在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班幼師教學(xué)反思 大班幼兒教師教學(xué)課后反思篇一

一,、注重圖,、形、音結(jié)合,。

漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符合,，沒(méi)有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境,，這些讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感到很枯燥,。教學(xué)中，我將字母的形和音與插圖結(jié)合起來(lái),，將抽象字母具體形象化,，激發(fā)學(xué)生的情趣。為了便于孩子記憶 我特意把拼音字母編成兒歌,。課堂上,，從看圖說(shuō)話導(dǎo)入，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)隱藏在圖中的拼音的形,，在模擬唱歌,、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)音，在發(fā)現(xiàn)形的過(guò)程中學(xué)會(huì)寫,。學(xué)生在開(kāi)心快樂(lè)中識(shí)記形,，讀準(zhǔn)音，享受到了成功的喜悅,。

二 ,、設(shè)比賽。

兒童的好勝心強(qiáng)，抓住這一心理,，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽,，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性。如：在學(xué)完聲母,、韻母后,，我采用小猴摘桃子等比賽形式復(fù)習(xí)鞏固。操作如下：在黑板上畫(huà)一棵桃樹(shù),，樹(shù)上結(jié)滿了紅紅誘人的大桃子,，每個(gè)桃子上分別寫著不同的聲母、韻母,。把參加比賽的學(xué)生分成兩個(gè)組,，要求第一組把樹(shù)上寫著聲母的桃摘下來(lái)，第二組把樹(shù)上寫著韻母的摘下來(lái),。比一比,，看哪一組先按要求摘完桃，哪一組就獲勝,。另外,，還采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣,。

三、順口溜輔助記,。

當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時(shí),，拼寫就不容易錯(cuò)誤。在教學(xué)中,，根據(jù)幼兒喜愛(ài)誦讀的特點(diǎn),，盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的拼音兒歌，或者鼓勵(lì)孩子們自己創(chuàng)編歌謠,，以此來(lái)加強(qiáng)記憶,，鞏固拼音學(xué)習(xí)?？傊?，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，品嘗到成功的喜悅,，樹(shù)立起必勝的信心,。在今后的教學(xué)中,，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得,，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂的有效性,。

大班幼師教學(xué)反思 大班幼兒教師教學(xué)課后反思篇二

游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng),，而音樂(lè)游戲是音樂(lè)教育中最易為大班幼兒接受、喜愛(ài),、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,，是培養(yǎng)大班幼兒樂(lè)感和美感的一條有效途徑,，也是融音樂(lè)與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式,。所以，我覺(jué)得要提高大班幼兒音樂(lè)教學(xué)的效果,，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂(lè)美的感受力,、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手,，我們應(yīng)注意將活動(dòng)結(jié)果轉(zhuǎn)化為注重活動(dòng)形式的藝術(shù)化,、多樣化；從機(jī)械模仿轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性探索,。

接下來(lái),，我從三個(gè)方面來(lái)談一談本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（一）故事情節(jié)的引領(lǐng)讓活動(dòng)賦予趣味性

興趣是孩子活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),，沒(méi)有興趣也就沒(méi)有所謂的活動(dòng)價(jià)值了,。《指南》中也提到了,，要讓幼兒積極參與藝術(shù)活動(dòng),，讓幼兒有自己比較喜歡的活動(dòng)形式。所以,，教師要激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,，讓幼兒真正的對(duì)活動(dòng)感興趣。所以,，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，我以故事的情節(jié)貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，“小朋友們,，今天我們要去樹(shù)林里面玩,，聽(tīng)聽(tīng)看，除了你們,，還有哪些小動(dòng)物呢,？”在這樣的情境中讓幼兒有興趣的學(xué)習(xí)歌曲,、創(chuàng)編動(dòng)作等。讓幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,，愿意參與活動(dòng),，愿意大膽表現(xiàn)表達(dá)自己的想法，這就為活動(dòng)的開(kāi)展打好了基礎(chǔ),。

（二）激發(fā)幼兒游戲的興趣,，提高幼兒游戲的積極性

進(jìn)入大班，孩子們各方面都有了一定的提高,，對(duì)規(guī)則意識(shí)也有了一定的提升,。《指南》中提到,，我們老師為孩子們創(chuàng)造游戲的機(jī)會(huì)和條件,，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。所以,，我利用歌曲最后一句“要是大熊走過(guò)來(lái),，大家可別亂跑”，讓孩子們展開(kāi)想象“你會(huì)怎么做”,，孩子們的想象力很多,，有的說(shuō)“裝死”，有的說(shuō)“不要?jiǎng)?，憋住呼吸”,，還有的說(shuō)“趕快逃走”??從扮演角色的角度，這就能激發(fā)幼兒游戲的興趣,，大大的提高孩子們游戲的積極性,，并且，在這樣的形式中,，孩子們也了解了游戲的規(guī)則,，比教師直接的告訴游戲規(guī)則有效的多。

（三）活動(dòng)時(shí)間的把握需要更加準(zhǔn)確些

在本次活動(dòng)中,，我覺(jué)得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上,，本次活動(dòng)超過(guò)了所規(guī)定的時(shí)間。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中,，因?yàn)槭且尯⒆觽兌紩?huì)唱這首歌曲,，學(xué)會(huì)這首歌曲后，再進(jìn)行的第二個(gè)環(huán)節(jié),。雖然歌曲旋律還算簡(jiǎn)單,，但是，孩子們?cè)谟浨甯柙~時(shí)有些困難,，所以,，我請(qǐng)孩子們自己說(shuō)一說(shuō)有哪些不清楚的地方,，我再重復(fù)的教，因此,，這一環(huán)節(jié)用的時(shí)間有點(diǎn)多,。我想如果我在第一環(huán)節(jié)可以再省點(diǎn)時(shí)間的話，這樣,，剩余的時(shí)間就足夠了,。時(shí)間的把握上是我所需要注意和改進(jìn)的地方。

大班幼師教學(xué)反思 大班幼兒教師教學(xué)課后反思篇三

漢語(yǔ)拼音是一門很重要的課程,，它是學(xué)好語(yǔ)言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱,，所以學(xué)前班拼音教學(xué)的開(kāi)展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重，從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣,，是大大提高幼兒學(xué)習(xí)拼音質(zhì)量的有效途徑,。根據(jù)資料顯示，5歲之前是學(xué)習(xí)拼音的最佳時(shí)期,，這樣一來(lái),，如何對(duì)待和進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué),，又將成為幼兒教師一個(gè)新的思索,。我認(rèn)真參考資料，結(jié)合幼兒自身實(shí)際情況,，希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式,，讓幼兒不僅能學(xué)得輕松，還能很好的掌握拼音及拼音的應(yīng)用,，學(xué)好任何知識(shí),，興趣都是最關(guān)鍵的因素，拼音課如何開(kāi)課,，開(kāi)課的好壞,，直接影響了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)拼音興趣的培養(yǎng)，孩子們的興趣足了,，那么對(duì)學(xué)習(xí)拼音也打下了基礎(chǔ),。針對(duì)這些，我是這樣來(lái)進(jìn)行學(xué)前班拼音教學(xué)的：

一,、為拼音編舞蹈

新穎的教學(xué)方法替代傳統(tǒng)的方法,，是教育教學(xué)發(fā)展的必要改革，以前學(xué)前班的拼音,，在學(xué)習(xí)每一個(gè)字母時(shí),，只是用一句順口溜來(lái)引導(dǎo)幼兒來(lái)讀、來(lái)記,；這樣的方法不免太單調(diào),，于是,，我在這基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了“為拼音編舞蹈”,，還請(qǐng)孩子們?yōu)樽帜妇幰粋€(gè)動(dòng)作,，那么學(xué)完聲母、韻母,，就成了一個(gè)拼音舞蹈,，孩子們很喜歡跳，無(wú)形之中,，拼音也就學(xué)好了,，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌,，來(lái)解決學(xué)習(xí)時(shí)的困難,，幼兒很快就區(qū)分開(kāi)了，所以新穎的教學(xué)方法是學(xué)好拼音最好的途徑,。

二,、拼音課變故事課

學(xué)完了聲母、韻母,，接下來(lái)就是拼讀音節(jié)的學(xué)習(xí),，這是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音中最難的，同樣,，拼讀音節(jié)也是最重要的,，我覺(jué)得幼兒學(xué)習(xí)任何知識(shí)，不能死記硬記,，關(guān)鍵是掌握方法,，用方法去解決難題，也就是舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)方法,，所以在教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，不是讓幼兒拼一個(gè)記一個(gè),，而是讓幼兒學(xué)方法,，也就是我編的“一看二讀三連拼”。意思是,，一看聲韻母,；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來(lái)拼,。當(dāng)我教幼兒掌握認(rèn)讀方法后,，幼兒用認(rèn)讀方法去拼讀第一個(gè)音節(jié)成功時(shí)，好興奮,，也很有信心,。于是我大膽的把練習(xí)拼音課改成認(rèn)讀故事課,，孩子們自己用拼音方法來(lái)看故事書(shū)，這不僅靈活練習(xí)方法,，還讓幼兒認(rèn)識(shí)了好多字,，所以，我覺(jué)得孩子們就需要這種“舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)空間”,。

通過(guò)這些方式開(kāi)展的拼音教學(xué)，獲得了很好的效果,。我認(rèn)為拼音教學(xué)是需要不斷改變,、不斷更新的，需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況而采取不同的教學(xué)方法的,，但是,，不管用什么教學(xué)方法，都一定要讓孩子活起來(lái),、動(dòng)起來(lái),，那才是我們真正所需要的教學(xué)方法。

大班幼師教學(xué)反思 大班幼兒教師教學(xué)課后反思篇四

該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲,，穩(wěn)定的,、冗長(zhǎng)的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容,。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞,，因此，活動(dòng)前我熟悉了教案后,，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣,。

一,、利用圖譜，解決理解,、記憶歌詞難,。

只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”,。歌唱活動(dòng)中,，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn),，化解難點(diǎn)的有效策略之一,。因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡,，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋,，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡,，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來(lái)擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過(guò)幾次實(shí)踐活動(dòng),，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié),，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力,。

二、營(yíng)造愉快的傾聽(tīng)氛圍,。

我想,，歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的,，所以我把享受歌唱的快樂(lè)作為首要目標(biāo),。活動(dòng)中,，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境,，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美,，下雪天玩雪的快樂(lè),。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂(lè)，笑容浮上臉夾,。我趁熱打鐵,，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑,，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來(lái)。一曲唱罷,，活動(dòng)室里非常安靜,，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好,?？梢哉f(shuō)，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解,，帶著感情,，帶著快樂(lè)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱,，我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強(qiáng)烈和輕聲或者延長(zhǎng)和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松,，幼兒很投入,，效果也出奇的好。