總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇一

通過開展教研活動,，提高每位教師的教學意識和必要性，在課堂教學中如何對教改的要求,、方法進行教學,。盡量避免機械地滿堂灌的填壓式的教學方法,，逐步形成師生在課堂教學中教師教得輕松,，學生學得愉快，使學生既學到新知又提高素質,，為社會培養(yǎng)合格人才,。同時對本村公所一二級教師、年輕教師教學進行摸底,，達到發(fā)現(xiàn)人才,，培養(yǎng)人才，為鎮(zhèn)數(shù)學課賽選拔人才,。

李萬紅,、周艷芬、嚴桂芬,、李叢芬,、阮昆林、張艷,、付麗芬,、閔江昆、王汝珍、王保明,、王小華,。

通過一天緊張認真的比賽，全體數(shù)學教師對此項活動比較熱情并積極參與,，認真負責,，全組成員盡可能地按新課改的教法進行備課、備學生,、備教具進行課堂教學,。每一節(jié)課均有始有終，每一課都有中心教研組的人員參與評課,，并當堂亮分,、當堂填寫課質采樣卡。經(jīng)評議后一致認為有以下幾方面的收獲：

1,、能根據(jù)教材內容,，把握重點，突破難點,。

2,、全體教師能密切聯(lián)系學生的生活實際進行備課和授課。如李萬紅教師的角的初步認識,、王汝珍教師的有趣的搭配,、周艷芬教師的垂直與平行、閔江昆教師的直線,、射線與角,、張艷教師的四邊形。

3,、課前準備充分,，體現(xiàn)了直觀性，有利于學生的認識,。

4,、注重學生學習知識的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察,、動手,、動腦、動口的能力,。

5,、全體教師充分認識在課題教學中，能根據(jù)學生的學習動態(tài),，靈活機動,、隨機應變、及時的、恰當?shù)?、明確地采用激勵的語言,、方法對學生進行評價，充分鼓勵冒尖生,。

6,、全體成員明確了教研活動的意義，理解了教研活動是認識自我,、積累經(jīng)驗,、吸取教訓、樹立信心,、共同提高,、不斷改進教學方法。

1,、在課堂教學中還有個別班還不大膽的進行開放式教學,，讓學生自我探究、親自實踐操作認識事物,、認識知識,、認為量一量、畫一畫,、擺一擺,、比一比、摸一摸,、算一算,、說一說，以及課件演示,，圖片展示,、學生扮演等等的模擬活動是麻煩,、是浪費教學時間的思想,。

2、部分教師不明白“合作交流”實際用意及在教學中的重要作用,。它能創(chuàng)設民主,、和諧、生教生,、師生相融,、全面照顧到好中差學生，實現(xiàn)共同達標新知共享的目的,。

3,、部分教師教學中對學生的反饋練習設計的少或不精練。

4、教學中學生的嘗試學習幾乎沒有教師用,，都是教師一步一步的引出新知識,，教師放的還不夠。

5,、數(shù)學課堂中學生沒有給學生一個充分說與思考的時間,。

6、部分教師數(shù)學課堂的板書過于凌亂,，認為數(shù)學課堂就不要認真考慮板書是錯誤的,。

7、部分教師的語言不夠精煉,，備課時教師需在課前認真準備,。

總之，本次數(shù)學教研活動開展得有聲有色,、很有成果,，收獲很大，今后要在學校領導的統(tǒng)一領導,、統(tǒng)一部署下,，揚長避短，把工作做的更好,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇二

回顧一年的工作,，在學校領導的正確領導下，在同事們的支持下,，較圓滿的完成了小學數(shù)學學科的教研工作任務,。

本學期緊緊圍繞著市縣教育局關于普通中小學落實科學發(fā)展觀提高教育質量的行動計劃與實施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針,，以數(shù)學課程改革為核心,，以課堂教學改革為突破口，研究常態(tài)教學,，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度;依托網(wǎng)絡,，轉變教研工作方式、策略,，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移,，關注廣大農村地區(qū)的課程改革，為農村課程改革提供專業(yè)支持;關注青年骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展,，主要做了以下工作：

加強自身學習,，提高素質。

在本年度里,，新課程改革仍是教研工作的重頭戲,，引領課程改革,，既要加強理論學習，主要圍繞以下幾方面進行學習：

一是學習了《數(shù)學課程標準》和各年級教材的要求,，力求做到熟悉教教材,，掌握教材。

二是學習了明德學校的“數(shù)學分層測試卡”的相關書籍,，在學習中認真領會“以學生為本,，使每一個學生在每一節(jié)課數(shù)學學習中都能有成功的體驗”思想，感悟專家的各種講座實質,，并且及時反思自己的工作,，寫下自己的感想。

三是積極參加教育系統(tǒng)的學習工程的學習活動,，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學習,，通過學習進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊，除此之外認真學習了教育局下發(fā)的《教育局關于構建普通中小學課堂教學模式的指導意見》(試行稿),、《教育局關于普通中小學校本教研工作的指導意見》(試行稿)等相關文件,，領會其精神實質并認真做好學習筆記。

立足課堂,，做好常規(guī)調研,。

本年度借集中調研和教育教學管理評估檢查的契機，先后在3月和9,、10月份,，深入10個鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學和1所村校和6所局直小學進行聽課評課導課，聽評課在百節(jié)之上,，在聽課的過程中,，及時與做課教師平等交流，充分肯定教師的優(yōu)點,，提出可操作的建議,，扎實有效做好常規(guī)調研工作。

加強學科教師隊伍建設,，做好青年教師“升格”培養(yǎng),、骨干教師“風格”培養(yǎng)工作。深入基層學校,，走進青年教師(,、等)和學科骨干教師(、五小,、等)的課堂，一同探討教學中的問題,，引領青年教師反思自己的教學,，盡快提升教育教學的能力,。

為全縣教學教研活動提供研討的課例。在本學年的兩次全縣小學教研教學活動中,，提供了6節(jié)數(shù)學展示課例,，都收到了良好的效果。

有效實施“五個一”工程,，進行了學科校本培訓工作,。在局領導、校領導的指示指導下在4月24,、25日進行了小學數(shù)學校本集中培訓,，本次培訓充分準備，精心布置,，在培訓中展示研討了數(shù)學學科不同課型的5節(jié)課,，真正做到了以課例為研討的依托，積極引領參訓教師探索教學內容和教學方法,，探討教學策略和學習方法,，提升課堂教學質量，提升教師實施教學的技能,。

四月份組織骨干教師參加了首屆小學數(shù)學教師基本功大賽,。在本次活動中，積極推薦參賽選手,，參加競賽的選手有xx鄉(xiāng)直小學的,、xx老師，xx鄉(xiāng)xx小學的xx老師,，指導參賽選手做好賽前準備,，最終3位選手都以較好的成績進行了展示。

充分利用網(wǎng)上資源開展網(wǎng)上教研活動,，全面提高我縣小學數(shù)學教研水平,。

本學年借小學數(shù)學教師基本功大賽的契機，組織10個鄉(xiāng)6所局直小學的部分骨干教師積極網(wǎng)絡中進行同備一節(jié)課的教研活動,，這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡教研是首次,，讓更多的人分享到網(wǎng)絡的資源，感受到網(wǎng)絡的教研魅力,，我縣有8名教師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡教研優(yōu)秀成果獎,。

積極參與專項調研。

在教育局指示下,，在我校領導的帶領下,，參與了全縣的中小校的調研工作，在此次調研工作中,，我負責的是調研要點中的6至10項,。從作業(yè),、測試后質量分析、校園文化建設,、在校體育活動時間,、德育活動計劃5個方面進行了檢查。從檢查情況來看,，各校均高度重視此次檢查工作,，都相應作了認真的安排;從檢查結果來看，各校都有自已的特點,。

總的情況是：作業(yè)量及批改情況,，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的，教師批改及時,，多數(shù)教師批閱比較認真,，有的有激勵性語言;大多數(shù)學校的學生本面整潔、書寫認真規(guī)并且能在教師的指點下修改錯誤,，通過作業(yè)達到溫習鞏固的目的,。

積極參與評估工作。在此項工作中,，承擔了現(xiàn)場組的組長工作并完成了成果展示和小學組的材料匯總,。

認真做好期末命題(本年度命題18套)、測試,、成績統(tǒng)計,、測試后的分析工作。

積極參與明德學校的課題實踐活動,。按要求及時向上反饋信息,，深入六所xx學校，與一線教師共同探討如何使用《分層測試卡》,，隨同課題組成員進行了全面檢查,。在課題擴大階段協(xié)助教育局普教股做了基礎性的調查積極相關的信息反饋，收集了相關的資料,。

其它工作,。

1、積極參與“國培”的網(wǎng)絡活動,，督促并輔導參訓教師完成學習任務,。

3、參加了xx鄉(xiāng)中心學校的青年教師課堂教師競賽活動,。

5,、在xx小學進行了科研課題現(xiàn)場課的導課。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇三

本次聯(lián)研活動的主題是（讓口算成為一種能力）,，首先由育才小學本部的陳文芹老師執(zhí)教（兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算）,，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎上進而向學生滲透轉化法,，整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學思想方法的滲透,。整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,，充分感受到了學習數(shù)學的快樂,，知識能力情感體驗大豐收；第二節(jié)課由南道回民小學的文明老師執(zhí)教的（口算與技巧）,，文老師一開始就給學生設置了懸念———老師和學生進行比賽,，老師用口算，學生用計算器計算同時計算十道題,，看看誰先算完,，一下子激起了學生學習的興趣，整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算,，內容涵蓋了整個六年級的知識體系,，并從中總結出口算的方法與技巧。

兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征,，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段，引導學生積極思考,、站得高,，挖得深，數(shù)學思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”,。通過學習，學生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進行口算,。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題,，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮,。

在互動評課后,，由育才小學數(shù)學教研員宋淑珍老師做了題為（加強口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力）的專題報告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,，然后針對自己對育才小學所管轄7個學區(qū)從老師和學生兩個層面進行了實際調查,，發(fā)現(xiàn)中高年級學生口算存在的問題：

1、學生“筆算式”口算最為嚴重,。

2,、口算練習的盲目性。

3,、口算練習有數(shù)量沒質量,。

4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性,。

5,、師生對口算教學態(tài)度輕視。

然后針對7個學區(qū)出現(xiàn)的情況,，根據(jù)她自己多年教學和教研經(jīng)驗出發(fā),，為老師們指明了加強學生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)———基（抓基本）、教（教方法）,、練（長訓練）,，讓老師們受益匪淺。

最后,，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結,。王主任說：“一個數(shù)學成績比較差的學生口算能力也一定非常差，如果他的口算能力提升了,，也就相應的把其他方面的成績提上去,，進而就提高了他的整體成績，宋老師對口算剖析的深刻到位,，要做好三字經(jīng),，就會很大程度上能提高學生的口算，進而讓口算成為學生的一種能力,，這是我們共同的追求,！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師積極參與,，達到了共同研究,、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇四

一個學期匆匆而過,，我校數(shù)學組根據(jù)學期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學品位為目的，加大校園文化的建設;以校本教研為抓手，促進教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實地做好每件事,，促進學校教育教學質量的全面提高?，F(xiàn)就本學期工作做一簡述：

1、本學期我校數(shù)學教師通過加強課標理論和業(yè)務學習,，我們數(shù)學組在工作態(tài)度,、學生作業(yè)、教師備課,、參加組內教研活動方面,、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步,。

2,、教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人,，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習,。在這方面，教研組做到了三個引領：理念引領,、思路引領,、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務學習,，聽課,，提高認識。

3,、教研組每次活動都有內容,，有主題，每次都有主講人,、記錄人,。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人,，教研組長做到每次活動早安排,，早策劃，起到了教研促進步的目的,。

1,、每月學校定期檢查教案、作業(yè)一次,。教研組認真組織檢查,，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象,。教案具有實效,，有板書設計、課后反思;作業(yè)布置精心合理，批改準確,，反饋糾錯及時,，適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的,。

2,、在學校的部署安排下，繼續(xù)開展推門課,、展示課,、校級課等活動，突出新課標理念,、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,，進行“研、講,、評,、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益,，提高教師的授課質量，提高課堂效率,，嚴把“有效教學”關,，打造優(yōu)質課堂，把教研組建成名師成長的搖籃,、教育科研的陣地,、學科教學質量的保證。

3,、學校領導不定期進行隨堂聽課,，主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節(jié),。

教研活動中大家積極發(fā)言,，討論激烈，對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,，從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與,、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式,，教師們都非常感興趣,，一致認為這樣的活動形式有目的,、有實效，能鍛煉提高教師的業(yè)務能力,，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺,。集體備課后，李榮慧老師對這節(jié)課進行了做課,，全體數(shù)學教師聽課,，并再次討論總結。教師對9加幾這部分內容的教學有了更進一步的認識,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇五

一學期的工作落近尾聲,。本學期，我校數(shù)學教研組工作繼續(xù)堅持以鄧小平理論及“3個代表”重要思想和科xue發(fā)展觀為指導,以實現(xiàn)的中國夢,。積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質,。以課改為核心,，注重課堂教學的主渠道，求真務實,、強化改革意識、創(chuàng)新意識,、開拓創(chuàng)新,，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現(xiàn)將本學期的工作做以總結：

先進的新理念要走進課堂,，教師是關鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程,，實施新課程,、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此，要加強教師新理念的學習,，促進教師角色,、課程意識,、能力結構的更高的提升。

1,、進一步更新教育教學理念,。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體,。因此,，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導,，雙周以組輔導的培訓學習活動,。有專人講座、集中培訓,、個人自學等多種形式相結合,，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程,，從而不斷轉變教師的理念,。不斷提高認識,，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中,，體現(xiàn)課改的新理念;同時,，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結,，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。

2,、認真學習鉆研教材,，研究教法。課程改革,，倡導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,、合作交流的能力,，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變,。我們著重以基礎教育課程改革為核心,，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析,。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析,、交流。大家暢所欲言,，積極探討學習,，對教材要有選擇、加工的能力,。這樣，促進了教師間互相切磋,、學習、共同發(fā)展提高教學能力,，從而團結一致,，同心協(xié)力，形成教育的合力,。

3,、重視課改教研活動。在加強理論學習中,，本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓為依托,，積極探索教學新模式,。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵教師認真做好教學反思,，每月一次及時總結、交流,。按照認知規(guī)律,，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失,，不斷地總結經(jīng)驗、不斷提升自我,。對于優(yōu)秀的反思,，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習,。此外,，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段,。之后,，我們集中評價、分析討論,、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向,。大家一致認為,，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習的情趣。

課程改革的主陣地主要在課堂教學中,。只有在教學活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而,，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革,。

1,、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,，著重談做法,，講經(jīng)驗，提問題,，出點子,。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，認真分析,，找原因，找差距,，定措施，并和教師進行學術講活,，真心交流,、協(xié)商、學習,，共同提高促進,。同時,，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高,。

2、認真做好“二期課堂教學質量工程”活動,。開展進行了課堂教學大聯(lián)評活動,。要求教師教學中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學模式,。首先，教師人人登臺,，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質量的課,，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質課,。其次,，對評選出的優(yōu)質課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用,，宣傳推廣好的教學方法，創(chuàng)建新課程教學模式,，促進本校的教學水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課,，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本,，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng),。同時注重評價激勵,，注重練習形式的多樣性，層次性,，趣味性的設計,。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤,、調查、指導,、評價,，使其不斷提高教學水平,。

3、認真抓好教研專題的研討,，校本培訓的工作，促進教學方法的改革,，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本,，培養(yǎng)學生合作交流，自主探索,，參與教學的能力,。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討,，采取定目標,、下任務、壓擔子,、搭建教學舞臺,、教學研討平臺。人人確定專題,，參與研討,，從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新,。在教研中校長,，主任，教研組長首先進行了專題講座研討;其次，各位老師分別進行了專題講座,，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂,，暢所欲言，積極探究,，形成了一個良好的教研氛圍,。這樣有利于不斷借鑒,、實踐、創(chuàng)新,，形成自己的教學藝術,。

本學期，在學校領導的大力支持及本組教師的努力和配合下,，教研組的活動開展的有聲有色。教研組的活動和工作也促進了數(shù)學老師素質的提高,，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華,，同時也提高了我校的數(shù)學教學質量,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇六

時光荏苒，歲月如梭,，20xx年已經(jīng)成為過去了。本學年數(shù)學教研組的'工作,，在學校教導處的指導下，在全體數(shù)學教師密切配合下得以順利開展,。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實,。一學期來，數(shù)學組的老師共同合作,、共同探索,、共同成長。

一,、學習新課標,，內化教學觀。

本學年,，教研組每周都開展教研活動,，間周進行學習研討。全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學教育的特點,，積極倡導自主，合作,、探究的學習方式,。充分利用網(wǎng)絡資源，及時了解課改動態(tài),，多渠道多方位獲取信息,，提高理論水平。

1,、加強課堂教學,，提高課堂效率。本學期共開校公開課3節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課、反思,，聽課教師認真聽課,，集體評議，相互研討,，共同促進,，形成良好的教研氛圍。

了數(shù)學教研組整體教學教研水平,。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導學式課堂改革。

三,、做好常規(guī)檢查,，強化教學管理。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督,。本學期,，教研組配合教務處共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案,，是否寫教學反思和教后記,，作業(yè)批改是否及時，認真等方面,，檢查結果令人滿意,。

四、注意自身提高,，加快專業(yè)發(fā)展,。

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學工作,，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究,，自覺反思,。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚,。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期,。總結過去,，展望未來,，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠,，我們只有不斷學習,，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn),。

20xx年1月10日,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇七

回顧一年的工作，在學校領導的正確領導下,，在同事們的支持下,，較圓滿的完成了小學數(shù)學學科的教研工作任務。本學期緊緊圍繞著市縣教育局關于普通中小學落實科學發(fā)展觀提高教育質量的行動計劃與實施方案的精神,，全面貫徹黨的教育方針,，以數(shù)學課程改革為核心，以課堂教學改革為突破口,，研究常態(tài)教學,，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度;依托網(wǎng)絡,，轉變教研工作方式、策略,，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移,，關注廣大農村地區(qū)的課程改革，為農村課程改革提供專業(yè)支持;關注青年骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展,，主要做了以下工作：

在本年度里，新課程改革仍是教研工作的重頭戲,，引領課程改革,，既要加強理論學習，主要圍繞以下幾方面進行學習：一是學習了《數(shù)學課程標準》和各年級教材的要求,，力求做到熟悉教教材,，掌握教材。二是學習了明德學校的“數(shù)學分層測試卡”的相關書籍,，在學習中認真領會“以學生為本,，使每一個學生在每一節(jié)課數(shù)學學習中都能有成功的體驗”思想，感悟專家的各種講座實質,，并且及時反思自己的工作,，寫下自己的感想。三是積極參加教育系統(tǒng)的學習工程的學習活動,，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學習,，通過學習進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊，除此之外認真學習了齊齊哈爾市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市教育局關于構建普通中小學課堂教學模式的指導意見》(試行稿),、《齊齊哈爾市教育局關于普通中小學校本教研工作的指導意見》(試行稿)等相關文件,，領會其精神實質并認真做好學習筆記。

本年度借集中調研和教育教學管理評估檢查的契機,，先后在3月和9,、10月份，深入10個鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學和1所村校和6所局直小學進行聽課評課導課,，聽評課在百節(jié)之上,，在聽課的過程中，及時與做課教師平等交流,，充分肯定教師的優(yōu)點,，提出可操作的建議，扎實有效做好常規(guī)調研工作,。

深入基層學校,，走進青年教師(xxxx、xxxx,、xx,、xxxx等)和學科骨干教師(xxxx,、五小xx、xxxx等)的課堂,，一同探討教學中的問題,，引領青年教師反思自己的教學，盡快提升教育教學的能力,。

在本學年的兩次全縣小學教研教學活動中,，提供了6節(jié)數(shù)學展示課例，都收到了良好的效果,。

在局領導,、校領導的指示指導下在4月24、25日進行了小學數(shù)學校本集中培訓,，本次培訓充分準備,，精心布置，在培訓中展示研討了數(shù)學學科不同課型的5節(jié)課,，真正做到了以課例為研討的依托,，積極引領參訓教師探索教學內容和教學方法，探討教學策略和學習方法,，提升課堂教學質量,，提升教師實施教學的技能。

在本次活動中,，積極推薦參賽選手,，參加競賽的選手有xx鄉(xiāng)直小學的xx、xx老師,，xx鄉(xiāng)xx小學的xx老師,，指導參賽選手做好賽前準備，最終3位選手都以較好的成績進行了展示,。

本學年借小學數(shù)學教師基本功大賽的契機,，組織10個鄉(xiāng)6所局直小學的部分骨干教師積極網(wǎng)絡中進行同備一節(jié)課的教研活動，這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡教研是首次,，讓更多的人分享到網(wǎng)絡的資源,，感受到網(wǎng)絡的教研魅力，我縣有8名教師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡教研優(yōu)秀成果獎,。

在教育局指示下,，在我校領導的帶領下，參與了全縣的中小校的調研工作,，在此次調研工作中,，我負責的是調研要點中的6至10項。從作業(yè),、測試后質量分析,、校園文化建設,、在校體育活動時間、德育活動計劃5個方面進行了檢查,。從檢查情況來看,，各校均高度重視此次檢查工作，都相應作了認真的安排;從檢查結果來看,，各校都有自已的特點,。總的情況是：作業(yè)量及批改情況,，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的,，教師批改及時，多數(shù)教師批閱比較認真,，有的有激勵性語言;大多數(shù)學校的學生本面整潔、書寫認真規(guī)并且能在教師的指點下修改錯誤,，通過作業(yè)達到溫習鞏固的目的,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇八

上周二（10月21日）第一片區(qū)三年級數(shù)學教師在路小學進行了片區(qū)教研活動，內容為三年級數(shù)的計算新知探究課,，課后對本節(jié)課的課堂實況進行了探討交流,，形成以下兩個方面的收獲：

1、說本節(jié)課的學習內容,。

2,、說學習目標：本環(huán)節(jié)的重點是學習目標的設計思想，解讀學習目標,。

3,、說本節(jié)課的重難點。

4,、說導學案的設計思路和導學案的各部分設計意圖,。

5、說課堂環(huán)節(jié)的操作思路,，突破重難點的策略和方法,。

中、低年級學生由于年齡,、認知水平,、能力等各方面有限，所以在課堂學習中對其他學習小組的展示評價往往起不到促進本節(jié)課學習目標達成的作用,，他們的評價很多時候針對了展示者行為方式進行評價,，弱化了對知識的評價和質疑。怎樣解決這樣的.問題,，通過我們片區(qū)教師的集智討論,，提出我們的建議：

1,、對學生的積極評價、大膽發(fā)言應當給予鼓勵,、肯定和支持,，保護學生的積極性和自尊心。

2,、要注意評價的有效性,，既要對課堂中的表現(xiàn)進行評價，更要注意對展示者所展示的知識進行評價,，發(fā)表自己的不同觀點,。教師在課堂中要充分發(fā)揮引導的作用，在參與學生的學習的過程中多一些示弱性追問,，這樣不僅可引導學生重視知識的生成,，解決疑難問題；同時也可培養(yǎng)學生大膽質疑,，學會質疑的習慣,，最大限度地發(fā)揮評價的作用，從而提高課堂學習效率,。

請老師們閱讀,、思考、運用,！同時感謝張xx老師的展示課,，葉、陳,、王,、趙、劉等老師們共同協(xié)助,！

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇九

回顧一年的工作,，在學校領導的正確領導下，在同事們的支持下,，較圓滿的完成了小學數(shù)學學科的教研工作任務,。本學期緊緊圍繞著市縣教育局關于普通中小學落實科學發(fā)展觀提高教育質量的行動計劃與實施方案的精神，全面貫徹黨的教育方針,，以數(shù)學課程改革為核心,，以課堂教學改革為突破口，研究常態(tài)教學,，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度;依托網(wǎng)絡,，轉變教研工作方式、策略,，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移,，關注廣大農村地區(qū)的課程改革,，為農村課程改革提供專業(yè)支持;關注青年骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展，主要做了以下工作：

(一)加強自身學習,，提高素質,。

在本年度里，新課程改革仍是教研工作的重頭戲,，引領課程改革,，既要加強理論學習，主要圍繞以下幾方面進行學習：一是學習了《數(shù)學課程標準》和各年級教材的要求,，力求做到熟悉教教材,，掌握教材。二是學習了明德學校的“數(shù)學分層測試卡”的相關書籍,，在學習中認真領會“以學生為本,，使每一個學生在每一節(jié)課數(shù)學學習中都能有成功的體驗”思想，感悟專家的各種講座實質,，并且及時反思自己的工作,，寫下自己的感想。三是積極參加教育系統(tǒng)的學習工程的學習活動,，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學習，通過學習進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊,，除此之外認真學習了齊齊哈爾市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市教育局關于構建普通中小學課堂教學模式的指導意見》(試行稿),、《齊齊哈爾市教育局關于普通中小學校本教研工作的指導意見》(試行稿)等相關文件，領會其精神實質并認真做好學習筆記,。

(二)立足課堂,，做好常規(guī)調研。本年度借集中調研和教育教學管理評估檢查的契機,，先后在3月和9,、10月份，深入10個鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學和1所村校和6所局直小學進行聽課評課導課,，聽評課在百節(jié)之上,，在聽課的過程中，及時與做課教師平等交流,，充分肯定教師的優(yōu)點,，提出可操作的建議，扎實有效做好常規(guī)調研工作,。

(三)加強學科教師隊伍建設,，做好青年教師“升格”培養(yǎng)、骨干教師“風格”培養(yǎng)工作,。深入基層學校,，走進青年教師(xxxx,、xxxx、xx,、xxxx等)和學科骨干教師(xxxx,、五小xx、xxxx等)的課堂,，一同探討教學中的問題,，引領青年教師反思自己的教學，盡快提升教育教學的能力,。

(四)為全縣教學教研活動提供研討的課例,。在本學年的兩次全縣小學教研教學活動中，提供了6節(jié)數(shù)學展示課例,，都收到了良好的效果,。

(五)有效實施“五個一”工程，進行了學科校本培訓工作,。在局領導,、校領導的指示指導下在4月24、25日進行了小學數(shù)學校本集中培訓,，本次培訓充分準備,，精心布置，在培訓中展示研討了數(shù)學學科不同課型的5節(jié)課,，真正做到了以課例為研討的依托,，積極引領參訓教師探索教學內容和教學方法，探討教學策略和學習方法,，提升課堂教學質量,，提升教師實施教學的技能。

(六)四月份組織骨干教師參加了齊齊哈爾市的首屆小學數(shù)學教師基本功大賽,。在本次活動中,，積極推薦參賽選手，參加競賽的選手有xx鄉(xiāng)直小學的xx,、xx老師,，xx鄉(xiāng)xx小學的xx老師，指導參賽選手做好賽前準備,，最終3位選手都以較好的成績進行了展示,。

(七)充分利用網(wǎng)上資源開展網(wǎng)上教研活動，全面提高我縣小學數(shù)學教研水平,。本學年借小學數(shù)學教師基本功大賽的契機,，組織10個鄉(xiāng)6所局直小學的部分骨干教師積極網(wǎng)絡中進行同備一節(jié)課的教研活動，這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡教研是首次，讓更多的人分享到網(wǎng)絡的資源,，感受到網(wǎng)絡的教研魅力,，我縣有8名教師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡教研優(yōu)秀成果獎。

(八)積極參與專項調研,。在教育局指示下,，在我校領導的帶領下，參與了全縣的中小校的調研工作,，在此次調研工作中,，我負責的是調研要點中的6至10項。從作業(yè),、測試后質量分析,、校園文化建設、在校體育活動時間,、德育活動計劃5個方面進行了檢查,。從檢查情況來看，各校均高度重視此次檢查工作,，都相應作了認真的安排;從檢查結果來看,，各校都有自已的特點?？偟那闆r是：作業(yè)量及批改情況,，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的，教師批改及時,，多數(shù)教師批閱比較認真,，有的有激勵性語言;大多數(shù)學校的學生本面整潔、書寫認真規(guī)并且能在教師的指點下修改錯誤,，通過作業(yè)達到溫習鞏固的目的。

(九)積極參與評估工作,。在此項工作中,，承擔了現(xiàn)場組的組長工作并完成了成果展示和小學組的材料匯總。

(十)認真做好期末命題(本年度命題18套),、測試,、成績統(tǒng)計、測試后的分析工作,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十

時光流逝,，一個緊張、充實,、有序,、奮進的學期即將結束。本學期小學數(shù)學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況,，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級數(shù)學教學新模式。以課堂教學質量為切入點,，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量,。在全體組員的共同努力下,，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動,，使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升,，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作,，主要從以下幾各方面談起：

發(fā)揮多媒體在教學中的`優(yōu)越性,，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記。對作業(yè)能嚴格要求,，認真及時批改,、及時反饋，效果明顯,，大家能從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭的意識,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，學有所得,，向40分鐘要效益,；教法切磋，學情分析，是大家隨機教研的話題,，教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質量檢測,。查漏補缺，培優(yōu)輔差,，立足課堂,。

每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結,。為了改革課堂結構和教學方法,。提高教師的課堂教學水平。開學初討論,、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向,。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽,、評,、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動,。本學期全校數(shù)學教師上了一節(jié)公開課,，聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課,，做到取長補短,。并能創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助,、互相切磋,、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網(wǎng)絡技術培訓,，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平,。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學,。并能利用網(wǎng)絡上網(wǎng)了解教學信息。中心組織的全組數(shù)學教師基本功技能大賽,，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動,。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中,、高,、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據(jù)計劃全部完成,。對于測試與反饋,，依照教學規(guī)劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練,，教師能有計劃地組織單元測查,，并且能密切關注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評,。特別是平時的各種考試還有期末復習,，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間,，積極上網(wǎng)查尋資料,，討論問題，真正做到資料共享,，做到理論與實踐相結合,。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看,，每個教師都很認真,，工作得很細，也比較到位,。期中五年級參加教學質量抽測,。

充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育,，日積月累就會起到潛移默化的教育效果,。在教學中全組教師都能充分利用數(shù)學課本的內容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體,、多種教學形式,，在傳授知識、培養(yǎng)能力,、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育,，發(fā)揮教學內容中有關德育因素的作用。如：吳炳福,、冷玉珠兩位老師從坐姿,、準備學習用品,、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手,、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面,，對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評,。中高段教師吳華斌,、楊永芳、陸德艷,、董紅衛(wèi)更能注重對學生能力的培養(yǎng),。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析,，最后抽象概括等一系列心理活動,，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結論的正確性,，學生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想,。發(fā)展智能，提高科學文化素質,。數(shù)學的內容,、思想、方法在日常生活,、生產科研中應用廣泛,，是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。在日常的課堂教學中,，教師們把知識轉化為技能,，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質,。運用多種教學手段,，培養(yǎng)學生的學習興趣。調動學生學習積極性,，促使學生主動地學習,，培養(yǎng)思維、提高能力,，這是擺在每一個數(shù)學教師面前的重要任務,。在教學中，教師們運用多媒體課件,、教具,、學具，進行直觀教學,，提高學生學習興趣,，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中,。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動,，讓學生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維,。通過不斷實踐,、探索、總結,，尋找一種適合自己教學實際的,、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見,，及時總結經(jīng)驗,，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果,。并及時寫了心得,。

對學困生進行分析,以此來轉變學困生的學習,同時提高教師的教學質量.交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態(tài)度,和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣。在平時對學困生輔導的時候,能注意進行分層輔導,對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學困生制定不同的目標,以此來激勵學困生的學習興趣.董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生,促進學生的共同進步.在平時還盡量多關心學困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科.還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問,每當學困生有了什么進步,一定要給予表揚和鼓勵,樹立他們的學習自信心.老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導中,對學困生付出的愛也是很多的同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合,以此來提高自己的教學質量.

1,、組織進行了教學教研活動,，還開展了信息技術教育，充分利用學?，F(xiàn)有的設備進行一定的培訓學習,，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲,。增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的,，也是必然的趨勢。今后,，我們更要加強信息技術教育的培訓學習,，使教師更好地占有資料，共享學科資源,，優(yōu)化教學系統(tǒng),。

2、定期組織了教學檢查工作,。及時小結反饋,。這樣可以加強教師之間學術對話、交流,、學習,，不斷提高教師業(yè)務文化素質。

3,、組織進行了二至六年級的數(shù)學計算競賽活動,。重視學生個性的發(fā)展,。在競賽的內容上我們首先由各年級的一位較年輕的教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議,，補充,，最后集中測試評卷。對期中,，期末考試我們認真組織評卷,，交流。

4,、組織進行了期末復習計劃以及經(jīng)驗交流活動,。十二月中旬我們進行了復習計劃交流，各位老師都能結合實際,，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復習措施,。這樣使教師之間互相學習，借鑒,，提高,。之后，我們又組織了復習經(jīng)驗交流,，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習,，提高教育教學質量,，提高自身的業(yè)務素質。

綜上所述,，這一學期,，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作,，積極實施課程改革,。但在工件中也存在著不足。面對新課程,，我們任重道遠,；面對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上,；面對新機遇,，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構,，用發(fā)展的眼光審視未來,，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣,，才能適應改革,，適應社會,，才能在新課程實施中有所作為。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十一

一,、新課標的備課量很大,，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時定期進行集體備課,，重點研究創(chuàng)設情境導入新課的策略。我們組6個人討論教學中的一些導入問題,，統(tǒng)一教學進度,、教育目標、討論最佳教學設計方案,，反思教學得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡上、本上擴充信息,，不斷充實,、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質量,。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題，中心發(fā)言人,，并記錄匯總,。

二、認真落實教研活動,，確保教研圓滿成功,。

1、理論學習是推動教師成長的有效手段,。

提升老師的理論水平,；平時，我們還將《小學數(shù)學教師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來,，裝訂,，發(fā)給大家自學。理論的提升,，促進大家理念的更新,，更好地為教育教學服務。

2,、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路,，為老師提供解決問題的鑰匙。

這一學期我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學,，在公開課活動中,，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實,、樸實，讓學生學的扎實,，真正學有所獲,，從而達到全面提升老師的`業(yè)務素養(yǎng)的作用。李情情這節(jié)練習課上的很好,，值得學習,，是有些地方還是不令人滿意，今后還是要努力學習,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十二

1,。加強“新課標”的學習，利用學科教研活動,，讓教師在反思中成長,、成熟。通過評課,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，在反思中改進教學，從而促進教學方式的轉變,，提高課堂教學效益,。

2。以主題教研提升質量,，推動教學改革,。凡是教研課，均要求確定教研主題,，評議時也要圍繞主題進行,，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射,、帶動作用課后必須寫課后反思,，聽課體會，做到一課一得,。

3,。平時教師要多關注細節(jié)，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如課前做好上課準備,，課堂要舉手發(fā)言,，認真傾聽，站有站姿,，坐有坐相等,。

雖然“聽課評課活動”結束了，但“走進課堂”的活動并沒有結束,，下階段,，我們將會帶著問題，開始新一輪“深入課堂,、研究課堂,、改變課堂，提高課堂有效性”的活動,。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十三

回顧一年的工作，在學校領導的正確領導下,，在同事們的支持下,，較圓滿的完成了小學數(shù)學學科的教研工作任務。本學期緊緊圍繞著市縣教育局關于普通中小學落實科學發(fā)展觀提高教育質量的行動計劃與實施方案的精神,，全面貫徹黨的教育方針,，以數(shù)學課程改革為核心，以課堂教學改革為突破口,，研究常態(tài)教學,，加大研究解決新課程實施中熱點和難點問題的力度;依托網(wǎng)絡，轉變教研工作方式,、策略,，拓寬教研工作空間;教研工作重心下移，關注廣大農村地區(qū)的課程改革,，為農村課程改革提供專業(yè)支持;關注青年骨干教師的專業(yè)成長與素養(yǎng)的發(fā)展,，主要做了以下工作：

(一)加強自身學習，提高素質,。

在本年度里,，新課程改革仍是教研工作的重頭戲，引領課程改革,，既要加強理論學習,，主要圍繞以下幾方面進行學習：一是學習了《數(shù)學課程標準》和各年級教材的要求，力求做到熟悉教教材,，掌握教材,。二是學習了明德學校的“數(shù)學分層測試卡”的相關書籍，在學習中認真領會“以學生為本，使每一個學生在每一節(jié)課數(shù)學學習中都能有成功的體驗”思想,，感悟專家的各種講座實質,，并且及時反思自己的工作，寫下自己的感想,。三是積極參加教育系統(tǒng)的學習工程的學習活動,，自己選擇了蘇霍姆林斯基的《給教師的100建議》一書進行學習，通過學習進一步用專業(yè)理論充實知識底蘊,，除此之外認真學習了齊齊哈爾市教育局下發(fā)的《齊齊哈爾市教育局關于構建普通中小學課堂教學模式的指導意見》(試行稿),、《齊齊哈爾市教育局關于普通中小學校本教研工作的指導意見》(試行稿)等相關文件，領會其精神實質并認真做好學習筆記,。

(二)立足課堂，做好常規(guī)調研,。本年度借集中調研和教育教學管理評估檢查的契機,，先后在3月和9、10月份,，深入10個鄉(xiāng)9所鄉(xiāng)直小學和1所村校和6所局直小學進行聽課評課導課,，聽評課在百節(jié)之上，在聽課的過程中,，及時與做課教師平等交流,，充分肯定教師的優(yōu)點，提出可操作的建議,，扎實有效做好常規(guī)調研工作,。

(三)加強學科教師隊伍建設，做好青年教師“升格”培養(yǎng),、骨干教師“風格”培養(yǎng)工作,。深入基層學校，走進青年教師(xxxx,、xxxx,、xx、xxxx等)和學科骨干教師(xxxx,、五小xx,、xxxx等)的課堂，一同探討教學中的問題,，引領青年教師反思自己的教學,，盡快提升教育教學的能力。

(四)為全縣教學教研活動提供研討的課例,。在本學年的兩次全縣小學教研教學活動中,，提供了6節(jié)數(shù)學展示課例,，都收到了良好的效果。

(五)有效實施“五個一”工程,，進行了學科校本培訓工作,。在局領導、校領導的指示指導下在4月24,、25日進行了小學數(shù)學校本集中培訓,，本次培訓充分準備，精心布置,，在培訓中展示研討了數(shù)學學科不同課型的5節(jié)課,，真正做到了以課例為研討的依托，積極引領參訓教師探索教學內容和教學方法,，探討教學策略和學習方法,，提升課堂教學質量，提升教師實施教學的技能,。

(六)四月份組織骨干教師參加了齊齊哈爾市的首屆小學數(shù)學教師基本功大賽,。在本次活動中，積極推薦參賽選手,，參加競賽的選手有xx鄉(xiāng)直小學的xx,、xx老師，xx鄉(xiāng)xx小學的xx老師,，指導參賽選手做好賽前準備,，最終3位選手都以較好的成績進行了展示,。

(七)充分利用網(wǎng)上資源開展網(wǎng)上教研活動,，全面提高我縣小學數(shù)學教研水平。本學年借小學數(shù)學教師基本功大賽的契機,，組織10個鄉(xiāng)6所局直小學的部分骨干教師積極網(wǎng)絡中進行同備一節(jié)課的教研活動,，這樣的大型的多人次的網(wǎng)絡教研是首次，讓更多的人分享到網(wǎng)絡的資源,，感受到網(wǎng)絡的教研魅力,，我縣有8名教師的論文和案例獲得了網(wǎng)絡教研優(yōu)秀成果獎。

(八)積極參與專項調研,。在教育局指示下,，在我校領導的帶領下，參與了全縣的中小校的調研工作,，在此次調研工作中,，我負責的是調研要點中的6至10項。從作業(yè),、測試后質量分析,、校園文化建設、在校體育活動時間、德育活動計劃5個方面進行了檢查,。從檢查情況來看,，各校均高度重視此次檢查工作，都相應作了認真的安排;從檢查結果來看,，各校都有自已的特點,。總的情況是：作業(yè)量及批改情況,，體現(xiàn)在作業(yè)本上的量是適量的,，教師批改及時，多數(shù)教師批閱比較認真,，有的有激勵性語言;大多數(shù)學校的學生本面整潔,、書寫認真規(guī)并且能在教師的指點下修改錯誤，通過作業(yè)達到溫習鞏固的目的,。

(九)積極參與評估工作,。在此項工作中，承擔了現(xiàn)場組的組長工作并完成了成果展示和小學組的材料匯總,。

(十)認真做好期末命題(本年度命題18套),、測試、成績統(tǒng)計,、測試后的分析工作,。

(十一)積極參與明德學校的課題實踐活動。按要求及時向上反饋信息,，深入六所xx學校,，與一線教師共同探討如何使用《分層測試卡》，隨同課題組成員進行了全面檢查,。在課題xx的擴大階段協(xié)助教育局普教股做了基礎性的調查積極相關的信息反饋,，收集了相關的資料。

小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十四

這個學期數(shù)學組又進入了一批具有較高素質的教師,，為我們帶來了許多寶貴的經(jīng)驗,。開學初，我們統(tǒng)一思想,，把“教研組建成名師成長的搖籃,、教育科研的陣地、學科教學質量的保證,，成為學習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學工作中,，把自己的寶貴經(jīng)驗與學校的先進理念有機的結合，制定了自己這個學期的主攻方向,，確立了自己的教研有效子課題,，教研工作有條不紊地開展起來,。

二、扎實工作,，推動教研,。

1、本學期全體數(shù)學組成員,，深刻認識到教研工作在教學中的重要性,，積極參與到教學教研工作中來。十月初我們開展了匯報課展示,，童君老師的《認識橢圓形》一課,，讓我們感受到了學前教育與小學教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材,；老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課,，圍繞自己的有效子課題“學會質疑”穿起了一堂課，在一系列有價值的提問中,，學生的認識有了進一步的提升,，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；汪應林,、李少波兩位年輕教師在匯報課中,，面臨新理念、新教材,，新學生,，他們敢于突破，敢于創(chuàng)新,，全組教師對他們的課進行了精彩點評,，點評內容放在我們的“小學數(shù)學網(wǎng)”上，文章閱覽次數(shù)達182次,；十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算應用題》,，給了大家提供了更多更豐富的研究素材,，在組內掀起了研究高潮,；臨近期末復習，王建平老師親自為全組教師作復習指導課,，拋磚引玉,。尤其是在學校舉行的評優(yōu)課中，數(shù)學組選拔的兩位教師董禮焱,、熊國娟分獲一,、二等獎，為數(shù)學組爭得了榮譽,。每次的教研活動,，我們都以不同形式做到五個到位：內容到位,、教案到位、評課到位,、整理教研課的資料到位,、同時編入校園網(wǎng)。

2,、常規(guī)檢查常抓不懈,。本學期定期進行教案、作業(yè)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時展開反思,，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規(guī)范，注重實效性,，注重備教材,、備學生，在公開課上得到了很好的體現(xiàn),。學生作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進一步加強,，為學期末的作業(yè)展示打下了良好的基礎。

3,、校長常說,，沒有活動就沒有教育，沒有活動的教育是蒼白無力的,。這個學期我們數(shù)學組開展了豐富多彩的數(shù)學活動,，有數(shù)學興趣班、奧數(shù)班,、數(shù)棋班,、提高班，網(wǎng)絡應用講座,，極大地調動了學生的學習興趣,，培養(yǎng)了一批很有潛力的學生。十二份舉行的“博雅杯”小學生數(shù)學計算技能大賽,，涌現(xiàn)出一批計算能手,，在學部的檢查評估中，受到了好評,。

三,、加快網(wǎng)絡教學，促進教研,。

新課程改革的浪潮滾滾而來,，新課程對教師的專業(yè)化發(fā)展提出了更新、更高的要求,。信息技術在各個領域的廣泛運用,，信息技術與學科整合顯得尤為重要和實用,，在學校和信息中心的大力支持下，我們開發(fā)了“北大附中廣州實驗學校小學數(shù)學網(wǎng)”,，我們建站的宗旨是,，讓網(wǎng)絡服務于教學，讓網(wǎng)絡服務于學生,，讓網(wǎng)絡溝通教師與學生之間的情感,，使其成為協(xié)同工作、溝通交流,、信息獲取,、問題解決的載體。從20xx年九月二十日開通以來,，文章總數(shù)已達718篇,，評論668條，注冊用戶230人,，文章閱讀41000多人次,，每天的閱讀量都在千余人次，以迅猛之勢向前發(fā)展,。

我們網(wǎng)站的建設主要突出了一下幾個特色：

1,、教育教研平臺。

教研組,、教師可以利用這個平臺進行教育教研工作,，在網(wǎng)站中我們設立了“教研活動”專欄，通過網(wǎng)站進行集體網(wǎng)絡備課,、評課,，同時把老師們的優(yōu)秀教學案例、課件,、反思等放到網(wǎng)上,，實現(xiàn)資源共享和網(wǎng)上交流。在這個平臺上還有以下幾個欄目：“教師簡介”向學生和家長展示教師的風采,；在“教改動態(tài)”中主要體現(xiàn)新的教育思想,、教育理念以及教育教學中的新動向，指導教師工作,；“資料精選”,、“輕松驛站”等欄目,，讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學習,、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個學習型組織,，成為教研科研基地,、名師成長的搖籃,。

2、教育教學平臺,。

只有把網(wǎng)絡運用在教學中,，才能發(fā)揮其特有的功效。

（1）指導教師教學工作,。比如面臨期末,，我們在網(wǎng)上發(fā)布教研指導，本周的教研活動主題是：復習與提高,。各位老師請抓好三個關鍵字（“理”--梳理教材內容,，系統(tǒng)性、針對性地進行復習,；“究”--研究海珠區(qū)以往考試試題,、研究考題特點、方向,，抓住重點,；“練”--結合新課標，在注重基礎訓練的同時抓好綜合性習題精煉,，達到日日清,。）寫好期末復習計劃，提交到教導處和教研組各一份,。充分輔助教學質量的提高,。

(2)進行網(wǎng)絡課堂教學。例如：六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課,，我們采用網(wǎng)絡教學,，同學們通過指導性上網(wǎng)，自主進行學習,，提高了學生的學習興趣,，拓展了學生得思維，真正起到了網(wǎng)絡服務于學生的作用,。

(3)指導學生課后學習,。在平時的教學過程中，教師經(jīng)常遵循有針對性,、系統(tǒng)性,、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則,，在數(shù)學網(wǎng)上放上一些試題,，讓學生利用晚自習或星期六、星期天上網(wǎng)答題,，學生的興趣非常濃厚,，家長在家也能看到孩子在學校的學習情況,，很受家長歡迎。據(jù)不完全統(tǒng)計,，有近300多篇學生作業(yè)和學生評論,。許多學生也在平時的學習中收集很多有價值的試題放到網(wǎng)站上，提供給大家,，爭當小學數(shù)學網(wǎng)“小小管理員”,。

3、師生交流平臺,。

建立這個平臺,，主要是改變以往一些評價模式，利用網(wǎng)絡評價促進學生的全面發(fā)展,。在網(wǎng)上形成師生互動,、生生互動的場面，使學生建立自信,，勇于探索,，在愉悅環(huán)境中學習，讓網(wǎng)絡真正地服務于學生,。

在短短的三個多月里,，我們小學數(shù)學網(wǎng)已顯示出它在教學工作中的強大生命力。我們深切的感覺到,，計算機網(wǎng)絡在數(shù)學教學中的潛力是巨大的,，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學整合的一部分,，我們將致力于這方面的開發(fā)和利用,，讓網(wǎng)絡教學教研的有效性得到充分的體現(xiàn)。

我們在今后的工作中將努力做好以下幾方面的工作：

教研組建設方面：

1,、加強集體,、個人教研的時間；

2,、教研組的整體思路還要更加明朗,，便于操作，便于落實,；

3,、把集中教研和網(wǎng)絡教研著實，提煉精品,，宣傳成果,。

數(shù)學網(wǎng)站建設方面：

1、加大宣傳力度；

2,、加大教師的參與力度,；

3,、擴大整個學部的學生參與進來,；

4、加快更新速度,；

5,、加強與教材同步；

6,、豐富欄目內容,；

7、美化頁面設置,；

8,、加強網(wǎng)站時效性。

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小學數(shù)學教研活動總結發(fā)言篇十五

1、比如xxx老師把生活中的糖果帶到學習中,，讓學生通過自身去體驗數(shù)糖果的過程,，以激發(fā)他們的學習興趣，為學習創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,。老師是教學的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題,，解決問題,。最后得出認知的理念。

2,、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學中引導學生,，讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念。

3,、比如汪林老師通過畫學段圖的過程能讓學生理解路程與距離,，整節(jié)課學生的氣氛濃厚，在教學中應以學生為主體，教師為主導,。教師在“導”中幫助學生主動建構知識,，充分發(fā)揮學生的主動性，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識的意義建構的目的,。