總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇一

每個年級段都有每個年級段的班主任工作經(jīng)驗與總結(jié),，雖有聯(lián)系卻也有所不同,。初三年級的班主任管理工作，側(cè)重點(diǎn)則已經(jīng)放到了升學(xué)考試中,，一切圍繞著中考的班級管理是最為有效的教育管理,。那么怎么去管理?怎么又是有效管理?我們該摒棄些什么?又該注重些什么?確實值得我們思考。

首先,，我認(rèn)為應(yīng)該提高思想,，我們對畢業(yè)班所要傾注的時間和精力是九年義務(wù)教育階段任何一段教育管理都無法比較的。這里寄托著教師和家長的期望,，這里還蘊(yùn)藏著一股股巨大的潛力以及自我的夢想,。我曾經(jīng)對初三學(xué)生這樣說過，如果說夢想是虛擬的,、不可觸摸的話,，而越來越近的中考卻是離夢想變成現(xiàn)實的最好一次機(jī)會。而我們,，尤其是班主任,，又是孩子們夢想實現(xiàn)的最真實最直接的見證人。因此,，我們應(yīng)該保持高度的責(zé)任心,，用最有效的管理去正視自己，激勵斗志,，提高效率,，學(xué)會拼搏，盡力的讓這一個過程變得更加的充實,，盡力的在這個過程中學(xué)到比中考結(jié)果還要多的東西,，比如說堅持，比如磨練,，比如說永不言敗的斗志,。

那么，怎么又算是有效的管理呢?我記得曾經(jīng)在一本書上有這樣一個細(xì)節(jié),，有不少青年教師問魏書生老師：您總是全國巡回演講,，時間這么少，還能當(dāng)?shù)某砂嘀魅?，主要靠的是什?魏老師說：主要靠兩大點(diǎn),，一小點(diǎn),。兩大點(diǎn)，一是民主,，二是科學(xué);一小點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體,。看到這句話的時候,，我茅塞頓開,，如此的`簡單明了,，如此的通俗易懂,。班主任的細(xì)節(jié)管理或許過于繁瑣，但如果堅持一定的指導(dǎo)思想,，任何問題就會迎刃而解,。過去的班級管理中，我也時常犯一些盲目無知的錯誤,，初一階段明明在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的時候，卻一味地提高拼搏意識;初二的時候該注重心理輔導(dǎo),，前后兼顧的時候,，卻又頭疼于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上;到了初三，在提高家庭,、社會責(zé)任感,，要有競爭意識的時候，反倒長時間處于簡單的班級管理中,，顧此失彼,，本末倒置。學(xué)生的成長是一個循序漸漸的過程,，班主任起到的是引導(dǎo)作用,，一個班級的優(yōu)秀，除了學(xué)校的特殊安排分工以外,，往往取決于班主任的無窮智慧,，這與一個人對舊知識的再理解與運(yùn)用，對新知識的又吸收與接納有很大的關(guān)系,。對于班主任,，那可真是活到老，要學(xué)到老,。

說到民主,，我們知道，班主任是班級的第一管理者,。切記不可居高臨下,，發(fā)號施令,，民主管理要實際運(yùn)用到班級里頭，明確個人的負(fù)責(zé)范圍與職責(zé),，強(qiáng)調(diào)分工合作,。民主選拔，民主管理,，小組分工,，開展對話，依法治班,，班級管理不能成為某一個人的一言堂,，包括個別班干部，著重強(qiáng)調(diào)規(guī)章制度是任何人不可超越的,。這樣對于學(xué)生們良好的行為習(xí)慣,，客觀的是非判斷，都起到了很好的引導(dǎo)作用,。尤其是到了初三,，優(yōu)秀的班級往往都是七八年級的民主管理極其到位，班級賞罰有度,，班主任對于新理念新知識的靈活運(yùn)用,，才能達(dá)到的效果。所以說,，初三起始階段,，良好的班級與初一二的班主任的勤勞付出是有莫大的關(guān)系的。

社會的發(fā)展,，人類的進(jìn)步,，取決于萬事我們都在講一個科學(xué)性。一件事情能夠有始有終的結(jié)束,，在于我們客觀合理的組織與安排的過程,。關(guān)于畢業(yè)班的班級管理工作，大的方面,，我們是遵循學(xué)校的統(tǒng)一安排,，在學(xué)校的安排和指導(dǎo)下，我們趁熱打鐵,，完成班級的教育教學(xué),。上半學(xué)期，我校就逐一開展畢業(yè)期中考試分析表彰大會,，初三年級沖刺中考家長會,，認(rèn)真分析畢業(yè)班的期中考試成績，與家長面對面的進(jìn)行談話,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的飲食,、紀(jì)律,、溝通、心理,，目標(biāo)等方面的事項,，提高家長們的重視程度;新春伊始，我校緊接著開展百日沖刺,，備戰(zhàn)中考的百日誓師大會,，在圓夢行動的大會上，校長,、副校長,、優(yōu)秀教師代表、成績優(yōu)異的學(xué)生代表家長代表一一發(fā)言,，宣誓聲震耳欲聾,，響徹云霄,，備戰(zhàn)中考,，努力拼搏，去書寫青春靚麗的華章;隨后,，又在教育局的統(tǒng)一安排下,，學(xué)校對畢業(yè)生期末考試、基礎(chǔ)摸底考試,、中考第一次模擬考試進(jìn)行分析總結(jié),，查漏補(bǔ)缺，通過初三班主任會,，優(yōu)秀學(xué)生代表會,，分析表彰會等，激發(fā)學(xué)生的斗志,，強(qiáng)調(diào)競爭意識,，帶動全體學(xué)生，拼搏努力,，圓夢中考,。這里我想說的是，班級管理要遵循一個原則,，那就是大勢,。我們班主任在這些集體活動上，要有意的傾注必要的精力,，不要坐井觀天,，更不要怕耽誤時間，一場有意義的集體活動的感染,，或許要強(qiáng)于我們幾堂班會課的引導(dǎo),。班級的管理的科學(xué)性既要有愛護(hù)學(xué)生的情感,，又要有工作的科學(xué)性，要用科學(xué)的方法去教育學(xué)生,，要以科學(xué)的態(tài)度去開展活動,。首先，要因材施教,，初三階段雖然面臨的中考,，壓力很大，但是在班級管理中,，尤其是班主任,，更應(yīng)該注意這一點(diǎn)。每個人都有自己的不同之處,，成長的優(yōu)勢往往就是取決于彼此的不同,。所以我們要看到每一個人的閃光點(diǎn)，去指引,，去交流,，消除恐慌感，讓孩子們深切的感受到自己有用武之地,，提高每一個學(xué)生的自信心,，體育、美術(shù),、音樂,、幼教、主持,、計算機(jī),、數(shù)控等等，均有自己的發(fā)展前途;其次,，要循序漸進(jìn),。中考對一個畢業(yè)生來說，是一個歷練的過程,，是一段成長的必須,。我們不可拔苗助長，違背學(xué)生自身的特點(diǎn),，違背學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，要不急躁，不氣餒,，鼓勵學(xué)生們堅持不懈,，同時要時常強(qiáng)調(diào)中考的意義，與任課教師勤于交流,，掌握每一個階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和緊張程度,，合理安排作息時間,，提高效率，超越自我,。

魏書生曾把一個小點(diǎn)放在了強(qiáng)身健體上,，這也正是他獨(dú)到之處。健康的體魄是一切有效運(yùn)轉(zhuǎn)的前提,。而作為集體性質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)者,，更應(yīng)該理解與掌握這一點(diǎn)，當(dāng)然圍繞著中考體育,，展開對學(xué)生的教育工作,，又一舉兩得的事情。在這一方面,，我與其他任課教師積極配合體育老師,，合理調(diào)配節(jié)次，安排有效的體育鍛煉,，在完成中考體育測試的同時,，強(qiáng)身健體，在某一種程度上為中考的文化課考試做出了很大的貢獻(xiàn),。

遵循著教育教學(xué)的規(guī)律,，又在班級管理思想的指導(dǎo)下,，我從以下兩個細(xì)節(jié)著手實施管理,。第一，作為班主任,，完成與各科教師的有效配合,。因為，這是一個班級足夠優(yōu)秀的必要條件,，中考五大科,，科科一百二，在復(fù)習(xí)的整個過程中,，班主任要根據(jù)既定的作息時間,，學(xué)生的精神狀態(tài)，合理的安排,、分配和支持各科老師教學(xué)工作,，關(guān)注各科老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)的效率;對于班級管理與學(xué)習(xí)狀態(tài),，要多多聽取任課老師們的意見和建議,，不抵觸，不推脫,，及時改正,，防止反彈;維持好老師們彼此之間的關(guān)系,，多做思想工作，處理好師與師,，師與生之間的矛盾,，為班級營造一種和諧的氛圍，提高凝聚力,，是畢業(yè)班沖刺中考的首要前提,。

注重于班級文化的建設(shè)。文化是一個國家,、一個民族的靈魂,，那么同樣的道理，班級的文化建設(shè)又是一個畢業(yè)班級的靈魂,。在這一個層面上,，我校畢業(yè)班開展了一系列班級文化建設(shè)。每日的課前畢業(yè)生宣誓,，讓初三的學(xué)生時刻謹(jǐn)記時間的急迫,，競爭的激烈，拼搏的意義;班級的外墻上,，整個畢業(yè)班的樓道中,，懸掛沖刺中考的宣傳條幅，給學(xué)生們斗志,，激勵學(xué)子們奮發(fā)向上;班級后墻,，每月更換板報內(nèi)容，提供中考最直接最新的信息,，讓孩子們及時的得到關(guān)于考試時間,、考試內(nèi)容以及考試所應(yīng)注意的事項等事宜，另外還穿插心理輔導(dǎo),、勵志故事,、自己的中考目標(biāo)等，營造畢業(yè)班氛圍,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)達(dá)到步調(diào)一致,，形成互補(bǔ)，提高精神層面的宣傳與管理;班級每周都要進(jìn)行班會課,，每堂班會課上涉及多板塊的教育,，比如感恩教育、挫折教育,、自我約束,、自我定位，珍惜時間、夢想起航,、拼搏意識等,，最大限度的發(fā)散學(xué)生的思維，在班級形成一股正能量,，勵志成就自我,，圓夢中考;班級建立家長微信群，時常往群里傳達(dá)中考信息,，各科復(fù)習(xí)計劃和學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),，還有便捷式復(fù)習(xí)方法，懂得查漏補(bǔ)缺,，舉一反三,。同時，與家長在群里對孩子的狀態(tài)進(jìn)行分析,，肯定孩子們的付出,，指出學(xué)生們的不足，希望家校聯(lián)合,，挖掘?qū)W生們最大的潛力,，一步步實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

當(dāng)然,，我所做的,，我想在場的很多班主任老師都在這樣做，甚至想得比我還要周全,，做得還要細(xì),。因為我們知道，學(xué)生是一個個獨(dú)立發(fā)展的個體,，良好的引導(dǎo)與管理,，能及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)，從而樹立起他們正確的人生觀,、價值觀，會為他們今后的成長打下良好而又的基礎(chǔ),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，我想這就是我們做班主任的真實寫照,，面對著多元化發(fā)展的社會,，知識大爆炸的時代，我們只要不忘初心,，牢記使命,，多讀書，多思考，多交流,，多實踐，不斷地用知識去武裝自己,，不斷的提高與塑造自己,。我想，我們作為教師,，作為班主任，自豪感和幸福度會越來越高,。

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇二

進(jìn)入九年級后，完完全全地卸下了“班主任”的頭銜,，內(nèi)心經(jīng)歷了一段從驚喜到平靜到反思再到坦然的更變狀態(tài),，當(dāng)期中考試已落下帷幕,，當(dāng)這個學(xué)期已悄然走過了一半的路程之后,，我靜下心來，慢慢反思這一段難忘而有意義的過程,，內(nèi)心感慨萬千！

很多學(xué)生,，同事,，或許也包括領(lǐng)導(dǎo)，對我想推掉班主任的任務(wù),，感到不解,，甚至是惋惜，學(xué)生在日記里說我曾是一個還算稱職的班主任,，同事覺得我不干班主任實在可惜,，領(lǐng)導(dǎo)也不只一次為我鼓勁、加油,，稱贊我有這份擔(dān)當(dāng)和能力-----可我還是義然絕然地選擇了放棄了,！并不是退縮，也不是怕累,，不管他人怎么想,，我只是想說,，我簡簡單單地想做一名純意義上的“語文老師”，我想盡我的心力教好語文,，然而這一切,，都是跟班主任的任務(wù)沒有任何關(guān)系的，又有人好心勸告我,，一名合格的老師,，首先也要勝利好一位班主任的工作，但,，我無力辯解太多,，我只是想好好地當(dāng)好我的.語文老師！

總結(jié)九年級這半學(xué)期的工作,，自我感覺,，一般般，畢竟是第一次接觸畢業(yè)班的教學(xué),，對于經(jīng)驗尚淺的我來說,，確實存在很多的困難，幸而大部分學(xué)生已經(jīng)帶過一年了,，感覺還是比較親近,，雖然也曾一度為九年級學(xué)生的內(nèi)向以及積極性不高而郁悶不已，但經(jīng)過這幾個月的磨合,，總算是有了一些可喜的進(jìn)步,。

其次就是在最最重要的教學(xué)上，閱歷我是最淺的,，經(jīng)驗我更是最少的,，但，單憑對語文教學(xué)的一份熱忱之心,，對學(xué)生的喜愛之情,，慢慢的，總算走到正常軌道上來,，對于上一次月考的成績,，雖然其中有個班級的成績相當(dāng)之不理想，但我相信,，一切只是開始,，只要踏實努力,，無論學(xué)生或是我自己，都會有一番大的收獲,！

九年級,，不是非得多緊張,，九年級，也真的沒有多黑暗，攜起你我之手,，共建美好未來,！

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇三

作為七年級（4）班的班主任，在與小孩們接觸打交道的這一年中,，有苦有淚,，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一,、班風(fēng)治理

俗話講：一個班的班風(fēng)猶如那個班的班主任的性格特點(diǎn),。我是一個比較苛刻的人，對人對事都極度的講究完美,。在治理班級的時候,，我是以軍隊化的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個學(xué)生,，假如能夠約束自己,，并能夠服從治理、聽從指揮,，我想,，那個學(xué)生就達(dá)到了自我的升華。

1,、學(xué)生的品德

一個班級的優(yōu)秀與否,，表現(xiàn)在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有49個人,，男生24個,，女生25個，幾乎每個學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性,。

當(dāng)然,，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾,，要緊體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上,。關(guān)于如何幸免這些沖突，我堅持的原則是寬以待人,。假如學(xué)生之間發(fā)生沖突了,，我會尋他們了解情況，不管是誰對是誰錯,，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行考慮：換成是我,，我能不能如此做？讓他們學(xué)會寬以待人,，幸免下次再發(fā)生矛盾沖突,。

2,、學(xué)生的考勤

聞名教師魏書生講過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行治理的：各個組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到,、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤,；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤,；正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤,。不管是身為一般身份的學(xué)生，依舊身處要職的班干部,，假如出現(xiàn)亂子,，我都會尋該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話，及時地進(jìn)行處理,。且在合適的時刻,，比如講每周周一的班會課上進(jìn)行點(diǎn)名批判，當(dāng)然關(guān)于做得比較好的學(xué)生,，也會進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng),。

3、學(xué)生的習(xí)慣

一個人的長期行為會演變成習(xí)慣,，習(xí)慣有良好與不行的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣等。在那個地點(diǎn)我要緊來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣,。

在擔(dān)任那個班的班主任的頭些天里,，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不講他們的話有多么的不雅,，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感,；也不講他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐,。

大多數(shù)學(xué)生沒有注意到這些不良習(xí)慣對他們個人形象的阻礙,。為了改變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時候,，我適當(dāng)采取了一些懲處措施,。比如：先分田到戶管好自己的三分地，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生,，不同意自己隨手亂丟垃圾,，也不同意不人往自己的領(lǐng)地丟垃圾

二、學(xué)風(fēng)塑造

我在第二學(xué)期開學(xué)之時向?qū)W生們表明了我的目標(biāo)把我們班打造成為良好的班級,。為了實現(xiàn)那個目標(biāo),，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手,。

我分析如下：

第一,，有紀(jì)律做保障,，學(xué)生們有了安全感,。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,，他們的自我約束能力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的逐漸好轉(zhuǎn),，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化,，因而他們學(xué)得更放心、安心

第二,，學(xué)生的模仿能力非常強(qiáng),。在一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn),，無疑是一件值得快樂的事我一般這么要求學(xué)生,，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷,，讓學(xué)得好的同學(xué)去關(guān)心他,。同時借鑒魏書生老師的做法，讓他們設(shè)定追趕的目標(biāo),，一步一步來,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步因此,，每個學(xué)生都有自己的榜樣,，都以自己的'榜樣進(jìn)行模仿行動，自然,，進(jìn)步是屬于他們的,。

第三，個不談話,。關(guān)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生,，我會單獨(dú)尋他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個算一個,，不去給他們戴高帽子,，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不阻礙不人的學(xué)習(xí)就行,，坐著無聊能夠看自己感興趣的書,，當(dāng)然，一些沒有思想,、沒有品位的書不同意他們帶到課堂上面看,。第四，自我做起,，以身作則,，親身垂范,。有一句話在教育界里這么講：老師做不到的，不妄想你要求學(xué)生做到,。我覺得這句話講的非常有道理,。學(xué)生不學(xué)習(xí)，可不能學(xué)習(xí),，如何辦,？我想，我們作為老師的,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)了嗎,？明白得培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣了嗎？我依照我個人的經(jīng)驗感受：每個人不是沒有學(xué)習(xí)興趣,，不是可不能學(xué)習(xí),，而是自己的坐定功底沒有練到家。

學(xué)海無涯,，一個班的學(xué)風(fēng)塑造是一項艱巨的任務(wù),，我情愿在漫漫的教學(xué)實踐中上下求索。

三,、不足與改進(jìn)

班主任工作是一項考驗人意志的造人工程,，在那個工程的進(jìn)展中，我難免會犯錯誤,，一是經(jīng)驗的缺乏,；二是自我期望值過高；三是急于求成心理的阻礙,。經(jīng)驗的不足,，能夠通過細(xì)微的觀看、綜合的分析,、高度的總結(jié)慢慢積存,；關(guān)于治理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行,，切不可期望過高,，更不可急于求成。我覺得多進(jìn)行自我反省,、自我教育是使自己更快成長,、成熟起來的最佳做法。我也懇請有經(jīng)驗的班主任,、教師給予我更富有建設(shè)性的建議

總之,，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，同時也是一個動態(tài)進(jìn)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營,，用心去構(gòu)建,。總之,，在今后的工作中,，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接以后的挑戰(zhàn),。

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇四

1、 認(rèn)真做好前期工作總結(jié),，和二冊教材培訓(xùn),，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展、寒假期間,，教研室組織任課教師,，進(jìn)行了培訓(xùn)、培訓(xùn)中,，布置了典型個案發(fā)言（9人次）,、論文交流、專家講座以及教材教法分析等,、老師們通過這些不同的形式,，總結(jié)第一學(xué)期實驗工作，找到經(jīng)驗,，反思不足,，并展望第二學(xué)期的工作，為實驗的順利進(jìn)行打下了堅實的基礎(chǔ),、

2,、 以專題研究的形式，推動課改的發(fā)展,、要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,，只靠幾個人來推進(jìn)是不行的，必須要調(diào)動廣大教師的積極性,、因此,，就必須為老師們提供一個研究的載體、否則,，老師們還會用以前的方法,，來教現(xiàn)在的教材、如果真是這樣的話,，就失去了實驗的意義,、出于上述考慮,，在實驗中，我以“任務(wù)驅(qū)動”的方式,，讓老師們確定專題,，為其自我發(fā)展，搭建平臺,、首先,，我組建了課題組、組建的辦法是：老師自己報名,，只要有愿望,，愿意在課改中展開研究，就可以報名,、結(jié)果70余名教師報了名,，老師們積極性很高、第二步,，讓課題組老師確定自己的研究專題,、我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料,、課題組老師在確定自己的專題時,，可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究，也可以從自己的實際教學(xué)工作出發(fā),，自己來確定專題,、現(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題,，包括來自22所學(xué)校的23個,，占全部實驗校（35所）的63%、本學(xué)期末,，準(zhǔn)備進(jìn)行專項總結(jié),、

3、 加強(qiáng)實效,，組織課題中心組獻(xiàn)課活動,，促進(jìn)實驗的深入發(fā)展、（因課題組過于龐大,，我又在此基礎(chǔ)上,，確定了20人的課題中心組、）本學(xué)期,，課改的任務(wù)很重,、要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊教材的使用實驗;并要進(jìn)行評價方案的實驗;及專題的研究等、為了完成上述的工作任務(wù),，我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動,、組織課題中心組成員（20人），每人獻(xiàn)課一節(jié),、獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放,，自愿參加聽課、評課,、活動中,，老師們通過聽課、評課,，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實,，并觀摩、研討教材的使用;通過自評,、他評等形式,，來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評價方案;結(jié)合獻(xiàn)課活動，進(jìn)行短期專題的研究,、我們把這次活動的專題定位在“計算教學(xué)”的研究上、通過研究,，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法,，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課,，在全區(qū)展示,、另外，本學(xué)期,，我區(qū)還完成了全市研究課,、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)、

1,、 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化,、通過一年的課改，我區(qū)一年級課堂教學(xué)的氣氛,，與以前相比有很大變化,、以前的課堂，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事,，尤其是一年級學(xué)生,，主體意識差，所以更多的是指令性語言,、學(xué)生的一舉一動都是在老師的指令下,，這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶、現(xiàn)在的教學(xué)，老師們認(rèn)識到了學(xué)生的重要,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力,，讓學(xué)生輕松,、自如地學(xué)習(xí)、現(xiàn)在的課堂,，老師的指令性語言越來越少,，而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多,，批評性的語言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡,，激勵性評價已深入人心、

2,、 教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變,、原來的課堂教學(xué)，教師更多的思考知識如何傳授,，強(qiáng)調(diào)知識的完整,，是以教知識為目的的、教師把學(xué)生看作客體,，忽視了學(xué)生的主動性,、現(xiàn)在，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,，更多的`關(guān)注學(xué)生的情況,、絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)（即從學(xué)生共性特征出發(fā)）,，并有一些老師能針對本班學(xué)生情況,，以及本班學(xué)生中的個別學(xué)生情況出發(fā)（即從學(xué)生的個性特征出發(fā)），來設(shè)計課堂教學(xué),，使教學(xué)過程更具有針對性,、另外，教師在教學(xué)設(shè)計中,，更多的關(guān)注學(xué)生的思維,，關(guān)注學(xué)生的情感，把知識的積累,、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待,，而不再是關(guān)注知識的本身、

3,、 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變,、隨著課改的進(jìn)行,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化、從傳統(tǒng)的接受式,，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式、學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,，教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù),、

4、 教學(xué)模式發(fā)生了變化,、隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實施,，課堂中教學(xué)的情境化已得到落實、從情境的組織形式上,，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，來選擇不同的形式、一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，采用“并列式”方式組織教學(xué)（多個情境依次出現(xiàn)，相對獨(dú)立）,，通過不斷變換情境,，吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中（如統(tǒng)計等），則采用“因果式”組織形式,，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果（或說由前一情境推出后一情境）,、從設(shè)計情境的內(nèi)容選擇上，老師們緊貼生活,，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學(xué)生活動參與,，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系,、（如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,，設(shè)計了環(huán)保主題,、）從情境使用的目的上，有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值,，調(diào)動學(xué)生積極性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生通過操作，獲得自我發(fā)展……總之,，隨著課改的實施,，課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅,、死板的模式，一種活潑的,、充滿童趣的,、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式，正逐漸形成,、

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇五

一個學(xué)期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,，這個學(xué)期對于即將畢業(yè)的初中生而言是關(guān)鍵的一個學(xué)期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下,，我班在行為規(guī)范上,，成績上、衛(wèi)生習(xí)慣上等等各個方面都取得了更加令人滿意的成績,。分析過去,，展望未來，對過去的一個學(xué)期作如下總結(jié),。

“教育必須育人”是教育最根本的思想?，F(xiàn)在九年級的學(xué)生的年齡一般是15歲左右，他們正處于由少年時期向青春發(fā)育時期發(fā)展的重要時期,，這個時期正是他們道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時期,，因此如何讓九年級的新生形成良好的道德品質(zhì)成為了本學(xué)期我班最主要的目標(biāo)之一。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),，在本學(xué)期我繼續(xù)對他們從心理上進(jìn)行教育,，因為他們是即將畢業(yè)的學(xué)生了，此時,，讓他們知道,，無論從哪個方面，都要做出表率作用,，尤其是低年級的學(xué)生,；他們可能會出現(xiàn)不好的苗頭：少部分學(xué)生會由此做出極端行為，如打架,、不學(xué)習(xí)等,。我就針對這種因素，提前做好預(yù)防工作,，打消他們心中的這種不良的想法,。

對于一個學(xué)生而言，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會有好的學(xué)習(xí)成績,，因此,，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的,，這成為了本學(xué)期我班另一重要的.目標(biāo),。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),，本學(xué)期我仍借助求實文化規(guī)范，讓學(xué)生用這個《規(guī)范》來約束自己的行為,，從日常小事做起,，事事嚴(yán)格要求自己。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事,，因此抓好學(xué)生日常小事是落實學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣措施的最好方法之一,。例如考風(fēng)考紀(jì)的教育；班務(wù)桌務(wù)的整理,；特別是學(xué)生的個人衛(wèi)生及班級的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查,，因此每次學(xué)校檢查各班的衛(wèi)生情況，我班的情況都是非常好,，受到學(xué)校的贊揚(yáng),；每個星期五的大掃除基本上是專人專職，并有專門人員檢查,，使我班的清潔衛(wèi)生一直保持得比較好,。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，也是家長關(guān)心和社會問題,。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是作為一個班主任的重點(diǎn)任務(wù)之一，也是學(xué)校和社會交給我們的一個主要任務(wù),。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),，本學(xué)期我主要從如下的幾個方面進(jìn)行了工作：

①多次聯(lián)系各位科任老師，和他們在一起協(xié)商提高學(xué)生成績的方法,，在一起研究各個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以便針對各個學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí)；

②多次聯(lián)系家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,。學(xué)校的教育離不開家長的配合,，學(xué)校的教育需要家長的支持與理解。經(jīng)常與家長溝通,，交流學(xué)生最近的學(xué)習(xí)成績，與家長一起共同做好學(xué)生的思想工作,，這是我當(dāng)班主任的一貫作風(fēng),。我的行為大大地感動了家長，也得到了家長的高度贊揚(yáng),，同時也為我們許多教學(xué)行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍,；

③利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育，專門利用班會時間讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得,，讓學(xué)生在交流中學(xué)會如何更好地學(xué)習(xí),。學(xué)生心得的交流和示范既讓學(xué)生到了好的學(xué)習(xí)方法,，同時讓學(xué)生交流了個人感情，這為本班在本學(xué)期形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和睦,、友好相處做好了準(zhǔn)備,；

④做一個德育高尚的班主任，做學(xué)生的知心人,。教師的行動無疑是學(xué)生的榜樣,，因此作為教師的我應(yīng)該從自己做起，時時刻刻注意自己的一舉一行,，注意自己的言行舉止,，用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來要求自己,。

希望本學(xué)期再接再勵,，把這幫孩子送好。

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇六

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,，班主任工作甚為繁瑣,。平時除了督導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)校布置的各項活動外，還得每天面對個性各異,、活生生的,、有思想的新型學(xué)生。因此我深深地感覺到,，過去那種包辦代替的保姆式的班主任已不適應(yīng)這個瞬息萬變的時代,，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能跟上時代,，不斷地超越自己,。本學(xué)期，我根據(jù)本班實際主要工作,，總結(jié)如下：

1,、集體制定班級總目標(biāo)。開學(xué)初,，我班召開了一次“我為三（3）班爭光”的主題班會,，從而制定了班上的總目標(biāo)，以此激勵學(xué)生,，鞭策學(xué)生朝著既定的方向努力前進(jìn),。

2、班干部制定目標(biāo),。班干部是班主任的得力助手,。讓其制定目標(biāo)的目的是調(diào)動班干部的管理積極性，各自的工作范圍,。對班干部工作職責(zé),、范圍都給以明確的劃分和規(guī)定,，而思想上則培養(yǎng)協(xié)作精神。

3,、各組各科制定目標(biāo),。由各小組、各科科代表組織同學(xué)根據(jù)本組,、本科的實際情況制定小組,、科組目標(biāo)。以便使班級總目標(biāo)分解到組,、科具體化,。

4、個人制定小目標(biāo),。小目標(biāo)的制定我以學(xué)生經(jīng)過努力就可以實現(xiàn)為原則,。由個人所在的組的組長管理。由我負(fù)責(zé)檢查,、督促,、落實。

如：劉榮鰍,、徐英皓,，制定在第6周前改變對學(xué)習(xí)、對事情粗心,、馬虎,、隨便應(yīng)付的壞習(xí)慣。（自定目標(biāo)起,，不論是學(xué)習(xí)還是做班務(wù)各方面都有了很大改變）劉圣,、葉楓、羅雪妍等同學(xué)制定在中段考試中每科都要80分以上,。（期中考試他們的目標(biāo)確實達(dá)到了,。

制定目標(biāo)只是開始，落實目標(biāo)才是目標(biāo)管理的關(guān)鍵,。為此,，我根據(jù)他們爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，通過各種比賽和活動促進(jìn)小目標(biāo)的落實,。比如：我開展了四人為一小組的競賽,，看誰的缺點(diǎn)改得最快、最徹底,，并用紅旗、作業(yè)本,、筆等作為獎勵,。鼓勵班里學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，多看課外書，還充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,，把優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成對子,，限期達(dá)標(biāo)。

更換目標(biāo)以原目標(biāo)為基礎(chǔ),，從小到大,，從低到高，逐步提高要求,。鞏固目標(biāo)即對已達(dá)到的小目標(biāo)采用多種方法加以鞏固,。如：對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，幫助他們分清是非界限,，引導(dǎo)他們制訂出自己下一步努力的目標(biāo),。加強(qiáng)組織，嚴(yán)格檢查,，經(jīng)常鼓勵和指導(dǎo),，使他們不斷進(jìn)步。

學(xué)生是班級的真正主人,，是班級的管理者,。使每一個學(xué)生自覺地把自己融于集體之中，為建設(shè)良好班風(fēng)做一些力所能及的事,。本人使用不同的方法充分調(diào)動起全班同學(xué)關(guān)心,、愛護(hù)集體的積極性，于實現(xiàn)學(xué)生的自主管理,。我做法是：設(shè)立“小組評比欄”,。把全班學(xué)生分成17個小組，每個小組4人,。每組一本登記本,，讓他們分別在登記本首頁訂出小組各項規(guī)章制度、組員保證及其奮斗目標(biāo),。由組員輪流擔(dān)任小組長,，在班主任的指導(dǎo)下，進(jìn)行小組管理,。開展周周評,，月月評活動。每周突出一個重點(diǎn),，解決一個問題,，達(dá)到一個目的。邀請各科任老師給各小組評分，對做得好的前三組給予獎勵,。這樣便能調(diào)動起學(xué)生的積極性,，而他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)本組的目標(biāo)，獲得榮譽(yù),，便會自覺地進(jìn)行你追我趕的競賽,，使學(xué)生在這一競賽中學(xué)會自己管理自己，自己教育自己,。

由于本班學(xué)生為了迎接校慶,，參與各項訓(xùn)練的有29人，真可謂“人才濟(jì)濟(jì)”,?？擅刻斓男l(wèi)生工作卻難于搞好。因此,，我突發(fā)奇想：由原來的每位同學(xué)每周掃一天,，改為每天掃一次。即：把不參加訓(xùn)練的安排在早上,；把合唱隊,、舞蹈隊的安排在中午；田徑,、鼓號隊象棋隊的安排在下午,。并給每一時段安排一個負(fù)責(zé)人，進(jìn)行監(jiān)督,、檢查,。這樣做，完全解決了時間沖突問題,。班級衛(wèi)生工作不用班主任多費(fèi)心也能達(dá)到滿意的效果,。

鑒于當(dāng)今日愈惡劣的地球環(huán)境，學(xué)生環(huán)保意識仍較薄弱等問題,，為培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然,、熱愛大自然的意識。自二年級起本班就于創(chuàng)設(shè)“環(huán)保特色班”為目標(biāo),，設(shè)有“廢紙回收箱”“廢電池回收箱”,，光一學(xué)期就回收廢紙3大箱；廢電池多達(dá)3000個,。本學(xué)期,，我班繼續(xù)完善特色班方案，在各方面都表現(xiàn)得更為突出,。

學(xué)校對班容檢查得很緊,，班容的好壞直接體現(xiàn)了班的整體素質(zhì)。因此，特成立了“班容建設(shè)小組”,，挑選5個較得力的,、美工好的非班干部，專門負(fù)責(zé)班容的布置,，力求有新意但不花俏。并要求他們不定時的.檢查個人衛(wèi)生,，課桌面及抽屜等,。這樣長期堅持不懈,，就不怕班容被突擊檢查了,。

全社會都在呼吁：每個學(xué)校都要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，保護(hù)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維,。我覺得單純口頭上的要求學(xué)生多思考,、多創(chuàng)造并不能達(dá)到實際的效果。只有適時的給學(xué)生予表現(xiàn)的機(jī)會,，展示作品的空間,，他們才會真正的把自己所想付諸于行動。因此,，我進(jìn)行了每月“小制作,、小發(fā)明”評比，鼓勵學(xué)生動手創(chuàng)造發(fā)明,。每做一樣發(fā)明,，操行加2~5分不等，并抽出時間讓他們介紹作品的構(gòu)造,、性能,。

班主任是一個班集體的靈魂。又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但正是在這平凡和繁瑣之下,，卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義。因此,，在本學(xué)期的中,，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高學(xué)生德、智、體,、美,、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級的時,，主要做了下面幾方面的工作:

多年的告訴我：“只要了解學(xué)生,，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生,，學(xué)生就會喜歡你,。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,，為了能更加深入地了解學(xué)生,，親近學(xué)生，我積極深入班級,，深入學(xué)生,，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。

針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時間、尋找機(jī)會接近學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中存在的問題，從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話,，接受我的批評,、教育了。所以,，經(jīng)過一段時間的努力后,，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，是順利開展,、形成良好班集體的基礎(chǔ),。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強(qiáng)上來落實,。因此,，在本學(xué)期的開展過程中，我從學(xué)生的思想教育入手,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,。

第一、行為規(guī)范教育,，也包括法制,、社會公德教育,。由于學(xué)生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。對有些學(xué)生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔、說臟話,、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正。一學(xué)期來,，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護(hù)集體榮譽(yù)。

第二,，學(xué)習(xí)重要性教育,。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能,。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。

總之，小學(xué)的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。下學(xué)期,，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力,，把三年級做得做的更好,。

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任九年級（3）班的班主任工作。通過一個學(xué)期的工作實踐,，使我深刻體會到,，要當(dāng)好一個班主任的確不容易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一,、思想上高度重視,，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。由于一些原因,，我班有來自其它班的學(xué)生，他們的思想都不穩(wěn)定,。作為班主任的我要注意他們思想上變化,。我通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式,，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài),。我嚴(yán)抓學(xué)生的著裝,、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導(dǎo),，通過一段時間的`努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步,。班主任工作可以說是比較瑣碎,、繁雜的，需要面面具到,，我總是不厭其煩,、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,，都是對我的最大安慰,，為此付出艱辛,，我認(rèn)為是值得的

二、認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。從一開始我就十分重視,，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作,、注意保持家長聯(lián)系,，共同搞好教育。有疑難,、有問題時,，能及時處理，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法,。利用好每一節(jié)班會課,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成,。為了樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力,。

三、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理,，班干部是班主任的得力助手,，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信,。同時還召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn),。

四、重抓學(xué)習(xí),。為了學(xué)生們有一個美好的前途,，要求學(xué)生一定要努力學(xué)習(xí)，不懂就問,，考試說明試卷反復(fù)講解,。對中考試卷作出分析。

總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,，能力也得到了加強(qiáng),。但是，由于本人經(jīng)驗不足,，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠，存在一些問題有待解決,，希望能在以后的九年級班主任中繼續(xù)努力,，搞好教學(xué)，抓好班級,，爭取在中考中獲得好的成績,。

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇八

本學(xué)期擔(dān)任高二文科（14）班的班主任，班里共有學(xué)生53人,，其中女生40人,，男生13人。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力,，我班總體成績處于文科班的中游,，班級學(xué)習(xí)氛圍也大有好轉(zhuǎn)，我和學(xué)生的關(guān)系也越來越融洽,，工作越來越順利,。

1、本學(xué)期我力圖通過感恩教育提高學(xué)生對生活和學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，讓每一個人學(xué)會感動,，學(xué)會感恩，人是感情的動物,，讓其心動方可令其行動,，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講訴給他們聽,，古人說：以人為鏡可以知得失。習(xí)慣是成功的保證,，吸取別人的經(jīng)驗才能認(rèn)識自己,，重塑自己,，通過這些故事,，不僅教育了學(xué)生也教育了自己。

2,、加強(qiáng)班風(fēng)管理,，通過一些具體活動來增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力，積極發(fā)動學(xué)生參加學(xué)校的體育節(jié)，年級的排球比賽,，插花比賽等,。在比賽中學(xué)生更加團(tuán)結(jié)，并通過共同的努力取得了不俗的成績,。

3,、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，我積極準(zhǔn)備了本學(xué)期的家長會,，取得了較好的效果,。從家庭的教育開始，得到家長的配合,，這樣培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力,，加強(qiáng)家校交流，增強(qiáng)競爭意識和憂患意識,，尤其是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí),，對文科生而言，數(shù)學(xué)是關(guān)鍵,，但是,，一定要全面發(fā)展才能贏得最后的勝利。

4,、本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力,，培養(yǎng)學(xué)生的的各種能力，在班級的宿舍管理和班團(tuán)會活動中,，積極的放手給班干部去組織和管理,，每項任務(wù)都取得較好效果，尤其是班干部在活動中班團(tuán)干起到很好的督促和帶頭作用,，人人用心,，個個努力。

5,、抓好課堂管理,，積極了解各科目課堂學(xué)生表現(xiàn)情況，經(jīng)過努力,，成績進(jìn)步明顯,，優(yōu)秀學(xué)生比例增加。

1,、尖子生踩線生的培養(yǎng),。增強(qiáng)他們的憂患意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，強(qiáng)化他們的鉆研精神,，督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學(xué)科上能查漏補(bǔ)缺,，迎頭趕上,，力爭平衡發(fā)展。

2,、對于中下生,，加強(qiáng)與他們的聯(lián)系，多找這部分學(xué)生談心,，了解情況,，使他們樹立信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),，肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們多參與一些具體活動,，增強(qiáng)他們的成就感,。同時加強(qiáng)對他們的知識和學(xué)法輔導(dǎo)，加強(qiáng)他們對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用能力,；同時對他們予以心理輔導(dǎo),，使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績是建立在勤學(xué)多問的基礎(chǔ)上的。通過他們的努力,，中等生再上一個層次,，學(xué)習(xí)成績能有所突破。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作,，我漸漸適應(yīng)了文科平行班班主任的工作,，雖然學(xué)校的管理力度本來就不小，但文科平行班的管理更是一個挑戰(zhàn),，不過,，只要有一顆愛心，用實際行動去感動學(xué)生,，充滿勇氣的去工作,，在實踐中不僅鍛煉了自己，也更加適應(yīng)了環(huán)境,，我真的發(fā)現(xiàn)了,，做一個用心的班主任是何等快樂和幸福，新的一年到了,，我會再接再厲,，不辜負(fù)學(xué)校的希望。

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇九

今年我接任初一的班主任工作,，第一次做班主任,，面對這些滿懷憧憬、滿懷希望,、渴望知識的初一新生,，我盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己,、提高自己,。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù),。如果一位班主任,，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任,，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學(xué)期完成的工作總結(jié)如下：

一,、思想上高度重視,，嚴(yán)抓學(xué)生的`日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。班主任工作可以說是相當(dāng)瑣碎,、繁雜的，需要面面具到,，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛,，我認(rèn)為是值得的,。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理,。開學(xué)初,，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導(dǎo),，力作模范。通過一段時間的努力,，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步,。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，《桃源中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī),，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān),。經(jīng)過努力,，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識，增強(qiáng)了競爭意識,，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。

二、認(rèn)真按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù),。我從一開始就十分注意了解學(xué)生,，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力,。例如,，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動會比賽，取得了全校最好的成績,，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成,。

三,、重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則,，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。

四,、工作的不足和今后的方向:

1、對待學(xué)生管理上有欠缺：由于監(jiān)督不到位,，學(xué)生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,，影響了學(xué)習(xí)。

2,、班級常規(guī)管理不完善,，少數(shù)學(xué)生在思想上對待學(xué)習(xí)的主動性仍然很差,，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒有形成。

3,、與家長的聯(lián)系和溝通較少,。學(xué)生出現(xiàn)了問題應(yīng)該及時向家長反映。

一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,，能力也得到了加強(qiáng)。但是,，由于我經(jīng)驗不足,，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解,。為了學(xué)生更好的發(fā)展,，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí),，搞好教學(xué),，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績,。

總之,，這個學(xué)期的工作雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧,，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù),。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手,，取得成果，你只有本著“尊重,、平等”的原則,，用心去對待每一個學(xué)生。今后,，我將再接再厲,，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷充實自己,，爭取做得更好,。

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇十

六月份結(jié)束了，這個月的結(jié)束,，我的學(xué)期工作也要完成了,，我是一名四年級的班主任,，日常的工作就是管理學(xué)生在校的所有，帶了那么久的小學(xué)生,，做了那么久的班主任,，我最大的感覺就是學(xué)生真的是很難帶，班主任確實不好做,，這個學(xué)期的工作是比較累的,，但是倒也樂在其中，學(xué)生們還是有一定的提高的,，這是值得驕傲的,，相比上個學(xué)的話學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性有所進(jìn)步，這個現(xiàn)象非常的好,，也很值得表揚(yáng),，作為一名班主任這是我很希望看到的，在保證學(xué)生在校的生活安全同時,，學(xué)習(xí)也是一個關(guān)鍵,，小學(xué)生是比較頑皮的，但是倒也聽話,，雖說不是那么懂事,，但是聽老師話，這是很重要的一點(diǎn),，現(xiàn)對我這學(xué)期工作反應(yīng)一下：

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力是很大的,，特別是現(xiàn)在的小學(xué)生，需要學(xué)的東西很多,，報班培訓(xùn)也很多,，在這中學(xué)習(xí)下我覺得又必要豐富一下學(xué)生的課余生活，這學(xué)期的工作中,，我調(diào)整了一下課表,，體育課放在了周五最后一節(jié)課，這也是經(jīng)過同學(xué)們的投票才決定的,，我也覺得把體育可調(diào)到周五,，會讓學(xué)生的參與性更加的高漲，果然每周學(xué)生在星期五最后一節(jié)課的時候就不會出現(xiàn)之前那種情況,，因為周五上完最后一節(jié)課就放假了,，這個時候?qū)W生的心理是很亢奮的，就是因為這個原因,，之前學(xué)生在上課的時候,，老師想著今天是星期五，上完課就可以回家了,，這樣心思都不在課堂上,，一點(diǎn)效率都沒有,，很大的原因就是因為，上完課就放假,，對學(xué)生產(chǎn)生了一種亢奮的心理,，把體育調(diào)到周五最后一節(jié)課，這很大程度上解決了這個問題,。

第二個這學(xué)期的開始,，我組織我班的四年級學(xué)生在附近的公園踏青，春游這個決定完全是由我個人提出來的',，我制定了一系列活動的方案,，保證的學(xué)生的安全，的前提下,，在這次春游活動中,，凝聚的班級的團(tuán)結(jié)精神,，讓學(xué)生更加的懂得團(tuán)隊意識,，在這學(xué)期的工作中很值得一提的就是，多次的戶外活動,，舒展了很多的同學(xué)學(xué)習(xí)壓力,，讓學(xué)生們能夠把更好的狀態(tài)帶到了學(xué)習(xí)中來了，這是很值得一提的,，擺闊這學(xué)期的五一,，組織的一系列活動，學(xué)生們都積極的參與了進(jìn)來,，豐富了課外生活,，能夠讓學(xué)生身感受到在學(xué)校的樂趣，在學(xué)校還是很有意思的,，這也是很重要,。

幾個月的工作，這學(xué)期也告一段落,，對于我來說最大的成就,，收獲就是我覺得學(xué)生們變得更加開朗了，變得更加自信,，這是我作為一名四年級班主任最大的欣慰,。

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。在這個學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高少年兒童德,、智、體,、美,、勞多方面的素質(zhì),，我做了下面幾點(diǎn)工作：

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

在學(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng)，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里定下班規(guī),，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),，并實行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強(qiáng)教育,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳,、不穿拖鞋上學(xué),，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣,。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽,。針對個別心里有差異的學(xué)生進(jìn)行心里疏導(dǎo),，讓每個學(xué)生健康成長。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣,。

現(xiàn)在,，我們提倡學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式,，“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”,。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動,。我把學(xué)生分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞。學(xué)習(xí)對子互相朗讀課文,，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固

生字，分角色在小組內(nèi)展示朗讀,，大展示時共同評價,，體會課文中角色的思想感情。這樣,，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦,、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

（4）,、讓學(xué)生展示自我,，樹立自信,，每周評出優(yōu)秀小組。

三年級學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，將學(xué)生每周在校的情況,，比如：上課積（請勿抄襲好范文網(wǎng)：）極發(fā)言,、大膽展示的、良好行為習(xí)慣,、午睡守紀(jì)律,、作業(yè)完成好的、工作負(fù)責(zé),、打掃衛(wèi)生快又干凈,、考試有進(jìn)步、學(xué)校各項活動得獎的等等,，都給于加分,，一周得分最多的組，評為優(yōu)秀組,，每月得分最多組,，出席學(xué)校的優(yōu)秀組，師徒對子,，徒弟有進(jìn)步的,，就評為出席學(xué)校優(yōu)秀師徒對子，都發(fā)給獎帶回家,，讓更多的孩子和家長能夠看到,，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈,，學(xué)習(xí)的興趣也更濃厚了,，午睡更守紀(jì)律了。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：寫字比賽,，成語接龍，童話故事比賽,，《知法,、守法》演講等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣

為了把班級衛(wèi)生搞好,，我每天安排專人負(fù)責(zé)抹窗臺的,，每天負(fù)責(zé)公共區(qū)清理的.，每天負(fù)責(zé)抹黑板的,，專人專管一項,，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心和工作能力，這些工作同學(xué)們爭著去干,，我感到高興,，覺得學(xué)生在不斷的成長。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍,，本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,，多數(shù)班干部能管好自己該管的。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則,，自己首先要做好，去管理他人才能服從,。如了解到某個干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn),，真正做個好干部,。經(jīng)過兩

個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理,，在班里威信也高。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了,。

在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力！

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇十二

回顧這一學(xué)期,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個總結(jié)，促進(jìn)今后工作的進(jìn)一步提高,。

從思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè)，積極參加各類學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。所以,，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作,。通過學(xué)習(xí),，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向,。

今年是我陪伴孩子們一起走過的第四年,，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主,。

在教育教學(xué)中,，我深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主,。四年級的孩子正是步入高年級的階段,，有的時候不是老師的.說教就行的。于是,，針對班上出現(xiàn)的各種問題結(jié)合學(xué)?！笆窃u比表”和“小組評比表”相結(jié)合的原則,。并且以小組為單位,，進(jìn)行月獎勵，孩子們不僅有興趣,，還大大提高了集體意識,，班級的凝聚力更強(qiáng)了！

2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同，在教學(xué)中我讓好中差混成一個小組,，每人分工不同,，小組學(xué)習(xí)匯報，組內(nèi)成員發(fā)言不同,，得分也不同,，這就避免了好學(xué)生的“一言堂”。學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在聆聽的過程中也培養(yǎng)了傾聽的習(xí)慣,，因為畢竟有的時候需要自己也站起來發(fā)言,！這是一個小組的榮譽(yù)！

3,、多開展各種活動,。

豐富多彩的活動可以讓老師更近距離觀察孩子變化，不管是表揚(yáng)好的品質(zhì)還是發(fā)現(xiàn)問題,。本學(xué)期我們開展了“學(xué)寫規(guī)范字”,、“知識點(diǎn)梳理”、“優(yōu)秀讀書筆記”每次活動你都會發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸長大,。

一份耕耘,，一份收獲；經(jīng)過自已的不懈努力，我也取得了一些小成績,。在這一年里,，我所任教的班級在學(xué)校組織的各項活動中也名列前茅。未來,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量！

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任四年級級部的管理工作,，為完成學(xué)校的各項工作,，帶領(lǐng)四年級全體教師保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，我努力做好了以下幾點(diǎn)：

級部主任是級部工作的“領(lǐng)頭雁”,。學(xué)校工作千頭萬緒,，除了要保質(zhì)保量地完成四年級三個班的教育教學(xué)任務(wù)，我還要帶領(lǐng)四年級的教師完成學(xué)校安排的其他工作,，要能更好地帶動教師積極工作,，我首先保證自己以積極樂觀的態(tài)度投入到工作中去，真正具備“領(lǐng)頭雁”的工作風(fēng)范,。日程生活中,，我能主動跟教師溝通，對教師噓寒問暖,，及時了解他們的困難,，盡最大可能地幫助他們,，這樣便搞好了整個級部教師的團(tuán)結(jié),，工作起來更是得心應(yīng)手,。

作為級部主任,，督促教師遵守學(xué)校各項規(guī)章制度是我工作的重點(diǎn)之一,。根據(jù)本級部教師的特點(diǎn),，我首先做到以身作則,，帶頭遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極配合學(xué)校教導(dǎo)處,、政教處,、教科室、總務(wù)處等的工作,，抓好教師的上課,，坐班等情況,。在日常的教育教學(xué)工作中，作為級部主任,，我大膽放手,，根據(jù)教師自身特點(diǎn)，讓有能力的教師承擔(dān)學(xué)科教研組長工作,，并對班主任和教研組長進(jìn)行明確分工,，如語文方面，我讓劉培龍老師配合教科室工作,，積極做好語文教研工作,，而數(shù)學(xué)方面，我則協(xié)同其他兩位數(shù)學(xué)教師,，認(rèn)真研究新課標(biāo),，從提高學(xué)生能力入手，搞好教學(xué)工作,。這樣按照層次管理的要求,，理清四年級全科目的教育教學(xué)工作，這樣整個級部管理不但條例清楚,，責(zé)權(quán)分明，而且做到了時時,、事事,、處處有人抓，并讓每一位教師有成就感,。另外,，我還經(jīng)常反思自己應(yīng)該負(fù)責(zé)的事辦好了沒有，該管的人管好了沒有,，避免教師有任何違規(guī)現(xiàn)象,。

首先是做好班主任隊伍建設(shè)工作。班主任是學(xué)校與學(xué)生,、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁,。對學(xué)生的身心成長有著潛移默化且舉足輕重的影響。我每周組織開一次班主任會,，及時總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗,，提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。這樣,，我們能發(fā)揮大家的集體智慧,，通過班級管理工作的`專題研討，發(fā)現(xiàn)一些更好的管理方法,、管理策略,。另外在我們級部倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神,，調(diào)動廣大班主任教師工作的積極性，特別是讓班級其他課任教師配合好班主任做好班級工作,。

其次是打造學(xué)習(xí)型,、研究型的教師團(tuán)隊。我積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，除學(xué)校正常安排聽評課外，我們級部所有教師均人人執(zhí)教一節(jié)研討課,，方便了大家的交流與學(xué)習(xí),。倡導(dǎo)教師寫課改反思，至今我們每人至少有10篇課改反思文章,，這些文章不是對任務(wù)的簡單應(yīng)付,，而是記載了我們每位教師的課改成長歷程。

再就是抓好學(xué)生管理,，強(qiáng)化學(xué)生各項養(yǎng)成教育,。嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，明確小學(xué)生一日常規(guī)要求,，按要求強(qiáng)化記憶并落實,，級部、班級跟上檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，從早到校到晚放學(xué)，從入學(xué)站隊,、打掃衛(wèi)生到下午放學(xué)站隊關(guān)窗都有明確的標(biāo)準(zhǔn)要求,，成效顯著。為了提高學(xué)生的能力,，我們級部注重學(xué)生干部培養(yǎng),，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。加強(qiáng)對學(xué)生的管理,，提高學(xué)生的自律自強(qiáng)能力,。另外我們還實行小組長負(fù)責(zé)制，班干部主要負(fù)責(zé)對學(xué)生小組的監(jiān)督與評價,，而直接的管理者是各個小組長,，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等等,，都納入小組管理的范疇，縮小了管理的單位,，更加便于實施自我管理,。這樣的管理模式,，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性，教育效果顯著,。

我們級部仍需系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論知識,，教師所寫隨感不能僅僅停留在表面，更應(yīng)深入到教育的實際,，以形成有自我指導(dǎo)意義的理論,。

在級部管理中許多工作做得不太細(xì)，完成質(zhì)量不高,，今后還需努力,。

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我擔(dān)任八年級（4）班的班主任工作,。通過一年多的工作實踐,，使我深刻體會到，要當(dāng)好一個班的班主任的確不容易,。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：

本學(xué)期的班務(wù)工作中,，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強(qiáng)思想品德教育,、紀(jì)律教育和法制教育,、安全教育、行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),，把“自尊,、自愛、自信,、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作,。

班主任工作可以說是比較瑣碎,、繁雜的，需要面面具到,，我總是不厭其煩,、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,，都是對我的最大安慰,，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的,。在工作中,，我始終抓住一條管理主線學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初,，我通過書面調(diào)查,，周記檢查和談心等方式,，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動態(tài),。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝,、發(fā)型、紀(jì)律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導(dǎo),，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時間提前十分鐘到位,，我首先起到了帶頭作用,。通過一段時間的努力，學(xué)生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步,。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度,，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范,，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范,，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān),。經(jīng)過努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時間觀念,，培養(yǎng)了勞動意識,，增強(qiáng)了服務(wù)意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的'行為習(xí)慣,。

從一開始我就十分重視,，做到提前到校，勤跟班,，勤與學(xué)生溝通,，勤做學(xué)生工作、注意保持家長聯(lián)系,，共同搞好教育,。有疑難、有問題時,，及時向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法,，平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開始就十分注意了解學(xué)生,，明確工作重點(diǎn),。利用好每一節(jié)班會課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。我著重抓班風(fēng)的形成,。為了樹立良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生,，并注意通過活動增強(qiáng)班級凝聚力,。例如，我積極發(fā)動和指導(dǎo)學(xué)生參加校大家唱,、大家跳和廣播體操比賽,。雖然成績不很理想，卻也加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)了班級凝聚力,，使班風(fēng)逐漸形成。

培養(yǎng)他們的綜合能力,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則,，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。同時還定期召開班干部會儀,，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn),。也有同學(xué)對個別班干部的工作不理解,，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈,。我得知情況后,，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實情，在班會上重申班級紀(jì)律及各方面的要求,，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作,，希望同學(xué)給予理解和支持,。之后我還專門召開班干部會議，給他們分析原因,，指導(dǎo)他們注意工作方法,，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,，這對班干部本身也是一種鍛煉,，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。

針對班上突出的幾個調(diào)皮學(xué)生,，如：王成鵬,、劉云飛、郭佳,、劉海峰等,，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化,，出現(xiàn)問題及時找到他們,，耐心地對他們做開導(dǎo)工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,，取得了一定成效。同時,，我還認(rèn)識到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級必不可少的條件。因此,，我十分注意自己素質(zhì)的提高,，經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章，向各位有經(jīng)驗的老師請教,。

開學(xué)之初,，學(xué)生行為習(xí)慣較差，在紀(jì)律,、衛(wèi)生方面都做得不到位,。因此，在我接任班主任之初,，我每天到教室,，親自督促并指導(dǎo)他們打掃衛(wèi)生，教育他們遵守紀(jì)律,，在我的影響和全體學(xué)生的努力下,，取得一定的進(jìn)步。

總之,，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗不足,，心有余而力不足,，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決,，為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力,，搞好教育教學(xué),，抓好班級管理，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體,。

初三年級主任工作總結(jié) 高三年級主任工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級一班班主任,，班級共有54名學(xué)生。在這個學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提高少年兒童德,、智、體,、美,、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一個人的行為習(xí)慣如何,，將直接影響到他今后的學(xué)習(xí),、工作以及生活質(zhì)量。因此,，從一年級開始,，教師必須了解低年級學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,。同時,，在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。

本學(xué)期,，我經(jīng)常利用班會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚(yáng),，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里大部分同學(xué)都取得了很大進(jìn)步，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強(qiáng)教育,。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟。在語言行動上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi)、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”，放學(xué)回家都會說：“老師,，再見,！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

做好學(xué)生的安全教育工作,。每天抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育,，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全,，不下河洗澡,，不到危險地帶玩耍，注意食品安全,，不購買小攤小販出售的不潔食品,。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架,，以免出現(xiàn)事故,。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

配合防疫部門做好衛(wèi)生保健工作,。在流感流行期間,，給學(xué)生講有關(guān)方面的知識，教給學(xué)生一些預(yù)防措施。在傳染病流行期間,，建議學(xué)生去打預(yù)防針,。學(xué)生患傳染病來學(xué)校上課，為了不使其他學(xué)生感染,，我總是耐心勸說這些患病的學(xué)生回家,，從而保證了其他同學(xué)的安全。

加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,，共同教育好學(xué)生,。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的'工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,，利用信息渠道與家長多聯(lián)系,。

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,，一學(xué)年來,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識,。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是,，交流的火花拼出了個性的思想,；當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制,，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

學(xué)生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現(xiàn)的機(jī)會呢,？在實驗教學(xué)中,，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”,、“你能我也能,，你行我更行”等教學(xué)手段讓學(xué)生的參與積極性得到了提高,。

每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯,，某某同學(xué)讀得極為流利,，如果他讀得慢一些，加上些動作,，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。評價機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,，活化課堂,，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長,。

注重學(xué)生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，注意自身形象,，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

總之，要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍,，本學(xué)期我在這方面做得不夠好，下學(xué)期我要著重于班干部的培養(yǎng),，使班干部真正成為老師的小幫手,，學(xué)生的好榜樣。