工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇一

這學期我們最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的東西,，而是真切的想搞一些實實在在的問題,，真正有利于提高自己課堂教學的問題。所以我們確定把問題會診作為我們這學期的特色教研活動內(nèi)容,。特色教研活動的實施過程中,，我們針對每一個問題都認真分析研究，尋找解決方法,，其中有我們自己的經(jīng)驗,，也有借鑒他人的合適做法，在整個特色活動教研的開展過程中,，我們組的每個教師都投入了極大的精力和熱情,，不僅做的盡心盡力，而且做的津津有味,。

校本教研活動雖然經(jīng)常在教育界提起,，但仍然有很多的教研活動流于形式，致使不少教師對教研活動失去信心,，認為都是做做樣子,，而非真正有助于教學。在這樣的疑問下,，我們依然開展了我們組自己的特色教研活動,。在活動實施中，我們及時搜集教學過程中出現(xiàn)的各種問題,，并進行分析,、研究，最后找到合適的解決方法,，從而改進自己的教學,。通過系統(tǒng)地搜集證據(jù),，尋找出哪些是有效的解決方案。通過對課堂教學行為進行觀察,、分析,、診斷、進行多維度解讀,，我們不僅加深了對教育理論的理解,，而且使我們的課堂教學更加順利的開展進行。凡是在教學中曾經(jīng)遇到的,，正在遇到的,，可能遇到的問題，我們都進行羅列出來,，針對每一個問題細致研究,、分析、診斷,，最后尋找有效的解決方法,，不僅解決了眼前的問題，而且為以后的教學掃除一些障礙,。比如在實施教研活動的過程中,，我們真正從中受益，真正感受到校本教研給我們帶來的好處,，我們深刻地認識自己在課改中所承擔的角色,，也更深刻的認識到校本教研的重要性。

這學期我們在開展特色教研活動中,，發(fā)現(xiàn),、解決了很多教學過程中遇到的難題，為我們的教學掃除了不少的障礙,。比如在學生做題過程中,，總是遇到很多學生計算出現(xiàn)很多錯誤的情況，這其中的錯誤不僅是壞學生出錯,，好學生出錯,，計算問題儼然成了教學中最棘手的.問題。為了切實解決這一難題,，這學期我們曾一起討論,、分析、診斷這個問題,，通過我們自己對學生學習態(tài)度的觀察,，查閱學生計算出錯的客觀原因，并對特定年齡段學生的心理進行分析，以及專家對此類問題的看法,，我們從多個方面入手,，逐漸解決了學生計算容易出錯這一難題,，使學生的計算錯誤率大大降低,。

本學年，教研組每周都開展教研活動,，間周進行學習研討,。全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點,，積極倡導自主,，合作、探究的學習方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。

1、加強課堂教學,，提高課堂效率,。本學期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課,、反思，聽課教師認真聽課,，集體評議,，相互研討，共同促進,，形成良好的教研氛圍,。

2、進一步完善集體備課制度,。四個年級,，以備課組為單位，倡導分內(nèi)容,、分章節(jié),、分頭備課，力求備精品課,；倡導利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，不但本年級使用,，還傳給下一年級使用,，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學資源,，優(yōu)勢互補,，形成了教的合力，提高了數(shù)學教研組整體教學教研水平,。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導學式課堂改革。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,。本學期，教研組配合教務(wù)處共進行四次教學常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時,，認真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時,，個別教師還潛心研究,，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,，教研風氣濃厚,。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y(jié)過去,，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任,，探索之路任重而道遠,，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇二

陽春布德澤,，萬物生光輝。春天是一個播種的季節(jié),，在這個美好的季節(jié),，孩子們也播種下了自己夢想的種子。為了更好地助力孩子們的夢想種子生根發(fā)芽,，在凌井店小學數(shù)學教研組開展了一場關(guān)于“雙減”背景下,，如何提高教師個人備課有效性的教研活動。

作為主講人的賈佳榭老師,，從凌井店小學的學生少,、數(shù)學教師少的實際情況出發(fā),，談到了個人備課的重要性,、目的性、可行性,。她從備教材,、備學生、備教法三個方面進行了具體的闡述,。

（一）認真地鉆研教材,、準確地理解教材。讀教參,，聽公開課,，寫業(yè)務(wù)筆記等，備教材的過程,，不是資源的收集與整合,，而是結(jié)合自己學生的情況的創(chuàng)新；

（二）充分地了解學生,。在備學生的過程中,，充分利用班主任的班級日志、學期檔案表等資源,，了解學生的`特質(zhì),、認知發(fā)展水平。然后精心地設(shè)計教學過程,。比如：設(shè)置“前置作業(yè)”或“預(yù)習清單”,。

（三）教學方法。舊知識的復(fù)習要精練實用,，新知識的鞏固要注重及時高效,。最后，每節(jié)課結(jié)束之后,，要及時地去回想學生課堂上的反應(yīng),、表現(xiàn)，通過反思以及作業(yè)反饋情況，再對教案做出調(diào)整,。常思常新,，常新常行。

備課中的“備學生”也是重要的一部分,，老師們就現(xiàn)有學生分別從社會環(huán)境,、家庭教育、學生的學習習慣,、學生的知識儲備狀況進行了討論,，最后一致認為，首先要家校合作,，跟家長做好溝通,。而在課堂上，老師要因材施教,。具體落實到精心設(shè)計課堂提問上,，打磨每一個問題，對于不同水平的學生,，采用由易到難的階梯式問答方式,，關(guān)注到每一位學生，助力每一個孩子的成長,。

最后,，教導主任劉啟明老師作了總結(jié)發(fā)言：北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇說，“雙減”的首要舉措實際上不是作業(yè)改革,，而是“大力提升教學質(zhì)量,，確保學生在校內(nèi)學足學好”?！半p減”改革第一槍,，還是要深化課堂教學改革。那如何深化改革課堂教學,？備課成為了關(guān)鍵環(huán)節(jié),，只有備好課，做到心中有數(shù),，才能真正地“傳道,、授業(yè)、解惑”,。望老師們都能不斷地創(chuàng)新,，芝麻開花節(jié)節(jié)高。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇三

20xx年秋學期的教學工作又近尾聲,，現(xiàn)將本學期五年級數(shù)學教研組工作情況總結(jié)如下：

一,、加強師資隊伍建設(shè),，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍,。

1.組織教師認真學習了《新課程標準》,，進一步領(lǐng)會新課標的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導,，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,。

2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助,、互相切磋,、交流的學習型校園文化。

3.加大對教師的培訓力度,，鼓勵教師自覺學習教育教學理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,。

4.加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學。

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析,。

3.一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足,、

備好課,，新授課,、練習課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思,。

4.一學期中全組教師每人聽課16節(jié)以上,，并及時寫好聽課評。

5.各班針對作業(yè)設(shè)計,，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè),，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),。

6.耐心輔導，關(guān)注學困生,，在轉(zhuǎn)化學困生的過程中,，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學生,，使之走出困境,，也取得了學習的進步。

7.數(shù)學學科競賽,，計算要加強,。自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的.,?？紤]到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽,。共20個題目,，要求學生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率,。事實表明,，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成,。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,，得常抓不懈。

8.各位教師積極閱讀名師名著,，并做好記錄,。積極撰寫論文。

9. 每周堅持搞教研活動,，集體備課及評課達19次,。

三、努力方向：

1．加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,，通過電話,、網(wǎng)絡(luò)等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略,。

2．繼續(xù)加強理論學習，通過書本,、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì)，更新教學理念,，提高學習,、工作效率。并與自己的教學實際相結(jié)合,，及時反思,，為形成案例、論文準備好第一手材料,。

3．教學中注重數(shù)學思想方法的滲透,，注意培養(yǎng)學生認真負責的

學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,，不斷提高學生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題,、解題的能力。

4．加強計算教學和計算練習,，提高學生計算的速度和正確率,。

5．關(guān)心學生中的弱勢群體，及時做好補差工作,，縮小班級之間,，學生個體之間的差距

6．加大思考力度，認真做好科研工作,，認真寫反思，認真寫案例,，認真寫論文,，并積極探討有效地教學模式，著手研究課題,，更好地服務(wù)于我們的教學,。

在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作,，努力進行課堂改革,，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多,，感覺在教學的研究上理論有了,，實踐有了，但反思不夠,，導致課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點?？傊?，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足,，我們將在今后的教學工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇四

根據(jù)縣教育局的要求,，并在教研室的領(lǐng)導下，瓊中縣小學數(shù)學區(qū)域教研第四小組積極開展片區(qū)教研活動,。在活動中,，本小組扎實開展課堂教學研究，提升本區(qū)域組數(shù)學教師整體素質(zhì),；更新數(shù)學教育觀念,，轉(zhuǎn)變數(shù)學教育思想，樹立“以研立教”的思想意識,；積極探索高效課堂教學模式,，推廣“八引七環(huán)教學法”教學模式；強化質(zhì)量意識,，注重數(shù)學課集體備課觀課議課的研討,，重“有效教學課堂”研討，以研促教,，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動總結(jié)如下：

本區(qū)域小組共有來自三所小學的21名教師，上半年本小組共舉行了四次活動,，涉及教學常規(guī),、“八引七環(huán)教學法”學習；《一課一名師,，一師一優(yōu)課》活動,；示范課、研究課,、匯報課等內(nèi)容,。為使教研活動有序高效，達到預(yù)期目的,，本學期的活動均先行制定了切實可行的活動計劃,，提出明確的.要求，做好明確分工,，然后發(fā)到各成員老師手中,。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小,、大豐學校、陽江學校,、新進學校開展,。

1、xxxx年3月23日,，由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級數(shù)學“分類與整理”,，并組織老師制定區(qū)域教研活動計劃；學習教學常規(guī)要求,；學習瓊中思源實驗學校教研與新課改方式方法等,。

2、xxxx年4月18日,，由大豐學校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課,，《整十數(shù)加減整十數(shù)》，并進行評課活動,。

3,、xxxx年4月24日，由新進學校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課,，并進行了課后研討,。

4、xxxx年5月10日,，由陽江學校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課,，并進行了本學期的教研活動總結(jié)。

在聽課,、評課和反思中,，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每次的評課活動都開得熱火朝天,，大家都能暢所欲言,，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學研討氛圍,。

1、存在不足：由于各校情況各異,，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難,，加之對一些具體組織工作考慮不夠周全，活動開展略顯困難（特別是交通問題）,。

2,、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開展網(wǎng)上教研,。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能,，讓更多的教師參與,，讓更多的教師受益。為了提高教師的教學業(yè)務(wù)能力,，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點,，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，逐步建立微信群,，嘗試著開展網(wǎng)上教研活動,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇五

一學期的教研工作就要結(jié)束了，回顧這一學期的工作,，可以用五個字來總結(jié),，那就是忙碌而充實。本學期,，三,、四年級的數(shù)學教學成員組成本校數(shù)學中段教研組。教研組將本著以課程改革為核心,，以抓課堂教學為突破口,，以提高課堂效率、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為目的,，以教育科研為先導,，進一步推進課程改革發(fā)展，較好地完成了本學期教學任務(wù),。

針對本組成員工作時間較短,，教學經(jīng)驗尚無和尚淺這一問題，本學期,，我們將以研促教,，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動,，力求使本組教師的教學水平得到一定的提高,。

本學期僅20周，教研活動內(nèi)容較多,，為了節(jié)約時間,，我們利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建了王賈橋小學中段數(shù)學教研組，采取理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進行,。每月兩次網(wǎng)絡(luò)教研,，由組長上傳一些好的教學文章，組員在規(guī)定時間內(nèi)進行閱讀并發(fā)表個人看法,。同時要求本組成員將本學期的教學經(jīng)驗文章,、教學案例、教學反思及教學心得全部上傳，供大家交流和學習,。切實轉(zhuǎn)變教師觀念,，推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、方法的改革,，并且鼓勵教師自主選擇適合自己的學習內(nèi)容，努力提高理論學習實效,，做好業(yè)務(wù)學習筆記,。

結(jié)合本學期學校繼續(xù)開展課堂教學中提高小學生數(shù)學應(yīng)用能力的研究的課題研究，本組教師也堅持在此課題的引領(lǐng)下,，積極開展個人教研專題的研究,，上好研究課，寫好總結(jié)與反思,。

本期安排的研究課類型較多,，包括同課異教；組內(nèi)相互聽,、評課,；有效作業(yè)布置校內(nèi)練習研究課；課題組研究,、匯報課,；新教師匯報課等。通過本組教師的共同努力,，幾位教師的教學水平得到了一定的提高,，如李霞老師的新教師匯報課，雖然兩次試講都不是很理想,，但她積極聽取其他老師的建議,，反復(fù)學習、認真思考,，最終她的匯報課有了很大的提高,，得到了教研員的好評；而劉世莉老師主動承擔了本組的研究課,，認真準備,，并向有經(jīng)驗的老師請教，最終課堂教學也取得了較好的效果,。

今年,，我校的師資力量得到了一定改善，有更多優(yōu)秀且有經(jīng)驗的數(shù)學教師加入到我們學校,。作為教研組長，雖然本人資歷較淺、經(jīng)驗尚無,，但本著揚長避短的原則,，充分利用學校的資源，組織本組教師向這些優(yōu)秀的`教師學習,，督促她們經(jīng)常去聽校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課,，帶領(lǐng)她們參與到其他組的教研活動中去。作為教研組長,，雖然不能發(fā)揮專用引領(lǐng)的作用,，但力求將組織能力發(fā)揮到極致。

雖然每位教師的教學,、教育工作都比較繁忙,，教學經(jīng)驗還不夠豐富，但是每位教師都充滿了活力,，有著積極的工作態(tài)度,，認真負責的精神，虛心學習的干勁,，克服困難的決心,，每位老師對自己的學生以及自己的教學工作都盡心盡責。我們有理由相信數(shù)學中段教研組是最積極肯干也會是最和諧的教研組,。

展望下期工作,，下學期，我們數(shù)學中段教研組將繼續(xù)開展各種教研活動,，并在此基礎(chǔ)上,，加大檢查教師備課和批改作業(yè)的力度，努力做好教學常規(guī)工作,。爭取把各項工作做的更好,！

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇六

20xx年5月25日上午，xx區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行,，來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動,。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》,，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識,，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng)，也充分感受數(shù)學思想方法的滲透,。

整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,，充分感受到了學習數(shù)學的快樂，知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》,，文老師一開始就給學生設(shè)置了懸念,。

老師和學生進行比賽，老師用口算,，學生用計算器計算同時計算十道題,，看看誰先算完，一下子激起了學生學習的興趣,，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進行口算,，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的.知識體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧,。

兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征,，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段,，引導學生積極思考,、站得高，挖得深,，數(shù)學思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學習,，學生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進行口算。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動推向了高潮,。

在互動評課后，由育才小學數(shù)學教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力》的專題報告,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇七

本次課型研討，我們一年級進行了計算課課型的探索,。通過參加此次活動,，對計算課中每個程序結(jié)構(gòu)的理解頗有感觸，對計算課教學有了新的認識,。計算課的基本模式主要有：

小學數(shù)學知識大多是螺旋式上升,，反復(fù)呈現(xiàn),。所以，除了新的運算起始課外,，大多可以利用學生已有的知識和經(jīng)驗,，進行知識遷移，通過學生嘗試和自主探索獲得,。復(fù)習舊知一是喚起學生已有知識儲備和經(jīng)驗經(jīng)歷。做好良好的心理準備和情感準備,；二是為新知學習鋪橋引路,，打下伏筆，做好鋪墊,。我認為復(fù)習應(yīng)抓住新知與舊知聯(lián)系點進行,；二是有利于為新知理解作好鋪墊。

興趣是人對客觀事物產(chǎn)生的一種積極的認識傾向,，它推動人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R,，發(fā)展新的能力。而數(shù)學知識本身就具有抽象性,，特別是低年級計算知識更是枯燥無味,，這與低年級學生心理特征形成很大的反差，這一問題如果處理不好,，往往會使學生厭煩數(shù)學,，致使學生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，不能全面發(fā)展,。鑒于此,，教師在低年級計算教學中，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學生學習興趣,，使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學變?yōu)闃穼W,，這樣才能使學生積極探索,，發(fā)展能力。

明算理,，會算法,，懂優(yōu)化。是計算課的重點,，這一知識的獲取,，可利用知識的遷移，進行嘗試,、啟發(fā),、設(shè)疑,，自主探索，合作交流,；或通過操作,，在豐富感性認識基礎(chǔ)上建立表象，理解算理,，會算法,。老師的指導只是盡量少走彎路，或不走進死胡同,，要為學生創(chuàng)設(shè)自主探索,，合作交流的空間，創(chuàng)造和諧的學習氛圍,，在寬松的學習環(huán)境中主動求知,。

鞏固練習是數(shù)學計算的重要組成部分，是學生對所學知識的鞏固,，形成技能,、技巧的重要途徑，而且可以發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)造能力,，也是檢查學生掌握掌握情況的有力措施,，使學生及時了解練習的結(jié)果，品嘗成功的喜悅,，提高練習的興趣,，并及時發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤,，提高練習的效果,。計算課相對比較枯燥，所以練習的設(shè)計既要顧及知識的積淀,，又要考慮學生的興趣,，圍繞教學目標，根據(jù)學生的年齡特點,，精心設(shè)計形式多樣的習題,。如獨立算、對口令,、開火車,、搶答、改錯等,。

總結(jié)是學生對全課知識進行一次整理,，進一步明確知識重點、關(guān)鍵,，同時又將所學知識納入自己的知識網(wǎng)絡(luò),，形成能力,，也是培養(yǎng)學生歸納、概括能力,，促進學生能力發(fā)展,。自我評價，正確對待自己,，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀,，促進學生知識內(nèi)化?？偨Y(jié)“你今天學到什么,？”“有什么收獲？”“你還有什么疑難,？”“你今天表現(xiàn)如果？”,。對知識回憶的過程,，也是知識內(nèi)化的過程，自我評價的過程,，也是價值觀提升的過程,。

在平時的教學中，最麻煩的就是計算教學,，因為我們老師都知道不管怎樣努力的去教學,，去提高教學藝術(shù)，學生還是照錯不誤,。因此從一年級第一學期開始,，我們一年級的老師就將研究重點著眼在計算教學。平時就注意對學生進行計算的教學,，并且自認為做的很扎實,，很努力。在上課之前都會固定的加入口算的訓練,?？墒钱攲W生學習一段時間之后，我們發(fā)現(xiàn)照樣出現(xiàn)了我們所擔心的事情,。是我們的教學有問題,？還是學生的問題？如何將理解算理與正確計算進行整合,？應(yīng)該如何上好一年級的計算課,？我們陷入深深的思考……

我們一年級組的三位數(shù)學老師利用一切可以利用的時間，一起就一節(jié)計算課進行了研究,，每個人都認真?zhèn)湔n,，并以研究課的形式初步展示,。研究課后，我們一起進一步進行了研討,，分析了各自存在的問題,，并結(jié)合各自的長處進行了教學設(shè)計的優(yōu)化，還針對每個人的具體問題確定了反思內(nèi)容,。

反思主題如下：

（1）怎樣設(shè)計有效教學活動突破難點,？

（2）數(shù)學課上如何給孩子獨立思考的時間？

（3）怎樣培養(yǎng)孩子回答數(shù)學問題的能力,？

（4）數(shù)學課上對于運用數(shù)學的思考,？

在思考和碰撞后，進一步針對具體問題進行再處理再研究,，到底怎樣的教學才能使學生真正的學會計算,，知道用什么樣的方法去思考，去解決計算問題,。

《課標》指出：學生是學習的主人,，教師是學習的組織者、引導者和合作者,。在課堂上教師大膽放手,，讓學生自己想辦法解決問題，不能再讓學生圍著標準答案打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，要重會學,，輕學會。課堂中的學習活動要多交給學生去做,，教師不要包辦代替,。由“牽”到“放”的教學思想，教學觀念的改變,，是落實學生主體地位的真正體現(xiàn),。

教師要親近學生，尊重學生的人格,，樹立平等意識,。小學生年齡小，邏輯思維能力弱,，計算方法憑直覺,，再加上語言表達能力不強，所以有時往往容易說錯,，說得不清楚,。教師不管學生發(fā)表的見解是對的.還是錯的，都要認真傾聽，都要給予贊揚和支持,，不要橫加指責,。當學生出現(xiàn)問題時，教師要“蹲下來”幫助學生理清思路,，使其消除顧慮,。

《課標》提出：“實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑?！薄敖處煈?yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性?！边@兩段話,，都強調(diào)了數(shù)學教學讓學生動手實踐的重要意義和作用。因此,，在教學中教師充分利用學生好玩的天性,，指導學生動手操作，拼一拼,、擺一擺、移一移,，數(shù)一數(shù),，使學生主動發(fā)現(xiàn)、掌握算法,。這不僅培養(yǎng)了學生獨立思考的能力和習慣,，也可以開發(fā)學生智力的潛能。

生活是最好的老師,，能對人產(chǎn)生最直接,、最深遠的影響。教師應(yīng)從現(xiàn)實生活中選取觀察和參與的機會,，讓他們親身感受到數(shù)學問題的真正存在,，認識現(xiàn)實中的生活問題和數(shù)學問題之間的聯(lián)系，從而學以致用,，舉一反三,，真正掌握數(shù)學知識，學會解決生活中的實際問題,。由于學生生活背景和思考角度不同,，所使用的方法也必然多樣。在計算教學中教師要尊重學生的想法,，鼓勵學生獨立思考,，提出不同地計算方法,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇八

彈指一揮間，一學期即將結(jié)束,。本學期我校全體數(shù)學老師認真貫徹執(zhí)行各級教育工作精神,，進一步轉(zhuǎn)變教育教學理念，齊心協(xié)力,，積極投身教改和教研活動,，較好地完成了本學期的各項工作。現(xiàn)將一學期的教研工作總結(jié)如下：

青年教師是學校教育的新生力量,，對青年教師的培養(yǎng)是學校教育教學質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。唐閘小學一直非常重視對青年教師的培養(yǎng)。數(shù)學組在青年教師的培養(yǎng)上力爭為每位教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺,，以課堂教學研究為抓手,，積極開展“青年教師專業(yè)發(fā)展活動”。本學期先后有9位青年教師進行了課堂教學展示,。無論是有多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師還是初出茅廬的教學新秀,，老師們扎實的教學基本功、嫻熟靈活的教學方法,、獨特的教學魅力和對教材的深度解讀能力,，都給聽課者留下了深刻的印象。課堂上那富有激情的演繹,，充分展現(xiàn)了我校青年教師的活力,。

在備戰(zhàn)區(qū)青年教師優(yōu)課評比時，組內(nèi)骨干教師群策群力,，多次參與磨課,，最終助力青年教師單佳穎獲得一等獎。成績的取得凝聚著團隊的力量,。

此外,，為提高青年教師的粉筆板書技能，展示粉筆書法水平,，并進一步提升青年教師教學水平,，數(shù)學組舉辦了粉筆字板書設(shè)計大賽。在比賽中,，16位青年教師都提交了佳作,，展現(xiàn)了老師們優(yōu)良的個人素養(yǎng)。

生活處處皆數(shù)學,，數(shù)學無處不生活,。本學期各年級開展了豐富多彩的趣味數(shù)學活動，低年級“尋找口算達人”；中年級“觸摸指尖上的數(shù)學”,；高年級“挑戰(zhàn)速算達人”“玩轉(zhuǎn)魔方”等活動的開展,，讓學生進一步感受數(shù)學的魅力，享受數(shù)學學習的樂趣,，真正體驗到“學數(shù)學,，其樂無窮；用數(shù)學,，無處不在,；愛數(shù)學，受益終身”,。

歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書,，就是和一位品德高尚的人談話”。是的,，讀好書,，就像結(jié)交了良師益友，使我們獲益匪淺,；讀好書,，就像沐浴在溫暖的春風里，使我們心曠神怡,；讀好書,，就像找到了快樂的源泉，使我們領(lǐng)悟到快樂的`真諦,。

本學期學校承辦了“南通市教科研協(xié)作共同體推進會（小學）暨‘教師閱讀素養(yǎng)提升’專題研討活動,，學校致力于讓老師愛上閱讀，讓學生愛上閱讀,，從閱讀中受益。我們數(shù)學組開展了系列活動：老師們進行“好書推薦,，閱讀分享”,、學生和家長之間“親子共讀，點亮書燈”,、中高年級學生手抄報制作“妙筆生花,，走近數(shù)學家”等等，在閱讀中,，我們獲得生長的力量,，在大閱讀中收獲人生的大成。

教學不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教,。為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法,，學會學習,。因此教師需要不斷轉(zhuǎn)變教師觀、學生觀,、教學觀,，而觀念的轉(zhuǎn)變離不開教師自身的不斷學習。

一學期來,，數(shù)學組的老師們積極參加各級各類培訓,，外出學習聽課達到39人次，老師們有幸聆聽教育界大咖華應(yīng)龍,、許衛(wèi)兵等諸多名師的課堂,，他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設(shè)計,、清晰的思路,、靈活的教法、親切的語言給老師們留下了深刻的印象,?！白叱鋈ィ倳惺斋@”,，老師們以觀摩課為契機,，學會更好地研究教材、思考教材,，不斷增進自己的教學水平,，提升課堂品質(zhì)。我們在培訓中反思,，在學習中成長,！

20xx悄然走過，20xx如約而至,?；厥走^去，我們不留遺憾,；展望未來,，我們滿懷希望！新的一年,，在唐閘小學這個大家庭里,，讓我們團結(jié)一心，務(wù)實進取,，勇于探索,，開創(chuàng)更好的明天,！

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇九

為了進一步提高課堂教學質(zhì)量，在校領(lǐng)導的支持下我校選出8名數(shù)學青年老師參加了本學期教研活動,，開展了為期三周的聽課評課活動,，深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)：

1,、比如xxx老師把生活中的糖果帶到學習中，讓學生通過自身去體驗數(shù)糖果的過程,，以激發(fā)他們的學習興趣,，為學習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景。老師是教學的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題,。最后得出認知的理念,。

2、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學中引導學生,，讓學生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課，教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念,。

3、比如汪林老師通過畫學段圖的.過程能讓學生理解路程與距離,，整節(jié)課學生的氣氛濃厚,，在教學中應(yīng)以學生為主體，教師為主導,。教師在“導”中幫助學生主動建構(gòu)知識,，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構(gòu)的目的。

1,、數(shù)學教學中一定要注意學生多理解,，多做題，數(shù)學教學中一定要注意學生的鞏固練習,。

2,、聽課時要認真做好記錄,，填寫好課堂教學記錄，注意聽課時間及課堂評價要有針對性,，且有改進措施,。

1、加強“新課標”的學習,，利用學科教研活動,，讓教師在反思中成長、成熟,。通過評課,，從中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中改進教學,，從而促進教學方式的轉(zhuǎn)變,，提高課堂教學效益。

2,、以主題教研提升質(zhì)量,，推動教學改革。凡是教研課,，均要求確定教研主題,，評議時也要圍繞主題進行，骨干教師要充分發(fā)揮示范,、輻射,、帶動作用課后必須寫課后反思，聽課體會,，做到一課一得,。

3、平時教師要多關(guān)注細節(jié),，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言,，認真傾聽,，站有站姿，坐有坐相等,。

雖然“聽課評課活動”結(jié)束了,，但“走進課堂”的活動并沒有結(jié)束，下階段,，我們將會帶著問題,，開始新一輪“深入課堂、研究課堂,、改變課堂,，提高課堂有效性”的活動,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇十

為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高老師們的教育教學水平,，在王玉英主任的帶領(lǐng)下志遠小學數(shù)學組如期舉行教研活動,。

本次教研活動的內(nèi)容主要有:

1.王主任對老師們未來云平臺的使用做重點強調(diào)。

2.落實好青藍工程師徒互幫互助共成長作用,，組織開展青年教師上崗課,。

3.集體研討學校志行課堂，提高課堂效率,。

首先,，王主任強調(diào)老師們未來云平臺的.使用要跟上步伐，不懂的要多請教,，更要注重內(nèi)容的實用性,。真正用好未來云平臺，為打造信息化課堂助力,。

接下來,，有二四六備課組教師代表對志行課堂的環(huán)節(jié)與大家交流。

楊老師以具體的課堂內(nèi)容為例就前置學習是什么,、目標是什么,、前置學習的定位，進行了詳細的闡述,，使老師們對前置學習理解的更加深刻,。

任老師以聚焦生活問題提煉出數(shù)學問題，從而解決共生問題為切入點,，對深度建構(gòu)做了具體的剖析,，從問題入手，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng),。

張老師針對拓展延伸,，結(jié)合課堂學習和課后作業(yè)對延伸的內(nèi)容、延伸的方式與大家做了研討,，讓大家明確了延伸的度和重要性,。

辛主任和王主任就每一個環(huán)節(jié)進行點評，帶領(lǐng)老師們進行深入研討,，大家暢所欲言,。

通過此次教研活動，老師們主動參與,，互動研討,，共同斟酌更好的教學方式。交流中及時發(fā)現(xiàn)問題,，剖析原因,，梳理經(jīng)驗達成共識，高效,、快速地提升了學校數(shù)學課堂教學的有效性,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇十一

一學期即將過去，回顧幾個月所走過的足跡,，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下,，在校領(lǐng)導的正確組織下，在各位老師的大力合作下,，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導入新課的策略 ”這一主題進行了一學期的教研活動,。我們從內(nèi)心體會到課堂教學要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導入教學開始。著名老教師徐康贏說：“在課堂教學中要培養(yǎng),、激發(fā)學生的興趣,，首先應(yīng)抓住導入新課的環(huán)節(jié)。一開始就把學生牢牢地吸引住,?！备叱慕虒W導入藝術(shù)，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學情境的開門鑰匙,，它可以起到先聲奪人,、引人入勝的效果，為整堂課的進行做好鋪墊,。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導入新課的方法,，我們以提高教育教學質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育,，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果,。

李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學學策略,，對于一位新教師來說已經(jīng)是很不容易了，當然提升的空間很大,。

通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果,。 一,、 抓常規(guī)工作的落實，每位教師心中有教研

良好的開端是成功的一半,，這一學期我們根據(jù)學校的教研主題,，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃,，并通過教研日歷的形式將計劃細分,，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地,，是教學的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導入新課”教學常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材,。

每一節(jié)課要精心備課,，確定每一課時的教學目標，重,、難,、疑點，精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數(shù)學,，做到“一石激起千層浪”,。

2、以學生為本,，培養(yǎng)學生的能力

課堂中,，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性,，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學生提供從事數(shù)學活動的機會,，激發(fā)對數(shù)學的.興趣以及學好數(shù)學的愿望。學習應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實際情境下進行教學,，可以使學生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持,，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去,。

提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和,、寧靜的情感中學習,，使學生喜歡上數(shù)學。

3,、課后反思 ，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好,，每一次活動之后,，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處,，是否抓住學生的心,，這樣可以更好提高自己。

4,、共同合作,，集思廣益

一、新課標的備課量很大,，所以集體的力量更重要,，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課，重點研究創(chuàng)設(shè)情境導入新課的策略,。我們組6個人討論教學中的一些導入問題,，統(tǒng)一教學進度、教育目標,、討論最佳教學設(shè)計方案,，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴充信息,，不斷充實、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人,，并記錄匯總,。

二、 認真落實教研活動,，確保教研圓滿成功

1,、理論學習是推動教師成長的有效手段

這一學期，我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習,，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓,；我們還一起學習《小學數(shù)學新課程教學法》、《新課程課堂教學技能指導與訓練》等,，我們進行專題輔導,，專題研討，通過做讀書筆記,、心得的方式,，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導入新課的策略，提升老師的理論水平,；平時,，我們還將《小學數(shù)學教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來，裝訂,，發(fā)給大家自學,。理論的提升，促進大家理念的更新,，更好地為教育教學服務(wù),。

2、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙

這一學期我們進行專題教研活動：對老師在教學中導入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問題進行研討,，集思廣益，高效解決,，起到立竿見影的成效,。

3、扎實開展公開課教學,，為教研提供了最好的范本

這一學期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學,，在公開課活動中，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討，力圖通過研討,、示范,，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實,，讓學生學的扎實,，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

李情情這節(jié)練習課上的很好,，值得學習，但是有些地方還是不令人滿意,，今后還是要努力學習,。

通過創(chuàng)設(shè)有效情境導入新課，誘發(fā)了學生探究新知識的濃厚興趣,，開啟了學生思維的閥門,，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學變得生動形象,、饒有興趣。在數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)有效的教學情境是進一步深化課程改革的需要,，是提高課堂教學效率的有效途徑,。但要創(chuàng)設(shè)有效的導入情境，教師必須吃透教材,，深刻地挖掘教材中的情與境的因素,，緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),，在教學過程中,，準確、鮮明,、形象,、生動、適時地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認識規(guī)律的導入情境來,，以利于扣擊學生情感的閘門,，激趣學生強烈的求知欲望與情感共鳴，激活學生的思維,。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風范,，值得學習。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇十二

我校數(shù)學教研組在校教研室和學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下,，我們的教研活動開展得有聲有色,。全組教師堅持教育、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻,。

首先,，每有外出參加培訓學習的機會，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學習,。近幾年來，我校數(shù)學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習,。不僅有市教研室,、區(qū)教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓,、數(shù)學小課題研究,、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了在我省濟南,、青島等地及北京師范大學舉辦的各類數(shù)學培訓,。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得,，并盡快組織二次培訓,。

其次，學期開始,，教導處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動,，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期,，學校教導處統(tǒng)一下發(fā)了《小學數(shù)學課程標準》的重要內(nèi)容,，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考,、體會,。

我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題進行研討。我校數(shù)學教研組在教導處組織領(lǐng)導下,，定于周二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動,。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂,；作業(yè)的布置與檢查等等,。活動中既有認可也有爭論,，但總會有頗多

的收獲,。活動結(jié)束再共同確定下次交流主題,，以便各位數(shù)學教師能夠充分的思考準備,。

⑵對比式：師徒,、學科年級同課異構(gòu)。我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干教師周國良老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學教師參與數(shù)學教研,，組織了多次聽課,、評課活動。數(shù)學教研組在教導處組織下進行了低年級組數(shù)學教師和高年級數(shù)學教師的同課異構(gòu)數(shù)學教研活動,，并確定老師進行了試講,。

⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果,。數(shù)學教研組在教導處的指導下,，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行,，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動,；有時則由教導處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課,。每學期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學展示課,。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學展示后，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動,。

近幾年,，數(shù)學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗，教研活動有所完善和發(fā)展,。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步,，教學成績都有了明顯的提高下一步,，我們將重點培養(yǎng)青年教師、新教師,，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動,；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學課堂教學理念,、確定教學方法,，將新老師推向教研教學一線，展示自我,，完善自我,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇十三

小學xxx隨著素質(zhì)教育的實施，中小學教師的教育科研勢在必行要一人的發(fā)展和社會的實際需要為依據(jù),，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為目標,，以尊重學生是而主體性，注重開發(fā)學生的智慧,、潛能,。如何在各種教學活動中貫徹素質(zhì)教育思想,，落實素質(zhì)教育任務(wù)這些問題需要教師通過教育教研來解決。教師要搞好教學改革試驗,，研究和探索教育教學規(guī)律按教育教學規(guī)律,，按教育規(guī)律提高教學效果，不能光憑經(jīng)驗,、時間,、汗水，這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù),，正當教育家,，使之成為落實素質(zhì)教育所需要的科研型教師，組織教育的落實者是教師,，這就需要廣大教師對素質(zhì)教育理論“研”有所用,，用有所創(chuàng),，創(chuàng)有成果,。本學期,，我堅持教育,、教學理論學習,，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準,，完善和改進教學方法和手段,，為自己的教學打下了堅實的基礎(chǔ),。

為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我積極參加教研組利用每個星期三的時間組織的教學理論學習,，學習各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例,，了解教研課改信息。不光如此,，我還注重用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫教學論文和心得體會。我深知教師要給學生“一杯水”,，本身必須具備“一桶水”的道理,，具備較高的科學文化素質(zhì)是當好教師的基本條件。

因為我知道自己字寫的不太好我就下決心一定給孩子們當好榜樣,。因此我就利用休息時間積極參加學校組織的鋼筆字,、粉筆字、簡筆畫訓練,，并取得了成績,。我還利用業(yè)余實踐主動撰寫教學設(shè)計、教學案例,。

興趣學習小組,，重在培養(yǎng)學生數(shù)學興趣和理解能力,，讓學生熱愛數(shù)學、樂學數(shù)學,。在此,，充分體驗學習的快樂，享受成功的喜悅,！學會思考,、學會自學，是我的目標,。通過思維訓練使學生肯學,、肯做、敢做,、會做,。每周一節(jié)從未間斷，直到應(yīng)急期間才被迫停止,。通過教研活動最終使我轉(zhuǎn)變了教學觀念,，從傳統(tǒng)教學模式中走出來。

我認為做為一名教師,，一,、有新實際人才觀。二,、有無私奉獻的教育觀,。三、有開拓創(chuàng)新的事業(yè)觀,。教育改革,、教學研究是事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題，我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則一如既往,、再接再勵,，為教育教學工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。怎樣上好小學數(shù)學低年級復(fù)習課

數(shù)學復(fù)習課是學生整理所學知識,，完善認知結(jié)構(gòu)的重要教學活動,，也是培養(yǎng)學生的思維能力，發(fā)展學生智力的重要過程,。低年級數(shù)學總的情況是復(fù)習時間短,、內(nèi)容多、知識面廣,，而低年級學生活潑好動,、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實,。因此,，教師能精心設(shè)計、有效組織,、合理全面,，有序進行是非常重要的。下面,，我就談?wù)勛约涸趶?fù)習課的教學中的幾點做法,。

數(shù)學復(fù)習本身就是枯燥、乏味的,，如果注重營造一種寬松,、和諧、民主的氛圍,，創(chuàng)設(shè)適合低年級學生心理特征的情境,，那么學生學習時覺得特別輕松、愉快,。例如,，我在復(fù)習口算時，首先創(chuàng)設(shè)動物學校開運動會的情境,，然后把每道題設(shè)計成一個比賽項目,，學生特別的高興，而且口算速度和正確率明顯提高,，學生復(fù)習的興趣很高,。

大量的、機械重復(fù)的操練很可能使學生產(chǎn)生數(shù)學思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”,，因此,，復(fù)習時，要進行系統(tǒng)的復(fù)習和整理,，復(fù)習的內(nèi)容要有針對性,、開放性。例如,，我把期末復(fù)習的內(nèi)容大體分為三大塊：一是一些基礎(chǔ)知識,，二是口算、估算,、筆算,；三是簡單的實際問題,。在復(fù)習時注意讓學生主動地回憶和整理學過的知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，哪個方面薄弱就進行針對性的對應(yīng)練習,。復(fù)習中一些開放性的`題目既可以把學生學過的知識“串成線”、“連成片”,，形成良好的認知結(jié)構(gòu),，還有利于活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

復(fù)習時,，既要幫助學生進一步掌握和理解知識，又要防止過多地進行機械的重復(fù)練習,，因此,，根據(jù)低學生的實際，注意練習形式的生動活潑,、靈活多樣,，通過生動有趣的游戲和活動引導學生積極參與到復(fù)習活動中來，并靈活運用教學方法以及設(shè)計一些可以從多角度思考的題目,，通過復(fù)習,，可以發(fā)展學生思維的靈活性，提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力,。

數(shù)學源于生活,，寓于生活，用于生活,，復(fù)習時要引導學生用數(shù)學的眼光觀察,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，再運用所學知識解決各種實際問題,，使學生處處體會數(shù)學知識在實際生活中的作用和數(shù)學知識與實際生活的密切聯(lián)系,，幫助學生理解數(shù)學在生活中的應(yīng)用價值，增強學生學好數(shù)學的信心,。

通過期末復(fù)習,，使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識,，幫助學生溝通知識間的縱橫聯(lián)系,，還有利于學生學習數(shù)學的興趣,，有利于學生在生動具體的情境中體驗數(shù)學,、理解數(shù)學，有利于促進學生解決問題的能力,，體現(xiàn)“以學生的發(fā)展為本”的數(shù)學教學理念,。

小學數(shù)學教研活動總結(jié)發(fā)言篇十四

一個學期來,，數(shù)學教研組在校領(lǐng)導的帶動下，全組教師堅持教育,、教學理論的學習,，積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準,，完善和改進教學方法和手段,，通過學習數(shù)學課程標準，進一步深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育,，努力把教學抓緊、抓細,、抓實,，在實踐中積累經(jīng)驗，以真正達到教學效率的提高?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、健全教研制度，加強教學常規(guī)管理

1,、本學期,，教研組在每月設(shè)定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃,，強化教學法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，促進學生全面發(fā)展,，把教研工作做細,、做實，繼續(xù)堅持每月的考核檢查制度

2,、加強對教師的教學行為的管理,。課堂是老師的立身之地，是教學的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學效果的最有效的途徑,。踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位數(shù)學教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學七認真”。要求老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，確定每一課時的教學目標,，重、難、疑點,，精心地構(gòu)思教學的每個環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇有效的教學方法,。課堂中,，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性,，數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，為學生提供從事數(shù)學活動的機會,，激發(fā)對數(shù)學的興趣以及學好數(shù)學的愿望,。對于學生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學組老師都能根據(jù)學生的實際情況和教學內(nèi)容,，作業(yè)的.批改及時,、認真、細致,、規(guī)范,，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補救措施,，使本學期的教學質(zhì)量能有突破性地提高,。

二、教研組的老師共同合作,，集思廣益

1,、新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要,，我們組定時定期進行集體備課,，討論最佳教學設(shè)計方案，反思教學得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴充信息，不斷充實,、完善各課資料,。

2、認真落實教研活動,，確保教研圓滿成功

（1）理論學習是推動教師成長的有效手段這一學期,，我們進行《數(shù)學新課標》理論的再學習，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓,，促進大家理念的更新,，更好地為教育教學服務(wù),。

（2）教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙,。這一學期每一位數(shù)學老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容，老師們都積極參與聽課評課,，在公開課活動中,，我們采用專題評課方法，大家以誠相待,，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,，力圖通過研討、示范,，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實、樸實,，讓學生學的扎實,，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。