和綜合實(shí)踐能力,，努力造就德,、智、體,、美,、勞、全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才,，促進(jìn)第一課堂的教學(xué),，豐富學(xué)生的課外生活，開拓學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的熱情,，掌握一定的閱讀、寫作及口語(yǔ)交際的知識(shí)和技巧,，極大限度地盡快提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)文能力,。

第一、選材貼近校園,、貼近生活,、貼近學(xué)生。

第二,、傳授趣味性,、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合,。 第三,、活動(dòng)內(nèi)容緊扣語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

第四,、以小組為單位集體進(jìn)行心得交流,，老師做指導(dǎo)。

利用課余時(shí)間,，大膽實(shí)踐,，充分自主交流并接受教師指導(dǎo)。

梁波 王懷林 常箐 王婭 余曉露

依據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo),，努力加強(qiáng)課后管理,，發(fā)展學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō),、讀,、寫能力，從而豐富學(xué)生的思維和想象力,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，特制定高一語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)計(jì)劃,，安排如下：

（一）活動(dòng)隊(duì)伍組織及活動(dòng)時(shí)間

學(xué)生采取自行報(bào)名方式 ，興趣小組具體活動(dòng)有：演講朗誦小組,、課外寫作小組,、語(yǔ)法及修辭研究小組、古詩(shī)詞閱讀小組,、古文典籍閱讀小組,，活動(dòng)時(shí)間定在每周的星期六下午第二、三兩節(jié)課,。

（二）活動(dòng)具體時(shí)間及內(nèi)容

第一,、二周 迎接教師節(jié)詩(shī)歌朗誦比賽

第三、四周 書法比賽

第五,、六周 成語(yǔ)接龍

第七,、八周 名著閱讀

第九、十周 詩(shī)詞背誦競(jìng)賽

第十一,、十二周 修改病句比賽

第十三,、十四周 講故事比賽

第十五、十六周 語(yǔ)文學(xué)習(xí)感悟

第十七,、十八周 散文誦讀

第十九,、二十周 春聯(lián)大比拼

(三)指導(dǎo)老師名單:

丁睿 汪偉國(guó) 趙旻 唐海燕 江月富 王士貴 孫開清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡麗萍 徐亞峰韋前進(jìn) 程月梅 四,、活動(dòng)措施

1.成立語(yǔ)文活動(dòng)興趣小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組,。

2.興趣小組活動(dòng)應(yīng)制訂目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,、科學(xué)詳細(xì)的活動(dòng)方案,，包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排,、輔導(dǎo)老師安排等,。

3. 語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)原則上以班級(jí)為單位進(jìn)行，視各班具體情況靈活統(tǒng)一安排,。

4．班級(jí)每學(xué)期參加一次校級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽,，檢驗(yàn)一學(xué)期語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)成果。參加縣及以上語(yǔ)文競(jìng)賽的學(xué)生必須經(jīng)過(guò)校級(jí)競(jìng)賽選拔。

5.每學(xué)期末各語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人上交一份活動(dòng)總結(jié),，便于交流,，提供借鑒。

6.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對(duì)各興趣小組的活動(dòng)檢查,，督促興趣小組正常規(guī)范地開展活動(dòng),。

通過(guò)本學(xué)期的這次興趣小組活動(dòng)，我相信一定能讓各班小組內(nèi)的.每位學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、綜合實(shí)踐能力方面等都有一個(gè)大的提高，并在各個(gè)方面都能得到良好的發(fā)展 ,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃3

新世紀(jì)初,，中華人民共和國(guó)教育部制訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明白地將語(yǔ)文課外活動(dòng)納入到語(yǔ)文課程中，使之成為語(yǔ)文課程的一部分,。自此,，中國(guó)的語(yǔ)文課外活動(dòng)在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢(shì)。但是,，在實(shí)踐層面上,，語(yǔ)文課外活動(dòng)遠(yuǎn)未上升到語(yǔ)文課程的地位，表現(xiàn)出活動(dòng)隨意性強(qiáng),、次數(shù)少,、形式單調(diào)簡(jiǎn)單、參與人數(shù)少,、效率低下等特點(diǎn),。之所以出現(xiàn)這種狀況，其中一個(gè)重要原因便是語(yǔ)文課外活動(dòng)課程化具體操作層面的問(wèn)題尚沒(méi)有得到盡如人意的解決,。下面就對(duì)這一問(wèn)題談?wù)劚救说囊豢字姟?/p>

課外活動(dòng)課程化幾乎具有全球趨勢(shì),。俄羅斯在語(yǔ)文課程中辟有專門時(shí)間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀，稱作課外閱讀課,。日本的修學(xué)旅行,，初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2—3次，每次時(shí)間為3—4天;高中學(xué)生則有3—4次,，每次時(shí)間為一周,。當(dāng)然，日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容,，有的則活動(dòng)的成分更重一些,。法國(guó)有名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程，一般每周2學(xué)時(shí),?；顒?dòng)時(shí)間影響活動(dòng)效率,，因此我們也要給足并用足語(yǔ)文課外活動(dòng)課時(shí)，而不要把語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間挪作他用,。

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇九

1,、獲得親身參與社會(huì)探索活動(dòng)的體驗(yàn)，在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化,。

2,、通過(guò)小課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

3、學(xué)會(huì)分享與合作,，在活動(dòng)中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神,。

4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,，以求實(shí),、認(rèn)真的態(tài)度從事各項(xiàng)探索、鉆研活動(dòng),。

5,、培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感，目標(biāo)的設(shè)計(jì)和問(wèn)題的研究將會(huì)對(duì)行政的決策起著一定的作用,。

（一）實(shí)施的基本要求：

1,、全員參加

要求全體同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

小課題組成員都有明確的目標(biāo)任務(wù),。

3、形式多樣性

充分利用多種形式開展小課題的研究活動(dòng),。

4,、課內(nèi)外結(jié)合

要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)開展活動(dòng)。

（二）實(shí)施的一般程序：

1,、進(jìn)入問(wèn)題情景階段,。

目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備,，提供研究范圍,，誘發(fā)探究動(dòng)機(jī),。鼓勵(lì)學(xué)生從多角度去分析和思考問(wèn)題,，進(jìn)入探究問(wèn)題的狀態(tài)，形成具體研究方案,。

2,、實(shí)踐體驗(yàn)階段,。

在開放情景中主動(dòng)搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往,、溝通,，以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問(wèn)題，從一定角度認(rèn)識(shí)環(huán)境,、認(rèn)識(shí)自我,。

3、表達(dá)和交流階段,。

學(xué)生將自己或小組經(jīng)過(guò)實(shí)踐,、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,，形成書面材料口頭報(bào)告材料,。成果的表達(dá)方式要多樣化，學(xué)生通過(guò)交流,、研討與同學(xué)們分享成果,。

（一）評(píng)價(jià)的一般原則：

1、正面評(píng)價(jià),。

主要對(duì)學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)的.積極態(tài)度,、興趣、動(dòng)機(jī)等方面去評(píng)價(jià),。

2,、重視過(guò)程。

著重評(píng)價(jià)學(xué)生開展項(xiàng)目作業(yè)具體過(guò)程的內(nèi)心感受,、實(shí)踐能力和操作技能,。

3、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,。

看重學(xué)生的項(xiàng)目作業(yè)的實(shí)際應(yīng)用,。

4、關(guān)注體驗(yàn),。

重在學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的內(nèi)心感受,。

（二）綜合實(shí)踐課評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：

1、評(píng)價(jià)主體的多元化,。

2,、評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富和靈活性：參與綜合實(shí)踐課活動(dòng)的態(tài)度；在綜合實(shí)踐課活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況,；對(duì)學(xué)習(xí)和研究方法,、技能的掌握情況；學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況,。

3,、評(píng)價(jià)手段和方法的多樣性,。

各組同學(xué)在有關(guān)老師的指導(dǎo)下，通過(guò)理論鉆研,、實(shí)踐訪談,、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式開展小課題研究,，以類似于課題研究的形式,，積極參與，重在學(xué)生內(nèi)心感受,，形式可以是小論文,、調(diào)查報(bào)告、訪談錄,、圖片或錄象資料,、實(shí)物或模型、小制作,、展品,、一場(chǎng)主題演講、一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案等,。

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇十

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí),，用心開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

用心投入,，精心設(shè)計(jì),，大膽體驗(yàn)新課程改革，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動(dòng),，主要以課本資料為依托,，深入實(shí)際地開展活動(dòng)。

選定項(xiàng)目,，分組準(zhǔn)備,。

各個(gè)課外活動(dòng)小組，根據(jù)其組的學(xué)生狀況,，依據(jù)各學(xué)生的特長(zhǎng),，選取四至六個(gè)項(xiàng)目，并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行,。

充分調(diào)動(dòng),，爭(zhēng)取全員行動(dòng)，取得共同的收獲,。

在活動(dòng)前未雨綢繆,，做好學(xué)生的動(dòng)員工作，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情。

在活動(dòng)中爭(zhēng)取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng),，讓他們走入其中,，感受其中之趣,，體味其中之情,，讓學(xué)生的心性得到激發(fā)。

在活動(dòng)之后感了知識(shí),，見識(shí)的收獲,，得到語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高。

一,、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講

大多數(shù)學(xué)生,，其口頭表達(dá)潛力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉,，無(wú)論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

語(yǔ)文教師就應(yīng)從學(xué)生進(jìn)入初中開始就統(tǒng)籌安排。

對(duì)演講的資料,，每生演講的日期,，作出安排，每期開課前公布,，讓學(xué)生心中有數(shù),。

其講演資料應(yīng)充分思考學(xué)生的生活實(shí)際，不能過(guò)高要求,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生摘抄、剪報(bào),，積累資料,。

知識(shí)是點(diǎn)滴之功，重在積累,。

語(yǔ)文更是如此,。

古人有“讀書破萬(wàn)卷”、“熟讀唐詩(shī)三百首”,，這既是講閱讀也是講積累,。

初中語(yǔ)文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,，其圖書擁有量少,，報(bào)刊資料貧乏。

教師應(yīng)充分利用報(bào)刊,，教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法,，教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法，教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法,，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志,，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法,，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣。

每月組織學(xué)生班內(nèi)交流,，每期組織學(xué)生評(píng)比競(jìng)賽,。

堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)從各類報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事,、名言警句和優(yōu)秀的文章,，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三,、辦好墻報(bào),，板報(bào)和手抄報(bào)。

學(xué)生學(xué)得了知識(shí),，積累了資料,，其語(yǔ)文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語(yǔ)文水平的陣地,，組織學(xué)生辦墻報(bào),、板報(bào)、手抄報(bào),。

墻報(bào),、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜,。

要求人人參與,，定期評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,。

資料應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)“新聞播報(bào)”,、“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”,、“校園新事”、“心帆細(xì)語(yǔ)”,、“青春斷想”等欄目,，這能使課內(nèi)學(xué)得的.語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活,，既培養(yǎng)學(xué)生的品德,，更提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的潛力。

四,、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影,、電視，編排課本劇。

初中語(yǔ)文課本中有些課文情節(jié)豐富,，此刻學(xué)校有多媒體教室,，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影,、電視,，再朗讀課文，展開討論,，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。

教師還可組織學(xué)生編演課本劇,，初中語(yǔ)文課本中有許多篇目情節(jié)集中,，場(chǎng)景變換化不大，適宜演出,，教師可在學(xué)完課文之后,，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇。

這不僅僅有利于學(xué)生深入理解課文資料,，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的潛力,，個(gè)性是創(chuàng)新潛力。

教師應(yīng)不放過(guò)這一語(yǔ)文素質(zhì)教育的極好手段,。

五,、定期開展各種語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。

語(yǔ)文課外活動(dòng)的開展需要生長(zhǎng)的土壤和催長(zhǎng)劑,。

教師的觀念更新是其生長(zhǎng)的土壤（更新教學(xué)觀念,、改革評(píng)估措施、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)）,，各種語(yǔ)文活動(dòng)競(jìng)賽的開展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng),，是課外活動(dòng)能長(zhǎng)期順利開展的催長(zhǎng)劑。

力爭(zhēng)定期開展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,、演講比賽,、詩(shī)歌朗誦比賽、作文比賽等,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),，以推動(dòng)語(yǔ)文課外活動(dòng)的開展。

“得法課內(nèi),，得益課外”,，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文素質(zhì)，就應(yīng)開展好語(yǔ)文課外活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),，在活動(dòng)中用，透過(guò)有效的課外活動(dòng)的開展，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí),，這需師生共同努力,。

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇十一

語(yǔ)文，是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的課程,，可以說(shuō)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。學(xué)好語(yǔ)文，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，也有著很大的幫助,，因而，他也是一門工具課,；我們要必須學(xué)好他,。

由于語(yǔ)文來(lái)源于生活，因而,，我們只有在到生活中去,，才可以能更深刻的去了解語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文,。語(yǔ)文的課堂不光在教室,，課外的廣闊天地就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第二課堂。積極開展課外活動(dòng),，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助很大,。

從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本冊(cè)教學(xué)要求,，我計(jì)劃將本學(xué)期的課外活動(dòng)安排如下,；

經(jīng)過(guò)第一組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步感受到春天的生機(jī)勃勃和春光的美麗可愛,。已經(jīng)懂得了要按一定的順序去觀察,，知道了觀察景物要展開想象，但僅憑閱讀想象,，對(duì)春天的理解只會(huì)停留在膚淺的表面,。在這時(shí)候，適當(dāng)開展一次實(shí)際觀察活動(dòng),，學(xué)生一定會(huì)對(duì)課文的理解更深刻，才會(huì)產(chǎn)生和作者同樣的感受,。

在第二組課文中,，我們充分感受到了鳥兒的可愛,，他國(guó)國(guó)民的善良,，感受到了破壞環(huán)境給人類帶來(lái)的震撼后果，也理解到了人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境所做出的`一些努力,。那么,，我們周圍的生活環(huán)境究竟如何呢,？還是讓我們一體去調(diào)查調(diào)查吧,！

童年生活是美好的,，忘不掉的東西太多了,?！督^招》一定給同學(xué)們留下了深刻的印象,。本次活動(dòng)就將自己的絕招拿出來(lái)，和大家比一比,，可以提前一至兩周做準(zhǔn)備,，到時(shí)再比賽。相信本次活動(dòng)一定會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心的,。

生活中你可能從未留意父母的愛,，但通過(guò)第五單元的學(xué)習(xí)，你一定會(huì)回憶起父母點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛,，那么就講一講吧,！讓大家在你的帶動(dòng)下,，一起用實(shí)際行動(dòng)去感恩父母吧！

通過(guò)第八單元的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)了解到了許多中國(guó)古代的傳說(shuō),，但那些畢竟離我們太遠(yuǎn)，讓人感受不深,。本次活動(dòng)就讓同學(xué)到我們身邊去找一找有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說(shuō),，通過(guò)搜集整理，一定能激發(fā)學(xué)生的興趣,，他們的感受一定會(huì)更深的,。

這五次課外活動(dòng)將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，交給他們觀察生活的方法,，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),，教會(huì)他們?cè)鯓幼魑模鍪?，思考,，做人?？隙〞?huì)成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,，為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)增光添彩。

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇十二

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí),，積極開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。積極投入，精心設(shè)計(jì),，大膽體驗(yàn)新課程改革,，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動(dòng)，主要以課本內(nèi)容為依托,，深入實(shí)際地開展活動(dòng),。選定項(xiàng)目，分組準(zhǔn)備,。各個(gè)課外活動(dòng)小組,，根據(jù)其組的學(xué)生情況，依據(jù)各學(xué)生的特長(zhǎng),，選擇四至六個(gè)項(xiàng)目,，并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行。充分調(diào)動(dòng),，爭(zhēng)取全員行動(dòng),，取得共同的收獲。在活動(dòng)前未雨綢繆,，做好學(xué)生的動(dòng)員工作,，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情,。在活動(dòng)中爭(zhēng)取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中,，感受其中之趣,，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā),。在活動(dòng)之后感了知識(shí),，見識(shí)的收獲，得到語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高,。

大多數(shù)學(xué)生,，其口頭表達(dá)能力較差，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉,，無(wú)論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。語(yǔ)文教師應(yīng)該從學(xué)生進(jìn)入初中開始就統(tǒng)籌安排。對(duì)演講的內(nèi)容,，每生演講的日期,，作出安排，每期開課前公布,，讓學(xué)生心中有數(shù),。其講演內(nèi)容應(yīng)充分考慮學(xué)生的生活實(shí)際，不能過(guò)高要求,。

知識(shí)是點(diǎn)滴之功,，重在積累。語(yǔ)文更是如此,。古人有“讀書破萬(wàn)卷”、“熟讀唐詩(shī)三百首”,，這既是講閱讀也是講積累,。初中語(yǔ)文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,，其圖書擁有量少,，報(bào)刊資料貧乏。教師應(yīng)充分利用報(bào)刊,，教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法,，教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法，教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法,，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志,，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣,。每月組織學(xué)生班內(nèi)交流,，每期組織學(xué)生評(píng)比競(jìng)賽,。堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)從各類報(bào)刊中收集到有價(jià)值的`名人趣事,、名言警句和優(yōu)秀的文章,，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生學(xué)得了知識(shí),，積累了資料,，其語(yǔ)文水平何以反映，教師應(yīng)為其找到反映語(yǔ)文水平的陣地,，組織學(xué)生辦墻報(bào),、板報(bào)、手抄報(bào),。墻報(bào),、板報(bào)以每周一期為宜，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜,。要求人人參與,，定期評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,。內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)“新聞播報(bào)”,、“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”,、“校園新事”、“心帆細(xì)語(yǔ)”,、“青春斷想”等欄目,，這能使課內(nèi)學(xué)得的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活,，既培養(yǎng)學(xué)生的品德,，更提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。

初中語(yǔ)文課本中有些課文情節(jié)豐富,，現(xiàn)在學(xué)校有多媒體教室,，教師可利用這一條件，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影,、電視,，再朗讀課文，展開討論,，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教師還可組織學(xué)生編演課本劇，初中語(yǔ)文課本中有許多篇目情節(jié)集中,，場(chǎng)景變換化不大,，適宜演出,，教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇,。這不僅有利于學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力，特別是創(chuàng)新能力,。教師應(yīng)不放過(guò)這一語(yǔ)文素質(zhì)教育的極好手段,。

語(yǔ)文課外活動(dòng)的開展需要生長(zhǎng)的土壤和催長(zhǎng)劑。教師的觀念更新是其生長(zhǎng)的土壤（更新教學(xué)觀念,、改革評(píng)估措施,、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)），各種語(yǔ)文活動(dòng)競(jìng)賽的開展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng),，是課外活動(dòng)能長(zhǎng)期順利開展的催長(zhǎng)劑,。力爭(zhēng)定期開展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽,、詩(shī)歌朗誦比賽,、作文比賽等，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì),，以推動(dòng)語(yǔ)文課外活動(dòng)的開展,。

“得法課內(nèi)，得益課外”,，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素質(zhì),，就應(yīng)開展好語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),，在活動(dòng)中用,，通過(guò)有效的課外活動(dòng)的開展，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí),，這需師生共同努力,。

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇十三

我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道,，抓好課外閱讀活動(dòng)。現(xiàn)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，制訂如下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,。

1、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,，多讀書,，讀好書，好讀書,，做到在每一天的生活中,，我讀書并快樂(lè)著,。

2、提高品德修養(yǎng)和審美情趣,，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成,。

3、開拓視野,，豐富知識(shí)積累,，提高整體素質(zhì)。

4,、通過(guò)學(xué)生,、老師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng),，營(yíng)造良好的讀書氛圍,，推動(dòng)書香班級(jí)和書香校園的建設(shè)。

1,、按計(jì)劃開展課外閱讀活動(dòng),，每天課外閱讀（包括做筆記）時(shí)間不少于30分鐘，閱讀量不少于20xx字,。

2,、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣，閱讀過(guò)程中,，應(yīng)適當(dāng)對(duì)文章中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、精彩語(yǔ)句作上記號(hào)或批注,，并將好句,、好段或自己感興趣的內(nèi)容摘抄在《課外閱讀筆記本》上，進(jìn)行長(zhǎng)期積累,，不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備,。

3、讀寫結(jié)合,，提高作文能力,。每周至少要寫一【第讀后感，或以讀某部作品,、某篇文章后所想到的事情為內(nèi)容,，寫一篇習(xí)作。

4,、背誦優(yōu)秀詩(shī)文,，每周不少于一篇（首）。

1、為學(xué)生提供充足的課外讀物,。途徑主要有兩條篇】：一是利用好學(xué)校圖書館,，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館借閱自己感興趣的圖書；二是辦好班級(jí)圖書角,，圖書角里的圖書一部分可由學(xué)生自愿捐獻(xiàn),，一部分由學(xué)生帶來(lái)交換閱讀。

2,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),。一方面要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法,，如指導(dǎo)學(xué)生利用圖書目錄,，及時(shí)找到自己需要的書，訓(xùn)練他們迅速閱覽圖書,，找出自己需要的資料的能力,，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等，以便提高閱讀的效果,。

3,、激發(fā)閱讀興趣，營(yíng)造良好的讀書氛圍,。課外閱讀活動(dòng)要取得成效,，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生持之以恒,，堅(jiān)持閱讀,。因此，要根據(jù)學(xué)生的心理和個(gè)性特點(diǎn),，開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng),。如舉行讀書匯報(bào)會(huì)、速讀比賽,、美文誦讀比賽,、講故事比賽、讀書筆記展評(píng),、閱讀之星評(píng)選等,。此外，還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加讀書活動(dòng),，增加讀書氣氛,，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

4,、重視閱讀評(píng)價(jià)，抓好檢查落實(shí)。教師和家長(zhǎng)每周要對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行一次檢查,，對(duì)閱讀量達(dá)到要求,，閱讀效果好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并讓他們?cè)诎嗌辖榻B自己的讀書經(jīng)驗(yàn)或心得體會(huì),。對(duì)暫時(shí)達(dá)不到要求的學(xué)生,，要熱情地給予指導(dǎo)和幫助，使他們端正閱讀態(tài)度,，改進(jìn)讀書方法,，落實(shí)好課外閱讀計(jì)劃。

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇十四

我們1－6年級(jí)閱讀課外活動(dòng)以學(xué)校課外活動(dòng)精神為指針,，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革要求,，以新穎活潑、形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)為載體,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、整體目標(biāo)

通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)的開展,，進(jìn)一步完善學(xué)生的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富文化知識(shí)內(nèi)容,，提高全體學(xué)生閱讀能力和寫作能力,。

2、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

通過(guò)開展語(yǔ)文閱讀與習(xí)作活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和習(xí)作興趣,，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力,，陶冶情操，充實(shí)文化底蘊(yùn),，促進(jìn)知識(shí)更新,、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高,。并幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的'習(xí)慣,，多讀書，讀好書,，提高讀寫能力,，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操,。

1－6年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由報(bào)名參加,。

組長(zhǎng)：由學(xué)校聘請(qǐng)專人擔(dān)任。

組員：由組長(zhǎng)聘請(qǐng)各年級(jí)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫作有專長(zhǎng)的語(yǔ)文教師擔(dān)任,。每個(gè)年級(jí)一位組員,。

1、組長(zhǎng)需對(duì)閱讀活動(dòng)小組組員負(fù)責(zé),，要有嚴(yán)格的考勤制度和考核體系,。

2、每位組員必須有本組活動(dòng)方案（包括計(jì)劃,、

教案,、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等）。

3,、每學(xué)期每個(gè)小組必須拿出本小組活動(dòng)成果,，并做好匯報(bào)工作（如閱讀比賽成績(jī)、習(xí)作比賽成績(jī)）,。

4,、要求每位組員領(lǐng)導(dǎo)本組的每個(gè)同學(xué)積極參加市、區(qū),、學(xué)校組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，提高閱讀能力和寫作水平。

5,、學(xué)校學(xué)期末評(píng)選最佳活動(dòng)小組,。

6、指導(dǎo)老師要在活動(dòng)結(jié)束后,，寫出案例,，并通過(guò)案例分析，探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)的策略,，提高教師的指導(dǎo)水平,。

每周周二、三,、四下午3：30－4：20,、周六上午或下午

初中語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃 一年級(jí)語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃篇十五

新世紀(jì)初，中華人民共和國(guó)教育部制訂的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明白地將語(yǔ)文課外活動(dòng)納入到語(yǔ)文課程中,，使之成為語(yǔ)文課程的一部分,。自此，中國(guó)的語(yǔ)文課外活動(dòng)在理論上呈現(xiàn)出了課程化的趨勢(shì),。但是,，在實(shí)踐層面上，語(yǔ)文課外活動(dòng)遠(yuǎn)未上升到語(yǔ)文課程的地位,，表現(xiàn)出活動(dòng)隨意性強(qiáng),、次數(shù)少,、形式單調(diào)簡(jiǎn)單、參與人數(shù)少,、效率低下等特點(diǎn),。之所以出現(xiàn)這種狀況，其中一個(gè)重要原因便是語(yǔ)文課外活動(dòng)課程化具體操作層面的問(wèn)題尚沒(méi)有得到盡如人意的解決,。下面就對(duì)這一問(wèn)題談?wù)劚救说囊豢字姟?/p>

課外活動(dòng)課程化幾乎具有全球趨勢(shì)。俄羅斯在語(yǔ)文課程中辟有專門時(shí)間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀,，稱作課外閱讀課,。日本的修學(xué)旅行，初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2—3次,，每次時(shí)間為3—4天;高中學(xué)生則有3—4次,，每次時(shí)間為一周。當(dāng)然,，日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容,，有的則活動(dòng)的成分更重一些。法國(guó)有名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程,，一般每周2學(xué)時(shí),。活動(dòng)時(shí)間影響活動(dòng)效率,，因此我們也要給足并用足語(yǔ)文課外活動(dòng)課時(shí),，而不要把語(yǔ)文活動(dòng)課時(shí)間挪作他用。

語(yǔ)文課外活動(dòng)必須密切配合語(yǔ)文課堂教學(xué),，必須是語(yǔ)文課堂教學(xué)的.延伸,、擴(kuò)展和深化。因此,，語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂必須要以語(yǔ)文課程總目標(biāo),、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為根據(jù)，必須要與語(yǔ)文課程學(xué)期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)一致性,，這是保證語(yǔ)文課外活動(dòng)課程化的前提之一,。其次語(yǔ)文課外活動(dòng)計(jì)劃要制訂得明確具體，具有可行性,?；顒?dòng)目的、名稱,、時(shí)間,、地點(diǎn)、參與對(duì)象,、指導(dǎo)教師等都要一一做計(jì)劃,，作安排,，以克服活動(dòng)的隨意性，防止走過(guò)場(chǎng),。

要增加語(yǔ)文課外活動(dòng)的吸引力,，就要改變其單調(diào)簡(jiǎn)單的面貌，使之在更為寬廣的渠道和途徑上開展,?？山Y(jié)合如下四條途徑進(jìn)行：一是結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)。像課外閱讀—寫作類活動(dòng),，其課外讀物應(yīng)該與課堂讀物相關(guān),。或是課內(nèi)精讀片段之原著;或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專題作品,。二是結(jié)合學(xué)校各類活動(dòng),。學(xué)校組織的諸如愛國(guó)主義主題教育活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，體育競(jìng)賽和文藝會(huì)演活動(dòng)等均包含了豐富的語(yǔ)文課程資源,，均可利用來(lái)開展語(yǔ)文課外活動(dòng)，藉以鍛煉學(xué)生的多項(xiàng)語(yǔ)文能力,。與之結(jié)合,，也是對(duì)學(xué)校工作的響應(yīng)。三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活動(dòng),?！翱鐚W(xué)科化”是當(dāng)今語(yǔ)文課外活動(dòng)的一大特點(diǎn)。如結(jié)合美術(shù)科的美展活動(dòng),，指導(dǎo)進(jìn)行采訪,、短評(píng)等語(yǔ)文活動(dòng);結(jié)合理科開展的對(duì)某一地區(qū)地質(zhì)地貌形成原因的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫考察實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。顯然,，語(yǔ)文課外活動(dòng)的跨學(xué)科性質(zhì)，其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中的人文社會(huì)學(xué)科之外,，還包括其他自然學(xué)科等,。夸美紐斯說(shuō)：“語(yǔ)文的研究,，尤其是在青年時(shí)代,，是應(yīng)當(dāng)和事物的研究聯(lián)系在一起的。這樣我們對(duì)于客觀世界與語(yǔ)文的認(rèn)識(shí),，這就是說(shuō),，我們的關(guān)于事實(shí)的知識(shí)和我們表達(dá)事實(shí)的能力，才能同時(shí)進(jìn)步,?！彼氖墙Y(jié)合社會(huì)生活,。結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E、旅游勝地等開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，可增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)文的能力,，培養(yǎng)其社會(huì)親和力，為將來(lái)更好地生活就業(yè)作準(zhǔn)備,。

在學(xué)校,，語(yǔ)文教師應(yīng)與學(xué)校、與學(xué)校各科教師經(jīng)常溝通,，了解其活動(dòng)計(jì)劃,，以有效制訂或修改語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃，協(xié)調(diào)行動(dòng),。此外，還應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持,，與社區(qū)建立穩(wěn)固的聯(lián)系,，從而為利用校外語(yǔ)文課程資源打開方便之門，在活動(dòng)時(shí)間,、活動(dòng)場(chǎng)所,、活動(dòng)條件、指導(dǎo)老師乃至生活住宿門票優(yōu)惠等方面獲得關(guān)照,。

對(duì)于語(yǔ)文課外活動(dòng)缺少適度妥當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是導(dǎo)致活動(dòng)效率不佳的一個(gè)重要原因,。開展課外活動(dòng)，既要體現(xiàn)出學(xué)生在活動(dòng)中的自主性,，也不要削弱教師對(duì)活動(dòng)全過(guò)程的監(jiān)控與指導(dǎo)作用,。譬如開展一次名為“模擬科技小制作、小發(fā)明新聞發(fā)布會(huì)”的語(yǔ)文課外活動(dòng),，其會(huì)前,、會(huì)中及會(huì)后的各項(xiàng)工作當(dāng)然得全由學(xué)生去做，但教師絕不能因此放松指導(dǎo)作用,。在會(huì)前適當(dāng)時(shí)候教師便要提示：下列準(zhǔn)備工作都做了嗎?你采取的是最佳方案嗎?

1,、書寫會(huì)標(biāo)，布置會(huì)場(chǎng);

2,、確定各種與會(huì)人員;

3,、擬定會(huì)議程序;

4、發(fā)布人寫好新聞稿;

5,、發(fā)明人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫成書面介紹;

6,、記者、聽眾準(zhǔn)備好所提的問(wèn)題;

7,、發(fā)布人預(yù)計(jì)記者,、聽眾可能要提的問(wèn)題的方向,，為回答問(wèn)題作好搜集、整理資料工作;

8,、專家寫好書面評(píng)價(jià)稿;

模擬新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行中,，教師要予以高度關(guān)注;會(huì)后教師還得做如下工作：

1、要求學(xué)生在校廣播站,、校園網(wǎng)等有關(guān)媒體上報(bào)道本次會(huì)議盛況或圍繞本次發(fā)布會(huì)寫一則日記;

2,、引導(dǎo)學(xué)生就本次模擬新聞發(fā)布會(huì)交流個(gè)人意見、展開討論;

3,、教師總結(jié),、評(píng)點(diǎn)本次模擬新聞發(fā)布會(huì)情況，提出有關(guān)改進(jìn)意見;

4,、指導(dǎo)學(xué)生出一期關(guān)于本次模擬新聞發(fā)布會(huì)的宣傳櫥窗或紀(jì)念圖冊(cè);

其中第四項(xiàng)工作,，是對(duì)該次活動(dòng)成果的展示、交流,，有利于維持活動(dòng)興趣,，更是提高語(yǔ)文課外活動(dòng)整體效率的不能缺少的舉措。

再譬如課堂上學(xué)習(xí)了好幾首代表李白不同風(fēng)格的送別詩(shī)作,，課外則可開展關(guān)于唐代別詩(shī)的專題閱讀交流活動(dòng),。其指導(dǎo)工作可分五步進(jìn)行。第一步,，引導(dǎo)閱讀,。教師應(yīng)向?qū)W生推薦一些唐代其他著名詩(shī)人的優(yōu)秀送別詩(shī)歌，譬如：

杜甫：《送路六侍御》

王維：《齊州送祖三》 《送元二使安西》 《送別》

《送梓州李使君》 《送沈子福歸江東》

岑參：《走馬川行奉送封大夫出師西征》

《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》

《白雪歌送武判官歸京》

高適：《別董大》 《別韋參軍》

第二步,，引導(dǎo)研究并寫出研究性論文,。教師可給出諸如《唐代別詩(shī)內(nèi)蘊(yùn)論》或《李白與王維(或岑參或高適或王昌齡等)送別詩(shī)之比較》這樣的參考交流題目，引導(dǎo)學(xué)生做比較思考,。對(duì)后一道題,，可建議從內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)作方法,、藝術(shù)風(fēng)格,、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較。然后教師可通過(guò)提一系列問(wèn)題的形式提示修改技巧,，指引修改方向,，引導(dǎo)學(xué)生寫完后反復(fù)修改并編輯打印好。

第三步,，組織召開模擬學(xué)術(shù)研討會(huì),，引導(dǎo)交流。

第四步,，引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研討論文集,。

第五步,，教師對(duì)本次活動(dòng)給予總結(jié)評(píng)價(jià)。

語(yǔ)文活動(dòng)課程化操作是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課題,。隨著時(shí)間的推移,，其操作層面的問(wèn)題會(huì)解決得越來(lái)越好。本文聊作為引玉之磚,。