總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

暑假閱讀活動總結(jié)篇一

今年七月二十日運城市文化廣電新聞出版局發(fā)出來“關(guān)于在全市開展20xx年暑假‘我的書屋，我的夢’農(nóng)村少年兒童閱讀活動的通知”,，接到通知后,，黨支部書記村長樊國良召開了有關(guān)人員會議，學(xué)習(xí)了文件,，專門安排了此項工作,。責(zé)成副書記岳曉娜協(xié)助讀圖書管理員樊國斌主抓學(xué)生暑假讀書活動,。成立了xx村學(xué)生暑假讀書活動領(lǐng)導(dǎo)組，圖書管理員樊國斌任組長,，副書記岳曉娜,、婦女主任樊會群任副組長，成員有團(tuán)支部書記薛延昭,、村委委員樊波,、財務(wù)股長樊秀珍、老年協(xié)會副會長樊中堂,。

一個月來,，學(xué)生閱讀活動開展的有聲有色，得到了家長的稱贊和村民的認(rèn)可,。臨猗通訊在20xx年8月11日刊登了通訊報道《xx農(nóng)民書屋暑假為學(xué)生開放》,。

xx圖書室共占地80平方米，設(shè)有藏書室,、閱覽室,、管理員室。藏書室共藏書5000余冊,，分為文學(xué)藝術(shù)類,、政治法律類、醫(yī)療保健類,、文化教育類,、農(nóng)業(yè)科技類。為了方便學(xué)生借閱,，借閱時間由原來農(nóng)歷二五八改為公歷逢雙日借閱,。農(nóng)民書屋寫了5張公告，張貼在村里醒目的地方,，公告除了寫閱讀的重要意義外,，公布了在暑假期間逢雙日晚上8時-9:30為學(xué)生開放，開放期間學(xué)生免收押金,，但借閱者必須保證按時歸還圖書,，保證圖書完整無損，每人每次最多能借閱3本,，3-5天歸還,，特殊情況可以延長一兩天。借閱者要遵守圖書是規(guī)定,，爭做模范讀者,。活動結(jié)束后,，每位讀者圍繞“我的書屋,，我的夢”這一主題,，寫一篇讀書收獲或體會，交回xx村農(nóng)民書屋,，競賽選后將優(yōu)秀作品推薦到運城市進(jìn)行優(yōu)秀作品競賽,。

為了提醒學(xué)生，每逢借閱前,，讀書管理員樊國斌都在廣播上告訴學(xué)生,，今天晚上農(nóng)民書屋為學(xué)生開放，歡迎借閱和還書的學(xué)生到圖書室來,。

通過宣傳,，來圖書室借閱圖書的學(xué)生樂意不絕，讀書管理員一個人忙不過來,，在學(xué)生中篩選了樊國充,、樊博琳、樊欣宇,、樊庭四位同學(xué)為臨時圖書管理員,，幫助管理員為學(xué)生取書、還書,。孩子們在社會實踐中得到了鍛煉，提高了社會實踐能力,。每逢開放日借閱學(xué)生高達(dá)30余人次,。

每當(dāng)開館時，讀書管理員都要詳細(xì)介紹讀書的種類,。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，管理員書中精彩的片段介紹給學(xué)生，引起學(xué)生閱讀的興趣,。在借閱讀書時,，五年級學(xué)生樊一辰提出自己想看《紅樓夢》，但搞不清紅樓夢中四大家族的關(guān)系,，幾次都是看了個開頭,，就放手了。為了讓學(xué)生讀懂紅樓夢,，讀書管理員在學(xué)生借閱前,，給十多位學(xué)生介紹了紅樓夢人物關(guān)系。首先他給學(xué)生介紹了紅樓夢中的護(hù)官符:“賈不假,，白玉為堂金作馬,，阿房宮三百里，住不下金陵一個史,，東海缺少白玉床,，龍王清了金陵王,，豐年好大雪(薛)，珍珠如土金如鐵”,。又介紹了四大家族的關(guān)系,，賈家代表人物有賈母、賈政,、賈寶玉,、王熙鳳、賈元春等,，史家是賈母的娘家,，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙鳳的娘家,，薛家是賈寶玉的姨媽家,，后來薛寶釵又嫁給了賈寶玉。為了引起學(xué)生讀紅樓夢的興趣,，讀書管理員又給學(xué)生講了紅樓夢的第一章:薄命女偏于薄命郎,，葫蘆僧判斷葫蘆案。講演博得了學(xué)生的陣陣掌聲,，從此四套紅樓夢一借而空,，一有紅樓夢歸還，馬上就有學(xué)生借閱,。時隔一日后又向?qū)W生介紹了《三國演義》中草船借箭,、祭東風(fēng)、空城計,、斬馬謖,、過五關(guān)斬六將等故事，兩間閱覽室座無空席,，三國演義一時成為學(xué)生借閱的熱點書,，用同樣的方式介紹其它圖書內(nèi)容，激起了學(xué)生讀書的熱情,，借閱圖書的學(xué)生日趨增多,。

三、知識競賽,，深化學(xué)生讀書內(nèi)容

放假期間,，xx的圖書室組織了兩次讀書知識競賽，學(xué)生自愿參加,，提前報名,，小學(xué)組分高年級組和低年級組、中學(xué)分初中組和高中組,。競賽題50%是本圖書室圖書上知識,，50%是一般性知識,，競賽分必答題、搶答題,。黨支部村委會組織對小學(xué)低年級知識競賽優(yōu)勝者薛妙娟,，高年級組優(yōu)勝者樊庭，初中組優(yōu)勝者樊欣雨,，高中組優(yōu)勝者樊博琳發(fā)了獎,。通過知識競賽，更加吸引了學(xué)生讀書的積極性,。深化了學(xué)生讀書的內(nèi)容,。

小學(xué)生借閱圖書時，讓家長陪同,，家長來到圖書室順便也借閱幾本圖書,，促進(jìn)了家長的閱讀。六年級學(xué)生樊怡彤是個讀書迷,，讀完書后總愛給母親徐鳳蘭講述中的故事,，慢慢母親也愛上讀書，每次怡彤借閱圖書時,，母親必然來,，每次都要借一兩本書，她的母親告訴我說,，孩子愛讀書感染了我,，不管事情再多，每天我都要抽時間看一會書,。通過看我我的知識豐富了，和別人說話也有內(nèi)容了,。學(xué)生借閱帶動家長的還有:樊國充和父親樊世英,、樊國兆和母親薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲,、樊珂汝和姨母薛亞娟……小手牽大手,，閱讀路上一起走，在我村蔚然成風(fēng),。放假期間和孩子一起閱讀的家長有二三十位,，看書人數(shù)的增加，打麻將,、打撲克的人少了,。村民的`知識豐富了，思想開放了,，境界提高了,。

圖書是要求凡是借閱讀書的學(xué)生都必須圍繞“我的書屋我的夢”寫一篇讀后感,，從而加深了學(xué)生對圖書內(nèi)容的理解，同時也鍛煉了學(xué)生的寫作能力,。截止目前,，學(xué)生已交回讀后感20余篇，農(nóng)民書屋成立了征文評選領(lǐng)導(dǎo)組,，管理員樊國斌任組長,，副書記岳曉娜任副組長，成員有樊會群,、樊秀珍,、特邀了退休教師董金玲、樊增榮,、在職教師杜雪亮,。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)組逐篇審核，認(rèn)真篩選,，中學(xué)生樊博琳的和小學(xué)生樊怡彤,、樊欣雨的作品被選送到縣上參加競賽。

xx農(nóng)民書屋群書薈萃,，就像一座美麗的花園,，百花盛開，爭奇斗艷,，學(xué)生們像辛勤的蜜蜂,，每日里忙忙碌碌采集花粉，釀成甜蜜的蜂蜜,，造福人類,，服務(wù)社會。

暑假閱讀活動總結(jié)篇二

依據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，同時結(jié)合我校具體情況以及即將升入八年級學(xué)段的學(xué)生特點,，我們認(rèn)真研究部署，本著“好讀書讀好書”的指導(dǎo)思想,，重點解決好“讀什么書,、怎樣讀書、讀書的時間的問題”,。從而提高了學(xué)生的人文素養(yǎng),。為了對以前讀書活動出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的改正，同時也為了以后讀書活動的更好開展,。特總結(jié)如下：

1,、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署，成立讀書小組。各村,、鎮(zhèn)學(xué)生按暑假學(xué)校統(tǒng)一編排的學(xué)習(xí)小組成立了讀書小組,，同一時間，統(tǒng)一地點,，以小組形式同步閱讀,，互相交流，擴(kuò)大了讀書活動的影響,，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍,。

2、學(xué)生按照要求完成了讀書筆記,。

3,、通過匯報活動可以看出，學(xué)生的視野開闊,，達(dá)到了預(yù)期效果,，受到了家長的一致好評，展示了我校讀書活動的經(jīng)驗和方法,?？梢钥闯觯x書已經(jīng)成為師生的日常行為,，走進(jìn)了師生的生活,，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。使學(xué)生從機(jī)械被動的.讀書變?yōu)榉e極主動的讀書,，讀書興趣日趨濃厚,，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,。已經(jīng)把讀書當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容,，形成了自己的讀書特色，促進(jìn)了學(xué)生個體發(fā)展,，讀書活動真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用,，完成提前寫作的目標(biāo)。主要問題：

1,、部分學(xué)生沒有自己見解，讀書筆記流于形式,。

2,、部分學(xué)生不能按要求讀完書目。

3,、閱讀效果的評價顯得過于簡單,。

4、讀書過程跟蹤不足。

5,、閱讀方法指導(dǎo)不到位,。

總之，我們要以此次活動為契機(jī),，師生攜手前行,，把讀書活動長期堅持下去，共同開創(chuàng)洪泉小學(xué)讀書活動的良好局面,。

暑假閱讀活動總結(jié)篇三

按照教育局《關(guān)于認(rèn)真做好暑假期間各項工作的通知》中關(guān)于師生學(xué)習(xí)和讀書活動的要求,，我校認(rèn)真研究部署，本著“誠信,、務(wù)實,、實效”的指導(dǎo)思想，重點解決好“讀什么書,、怎樣讀書,、讀書的時間和陣地的問題”。從而提高了師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),。為了檢查學(xué)生假期讀書活動的效果,，在本月21日下午七八節(jié)進(jìn)行了假期讀書活動匯報。特總結(jié)如下：

1,、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署,，成立讀書小組，各村,、屯學(xué)生按照低中高編成讀書小組,，中高年組的學(xué)生帶動、幫助低年組學(xué)生讀書,，為一年級學(xué)生視聽朗讀,、范聽領(lǐng)讀,，積極開展讀書匯報活動,。讀書小組組長每周組織一次讀書匯報會，向組內(nèi)成員匯報本周讀書情況,，以多種形式進(jìn)行讀書匯報,，擴(kuò)大了讀書活動的影響，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍,。

2,、按照要求完成了讀書筆記。二年級學(xué)生每周寫一篇250字的.讀書筆記,，主要以詞語分類積累和佳句摘抄為主,，積累古詩詞5篇段,；三至五年級學(xué)生每周寫一篇400字的讀書心得體會，每周寫一篇日記和一篇習(xí)作,，每周積累古詩文2篇段；一年級每周積累古詩文2篇,。

3、通過匯報活動可以看出,，學(xué)生的視野開闊，達(dá)到了預(yù)期效果,，受到了家長的一致好評,，展示了我校讀書活動的

經(jīng)驗和方法?？梢钥闯?，讀書已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活,，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。使學(xué)生從機(jī)械被動的讀書變?yōu)榉e極主動的讀書,，讀書興趣日趨濃厚,，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法進(jìn)行，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,。已經(jīng)把讀書當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容,，形成了自己的讀書特色，促進(jìn)了學(xué)生個體發(fā)展,，讀書活動真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用,，完成提前寫作的目標(biāo)。

總之,，我們要以此次活動為契機(jī),，師生攜手前行，把讀書活動長期堅持下去,，共同開創(chuàng)洪泉小學(xué)讀書活動的良好局面,。

洪泉鄉(xiāng)太平莊小學(xué)

20xx、8,、21

假期讀書活動總結(jié)

洪泉鄉(xiāng)太平莊小學(xué) 20xx年8月21日

暑假閱讀活動總結(jié)篇四

根據(jù)工作安排，中心小學(xué)組織人員從9月27日~28日共用一天半時間，檢查了六所基層小學(xué)的暑假讀書活動開展情況,。檢查小組一行四人,，分工明確，采用了聽,、看,、查、問等形式,，比較全面地了解各校的活動情況,。從活動的過程性材料來看，較好的學(xué)校是樟塘小中心,、下湖小學(xué),、湖尾小學(xué)、港西小學(xué),，相對比較遜色的是古港小學(xué),、南埔小學(xué)，但總體情況比原先預(yù)計好得多,。具體小結(jié)如下：

一,、活動計劃完整可行。六所基層小學(xué)都能按中心小學(xué)的方案,，結(jié)合本校實際,，制訂出適合本校的活動計劃。做到有主題,、有目標(biāo),、有具體要求，機(jī)構(gòu)設(shè)立完整,。值得提倡的是小中心的讀書小組,，小組名稱由學(xué)生自己命名，組名各具特色,，有組長,、成員、讀書地點,。計劃的制訂是活動順利開展的重要基礎(chǔ)前提,。

二、充分利用圖書資源,?！半p高普九”以來，學(xué)校雖有添置一些圖書,，但總體來看,，各校的圖書還是偏舊,，能適合學(xué)生閱讀的圖書偏少，各校均能物盡其用,，做到有專人負(fù)責(zé),，靈活借閱制度。湖尾小學(xué)還有學(xué)生自制的借書卡,。借閱形式主要以班級為單位,，再借給學(xué)生個人，并利用學(xué)生手頭的個人圖書,，建立班級圖書角,，彌補(bǔ)學(xué)校圖書的不足。

三,、活動過程管理規(guī)范,。通過查閱材料，與學(xué)生座談,，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流中,，可以看出：各校對讀書活動比較重視，有活動要求,、有具體落實,、有收集材料、有活動記錄,，特別是小中心,，從朱校長的工作筆記中，都能看出學(xué)校對此項工作的重視程度,。小中心采用統(tǒng)一的專用記錄本,，內(nèi)容有好詞好句、精彩片斷,、心得體會等,，活動時間從暑假一直延續(xù)到開學(xué)第三周。其他學(xué)校都能展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,，收集學(xué)生的讀書筆記,，下湖小學(xué)、湖尾小學(xué)有學(xué)生自制的學(xué)習(xí)卡片,、剪貼本;港西小學(xué)六年級學(xué)生的讀書筆記做得相當(dāng)好,，可見經(jīng)過教師的悉心指導(dǎo)。

四,、成果呈現(xiàn)異彩紛呈,。各校在讀書活動成果的呈現(xiàn)方面，能做到既符合一般要求,，又獨具特色,。如：讀書筆記,、心得體會、手抄報,、剪貼本等方面的.展示,，還有各校開展講故事、詩文朗誦等形式多樣的活動比賽,。下湖小學(xué)、湖尾小學(xué),、南埔小學(xué)均有書面的活動總結(jié),。

暑假讀書活動雖然取得階段性成效，但存在的問題也是顯而易見的,。首先是不平衡現(xiàn)象,，校與校之間重視程度不同，下的功夫不同,，管理的質(zhì)量有高低;班與班之間不平衡;生與生也存在嚴(yán)重不平衡,。其次是一些促進(jìn)讀書活動向縱深發(fā)展的環(huán)節(jié)沒有及時跟上。階段性目標(biāo)要求不夠明確等,。

問題存在的原因是多方面的,，但有幾點是必須指出來的。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識及重視程度,，說白了就是對這項工作的態(tài)度是消極的;二是條件的局限,。主要有物的方面，好書偏少;還有就是學(xué)校老師的指導(dǎo)力量不夠強(qiáng),。但事在人為,，在接下來的時間，要求各校按中心小學(xué)制訂的第二輪讀書活動方案,，承前啟后,，揚長避短，多想辦法,，認(rèn)真組織,，周密安排，嚴(yán)格管理,，讓學(xué)生遨游書海,，收獲更多，不斷營造出濃厚的書香校園,。

暑假閱讀活動總結(jié)篇五

為了拓寬學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營造勤奮讀書,、努力學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的`好習(xí)慣,，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知,，樹立理想,。我們王林小學(xué)扎扎實實地在學(xué)生中開展20xx年暑假讀書活動。下面把暑期學(xué)生的讀書活動總結(jié)如下：

一,、全面動員,。

在放假前，我們學(xué)校就對全體學(xué)生進(jìn)行讀書活動的動員,，教導(dǎo)主任提出了具體要求,，學(xué)生代表也表明了決心。

二,、有目的推薦,。

在暑期，學(xué)校將對每班學(xué)生提供了可讀書目,，由各班語文老師利用語文課時間向?qū)W生介紹,，并充分發(fā)揮圖書室作用，向?qū)W生借出一部分圖書,。在此基礎(chǔ)上學(xué)校將在開學(xué)初開展了學(xué)生讀書筆記,、征文比賽，評選暑期優(yōu)秀讀書筆記促進(jìn)學(xué)生主動讀書的活動,。

三,、強(qiáng)化學(xué)生的日記教育、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣,。

學(xué)校要求一,、二年級學(xué)生暑期每周至少寫一篇日記(可以用拼音、圖畫表示),，三年級以上每周不少于二篇,。學(xué)生的日記內(nèi)容形式多樣可以是“日積月累”、可以是“每周一記”可以是“我說兩句”也可以是“隨心所欲”等,。通過寫日記,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

假期的有聲有色的讀書活動,，既豐富了孩子們的暑期生活,，又使他們增長了知識，幫助他們度過了一個快樂的假期。在今后的工作中,，我們還將一如既往的把學(xué)生讀書做為重點工作來抓,，實現(xiàn)學(xué)生在閱讀中積淀人生。

暑假閱讀活動總結(jié)篇六

暑假已經(jīng)過去,，新的學(xué)期已經(jīng)開始,。在暑假中，各班積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，圍繞“經(jīng)典浸潤人生 閱讀成就夢想”這一主題,，開展了一系列讀書活動。到目前為止各班已經(jīng)完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作,，特總結(jié)如下：學(xué)生能按照學(xué)校假期的部署,，使閱讀真正成為學(xué)生的'自覺行動和生活需要。各班能采用多種形式,，組織學(xué)生展示匯報自己的閱讀收獲。高年級開展了誦讀比賽,、讀書筆記展評等活動,，低年級開展了剪貼報展覽和故事會等活動。通過這些活動可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，讀書的種類,、篇目很多，讀好書,，好讀書,，提高了讀寫能力，陶冶了情操,。 在假期能夠讀這么多書,，速度快得讓人吃驚。我深信開卷有益,，只要愛讀書,，有讀書的習(xí)慣，其功效會在日后慢慢顯出來,。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1．貪圖快,，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去,，記不準(zhǔn)確,，說不出來。

2．新書剛拿回來,，讀一遍,，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感,，不是特別愿意重讀,。

3.有的學(xué)生有讀書興趣,，但需家長伴讀。

4. 還有的學(xué)生讀書興趣差,，比較被動,。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格浮躁,，遇到生字較多的書或段落,，馬上就停止了閱讀，許多書經(jīng)常是只看一半或一小部分,，剩下的需要家長來幫助閱讀,。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢,。

本次假期讀書活動,，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣，而且體驗到了成功的快樂,。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個又一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空,，一個又一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間,，讓學(xué)生在書海自由翱翔,。

葛各莊小學(xué)

20xx.9

暑假閱讀活動總結(jié)篇七

為了使孩子們樂讀書，會讀書,，讀好書,，利用假期我引領(lǐng)學(xué)生開展了豐富多彩的讀書活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

首先我們?yōu)閷W(xué)生開出推薦書目：我們根據(jù)低年級學(xué)生的身心,、知識和經(jīng)驗,，開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時努力推薦能深受孩子們青睞的書目,。

其次倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理：為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展,，我們倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人假期最少閱讀三本書,，同時作好閱讀記錄,。并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書,。

另外倡導(dǎo)家庭閱讀：我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀,，并爭取家長的`配合，讓家長督促孩子假期在家完成閱讀任務(wù),，讓家長陪伴孩子一起進(jìn)行讀書活動,。

在學(xué)生假期廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，我們利用讀書記錄單評比、朗誦比賽,、講故事比賽,、讀書小報評比等，檢查學(xué)生假期讀書情況,。

本次活動同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣,，而且體驗到了成功的快樂。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時空,，一個弘揚個性,、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間，讓學(xué)生在書海自由翱翔,。

暑假閱讀活動總結(jié)篇八

暑假讀書學(xué)習(xí),，使我更深入地體會到作為一個基礎(chǔ)教育工作者肩負(fù)的責(zé)任：提高全體國民素質(zhì)，培養(yǎng)一批杰出的創(chuàng)新人才,。最近大家都在討論“錢學(xué)森之問”,，為什么現(xiàn)在我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才來,？要回答這個問題并不容易,，這是一個復(fù)雜的，帶有系統(tǒng)性的社會問題,，有文化傳統(tǒng)的問題，有社會環(huán)境問題,，有教育制度問題,，也有勞動人事制度問題等等因素的制約。

單從基礎(chǔ)教育來講,，當(dāng)前最大的弊端是功利主義,，應(yīng)試教育的干擾。由于這種干擾使我們的教育圍繞考試轉(zhuǎn),，千篇一律,，千人一面，全然不顧學(xué)生的興趣和特長,，不是培養(yǎng)學(xué)生的智慧能力,，而是培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)付考試的機(jī)器。這個弊端人人都看見,，人人都痛恨,，但就是改變不了，也不愿意去改變,。

我認(rèn)為,，首先老師有責(zé)任，要當(dāng)最好的老師，要每堂課都上好,，讓學(xué)生聽懂學(xué)會,，這樣就可以少布置課外作業(yè)。其次,，家長也有責(zé)任,，學(xué)校減少了作業(yè)，家長不要給學(xué)生加碼,，現(xiàn)在許多家長把孩子送到補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí),，周末也不得休息，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。如果,，我們的'教師和家長都負(fù)起責(zé)任，那樣,，學(xué)生就會從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中走出來,，去參加一些有益的活動，做有益的事情,，那么,，所謂的泡沫人才也會越來越少。

但是教育并非無能為力,，要勇于沖破傳統(tǒng)觀念,，要改革培養(yǎng)模式和方法，這些對于人才的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,。

沖破什么傳統(tǒng)觀念,？最主要的是人才觀、成長觀,。什么樣的人是人才,！廣義上講，只要有社會責(zé)任心,，有一定的工作能力,，勤奮努力，為社會做出一定貢獻(xiàn)的都是人才,。但人才是有層次的,，杰出的人才只有極少的人才能達(dá)到，是人才中的精英,。教育要找出培養(yǎng)一般人才和杰出人才的平衡點,，就是堅持公平而有差異的教育原則。所謂教育公平,，從最終的結(jié)果講,，就是使每個人通過教育都得到充分發(fā)展,。但人的天賦、生長環(huán)境是不同的,，只有根據(jù)每個人的不同特點施以不同的教育,，也即因材施教，才能使每個人的潛能得以充分的發(fā)展,。所以,，公平和差異既是矛盾的，又是統(tǒng)一的,，如果不顧學(xué)生的差異,，施行一律不變的教育，這對學(xué)生來講是最大的不公平,?？墒牵覀儸F(xiàn)在的教育卻違背了這條規(guī)律,。每個家長都認(rèn)為自己的孩子是天才,，都想把他（她）培養(yǎng)成精英。但是事與愿違,，反而增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),，傷害了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們的個人特長得不到充分的發(fā)展,。

要改革培養(yǎng)模式和方法?，F(xiàn)在的培養(yǎng)模式是知識的填鴨式，而不是因材施教,，不是啟發(fā)式,。成才之路是不是知識學(xué)得越多越好，是不是考試分?jǐn)?shù)越高越好,？事實證明，并非如此,。成才需要有綜合的條件,，也就是說泥土中要有多種養(yǎng)分，花木才能生長得好,。教育最重要的是設(shè)計學(xué)生成長的環(huán)境,，指導(dǎo)他（她）主動地、積極地學(xué)習(xí),。我總覺得,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是基礎(chǔ)教育最最重要的內(nèi)容。沒有興趣就沒有學(xué)習(xí),，恐怕可以說是顛撲不破的真理,。如果學(xué)生較早地對某個學(xué)習(xí)領(lǐng)域有了興趣,，再加上勤奮努力，有克服困難的毅力,，我想他將來就會成才,。因此，基礎(chǔ)教育培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,，培養(yǎng)他們的自尊心,，自信心，自強(qiáng)心,，責(zé)任心,，培養(yǎng)他們克服困難的意志和毅力是十分重要的。

我認(rèn)為:地方政府的思想要解放,，改變教育政績觀,，不要給學(xué)校壓升學(xué)指標(biāo)，要真正為人民負(fù)責(zé),，把推進(jìn)素質(zhì)教育減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)作為自己的主要責(zé)任,。我們并不僅反對考試和升學(xué)，但升學(xué)率是一個常數(shù),，這個地區(qū)高了,，那個地區(qū)就低。如果只考慮升學(xué)競爭,，就會犧牲兒童的幸福,。同時改革和考試升學(xué)也不是矛盾的，是可以找到一個契合點的,。

教育要改革,，要創(chuàng)新。改革創(chuàng)新要有一個寬松的環(huán)境,。因此,，我希望大家都來做泥土，培養(yǎng)出美麗的鮮花和參天大樹,。希望全社會都來支持改革,，同時進(jìn)行監(jiān)督，逐步建立起社會誠信,，把教育推向科學(xué),，健康發(fā)展的道理。

學(xué)生的成長比成績更重要,。

暑假閱讀活動總結(jié)篇九

暑假已過去,，新的學(xué)期已開始,。在暑假中，我班積極響應(yīng)學(xué)校的號令,，圍繞“經(jīng)典浸潤人生瀏覽成績夢想”這一主題，展開了一系列讀書活動,。已完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作,，特總結(jié)以下：

學(xué)生能依照學(xué)校假期的部署,，使瀏覽真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要,。各班能采取多種情勢,，組織學(xué)生展現(xiàn)匯報自己的瀏覽收獲。通過這些活動可以欣喜地看到學(xué)生已養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀書的.種類,、篇目很多,，讀好書,，好讀書，提高了讀寫能力,，陶冶了情操,。在假期能夠讀這么多書,，速度快得讓人吃驚。我堅信開卷有益，只要愛讀書,，有讀書的習(xí)慣，其功效會在往后漸漸顯出來,。但是孩子在讀書進(jìn)程中也存在一些問題：

1、貪圖快，讀書的效果不很理想,，囫圇吞下去，記不準(zhǔn)確，說不出來。

2,、新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候,，孩子感覺少了份新鮮感,，不是特別愿意重讀,。

3,、有的學(xué)生有讀書興趣,，但需家長伴讀,。

4,、還有的學(xué)生讀書興趣差,，比較被動,。主要緣由是從小沒有養(yǎng)成自己瀏覽的習(xí)慣,，由于性情浮躁，遇到生字較多的書或段落,，馬上就停止了瀏覽,，許多書常常是只看一半或一小部份，剩下的需要家長來幫助瀏覽,。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難,，今后的讀書之路能更加順暢。