方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇一

為了拓寬學生的知識面,，激發(fā)起學生課外閱讀書籍的興趣，增加學生的語文積累,，提高學生的閱讀潛力和理解潛力,，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合。

能初步理解,、鑒賞文學作品,，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。

二、推薦書目：

《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《西游記》,、《三國演義》《水滸傳》、《小學百科全書》,、《全唐詩》,、《上下五千年》、《自救手冊》,、《中外名人故事》,、《愛的.教育》等。

三,、閱讀安排：

1.閱讀時間：每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課,。

語文教師在閱讀前,，做必要的指導，指導學生讀書方法,，鼓勵學生做讀書筆記,，自己解決在閱讀中遇到的問題。

平時回家自由讀,。

2.活動要求：

閱讀筆記：以摘抄為主,，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄,。

手抄報：辦有關讀書方面的資料,，一月一次。

四,、活動評價：

1,、班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。

2,、有對學生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄,。

3、加強閱讀與寫作聯(lián)系,。

能夠嘗試開展“我愛閱讀”讀后感交流會,，透過此項活動將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起學生的寫作熱情,。

4,、定期評選讀書能手

要求在以下幾個方面有突出的表現(xiàn)：a、閱讀量大,，閱讀范圍廣,；b、閱讀質(zhì)量高,，有必須的積累和心得,；c、閱讀興趣廣泛強烈,，用心參加各種讀書活動,；四、成績優(yōu)秀,，并能將讀書內(nèi)化為必須的寫作水平,；d、品行端莊,，談吐不凡,，博學儒雅，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣,。

我們相信只要我們堅持以書為友,，與書相伴,，讓書籍伴隨師生共同成長！

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇二

為豐富學生的課余生活,，拓寬學習視野,，通過課外活動的開展，營造良好的學習語文氛圍,，提高學習語文的積極性,，培養(yǎng)學生的實踐能力。

本學期課外活動計劃如下：

“書籍是人類進步的階梯,?！闭嬲拈喿x能吸引學生的理智和心靈，課外閱讀過程應該是學生能動的,、積極的參與過程,，從《語文課程標準》認識到：“現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野,，具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息,、認識世界,、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑,。因此,，根據(jù)我學生特點制定以下讀書計劃。

通過讀書活動,，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友,。具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。

學會運用多種閱讀方法，能初步理解,、鑒賞文學作品,，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

讀中外經(jīng)典名篇做博學儒雅少年

讀書內(nèi)容可讓學生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定,，可以誦讀古詩詞,，也可以閱讀童話故事,、古典名著，背誦名言警句;針對五年級學生的年齡特點和認知特點,，可以嘗試學習設計讀書手抄報,。向?qū)W生推薦的圖書目錄有： 1. 必讀書目：根據(jù)課文課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物：《新語文讀本》卷11、12,、《紅巖》,、《童年》高爾基、《海底兩萬年》,、《湯姆,、索亞歷險記》、《草房子》,、《假如給我三天光明》,。《福爾摩斯探案集》 2 .選讀書目：《兒童小百科》,、《阿凡提的故事》,、《小學生十萬個為什么?》、《哈里.波特與魔法石》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》,、《小學百科全書》,、《全唐詩》、《上下五千年》,、《中外名人故事》,、《愛的教育》等。

1.保證課外閱讀時間：每周兩節(jié)的閱讀時間,。

2.加強班級圖書角的建立,。

班內(nèi)圖書角的書籍須保證總數(shù)不少于200本。要有圖書質(zhì)量上的保證,，所陳列書籍須符合學生的年齡特點,，有益于其成長，書籍類別豐富,。對班級圖書角的管理,，須有健全的制度保證。

3.給學生推薦閱讀材料,，為學生選擇合適的課外讀物,。

“興趣是最好的老師。”激發(fā)課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導環(huán)節(jié),。在引導學生課外閱讀前,，首先要千方百計采用各種手段燃燒起學生的讀書愿望。

4.指導學生閱讀

這是課外閱讀的關鍵環(huán)節(jié),。需要教師引導學生自讀自悟,、自我創(chuàng)新。

(1)上好閱讀課,。

學生的讀書活動實行 “上不封頂,，下要保底，”可以利用晨會等時間,，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書,，如何學會提問，如何學會圈點評注等,，幫助學生學會閱讀,，提高閱讀效率。并結(jié)合“成長檔案袋”,，學生可以把讀書活動中讀到的精彩片段,，好詞好句，名人名言,，心得體會以及每學期制定的讀書計劃,，參加閱讀活動的作品，獲獎記錄如實地記錄到“成長檔案袋”之中,。采用“教師,、家長、學生”三方聯(lián)系的形式,，營造讀書閱讀氛圍,。

(2)做好讀書筆記。

“記”是讀的強化,，讀的深化,。 我計劃指導學生用好學校特制的兩本讀書筆記，一本摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識,，一本是寫讀后感和“好書推薦稿”，這樣做既培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣,，又幫助學生完成了部分積累和消化,。

(3)交流展示讀書方法

這一環(huán)節(jié)是激勵學生堅持課外閱讀的動力環(huán)節(jié)。在學生讀書有了一定收獲或讀完一部書后,，教師要想方設法讓學生自己交流讀書“成果”,，給學生提供展示交流平臺，讓學生暢談讀書收獲，享受成功的喜悅,，實現(xiàn)自我創(chuàng)新,。這一階段的操作方式有：展評課外讀書小報、辦小書蟲報,、展評優(yōu)秀課外閱讀記錄,、課外閱讀知識大賽、課外書故事大賽,、看誰讀的課外書多評比賽,，讀課外書方法秘訣交流會……這些“交流展示”活動的開展，不但可以讓學生在對話及成果的展示中交流讀書方法,，提高生命創(chuàng)新的價值,，而且會激勵學生堅持課外閱讀的興趣，把課外閱讀進行到底,。

六,、課外閱讀活動的評價。

1.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計,。

2.有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄,。

3.加強與寫作聯(lián)系?？梢試L試開展“讀書小能手”,，通過此項活動將閱讀深化到寫作上來，激發(fā)起學生的寫作熱情,。

4.定期評選讀書能手

要求在以下幾個方面有突出的表現(xiàn)：①閱讀量大,，閱讀范圍廣;②閱讀質(zhì)量高，有一定的積累和心得;③閱讀興趣廣泛強烈,，積極參加各種讀書活動;④成績優(yōu)秀,，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平;⑤品行端莊，談吐不凡,，博學儒雅,，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

我們相信只要我們堅持以書為友,，與書相伴,，讓書籍伴隨師生共同成長!

5.組織學生參加各級各類語文知識競賽和征文比賽

6.加強朗誦，提高口頭表達能力,。實行課前3分鐘精品美文朗讀制度,，由學生選擇自己喜愛的美文或教材中的經(jīng)典名篇，大聲朗讀,，營造濃厚的讀書氛圍,，提高學生的朗讀水平。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇三

本學期在努力教學的同時，積極開展豐富多彩的語文課外活動,。積極投入,，精心設計，大膽體驗新課程改革,，具體設想如下：

本學期的課外活動,，主要以課本內(nèi)容為依托，深入實際地開展活動,。選定項目,，分組準備。各個課外活動小組,，根據(jù)其組的學生情況,，依據(jù)各學生的特長，選擇四至六個項目,，并把活動安排在不同時段進行,。充分調(diào)動，爭取全員行動,，取得共同的收獲,。在活動前未雨綢繆，做好學生的動員工作,，引導活動的興趣和熱情,。在活動中爭取能讓更多的學生參加活動，讓他們走入其中,，感受其中之趣,，體味其中之情，讓學生的心性得到激發(fā),。在活動之后感了知識,，見識的收獲，得到語文學習興趣的激發(fā)和提高,。

大多數(shù)學生,，其口頭表達能力較差，如不能在初中得到應有的鍛煉,，無論其今后升學還是就業(yè)都難于適應社會發(fā)展的需要,。語文教師應該從學生進入初中開始就統(tǒng)籌安排。對演講的內(nèi)容,，每生演講的日期,，作出安排，每期開課前公布,，讓學生心中有數(shù)。其講演內(nèi)容應充分考慮學生的生活實際，不能過高要求,。

知識是點滴之功,，重在積累。語文更是如此,。古人有“讀書破萬卷”,、“熟讀唐詩三百首”，這既是講閱讀也是講積累,。初中語文教師應重視培養(yǎng)學生積累資料的習慣,。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，其圖書擁有量少,，報刊資料貧乏,。教師應充分利用報刊，教會學生閱讀新聞通訊的方法,，教會學生閱讀文摘報刊的方法,，教會學生摘抄做卡片的方法，組織學生收集廢舊報刊雜志,，學習剪報的方法,，教育他們養(yǎng)成習慣。每月組織學生班內(nèi)交流,，每期組織學生評比競賽,。堅持不懈，學生會從各類報刊中收集到有價值的名人趣事,、名言警句和優(yōu)秀的文章,，為寫作打下良好的基礎。

學生學得了知識,，積累了資料,，其語文水平何以反映，教師應為其找到反映語文水平的陣地,，組織學生辦墻報,、板報、手抄報,。墻報,、板報以每周一期為宜，手抄報以雙周一期或一月一期為宜,。要求人人參與,，定期評比，獎勵優(yōu)秀,。內(nèi)容應結(jié)合學生生活,、學習實際,，設“新聞播報”、“時事點評”,、“校園新事”,、“心帆細語”、“青春斷想”等欄目,，這能使課內(nèi)學得的語文知識和學習方法與生活實際聯(lián)系,，并運用于學習生活，既培養(yǎng)學生的品德,，更提高學生運用語文知識的能力,。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富，現(xiàn)在學校有多媒體教室,，教師可利用這一條件,，組織學生課外收看與課文有關的電影、電視,，再朗讀課文,，展開討論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學生學習的積極性,。教師還可組織學生編演課本劇,，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場景變換化不大,，適宜演出,，教師可在學完課文之后，利用課余時間組織學生自編自排自演課本劇,。這不僅有利于學生深入理解課文內(nèi)容,，更能有效地培養(yǎng)學生運用語文的能力，特別是創(chuàng)新能力,。教師應不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段,。

語文課外活動的開展需要生長的土壤和催長劑。教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學觀念,、改革評估措施,、注重遠期效應），各種語文活動競賽的開展能有效地激勵學生參與語文課外活動,，是課外活動能長期順利開展的催長劑,。力爭定期開展語文知識競賽、演講比賽,、詩歌朗誦比賽,、作文比賽等，對成績優(yōu)秀者實行獎勵,，以推動語文課外活動的開展,。

“得法課內(nèi),，得益課外”，要真正提高學生的語文能力和語文素質(zhì),，就應開展好語文課外活動,，讓學生在活動中學，在活動中用,，通過有效的課外活動的開展，促進課堂學習,，這需師生共同努力,。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇四

古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！笨梢姟芭d趣是學習的最好的老師?！睂W生有了閱讀興趣,，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此,，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

1,、故事引路——樹立讀書榜樣,。有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》,、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進行對比,、教育，激起學生對讀書人的崇拜,，對書的渴望,，形成與書本交朋友的強烈愿望。

2,、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望,。教師經(jīng)常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會,，或組織班級內(nèi)愛讀書的學生講讀書的收獲,，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望,。

推薦讀物,，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學生的閱讀興趣之后，我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打,、卡通漫畫書籍,，課外讀得津津有味,，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧,。對學生來說,，如果不分時間場合、不管書的內(nèi)容,、品質(zhì),，而一味強調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學習,，還會給學習帶來負面影響,。因此做教師的一定要適時向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容,。

1,、推薦與教學內(nèi)容相關的書籍。如學《祖父的園子》一課后,，教師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,，學過《冬陽童年駱駝隊》，教師可向?qū)W生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,，學過《小嘎子和胖墩摔跤》,，教師可向?qū)W生推薦《小兵張嘎》，學過《草船借箭》,，教師可向?qū)W生推薦《三國演義》,。課堂學完后，提出一些相關的問題,，激發(fā)他們課外閱讀,，去課外書本上找相關的答案。

2,、推薦與習作相關的優(yōu)秀書籍報刊,。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選擇相關要求的習作范文,，從中去找一找,，學一學別人如何組織文字，如何選材,，也不失為是一種好的學習方法,。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等。

1,、為了提高閱讀效率,，我要求學生讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定,，就一定要讀完,，千萬不可半途而廢,。二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間,，并針對自己的學習生活情況,，規(guī)定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次,，不能想讀就讀,，不想讀就好幾天不讀。三是要定量,。根據(jù)自己的閱讀能力,，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完,，然后，堅決按計劃執(zhí)行,。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成,，老師和家長要經(jīng)常提醒、督促檢查,。

2,、為了讓學生讀有所得，我要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣,。

通過檢查反饋,，不斷地改進閱讀中存在的問題，學生的閱讀水平才能不斷提高,，學生獲取的知識才能不斷增長,。

1、加強學生家長與老師的互動督促,。

2,、舉行班級“讀書會”。

3,、定期檢查讀書筆記,。

總之，課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,，極大地開拓了學生的視野,，豐富了學生的學識。作為一名小學語文老師,，我們要積極拓展學生閱讀的渠道,，為學生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學生沉醉書海,，在書海中吸取精華,，浸潤書香,，陶冶情操，不斷造就人才,。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇五

我們1－6年級閱讀課外活動以學校課外活動精神為指針,，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑,、形式多樣的語文活動為載體,，努力為學生創(chuàng)造一個內(nèi)涵豐富閱讀寫作氛圍,，以提高學生的語文素養(yǎng),。

1、整體目標

通過語文活動的開展,，進一步完善學生的文化知識結(jié)構,，豐富文化知識內(nèi)容,，提高全體學生閱讀能力和寫作能力。

2,、實現(xiàn)目標

通過開展語文閱讀與習作活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和習作興趣，開闊視野,，增長知識,，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實文化底蘊,，促進知識更新、思維活躍,、綜合實踐能力的提高,。并幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書,，讀好書,，提高讀寫能力，充實文化底蘊,，陶冶情操,。

1－6年級學生根據(jù)自己的興趣愛好自由報名參加。

組長：由學校聘請專人擔任,。

組員：由組長聘請各年級有豐富的教學經(jīng)驗,，寫作有專長的語文教師擔任。每個年級一位組員,。

1,、組長需對閱讀活動小組組員負責，要有嚴格的考勤制度和考核體系。

2,、每位組員必須有本組活動方案（包括計劃,、

教案、實現(xiàn)目標等）,。

3,、每學期每個小組必須拿出本小組活動成果，并做好匯報工作（如閱讀比賽成績,、習作比賽成績）,。

4、要求每位組員領導本組的每個同學積極參加市,、區(qū),、學校組織的各項語文活動,，提高閱讀能力和寫作水平,。

5,、學校學期末評選最佳活動小組,。

6,、指導老師要在活動結(jié)束后,，寫出案例，并通過案例分析,，探索指導學生開展活動的策略,，提高教師的指導水平,。

每周周二、三,、四下午3：30－4：20、周六上午或下午

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇六

語文,，是一門基礎性很強的課程,，可以說是基礎的基礎。學好語文,，對其他學科的學習,，也有著很大的幫助，因而,，他也是一門工具課,；我們要必須學好他,。

由于語文來源于生活,，因而,，我們只有在到生活中去,，才可以能更深刻的去了解語文，學好語文,。語文的課堂不光在教室，課外的廣闊天地就是語文學習的第二課堂,。積極開展課外活動,，對語文學習幫助很大,。

從實際出發(fā)，結(jié)合本冊教學要求,，我計劃將本學期的課外活動安排如下；

經(jīng)過第一組課文的學習,，學生已經(jīng)初步感受到春天的生機勃勃和春光的`美麗可愛,。已經(jīng)懂得了要按一定的順序去觀察,，知道了觀察景物要展開想象,，但僅憑閱讀想象,，對春天的理解只會停留在膚淺的表面,。在這時候,，適當開展一次實際觀察活動,，學生一定會對課文的理解更深刻，才會產(chǎn)生和作者同樣的感受,。

在第二組課文中,，我們充分感受到了鳥兒的可愛，他國國民的善良,，感受到了破壞環(huán)境給人類帶來的震撼后果，也理解到了人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境所做出的一些努力,。那么,，我們周圍的生活環(huán)境究竟如何呢,？還是讓我們一體去調(diào)查調(diào)查吧！

童年生活是美好的,，忘不掉的東西太多了,。《絕招》一定給同學們留下了深刻的印象。本次活動就將自己的絕招拿出來,，和大家比一比,，可以提前一至兩周做準備,，到時再比賽,。相信本次活動一定會極大的激發(fā)學生的上進心的。

生活中你可能從未留意父母的愛,，但通過第五單元的學習，你一定會回憶起父母點點滴滴的愛,，那么就講一講吧,！讓大家在你的帶動下,，一起用實際行動去感恩父母吧！

通過第八單元的學習,，我們已經(jīng)了解到了許多中國古代的傳說,，但那些畢竟離我們太遠，讓人感受不深,。本次活動就讓同學到我們身邊去找一找有關家鄉(xiāng)的傳說,，通過搜集整理，一定能激發(fā)學生的興趣,，他們的感受一定會更深的,。

這五次課外活動將激發(fā)學生學習語文的興趣，交給他們觀察生活的方法,，提高他們的語文素養(yǎng),，教會他們怎樣作文，做事,，思考,，做人,。肯定會成為課堂教學的有益補充,，為他們的語文學習增光添彩,。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇七

1、獲得親身參與社會探索活動的體驗,，在生活中得到領悟和內(nèi)化,。

2、通過小課題的研究,，培養(yǎng)學生的求異思維,，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3,、學會分享與合作,，在活動中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神。

4,、培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德,，以求實、認真的態(tài)度從事各項探索,、鉆研活動,。

5、培養(yǎng)對社會的責任心和使命感,，目標的設計和問題的研究將會對行政的決策起著一定的作用,。

（一）實施的基本要求：

1、全員參加

要求全體同學積極參與社會實踐活動,。

2,、任務驅(qū)動

小課題組成員都有明確的目標任務。

3,、形式多樣性

充分利用多種形式開展小課題的研究活動,。

4、課內(nèi)外結(jié)合

要充分利用節(jié)假日的有利時機開展活動,。

（二）實施的一般程序：

1,、進入問題情景階段。

目的在于做好背景知識的鋪墊,，激活學生原有的知識儲備,，提供研究范圍,，誘發(fā)探究動機,。鼓勵學生從多角度去分析和思考問題，進入探究問題的狀態(tài),，形成具體研究方案,。

2,、實踐體驗階段。

在開放情景中主動搜集和加工處理信息,，小組合作與各種形式的人際交往,、溝通，以科學態(tài)度解決實際問題,，從一定角度認識環(huán)境,、認識自我。

3,、表達和交流階段,。

學生將自己或小組經(jīng)過實踐、體驗所取得的收獲進行歸納整理,、總結(jié)提煉,，形成書面材料口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化,，學生通過交流,、研討與同學們分享成果。

（一）評價的一般原則：

1,、正面評價,。

主要對學生開展項目作業(yè)的積極態(tài)度、興趣,、動機等方面去評價,。

2、重視過程,。

著重評價學生開展項目作業(yè)具體過程的內(nèi)心感受,、實踐能力和操作技能。

3,、強調(diào)應用,。

看重學生的項目作業(yè)的實際應用。

4,、關注體驗,。

重在學生參與綜合實踐活動過程的內(nèi)心感受。

（二）綜合實踐課評價的`特點：

1,、評價主體的多元化,。

2、評價內(nèi)容的豐富和靈活性：參與綜合實踐課活動的態(tài)度,；在綜合實踐課活動中所獲得的體驗情況,；對學習和研究方法、技能的掌握情況,；學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況,。

3,、評價手段和方法的多樣性。

各組同學在有關老師的指導下,，通過理論鉆研,、實踐訪談、社會調(diào)查,、經(jīng)驗總結(jié)等形式開展小課題研究,，以類似于課題研究的形式，積極參與,，重在學生內(nèi)心感受,，形式可以是小論文、調(diào)查報告,、訪談錄,、圖片或錄象資料、實物或模型,、小制作,、展品、一場主題演講,、一項活動設計的方案等,。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇八

朱永新教授曾經(jīng)說過：“讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑,?！惫沤裰型獾脑S多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的,。為了使我班學生熱愛閱讀,，學會讀書，并在讀書的活動中陶冶情操,、獲取真知,、樹立理想， 特制定本活動方案：

1,、語文課程標準在總目標中指出：要使學生具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。學會運用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,。

2、通過這一活動的開展,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書,，學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操,、獲取真知、樹立理想,。

1,、通過活動的開展，在班級形成熱愛讀書的良好風氣,。

2,、通過活動的開展，使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

3,、通過讀書活動，使學生學會讀書,、學會學習,，促進學生的知識更新，活躍學生的思維,。

1,、制定切實可

行的讀書計劃。

2,、營造良好的讀書氛圍,。

（1）要充分利用好班級的黑板報、墻壁等,，營造書香氛圍,。

（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的.名言抄在黑板報上,，或是做成書簽與同學交換,。

（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學的讀書方法,。

（4）在班級里開展好書推薦的活動,，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流,，還可以發(fā)揮板報,、墻報的作用 。

3,、認真上好“閱讀課”,。 要充分發(fā)揮閱讀課的作用,，學生的大部分課外閱讀時間應在平時，學校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學生進行讀書交流,，讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書,，談談自己的讀書體會，盡量安排每個學生都有發(fā)言的機會,。

（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,，可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷，以激發(fā)學生的閱讀興趣,。

4,、根據(jù)班級的實際 情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”,、“讀書小名星”等,。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇九

語言作為人類生活的交際工具，本來就是生動活潑,，千變?nèi)f化的,。它決不是語音、 詞匯,、語法三要素的機械組合,。所以，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外,， 還應開展一些豐富多彩的課外活動,。這不僅能幫助學生加深鞏固理解課堂所學知 識，而且還能拓寬學生視野,，給他們提供一個生動有趣,、形式多樣的語言環(huán)境， 享受學語文的樂趣,，達到學以致用的目的,。下面就根據(jù)我個人的實踐，談談幾點 看法,。

語文課外活動作為課堂教學的輔助形式,，應和課堂教學實際緊密聯(lián)系，但又不是 課堂教學的簡單重復,。否則,，課外活動便失去了意義。因此,，我們在安排語文課 外活動時,，必須考慮學生的年齡特點和語文知識水平，選用切實可行的方法與形 式，有組織,、有計劃,、有目的地開展各類語文課外活動。

為了開展好語文課外活動,，我們每學期在制定個人教學計劃的同時,，應該有目的 地訂出語文課外活動計劃。語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模 的課外活動計劃,。這類計劃的制定，要以調(diào)動全體同學的活動積極性為前提,，因 此活動內(nèi)容不能過難,，要易于不同程度的同學接受,，而且活動項目要少而精,。

要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數(shù),，并在開學初有意識地向全體同學 公布,，以便讓他們思想上早有準備。另一個是語文課外小組的活動計劃,。語文課 外小組的建立,，我一般是挑選各班語文成績好的學生參加，而且小組成員不固定,， 每個學期可以根據(jù)學生的期中,、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者 產(chǎn)生“危機感”,，還可以調(diào)動其他同學的學習積極性,，增強他們的競爭意識。英 語課外小組的活動時間一般是固定的,，基本上每周一次,，每次一節(jié)課左右?；顒?內(nèi)容除必要的課外輔導,，還穿插一些層次較高的語文游戲、比賽,、智力測驗等,， 借以豐富課外小組活動內(nèi)容。

當然,，每次開展課外活動,，教師都必須事先做充分的`準備。要備齊活動所需的材 料，要制定出比賽規(guī)則,、評分標準及獎勵辦法,。同時還應設想到活動中可能出現(xiàn) 的問題及解決辦法。

語文課外活動形式很多,，但我們應該選用那些適合于學生年齡特點和知識水平,， 生動活潑，簡單明了,，能寓教于樂的活動形式,。

譬如，語文朗讀比賽,。我們就以課本所學課文為內(nèi)容,，要求學生按一定地語音規(guī) 則去朗讀，參加人數(shù)不限,，可自愿報名,。可以組織學生評委進行評分,。這種活動 對培養(yǎng)和提高學生地語音能力大有益處,。再如，語文書法比賽,。這對初中低年級 學生來說尤為重要,。活動先以班級為單位,，人人參加,，從中篩選出較好地一 些 參加年級比賽。比賽時,，必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容,，書寫格式及其它要求。讓參賽者在 規(guī)定時間內(nèi)完成,，還有英文小報制作比賽,。可以要求學生人人參加,，比賽前必須 向?qū)W生們宣布制作要求,，包括紙張地大孝小報內(nèi)容、版面設計及交稿時間和評分 標準,。開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識,，又可增長學生地見聞，加強學 生對所學語言國家地了解,。此外,，還可以開展"語文游園會",、"語文詩歌朗誦比賽 比賽"、"語文故事會"等活動,。這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學生地參與積極性,， 又無須花教師過多時間去準備，而且能達到寓教于樂地效果,。

對于一些有一定難度的課外活動,，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組 同學中進行,。競賽時,，可以以班級為單位將學生分為幾個組，并邀請其他同學觀 摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分,。內(nèi)容有：猜謎,，趣味問答，實踐活動等,?；顒幼允贾两K氣氛活躍,，同學們積極思維,，爭先恐后答題， 效果良好,。

每次活動開展之后,，首先要算出成績，排出名次,，公布獲獎名單,，以資鼓勵。

然后再由教師或評委認真總結(jié),，肯定成績,，指出存在的問題，分析原因,，糾正錯 誤,，提出今后努力方向。此外,，教師自己還應對本次活動開展情況進行認真的書 面小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出今后改進辦法,，以便將來更好地開展此類活動,。對 參賽者的獲獎作品要及時張貼。做到善始善終,。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇十

以豐富校園生活,，促進學生全面發(fā)展為指導,，創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時間內(nèi)組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動,，激發(fā)學習興趣,，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康,、全面發(fā)展,。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革,，全面實施,、推進素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展,，既可豐富學生的課余生活,，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化,、藝術,、科技、體育活動,，符合廣大學生家長的意愿,，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識,、技能,，有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康發(fā)展,。

（一） 活動時間：每周一至五下午最后一節(jié)課

（二）活動內(nèi)容：根據(jù)我校特色建設情況，結(jié)合我校師資力量和教學資源,，擬開設兩個層面的活動：

1.以體育（籃球,、乒乓球、跳繩,、跳遠,、跳高）、美術,、舞蹈,、科技等組成校級興趣活動小組。

2.以班級為單位開展閱讀,、英語,、跳繩、踢毽,、乒乓球,、羽毛球等,，結(jié)合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動,。在活動中,，使學生學到技術，形成技能,。并在實踐活動中,，培養(yǎng)學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表,。

課外活動必須落到實處,，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃,，并認真安排好活動內(nèi)容,，及時地做好相關記錄。根據(jù)學校實際情況,，保證每次活動質(zhì)量,。

1.學校成立課外活動領導小組，根據(jù)學校實際條件,，設置活動項目,，統(tǒng)一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”（即定內(nèi)容,、定地點,、定人員）,，活動有計劃,、有實施步驟、,；活動內(nèi)容切實可行,，有利于學生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作,。

3.學校課外活動領導小組加強督導,，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率,，杜絕將興趣小組活動時間移作它用,。

輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務學習，不斷提高理論水平和業(yè)務素養(yǎng),，踏踏實實地做好輔導工作,，不斷開拓，勇于創(chuàng)新,，發(fā)揚奉獻精神,，為深化素質(zhì)教育,，促進我校學生的全面發(fā)展做出貢獻。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇十一

語言作為人類生活的交際工具,，本來就是生動活潑,，千變?nèi)f化的。

它決不是語音,、詞匯,、語法三要素的機械組合。

所以,，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外,，還應開展一些豐富多彩的課外活動。

這不僅僅能幫忙學生加深鞏固理解課堂所學知識,，而且還能拓寬學生視野,，給他們帶給一個生動搞笑、形式多樣的語言環(huán)境,，享受學語文的樂趣,，到達學以致用的目的。

下面就根據(jù)我個人的實踐,，談談幾點看法,。

一、全面思考,，合理安排,。

語文課外活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯(lián)系,，但又不是課堂教學的簡單重復,。

否則，課外活動便失去了好處,。

因此,，我們在安排語文課外活動時，務必思考學生的年齡特點和語文知識水平,，選用切實可行的方法與形式,，有組織、有計劃,、有目的地開展各類語文課外活動,。

為了開展好語文課外活動，我們每學期在制定個人教學計劃的同時,，就應有目的地訂出語文課外活動計劃,。

語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模的課外活動計劃。

這類計劃的制定,，要以調(diào)動全體同學的活動用心性為前提,，因此活動資料不能過難,，要易于不同程度的同學理解，而且活動項目要少而精,。

要制定出活動具體舉辦時間,、地點及參加人數(shù)，并在開學初有意識地向全體同學公布,，以便讓他們思想上早有準備,。

另一個是語文課外小組的活動計劃。

語文課外小組的建立,，我一般是挑選各班語文成績好的學生參加,，而且小組成員不固定，每個學期能夠根據(jù)學生的期中,、期末考試成績臨時變動,。

這樣做不僅僅能使參加者產(chǎn)生“危機感”，還能夠調(diào)動其他同學的學習用心性,，增強他們的競爭意識,。

英語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次,，每次一節(jié)課左右,。

活動資料除必要的課外輔導，還穿插一些層次較高的語文游戲,、比賽,、智力測驗等，借以豐富課外小組活動資料,。

當然,，每次開展課外活動，教師都務必事先做充分的準備,。

要備齊活動所需的材料,，要制定出比賽規(guī)則,、評分標準及獎勵辦法,。

同時還應設想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。

二,、形式多樣,，寓教于樂。

語文課外活動形式很多,，但我們就應選用那些適合于學生年齡特點和知識水平,，生動活潑，簡單明了,，能寓教于樂的活動形式,。

譬如,，語文朗讀比賽。

我們就以課本所學課文為資料,，要求學生按必須的語音規(guī)則去朗讀,，參加人數(shù)不限，可自愿報名,。

能夠組織學生評委進行評分,。

這種活動對培養(yǎng)和提高學生的語音潛力大有益處。

再如,，語文書法比賽,。

這對初中低年級學生來說尤為重要。

活動先以班級為單位,，人人參加,，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。

比賽時,，務必統(tǒng)一書寫資料,，書寫格式及其它要求。

讓參賽者在規(guī)定時間內(nèi)完成,，還有英文小報制作比賽,。

能夠要求學生人人參加，比賽前務必向?qū)W生們宣布制作要求,，包括紙張的大孝小報資料,、版面設計及交稿時間和評分標準。

開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識,，又可增長學生的見聞,，加強學生對所學語言國家的了解。

此外,，還能夠開展"語文游園會",、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動,。

這些活動既可調(diào)動大多數(shù)學生的參與用心性,，又無須花教師過多時間去準備，而且能到達寓教于樂的效果,。

對于一些有必須難度的課外活動,，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組同學中進行,。

競賽時,，能夠以班級為單位將學生分為幾個組，并邀請其他同學觀摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。

資料有：猜謎,，趣味問答,，實踐活動等。

活動自始至終氣氛活躍,，同學們用心思維,，爭先恐后答題，效果良好,。

三,、認真總結(jié)，以利再戰(zhàn),。

每次活動開展之后,，首先要算出成績，排出名次,，公布獲獎名單,，以資鼓勵。

然后再由教師或評委認真總結(jié),，肯定成績,，指出存在的問題，分析原因,，糾正錯誤,，提出今后努力方向。

此外,，教師自己還應對本次活動開展狀況進行認真的書面小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出今后改善辦法,，以便將來更好地開展此類活動,。

對參賽者的獲獎作品要及時張貼。

做到善始善終,。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇十二

我們不但要上好每一節(jié)閱讀課,，而且要不斷拓寬學生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動,。

現(xiàn)根據(jù)本年級學生的實際狀況,，制訂如下課外閱讀活動計劃。

1,、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣,，多讀書，讀好書,，好讀書，做到在每一天的生活中,，“我讀書并快樂著”,。

2,、提高品德修養(yǎng)和審美情趣，促進良好個性和健全人格的構成,。

3,、開拓視野，豐富知識積累,，提高整體素質(zhì),。

4、透過學生,、老師,、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍,，推動書香班級和書香校園的建設,。

1、按計劃開展課外閱讀活動,，每一天課外閱讀（包括做筆記）時間不少于30分鐘,，閱讀量不少于20xx字。

2,、養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,，閱讀過程中，應適當對文章中的重點,、難點,、精彩語句作上記號或批注，并將好句,、好段或自己感興趣的資料摘抄在《課外閱讀筆記本》上,，進行長期積累，不斷豐富知識儲備,。

3,、讀寫結(jié)合，提高作文潛力,。

每周至少要寫一篇讀后感,，或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為資料,，寫一篇習作,。

4、背誦優(yōu)秀詩文,，每周不少于一篇（首）,。

1、為學生帶給充足的課外讀物。

途徑主要有兩條：一是利用好學校圖書館,，鼓勵學生到圖書館借閱自己感興趣的圖書,；二是辦好班級圖書角，圖書角里的圖書一部分可由學生自愿捐獻,，一部分由學生帶來交換閱讀,。

2、加強課外閱讀指導,。

一方面要指導學生選取適合他們閱讀的圖書,，另一方面要指導學生掌握閱讀的方法，如指導學生利用圖書目錄,，及時找到自己需要的書,，訓練他們迅速閱覽圖書，找出自己需要的資料的潛力,，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等,，以便提高閱讀的效果。

3,、激發(fā)閱讀興趣,，營造良好的讀書氛圍。

課外閱讀活動要取得成效,，關鍵在于激發(fā)學生的閱讀興趣,，引導學生持之以恒，堅持閱讀,。

因此,，要根據(jù)學生的`心理和個性特點，開展豐富多彩的課外閱讀活動,。

如舉行讀書匯報會,、速讀比賽、美文誦讀比賽,、講故事比賽,、讀書筆記展評、閱讀之星評選等,。

此外,，還能夠邀請家長到校參加讀書活動，增加讀書氣氛,，激發(fā)學生的,。閱讀熱情。

4,、重視閱讀評價,，抓好檢查落實,。

教師和家長每周要對學生的閱讀狀況進行一次檢查，對閱讀量到達要求,，閱讀效果好的學生進行表揚鼓勵,，并讓他們在班上介紹自己的讀書經(jīng)驗或心得體會,。

對暫時達不到要求的學生,，要熱情地給予指導和幫忙，使他們端正閱讀態(tài)度,，改善讀書方法,，落實好課外閱讀計劃。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇十三

本著培養(yǎng)學生興趣及特長,、張揚學生個性的教學理念,， 同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作意識和綜合實踐能力,，努力造就德,、智、體,、美,、勞、全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才,，促進第一課堂的教學,，豐富學生的課外生活，開拓學生的視野,，激發(fā)學生閱讀和寫作的熱情,，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧,，極大限度地盡快提高學生的語文學習興趣和語文能力,。

第一、選材貼近校園,、貼近生活,、貼近學生。

第二,、傳授趣味性,、知識性、人文性和文學性相結(jié)合,。 第三,、活動內(nèi)容緊扣語文新課程標準的要求。

第四,、以小組為單位集體進行心得交流,，老師做指導,。

利用課余時間，大膽實踐,，充分自主交流并接受教師指導,。

梁波 王懷林 常箐 王婭 余曉露

依據(jù)語文學科特點及教學目標，努力加強課后管理,，發(fā)展學生對社會的責任感,，培養(yǎng)學生的聽、說,、讀,、寫能力，從而豐富學生的思維和想象力,，以全面提高學生的語文素養(yǎng),。根據(jù)高一年級學生的特點，結(jié)合新課程標準的要求,，特制定高一語文興趣小組活動計劃,，安排如下：

（一）活動隊伍組織及活動時間

學生采取自行報名方式 ，興趣小組具體活動有：演講朗誦小組,、課外寫作小組,、語法及修辭研究小組、古詩詞閱讀小組,、古文典籍閱讀小組,，活動時間定在每周的星期六下午第二、三兩節(jié)課,。

（二）活動具體時間及內(nèi)容

第一,、二周 迎接教師節(jié)詩歌朗誦比賽

第三、四周 書法比賽

第五,、六周 成語接龍

第七,、八周 名著閱讀

第九、十周 詩詞背誦競賽

第十一,、十二周 修改病句比賽

第十三,、十四周 講故事比賽

第十五、十六周 語文學習感悟

第十七,、十八周 散文誦讀

第十九,、二十周 春聯(lián)大比拼

(三)指導老師名單:

丁睿 汪偉國 趙旻 唐海燕 江月富 王士貴 孫開清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡麗萍 徐亞峰韋前進 程月梅 四、活動措施

1.成立語文活動興趣小組和訓練指導小組,。

2.興趣小組活動應制訂目標明確,、重點突出、科學詳細的活動方案,，包括指導內(nèi)容,、課時安排,、輔導老師安排等。

3. 語文興趣小組活動原則上以班級為單位進行,，視各班具體情況靈活統(tǒng)一安排,。

4．班級每學期參加一次校級語文競賽，檢驗一學期語文興趣小組活動成果,。參加縣及以上語文競賽的學生必須經(jīng)過校級競賽選拔,。

5.每學期末各語文興趣小組活動負責人上交一份活動總結(jié)，便于交流,，提供借鑒,。

6.訓練指導小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查,，督促興趣小組正常規(guī)范地開展活動,。

通過本學期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓各班小組內(nèi)的每位學生在語文基礎知識,、基本技能,、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高，并在各個方面都能得到良好的發(fā)展 ,。

語文課外活動計劃方案 語文課外活動計劃六年級篇十四

本學期在努力教學的同時,，積極開展豐富多彩的語文課外活動。積極投入,，精心設計,，大膽體驗新課程改革。

本學期的課外活動,，主要以課本內(nèi)容為依托,，深入實際地開展活動。

選定項目,，分組準備,。期初在班組內(nèi)討論活動的內(nèi)容，決定開展書法,、辯論,、編劇、觀看影視,、創(chuàng)作等項目并成立各課外活動小組,。

各個課外活動小組，根據(jù)其組的學生情況,，依據(jù)各學生的特長,，選擇四至六個項目，語文老師并把活動安排在不同時段進行,。如觀看影視,、創(chuàng)作等為年段活動,。充分調(diào)動，爭取全員行動,，取得共同的收獲,。在活動前未雨綢繆，做好學生的動員工作,，引導活動的興趣和熱情,。在活動中爭取能讓更多的學生參加活動，讓他們走入其中,，感受其中之趣,，體味其中之情，讓學生的心性得到激發(fā),。在活動之后感了知識,，見識的.收獲，得到語文學習興趣的激發(fā)和提高,。

對小說,、故事進行改編成劇本，對學習中,、生活中常有爭議的問題進行辯論,。

拓展語文功能。開展班級的書法比賽,，也組織參與全校性的書法大賽,。強調(diào)班級的演講等語文活動貫穿著整個學期的課堂，使學生的口頭表達能力逐步增強,。