作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

勞動最光榮音樂課教案篇一

1,、嘗試參加一些社會公益勞動,，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛,。

2,、感受歌曲的節(jié)奏,，激發(fā)幼兒嘗試用相應(yīng)的節(jié)奏打出歌曲的節(jié)奏。

音樂磁帶,、課件,、掛圖

一、游戲照鏡子：

拍手律動,，繼續(xù)鍛煉幼兒的節(jié)奏練習(xí)和動作的協(xié)調(diào)能力

二,、聽聽敲敲：

1．在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出幼兒內(nèi)心的感受：

①你能聽出這首曲子有什么變化嗎,？

②你聽了之后心里有什么感覺,？（歡快的、悲傷的,、速度輕快的,、緩慢的）

2．再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲,。并嘗試聽出a段和b段是重復(fù)的,。

①你能聽出這首樂曲分幾段嗎？

②它們有什么不同,？

3．請幼兒看圖欣賞樂曲,，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲,，感受樂曲平穩(wěn)的節(jié)奏,，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。

三,、唱唱跳跳：

1．請小朋友看掛圖聽音樂,，你能聽出歌曲了都有什么嗎？

2．教師清唱,，讓幼兒感受傾聽,，學(xué)唱歌曲。

3．請小朋友注意聽,，老師唱出了什么故事,。

4．通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出,。

5．a(chǎn)組演唱b組表演（合作）,，然后交叉練習(xí)。

6．遷移運用：請小朋友邊唱邊創(chuàng)編動作,，自由表演。

勞動最光榮音樂課教案篇二

1,、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,，初步學(xué)會歌曲的演唱方法,。

2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

4,、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

5、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2,、課件-圖片：蜜蜂

一,、導(dǎo)入

1、律動：手挽花,，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

2,、歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時,，應(yīng)該聲音大一點,，唱小于的聲音時唱的聲音小一點。

二,、展開

1,、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮

出示圖片-蜜蜂

提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的,？

教師：雄雞一早就來唱歌,，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房,，小蜜蜂在采蜜糖,，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí),。

老師這里還有一首歌曲呢,，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家,。

2,、教師完整的示范歌曲一遍

3、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍,，幼兒聽旋律,，閉上眼睛輕輕的聽,，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉,。

4,、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方,，讓幼兒多唱,，熟悉,。

5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結(jié)束

音樂游戲：種葵花

幼兒在游戲中自然結(jié)束,。

兒歌《勞動最光榮》

太陽光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā),，從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,，所以孩子們興趣較高,，在活動中也顯得比較主動、積極,。在活動能夠中,，老師和幼兒的關(guān)系的平等的，整個活動氛圍是輕松的,、快樂的,，但整個活動安排的"量"較多，以至于在體驗歌曲情緒這一環(huán)節(jié)中幼兒體驗得不夠深入,，教師引導(dǎo)得也不夠,。可以將感受樂曲歡快的旋律和體驗情緒相結(jié)合,，進行分段欣賞,，讓幼兒一段一段欣賞，教師分段營造氛圍,，進行分析,、讓幼兒創(chuàng)造性地去表現(xiàn)，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了,。

勞動最光榮音樂課教案篇三

1,、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法,。

2,、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì),。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的勞動,。

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2,、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

一、導(dǎo)入1.律動：手挽花,，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,，注意唱大雨的聲音時，應(yīng)該聲音大一點,，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點,。

二、展開1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎,？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的,？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞,。小喜鵲在造新房,，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞,。大家要向他們學(xué)習(xí),。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么,，聽出來的小朋友來告訴大家,。

2、教師完整的示范歌曲一遍3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍 幼兒聽旋律,，閉上眼睛輕輕的聽,，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉,。

4,、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方,，讓幼兒多唱,，熟悉。

5,、請幼兒按自己的意愿表演歌曲三,、結(jié)束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動,，欣賞活動中“創(chuàng)造”是非常重要的,。雖然只是一個欣賞活動，但活動中我把歌唱教學(xué)也作為了一個重點,，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動物,，而且這首歌也是比較傳承的歌,，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱,。

勞動最光榮音樂課教案篇四

1,、初步學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律,，唱清楚歌詞,。

2、通過傾聽和觀察圖片感知,、記憶歌詞的內(nèi)容,。

3、培養(yǎng)愛勞動的情感,。

配套磁帶,、圖譜

1、活動導(dǎo)入,。

（1）教師和幼兒一起談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題,。

師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈,，是誰這么能干,，這么愛勞動？

在家里,，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢,？

2、學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》,。

（1）欣賞歌曲,，初步感知歌詞。

師：我們一起來欣賞一首歌曲,，仔細聽一聽歌里唱了些什么,？

（2）再次欣賞歌曲，運用圖片,，初步熟悉歌詞,。

師：請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么,？（幼兒說出一句歌詞,，教師即出示相應(yīng)的圖片）

（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊,。

師：小朋友聽出了這么多的歌詞,，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍,，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎,？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）

（4）按節(jié)奏念歌詞,。

師：這樣放的順序?qū)?？我們念一遍來檢查一下（教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢）,。

（5）重點練習(xí)歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏,。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分,，重點練習(xí)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏）

（6）跟隨教師學(xué)唱歌曲。

師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌,，要看著圖片,，把歌詞唱清楚，好嗎,？（演唱1—2遍,，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習(xí)）

（7）練唱歌曲。

師：我們玩圖片捉迷藏的游戲,，如果將圖片拿走,，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走,，每拿走一次就練習(xí)一遍歌曲）

3,、邊唱歌邊表演。

師：這首歌還可以邊唱邊表演,，你們想做什么動作呢,？

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

勞動最光榮音樂課教案篇五

1,、唱：《勞動最光榮》,、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》,。

2,、欣賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》,、《猴子蒸糕》,。

3、根據(jù)音樂設(shè)計適當?shù)谋硌?、律動?/p>

4,、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》

1、 理解歌曲內(nèi)容,，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》,。

2、理解《勞動最光榮》的詞意,，熟悉歌曲旋律,，能初步模唱歌曲。

3,、欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》,，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象,，積極展開想象,。

1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌,，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎,。歌曲生動活潑，形象鮮明,，贊美了“勞動最光榮”,。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體,。

2,、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度,，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動,、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快,、活潑,，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的一段體,，由五個樂句構(gòu)成,。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴充樂句,，用襯詞“依呀呀”的多次重復(fù)進一步展現(xiàn)了兒童天真,、純樸的形象和熱愛勞動的美好心靈。

3,、《狩獵波爾卡》這是著名作曲家—奧地利的約翰施特勞斯1875年的管弦樂作品,。該作品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式,。

4,、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品,。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標題樂曲。

5,、《理發(fā)師》這是一首熱情,、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師認真踏實的工作態(tài)度,，把理發(fā)師為他人服務(wù)時的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生,。歌曲為大調(diào)式、單樂段,，由四個樂句構(gòu)成,。

6、《猴子蒸糕》這是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲,。歌曲敘述了猴子想磨米,、蒸糕，去請小狗幫助時,，未能得到小狗的幫助,，便自己動手解決了問題。當猴子蒸好糕時,，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲笑”,。

1,、積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境,，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐,，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀,，培養(yǎng)“熱愛勞動”,、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然,、圓潤的聲音,，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情,。

3,、在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象,，感受作品塑造的音樂形象,。

教學(xué)難點：

歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達和美感的角度加以引導(dǎo),。

四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1,、歌曲《勞動最光榮》。

2,、歌曲《理發(fā)師》,。

教學(xué)目標：

1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,，熟悉歌曲音調(diào),，初步模唱歌曲。

2,、能較準確而有表情地演唱《理發(fā)師》,，并隨伴奏進行表演。

3,、在實踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理,，樹立“愛勞動”，“尊重他人的勞動成果”的意識,；培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神,。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,，導(dǎo)入《勞動最光榮》。

2,、播放范唱錄音,。

3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞,，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意,。

4、播放范唱錄音,，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后,，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5,、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱,，教師在必要時加入提示性的演唱。

6,、小結(jié),、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7,、創(chuàng)設(shè)情景,，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演,。

8、組織討論,，讓學(xué)生說說看到的情境,。

9、教師朗讀歌詞一遍后,，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀,。

10、用稍慢速度伴奏,，學(xué)生輕聲唱詞兩遍,。

11、跟隨伴奏帶演唱,。

12,、引導(dǎo)學(xué)生作表演唱。

隨筆：了解《勞動最光榮》的內(nèi)容,，初步能模唱歌曲,；能較準確有表情的演唱《理發(fā)師》，并能跟隨伴奏進行表演,。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

2,、用自選的樂器或效果聲模仿風(fēng)車聲插入演唱作伴奏,。

教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》,，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格,、情趣,。

2培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱表演的過程中,，促進“勞動光榮“,、“關(guān)愛父母”的情感態(tài)度。

教學(xué)過程：

1,、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱,。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,，設(shè)計話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》,。

3、播放歌曲范唱錄音,。

4,、提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感,。

5,、再次播放錄音范唱。

6,、組織討論,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受,。

7,、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8,、隨伴奏琴聲,，分句模唱歌詞二至三遍。

9,、隨伴奏輕聲,、完整地演唱歌曲。

10,、結(jié)合歌曲情緒,，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

11,、啟發(fā)思考,，讓學(xué)生在演唱中適當?shù)丶尤搿澳７碌娘L(fēng)車聲”。

12,、小組商量,，設(shè)計表演唱的方案后，以小組形式表演唱,。

隨筆：初步會演唱本歌曲,，通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格,、情趣,。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《狩獵波爾卡》,。

2,、欣賞《森林中的鐵匠》。

3,、根據(jù)音樂設(shè)計適當?shù)谋硌?、律動?/p>

教學(xué)目標：

1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣,，進一步培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣,。

2,、感受本課兩首作品的情緒和不同樂器的音色。

3,、隨音樂展開想象,，感受并描述音樂中力度、速度的變化,。

教學(xué)過程：

1,、激發(fā)興趣，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的欣賞,。

結(jié)合樂曲標題,，給予必要的提示。

2,、組織討論,、引導(dǎo)思考。

讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后,，請每組推選一位代表向大家介紹,。教師給予鼓勵，并作引導(dǎo)性小結(jié),。

3,、引導(dǎo)聆聽，再次聽賞,。

由于本曲中模仿槍的射擊聲很鮮明,，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特點，教師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象,，進而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變化產(chǎn)生的效果進行體驗,，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽賞,。

4,、隨音樂作即興律動?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語言作適當?shù)膭幼鳎S著音樂的進行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來,。

5,、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞,。

6,、根據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊塑造了森林里的情境,。

提示：這首樂曲有五個段落,，請大家聽完后,，分別給五個段落命名自己認為最適合的標題。

7,、組織討論,，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標題。

8,、作第二遍完整聽賞,。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受,、想象作表述,，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱,。

10,、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡單的動作隨音樂作表演,。

隨筆：感受兩首作品的情緒和不同樂器的音色,，進一步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、欣賞《猴子蒸糕》,。

2、合作創(chuàng)編,、表演《猴子蒸糕》,。

教學(xué)目標：

了解歌曲內(nèi)容，熟悉這首壯族民歌的曲調(diào),，感受歌曲風(fēng)趣,、活潑的特點。

能大膽創(chuàng)編,，主動參與合作表演,。

教學(xué)過程：

1、觀看動作,、激發(fā)興趣,。

由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解,。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編,，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對此作必要的鋪墊,。

2,、提出問題，引導(dǎo)聽賞,。通過簡短談話,，導(dǎo)入本課欣賞,，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽錄音演唱,。

3,、組織討論后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作第二遍完整聽賞,。

設(shè)計提問,，激發(fā)學(xué)生思考，促進學(xué)生對歌曲塑造的角色形象,、性格,、態(tài)度的體驗，并商量創(chuàng)編表演動作,。

問題方向：

歌曲中有幾個角色,，分別是誰？

猴子自己去磨米時,，心情怎樣,？

猴子自己去蒸糕時，應(yīng)該是什么表情,？

小狗見糕蒸好,、想猴子討吃時，可能是啥模樣,？

猴子對小狗的討吃是什么樣的態(tài)度,？

5、請同學(xué)們把自己設(shè)計的表演動作向大家逐個展示,，并引導(dǎo)大家作評論,。

6、完整聽賞歌曲,，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計,。

7、隨音樂演唱,，分組上臺表演,。

隨筆：熟悉壯族民族的`曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣,、活潑的特點,。

勞動最光榮音樂課教案篇六

1,、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容,，初步學(xué)會歌曲的演唱方法,。

2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質(zhì)。

1,、課件-歌曲《勞動最光榮》

2,、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

太陽光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來了鳥兒忙梳妝小喜鵲造新房

一、導(dǎo)入

1,、律動：手挽花,，要求幼兒用優(yōu)美的動作進行表演

2、歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌,，注意唱大雨的聲音時,，應(yīng)該聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點,。

二,、展開

1、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎,？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的,？

教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞,。小喜鵲在造新房,，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞,。大家要向他們學(xué)習(xí),。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么,，聽出來的小朋友來告訴大家,。

2、教師完整的示范歌曲一遍

3,、教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律,，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏,，直到幼兒熟悉。

4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面,，教師重點示范：附點音符的地方,，讓幼兒多唱，熟悉,。

5,、請幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結(jié)束

音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束,。

活動目標：

1．欣賞歌曲《勞動最光榮》,，學(xué)唱歌曲中小動物們勞動的部分,。

2．通過觀察圖片和多次傾聽教師演唱,，創(chuàng)編小動物們勞動的動作,。

3．通過了解小貓的變化，感受勞動的辛苦與快樂，并敢于大膽表述自己的意見,。

活動準備：

1．幼兒聽過《小貓釣魚》的故事,。

2．《勞動最光榮》的畫面,，上面有太陽照,、雄雞叫,、花兒開、小鳥飛,、喜鵲銜樹枝、蜜蜂采蜜,、小蝴蝶在天空中飛舞。

3．小紅花若干,。

活動過程：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒回憶故事《小貓釣魚》,，傾聽歌曲《勞動最光榮》。

1．教師與幼兒回憶故事《小貓釣魚》中小貓的前后轉(zhuǎn)變過程,，創(chuàng)設(shè)“愛勞動”的情境,?！澳銈冞€記得《小貓釣魚》的故事嗎,？小貓先是怎樣的,，后來呢？

2．教師輕唱歌曲《勞動最光榮》,，幼兒傾聽,。問：你們知道小貓最后為什么能釣到魚呢,？是因為貓媽媽對小貓唱了首歌，讓我們一起聽聽貓媽媽說了什么,。

（二）播放《勞動最光榮》的畫面,，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

1．畫面上有誰,？他們在做什么動作,？

2．我們用歌曲中的話來唱出來。

（三）幼兒根據(jù)圖片暗示,，學(xué)習(xí)演唱歌曲中小動物們做事的部分,。

1．教師放慢速度歌唱，幼兒為歌曲創(chuàng)編小動物們勞動的動作,，教師可以唱兩至三遍,，滿足幼兒創(chuàng)編的需要。

2．幼兒嘗試把小動物做的事情唱出來,，并與幼兒討論理解歌曲的含義,。

（四）幼兒遷移經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)班級中愛勞動的小朋友。

幼兒討論后,，知道一心一意的勞動能獲得成功,，否則就什么事情都做不好。

教師：你們喜歡變化后的小貓嗎,？為什么,？愛勞動是很光榮的事情，我們班有哪些小朋友愛勞動,，他們做了什么樣的事情呢,？

（五）大家為愛勞動的小朋友表演唱這首歌。

幼兒集體演唱,，教師給愛勞動的小朋友發(fā)小紅花,，以示鼓勵。

區(qū)域活動：引導(dǎo)幼兒在活動中進行擦椅子,，為自己服務(wù),，做個愛勞動的好孩子。

家園共育：家長在家鼓勵孩子自己的事情自己做,，并學(xué)會幫助家人做一些己所能及的事情,。