總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)暑假讀書活動總結(jié)篇一

讀書能積累語言,，豐富知識,，而且能陶冶情操，受益終生,。為進(jìn)一步推動我校教育工作,，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化,，樹立正氣,，營造良好的讀書氛圍。這次讀書活動,，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)讀書的樂趣,；進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍,。具體從以下幾個(gè)方面去做：

為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量，提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。”的新課程理念,。要想要學(xué)生愛讀書,，我們的老師就必須先愛讀書。因此,，利用寒暑假的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會,，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

學(xué)校也積極充實(shí)學(xué)生讀物,，規(guī)范學(xué)校圖書室,、閱覽室的管理，充分利用,、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,，學(xué)校圖書,、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放,；班級建立圖書角,，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享,；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書,、報(bào)、刊,，鼓勵(lì)學(xué)生積極購書讀書,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,。營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選,。

口語交際能力得到極大改善,，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、校風(fēng)。

與書相伴的人生,，一定有質(zhì)量,，有生機(jī)；書香飄溢的校園,，一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展。讀書活動的開展,，將對每個(gè)學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,，倡導(dǎo)讀書明理,、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚,。

20xx.6.5,。

小學(xué)暑假讀書活動總結(jié)篇二

依據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)結(jié)合我校具體情況以及即將升入八年級學(xué)段的學(xué)生特點(diǎn),，我們認(rèn)真研究部署,，本著“好讀書讀好書”的指導(dǎo)思想，重點(diǎn)解決好“讀什么書,、怎樣讀書,、讀書的時(shí)間的問題”。從而提高了學(xué)生的人文素養(yǎng),。為了對以前讀書活動出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的改正,，同時(shí)也為了以后讀書活動的更好開展。特總結(jié)如下：

1,、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署,，成立讀書小組。各村,、鎮(zhèn)學(xué)生按暑假學(xué)校統(tǒng)一編排的學(xué)習(xí)小組成立了讀書小組,，同一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn),，以小組形式同步閱讀,，互相交流,，擴(kuò)大了讀書活動的影響，使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍,。

2,、學(xué)生按照要求完成了讀書筆記。

3,、通過匯報(bào)活動可以看出,，學(xué)生的視野開闊，達(dá)到了預(yù)期效果,，受到了家長的一致好評,，展示了我校讀書活動的經(jīng)驗(yàn)和方法?？梢钥闯?，讀書已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活,，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,。使學(xué)生從機(jī)械被動的讀書變?yōu)榉e極主動的讀書，讀書興趣日趨濃厚,，利用已獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行,，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。已經(jīng)把讀書當(dāng)成了日常生活中不可或缺的內(nèi)容,，形成了自己的讀書特色,，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展，讀書活動真正起到了促進(jìn)習(xí)作水平提高的作用,，完成提前寫作的目標(biāo),。主要問題：

1、部分學(xué)生沒有自己見解,，讀書筆記流于形式。

2,、部分學(xué)生不能按要求讀完書目,。

3、閱讀效果的評價(jià)顯得過于簡單,。

4,、讀書過程跟蹤不足。

5,、閱讀方法指導(dǎo)不到位,。

總之，我們要以此次活動為契機(jī),，師生攜手前行,，把讀書活動長期堅(jiān)持下去,，共同開創(chuàng)洪泉小學(xué)讀書活動的良好局面。

小學(xué)暑假讀書活動總結(jié)篇三

暑假已經(jīng)過去,，新的學(xué)期已經(jīng)開始,。在暑假中，各班積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，圍繞“經(jīng)典浸潤人生閱讀成就夢想”這一主題,，開展了一系列讀書活動。到目前為止各班已經(jīng)完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作,，特總結(jié)如下：學(xué)生能按照學(xué)校假期的部署,，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。各班能采用多種形式,，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的`閱讀收獲,。高年級開展了誦讀比賽、讀書筆記展評等活動,，低年級開展了剪貼報(bào)展覽和故事會等活動,。通過這些活動可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀書的種類,、篇目很多,，讀好書，好讀書,，提高了讀寫能力,，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書,，速度快得讓人吃驚,。我深信開卷有益，只要愛讀書,，有讀書的習(xí)慣,，其功效會在日后慢慢顯出來。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1．貪圖快,，讀書的效果不很理想,，囫圇吞下去，記不準(zhǔn)確,，說不出來,。

2．新書剛拿回來，讀一遍,，再讀的時(shí)候,，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別愿意重讀,。

3.有的學(xué)生有讀書興趣,，但需家長伴讀,。

4.還有的學(xué)生讀書興趣差，比較被動,。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣,，由于性格浮躁，遇到生字較多的書或段落,，馬上就停止了閱讀,，許多書經(jīng)常是只看一半或一小部分，剩下的需要家長來幫助閱讀,。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難,，今后的讀書之路能更加順暢。

本次假期讀書活動,，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣,，而且體驗(yàn)到了成功的快樂。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個(gè)又一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空,，一個(gè)又一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性,、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間，讓學(xué)生在書海自由翱翔,。

葛各莊小學(xué),。

20xx.9。

小學(xué)暑假讀書活動總結(jié)篇四

暑假已過去,，新的學(xué)期已開始,。在暑假中，我班積極響應(yīng)學(xué)校的號令,，圍繞“經(jīng)典浸潤人生瀏覽成績夢想”這一主題,，展開了一系列讀書活動。已完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作,，特總結(jié)以下：

學(xué)生能依照學(xué)校假期的部署,，使瀏覽真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。各班能采取多種情勢,，組織學(xué)生展現(xiàn)匯報(bào)自己的瀏覽收獲,。通過這些活動可以欣喜地看到學(xué)生已養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀書的種類,、篇目很多，讀好書,，好讀書,，提高了讀寫能力，陶冶了情操,。在假期能夠讀這么多書,，速度快得讓人吃驚,。我堅(jiān)信開卷有益，只要愛讀書,，有讀書的習(xí)慣,，其功效會在往后漸漸顯出來。但是孩子在讀書進(jìn)程中也存在一些問題：

1,、貪圖快,，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去,，記不準(zhǔn)確,，說不出來。

2,、新書剛拿回來,，讀一遍，再讀的時(shí)候,，孩子感覺少了份新鮮感,，不是特別愿意重讀。

3,、有的學(xué)生有讀書興趣,，但需家長伴讀。

4,、還有的學(xué)生讀書興趣差,，比較被動。主要緣由是從小沒有養(yǎng)成自己瀏覽的習(xí)慣,，由于性情浮躁,，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了瀏覽,，許多書常常是只看一半或一小部份,，剩下的需要家長來幫助瀏覽。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難,，今后的讀書之路能更加順暢,。

小學(xué)暑假讀書活動總結(jié)篇五

根據(jù)工作安排，中心小學(xué)組織人員從9月27日~28日共用一天半時(shí)間,，檢查了六所基層小學(xué)的暑假讀書活動開展情況,。檢查小組一行四人，分工明確,，采用了聽,、看、查、問等形式,，比較全面地了解各校的活動情況,。從活動的過程性材料來看，較好的學(xué)校是樟塘小中心,、下湖小學(xué),、湖尾小學(xué)、港西小學(xué),，相對比較遜色的是古港小學(xué),、南埔小學(xué)，但總體情況比原先預(yù)計(jì)好得多,。具體小結(jié)如下：

一,、活動計(jì)劃完整可行。六所基層小學(xué)都能按中心小學(xué)的方案,，結(jié)合本校實(shí)際,，制訂出適合本校的活動計(jì)劃。做到有主題,、有目標(biāo),、有具體要求，機(jī)構(gòu)設(shè)立完整,。值得提倡的是小中心的讀書小組,，小組名稱由學(xué)生自己命名，組名各具特色,，有組長,、成員、讀書地點(diǎn),。計(jì)劃的制訂是活動順利開展的重要基礎(chǔ)前提,。

二、充分利用圖書資源,?！半p高普九”以來，學(xué)校雖有添置一些圖書,，但總體來看,，各校的圖書還是偏舊，能適合學(xué)生閱讀的圖書偏少,，各校均能物盡其用,，做到有專人負(fù)責(zé)，靈活借閱制度,。湖尾小學(xué)還有學(xué)生自制的借書卡,。借閱形式主要以班級為單位，再借給學(xué)生個(gè)人，并利用學(xué)生手頭的個(gè)人圖書,，建立班級圖書角，彌補(bǔ)學(xué)校圖書的不足,。

三,、活動過程管理規(guī)范。通過查閱材料,，與學(xué)生座談,，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流中，可以看出：各校對讀書活動比較重視,，有活動要求,、有具體落實(shí)、有收集材料,、有活動記錄,，特別是小中心，從朱校長的工作筆記中,，都能看出學(xué)校對此項(xiàng)工作的重視程度,。小中心采用統(tǒng)一的專用記錄本，內(nèi)容有好詞好句,、精彩片斷,、心得體會等，活動時(shí)間從暑假一直延續(xù)到開學(xué)第三周,。其他學(xué)校都能展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,，收集學(xué)生的讀書筆記，下湖小學(xué),、湖尾小學(xué)有學(xué)生自制的學(xué)習(xí)卡片,、剪貼本;港西小學(xué)六年級學(xué)生的讀書筆記做得相當(dāng)好，可見經(jīng)過教師的悉心指導(dǎo),。

四,、成果呈現(xiàn)異彩紛呈。各校在讀書活動成果的呈現(xiàn)方面,，能做到既符合一般要求,，又獨(dú)具特色。如：讀書筆記,、心得體會,、手抄報(bào)、剪貼本等方面的展示,，還有各校開展講故事,、詩文朗誦等形式多樣的活動比賽。下湖小學(xué)、湖尾小學(xué),、南埔小學(xué)均有書面的活動總結(jié),。

暑假讀書活動雖然取得階段性成效，但存在的問題也是顯而易見的,。首先是不平衡現(xiàn)象,，校與校之間重視程度不同，下的功夫不同,，管理的質(zhì)量有高低;班與班之間不平衡;生與生也存在嚴(yán)重不平衡,。其次是一些促進(jìn)讀書活動向縱深發(fā)展的環(huán)節(jié)沒有及時(shí)跟上。階段性目標(biāo)要求不夠明確等,。

問題存在的原因是多方面的,，但有幾點(diǎn)是必須指出來的。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識及重視程度,，說白了就是對這項(xiàng)工作的態(tài)度是消極的;二是條件的局限,。主要有物的方面，好書偏少;還有就是學(xué)校老師的指導(dǎo)力量不夠強(qiáng),。但事在人為,，在接下來的時(shí)間，要求各校按中心小學(xué)制訂的第二輪讀書活動方案,，承前啟后,，揚(yáng)長避短，多想辦法,，認(rèn)真組織,，周密安排，嚴(yán)格管理,，讓學(xué)生遨游書海,，收獲更多，不斷營造出濃厚的書香校園,。

小學(xué)暑假讀書活動總結(jié)篇六

每當(dāng)開館時(shí),，讀書管理員都要詳細(xì)介紹讀書的種類。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，管理員書中精彩的片段介紹給學(xué)生,，引起學(xué)生閱讀的興趣。在借閱讀書時(shí),，五年級學(xué)生樊一辰提出自己想看《紅樓夢》,，但搞不清紅樓夢中四大家族的關(guān)系，幾次都是看了個(gè)開頭,，就放手了,。為了讓學(xué)生讀懂紅樓夢,，讀書管理員在學(xué)生借閱前，給十多位學(xué)生介紹了紅樓夢人物關(guān)系,。首先他給學(xué)生介紹了紅樓夢中的護(hù)官符:“賈不假,，白玉為堂金作馬，阿房宮三百里,，住不下金陵一個(gè)史,，東海缺少白玉床，龍王清了金陵王,，豐年好大雪(薛)，珍珠如土金如鐵”,。又介紹了四大家族的關(guān)系,，賈家代表人物有賈母、賈政,、賈寶玉,、王熙鳳、賈元春等,，史家是賈母的娘家,，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙鳳的娘家,，薛家是賈寶玉的姨媽家,，后來薛寶釵又嫁給了賈寶玉。為了引起學(xué)生讀紅樓夢的興趣,，讀書管理員又給學(xué)生講了紅樓夢的第一章:薄命女偏于薄命郎,，葫蘆僧判斷葫蘆案。講演博得了學(xué)生的陣陣掌聲,，從此四套紅樓夢一借而空,，一有紅樓夢歸還，馬上就有學(xué)生借閱,。時(shí)隔一日后又向?qū)W生介紹了《三國演義》中草船借箭,、祭東風(fēng)、空城計(jì),、斬馬謖,、過五關(guān)斬六將等故事，兩間閱覽室座無空席,，三國演義一時(shí)成為學(xué)生借閱的熱點(diǎn)書,，用同樣的方式介紹其它圖書內(nèi)容，激起了學(xué)生讀書的熱情,，借閱圖書的學(xué)生日趨增多,。

三,、知識競賽，深化學(xué)生讀書內(nèi)容,。

放假期間,，xx的圖書室組織了兩次讀書知識競賽，學(xué)生自愿參加,，提前報(bào)名,，小學(xué)組分高年級組和低年級組、中學(xué)分初中組和高中組,。競賽題50%是本圖書室圖書上知識,，50%是一般性知識，競賽分必答題,、搶答題,。黨支部村委會組織對小學(xué)低年級知識競賽優(yōu)勝者薛妙娟，高年級組優(yōu)勝者樊庭,，初中組優(yōu)勝者樊欣雨,，高中組優(yōu)勝者樊博琳發(fā)了獎。通過知識競賽,，更加吸引了學(xué)生讀書的積極性,。深化了學(xué)生讀書的內(nèi)容。

小學(xué)暑假讀書活動總結(jié)篇七

暑假已經(jīng)過去,，新的學(xué)期已經(jīng)開始,。在暑假中，各班積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，圍繞“經(jīng)典浸潤人生 閱讀成就夢想”這一主題,，開展了一系列讀書活動。到目前為止各班已經(jīng)完成了對學(xué)生假期讀書情況的檢查工作,，特總結(jié)如下：學(xué)生能按照學(xué)校假期的部署,，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。各班能采用多種形式,，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲,。高年級開展了誦讀比賽、讀書筆記展評等活動,，低年級開展了剪貼報(bào)展覽和故事會等活動,。通過這些活動可以欣喜地看到學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讀書的種類,、篇目很多,，讀好書，好讀書,，提高了讀寫能力,，陶冶了情操,。 在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人吃驚,。我深信開卷有益,，只要愛讀書，有讀書的習(xí)慣,，其功效會在日后慢慢顯出來,。但是孩子在讀書過程中也存在一些問題：

1．貪圖快，讀書的效果不很理想,，囫圇吞下去,，記不準(zhǔn)確，說不出來,。

2．新書剛拿回來,，讀一遍，再讀的時(shí)候,，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別愿意重讀,。

3.有的學(xué)生有讀書興趣,，但需家長伴讀。

4. 還有的學(xué)生讀書興趣差,，比較被動,。主要原因是從小沒有養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣，由于性格浮躁,，遇到生字較多的書或段落,，馬上就停止了閱讀，許多書經(jīng)常是只看一半或一小部分,，剩下的需要家長來幫助閱讀,。希望這樣的學(xué)生能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢,。

本次假期讀書活動,，同學(xué)們不僅增強(qiáng)了讀書興趣，而且體驗(yàn)到了成功的快樂,。我們會繼續(xù)為孩子們營造一個(gè)又一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空,，一個(gè)又一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間,，讓學(xué)生在書海自由翱翔,。

葛各莊小學(xué)

20xx.9

小學(xué)暑假讀書活動總結(jié)篇八

為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),，營造勤奮讀書,、努力學(xué)習(xí),、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的`好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操,，獲取真知,，樹立理想。我們王林小學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地在學(xué)生中開展20xx年暑假讀書活動,。下面把暑期學(xué)生的讀書活動總結(jié)如下：

一,、全面動員。

在放假前,，我們學(xué)校就對全體學(xué)生進(jìn)行讀書活動的動員,，教導(dǎo)主任提出了具體要求，學(xué)生代表也表明了決心,。

二,、有目的推薦。

在暑期,，學(xué)校將對每班學(xué)生提供了可讀書目,，由各班語文老師利用語文課時(shí)間向?qū)W生介紹，并充分發(fā)揮圖書室作用,，向?qū)W生借出一部分圖書,。在此基礎(chǔ)上學(xué)校將在開學(xué)初開展了學(xué)生讀書筆記、征文比賽,，評選暑期優(yōu)秀讀書筆記促進(jìn)學(xué)生主動讀書的活動,。

三、強(qiáng)化學(xué)生的日記教育,、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣,。

學(xué)校要求一、二年級學(xué)生暑期每周至少寫一篇日記(可以用拼音,、圖畫表示),，三年級以上每周不少于二篇。學(xué)生的日記內(nèi)容形式多樣可以是“日積月累”,、可以是“每周一記”可以是“我說兩句”也可以是“隨心所欲”等,。通過寫日記，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

假期的有聲有色的讀書活動,，既豐富了孩子們的暑期生活，又使他們增長了知識,，幫助他們度過了一個(gè)快樂的假期,。在今后的工作中,，我們還將一如既往的把學(xué)生讀書做為重點(diǎn)工作來抓，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中積淀人生,。

小學(xué)暑假讀書活動總結(jié)篇九

xx農(nóng)民書屋從201x年開放以來,，堅(jiān)持寒暑假為學(xué)生開放，目的是充分利用農(nóng)民書屋資源,，促進(jìn)農(nóng)村少年兒童開外閱讀,，加強(qiáng)校外管理，豐富回村學(xué)生暑假生活,，陶冶學(xué)生美好情操,。

今年七月二十日運(yùn)城市文化廣電新聞出版局發(fā)出來“關(guān)于在全市開展201x年暑假‘我的書屋，我的夢’農(nóng)村少年兒童閱讀活動的通知”,，接到通知后,，黨支部書記村長樊國良召開了有關(guān)人員會議，學(xué)習(xí)了文件,，專門安排了此項(xiàng)工作,。責(zé)成副書記岳曉娜協(xié)助讀圖書管理員樊國斌主抓學(xué)生暑假讀書活動。成立了xx村學(xué)生暑假讀書活動領(lǐng)導(dǎo)組,，圖書管理員樊國斌任組長,，副書記岳曉娜、婦女主任樊會群任副組長,，成員有團(tuán)支部書記薛延昭、村委委員樊波,、財(cái)務(wù)股長樊秀珍,、老年協(xié)會副會長樊中堂。

一個(gè)月來,，學(xué)生閱讀活動開展的有聲有色,，得到了家長的稱贊和村民的認(rèn)可。臨猗通訊在201x年8月11日刊登了通訊報(bào)道《xx農(nóng)民書屋暑假為學(xué)生開放》,。