工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一

這學(xué)期我們最主要的就是不搞花呼哨,，不做表面的東西，而是真切的想搞一些實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,，真正有利于提高自己課堂教學(xué)的問(wèn)題,。所以我們確定把問(wèn)題會(huì)診作為我們這學(xué)期的特色教研活動(dòng)內(nèi)容。特色教研活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，我們針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都認(rèn)真分析研究,，尋找解決方法，其中有我們自己的經(jīng)驗(yàn),，也有借鑒他人的合適做法,，在整個(gè)特色活動(dòng)教研的開(kāi)展過(guò)程中，我們組的每個(gè)教師都投入了極大的精力和熱情,，不僅做的盡心盡力,，而且做的津津有味。

校本教研活動(dòng)雖然經(jīng)常在教育界提起,，但仍然有很多的教研活動(dòng)流于形式,，致使不少教師對(duì)教研活動(dòng)失去信心，認(rèn)為都是做做樣子,，而非真正有助于教學(xué),。在這樣的疑問(wèn)下,，我們依然開(kāi)展了我們組自己的特色教研活動(dòng)。在活動(dòng)實(shí)施中,，我們及時(shí)搜集教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，并進(jìn)行分析、研究,，最后找到合適的解決方法,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)。通過(guò)系統(tǒng)地搜集證據(jù),，尋找出哪些是有效的解決方案,。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行觀(guān)察、分析,、診斷,、進(jìn)行多維度解讀，我們不僅加深了對(duì)教育理論的理解,，而且使我們的課堂教學(xué)更加順利的開(kāi)展進(jìn)行,。凡是在教學(xué)中曾經(jīng)遇到的，正在遇到的,，可能遇到的問(wèn)題,，我們都進(jìn)行羅列出來(lái),，針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題細(xì)致研究,、分析、診斷,，最后尋找有效的解決方法,，不僅解決了眼前的問(wèn)題，而且為以后的教學(xué)掃除一些障礙,。比如在實(shí)施教研活動(dòng)的過(guò)程中,，我們真正從中受益,，真正感受到校本教研給我們帶來(lái)的好處，我們深刻地認(rèn)識(shí)自己在課改中所承擔(dān)的角色,，也更深刻的認(rèn)識(shí)到校本教研的重要性,。

這學(xué)期我們?cè)陂_(kāi)展特色教研活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn),、解決了很多教學(xué)過(guò)程中遇到的難題,，為我們的教學(xué)掃除了不少的障礙。比如在學(xué)生做題過(guò)程中,，總是遇到很多學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的情況,，這其中的錯(cuò)誤不僅是壞學(xué)生出錯(cuò),，好學(xué)生出錯(cuò),，計(jì)算問(wèn)題儼然成了教學(xué)中最棘手的.問(wèn)題。為了切實(shí)解決這一難題,，這學(xué)期我們?cè)黄鹩懻?、分析、診斷這個(gè)問(wèn)題,，通過(guò)我們自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的觀(guān)察,，查閱學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)的客觀(guān)原因，并對(duì)特定年齡段學(xué)生的心理進(jìn)行分析,，以及專(zhuān)家對(duì)此類(lèi)問(wèn)題的看法,，我們從多個(gè)方面入手，逐漸解決了學(xué)生計(jì)算容易出錯(cuò)這一難題,，使學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤率大大降低,。

本學(xué)年，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng),，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,，合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平,。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率,。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、反思,，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課,，集體評(píng)議,，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。

2,、進(jìn)一步完善集體備課制度,。四個(gè)年級(jí),，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容,、分章節(jié),、分頭備課,，力求備精品課,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的,。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的,，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用,，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，形成了教的合力,，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革,。

在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時(shí),，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究,，自覺(jué)反思,。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,。總結(jié)過(guò)去,，展望未來(lái),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn),，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二

陽(yáng)春布德澤,，萬(wàn)物生光輝。春天是一個(gè)播種的季節(jié),，在這個(gè)美好的季節(jié),，孩子們也播種下了自己夢(mèng)想的種子。為了更好地助力孩子們的夢(mèng)想種子生根發(fā)芽,，在凌井店小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了一場(chǎng)關(guān)于“雙減”背景下,，如何提高教師個(gè)人備課有效性的教研活動(dòng)。

作為主講人的賈佳榭老師,，從凌井店小學(xué)的學(xué)生少,、數(shù)學(xué)教師少的實(shí)際情況出發(fā)，談到了個(gè)人備課的重要性,、目的性,、可行性。她從備教材,、備學(xué)生,、備教法三個(gè)方面進(jìn)行了具體的闡述。

（一）認(rèn)真地鉆研教材,、準(zhǔn)確地理解教材,。讀教參,，聽(tīng)公開(kāi)課，寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記等,，備教材的過(guò)程,，不是資源的收集與整合，而是結(jié)合自己學(xué)生的情況的創(chuàng)新,；

（二）充分地了解學(xué)生,。在備學(xué)生的過(guò)程中，充分利用班主任的班級(jí)日志,、學(xué)期檔案表等資源,，了解學(xué)生的`特質(zhì)、認(rèn)知發(fā)展水平,。然后精心地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,。比如：設(shè)置“前置作業(yè)”或“預(yù)習(xí)清單”。

（三）教學(xué)方法,。舊知識(shí)的復(fù)習(xí)要精練實(shí)用,，新知識(shí)的鞏固要注重及時(shí)高效。最后,，每節(jié)課結(jié)束之后,，要及時(shí)地去回想學(xué)生課堂上的反應(yīng)、表現(xiàn),，通過(guò)反思以及作業(yè)反饋情況,，再對(duì)教案做出調(diào)整。常思常新,，常新常行。

備課中的“備學(xué)生”也是重要的一部分,，老師們就現(xiàn)有學(xué)生分別從社會(huì)環(huán)境,、家庭教育、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備狀況進(jìn)行了討論,，最后一致認(rèn)為，首先要家校合作,，跟家長(zhǎng)做好溝通,。而在課堂上，老師要因材施教,。具體落實(shí)到精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)上，打磨每一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于不同水平的學(xué)生,，采用由易到難的階梯式問(wèn)答方式,，關(guān)注到每一位學(xué)生,，助力每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

最后,，教導(dǎo)主任劉啟明老師作了總結(jié)發(fā)言：北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇說(shuō),，“雙減”的首要舉措實(shí)際上不是作業(yè)改革，而是“大力提升教學(xué)質(zhì)量,，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好”,?！半p減”改革第一槍?zhuān)€是要深化課堂教學(xué)改革。那如何深化改革課堂教學(xué),？備課成為了關(guān)鍵環(huán)節(jié),，只有備好課，做到心中有數(shù),，才能真正地“傳道,、授業(yè)、解惑”,。望老師們都能不斷地創(chuàng)新,，芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三

20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,，現(xiàn)將本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍,。

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀(guān)念。

2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài),、互相幫助,、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。

3.加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí),。

4.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估,，使備課、上課,、質(zhì)量檢測(cè),、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2.文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。

3.一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本2次,，教師們都能按要求備足、

備好課,，新授課,、練習(xí)課都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思,。

4.一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課16節(jié)以上,，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)。

5.各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論,，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),。

6.耐心輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程中,，每位教師都有愛(ài)心,，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境,，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。

7.數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，計(jì)算要加強(qiáng),。自從實(shí)施新課程以來(lái),，學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂(lè)觀(guān)的.?？紤]到這點(diǎn),，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計(jì)算大競(jìng)賽。共20個(gè)題目,，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成,。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率。事實(shí)表明,，學(xué)生的計(jì)算速度不夠快,，很多學(xué)生都來(lái)不及完成。這也給了我們一定啟示：計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,，得常抓不懈。

8.各位教師積極閱讀名師名著,，并做好記錄,。積極撰寫(xiě)論文。

9. 每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng),，集體備課及評(píng)課達(dá)19次,。

三、努力方向：

1．加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,，通過(guò)電話(huà),、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)及解決策略。

2．繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，通過(guò)書(shū)本,、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，更新教學(xué)理念,，提高學(xué)習(xí)、工作效率,。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，及時(shí)反思,，為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料,。

3．教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的

學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和讀題,、解題的能力。

4．加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí),，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率,。

5．關(guān)心學(xué)生中的弱勢(shì)群體，及時(shí)做好補(bǔ)差工作,，縮小班級(jí)之間,，學(xué)生個(gè)體之間的差距

6．加大思考力度，認(rèn)真做好科研工作,，認(rèn)真寫(xiě)反思,，認(rèn)真寫(xiě)案例，認(rèn)真寫(xiě)論文,，并積極探討有效地教學(xué)模式,，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué),。

在教研組工作中,，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)積極完成各項(xiàng)工作，努力進(jìn)行課堂改革,，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫,，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺(jué)在教學(xué)的研究上理論有了,，實(shí)踐有了,，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)?？傊?，我們教研組活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四

根據(jù)縣教育局的要求,，并在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，瓊中縣小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研第四小組積極開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)。在活動(dòng)中,，本小組扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，提升本區(qū)域組數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)；更新數(shù)學(xué)教育觀(guān)念,，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育思想,，樹(shù)立“以研立教”的思想意識(shí)；積極探索高效課堂教學(xué)模式,，推廣“八引七環(huán)教學(xué)法”教學(xué)模式,；強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)課集體備課觀(guān)課議課的研討,，重“有效教學(xué)課堂”研討,，以研促教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動(dòng)總結(jié)如下：

本區(qū)域小組共有來(lái)自三所小學(xué)的21名教師,，上半年本小組共舉行了四次活動(dòng)，涉及教學(xué)常規(guī),、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習(xí),；《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動(dòng),；示范課,、研究課、匯報(bào)課等內(nèi)容,。為使教研活動(dòng)有序高效,，達(dá)到預(yù)期目的，本學(xué)期的活動(dòng)均先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，提出明確的.要求，做好明確分工,，然后發(fā)到各成員老師手中,。四次片區(qū)教研活動(dòng)分別在縣一小、大豐學(xué)校,、陽(yáng)江學(xué)校,、新進(jìn)學(xué)校開(kāi)展。

1,、xxxx年3月23日,，由張夢(mèng)燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級(jí)數(shù)學(xué)“分類(lèi)與整理”，并組織老師制定區(qū)域教研活動(dòng)計(jì)劃,；學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,；學(xué)習(xí)瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研與新課改方式方法等,。

2、xxxx年4月18日,，由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課,，《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),。

3,、xxxx年4月24日，由新進(jìn)學(xué)校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問(wèn)題》的研究課,，并進(jìn)行了課后研討,。

4、xxxx年5月10日,，由陽(yáng)江學(xué)校的林桂梅老師上了一節(jié)《長(zhǎng)方形面積的估算》研究課,，并進(jìn)行了本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)。

在聽(tīng)課,、評(píng)課和反思中,，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都從這有限的公開(kāi)課中各有所悟。每次的評(píng)課活動(dòng)都開(kāi)得熱火朝天,，大家都能暢所欲言,，真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍,。

1,、存在不足：由于各校情況各異，都或多或少存在著這樣或那樣的問(wèn)題或困難,，加之對(duì)一些具體組織工作考慮不夠周全,，活動(dòng)開(kāi)展略顯困難（特別是交通問(wèn)題）。

2,、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù),，嘗試開(kāi)展網(wǎng)上教研。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能,，讓更多的教師參與,，讓更多的教師受益。為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點(diǎn),，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，逐步建立微信群,，嘗試著開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五

一學(xué)期的教研工作就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作,，可以用五個(gè)字來(lái)總結(jié),，那就是忙碌而充實(shí),。本學(xué)期，三,、四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)成員組成本校數(shù)學(xué)中段教研組,。教研組將本著以課程改革為核心，以抓課堂教學(xué)為突破口,，以提高課堂效率,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為目的，以教育科研為先導(dǎo),，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革發(fā)展,，較好地完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

針對(duì)本組成員工作時(shí)間較短,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚無(wú)和尚淺這一問(wèn)題,，本學(xué)期，我們將以研促教,，通過(guò)開(kāi)展內(nèi)容豐富,、形式多樣的教研活動(dòng)，力求使本組教師的教學(xué)水平得到一定的提高,。

本學(xué)期僅20周,，教研活動(dòng)內(nèi)容較多，為了節(jié)約時(shí)間,，我們利用網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)建了王賈橋小學(xué)中段數(shù)學(xué)教研組,，采取理論學(xué)習(xí)以個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。每月兩次網(wǎng)絡(luò)教研,，由組長(zhǎng)上傳一些好的教學(xué)文章,，組員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行閱讀并發(fā)表個(gè)人看法。同時(shí)要求本組成員將本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、教學(xué)案例,、教學(xué)反思及教學(xué)心得全部上傳，供大家交流和學(xué)習(xí),。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念,，推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、方法的改革，并且鼓勵(lì)教師自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效,，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

結(jié)合本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)中提高小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究的課題研究,，本組教師也堅(jiān)持在此課題的引領(lǐng)下,，積極開(kāi)展個(gè)人教研專(zhuān)題的研究,，上好研究課，寫(xiě)好總結(jié)與反思,。

本期安排的研究課類(lèi)型較多,，包括同課異教；組內(nèi)相互聽(tīng),、評(píng)課,；有效作業(yè)布置校內(nèi)練習(xí)研究課；課題組研究,、匯報(bào)課,；新教師匯報(bào)課等。通過(guò)本組教師的共同努力,，幾位教師的教學(xué)水平得到了一定的提高,，如李霞老師的新教師匯報(bào)課，雖然兩次試講都不是很理想,，但她積極聽(tīng)取其他老師的建議,，反復(fù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考,，最終她的匯報(bào)課有了很大的提高,，得到了教研員的好評(píng)；而劉世莉老師主動(dòng)承擔(dān)了本組的研究課,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，最終課堂教學(xué)也取得了較好的效果,。

今年,，我校的師資力量得到了一定改善，有更多優(yōu)秀且有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師加入到我們學(xué)校,。作為教研組長(zhǎng),，雖然本人資歷較淺、經(jīng)驗(yàn)尚無(wú),，但本著揚(yáng)長(zhǎng)避短的原則,，充分利用學(xué)校的資源，組織本組教師向這些優(yōu)秀的`教師學(xué)習(xí),，督促她們經(jīng)常去聽(tīng)校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)課,，帶領(lǐng)她們參與到其他組的教研活動(dòng)中去。作為教研組長(zhǎng),，雖然不能發(fā)揮專(zhuān)用引領(lǐng)的作用,，但力求將組織能力發(fā)揮到極致。

雖然每位教師的教學(xué)、教育工作都比較繁忙,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,，但是每位教師都充滿(mǎn)了活力，有著積極的工作態(tài)度,，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,，虛心學(xué)習(xí)的干勁，克服困難的決心,，每位老師對(duì)自己的學(xué)生以及自己的教學(xué)工作都盡心盡責(zé),。我們有理由相信數(shù)學(xué)中段教研組是最積極肯干也會(huì)是最和諧的教研組。

展望下期工作,，下學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)中段教研組將繼續(xù)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上,，加大檢查教師備課和批改作業(yè)的力度,，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做的更好,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六

20xx年5月25日上午,，xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行，來(lái)自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng),。

本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》,，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí),，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識(shí),，更讓觀(guān)課老師體會(huì)到了對(duì)口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

整節(jié)課,，陳老師把整節(jié)課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),，知識(shí)能力情感體驗(yàn)大豐收;第二節(jié)課由南道回民小學(xué)的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開(kāi)始就給學(xué)生設(shè)置了懸念。

老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,，老師用口算，學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算同時(shí)計(jì)算十道題,，看看誰(shuí)先算完,，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算,，內(nèi)容涵蓋了整個(gè)六年級(jí)的.知識(shí)體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧,。

兩位老師針對(duì)執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高,，挖得深,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”,。通過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算,。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報(bào)了自己的設(shè)計(jì)意圖與教后反思。

接著與會(huì)的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評(píng)課,，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處，并提出了有針對(duì)性的建議和問(wèn)題,，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動(dòng)推向了高潮。

在互動(dòng)評(píng)課后,，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力》的專(zhuān)題報(bào)告,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七

本次課型研討,，我們一年級(jí)進(jìn)行了計(jì)算課課型的探索。通過(guò)參加此次活動(dòng),，對(duì)計(jì)算課中每個(gè)程序結(jié)構(gòu)的理解頗有感觸,，對(duì)計(jì)算課教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。計(jì)算課的基本模式主要有：

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)大多是螺旋式上升,，反復(fù)呈現(xiàn),。所以，除了新的運(yùn)算起始課外,，大多可以利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行知識(shí)遷移，通過(guò)學(xué)生嘗試和自主探索獲得,。復(fù)習(xí)舊知一是喚起學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷,。做好良好的心理準(zhǔn)備和情感準(zhǔn)備；二是為新知學(xué)習(xí)鋪橋引路,，打下伏筆,，做好鋪墊。我認(rèn)為復(fù)習(xí)應(yīng)抓住新知與舊知聯(lián)系點(diǎn)進(jìn)行,；二是有利于為新知理解作好鋪墊,。

興趣是人對(duì)客觀(guān)事物產(chǎn)生的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，它推動(dòng)人們?nèi)ヌ剿餍碌闹R(shí),，發(fā)展新的能力,。而數(shù)學(xué)知識(shí)本身就具有抽象性,，特別是低年級(jí)計(jì)算知識(shí)更是枯燥無(wú)味，這與低年級(jí)學(xué)生心理特征形成很大的反差,，這一問(wèn)題如果處理不好,，往往會(huì)使學(xué)生厭煩數(shù)學(xué),，致使學(xué)生出現(xiàn)偏科現(xiàn)象,，不能全面發(fā)展。鑒于此,，教師在低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中,，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學(xué)變?yōu)闃?lè)學(xué)，這樣才能使學(xué)生積極探索,，發(fā)展能力,。

明算理,，會(huì)算法，懂優(yōu)化,。是計(jì)算課的重點(diǎn),，這一知識(shí)的獲取,，可利用知識(shí)的遷移,，進(jìn)行嘗試,、啟發(fā),、設(shè)疑,，自主探索,，合作交流,；或通過(guò)操作，在豐富感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上建立表象，理解算理,，會(huì)算法。老師的指導(dǎo)只是盡量少走彎路,，或不走進(jìn)死胡同，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索，合作交流的空間,，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動(dòng)求知,。

鞏固練習(xí)是數(shù)學(xué)計(jì)算的重要組成部分,，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，形成技能,、技巧的重要途徑,，而且可以發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，也是檢查學(xué)生掌握掌握情況的有力措施,，使學(xué)生及時(shí)了解練習(xí)的結(jié)果,，品嘗成功的喜悅,，提高練習(xí)的興趣，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，糾正錯(cuò)誤,，提高練習(xí)的效果。計(jì)算課相對(duì)比較枯燥,，所以練習(xí)的設(shè)計(jì)既要顧及知識(shí)的積淀,，又要考慮學(xué)生的興趣，圍繞教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)形式多樣的習(xí)題。如獨(dú)立算,、對(duì)口令,、開(kāi)火車(chē)、搶答,、改錯(cuò)等,。

總結(jié)是學(xué)生對(duì)全課知識(shí)進(jìn)行一次整理，進(jìn)一步明確知識(shí)重點(diǎn),、關(guān)鍵,，同時(shí)又將所學(xué)知識(shí)納入自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成能力,，也是培養(yǎng)學(xué)生歸納,、概括能力，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展,。自我評(píng)價(jià),，正確對(duì)待自己，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化,。總結(jié)“你今天學(xué)到什么,？”“有什么收獲,？”“你還有什么疑難？”“你今天表現(xiàn)如果,？”,。對(duì)知識(shí)回憶的過(guò)程，也是知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程,，自我評(píng)價(jià)的過(guò)程,，也是價(jià)值觀(guān)提升的過(guò)程,。

在平時(shí)的教學(xué)中,，最麻煩的就是計(jì)算教學(xué)，因?yàn)槲覀兝蠋煻贾啦还茉鯓优Φ娜ソ虒W(xué)，去提高教學(xué)藝術(shù),，學(xué)生還是照錯(cuò)不誤,。因此從一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)始，我們一年級(jí)的老師就將研究重點(diǎn)著眼在計(jì)算教學(xué),。平時(shí)就注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的教學(xué),，并且自認(rèn)為做的很扎實(shí)，很努力,。在上課之前都會(huì)固定的加入口算的訓(xùn)練,。可是當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一段時(shí)間之后,，我們發(fā)現(xiàn)照樣出現(xiàn)了我們所擔(dān)心的事情,。是我們的教學(xué)有問(wèn)題？還是學(xué)生的問(wèn)題,？如何將理解算理與正確計(jì)算進(jìn)行整合,？應(yīng)該如何上好一年級(jí)的計(jì)算課？我們陷入深深的思考……

我們一年級(jí)組的三位數(shù)學(xué)老師利用一切可以利用的時(shí)間,，一起就一節(jié)計(jì)算課進(jìn)行了研究,，每個(gè)人都認(rèn)真?zhèn)湔n，并以研究課的形式初步展示,。研究課后,，我們一起進(jìn)一步進(jìn)行了研討，分析了各自存在的問(wèn)題,，并結(jié)合各自的長(zhǎng)處進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,，還針對(duì)每個(gè)人的具體問(wèn)題確定了反思內(nèi)容。

反思主題如下：

（1）怎樣設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)突破難點(diǎn),？

（2）數(shù)學(xué)課上如何給孩子獨(dú)立思考的時(shí)間,？

（3）怎樣培養(yǎng)孩子回答數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力？

（4）數(shù)學(xué)課上對(duì)于運(yùn)用數(shù)學(xué)的思考,？

在思考和碰撞后,，進(jìn)一步針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行再處理再研究，到底怎樣的教學(xué)才能使學(xué)生真正的學(xué)會(huì)計(jì)算,，知道用什么樣的方法去思考,，去解決計(jì)算問(wèn)題。

《課標(biāo)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。在課堂上教師大膽放手,，讓學(xué)生自己想辦法解決問(wèn)題,，不能再讓學(xué)生圍著標(biāo)準(zhǔn)答案打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，要重會(huì)學(xué)，輕學(xué)會(huì),。課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)要多交給學(xué)生去做,，教師不要包辦代替。由“牽”到“放”的教學(xué)思想,，教學(xué)觀(guān)念的改變,，是落實(shí)學(xué)生主體地位的真正體現(xiàn)。

教師要親近學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，樹(shù)立平等意識(shí)。小學(xué)生年齡小,，邏輯思維能力弱,，計(jì)算方法憑直覺(jué)，再加上語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),，所以有時(shí)往往容易說(shuō)錯(cuò),，說(shuō)得不清楚。教師不管學(xué)生發(fā)表的見(jiàn)解是對(duì)的.還是錯(cuò)的,，都要認(rèn)真傾聽(tīng),，都要給予贊揚(yáng)和支持，不要橫加指責(zé),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，教師要“蹲下來(lái)”幫助學(xué)生理清思路，使其消除顧慮,。

《課標(biāo)》提出：“實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑,。”“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。”這兩段話(huà),，都強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的重要意義和作用,。因此，在教學(xué)中教師充分利用學(xué)生好玩的天性,，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,，拼一拼、擺一擺,、移一移,，數(shù)一數(shù),，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、掌握算法,。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣，也可以開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的潛能,。

生活是最好的老師,，能對(duì)人產(chǎn)生最直接、最深遠(yuǎn)的影響,。教師應(yīng)從現(xiàn)實(shí)生活中選取觀(guān)察和參與的機(jī)會(huì),，讓他們親身感受到數(shù)學(xué)問(wèn)題的真正存在，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的生活問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題之間的聯(lián)系,，從而學(xué)以致用,，舉一反三，真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。由于學(xué)生生活背景和思考角度不同，所使用的方法也必然多樣,。在計(jì)算教學(xué)中教師要尊重學(xué)生的想法,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提出不同地計(jì)算方法,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇八

彈指一揮間,，一學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我校全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真貫徹執(zhí)行各級(jí)教育工作精神,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動(dòng),，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

青年教師是學(xué)校教育的新生力量，對(duì)青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。唐閘小學(xué)一直非常重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),。數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭(zhēng)為每位教師搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，以課堂教學(xué)研究為抓手,，積極開(kāi)展“青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)”,。本學(xué)期先后有9位青年教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。無(wú)論是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師還是初出茅廬的教學(xué)新秀,，老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,、嫻熟靈活的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)魅力和對(duì)教材的深度解讀能力,，都給聽(tīng)課者留下了深刻的印象,。課堂上那富有激情的演繹,，充分展現(xiàn)了我校青年教師的活力。

在備戰(zhàn)區(qū)青年教師優(yōu)課評(píng)比時(shí),，組內(nèi)骨干教師群策群力,，多次參與磨課，最終助力青年教師單佳穎獲得一等獎(jiǎng),。成績(jī)的取得凝聚著團(tuán)隊(duì)的力量,。

此外，為提高青年教師的粉筆板書(shū)技能,，展示粉筆書(shū)法水平,，并進(jìn)一步提升青年教師教學(xué)水平，數(shù)學(xué)組舉辦了粉筆字板書(shū)設(shè)計(jì)大賽,。在比賽中,，16位青年教師都提交了佳作，展現(xiàn)了老師們優(yōu)良的個(gè)人素養(yǎng),。

生活處處皆數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)無(wú)處不生活。本學(xué)期各年級(jí)開(kāi)展了豐富多彩的趣味數(shù)學(xué)活動(dòng),，低年級(jí)“尋找口算達(dá)人”,；中年級(jí)“觸摸指尖上的數(shù)學(xué)”；高年級(jí)“挑戰(zhàn)速算達(dá)人”“玩轉(zhuǎn)魔方”等活動(dòng)的開(kāi)展,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力,，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué),，其樂(lè)無(wú)窮,；用數(shù)學(xué)，無(wú)處不在,；愛(ài)數(shù)學(xué),，受益終身”。

歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū),，就是和一位品德高尚的人談話(huà)”,。是的，讀好書(shū),，就像結(jié)交了良師益友,，使我們獲益匪淺；讀好書(shū),，就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里,，使我們心曠神怡；讀好書(shū)，就像找到了快樂(lè)的源泉,，使我們領(lǐng)悟到快樂(lè)的`真諦,。

本學(xué)期學(xué)校承辦了“南通市教科研協(xié)作共同體推進(jìn)會(huì)（小學(xué)）暨‘教師閱讀素養(yǎng)提升’專(zhuān)題研討活動(dòng)，學(xué)校致力于讓老師愛(ài)上閱讀,，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀,，從閱讀中受益。我們數(shù)學(xué)組開(kāi)展了系列活動(dòng)：老師們進(jìn)行“好書(shū)推薦,，閱讀分享”,、學(xué)生和家長(zhǎng)之間“親子共讀，點(diǎn)亮?xí)鵁簟?、中高年?jí)學(xué)生手抄報(bào)制作“妙筆生花，走近數(shù)學(xué)家”等等,，在閱讀中,，我們獲得生長(zhǎng)的力量，在大閱讀中收獲人生的大成,。

教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū),，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教。為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。因此教師需要不斷轉(zhuǎn)變教師觀(guān),、學(xué)生觀(guān)、教學(xué)觀(guān),，而觀(guān)念的轉(zhuǎn)變離不開(kāi)教師自身的不斷學(xué)習(xí),。

一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師們積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),，外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課達(dá)到39人次,，老師們有幸聆聽(tīng)教育界大咖華應(yīng)龍、許衛(wèi)兵等諸多名師的課堂,，他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念,、新穎的設(shè)計(jì)、清晰的思路,、靈活的教法,、親切的語(yǔ)言給老師們留下了深刻的印象?！白叱鋈?，總會(huì)有收獲”，老師們以觀(guān)摩課為契機(jī),，學(xué)會(huì)更好地研究教材,、思考教材,，不斷增進(jìn)自己的教學(xué)水平，提升課堂品質(zhì),。我們?cè)谂嘤?xùn)中反思,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！

20xx悄然走過(guò),，20xx如約而至,。回首過(guò)去,，我們不留遺憾,；展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷希望,！新的一年,，在唐閘小學(xué)這個(gè)大家庭里，讓我們團(tuán)結(jié)一心,，務(wù)實(shí)進(jìn)取,，勇于探索，開(kāi)創(chuàng)更好的明天,！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇九

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動(dòng)，開(kāi)展了為期三周的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。現(xiàn)將這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)作以小結(jié)：

1,、比如xxx老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生通過(guò)自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過(guò)程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景,。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,，解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念,。

2,、比如胡莉老師通過(guò)游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,，整節(jié)課,，教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

3,、比如汪林老師通過(guò)畫(huà)學(xué)段圖的.過(guò)程能讓學(xué)生理解路程與距離,，整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的,。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解，多做題,，數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí),。

2,、聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，填寫(xiě)好課堂教學(xué)記錄,，注意聽(tīng)課時(shí)間及課堂評(píng)價(jià)要有針對(duì)性,，且有改進(jìn)措施,。

1、加強(qiáng)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)，利用學(xué)科教研活動(dòng),，讓教師在反思中成長(zhǎng)、成熟,。通過(guò)評(píng)課,，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在反思中改進(jìn)教學(xué),，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，提高課堂教學(xué)效益。

2,、以主題教研提升質(zhì)量,，推動(dòng)教學(xué)改革。凡是教研課,，均要求確定教研主題,，評(píng)議時(shí)也要圍繞主題進(jìn)行，骨干教師要充分發(fā)揮示范,、輻射,、帶動(dòng)作用課后必須寫(xiě)課后反思，聽(tīng)課體會(huì),，做到一課一得,。

3、平時(shí)教師要多關(guān)注細(xì)節(jié),，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前做好上課準(zhǔn)備，課堂要舉手發(fā)言,，認(rèn)真傾聽(tīng),，站有站姿，坐有坐相等,。

雖然“聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)”結(jié)束了,，但“走進(jìn)課堂”的活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，下階段,，我們將會(huì)帶著問(wèn)題,，開(kāi)始新一輪“深入課堂,、研究課堂、改變課堂,，提高課堂有效性”的活動(dòng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十

為提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高老師們的教育教學(xué)水平,，在王玉英主任的帶領(lǐng)下志遠(yuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)組如期舉行教研活動(dòng),。

本次教研活動(dòng)的內(nèi)容主要有:

1.王主任對(duì)老師們未來(lái)云平臺(tái)的使用做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

2.落實(shí)好青藍(lán)工程師徒互幫互助共成長(zhǎng)作用,，組織開(kāi)展青年教師上崗課,。

3.集體研討學(xué)校志行課堂，提高課堂效率,。

首先,，王主任強(qiáng)調(diào)老師們未來(lái)云平臺(tái)的.使用要跟上步伐，不懂的要多請(qǐng)教,，更要注重內(nèi)容的實(shí)用性,。真正用好未來(lái)云平臺(tái)，為打造信息化課堂助力,。

接下來(lái)，有二四六備課組教師代表對(duì)志行課堂的環(huán)節(jié)與大家交流,。

楊老師以具體的課堂內(nèi)容為例就前置學(xué)習(xí)是什么,、目標(biāo)是什么、前置學(xué)習(xí)的定位,，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,，使老師們對(duì)前置學(xué)習(xí)理解的更加深刻。

任老師以聚焦生活問(wèn)題提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，從而解決共生問(wèn)題為切入點(diǎn),，對(duì)深度建構(gòu)做了具體的剖析，從問(wèn)題入手,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),。

張老師針對(duì)拓展延伸,，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)對(duì)延伸的內(nèi)容,、延伸的方式與大家做了研討，讓大家明確了延伸的度和重要性,。

辛主任和王主任就每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，帶領(lǐng)老師們進(jìn)行深入研討，大家暢所欲言,。

通過(guò)此次教研活動(dòng),，老師們主動(dòng)參與,，互動(dòng)研討，共同斟酌更好的教學(xué)方式,。交流中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，剖析原因，梳理經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí),，高效,、快速地提升了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十一

一學(xué)期即將過(guò)去,，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡,，我校教研組在中心校小教部的宏觀(guān)指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,，在各位老師的大力合作下,，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略 ”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開(kāi)始,。著名老教師徐康贏說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié),。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住,。”高超的教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù),，是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙,，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊,。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,。

李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略，對(duì)于一位新教師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很不容易了,，當(dāng)然提升的空間很大,。

通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果,。 一、 抓常規(guī)工作的落實(shí),，每位教師心中有教研

良好的開(kāi)端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題,，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃,，并通過(guò)教研日歷的形式將計(jì)劃細(xì)分,，做到人人了解工作計(jì)劃，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作,。

課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課、上課,、反思三環(huán)節(jié),。

1、以本為本,，深入鉆研教材,。

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，重,、難、疑點(diǎn),，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課,，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),，做到“一石激起千層浪”。

2,、以學(xué)生為本,，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的.興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),，這樣獲取的新知識(shí),，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去,。

提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,，讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),。

3、課后反思 ,，受益無(wú)窮

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),，有爭(zhēng)執(zhí),，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思,，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己,。

4,、共同合作，集思廣益

一,、新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,，重點(diǎn)研究創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,。我們組6個(gè)人討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo),、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料,，力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量,。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題,，中心發(fā)言人,，并記錄匯總。

二,、 認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng),，確保教研圓滿(mǎn)成功

1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段

這一學(xué)期,，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》,、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等,，我們進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，專(zhuān)題研討,，通過(guò)做讀書(shū)筆記,、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,，提升老師的理論水平,；平時(shí)，我們還將《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái),，裝訂,，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升,，促進(jìn)大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2,、專(zhuān)題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路,，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙

這一學(xué)期我們進(jìn)行專(zhuān)題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益,，高效解決,，起到立竿見(jiàn)影的成效。

3,、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué),，為教研提供了最好的范本

這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開(kāi)課活動(dòng)中,，我們采用專(zhuān)題評(píng)課方法,，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討,、示范,，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí),、樸實(shí),，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲,，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好,，值得學(xué)習(xí),，但是有些地方還是不令人滿(mǎn)意，今后還是要努力學(xué)習(xí),。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課,，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識(shí)的濃厚興趣，開(kāi)啟了學(xué)生思維的閥門(mén),，使原來(lái)枯燥的,、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有興趣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程改革的需要,，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境,，教師必須吃透教材,，深刻地挖掘教材中的情與境的因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在教學(xué)過(guò)程中，準(zhǔn)確,、鮮明,、形象、生動(dòng),、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認(rèn)識(shí)規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái),，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門(mén)，激趣學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望與情感共鳴,，激活學(xué)生的思維,。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干教師的風(fēng)范，值得學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十二

我校數(shù)學(xué)教研組在校教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動(dòng)以及在各成員的共同努力下,，我們的教研活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。近幾年來(lái),，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過(guò)多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),。不僅有市教研室、區(qū)教研室組織的青年教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn),、數(shù)學(xué)小課題研究、全國(guó)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等,，還有部分教師參加了在我省濟(jì)南,、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類(lèi)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)心得,，并盡快組織二次培訓(xùn)。

其次,，學(xué)期開(kāi)始,，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動(dòng)，而每次學(xué)習(xí)交流中都會(huì)有更進(jìn)一步的教學(xué)理論升華,。這學(xué)期,，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀,，邊讀邊劃邊書(shū)寫(xiě)研讀后的思考,、體會(huì)。

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動(dòng)主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行研討,。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,，定于周二下午辦公時(shí)間在教導(dǎo)處進(jìn)行主題式教研活動(dòng)。（除有幾次因客觀(guān)情況修改了時(shí)間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題,，如：如何打造高效課堂,；作業(yè)的布置與檢查等等?；顒?dòng)中既有認(rèn)可也有爭(zhēng)論,，但總會(huì)有頗多

的收獲,。活動(dòng)結(jié)束再共同確定下次交流主題,，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備,。

⑵對(duì)比式：師徒、學(xué)科年級(jí)同課異構(gòu),。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師周?chē)?guó)良老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研,，組織了多次聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進(jìn)行了低年級(jí)組數(shù)學(xué)教師和高年級(jí)數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，并確定老師進(jìn)行了試講。

⑶評(píng)比式：組織賽課,，展示課堂教學(xué)成果,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，組織了以青年教師為主賽課活動(dòng),。有時(shí)集中于中心小學(xué)進(jìn)行，講課結(jié)束后及時(shí)組織評(píng)課交流活動(dòng),；有時(shí)則由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

⑷案例分析式：組織聽(tīng)課后進(jìn)行針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課,。全鎮(zhèn)教研活動(dòng)和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,，教研組都會(huì)在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進(jìn)行案例分析交流活動(dòng)。

近幾年,，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動(dòng)方面積累了越來(lái)越多的經(jīng)驗(yàn),，教研活動(dòng)有所完善和發(fā)展。而且,，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進(jìn)步,，教學(xué)成績(jī)都有了明顯的提高下一步，我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師,、新教師,，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們參加上級(jí)組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；骨干教師要心貼心,、手把手的幫助新教師樹(shù)立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念,、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線(xiàn),，展示自我,，完善自我。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十三

小學(xué)xxx隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,，中小學(xué)教師的教育科研勢(shì)在必行要一人的發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際需要為依據(jù),，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為目標(biāo),，以尊重學(xué)生是而主體性，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧,、潛能,。如何在各種教學(xué)活動(dòng)中貫徹素質(zhì)教育思想，落實(shí)素質(zhì)教育任務(wù)這些問(wèn)題需要教師通過(guò)教育教研來(lái)解決,。教師要搞好教學(xué)改革試驗(yàn),，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律按教育教學(xué)規(guī)律，按教育規(guī)律提高教學(xué)效果,，不能光憑經(jīng)驗(yàn),、時(shí)間、汗水,，這就要求教師要鉆研業(yè)務(wù),，正當(dāng)教育家，使之成為落實(shí)素質(zhì)教育所需要的科研型教師,，組織教育的落實(shí)者是教師,，這就需要廣大教師對(duì)素質(zhì)教育理論“研”有所用，用有所創(chuàng),，創(chuàng)有成果,。本學(xué)期，我堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為自己的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我積極參加教研組利用每個(gè)星期三的時(shí)間組織的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)質(zhì)課改案例,，了解教研課改信息,。不光如此，我還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文和心得體會(huì),。我深知教師要給學(xué)生“一杯水”，本身必須具備“一桶水”的道理,，具備較高的科學(xué)文化素質(zhì)是當(dāng)好教師的基本條件,。

因?yàn)槲抑雷约鹤謱?xiě)的不太好我就下決心一定給孩子們當(dāng)好榜樣。因此我就利用休息時(shí)間積極參加學(xué)校組織的鋼筆字,、粉筆字,、簡(jiǎn)筆畫(huà)訓(xùn)練,，并取得了成績(jī)。我還利用業(yè)余實(shí)踐主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例,。

興趣學(xué)習(xí)小組，重在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和理解能力,，讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué),、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。在此,，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受成功的喜悅！學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)自學(xué),，是我的目標(biāo)。通過(guò)思維訓(xùn)練使學(xué)生肯學(xué),、肯做,、敢做、會(huì)做,。每周一節(jié)從未間斷,，直到應(yīng)急期間才被迫停止。通過(guò)教研活動(dòng)最終使我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀(guān)念,，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中走出來(lái)。

我認(rèn)為做為一名教師,，一,、有新實(shí)際人才觀(guān)。二,、有無(wú)私奉獻(xiàn)的教育觀(guān),。三、有開(kāi)拓創(chuàng)新的事業(yè)觀(guān),。教育改革,、教學(xué)研究是事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則一如既往、再接再勵(lì),，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力,。怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)復(fù)習(xí)課

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課是學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要教學(xué)活動(dòng),，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，發(fā)展學(xué)生智力的重要過(guò)程,。低年級(jí)數(shù)學(xué)總的情況是復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多,、知識(shí)面廣,，而低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、自我控制能力較差,，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好,，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,，不扎實(shí)。因此,，教師能精心設(shè)計(jì),、有效組織、合理全面,，有序進(jìn)行是非常重要的,。下面，我就談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)課的教學(xué)中的幾點(diǎn)做法,。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)本身就是枯燥,、乏味的，如果注重營(yíng)造一種寬松,、和諧,、民主的氛圍，創(chuàng)設(shè)適合低年級(jí)學(xué)生心理特征的情境,，那么學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)覺(jué)得特別輕松,、愉快。例如,，我在復(fù)習(xí)口算時(shí),，首先創(chuàng)設(shè)動(dòng)物學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，然后把每道題設(shè)計(jì)成一個(gè)比賽項(xiàng)目,，學(xué)生特別的高興,，而且口算速度和正確率明顯提高，學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣很高,。

大量的,、機(jī)械重復(fù)的操練很可能使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思維上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厭”，因此,，復(fù)習(xí)時(shí),，要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性,、開(kāi)放性,。例如,，我把期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容大體分為三大塊：一是一些基礎(chǔ)知識(shí)，二是口算,、估算,、筆算；三是簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。在復(fù)習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生主動(dòng)地回憶和整理學(xué)過(guò)的知識(shí),，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，哪個(gè)方面薄弱就進(jìn)行針對(duì)性的對(duì)應(yīng)練習(xí),。復(fù)習(xí)中一些開(kāi)放性的`題目既可以把學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)“串成線(xiàn)”,、“連成片”，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，還有利于活躍課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

復(fù)習(xí)時(shí),，既要幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和理解知識(shí),，又要防止過(guò)多地進(jìn)行機(jī)械的重復(fù)練習(xí)，因此,，根據(jù)低學(xué)生的實(shí)際,，注意練習(xí)形式的生動(dòng)活潑、靈活多樣,，通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，并靈活運(yùn)用教學(xué)方法以及設(shè)計(jì)一些可以從多角度思考的題目，通過(guò)復(fù)習(xí),，可以發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

數(shù)學(xué)源于生活,，寓于生活，用于生活,，復(fù)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察,，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，使學(xué)生處處體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的作用和數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

通過(guò)期末復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，幫助學(xué)生溝通知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，有利于學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),，有利于促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，體現(xiàn)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十四

一個(gè)學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì)、抓實(shí),，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、健全教研制度,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期,，教研組在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn),，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì),、做實(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,。課堂是老師的立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑,。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)七認(rèn)真”,。要求老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重,、難,、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇有效的教學(xué)方法。課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的.批改及時(shí),、認(rèn)真,、細(xì)致、規(guī)范,，一部分老師并能及時(shí)分析反思,，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。

二,、教研組的老師共同合作，集思廣益

1,、新課標(biāo)的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,，討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí),、完善各課資料,。

2、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿(mǎn)成功

（1）理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段這一學(xué)期,，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，促進(jìn)大家理念的更新,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

（2）教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師提供解決問(wèn)題的鑰匙,。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了研究主題和教研課內(nèi)容,，老師們都積極參與聽(tīng)課評(píng)課，在公開(kāi)課活動(dòng)中,，我們采用專(zhuān)題評(píng)課方法,，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,，力圖通過(guò)研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實(shí),、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),，真正學(xué)有所獲,，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。