總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以陳德校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員,。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展,，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際,，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的.工作機(jī)制，加強(qiáng)青年教師班培訓(xùn),，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”,。

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來越高,，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑,。對(duì)此,，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實(shí)驗(yàn)中,，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn),、邊研究,、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實(shí)踐者和研究者,。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神,、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識(shí),、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到,、眼到、心到,。 在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn),，特別利用光盤上名師對(duì)課堂的評(píng)價(jià)進(jìn)行培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論、交流,、研究活動(dòng),，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí),，相互提高,。

2、注重青年教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí);而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思,、實(shí)踐、總結(jié),，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn),。具體要求為：

(1)每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié),。

(2)每學(xué)期聽課新教師不少于20節(jié)，老教師不少于10節(jié),。

(3)每學(xué)期必讀至少1本書,，并做好讀書摘記及寫讀后感。

(4)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文,。

3,、重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn),，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西,。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn),、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn),、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等,。

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求,，立足本校,，著眼提高，通過校長指導(dǎo),、科研帶動(dòng),、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對(duì)每位教師的期望是相同的,，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

1,、校長及教導(dǎo)處通過深入課堂,，參與教研活動(dòng),，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備,、教,、改、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,，并面向全體教師,，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo),。在理論培訓(xùn)中由陳德校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),，李伯華老師負(fù)責(zé)安全知識(shí)培訓(xùn)、金勝利負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn),。

2,、(1)、校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動(dòng),，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式,，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,。二是教師之間互相聽課,，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉縣應(yīng)坑小學(xué)教師聽課制度》加強(qiáng)相互聽課的組織工作。每位教師聽課時(shí),，要認(rèn)真做好聽課記錄,，并寫出自己的聽課心得。

(2)校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來,，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，在20xx年下學(xué)期我校組織教師參加千課萬人培訓(xùn)，促使他們盡快成長,。此外,，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課,。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績,，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距,，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

為了切實(shí)做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn),，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,。根據(jù)區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》(椒教人[xxxx]9號(hào)文件)和《椒江區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)實(shí)施意見》(椒教人[xxxx]142號(hào)文件)等文件的要求，學(xué)校把課程計(jì)劃的要求與結(jié)合本地,、本校實(shí)際情況進(jìn)行教育教學(xué)改革的探索結(jié)合起來,，開展了在課題研究中促進(jìn)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)理論水平的提高，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長的培訓(xùn),。我校根據(jù)上級(jí)要求,，有計(jì)劃、有步驟認(rèn)真實(shí)施?，F(xiàn)就一年來的培訓(xùn)情況工作作如下總結(jié),。

我校在全市農(nóng)村同類學(xué)校中，是一所具有一定規(guī)模和較好辦學(xué)條件的學(xué)校,，下轄新建,、石柱、甲北,、高閘四所完小?，F(xiàn)中心校有教學(xué)班37個(gè)，學(xué)生20xx人,。完小有教學(xué)班32個(gè),，學(xué)生1383人。在職公辦教師166人,，具有中級(jí)以上職稱教師 72人,，占43%，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,，新參加工作的教師9人,。

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，明確職責(zé)

從2月份開始,，學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次教師項(xiàng)目化培訓(xùn)的相關(guān)工作，成立了以朱兆敏校長為組長的教師項(xiàng)目化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，洪錦祥副校長為副組長主管教師培訓(xùn)工作,，學(xué)校教導(dǎo)處、教科室具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。學(xué)期初,、期中和期末領(lǐng)導(dǎo)小組就教師培訓(xùn)工作進(jìn)行專門會(huì)議商討如何實(shí)施本次培訓(xùn),，將項(xiàng)目化管理校本培訓(xùn)作為學(xué)校教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要工作來抓。利用全體教師會(huì)議向教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實(shí)性,，使全體教師深刻體會(huì)到本次培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的需要,、是教師自己發(fā)展的需要。從而使全體教師以積極的心態(tài),，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中,。徐禮邦校長上任后，更是把教師的繼續(xù)教育作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容來抓,。

(二)制定獎(jiǎng)懲制度：

1,、全體教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課，記好筆記,，及時(shí)完成作業(yè),。

2、集中培訓(xùn)輔導(dǎo),，建立簽名制度,，無正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席。如請(qǐng)假的,，事后應(yīng)補(bǔ)課,、補(bǔ)筆記。

3,、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn),，做到學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀,。

4,、針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進(jìn)行專題研究、上示范課,、研究課,，做到人人參與，同時(shí)每位教師教師積極認(rèn)真完成分配研究任務(wù),。根據(jù)每位教師參與學(xué)習(xí)的態(tài)度,、作業(yè)與成效，評(píng)選繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師若干名,，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

(三)教師項(xiàng)目化校本培訓(xùn)的實(shí)施途徑

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，理論引領(lǐng)

教師專業(yè)化成長的最重要的途徑是學(xué)習(xí),，教師為提高自己的教學(xué)能力,，必須加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。我校對(duì)教師培訓(xùn),、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師,，學(xué)校通過教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)會(huì)、區(qū)級(jí)街道級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),、骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹,、學(xué)校教育教學(xué)論壇活動(dòng)、教師小組學(xué)習(xí)研討活動(dòng),、校外專家專題講座等多種形式,，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái)，營造氛圍,。通過聆聽教育教學(xué)專家的理論報(bào)告,，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念,，鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子。因?yàn)樾抡n程的實(shí)施,，需要新的教學(xué)理論來支撐,，理論是行動(dòng)的指南、研究的基礎(chǔ),。

2,、開展集中校本培訓(xùn)活動(dòng)

校本培訓(xùn)需要理論的學(xué)習(xí)，更需要教師教學(xué)實(shí)踐智慧的交流與分享,，為此,，學(xué)校為教師培訓(xùn)提供教學(xué)實(shí)踐智慧碰撞的平臺(tái)。在校本培訓(xùn)中,，集中學(xué)習(xí)的內(nèi)容有

(1) 施偉珍老師主講了《課題方案的撰寫》

(2) 陶恩玲老師主講了《小學(xué)生日記接力的探索與研究》

(3) 外請(qǐng)區(qū)實(shí)驗(yàn)一小的陳愛萍

(4) 胡銀紅老師主講了《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》

(6) 卓麗娜老師主講了《小學(xué)數(shù)學(xué)解題能力的培養(yǎng)》

(7) 外請(qǐng)區(qū)實(shí)驗(yàn)一小的張燕副校長主講《漫淡教師的專業(yè)成長》

(9) 施偉珍老師主講《課題研究報(bào)告的撰寫》

(10) 外請(qǐng)市教科所張國榮老師主講《教師專業(yè)發(fā)展的若干要素》

3,、 集體備課

備好課是上好課的基礎(chǔ)，為了發(fā)揮教師集體的智慧,，取長補(bǔ)短,，博采眾長，學(xué)校安排每個(gè)考研組,、備課組每周教研日進(jìn)行交流合作活動(dòng),。教研組分成備課組進(jìn)行備課，然后由備課組長指定教師上觀摩課,，課后進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，找出本堂課需要改進(jìn)的地方，然后定稿形成講學(xué)稿,，指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué),。

4、 主題班會(huì)觀摩課

開展班級(jí)主題班會(huì)研討活動(dòng)，開展班主任培訓(xùn)活動(dòng),，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)班級(jí)管理,，提高老師班級(jí)管理能力，做一名合格的班主任,。

5,、 星級(jí)教師、骨干教師上教學(xué)示范課

由區(qū)星級(jí)教師,、骨干教師結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行一次課堂教學(xué)模式示范，引導(dǎo)形成一種新的,、比較固定的教學(xué)模式,。我們邀請(qǐng)了區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三位老師來校上示范課。與實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合開展教學(xué)研討活動(dòng),。

6,、 師徒結(jié)對(duì)

針對(duì)本校年輕教師較多的特點(diǎn)，為使年輕教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境,，融入這個(gè)大家庭,，我們?cè)谂嘤?xùn)中，特別重視年輕教師的培訓(xùn),、培養(yǎng)工作,，在教育局的統(tǒng)一組織下，我們建立師徒結(jié)對(duì)制度,，每名新教師由實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo),。在教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)、課堂教學(xué)組織形式,、班級(jí)管理模式等,，老教師、班主任都對(duì)新教師進(jìn)行指導(dǎo),，

幫助他們度過教學(xué)成長中的難關(guān),。教師專業(yè)化成長，通過一系列的培養(yǎng)措施的落實(shí),，青年教師迅速成長起來,。在新教師課堂教學(xué)評(píng)比中，我街道選送的二名參賽老師均獲一等獎(jiǎng),。成績喜人,。

7、積極開展小組實(shí)踐活動(dòng),。

課堂教學(xué),，是教育思想的發(fā)源地,，是創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。我們利用周三開放課開展教學(xué)研討活動(dòng),，要求教師參加教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)時(shí)要把重心放在課堂教學(xué)上,，以課堂為基地，以實(shí)踐為基礎(chǔ),，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),，深入開展新課程實(shí)踐,。我們結(jié)合年級(jí)段教研活動(dòng)與街道級(jí)教研會(huì)開展小組實(shí)踐活動(dòng),，展示教師的學(xué)習(xí)成果,，探討提升教師素質(zhì)策略。每位教師負(fù)責(zé)每學(xué)期開展一次教學(xué)實(shí)踐展示,、觀摩,、討論活動(dòng),。在小組實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上開展街道級(jí)集中學(xué)習(xí)活動(dòng),。由于我校的教研組扎扎實(shí)實(shí)地開展了,，所以教師們?cè)谑斋@了優(yōu)秀成績的同時(shí)，在教學(xué)能力上得到了很大的提高,。做到人人參加教研,，人人開課，課后及時(shí)評(píng)課,，人人發(fā)言,，各抒己見,，指點(diǎn)得失,，共同促進(jìn)，并做好記錄,。

8,、采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方法,，拓展校本培訓(xùn)的空間

學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的辦法，派出老師外出聽課,，積極為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和磨煉的機(jī)會(huì),，并邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三位老師來校開設(shè)了三節(jié)名師展示課，受到聽課者的好評(píng),。與實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，我們學(xué)校的老師與實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師同臺(tái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，互相學(xué)習(xí),，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張燕副校長還作了《漫談教師的專業(yè)成長》的專題講座,，市教科所張國榮老師主講《教師專業(yè)發(fā)展的.若干要素》,，為全體教師的專業(yè)成長指明了方向。學(xué)校多次派教師參加各級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),，使與會(huì)教師開闊視野,，增長見識(shí)，更新觀念,，掌握方法,，并運(yùn)用于自身教學(xué)實(shí)踐。教導(dǎo)處,、教科室積極組織各種活動(dòng)以提升校本培訓(xùn)的層次和質(zhì)量,。

9、要求教師們學(xué)會(huì)反思,，并應(yīng)用于實(shí)踐

新課程改革注重學(xué)生的體驗(yàn),，必須要求教師們注重過程，如何使今后的行動(dòng)更具科學(xué)性,，必須需要我們教師不斷地總結(jié),、反思。所以我們要求教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)前要反思,，要求教師在反思過去(包括前一節(jié)課)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，再寫出教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這樣,，可以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣;第二在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程中反思，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，教師在反思中提高駕馭課堂教學(xué)的能力,。實(shí)踐證明，課中反思,，往往能收到很好的效果,。三是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)行為進(jìn)行思考性回憶,，包括對(duì)自己教學(xué)觀念和教學(xué)行為,、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)的成效進(jìn)行理性分析,，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì),，對(duì)典型的反思情況形成案例。

(一)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高

通過項(xiàng)目化校本培訓(xùn),，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高,。投入教育教學(xué)研究成為了教師的自發(fā)行動(dòng)。

(二)教師的教科研能力得到提升

我們提出在課題研究中促進(jìn)教師專業(yè)化的成長,，以課題促教研,，讓教師在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平,，采取行政手段“逼迫”教師勤于學(xué)習(xí)，善于思考,，善于總結(jié),。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文，青年教師寫教學(xué)案例和開展課題研究的具體要求,，學(xué)校中已形成了寫論文成風(fēng)的良好氛圍,。 學(xué)校積極參與教學(xué)教育課題立項(xiàng)研究，因而學(xué)校的科研氛圍很濃,。目前全街道共有1個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題和25個(gè)區(qū)級(jí)課題(其中18個(gè)教科所立項(xiàng),，7個(gè)教研室立項(xiàng))及有關(guān)街道級(jí)課題正在研究。在區(qū)教科所組織的論文評(píng)比中有19篇論文獲獎(jiǎng),。有2個(gè)課題成果獲三等獎(jiǎng),，有4篇論文在《自主教育》上發(fā)表。使得我校教科研成果得以推廣,。

(三)教師樹立了正確的學(xué)生觀和質(zhì)量觀

我們按照新課程理念：培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，并且具有科學(xué)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代社會(huì)公民。圍繞這一目標(biāo),，我們?cè)诮處熤薪M織開展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論,。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀固然是好學(xué)生，但學(xué)習(xí)成績有差異也完全正常,，對(duì)學(xué)生來說,，用功就是成功，堅(jiān)持就是勝利,。貫徹落實(shí)“面向全體,，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針。教學(xué)工作指導(dǎo)思想,，面向全體,，落實(shí)到教學(xué)工作上貫徹因材施教的原則,，利用分層教學(xué)的方法,，對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同的要求。反對(duì)歧視后進(jìn)生,，做到“關(guān)愛每一名學(xué)生,，不放棄任何一名學(xué)生”。

(四)教師教學(xué)能力明顯提升

教師教學(xué)能力的提升,，反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上,，我校學(xué)生在全區(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中取得了十分理想的成績。在同類學(xué)校中名列前茅,。

總之,，我們通過實(shí)施以課題促進(jìn)教師專業(yè)化的成長為重點(diǎn)的項(xiàng)目化校本培訓(xùn),，使全體教師不斷更新教育觀念，有效提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平,，全面提升全體教師的整體素質(zhì),。

以上是我校項(xiàng)目化校本培訓(xùn)上的一系列做法和取得的成就，在課題研究中促進(jìn)教師專業(yè)化成長的培訓(xùn)暫告一段落,，但教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是沒有止境的,，它將伴隨著我們教學(xué)的全過程：工作著、學(xué)習(xí)著,、努力著,、快樂著。由于這項(xiàng)工作剛剛起步,，當(dāng)然會(huì)有一定的不足之處,，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家就我校的校本培訓(xùn)工作的存在問題進(jìn)行批評(píng)指正,，提出寶貴的建議和意見,。我們將按照上級(jí)有關(guān)部門的要求，進(jìn)一步抓好教師培訓(xùn)下一階段的工作,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

1.全面認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針,，更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，加強(qiáng)師德建設(shè),，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，聚焦課堂,，直面問題,，增強(qiáng)教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學(xué)水平,。

2.在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下,，以學(xué)校為基本單位，校長為第一責(zé)任人,，切實(shí)推行校本培訓(xùn)工作,，力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

3.堅(jiān)持面向全體原則,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。每位教師必須參加校本培訓(xùn)，每學(xué)年不少于30學(xué)時(shí),。,，

教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能等專題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點(diǎn),。

1.專業(yè)精神

（1）“如何做學(xué)生喜歡的老師”講座

在教務(wù)處周##老師的組織下,，我們邀請(qǐng)周春微老師做“如何成為學(xué)生喜歡的老師”講座,。周老師在校深受同學(xué)們的喜愛，她出的詩集同學(xué)們搶著讀,，她推薦的書同學(xué)們搶著看,，她說的話同學(xué)們也乖乖地聽，若非喜愛,，同學(xué)們?cè)鯐?huì)如此,？講座內(nèi)容設(shè)計(jì)周老師管理班級(jí)，對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，使各位老師頗受感動(dòng),。

（2）讀書活動(dòng)

讀書使人智，讀書使人理,，讀書使人高,。各老師推薦好書的讀書分享會(huì)，使得我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情暢游,，有共鳴,，有分享，不僅使得老師們的知識(shí)層面得到提升,，也拉近了老師們心與心的距離,。

（3）教學(xué)成果良多

1.周##老師的《請(qǐng)等一等，他會(huì)開出嬌艷的花兒》獲20xx年中小學(xué)優(yōu)秀教育（少先隊(duì)）暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評(píng)選二等獎(jiǎng),。

2.周##老師的《踐行平日,，做學(xué)生的“心靈導(dǎo)師”》論文獲20xx平陽縣教育教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

3.鄭##老師的`《論小學(xué)生自我責(zé)任感的培養(yǎng)》論文獲20xx年平陽縣中小學(xué)（幼兒園）教師教育教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),。

4.鄭##老師的《淺談農(nóng)村小學(xué)生德育教育的現(xiàn)狀和對(duì)策》獲20xx年中小學(xué)優(yōu)秀教育（少先隊(duì)）暨傳統(tǒng)美德教育論文和案例評(píng)選三等獎(jiǎng),。

5.周##、鄭##,、鐘##老師通過培訓(xùn),，分別取得了c證考試的優(yōu)秀合格等成績。

6.張##老師獲得平陽縣班主任基本功大賽二等獎(jiǎng),。

2.專業(yè)知識(shí)與技能

（1）集體備課

語文組和數(shù)學(xué)組各開展了一次以文本的解讀與拓展的集體備課活動(dòng),，參與人員有周##、周##,、鄭##,，張##,，董##,，梅##；數(shù)學(xué)組開展了以有效課堂教學(xué)為目標(biāo)的集體備課活動(dòng),，鄭##老師組織,，與會(huì)者黃##,、鐘##、吳##,。教師們積極性高,，反應(yīng)較好。

（2）一人一課活動(dòng),。

教研活動(dòng)主題明確,，在上課、評(píng)課和反思中,，教師們積極探索研究提高課堂教學(xué)效率的途徑,，更新了教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)行為,，提高了教師的執(zhí)教能力,。

（3）大多數(shù)教師學(xué)期聽課達(dá)10節(jié)，評(píng)課1節(jié),。

在學(xué)校組織的教學(xué)研討活動(dòng)中,，教師中積極參與，在活動(dòng)中,，認(rèn)真聽講并作記錄,，活動(dòng)后暢所欲言，提出中肯的意思,，幫助執(zhí)教老師認(rèn)識(shí)到執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點(diǎn),，以取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)能力的提高,。

（4）組織一次班主任智慧大集合活動(dòng),。

本學(xué)期我校就針對(duì)如何管理好班級(jí)，開展了一次“班級(jí)管理點(diǎn)子大薈萃”活動(dòng),，各位班主任首當(dāng)其沖,，紛紛分享了自己的小妙招，使大家能互相學(xué)習(xí),，共同致力管理好班級(jí),。

（5）評(píng)價(jià)研究活動(dòng)

期中后，組織老師開展了一次教學(xué)評(píng)價(jià)研討活動(dòng),，語數(shù)老師參加,，會(huì)上討論激烈，效果良好,。

3.學(xué)校特色

自然小班化，教師們對(duì)小班教學(xué)的有效教學(xué)的策略和方法進(jìn)行了進(jìn)一步的摸索和探究。藍(lán)色海洋教育已悄然啟動(dòng),。

1,、學(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn),、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,。集中培訓(xùn)主要通過網(wǎng)絡(luò)名師講座或本校骨干、先進(jìn)教師的講座開展校本培訓(xùn),。

2.教務(wù)處培訓(xùn)：以校為單位,，開展有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)。以學(xué)科為單位,，組織了語數(shù)學(xué)科集體備課活動(dòng),；

通過校本培訓(xùn)，有效地優(yōu)化了教師的思想意識(shí)和黨悟,，提高了教師的教學(xué)技能,，提高了教師科研能力，促進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展,。

積極性很重要,；自學(xué)、自覺和堅(jiān)持是提升教師最佳的方式,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

一,、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)存在的問題及產(chǎn)生的原因

1.參訓(xùn)動(dòng)力不足。

目前,，各校都在組織實(shí)施校本培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中取得了積極的成績，但究竟何為校本培訓(xùn),、培訓(xùn)什么,、該怎樣培訓(xùn)，許多學(xué)校還不是很清楚,，缺乏對(duì)校本培訓(xùn)的理性思考,。主要問題在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有高度重視校本培訓(xùn)這項(xiàng)工作，流于形式,；學(xué)校教師,，特別是高年級(jí)教師認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量才是學(xué)校的生命線，而忽視了校本培訓(xùn)這個(gè)自我成長的有效途徑,，長期的閉關(guān)自守,，容易導(dǎo)致教師教育理念落后，教學(xué)方法陳舊,，學(xué)生死讀書,、讀死書,，而校本培訓(xùn)是可有可無的，大部分教師參訓(xùn)動(dòng)力不足,。因此進(jìn)一步提高對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),，是做好校本培訓(xùn)工作的前提條件,，也是促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

2.現(xiàn)有的校本培訓(xùn)模式低效,。

校本培訓(xùn)觀念并未完全改變，多沿用傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式：聽課,、評(píng)課,、理論學(xué)習(xí),、聽講座。這樣的校本培訓(xùn)實(shí)際功效低,，研討和實(shí)踐不夠，最主要的是反思少,。教師要通過校本培訓(xùn),，結(jié)合自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)行大量的自我反思,，在反思中成長和進(jìn)步,。但現(xiàn)實(shí)是，大部分教師忙于教學(xué),，照搬參考資料，結(jié)合學(xué)情探究少,，外出學(xué)習(xí),，走馬觀花，收獲甚微,。開展校本培訓(xùn)工作內(nèi)容陳舊,、模式僵化、缺乏新意,。主要表現(xiàn)為：培訓(xùn)目標(biāo)缺乏科學(xué)性,、規(guī)劃性,；培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性；培訓(xùn)形式泛化,。

3.師資隊(duì)伍后勁不足,。

能否取得高效的校本培訓(xùn)質(zhì)量，關(guān)鍵在于是否有一流的骨干教師,，所以師資隊(duì)伍是關(guān)鍵,。目前，我校校本培訓(xùn)存在著學(xué)科,、學(xué)術(shù)帶頭人,、名教師等骨干教師隊(duì)伍師資缺乏，缺乏實(shí)踐的具體引領(lǐng),，造成理論和實(shí)踐的脫節(jié)的現(xiàn)象,，再加上大部分任課教師的教學(xué)任務(wù)較重、經(jīng)費(fèi)等客觀方面的困難比較多,，影響了校本培訓(xùn)的開展及其效果,。如果一味地聘請(qǐng)高校專家、教授來校指導(dǎo),，學(xué)校財(cái)力就無法得到保證,；如果一味地在校內(nèi)開發(fā)，學(xué)校骨干教師畢竟有限,，再加上教育理念的不同,，層次相對(duì)落后，就容易出現(xiàn)低水平重復(fù)的現(xiàn)象,。

二,、搞好校本培訓(xùn)的對(duì)策

1.實(shí)施校本培訓(xùn)，科學(xué)定位目標(biāo)是關(guān)鍵,。

要使校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，取得實(shí)效，就必須強(qiáng)化“校長是第一責(zé)任人”的意識(shí),。培訓(xùn)目標(biāo)的確立要從學(xué)校和教師發(fā)展的實(shí)際出發(fā),，綜合考慮：社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)校教育和教師的需求，教育自身發(fā)展的需求和不同學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),，教師自身發(fā)展目標(biāo)和知識(shí)技能的需求,。當(dāng)培訓(xùn)目標(biāo)確定后，應(yīng)立即啟動(dòng)“教師個(gè)人培訓(xùn)檔案”工程,，并實(shí)施好“教師三年發(fā)展目標(biāo)計(jì)劃”,、“教師成長青藍(lán)工程”、“學(xué)校名師工作室”,、“學(xué)校名師培養(yǎng)工程”等方案,。學(xué)校管理特別是校長應(yīng)成為教師的良師益友,，教師一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化參訓(xùn)意識(shí),，增強(qiáng)危機(jī)感,。樹立“問題即課題”的意識(shí)，增強(qiáng)教師相互合作的意識(shí),。通過參與“十二五”課題研究,，并撰寫教育教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等,，加強(qiáng)交流,，優(yōu)化素質(zhì),。

2.實(shí)施校本培訓(xùn),，聚焦課堂是重點(diǎn)。

校本培訓(xùn)的主體是教師,，歸根到底的落腳點(diǎn)在課堂,、日常教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率,，加強(qiáng)有效教學(xué)是培訓(xùn)的重點(diǎn),。在日常教學(xué)中遇到的問題，我們?cè)谶M(jìn)行校本培訓(xùn)時(shí),，不應(yīng)回避問題,，而應(yīng)主動(dòng)地從日常課堂教學(xué)中尋找問題的解決方法，在研究課堂的同時(shí)研究教師,、學(xué)生,，從而加以總結(jié)、提高,，以此作為校本培訓(xùn)的內(nèi)容,。

3.實(shí)施校本培訓(xùn)，建立管理制度是保障,。

學(xué)校校本培訓(xùn)要取得良好的效果,，就必須建立一套行之有效的管理制度，包括培訓(xùn)的責(zé)任科室,、校本培訓(xùn)三年培訓(xùn)計(jì)劃,、培訓(xùn)管理制度、考核評(píng)估制度,、經(jīng)費(fèi)保證制度和學(xué)時(shí)登記制度,。這些制度的制定是校本培訓(xùn)工作持續(xù)開展的重要保證。從學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)來看,，學(xué)校必須制訂三年乃至五年的.校本培訓(xùn)計(jì)劃,，并且組織全體教師學(xué)習(xí),，形成規(guī)范。我校為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作,，由校長室統(tǒng)一管理,，學(xué)校教科室牽頭，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé),，建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案,。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案,、有計(jì)劃,，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式,；形成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué),、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制,。我校在教師年終績效考試時(shí)將教師參加校本培訓(xùn)情況納入績效考核的范疇，與評(píng)優(yōu)評(píng)先,、職稱晉級(jí)掛鉤,。

4.實(shí)施校本培訓(xùn)，專家引領(lǐng)是支撐,。

校本培訓(xùn)是以校為本的教師培訓(xùn),，要充分利用校內(nèi)培訓(xùn)資源，積極開展有效校本培訓(xùn)活動(dòng),。但要開展好校本培訓(xùn),，僅僅靠校內(nèi)資源是不夠的，主要是因?yàn)樾?nèi)骨干教師資源有限,，教師之間教育理念基本相同,，教學(xué)方法大同小異等自身?xiàng)l件的制約，培訓(xùn)工作常常會(huì)陷入低層次,、低效率,、低格局的狀態(tài)。實(shí)踐表明,，專家的引領(lǐng)是校本培訓(xùn)中必不可少的培訓(xùn)模式,，我們除了要充分挖掘校內(nèi)培訓(xùn)資源外，還要有目的,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地利用校外的專家,、特級(jí)教師資源，以各教研組為依托,，積極開展校本培訓(xùn)工作,。我校近兩年一直在探索與高校合作共建校本培訓(xùn)的新模式，并利用高校資源,，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。20xx年，我校與南京曉莊學(xué)院成功舉行了合作共建簽約儀式,。兩院（校）確定了包括教師隊(duì)伍建設(shè),、骨干教師培訓(xùn)和課題研究等方面的合作共建項(xiàng)目。近3年來,，我校派出多名語,、數(shù)、外教師到南京曉莊學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí),，南京曉莊學(xué)院派多名實(shí)習(xí)生來我校頂崗實(shí)習(xí),，達(dá)到了雙贏的目的,。南京曉莊學(xué)院提供的培訓(xùn)模式多樣化,，形式新穎，比較貼近教師的工作實(shí)際,。我們的老師在南京曉莊學(xué)院學(xué)習(xí)的時(shí)間是短的,，但是他們的收獲是大的。對(duì)他們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)生涯中,，一定會(huì)起到引領(lǐng)作用,，并對(duì)其他教師起到輻射作用。

目前,，我校校本培訓(xùn)工作剛剛起步,，還處在實(shí)驗(yàn)探索階段，沒有固定的模式可循,。我們堅(jiān)信只要堅(jiān)持以校為本,，扎實(shí)開展培訓(xùn)工作，并在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)改進(jìn)完善,，教師的教育智慧和教育潛能就必將得以進(jìn)一步激發(fā),，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平必將得到進(jìn)一步提高，我校的教育教學(xué)質(zhì)量必將邁上一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

結(jié)合我校開展的以“打造高效課堂——信息化在教學(xué)中的應(yīng)用”為主題的校本研修培訓(xùn),。我英語科組積極配合學(xué)校的部署，樹立了“一切為了教師 為了教師的一切 為了一切教師”的理念,，以促進(jìn)本校課程改革,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨,，與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法,，為建設(shè)高素質(zhì),、善于在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教師隊(duì)伍而扎實(shí)工作。英語科組采取的一系列策略,，營造了濃厚的網(wǎng)絡(luò)研修氛圍?，F(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、集體備課：各科組開展線上和線下相結(jié)合的“磨課”模式,。首先由組員獨(dú)立備課,，在科組集會(huì)上進(jìn)行集體備課，并在平臺(tái)上上傳教學(xué)設(shè)計(jì),，科組成員再在平臺(tái)上提出自己的意見和設(shè)想,，共同研 究出最佳方案。

二,、觀課評(píng)課：科組成員上公開課,，其他成員觀課之后再進(jìn)行

評(píng)課，上交評(píng)課表,。與以往不同的是,，本節(jié)課還會(huì)進(jìn)行錄像，上傳到平臺(tái)上的資源共享中,，觀課老師以及上課老師都可以繼續(xù)仔細(xì)觀看視頻,，通過觀察老師的`教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行更深層

三,、教學(xué)研討：科組長在線上上傳關(guān)于科組研究課題的論文,，并提出相關(guān)問題，或者組員閱讀學(xué)習(xí)理論之后相互討論交流,，說出自己的想法,。

四、資源共享：在線上的學(xué)習(xí)中,，老師們學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳自己的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,，或者下載需要的資源，享受互聯(lián)網(wǎng)帶來的資源共享,，讓老師們的智慧結(jié)晶得到最大的發(fā)揮作用,，校本資源得到有效利用。

為了充分落實(shí)校本培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié),，我們加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的日常管理,，一方面考核線上培訓(xùn)過程，科組長盡職做到保證小組成員人人參與，線下也十分注重對(duì)教研活動(dòng)進(jìn)行管理,，包括上交獨(dú)自備課,、集體備課,、評(píng)課表,、教學(xué)反思等相關(guān)資料，保證了教師人人參與,，從而提高培訓(xùn)效率,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

（一）建立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確保組織嚴(yán)密,。

為加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為組長,，副校長為副組長,，由教導(dǎo)處,、教科室主要負(fù)責(zé)同志組成的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，,，及時(shí)做好出勤記錄,。對(duì)整個(gè)校本培訓(xùn)工作統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，整體設(shè)計(jì),，形成校長親自抓，副校長,、各科室分頭實(shí)施的校本培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu),。

（二）認(rèn)真制訂詳細(xì)的計(jì)劃，確保計(jì)劃可行,。

校長室和教科室制訂了暑期校本培訓(xùn)實(shí)施方案,。嚴(yán)格執(zhí)行教師校本培訓(xùn)點(diǎn)名制度。參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利,，更是每個(gè)教師的義務(wù),，全體教師按規(guī)定完成了相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理,，確保計(jì)劃實(shí)施,。

本次培訓(xùn)主要由集中培訓(xùn)和自主研修兩部分組成，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一組織,，自主研修由學(xué)校提供學(xué)習(xí)材料,，教師自學(xué),。7月9日，繆九松校長對(duì)校本培訓(xùn)第一階段的活動(dòng)進(jìn)行了動(dòng)員,，張為民校長對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行了考勤,，對(duì)培訓(xùn)過程進(jìn)行檢查和督促，建立并健全了教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)和研究問題，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

（一）加強(qiáng)師德培訓(xùn),，強(qiáng)化教師依法施教的意識(shí)。

本次培訓(xùn)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和縣教育局的“六條禁令”及四個(gè)“十不準(zhǔn)”等法律,、法規(guī)為依據(jù),，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，堅(jiān)持依法施教、依法辦學(xué),。

（二）組織學(xué)科教學(xué)理論培訓(xùn),，提高教師學(xué)科素養(yǎng)。

重點(diǎn)圍繞“20ｘｘ版新課標(biāo)的解讀”與“語言文字規(guī)范運(yùn)用”兩大主題,，組織教師開展現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，切實(shí)提高教師的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)與駕馭語言的能力。

（三）聆聽學(xué)術(shù)報(bào)告,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,。

7月9日至11日三天，老師們認(rèn)真聆聽了縣內(nèi)教育專家與本校骨干教師的講座,，可謂受益匪淺,。特別是縣教研室馬承珠主任、楊春主任及縣內(nèi)知名青年教師高杰老師三位專家關(guān)于新課標(biāo)解讀與課外閱讀的講座,，讓青年教師們學(xué)會(huì)既要放眼未來,，更要著眼當(dāng)下，始終保持在新理念的前沿狀態(tài),。在本次校本培訓(xùn)中,，學(xué)校的繆九松助理與張為民校長更是以身作則，主動(dòng)擔(dān)任了培訓(xùn)的主講任務(wù),，繆九松助理做了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》與教育系統(tǒng)“六條禁令”及四個(gè)“十不準(zhǔn)”的報(bào)告,，繆助理用他淵博的知識(shí)，豐富的實(shí)例，向我們闡述了如何確定教師的身份,，如何對(duì)待學(xué)生,，以及教師應(yīng)有的`道德品質(zhì)。張為民校長講了《標(biāo)點(diǎn),、文字等符號(hào)的規(guī)范使用》,，為老師們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中更規(guī)范得運(yùn)用語言文字提供了保障。

（四）撰寫暑期讀書筆記,，表達(dá)教師學(xué)習(xí)感想,。

暑期，我校按縣教育局的統(tǒng)一要求,，為教師購買了《第56號(hào)教師的奇跡》《愛彌爾》,、《教育漫話》、《做最好的教師》等教育名著,，并切實(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源鼓勵(lì)教師在網(wǎng)上交流,，并將于開學(xué)后進(jìn)行讀書筆記、學(xué)習(xí)心得評(píng)比,、讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等表彰活動(dòng),。

認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作,，對(duì)全體教師提出了“五個(gè)一”要求,，即：交流一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn),、記錄一點(diǎn),、體會(huì)一點(diǎn)、總結(jié)一點(diǎn),。使參訓(xùn)教師進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn),，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視,。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，所以我們的很多老師有自己的思想，在交流中也使得我們很多教師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，班級(jí)工作也越做越好,，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范,，爭取做出自己的特色。本次暑假培訓(xùn),，給廣大青年教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流和討論的機(jī)會(huì),。通過這次培訓(xùn)全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了進(jìn)取意識(shí)，逐步樹立了正確的教育觀念,，更新了知識(shí)體系,，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),，提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，大大加快了廣大教師適應(yīng)新課改的能力,。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào),，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,，繼續(xù)探索,，爭取使素質(zhì)教育培訓(xùn)工作做得更好,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教學(xué)活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木,，無源之水”，我校老師積極參加學(xué)校和教育局培訓(xùn),；為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，全體教師以自學(xué)為主,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，以新觀點(diǎn),、新理念指導(dǎo)教學(xué)。利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),，了解教學(xué)信息,，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。一學(xué)年以來,，教師們不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持人人寫數(shù)學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例,。

工作中堅(jiān)持抓備課常規(guī),，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，定期不定期檢查教案，作業(yè),，聽課筆記,，業(yè)務(wù)筆記。備好課是上好課的基礎(chǔ),，全組教師都能認(rèn)真鉆研教材,，備寫實(shí)用性強(qiáng)的教案，大部分教師的作業(yè)布置適量,、適度,，批改認(rèn)真即時(shí)，有的教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層次布置作業(yè),。部分老師在作業(yè)批改中經(jīng)常使用鼓勵(lì)性,、啟發(fā)性評(píng)語,，如“你的作業(yè)做的真好”,、“好”,、“棒”等等,。

全校教師都能嚴(yán)格遵守上下課時(shí)間，部分教師還能做到提前到教室門前候課，大多數(shù)老師都能根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出符合新課程理念和認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué)。備課是基礎(chǔ),，上課是關(guān)鍵。在這一學(xué)年中,，我校老師始終把課堂教學(xué)水平的提高作為教研工作的重中之重來抓,。每學(xué)期都堅(jiān)持認(rèn)真組織各類公開教學(xué),。各學(xué)科教研組利用大多數(shù)教研活動(dòng)時(shí)間組織大量的系列示范課,、交流課,、優(yōu)質(zhì)課磨課等公開課旨在于集中幾年時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地開展系列化教研活動(dòng),，活動(dòng)中要求上課的老師不僅要想方設(shè)法上好一節(jié)教研課,，還把教案和說課搞印發(fā)給全組老師,，評(píng)課時(shí)先由上課老師說說自己的設(shè)計(jì)意圖和課堂實(shí)施過程中的成功和不足,，再由聽課老師結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和新課標(biāo)理念對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面進(jìn)行深入的剖析,，想讓全體數(shù)學(xué)老師通過實(shí)踐、交流,、反思、再實(shí)踐,，快速的把新課程理念和新的課程觀,、新的教學(xué)觀滲透到每一節(jié)課堂教學(xué)中，其實(shí)質(zhì)就是快速的提高每個(gè)數(shù)學(xué)老師駕馭新教材,、駕馭新課堂的能力,。

“功夫不負(fù)有心人”，通過教師們認(rèn)真,、扎實(shí),、有效的“公開課”教研活動(dòng)，全體老師的教學(xué)基本功都在原有的基礎(chǔ)上不斷得到提升,，駕馭新教材,、新課堂的能力也在不斷的提升中,。

特別是教師們都能充分利用已有的教具、或自制教具,、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，聯(lián)系生活實(shí)際,，充分利用直觀教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵(lì)學(xué)生思維,。科學(xué)指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論問題的時(shí)機(jī)把握恰當(dāng)，均能注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，課后輔導(dǎo)及時(shí),，熱情為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法,，鼓勵(lì)學(xué)生沖刺難題,、趣題和利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。對(duì)典型問題努力探求一題多解和多題歸一,，用例題作業(yè)規(guī)范學(xué)生的'解題格式和步驟,。對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)抓的緊、抓的實(shí),，有效的促進(jìn)了我校教學(xué)向更扎實(shí)的方向不斷邁進(jìn),。

認(rèn)真貫徹學(xué)校“強(qiáng)化教研教改”的精神,，配合學(xué)校教導(dǎo)處組織全體教師參加各類公開課,、聽評(píng)課活動(dòng)。通過聽課,、評(píng)課,，相互學(xué)習(xí)，互相借鑒,，共同提高全校教師的教學(xué)水平,，大家的學(xué)識(shí)眼界均得到了一定程度的提高。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，繼續(xù)圍繞著"小腳丫課程"建設(shè)和"學(xué)為中心"課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點(diǎn),，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力,，下面從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié),。

(一)師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍

本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心，始終貫穿了"以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)"這樣一個(gè)核心內(nèi)容,，在實(shí)際工作中，我們以開展集體活動(dòng),，如拓展活動(dòng),，在活動(dòng)中讓教師意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和作用，學(xué)會(huì)合作;同時(shí)利用教師會(huì)的時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行思想教育,，并為教師購買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍,。通過學(xué)習(xí)、交流,、糾正不良教育行為,，樹立愛崗、敬業(yè),、愛生的職業(yè)精神,，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性,。

(二) "學(xué)為中心"示范班級(jí)評(píng)比：提高"學(xué)為中心"課堂執(zhí)教能力

延續(xù)上學(xué)期的校"學(xué)為中心"示范教師評(píng)比活動(dòng),，本學(xué)期開展"學(xué)為中心"示范班級(jí)的申報(bào)、過程引導(dǎo)和最后評(píng)審及課堂教學(xué)展示的評(píng)比活動(dòng),。這樣活動(dòng)通過以點(diǎn)帶面,，以評(píng)帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué),、合作,、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。

同時(shí)配合市教育教學(xué)研究院"一師一優(yōu)課"評(píng)比活動(dòng),，在這個(gè)過程中，我們發(fā)揮教研組的力量,，推出典型的"學(xué)為中心"的課,，在這個(gè)過程中，教師都有所得,。

(三)多種科研載體：提高教師科研能力

1、依托教研組活動(dòng),、做成一件事,，培養(yǎng)教師的問題意識(shí)和進(jìn)行行動(dòng)研究的能力

本學(xué)期無論是教研組活動(dòng)，還是教師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教育教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研究,，開展行動(dòng)研究,，在解決問題的過程中,，提高教師的科研能力。

2,、依托"三類文體"促進(jìn)教師反思能力

在學(xué)期末,，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作，選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫成經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例,，其目的是促使教師對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行反思，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

3,、依托市各項(xiàng)評(píng)比，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力

本學(xué)期,，我們?cè)谝劳惺芯氛n程評(píng)比活動(dòng),，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評(píng)比活動(dòng)，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力;依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比,，提高教師寫作能力,。

(四)開展讀書沙龍：形成學(xué)校讀書氛圍

本學(xué)期，結(jié)合我校"學(xué)為中心"課堂建設(shè),，我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍,，同時(shí)本學(xué)期重點(diǎn)推薦教師閱讀《第56號(hào)教室》一書，讀書之后,，教師積極撰寫讀書心得,，并舉行讀書沙龍。通過讀書——撰寫讀書心得——讀書經(jīng)驗(yàn)交流,，促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成,。

(五)開展培訓(xùn)活動(dòng)：提高教師理論修養(yǎng)

圍繞學(xué)校"小腳丫課程"建設(shè)主題，學(xué)校聘請(qǐng)多個(gè)專家,，如華東師大周文葉博士來校講座,，市教研院陳素萍主任來校講足，提高教師對(duì)課程改革的理解,，以及課程理論方面的知識(shí),。

(一)圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)

學(xué)校本學(xué)期主要工作是"小腳丫"課程建設(shè)和"學(xué)為中心"，圍繞這兩個(gè)主題學(xué)校開展讀書,、做成一件事,、教研活動(dòng)、講座,、讀書沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動(dòng),，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力，以及執(zhí)教"學(xué)為中心"課堂教學(xué)能力,。

(二)以評(píng)比促發(fā)展

學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評(píng)比活動(dòng),，本學(xué)期評(píng)比活動(dòng)有課程評(píng)比,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評(píng)比、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評(píng)比,、三類文體評(píng)比等等,，我們沒有就評(píng)比而評(píng)比，而是把評(píng)比做成一個(gè)過程,，首先是傳達(dá)通知,，發(fā)動(dòng)教師——過程跟蹤——上交學(xué)校——組織專家進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)——教師修正——上交,。在這個(gè)過程中,，教師收獲的不僅僅獎(jiǎng)狀，而是在這個(gè)過程中的收獲,。

(三)依具體的"載體"培養(yǎng)教師的科研能力

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,，但如何真正的實(shí)現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn)。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力。

教師的科研能力不同于理論工作者,，因此我們?cè)趯?shí)際的工作中主動(dòng)培養(yǎng)的教師的問題意識(shí),、行動(dòng)研究和反思能力，以及寫作水平的提高,。因此我們把每項(xiàng)具體的科研能力依托具體的載體來實(shí)現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題，且有意義,、有價(jià)值,，這有助于培養(yǎng)教師的問題意識(shí)。在教師課題立項(xiàng)中,，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題,，是否有意義和價(jià)值。我們學(xué)校的教研活動(dòng)不是聽評(píng)課,，而是在學(xué)期初,，每個(gè)教研組圍繞著"學(xué)為中心"大課題，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn),，選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究,，在整個(gè)教研活動(dòng)中，使得教師都有明確的問題意識(shí),。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學(xué)研討過程中,，我們要求教師依據(jù)問題——行動(dòng)——反思——發(fā)現(xiàn)新問題——再行動(dòng)——再反思——，這是一個(gè)螺旋上升的過程。在這個(gè)解決實(shí)際問題的過程中,，教師的行動(dòng)研究能力得到了提高。而我們每個(gè)學(xué)期的三類文體,，促使著教師進(jìn)行反思,，我們每個(gè)學(xué)期的.各類論文、案例評(píng)比,，促使著教師寫作能力的提高,。

1、依托"新常規(guī)"促"學(xué)為中心"課堂落地,。

我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上,，在課堂變革的探索中，我們推出了教,、學(xué),、研新常規(guī)，對(duì)教師的備課教學(xué),、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動(dòng)有了新的規(guī)定,，從而使"學(xué)為中心"的理念落實(shí)到每一節(jié)日常課堂中。

我校開出的的許多公開課,，受到了專家和同行的肯定,。通過"學(xué)為中心"新課堂建設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高,，學(xué)生的動(dòng)手,、合作能力得到了提高，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成,。

2,、構(gòu)建了學(xué)校"小腳丫"課程體系

在經(jīng)過多次培訓(xùn)和研討，學(xué)校構(gòu)建了"小腳丫"課程體系,，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,，在基礎(chǔ)性課程中，對(duì)國家課程進(jìn)行了校本化開發(fā),，如數(shù)學(xué)課程開發(fā)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，英語開發(fā)了沉浸式英語，語文開發(fā)了大閱讀,，科學(xué)開發(fā)了家庭實(shí)驗(yàn)室,，美術(shù)、育和音樂實(shí)施1+1課程模式;同時(shí)教師開發(fā)了60多門拓展選修課程,。

3,、學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成

由于我們有主題、有序的組織讀書沙龍活動(dòng)，帶動(dòng)了教師買書,、讀書的意愿,，教師的讀書積極性有了很大提高，校園里教師的讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成,。

在校本培訓(xùn)過程中,，存在兩個(gè)問題：

第一個(gè)問題：我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個(gè)主題開展多種形式的互動(dòng),，但我們的研修項(xiàng)目比較單一,，更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上,，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要，圍繞更多的主題開展校本培訓(xùn),，使研修項(xiàng)目豐富化,。而我們每個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng)，不二個(gè)問題：教師層次比較單一,，教師的層級(jí)發(fā)展做的不夠,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九

沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談,?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力,，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,，讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué),、教育技能。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)如下：

多年來,，老師教，學(xué)生學(xué);老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí),，通過校本培訓(xùn),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，大家共同認(rèn)識(shí)到,，只有課改的教材,，而沿用舊的教學(xué)模式，無異于是“穿新鞋,，走老路”,，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌,，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學(xué)從來沒有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲;師生關(guān)系從來沒有如此融洽,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路,。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型,、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn),，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來越高,，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑,。對(duì)此,，我校通過宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了陳舊的`觀念,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實(shí)驗(yàn)中,，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn),、邊研究,、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實(shí)踐者和研究者,。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè),、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)安全方面的知識(shí),。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到、眼到,、心到,。

在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開展了《羅坑小學(xué)師德培訓(xùn)》、《教學(xué)研究》等主題培訓(xùn),，請(qǐng)來各地名師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開展一些討論、交流,、研究活動(dòng),，讓教師有

自我展示的空間和時(shí)間,，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高,。

組織教師深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，領(lǐng)會(huì)精神，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式,，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí),。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以賽課的形式,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo)、內(nèi)容,、評(píng)價(jià)中,，并通過各種實(shí)踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為,。

5月4日上午，在縣委節(jié)園召開了全縣機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)專題會(huì),。會(huì)后,，各單位特別是各進(jìn)駐單位的主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，紛紛到政務(wù)大廳視察本窗口工作,，并主動(dòng)和政務(wù)中心協(xié)商,、溝通，提出下一步徹實(shí)解決各自進(jìn)駐窗口的問題,?？h愛眾水務(wù)公司派駐3名窗口工作人員(其中一名為科長)進(jìn)駐中心，同時(shí)調(diào)整辦事流程,，徹底杜絕兩頭受理現(xiàn)象發(fā)生;縣發(fā)展改革局調(diào)換了一名業(yè)務(wù)精,、項(xiàng)目熟的工作人員，并對(duì)原有項(xiàng)目進(jìn)行了充實(shí),、調(diào)整,。縣民政局對(duì)新政務(wù)大廳的辦公場(chǎng)地進(jìn)行了勘察,，提出了寶貴的意見和建議,。縣水利局,、縣工商局,、縣畜牧局等單位都派員到中心協(xié)調(diào)，部分單位調(diào)換,、充實(shí)了窗口工作人員,。通過兩個(gè)建設(shè)為推進(jìn)行政效能建設(shè)打下了良好的思想基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)基礎(chǔ),。

部分備課，反思,、教育故事要求一律用電子稿完成,，連同每天手提電腦使用率一并計(jì)入教師考核。學(xué)校創(chuàng)造條件上好校園網(wǎng),，為老師網(wǎng)上學(xué)習(xí),、查閱資料提供便利。以期達(dá)到讓老師們盡快熟悉并熟練使用使用電腦的目的,。

2,、注重青年教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)40歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí);而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思,、實(shí)踐,、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

(1),、每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié),。

(2)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)(名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄),，寫心得體會(huì)之類的文章500字以上2篇,。

(3)每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿意的說課稿2篇。

(4)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍),，并做好讀書摘記,。

(5)每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇,。

(6)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3,、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn),、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展,。

4.重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西,。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn),、校長培訓(xùn),、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí),。

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的,。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,，我們結(jié)合實(shí)際,，分類要求，立足本校,，著眼提高，通過校長指導(dǎo),、科研帶動(dòng),、

專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,，并對(duì)每位教師的期望是相同的,，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：

1,、校長指導(dǎo)

校長及教導(dǎo)處通過深入課堂,，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生,，面對(duì)面地對(duì)教師的備,、教、改,、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,，并面向全體教師,，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo),。在理論培訓(xùn)中由姚校長親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),，徐剛果副校長負(fù)責(zé)安全知識(shí)培訓(xùn)、吳莉莉副校長負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn),。

學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí),。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中,，我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促,、檢查考評(píng)外，還積極舉辦各類專題教育理論講座,、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告,、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字),。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后,，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。

教師為了提升自己的專業(yè)文化水平,，也需要參加一些培訓(xùn),，下面是為大家搜集的學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié)范文，供大家參考,，歡迎大家借鑒,。

新時(shí)代、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，<>努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

(2)校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來,，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長,。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng),。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。

(3)網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進(jìn),，教法上有哪些變化,，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語文教學(xué)。

(4),、活動(dòng)促進(jìn)：給教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。在第一學(xué)期舉行教師教學(xué)技能比賽,，并評(píng)出一,、二,、三等獎(jiǎng)。

總之,，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十

我校長期以來，堅(jiān)持“成人重于成才”的理念,，堅(jiān)持“不放棄一個(gè)學(xué)生”的準(zhǔn)則,。但要使這樣的理念和準(zhǔn)則變?yōu)槊恳粋€(gè)教師自覺的行動(dòng)，貫穿于教學(xué),、教育工作的始終,，就必須有一支高素質(zhì)的敬業(yè)、愛生,、能正確引導(dǎo)學(xué)生的教師隊(duì)伍,，必須有一支能夠建設(shè)好班級(jí)集體的得力的班主任隊(duì)伍，也必須使我們的班主任老師有比較強(qiáng)的引導(dǎo)學(xué)生與建設(shè)班級(jí)集體的能力和技巧,。這支隊(duì)伍從哪里來,？工作能力和技巧又從哪里來？當(dāng)然,，教育系統(tǒng)每年都有骨干班主任培訓(xùn)班,，這是一條很好的渠道，但是人數(shù)受到限制,，況且即使進(jìn)過培訓(xùn)班的班主任教師,，也還有一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷更新和提高的需要,?；谝陨希倚＝?0xx年來,，在積極選派青年班主任老師參加區(qū),、市兩級(jí)各類班主任培訓(xùn)班之外，堅(jiān)持進(jìn)行班主任校本培訓(xùn),，結(jié)合工作實(shí)際,，學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，學(xué)習(xí)并借鑒先進(jìn)人物的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常性地進(jìn)行校內(nèi)交流與切磋,，有效提高了班主任工作的專業(yè)水平,，取得了較好的效果。

每個(gè)學(xué)期數(shù)次班主任會(huì)議,，每年寒暑假的班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)等,，是班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)的課堂，時(shí)間上有充分保證,。同時(shí)嚴(yán)格點(diǎn)名制度和明確學(xué)習(xí)要求,，并將之列入班主任考核，從而保證了學(xué)習(xí)效果,。

從20xx年至今的五年內(nèi),，我們組織全體班主任老師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中、小學(xué)班主任工作的意見》,、《兩綱》,、《大小學(xué)德育體系整體規(guī)劃的核心內(nèi)容》、《小學(xué)班主任規(guī)定》《松江區(qū)加強(qiáng)義務(wù)教育階段班主任隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》等有關(guān)文件及精神,，在學(xué)習(xí)中澄清了思想,，提高了認(rèn)識(shí)。

按照市教育局的文件精神,，我校派班主任教師參加了20xx年開平市小學(xué)班主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)班結(jié)束之后,，我校于xx月xx日—xx日舉行了校本二級(jí)培訓(xùn),，此次培訓(xùn)通過開展示范性班隊(duì)活動(dòng)、典型案例分析與評(píng)價(jià)活動(dòng),，讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲,，成果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：

班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長統(tǒng)一管理,、組織和安排,，所有的年輕教師和各年級(jí)班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校多媒體會(huì)議室,，培訓(xùn)通過經(jīng)驗(yàn)交流,，專題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開展,。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,，在輔導(dǎo)教師,、參訓(xùn)教師的共同努力下,，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃,，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象,、目的、內(nèi)容,、組織管理,、考核做了明確要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表,。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容,。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育,、安全教育,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細(xì)安排,，安排了一線班主任老師做了交流,，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換,、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo),，具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題：

專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換

專題三：主題班會(huì)活動(dòng)觀摩

這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了教師們的普遍歡迎和認(rèn)同,。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績,、成效。探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生如何和諧相處,、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,、如何開展家訪等問題。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助,，為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ),。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題,，進(jìn)行深入淺出的講解。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,，經(jīng)驗(yàn)鮮活,，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義。通過輔導(dǎo)與學(xué)習(xí),，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，極大的'開闊了視野,，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧,，也堅(jiān)定了班主任工作的信心,。

觀摩活動(dòng)中開展了小學(xué)生安全教育，通過講解,、演練,、觀看光碟等形式進(jìn)行。大家感到這樣的班會(huì)課主題突出,，內(nèi)容豐富,，形式靈活，深受教育和啟發(fā),。

第一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,，李彥虎校長多次指導(dǎo)工作,，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)任小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn),，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作的周校長親自帶隊(duì)培訓(xùn),，確保新教師和班主任全員參加,。

第二、認(rèn)真到位,，培訓(xùn)者的職責(zé)到位

培訓(xùn)前,，周校長對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求，落實(shí)輔導(dǎo)人員,，對(duì)交流的人員提出具體要求,，對(duì)所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格,，在培訓(xùn)過程中,，及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題,，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量,。

第三、精心組織,，培訓(xùn)的過程管理到位,。

精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理,。一是培訓(xùn)前與校辦公室,、教務(wù)處,、后勤等部門取得聯(lián)系，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置,、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行,。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過程嚴(yán)格考勤,，既有紀(jì)律要求,，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,，每次培訓(xùn)情況都記錄在案,，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行,。

由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng),，要求明確具體，方案切實(shí)可行,，因此成效顯著,，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;

（2）班主任的理念和方法得到很大的提升;

（3）對(duì)做好班主任工作信心更足了;

（4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。

總而言之,，此次培訓(xùn)使教師提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟,，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平,，開闊了視野,，拓寬了思想，明確了下一步工作方向,。

1,。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長遠(yuǎn)思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),，對(duì)解決班級(jí)成長和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。

2,。培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。

總之通過開展有計(jì)劃,、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作,，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力,，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,，今后我們將采取積極有力的措施,，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式,、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊(duì)伍而不懈努力,。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一

本學(xué)期，我校繼續(xù)做到有組織,、有計(jì)劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作,，追求有效性，基本上能完成計(jì)劃制訂中的各項(xiàng)任務(wù),，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就我校本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1、制訂有序和有效的計(jì)劃,。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作,，我們?cè)趯W(xué)年初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃和教研組計(jì)劃。在計(jì)劃上基本明確了各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,，在實(shí)施計(jì)劃的時(shí)候因基本上能按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

2、培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)了,，可實(shí)施性也強(qiáng)了,。

本學(xué)期我們開展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,，或者是教師急須提高的能力,。如新常規(guī)的培訓(xùn)；

另一個(gè)通過"信息技術(shù)"專題培訓(xùn),，幫助老師提高資源共享能力的培訓(xùn),。兩個(gè)培訓(xùn)都取得了很好的效果。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對(duì)教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對(duì)性的培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,，對(duì)年輕的老師的成長會(huì)有不少的幫助。

2,、建立配套的規(guī)章制度,。

健全并完善了我校校本培訓(xùn)的實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則,、考核,、考勤,、獎(jiǎng)懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制,、運(yùn)行機(jī)制,、激勵(lì)機(jī)制，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果,。

3,、加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)過程的管理,。

在校本培訓(xùn)實(shí)施過程中,，做到學(xué)期、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計(jì)劃,、有總結(jié),，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報(bào),，并在評(píng)優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮,、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),；

建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成,。

最重要的是各項(xiàng)活動(dòng)開展后，基本上都能上傳到博客上,，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng),，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機(jī)會(huì)對(duì)我們提出意見,。

4,、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石,，可以攻玉,。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。一學(xué)期來,，我校共有50多人次參加各級(jí)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)（其中省培訓(xùn)平臺(tái)自主選課達(dá)38人次）,。開闊了老師們的眼界,，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行

5,、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實(shí)施以來,，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強(qiáng),，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),，教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為：愛心育人，教風(fēng)端正,，班級(jí)管理科學(xué),、規(guī)范，師生關(guān)系和諧,；

課堂上學(xué)生自主合作交流,，實(shí)踐、創(chuàng)新能力大大提高,，民主,、寬松的課堂氣氛已初步形成。

參加縣級(jí)新常規(guī),、新設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)的施莉莉,、顏茂旭等5位老師均獲得二、三等獎(jiǎng),；

由周月媚老師負(fù)責(zé),、林敏老師執(zhí)筆、鐘麗春,、陳姿姿,、黃天鵬為成員的課題《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)新舊教材對(duì)比的實(shí)踐研究》獲得縣二等獎(jiǎng)；

由謝敏老師負(fù)責(zé),、雷日坤老師執(zhí)筆,、邱瑋、陳雪,、李文靜為成員的.課題《小學(xué)低段語文開放識(shí)字教學(xué)的實(shí)踐與研究》獲得縣三等獎(jiǎng),；

錢義先老師的德育論文《用優(yōu)良家風(fēng)鋪就孩子人生底色》獲得縣三等獎(jiǎng)；

黃天鵬老師的心理健康輔導(dǎo)案例獲得縣三等獎(jiǎng),；

龔昌盛,、林雪、錢義先、林閩江,、施莉莉等5位老師的論文均在學(xué)苑新報(bào)（cn13—0037）上發(fā)表并獲得一等獎(jiǎng),；

我校還承包縣新常規(guī)協(xié)作語文學(xué)科教研活動(dòng)，邱瑋老師上一節(jié)縣級(jí)公開課,，謝敏老師做專題發(fā)言,；

我校還承辦了縣體育新教師匯報(bào)課，陳銀檬老師上一節(jié)公開課,；

和xx二小體育學(xué)科校級(jí)教研在我校舉行,，陳銀檬老師上了一節(jié)公開課、徐加?xùn)|老師專題點(diǎn)評(píng),，同時(shí)邀請(qǐng)縣體育學(xué)科教研員王青迪老師來現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),；

學(xué)校內(nèi)的教研活動(dòng)有序開展；

我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn)，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十二

為了進(jìn)一步更新全體教師的教育理念,，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，今年7月，我校暑假校本培訓(xùn)按照慣例在學(xué)期剛結(jié)束就趁熱打鐵地開始了,。7月3日,，我校就認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，結(jié)合本校具體的實(shí)際情況,，進(jìn)行了暑期校本培訓(xùn)工作,。在培訓(xùn)中，我們加大了骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，設(shè)置了多彩的培訓(xùn)內(nèi)容,，采用集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，讓我們?cè)谶@個(gè)炎炎夏日得到了課堂理論水平和研究能力的提高,。經(jīng)過全體教師的共同努力,，圓滿完成了校本培訓(xùn)的任務(wù)，并取得了較好成績?，F(xiàn)將暑假的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

培訓(xùn)之初,，經(jīng)過學(xué)校行政會(huì)議商量確定了培訓(xùn)方案，確立了以校長為組長的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，有力地加強(qiáng)暑假校本培訓(xùn)的指導(dǎo)力度,。針對(duì)目前教育前沿信息,，結(jié)合我校教師的實(shí)際情況，我們合理地安排了幾項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,，做到了培訓(xùn)的時(shí)效性和高效性,。培訓(xùn)這三天中，有兩天氣溫達(dá)到了37度以上,，但是老師們都毫無怨言地參加培訓(xùn),，學(xué)校后勤部門的人員還精心準(zhǔn)備了涼茶，水果和空調(diào),，為老師們能精心,、安心地參培提供了良好的環(huán)境和心境。

老師們剛剛結(jié)束了繁重的教學(xué)工作,，還沒有來得及喘一口氣,，馬上就接著參加暑假的培訓(xùn)，心情難免有所煩躁,，思想上也有點(diǎn)跟不上來,。為了激發(fā)老師們學(xué)習(xí)的興趣和斗志，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)：如7月8日地教學(xué)質(zhì)量分析和學(xué)情研究,，我們采取的形式是有組長組織,，分語文、數(shù)學(xué),、外語和其他小門類學(xué)科進(jìn)行,。這樣非常有針對(duì)性地研究，大大提高研究的效益,，讓老師們實(shí)實(shí)在在有收獲,，為以后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。7月9日上午,，我們采取“茶話會(huì)”的形式,，以“教學(xué)提質(zhì)增效”大家談為主題開展培訓(xùn)和研討活動(dòng)。在“聊天”般的氛圍中,，工會(huì)組長,、教研組長、骨干教師,、新進(jìn)教師都紛紛發(fā)言,，大家談到老師之間的工作情，朋友誼,，談到了教研中的成長和收獲,，談到了在各種培訓(xùn)中的收獲，展示了外出學(xué)習(xí)時(shí)的盛況，把收到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳遞給沒有外出學(xué)習(xí)的老師,，大家也談到了工作中出現(xiàn)的問題,，心中的`些許困惑。忙碌了一個(gè)學(xué)期的思緒,，在陣陣掌聲中,，慢慢得到了融會(huì)貫通，思緒也漸漸變得清楚明了,，經(jīng)驗(yàn)得到了積淀,。7月9日下午，賀清書記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置工作方案》,，黃志祥校長進(jìn)行了重點(diǎn)解讀,。通過學(xué)習(xí)，老師們深深理解了“教育均衡”地理念,，同時(shí)也對(duì)自己的前途和未來充滿信心,，在老師們閃亮的眼睛里，我們看到了倦怠后的奮起,。7月10日上午,，大家齊聚電腦室，跟著劉再暉主任認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》部分內(nèi)容,，學(xué)習(xí)了教師繼續(xù)教育有關(guān)文件,，并認(rèn)真撰寫了“十二五”教師個(gè)人專業(yè)成長發(fā)展計(jì)劃，完成了教師專業(yè)成長檔案盒中的相關(guān)內(nèi)容,。7月10日下午,，大家根據(jù)賀清書記“崇師德,、塑師魂”的要求,，分散自主研修，思考自己的教育教學(xué)行為,，并結(jié)合三天的集中培訓(xùn)情況,，撰寫培訓(xùn)心得。

為了保證我校暑假培訓(xùn)的實(shí)效性,、全員性,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭遵守各項(xiàng)培訓(xùn)制度，按時(shí)到位,，認(rèn)真做筆記,。學(xué)校教科室對(duì)每一次每位老師的出勤都進(jìn)行了嚴(yán)格的登記。也正因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的重視,，三天培訓(xùn)活動(dòng)中,，沒有一位老師遲到，早退，曠課,。學(xué)校的嚴(yán)格考勤,，確保此次培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范、高效,、圓滿地完成,。

此次的暑假校本培訓(xùn)活動(dòng),，帶領(lǐng)我校教師引進(jìn)源頭活水,，必將去劣存優(yōu)，讓老師們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)中,，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，重新審視自己的工作，調(diào)整好自己的思想行為,，全面提升自己的教師素質(zhì),。我校也講繼續(xù)以提高全體教師的教育教學(xué)能力和素養(yǎng)為核心，不斷發(fā)展校本研訓(xùn)的內(nèi)容,，創(chuàng)新校本研訓(xùn)的形式,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師成長,，追求卓越質(zhì)量,，以智慧和勇氣不斷提高我校的辦學(xué)品味。

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十三

校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的一種重要形式,。我校的繼續(xù)教育工作堅(jiān)持以《教育法》,、《教師法》和《中小學(xué)教育繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，以學(xué)校,、教師、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展需要為本,，以提高教師的專業(yè)化,、現(xiàn)代化水平為最終目標(biāo)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織管理,，制定好培訓(xùn)方案,，設(shè)計(jì)好課程安排,，促進(jìn)“培訓(xùn)、教研,、電教”的有機(jī)結(jié)合,，形式多樣，讓校本培訓(xùn)成為教師成長的舞臺(tái),。本學(xué)期我校教師的校本培訓(xùn),，統(tǒng)籌安排，合理分布,，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,，取得了較好的效果。具體情況如下：

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。做到了培訓(xùn)有時(shí)間(每周二三上午分別為數(shù),、語業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間),、內(nèi)容、人員,，做到聽課教師有筆記,，評(píng)課有要點(diǎn)，學(xué)校有記錄,。

課改是一個(gè)全新的事物,，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。為了實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí),，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念。通過本年度校本培訓(xùn),，我們重新讓教師認(rèn)識(shí)“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系,。

歷來有個(gè)說法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”,，隨著時(shí)代的前進(jìn)，大家意識(shí)到這種說法的片面性,，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸面大大增加，知識(shí)更新的速度不斷加快,，教師只有一桶水,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要,，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”，即使再充實(shí),，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要,。因此，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識(shí),，而是重在教會(huì)學(xué)生去自己尋找水源,，這樣才能獲取源源不斷的活水。通過校本培訓(xùn),，達(dá)成共識(shí),，教師主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識(shí)的技能和方法,，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人,。

多年來,，聽課、穩(wěn)當(dāng),、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù),，隨著校本培訓(xùn)的.深入,，老師們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,，有實(shí)踐能力的一代新人,。有了這一認(rèn)識(shí)，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,，不再認(rèn)為它們是“刺頭”,，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),，一個(gè)活躍的、開放的,、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在沔城回民小學(xué)這塊育人的沃土上,。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間,。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

實(shí)施素質(zhì)教育,，課堂教學(xué)是主陣地,，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地，讓老師們(特別是青年教師)在游泳中學(xué)會(huì)游泳,，我校引入了競爭的機(jī)制,，讓青年教師在全校公開上展示課，從實(shí)踐中汲取營養(yǎng),，今年我校推出的一節(jié)電教整合課獲得成功,。

語文青年教師丁琴做《圓明園的毀滅》一課，打破了過去一支粉筆一本書的傳統(tǒng)方式,。把信息技術(shù)和課堂教學(xué)進(jìn)行整合,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)媒體的輔助作用，化抽象為具體;化枯燥為多彩斑斕,。突顯了全新的教學(xué)理念,。課堂中學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試,、全員參與,，受到電教專家的一致好評(píng)，被評(píng)為市級(jí)特等獎(jiǎng),。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度與廣度,，要正確引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問題，不要小看理論思維,。本學(xué)期我校的理論學(xué)習(xí)采用了集中與分散相結(jié)合的形式,，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行討論、交流,，這樣保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

本學(xué)年，抓好學(xué)科組間周一次的教研活動(dòng),，語數(shù)以年級(jí)為單位,。每次教研活動(dòng)必須事先確定內(nèi)容，鼓勵(lì)教研創(chuàng)新,，教研組每月一次教研公開課,，進(jìn)行案例分析，使評(píng)課過程成為教學(xué)研究過程,，案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,，教師每節(jié)課寫一篇教學(xué)反思尋找不足與閃光點(diǎn),，對(duì)每次活動(dòng)都要做好記錄。如在“十月教科研月”活動(dòng)中,，我校組織了青年教師說課比賽活動(dòng),，通過這次活動(dòng)我們看到了教研對(duì)教師發(fā)展的作用相當(dāng)明顯。學(xué)校除了組織教師參加校級(jí)間的教研活動(dòng)以外,，每學(xué)期還特邀請(qǐng)教科院領(lǐng)導(dǎo)來我校指導(dǎo)教學(xué)工作,。另外對(duì)參加外出學(xué)習(xí)，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視,，從不放過一個(gè)機(jī)會(huì),，總是想盡辦法安排教師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這樣使教師即開拓視野又增長閱歷,，知識(shí)能力逐步得到完善和提高,。

過去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年，如：我校的教研成果達(dá)到200多篇,。但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績,，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色,，讓校本教研之花開得更加艷麗,。

通過這次也可以學(xué)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要，一個(gè)小項(xiàng)目可以一個(gè)人完成,，那已經(jīng)是很痛苦地那種了,，但是有一個(gè)大項(xiàng)目的話，那就不是一個(gè)人可以完成的事了,，必須由一個(gè)團(tuán)體來共同完成項(xiàng)目,，一個(gè)的技術(shù)牛不算牛，一個(gè)團(tuán)體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛,，這樣合作起來就可以更快的把一個(gè)項(xiàng)目完成,，而個(gè)人來說，也不會(huì)感到非常吃力,，分功合作對(duì)于開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目來說是重要的一步,，在分功的時(shí)候必須分功明確，不然在開發(fā)程中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)亂,，例如一個(gè)人開發(fā)了登陸的功能了,，由于分功不明確導(dǎo)至另一個(gè)在也在開發(fā)此功能，分功明確了會(huì)減去諸如些類的一些錯(cuò)誤和麻煩,。

(1)教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

整體性培訓(xùn)：由學(xué)校組織實(shí)施，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流,，以專題講座,、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì),。

利用每一個(gè)寒暑假返家,、帶隊(duì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，到北京意風(fēng)家具制造有限公司、北京錦繡投資有限公司,、北京科寶·博洛尼家具有限公司,、德中飛美(北京)制造有限公司、北京金隅集團(tuán)下龍順成紅木,、天津意利達(dá)家具制造有限公司等北京,、天津當(dāng)?shù)丶揖咂髽I(yè)走訪調(diào)研，獲得大量企業(yè)一線資料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，并深化了校企合作并大量節(jié)省了學(xué)院調(diào)研資金,。家居配飾與賣場(chǎng)管理專業(yè)20xx級(jí)教學(xué)方案、

(2)教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展!

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十四

時(shí)間飛逝，歲月流轉(zhuǎn),。本年度的校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,。做為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。本著實(shí)事求是、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

1、開展課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展高效課堂活動(dòng),，嚴(yán)格要求自我,，在每聽一節(jié)課之后，會(huì)與其他老師共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自我的見解,。使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

2,、同伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長,。同伴互助是研修的標(biāo)志和靈魂,，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí),，開放自我,，加強(qiáng)教師與教師之間進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗(yàn),。

3、用心聽評(píng)課,、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

1、用心參與各種研修活動(dòng),，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自我感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位溝通交流,，增長自我的見識(shí)，開拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自我在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力,。

3,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí),。

xx專題講座,，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思。教師出試題時(shí),，明確試題要測(cè)試學(xué)生的什么能力,，那么平時(shí)教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢？閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成,，教師在平時(shí)教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的.隱性信息結(jié)合起來,，整體把握作者的情感，意圖,。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”,，又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”。需要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)系來思考”,，要建立閱讀的整體感,。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié)，同時(shí)又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備,！

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)提升 小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十五

新課程為適應(yīng)時(shí)代的需要,，調(diào)整了課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方式與評(píng)價(jià)方式都隨之變革,，是一場(chǎng)涉及課堂教學(xué)方式等各方面的變革,，教師將涉足一個(gè)新的領(lǐng)域。那么,，在新的形勢(shì)下教師如何面對(duì)新課程呢,？先將本月校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一,、教師要改變教學(xué)行為

新課程的實(shí)施,，教師要將對(duì)新課程的理解轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。這就要求教師在教學(xué)行為的層面上，呈現(xiàn)出新課程的所蘊(yùn)涵的新的教育理念和新的教學(xué)方式,。

1,、拓展教學(xué)常規(guī)

（1）要關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的終生學(xué)習(xí)愿望,、需求,、自主性、尊嚴(yán),、生活,。這既是作為教師應(yīng)有的責(zé)任，更是語文教師必須承擔(dān)的課題,，因?yàn)檎Z文課的內(nèi)涵涉及政,、史、文,、哲、音,，美等,。按《新課程綱要》高中語文課程必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然,、認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生,。

（2）挑戰(zhàn)常規(guī)教學(xué),。按照新課程所提供的知識(shí)引發(fā)教師個(gè)人的知識(shí)及師生互動(dòng)所產(chǎn)生的新知識(shí)，注重學(xué)生的`創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

（3）重新審視常規(guī)教學(xué),。教師在上課前準(zhǔn)備什么？如何提問,？如何同學(xué)生交流,？如何給學(xué)生留作業(yè)？如何指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí),？如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),？這一系列的問題都需要我們重新認(rèn)識(shí)與審視。

2,、適應(yīng)教學(xué)新環(huán)境

（1）形成新的課程環(huán)境：師生學(xué)位置上,，以學(xué)生為中心；

學(xué)習(xí)方式上,，以合作方式學(xué)習(xí),；

學(xué)習(xí)狀態(tài)方面，推行探究式學(xué)習(xí)；

學(xué)習(xí)反應(yīng)上,，有計(jì)劃的行動(dòng),；

教學(xué)背景上：是現(xiàn)實(shí)生活中的背景；

媒體使用上,，運(yùn)用多媒體,；

信息傳遞上，是多項(xiàng)傳遞,。

（2）新課程的基本理念中明確規(guī)定：注重語文應(yīng)用,、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展,；

遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,，構(gòu)建開放、有序的語文課程,。我們必須利用好新課程教學(xué)中的不確定性,，在教學(xué)目標(biāo)上，允許學(xué)生有多元表現(xiàn),；

在教學(xué)對(duì)象上,，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)；

在教學(xué)內(nèi)容上,，充分利用教材的余地,；

在教學(xué)方法上，靈活地選擇與使用教學(xué)方法,；

教學(xué)評(píng)價(jià)上,，減少和淡化考試得分點(diǎn)。

在新課程實(shí)施中,，教師的角色必須要經(jīng)常轉(zhuǎn)變，在學(xué)生面前要表現(xiàn)出不同的角色：

1,、授業(yè)育人的導(dǎo)師

教師要由“教”變“導(dǎo)”,，改變過去的那種“唯教至上”的思想，“導(dǎo)”的具體職能為：引導(dǎo),、指導(dǎo),、誘導(dǎo)、輔導(dǎo),、教導(dǎo),。只有應(yīng)用“導(dǎo)”的教學(xué)方式，我們才能實(shí)現(xiàn)“思考,、領(lǐng)悟,，應(yīng)用,、拓展、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新”的語文課程目標(biāo),。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者

語文新課程的設(shè)計(jì)與特點(diǎn)要求教師必須是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，如培養(yǎng)學(xué)生探究能力，實(shí)踐性很強(qiáng)的選修課都離不開教師的配合,，而以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為特征的各種技術(shù)把跨學(xué)科領(lǐng)域聯(lián)結(jié)成一個(gè)全球化的課堂，教師的作用也體現(xiàn)在組織合作學(xué)習(xí)并對(duì)合作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo),。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的顧問

給學(xué)生以引導(dǎo)和幫助：如確定學(xué)生為完成學(xué)業(yè)所需學(xué)習(xí)的知識(shí)技能,；

幫助學(xué)生選擇一種適合其特點(diǎn)的,，能有效完成的學(xué)業(yè)計(jì)劃；

指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)術(shù)研究方面的進(jìn)展,；

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況給予一定的檢查、評(píng)價(jià)等,。

4,、教育科學(xué)的研究者和終身學(xué)習(xí)者

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施也是對(duì)教師的一種變革，如何教學(xué),，如何指導(dǎo)、如何評(píng)價(jià),，甚至教師之間如何配合,，學(xué)科間如何滲透等等，都是擺在我們面前的新課題,，等待教育工作者去探索,、研究,。