總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

暑假閱讀活動總結(jié)篇一

今年七月二十日運城市文化廣電新聞出版局發(fā)出來“關(guān)于在全市開展20xx年暑假‘我的書屋，我的夢’農(nóng)村少年兒童閱讀活動的通知”,，接到通知后,，黨支部書記村長樊國良召開了有關(guān)人員會議，學(xué)習(xí)了文件,，專門安排了此項工作,。責(zé)成副書記岳曉娜協(xié)助讀圖書管理員樊國斌主抓學(xué)生暑假讀書活動。成立了xx村學(xué)生暑假讀書活動領(lǐng)導(dǎo)組,，圖書管理員樊國斌任組長,，副書記岳曉娜、婦女主任樊會群任副組長,，成員有團支部書記薛延昭,、村委委員樊波、財務(wù)股長樊秀珍,、老年協(xié)會副會長樊中堂,。

一個月來，學(xué)生閱讀活動開展的有聲有色,，得到了家長的稱贊和村民的認可。臨猗通訊在20xx年8月11日刊登了通訊報道《xx農(nóng)民書屋暑假為學(xué)生開放》,。

xx圖書室共占地80平方米,，設(shè)有藏書室、閱覽室,、管理員室,。藏書室共藏書5000余冊，分為文學(xué)藝術(shù)類,、政治法律類,、醫(yī)療保健類、文化教育類,、農(nóng)業(yè)科技類,。為了方便學(xué)生借閱，借閱時間由原來農(nóng)歷二五八改為公歷逢雙日借閱,。農(nóng)民書屋寫了5張公告,，張貼在村里醒目的地方，公告除了寫閱讀的重要意義外,，公布了在暑假期間逢雙日晚上8時-9:30為學(xué)生開放,，開放期間學(xué)生免收押金，但借閱者必須保證按時歸還圖書,，保證圖書完整無損,，每人每次最多能借閱3本,，3-5天歸還，特殊情況可以延長一兩天,。借閱者要遵守圖書是規(guī)定,，爭做模范讀者?；顒咏Y(jié)束后,，每位讀者圍繞“我的書屋，我的夢”這一主題,，寫一篇讀書收獲或體會,，交回xx村農(nóng)民書屋，競賽選后將優(yōu)秀作品推薦到運城市進行優(yōu)秀作品競賽,。

為了提醒學(xué)生,，每逢借閱前，讀書管理員樊國斌都在廣播上告訴學(xué)生,，今天晚上農(nóng)民書屋為學(xué)生開放,，歡迎借閱和還書的學(xué)生到圖書室來。

通過宣傳,，來圖書室借閱圖書的學(xué)生樂意不絕,，讀書管理員一個人忙不過來，在學(xué)生中篩選了樊國充,、樊博琳,、樊欣宇、樊庭四位同學(xué)為臨時圖書管理員,，幫助管理員為學(xué)生取書,、還書。孩子們在社會實踐中得到了鍛煉,，提高了社會實踐能力,。每逢開放日借閱學(xué)生高達30余人次。

每當開館時,，讀書管理員都要詳細介紹讀書的種類,。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀，管理員書中精彩的片段介紹給學(xué)生,，引起學(xué)生閱讀的興趣,。在借閱讀書時，五年級學(xué)生樊一辰提出自己想看《紅樓夢》,，但搞不清紅樓夢中四大家族的關(guān)系,，幾次都是看了個開頭，就放手了。為了讓學(xué)生讀懂紅樓夢,，讀書管理員在學(xué)生借閱前,，給十多位學(xué)生介紹了紅樓夢人物關(guān)系。首先他給學(xué)生介紹了紅樓夢中的護官符:“賈不假,，白玉為堂金作馬,，阿房宮三百里，住不下金陵一個史,，東海缺少白玉床,，龍王清了金陵王，豐年好大雪(薛),，珍珠如土金如鐵”,。又介紹了四大家族的關(guān)系，賈家代表人物有賈母,、賈政,、賈寶玉、王熙鳳,、賈元春等,，史家是賈母的娘家，代表人物史湘云,，王家是王夫人和王熙鳳的娘家,，薛家是賈寶玉的姨媽家，后來薛寶釵又嫁給了賈寶玉,。為了引起學(xué)生讀紅樓夢的興趣,，讀書管理員又給學(xué)生講了紅樓夢的第一章:薄命女偏于薄命郎，葫蘆僧判斷葫蘆案,。講演博得了學(xué)生的陣陣掌聲，從此四套紅樓夢一借而空,，一有紅樓夢歸還,，馬上就有學(xué)生借閱。時隔一日后又向?qū)W生介紹了《三國演義》中草船借箭、祭東風(fēng)、空城計,、斬馬謖,、過五關(guān)斬六將等故事，兩間閱覽室座無空席,，三國演義一時成為學(xué)生借閱的熱點書，用同樣的方式介紹其它圖書內(nèi)容，激起了學(xué)生讀書的熱情,，借閱圖書的學(xué)生日趨增多。

三、知識競賽,，深化學(xué)生讀書內(nèi)容

放假期間,，xx的圖書室組織了兩次讀書知識競賽，學(xué)生自愿參加,，提前報名,，小學(xué)組分高年級組和低年級組,、中學(xué)分初中組和高中組,。競賽題50%是本圖書室圖書上知識，50%是一般性知識，競賽分必答題,、搶答題,。黨支部村委會組織對小學(xué)低年級知識競賽優(yōu)勝者薛妙娟，高年級組優(yōu)勝者樊庭,，初中組優(yōu)勝者樊欣雨,，高中組優(yōu)勝者樊博琳發(fā)了獎,。通過知識競賽,，更加吸引了學(xué)生讀書的積極性。深化了學(xué)生讀書的內(nèi)容,。

小學(xué)生借閱圖書時,，讓家長陪同，家長來到圖書室順便也借閱幾本圖書,，促進了家長的閱讀,。六年級學(xué)生樊怡彤是個讀書迷,，讀完書后總愛給母親徐鳳蘭講述中的故事，慢慢母親也愛上讀書,，每次怡彤借閱圖書時,，母親必然來，每次都要借一兩本書,，她的母親告訴我說,，孩子愛讀書感染了我,，不管事情再多，每天我都要抽時間看一會書,。通過看我我的知識豐富了,，和別人說話也有內(nèi)容了。學(xué)生借閱帶動家長的還有:樊國充和父親樊世英,、樊國兆和母親薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亞娟……小手牽大手，閱讀路上一起走,，在我村蔚然成風(fēng)。放假期間和孩子一起閱讀的家長有二三十位,，看書人數(shù)的增加,，打麻將,、打撲克的人少了,。村民的`知識豐富了，思想開放了,，境界提高了,。

圖書是要求凡是借閱讀書的學(xué)生都必須圍繞“我的書屋我的夢”寫一篇讀后感，從而加深了學(xué)生對圖書內(nèi)容的理解,，同時也鍛煉了學(xué)生的寫作能力,。截止目前，學(xué)生已交回讀后感20余篇,，農(nóng)民書屋成立了征文評選領(lǐng)導(dǎo)組,，管理員樊國斌任組長，副書記岳曉娜任副組長,，成員有樊會群,、樊秀珍、特邀了退休教師董金玲,、樊增榮,、在職教師杜雪亮。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)組逐篇審核,，認真篩選,，中學(xué)生樊博琳的和小學(xué)生樊怡彤、樊欣雨的作品被選送到縣上參加競賽,。

xx農(nóng)民書屋群書薈萃,，就像一座美麗的花園，百花盛開,，爭奇斗艷,，學(xué)生們像辛勤的蜜蜂，每日里忙忙碌碌采集花粉,，釀成甜蜜的蜂蜜,，造福人類，服務(wù)社會,。

暑假閱讀活動總結(jié)篇二

依據(jù)語文新課程標準要求,，同時結(jié)合我校具體情況以及即將升入八年級學(xué)段的學(xué)生特點,，我們認真研究部署，本著“好讀書讀好書”的指導(dǎo)思想,，重點解決好“讀什么書,、怎樣讀書、讀書的時間的問題”,。從而提高了學(xué)生的人文素養(yǎng),。為了對以前讀書活動出現(xiàn)的問題進行及時的改正，同時也為了以后讀書活動的更好開展,。特總結(jié)如下：

1,、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署，成立讀書小組,。各村,、鎮(zhèn)學(xué)生按暑假學(xué)校統(tǒng)一編排的學(xué)習(xí)小組成立了讀書小組，同一時間,，統(tǒng)一地點,，以小組形式同步閱讀，互相交流,，擴大了讀書活動的影響,，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍。

2,、學(xué)生按照要求完成了讀書筆記,。

3、通過匯報活動可以看出,，學(xué)生的視野開闊,，達到了預(yù)期效果，受到了家長的一致好評,，展示了我校讀書活動的經(jīng)驗和方法,。可以看出,，讀書已經(jīng)成為師生的日常行為,，走進了師生的生活，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,。使學(xué)生從機械被動的.讀書變?yōu)榉e極主動的讀書,，讀書興趣日趨濃厚，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法進行,，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,。已經(jīng)把讀書當成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容，形成了自己的讀書特色，促進了學(xué)生個體發(fā)展,，讀書活動真正起到了促進習(xí)作水平提高的作用,，完成提前寫作的目標。主要問題：

1,、部分學(xué)生沒有自己見解,，讀書筆記流于形式。

2,、部分學(xué)生不能按要求讀完書目,。

3、閱讀效果的評價顯得過于簡單,。

4,、讀書過程跟蹤不足。

5,、閱讀方法指導(dǎo)不到位,。

總之,，我們要以此次活動為契機,，師生攜手前行，把讀書活動長期堅持下去,，共同開創(chuàng)洪泉小學(xué)讀書活動的良好局面,。

暑假閱讀活動總結(jié)篇三

按照教育局《關(guān)于認真做好暑假期間各項工作的通知》中關(guān)于師生學(xué)習(xí)和讀書活動的要求，我校認真研究部署,，本著“誠信,、務(wù)實、實效”的指導(dǎo)思想,，重點解決好“讀什么書,、怎樣讀書、讀書的時間和陣地的問題”,。從而提高了師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),。為了檢查學(xué)生假期讀書活動的效果，在本月21日下午七八節(jié)進行了假期讀書活動匯報,。特總結(jié)如下：

1,、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署，成立讀書小組,，各村,、屯學(xué)生按照低中高編成讀書小組，中高年組的學(xué)生帶動,、幫助低年組學(xué)生讀書,，為一年級學(xué)生視聽朗讀、范聽領(lǐng)讀，積極開展讀書匯報活動,。讀書小組組長每周組織一次讀書匯報會,，向組內(nèi)成員匯報本周讀書情況，以多種形式進行讀書匯報,，擴大了讀書活動的影響,，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍。

2,、按照要求完成了讀書筆記,。二年級學(xué)生每周寫一篇250字的.讀書筆記，主要以詞語分類積累和佳句摘抄為主,，積累古詩詞5篇段,；三至五年級學(xué)生每周寫一篇400字的讀書心得體會，每周寫一篇日記和一篇習(xí)作,，每周積累古詩文2篇段,；一年級每周積累古詩文2篇。

3,、通過匯報活動可以看出,，學(xué)生的視野開闊，達到了預(yù)期效果,，受到了家長的一致好評,，展示了我校讀書活動的

經(jīng)驗和方法?？梢钥闯?，讀書已經(jīng)成為師生的日常行為，走進了師生的生活,，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,。使學(xué)生從機械被動的讀書變?yōu)榉e極主動的讀書，讀書興趣日趨濃厚,，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法進行,，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。已經(jīng)把讀書當成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容,，形成了自己的讀書特色,，促進了學(xué)生個體發(fā)展，讀書活動真正起到了促進習(xí)作水平提高的作用,，完成提前寫作的目標,。

總之，我們要以此次活動為契機,，師生攜手前行,，把讀書活動長期堅持下去,，共同開創(chuàng)洪泉小學(xué)讀書活動的良好局面。

洪泉鄉(xiāng)太平莊小學(xué)

20xx,、8,、21

假期讀書活動總結(jié)

洪泉鄉(xiāng)太平莊小學(xué) 20xx年8月21日

暑假閱讀活動總結(jié)篇四

根據(jù)工作安排，中心小學(xué)組織人員從9月27日~28日共用一天半時間,，檢查了六所基層小學(xué)的暑假讀書活動開展情況,。檢查小組一行四人，分工明確,，采用了聽,、看、查,、問等形式,，比較全面地了解各校的活動情況。從活動的過程性材料來看,，較好的學(xué)校是樟塘小中心,、下湖小學(xué)、湖尾小學(xué),、港西小學(xué),，相對比較遜色的是古港小學(xué)、南埔小學(xué),，但總體情況比原先預(yù)計好得多,。具體小結(jié)如下：

一,、活動計劃完整可行,。六所基層小學(xué)都能按中心小學(xué)的方案，結(jié)合本校實際,，制訂出適合本校的活動計劃,。做到有主題、有目標,、有具體要求,，機構(gòu)設(shè)立完整。值得提倡的是小中心的讀書小組,，小組名稱由學(xué)生自己命名,，組名各具特色，有組長,、成員,、讀書地點。計劃的制訂是活動順利開展的重要基礎(chǔ)前提,。

二,、充分利用圖書資源。“雙高普九”以來,，學(xué)校雖有添置一些圖書,，但總體來看，各校的圖書還是偏舊,，能適合學(xué)生閱讀的圖書偏少,，各校均能物盡其用，做到有專人負責(zé),，靈活借閱制度,。湖尾小學(xué)還有學(xué)生自制的借書卡。借閱形式主要以班級為單位,，再借給學(xué)生個人,，并利用學(xué)生手頭的個人圖書，建立班級圖書角,，彌補學(xué)校圖書的不足,。

三、活動過程管理規(guī)范,。通過查閱材料,，與學(xué)生座談，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流中,，可以看出：各校對讀書活動比較重視,，有活動要求、有具體落實,、有收集材料,、有活動記錄，特別是小中心,，從朱校長的工作筆記中,，都能看出學(xué)校對此項工作的重視程度。小中心采用統(tǒng)一的專用記錄本,，內(nèi)容有好詞好句,、精彩片斷、心得體會等,，活動時間從暑假一直延續(xù)到開學(xué)第三周,。其他學(xué)校都能展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，收集學(xué)生的讀書筆記,，下湖小學(xué),、湖尾小學(xué)有學(xué)生自制的學(xué)習(xí)卡片、剪貼本;港西小學(xué)六年級學(xué)生的讀書筆記做得相當好,，可見經(jīng)過教師的悉心指導(dǎo),。

四,、成果呈現(xiàn)異彩紛呈。各校在讀書活動成果的呈現(xiàn)方面,，能做到既符合一般要求,，又獨具特色。如：讀書筆記,、心得體會,、手抄報、剪貼本等方面的.展示,，還有各校開展講故事,、詩文朗誦等形式多樣的活動比賽。下湖小學(xué),、湖尾小學(xué),、南埔小學(xué)均有書面的活動總結(jié)。

暑假讀書活動雖然取得階段性成效,，但存在的問題也是顯而易見的,。首先是不平衡現(xiàn)象，校與校之間重視程度不同,，下的功夫不同,，管理的質(zhì)量有高低;班與班之間不平衡;生與生也存在嚴重不平衡。其次是一些促進讀書活動向縱深發(fā)展的環(huán)節(jié)沒有及時跟上,。階段性目標要求不夠明確等,。

問題存在的原因是多方面的，但有幾點是必須指出來的,。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認識及重視程度,，說白了就是對這項工作的態(tài)度是消極的;二是條件的局限。主要有物的方面,，好書偏少;還有就是學(xué)校老師的指導(dǎo)力量不夠強,。但事在人為,，在接下來的時間,，要求各校按中心小學(xué)制訂的第二輪讀書活動方案，承前啟后,，揚長避短,，多想辦法，認真組織,，周密安排,，嚴格管理，讓學(xué)生遨游書海,，收獲更多,，不斷營造出濃厚的書香校園,。

暑假閱讀活動總結(jié)篇五

為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，營造勤奮讀書,、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的`好習(xí)慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操,，獲取真知，樹立理想,。我們王林小學(xué)扎扎實實地在學(xué)生中開展20xx年暑假讀書活動,。下面把暑期學(xué)生的讀書活動總結(jié)如下：

一、全面動員,。

在放假前,，我們學(xué)校就對全體學(xué)生進行讀書活動的動員，教導(dǎo)主任提出了具體要求,，學(xué)生代表也表明了決心,。

二、有目的推薦,。

在暑期,，學(xué)校將對每班學(xué)生提供了可讀書目，由各班語文老師利用語文課時間向?qū)W生介紹,，并充分發(fā)揮圖書室作用,，向?qū)W生借出一部分圖書。在此基礎(chǔ)上學(xué)校將在開學(xué)初開展了學(xué)生讀書筆記,、征文比賽,，評選暑期優(yōu)秀讀書筆記促進學(xué)生主動讀書的活動。

三,、強化學(xué)生的日記教育,、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

學(xué)校要求一,、二年級學(xué)生暑期每周至少寫一篇日記(可以用拼音,、圖畫表示)，三年級以上每周不少于二篇,。學(xué)生的日記內(nèi)容形式多樣可以是“日積月累”,、可以是“每周一記”可以是“我說兩句”也可以是“隨心所欲”等。通過寫日記,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

假期的有聲有色的讀書活動,，既豐富了孩子們的暑期生活，又使他們增長了知識,，幫助他們度過了一個快樂的假期,。在今后的工作中，我們還將一如既往的把學(xué)生讀書做為重點工作來抓,，實現(xiàn)學(xué)生在閱讀中積淀人生,。

暑假閱讀活動總結(jié)篇六

暑假已經(jīng)過去，新的學(xué)期已經(jīng)開始,。在暑假中,，各班積極響應(yīng)學(xué)校的號召，圍繞“經(jīng)典浸潤人生 閱讀成就夢想”這一主題,，開展了一系列讀書活動,。到目前為止各班已經(jīng)完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作，特總結(jié)如下：學(xué)生能按照學(xué)校假期的部署,，使閱讀真正成為學(xué)生的'自覺行動和生活需要,。各班能采用多種形式，組織學(xué)生展示匯報自己的閱讀收獲,。高年級開展了誦讀比賽,、讀書筆記展評等活動，低年級開展了剪貼報展覽和故事會等活動,。通過這些活動可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，讀書的種類、篇目很多,，讀好書,，好讀書，提高了讀寫能力,，陶冶了情操,。 在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人吃驚,。我深信開卷有益,，只要愛讀書，有讀書的習(xí)慣,，其功效會在日后慢慢顯出來,。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1．貪圖快，讀書的效果不很理想,，囫圇吞下去，記不準確,，說不出來,。

2．新書剛拿回來,，讀一遍，再讀的時候,，孩子感覺少了份新鮮感,，不是特別愿意重讀。

3.有的學(xué)生有讀書興趣,，但需家長伴讀,。

4. 還有的學(xué)生讀書興趣差，比較被動,。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣,，由于性格浮躁，遇到生字較多的書或段落,，馬上就停止了閱讀,，許多書經(jīng)常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長來幫助閱讀,。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難,，今后的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動,，同學(xué)們不僅增強了讀書興趣,，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個又一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空,，一個又一個弘揚個性,、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間，讓學(xué)生在書海自由翱翔,。

葛各莊小學(xué)

20xx.9

暑假閱讀活動總結(jié)篇七

為了使孩子們樂讀書,，會讀書，讀好書,，利用假期我引領(lǐng)學(xué)生開展了豐富多彩的讀書活動,，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

首先我們?yōu)閷W(xué)生開出推薦書目：我們根據(jù)低年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗,，開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀,。同時努力推薦能深受孩子們青睞的書目。

其次倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理：為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,，我們倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理,。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人假期最少閱讀三本書，同時作好閱讀記錄,。并讓孩子們制定出讀書計劃,，要求他們按計劃有步驟地讀書。

另外倡導(dǎo)家庭閱讀：我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀,，并爭取家長的`配合,，讓家長督促孩子假期在家完成閱讀任務(wù),，讓家長陪伴孩子一起進行讀書活動。

在學(xué)生假期廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，我們利用讀書記錄單評比,、朗誦比賽、講故事比賽,、讀書小報評比等,，檢查學(xué)生假期讀書情況。

本次活動同學(xué)們不僅增強了讀書興趣,，而且體驗到了成功的快樂,。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空，一個弘揚個性,、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間,，讓學(xué)生在書海自由翱翔。

暑假閱讀活動總結(jié)篇八

暑假讀書學(xué)習(xí),，使我更深入地體會到作為一個基礎(chǔ)教育工作者肩負的責(zé)任：提高全體國民素質(zhì),，培養(yǎng)一批杰出的創(chuàng)新人才。最近大家都在討論“錢學(xué)森之問”,，為什么現(xiàn)在我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才來？要回答這個問題并不容易,，這是一個復(fù)雜的,，帶有系統(tǒng)性的社會問題，有文化傳統(tǒng)的問題,，有社會環(huán)境問題,，有教育制度問題，也有勞動人事制度問題等等因素的制約,。

單從基礎(chǔ)教育來講,，當前最大的弊端是功利主義，應(yīng)試教育的干擾,。由于這種干擾使我們的教育圍繞考試轉(zhuǎn),，千篇一律，千人一面,，全然不顧學(xué)生的興趣和特長,，不是培養(yǎng)學(xué)生的智慧能力，而是培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)付考試的機器,。這個弊端人人都看見,，人人都痛恨，但就是改變不了，也不愿意去改變,。

我認為,，首先老師有責(zé)任,，要當最好的老師,，要每堂課都上好，讓學(xué)生聽懂學(xué)會,，這樣就可以少布置課外作業(yè),。其次，家長也有責(zé)任,，學(xué)校減少了作業(yè),，家長不要給學(xué)生加碼，現(xiàn)在許多家長把孩子送到補習(xí)班學(xué)習(xí),，周末也不得休息,，增加了學(xué)生的負擔(dān)。如果,，我們的'教師和家長都負起責(zé)任,，那樣，學(xué)生就會從繁重的課業(yè)負擔(dān)中走出來,，去參加一些有益的活動,，做有益的事情，那么,，所謂的泡沫人才也會越來越少,。

但是教育并非無能為力，要勇于沖破傳統(tǒng)觀念,，要改革培養(yǎng)模式和方法,，這些對于人才的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

沖破什么傳統(tǒng)觀念,？最主要的是人才觀,、成長觀。什么樣的人是人才,！廣義上講,，只要有社會責(zé)任心，有一定的工作能力,，勤奮努力,，為社會做出一定貢獻的都是人才。但人才是有層次的,，杰出的人才只有極少的人才能達到,，是人才中的精英。教育要找出培養(yǎng)一般人才和杰出人才的平衡點，就是堅持公平而有差異的教育原則,。所謂教育公平,，從最終的結(jié)果講，就是使每個人通過教育都得到充分發(fā)展,。但人的天賦,、生長環(huán)境是不同的，只有根據(jù)每個人的不同特點施以不同的教育,，也即因材施教,，才能使每個人的潛能得以充分的發(fā)展。所以,，公平和差異既是矛盾的,，又是統(tǒng)一的，如果不顧學(xué)生的差異,，施行一律不變的教育,，這對學(xué)生來講是最大的不公平?？墒?，我們現(xiàn)在的教育卻違背了這條規(guī)律。每個家長都認為自己的孩子是天才,，都想把他（她）培養(yǎng)成精英,。但是事與愿違，反而增加了學(xué)生的負擔(dān),，傷害了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，使他們的個人特長得不到充分的發(fā)展。

要改革培養(yǎng)模式和方法?，F(xiàn)在的培養(yǎng)模式是知識的填鴨式,，而不是因材施教，不是啟發(fā)式,。成才之路是不是知識學(xué)得越多越好,，是不是考試分數(shù)越高越好？事實證明,，并非如此,。成才需要有綜合的條件，也就是說泥土中要有多種養(yǎng)分,，花木才能生長得好,。教育最重要的是設(shè)計學(xué)生成長的環(huán)境，指導(dǎo)他（她）主動地,、積極地學(xué)習(xí),。我總覺得,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是基礎(chǔ)教育最最重要的內(nèi)容。沒有興趣就沒有學(xué)習(xí),，恐怕可以說是顛撲不破的真理,。如果學(xué)生較早地對某個學(xué)習(xí)領(lǐng)域有了興趣，再加上勤奮努力,，有克服困難的毅力,，我想他將來就會成才。因此,，基礎(chǔ)教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,，培養(yǎng)他們的自尊心,，自信心,，自強心，責(zé)任心,，培養(yǎng)他們克服困難的意志和毅力是十分重要的,。

我認為:地方政府的思想要解放，改變教育政績觀,，不要給學(xué)校壓升學(xué)指標,，要真正為人民負責(zé)，把推進素質(zhì)教育減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)作為自己的主要責(zé)任,。我們并不僅反對考試和升學(xué),，但升學(xué)率是一個常數(shù)，這個地區(qū)高了,，那個地區(qū)就低,。如果只考慮升學(xué)競爭，就會犧牲兒童的幸福,。同時改革和考試升學(xué)也不是矛盾的,，是可以找到一個契合點的。

教育要改革,，要創(chuàng)新,。改革創(chuàng)新要有一個寬松的環(huán)境。因此,，我希望大家都來做泥土,，培養(yǎng)出美麗的鮮花和參天大樹。希望全社會都來支持改革,，同時進行監(jiān)督,，逐步建立起社會誠信，把教育推向科學(xué),，健康發(fā)展的道理,。

學(xué)生的成長比成績更重要,。

暑假閱讀活動總結(jié)篇九

暑假已過去，新的學(xué)期已開始,。在暑假中,，我班積極響應(yīng)學(xué)校的號令，圍繞“經(jīng)典浸潤人生瀏覽成績夢想”這一主題,，展開了一系列讀書活動,。已完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作，特總結(jié)以下：

學(xué)生能依照學(xué)校假期的部署,，使瀏覽真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要,。各班能采取多種情勢，組織學(xué)生展現(xiàn)匯報自己的瀏覽收獲,。通過這些活動可以欣喜地看到學(xué)生已養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，讀書的.種類、篇目很多,，讀好書,，好讀書，提高了讀寫能力,，陶冶了情操,。在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人吃驚,。我堅信開卷有益,，只要愛讀書，有讀書的習(xí)慣,，其功效會在往后漸漸顯出來,。但是孩子在讀書進程中也存在一些問題：

1、貪圖快,，讀書的效果不很理想,，囫圇吞下去，記不準確,，說不出來,。

2、新書剛拿回來,，讀一遍,，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感,，不是特別愿意重讀,。

3、有的學(xué)生有讀書興趣,，但需家長伴讀,。

4,、還有的學(xué)生讀書興趣差，比較被動,。主要緣由是從小沒有養(yǎng)成自己瀏覽的習(xí)慣,，由于性情浮躁，遇到生字較多的書或段落,，馬上就停止了瀏覽,，許多書常常是只看一半或一小部份，剩下的需要家長來幫助瀏覽,。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難,，今后的讀書之路能更加順暢。