總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇一

(一)對本次培訓的理解

理論上的教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計,、開發(fā),、利用、管理和評價,，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐,。從研究對象看，教育技術(shù)包括兩個部分,，教與學的過程和教與學的資源;從研究范疇看,，教育技術(shù)包括設(shè)計、開發(fā),、利用,、管理和評價五個方面;從應(yīng)用目的看，教育技術(shù)指運用技術(shù)支持與優(yōu)化教學過程達到優(yōu)化教育教學的目的,。

通過老師對各模塊的深入剖析,，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論，共同作業(yè),，我對教育技術(shù)有了新的想法,。即把教育技術(shù)當作手段，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學生自主學習為中心上來,，教師利用各種教育技術(shù)手段進行教學,，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個,，或者說是實現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ),，以提高教育技術(shù)使用的效率，從而提高課堂教學效率,。

信息技術(shù)為本次培訓提供了一個學習,、交流、評價的平臺和技術(shù)支持,。

(二)感受新理念教學的獨特魅力

1,、團隊合作學習的形式貫穿了整個培訓過程，隊員間的合作與互助組,、團隊內(nèi),、團隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念，同時也促進了反思,，這樣的活動效率很高,，值得我們在日常教學中借鑒使用。

2,、信息技術(shù)為過程性評價提供了高效,、簡潔的平臺，每次的討論,，每次的反思,，學習全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中,，將學習的點點滴滴記錄了下來，幫助我們記錄了這次“培訓的成長歷程”,，在我培訓結(jié)束的時候回顧一下,，成就感驟升，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用,。

可想而知,，如果能把這樣的平臺真正應(yīng)用在課堂教學中，那么對培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習,、探究學習、提高學生興趣必然有著重要的作用同時也能使學生的學習活動形式更加豐富,，給學生的自主空間,，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展，變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料,，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學習，從而提高課堂教育效果,。

(三)新認識和學習了一些實用性極強的軟件,，可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔

本次培訓中用到的思維導圖軟件,、網(wǎng)頁設(shè)計軟件,，特別適用，有效的降低了教學備課時的負擔,。同時在運用的過程中對于教學技術(shù)的理解更加清晰,。

在今后的工作中，我一定會更加努力,，將所學到的知識充分應(yīng)用于教育教學的實踐中,，用理論來指導實踐。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇二

為期一個多月的教育技術(shù)培訓將近結(jié)束,，我的收獲甚多,。在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺，一個增強自我學習能力的平臺,，具體收獲

(一)對本次培訓的理解

理論上的教育技術(shù)是指運用各種理論及技術(shù),，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā),、利用,、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐,。從研究對象看,，教育技術(shù)包括兩個部分,，教與學的過程和教與學的資源;從研究范疇看，教育技術(shù)包括設(shè)計,、開發(fā),、利用、管理和評價五個方面;從應(yīng)用目的看,，教育技術(shù)指運用技術(shù)支持與優(yōu)化教學過程達到優(yōu)化教育教學的目的。

通過老師對各模塊的深入剖析,，不同小組精辟見解的介紹及同組成員的集體討論,，共同作業(yè)，我對教育技術(shù)有了新的想法,。即把教育技術(shù)當作手段,，把思想和觀念轉(zhuǎn)變到以學生自主學習為中心上來，教師利用各種教育技術(shù)手段進行教學,，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用性人才,。而信息技術(shù)只是教育技術(shù)中的一個，或者說是實現(xiàn)教育技術(shù)的技術(shù)基礎(chǔ),，以提高教育技術(shù)使用的效率,，從而提高課堂教學效率。

信息技術(shù)為本次培訓提供了一個學習,、交流,、評價的平臺和技術(shù)支持。

(二)感受新理念教學的獨特魅力

1,、團隊合作學習的形式貫穿了整個培訓過程,，隊員間的合作與互助組、團隊內(nèi),、團隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念,，同時也促進了反思，這樣的活動效率很高,，值得我們在日常教學中借鑒使用,。

2、信息技術(shù)為過程性評價提供了高效,、簡潔的平臺,，每次的討論，每次的反思,，學習全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中,，將學習的點點滴滴記錄了下來，幫助我們記錄了這次“培訓的成長歷程”,，在我培訓結(jié)束的時候回顧一下,，成就感驟升,，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用。

可想而知,，如果能把這樣的平臺真正應(yīng)用在課堂教學中,，那么對培養(yǎng)學生自主學習、合作學習,、探究學習,、提高學生興趣必然有著重要的作用同時也能使學生的學習活動形式更加豐富，給學生的自主空間,，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展,，變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學習,，從而提高課堂教育效果。

(三)新認識和學習了一些實用性極強的軟件,，可大大提高教學效率,、減輕教師的備課負擔

本次培訓中用到的思維導圖軟件、網(wǎng)頁設(shè)計軟件,，特別適用,，有效的降低了教學備課時的負擔。同時在運用的過程中對于教學技術(shù)的理解更加清晰,。

在今后的工作中,，我一定會更加努力，將所學到的知識充分應(yīng)用于教育教學的實踐中,，用理論來指導實踐,。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇三

本次培訓很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線,、以活動為中心,、以講授、研討,、自學,、評價相結(jié)合、以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐,，讓學員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力,。與以往的培訓相比,，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。

1,、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,，實用性很強。

比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基矗

2,、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識,。本文由第一范文網(wǎng)編輯整理,。

特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識,，增強團隊的凝聚力,，為后續(xù)培訓打下基矗

3、課堂屬于開放式,，氣氛輕松,。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律,。對于我們來說,，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今后的教學活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路,，加深對教材的理解,。

4、是學習收獲巨大,。

在學習內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法,，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,，提升了教學設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括,。在學習方式上,，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短,，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習,，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性,，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中,，必將有力地促進教學效果的提高,。

通過此次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,，但學習的目的是為了應(yīng)用,。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇四

汽車是改變世界的機器,。在當今世界,，越來越多的人類活動已經(jīng)或正在被汽車改變著，人們的生產(chǎn),、生活活動也越來越離不開汽車,。汽車銷售顧問已經(jīng)成為大家公認的最有發(fā)展前途的職業(yè)之一，而汽車銷售顧問代表則是一群較為特殊的職業(yè)者,。說特殊,，是因為我們絕不是在簡單地銷售汽車，而是在銷售一種人們不斷追求的美好,、舒適,、方便、有尊嚴,、有價值的生活,。因此，我們不是單純的汽車銷售顧問，而是客戶的購車顧問和出行顧問,，是客戶第一時間想到和第一時間要會談的人,。

隨著汽車工業(yè)競爭的加劇、國內(nèi)汽車消費者的日益成熟,，汽車銷售的難度越來越大,，可以這樣說，現(xiàn)在的汽車銷售顧問工作已經(jīng)成為了高難度,、高技術(shù),、高技巧、高專業(yè)化的職業(yè),。擺在廣大汽車銷售人員面前的重要任務(wù),，就是要認真學習和借鑒國外的先進理論，認真總結(jié)經(jīng)驗,，通過自我學習,，迅速提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使自己能夠適應(yīng)新的形勢和要求,，成為卓越的汽車銷售顧問,。

顧問式銷售技巧是目前廣泛受到銷售人員認可的一種銷售方式，是指銷售顧問以專業(yè)銷售技巧進行產(chǎn)品介紹的同時,，運用分析能力、綜合能力,、實踐能力,、創(chuàng)造能力、說服能力完成客戶的要求,，并預(yù)見客戶的未來需求,，提出積極建議的銷售方法。

通過學習,，讓我認識到：做想做一名好的汽車銷售顧問,，必須要樹立以客戶為中心，幫助客戶解決問題的顧問式銷售理念,，將銷售的重點,，放在解決客戶問題的方案上，而不是放在產(chǎn)品上,。其二在探討拜訪客戶前,，要做好充分的分析和準備。在面對客戶時,，各個環(huán)節(jié)的注意要點,，需要注意的各個細節(jié)。其三、必須要以客戶為中心,，展示給客戶帶來的好處,。挖掘客戶的難題，體現(xiàn)我們方案的價值,。 其四,、提升服務(wù)品質(zhì)，讓客戶感受到后續(xù)服務(wù)帶來的價值,，進而鎖定客戶,，讓客戶持續(xù)購買。其五,，面對不不同的客戶群體,，我們有必要通過人格類型分析，針對不同的客戶類型制定銷售對策等等,。在學習中,，讓我體會最深的有一下幾點：

用頭腦做銷售，是讓我們在銷售之時,，要動腦經(jīng),，想辦法，做市場調(diào)查,，開發(fā)設(shè)計創(chuàng)新型的產(chǎn)品,，建設(shè)行之有效的銷售渠道，做好獨特的宣傳攻勢,，網(wǎng)絡(luò)對口的目標群體,，高效的將我們的產(chǎn)品推銷出去;而用心做服務(wù)，即是讓我們在做銷售的同時不僅僅是要我們把產(chǎn)品買出去,，更多是要在售前,、售中、售后階段做好客戶的服務(wù)和維護工作,，讓客戶充分體會到我們銷售的專業(yè)性,、職業(yè)性，真讓客戶享受到滿足感,、安全感和舒適感,。而我們作為汽車銷售行業(yè)汽車銷售顧問，就更應(yīng)遵循“用頭腦做銷售,，用真心做服務(wù)”的理念,，踏踏實實的做好汽車銷售顧問服務(wù)工作。

信念的力量是無窮的,，有什么樣的信念就有什么樣的結(jié)果導向,。

通過學習,，我認識到作為一個銷售顧問，其信念的作用要遠遠大于其技能,。要想做好汽車銷售顧問必須具備堅定的信念,，相信自己所服務(wù)的公司是最好的公司，相信自己所銷售產(chǎn)品是最好的產(chǎn)品,。相信就將得到,，懷疑即為失去。心在哪里財富就在哪里!

通過學習,，我充分的認識到,，商品的價格的高低取決與商品本身的價值與其銷售過程中所提供服務(wù)的品質(zhì)，因此,，我們在汽車銷售過程中,，銷售的是什么?是汽車銷售本身，或是汽車銷售服務(wù)本身?顯而易見,，我們銷售必然是我們的汽車銷售與銷售服務(wù)本身,，而客戶購買的不僅僅是汽車，服務(wù),，更是購買是一種感覺,。因為大多數(shù)人是理性思維，感性購買,，現(xiàn)在的人越來越重視他所購買的產(chǎn)品所能給他的一種感官和心理上的感覺,。在競爭異常激烈、金融產(chǎn)品同質(zhì)性異常突出的汽車銷售市場里,，怎么讓客戶認同接受自己的產(chǎn)品呢?這就需要去迎合客戶的感覺,，感覺是一種看不到摸不著的載體，但在銷售的過程中,，一定要營造好的感覺，包括客戶所了解關(guān)注到的企業(yè),、產(chǎn)品,、人和環(huán)境都要去注重和加強。

通過學習,，我認識到客戶的行為的動機即是：追求快樂,，逃避痛苦?？蛻粼谫I賣過程中賣的是什么?客戶永遠不會買產(chǎn)品,，買的是產(chǎn)品所能帶給他的好處，所能讓他逃避的痛苦,?？蛻舨粫魂P(guān)心產(chǎn)品本身,，客戶關(guān)心的是產(chǎn)品的利益、好處,、價值,。他購買你的產(chǎn)品可以擁有什么樣的利益與快樂，避免什么樣的麻煩與痛苦,。一流的汽車銷售顧問賣的是結(jié)果好處,，賣的是成份，三流的汽車銷售顧問賣的是價格,。這也讓我充分學習到,，在日后的金融產(chǎn)品銷售中，要針對客戶的痛處對癥下藥,，闡述其所擁有的價值與利益,，能讓客戶消除的苦痛與帶來的諸多利益，通過“痛苦,、快率”規(guī)律,，有效的銷售我行汽車銷售產(chǎn)品。

通過學習,，讓認識到fab法則是指推銷員運用產(chǎn)品的特征f(feature)和優(yōu)勢a(advantage)作為支持,，把產(chǎn)品的利益 b (benefit)和潛在顧客的需求聯(lián)系起來，詳細介紹所銷售的產(chǎn)品如何滿足潛在顧客的需求,。特征f是產(chǎn)品的固有屬性,，它描述的是產(chǎn)品的事實或特點;優(yōu)勢a是解釋了特征的作用，表明產(chǎn)品如何使用或幫助潛在顧客;而利益b則說明產(chǎn)品能給潛在顧客帶來的好處是什么,，表明產(chǎn)品如何滿足客戶表達出的明確需求,。

通過學習充分了解到，在日后我行汽車銷售中,，我們必須靈活運用fab法則,，將我行汽車銷售的利益與顧客的需求相匹配，強調(diào)潛在顧客將如何從購買中受益,，才能激發(fā)顧客的購買欲望,，讓其做出購買的決定。

我認為,，所謂幸福不過是一種心情的感受,，人生的每一個階段都有他人無法取代的快樂。我希望汽車行業(yè)的老板們,，能夠多理解,、關(guān)心一下自己的精兵強將，因為他們都是最優(yōu)秀的,，沒有他們,，公司不可能這么迅速地發(fā)展;我希望我們的上帝(客戶)們對汽車銷售顧問能夠多一份理解,、多一份溝通，我們肯定會設(shè)身處地為您提供最合適的產(chǎn)品,、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。最后，祝福汽車銷售行業(yè)的朋友們,，相信經(jīng)過我們的努力拼搏,，快樂和成功都會不期而至。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇五

汽車是改變世界的機器,。在當今世界,，越來越多的人類活動已經(jīng)或正在被汽車改變著，人們的生產(chǎn),、生活活動也越來越離不開汽車,。汽車銷售顧問已經(jīng)成為大家公認的最有發(fā)展前途的職業(yè)之一，而汽車銷售顧問代表則是一群較為特殊的職業(yè)者,。說特殊,，是因為我們絕不是在簡單地銷售汽車，而是在銷售一種人們不斷追求的美好,、舒適,、方便、有尊嚴,、有價值的生活,。因此，我們不是單純的汽車銷售顧問,，而是客戶的購車顧問和出行顧問,，是客戶第一時間想到和第一時間要會談的人。

隨著汽車工業(yè)競爭的加劇,、國內(nèi)汽車消費者的日益成熟,，汽車銷售的難度越來越大，可以這樣說,，現(xiàn)在的汽車銷售顧問工作已經(jīng)成為了高難度,、高技術(shù)、高技巧,、高專業(yè)化的職業(yè)。擺在廣大汽車銷售人員面前的重要任務(wù),，就是要認真學習和借鑒國外的先進理論,，認真總結(jié)經(jīng)驗，通過自我學習,，迅速提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，使自己能夠適應(yīng)新的形勢和要求,，成為卓越的汽車銷售顧問。

顧問式銷售技巧是目前廣泛受到銷售人員認可的一種銷售方式,，是指銷售顧問以專業(yè)銷售技巧進行產(chǎn)品介紹的同時,，運用分析能力、綜合能力,、實踐能力,、創(chuàng)造能力、說服能力完成客戶的要求,，并預(yù)見客戶的未來需求,，提出積極建議的銷售方法。

通過學習,，讓我認識到：做想做一名好的汽車銷售顧問,，必須要樹立以客戶為中心，幫助客戶解決問題的顧問式銷售理念,，將銷售的重點,，放在解決客戶問題的方案上，而不是放在產(chǎn)品上,。其二在探討拜訪客戶前,，要做好充分的分析和準備。在面對客戶時,，各個環(huán)節(jié)的注意要點,，需要注意的各個細節(jié)。其三,、必須要以客戶為中心,，展示給客戶帶來的好處。挖掘客戶的難題,，體現(xiàn)我們方案的價值,。 其四、提升服務(wù)品質(zhì),，讓客戶感受到后續(xù)服務(wù)帶來的價值,，進而鎖定客戶，讓客戶持續(xù)購買,。其五,，面對不不同的客戶群體，我們有必要通過人格類型分析,，針對不同的客戶類型制定銷售對策等等,。在學習中，讓我體會最深的有一下幾點：

用頭腦做銷售,，是讓我們在銷售之時,，要動腦經(jīng),，想辦法，做市場調(diào)查,，開發(fā)設(shè)計創(chuàng)新型的產(chǎn)品,，建設(shè)行之有效的銷售渠道，做好獨特的宣傳攻勢,，網(wǎng)絡(luò)對口的目標群體,，高效的將我們的產(chǎn)品推銷出去;而用心做服務(wù)，即是讓我們在做銷售的同時不僅僅是要我們把產(chǎn)品買出去,，更多是要在售前,、售中、售后階段做好客戶的服務(wù)和維護工作,，讓客戶充分體會到我們銷售的專業(yè)性,、職業(yè)性，真讓客戶享受到滿足感,、安全感和舒適感,。而我們作為汽車銷售行業(yè)汽車銷售顧問，就更應(yīng)遵循“用頭腦做銷售,，用真心做服務(wù)”的理念,，踏踏實實的做好汽車銷售顧問服務(wù)工作。

信念的力量是無窮的,，有什么樣的信念就有什么樣的結(jié)果導向,。

通過學習，我認識到作為一個銷售顧問,，其信念的作用要遠遠大于其技能,。要想做好汽車銷售顧問必須具備堅定的信念，相信自己所服務(wù)的公司是最好的公司,，相信自己所銷售產(chǎn)品是最好的產(chǎn)品,。相信就將得到，懷疑即為失去,。心在哪里財富就在哪里!

通過學習,，我充分的認識到，商品的價格的高低取決與商品本身的價值與其銷售過程中所提供服務(wù)的品質(zhì),，因此,，我們在汽車銷售過程中，銷售的是什么?是汽車銷售本身,，或是汽車銷售服務(wù)本身?顯而易見,，我們銷售必然是我們的汽車銷售與銷售服務(wù)本身，而客戶購買的不僅僅是汽車，服務(wù),，更是購買是一種感覺。因為大多數(shù)人是理性思維,，感性購買,，現(xiàn)在的人越來越重視他所購買的產(chǎn)品所能給他的一種感官和心理上的感覺。在競爭異常激烈,、金融產(chǎn)品同質(zhì)性異常突出的汽車銷售市場里,，怎么讓客戶認同接受自己的產(chǎn)品呢?這就需要去迎合客戶的感覺，感覺是一種看不到摸不著的載體,，但在銷售的過程中,，一定要營造好的感覺，包括客戶所了解關(guān)注到的企業(yè),、產(chǎn)品,、人和環(huán)境都要去注重和加強。

通過學習,，我認識到客戶的行為的動機即是：追求快樂,，逃避痛苦?？蛻粼谫I賣過程中賣的是什么?客戶永遠不會買產(chǎn)品,，買的是產(chǎn)品所能帶給他的好處，所能讓他逃避的痛苦,?？蛻舨粫魂P(guān)心產(chǎn)品本身，客戶關(guān)心的是產(chǎn)品的利益,、好處,、價值。他購買你的產(chǎn)品可以擁有什么樣的利益與快樂,，避免什么樣的麻煩與痛苦,。一流的汽車銷售顧問賣的是結(jié)果好處，賣的是成份,，三流的汽車銷售顧問賣的是價格,。這也讓我充分學習到，在日后的金融產(chǎn)品銷售中,，要針對客戶的痛處對癥下藥,，闡述其所擁有的價值與利益，能讓客戶消除的苦痛與帶來的諸多利益,，通過“痛苦,、快率”規(guī)律，有效的銷售我行汽車銷售產(chǎn)品。

通過學習,，讓認識到fab法則是指推銷員運用產(chǎn)品的特征f(feature)和優(yōu)勢a(advantage)作為支持,，把產(chǎn)品的利益 b (benefit)和潛在顧客的需求聯(lián)系起來，詳細介紹所銷售的產(chǎn)品如何滿足潛在顧客的需求,。特征f是產(chǎn)品的固有屬性,，它描述的是產(chǎn)品的事實或特點;優(yōu)勢a是解釋了特征的作用，表明產(chǎn)品如何使用或幫助潛在顧客;而利益b則說明產(chǎn)品能給潛在顧客帶來的好處是什么,，表明產(chǎn)品如何滿足客戶表達出的明確需求,。

通過學習充分了解到，在日后我行汽車銷售中,，我們必須靈活運用fab法則,，將我行汽車銷售的利益與顧客的需求相匹配，強調(diào)潛在顧客將如何從購買中受益,，才能激發(fā)顧客的購買欲望,，讓其做出購買的決定。

我認為,，所謂幸福不過是一種心情的感受,，人生的每一個階段都有他人無法取代的快樂。我希望汽車行業(yè)的老板們,，能夠多理解,、關(guān)心一下自己的精兵強將，因為他們都是最優(yōu)秀的,，沒有他們,，公司不可能這么迅速地發(fā)展;我希望我們的上帝(客戶)們對汽車銷售顧問能夠多一份理解、多一份溝通,，我們肯定會設(shè)身處地為您提供最合適的產(chǎn)品,、最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。最后,，祝福汽車銷售行業(yè)的朋友們,，相信經(jīng)過我們的努力拼搏，快樂和成功都會不期而至,。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇六

7月16日——7月20日,，我參加了安陽市電子信息學校舉辦的為期五天的《多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用》課程培訓，本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短五天的時間,，但是這五天的培訓對我來說很實用,，收獲頗大。

我們這次培訓的內(nèi)容圍繞多媒體教學環(huán)境,、教學設(shè)計方法,、教學資源應(yīng)用等內(nèi)容進行,。 在培訓中，我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學,，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò),、投影以及幻燈、錄音,、錄像等電教設(shè)施開展教學,。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學模式,。學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理,、分析,。充分發(fā)揮學生自主探究、合作學習的能力,，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的,，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平。

這次培訓形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學員們的合作意識,。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力,，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ),。

1、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,，實用性很強,。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

2,、學習收獲巨大,。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教學設(shè)計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討,，掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,，提升了教學設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短,，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性,，各展所長,，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中,，必將有力地促進教學效果的提高,。

3、課堂屬于開放式,，氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律,。對于我們來說,，雖然只有短短5天的培訓，但受益匪淺,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學基本理論知識,，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設(shè)計,，梳理教學思路，加深對教材的理解,。

此次培訓使我受益非淺,，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。其感觸非一言能盡,。回校后,，我將利用本次培訓成果,，積極在教學活動中實施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學水平,，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學習資源,，豐富自己的專業(yè)知識,，運用教育技術(shù)進行教學活動，對學生進行科學評價,，為提高我校教育質(zhì)量盡一點微薄之力,。在工作崗位上，我一定努力工作,，把所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學生負責，對社會負責的優(yōu)秀教師,。另外,，我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,，不懈努力以優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我持之以恒的目標,。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇七

為了提高教學質(zhì)量,，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng),，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議,，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求,。幾年下來,，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行,，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。

一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作,。按照我校要求,，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量，必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學,、科研課題等,。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結(jié),，然后接受師傅和學校的共同考核,。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正,。幾年來,，由于師傅負責，方法得當,，措施到位,，其效果良好。

近幾年來,，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下,，通過個人的學習和努力，都有了較大的進步,，在工作中也都取得了較大的成績,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

二、加強學習教育,，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì),。

近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,，積極參加我校組織的政治學習和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表。在個人工作和事業(yè)上,，有追求,、有理想，積極進取,，腳踏實地,，能夠按時完成學校交給的各項任務(wù)。指導青年教師認真學習“教育法”,、“教師法”,，通過集體和分散學習等多形式多渠道的指導方式,，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，深刻認識到自身在提高教學質(zhì)量中所擔負的使命和責任; 提高了思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準和依法辦學,、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為,。同時指導青年教師學習關(guān)于加強師德建設(shè)的有關(guān)文件,，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng),，以高尚的人格潛移默化地影響學生,，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作,，廉潔從教,，為人師表。

三,、鼓勵青年教師集體備課,，迅速提高整體素質(zhì)

集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能,，又能充分發(fā)揮群體的作用,。所以我要求青年教師積極參與集體備課,，大家集體研究,，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā),，相互促進,，以達到共同提高。

1,、要求青年教師在集體備課前獨立備課,，認真鉆研新課標、教學大綱,、教材,，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導,，對授課內(nèi)容進行科學地分析,，從而確定授課內(nèi)容的教學目標，重難點及教學方法等,。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學習目標,，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務(wù)和鞏固練習,。

2、每次集體備課時,，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課,。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計的集體備課方案的各項內(nèi)容發(fā)表各自的獨到見解,，決不當“聽客”和“看客”,。鼓勵大家見仁見智，知無不言,，言無不盡,。教學設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習,、體驗學習,、探究學習、建構(gòu)學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等,。課堂練習的設(shè)計是否有針對性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點,、難點、考點等,。

四,、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進學生發(fā)展

讓青年教師認識到老師講,、學生聽;老師說,、學生記;老師寫、學生抄;老師做,、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應(yīng)當前新的教育形式的需要了,。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色，從教材知識傳播者和學生的管理者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者,。為此，要他們做到以下幾個方面：

1,、教師應(yīng)該離開講桌,，到學生群體中來，和學生的距離更近一些,、態(tài)度溫和一些,、融洽一些，特別是班級的后進生,，要他們在學生身邊多看一些,，多關(guān)注一點、多指導一點,，使學生學習情緒都會得到鼓勵,。面對面來了解他們,，和他們一起研究，探討合作學習,，調(diào)動他們的學習積極性,，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。

2,、學生是課堂的中心,，學生是學習的主人。為此,，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生,，放手讓學生去自主學習、合作,、討論,、探究。讓他們引導學生更多的參與學習,、體驗學習,、探究學習，通過師生和學生的互動,、交流,、討論，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程,。

3,、青年教師要歡迎學生個性的張揚，充分調(diào)動學生展示學習的個性,，鼓勵學生敢于講話,，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑,，敢于表達個人的見解,，敢于評價教材內(nèi)容和評價別人,，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學習之中,。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn),。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換,，從學生學習的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者。從而,，引導學生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,，讓學生產(chǎn)生自己能學的意識并體會到內(nèi)容和樂趣,，讓學生在同伙伴們的討論、交流中,，自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲,，要讓學生在玩樂中學習。因而,，青年教師要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的思維支點,。第一個支點是解疑，給學生設(shè)疑點,，且要求學生自我設(shè)疑點,，并引導學生解決;第二個支點應(yīng)該是目標點。要引導學生按教材的內(nèi)容目標學習,，也要求學生自己設(shè)立學習目標,，讓學生自己選擇要完成哪些學習任務(wù)。第三個支點是找推敲點,、爭論點,。第四個支點是找興奮點。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣,。

五,、集體聽課和互相聽課

為了使青年教師盡快勝任教學工作，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次,。對青年教師來說,，堅持聽課，可使自己盡快成長,，同時我還在以下方面指導他們：

聽一節(jié)課,，應(yīng)有一個明確的目的，對于青年教師來說,，聽課時需要關(guān)注如下幾點：

1,、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不同,，課的結(jié)構(gòu)也不同,。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的,。

2,、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否,。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,，突破難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得,。

3,、板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當,，重點突出,，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強直觀效果,，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡,。教學媒體是對教學起輔助作用的。聽課時要注意結(jié)合教學內(nèi)容,，看教師媒體的選擇,、運用是否行之有效。

4,、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽,、平等民主的,，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師是通過何種方式讓學生積極參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的,。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,，這些都是新教師聽課時需要特別注意的。

5,、關(guān)注學生的學對于學生的學習活動,，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中;學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學生是否樂于參與思考、討論,、爭辯,、動手操作;學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣,、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題,，解決問題能力如何等。

另外,，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,，一定要做到各抒己見,，直言不諱,，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會,。這樣,，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進,，大大提高了他們的教學水平,。

近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面,，一直能夠嚴格要求自己,，始終沒有放松。例如：史運紅老師一直鉆研本學科教材,，能獨立主講語文課程,，并在師傅的帶領(lǐng)下指導學生學習。韓春香老師前兩年在師傅的指導下,，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績,。

所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然,，這也與學校的人才政策,、各級領(lǐng)導部門的大力支持是分不開的。今后,，我們將一如既往,，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力,，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻,。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇八

為了提高教學質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，加強對新教師的培養(yǎng),，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》,，對青年教師提出了明確而具體的要求,。幾年下來,，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。

一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅,，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作,。按照我校要求,，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量，必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學,、科研課題等,。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結(jié),，然后接受師傅和學校的共同考核,。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正,。幾年來,，由于師傅負責，方法得當,，措施到位,，其效果良好。

近幾年來,，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下,，通過個人的學習和努力，都有了較大的進步,，在工作中也都取得了較大的成績,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

二、加強學習教育,，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì),。

近年來，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,，積極參加我校組織的政治學習和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表。在個人工作和事業(yè)上,，有追求,、有理想，積極進取,，腳踏實地,，能夠按時完成學校交給的各項任務(wù)。指導青年教師認真學習“教育法”,、“教師法”,，通過集體和分散學習等多形式多渠道的指導方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,，深刻認識到自身在提高教學質(zhì)量中所擔負的使命和責任; 提高了思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識,，杜絕教學活動中的違規(guī)行為,。同時指導青年教師學習關(guān)于加強師德建設(shè)的有關(guān)文件,，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng),，以高尚的人格潛移默化地影響學生,，從而做到依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛學生，嚴謹治學,，團結(jié)協(xié)作,，廉潔從教，為人師表,。

三,、鼓勵青年教師集體備課，迅速提高整體素質(zhì)

集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能,，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師積極參與集體備課,，大家集體研究,，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā),，相互促進,，以達到共同提高。

1,、要求青年教師在集體備課前獨立備課,，認真鉆研新課標、教學大綱,、教材,，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導,，對授課內(nèi)容進行科學地分析,，從而確定授課內(nèi)容的教學目標，重難點及教學方法等,。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學習目標,，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務(wù)和鞏固練習。

2,、每次集體備課時,，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與,，就中心發(fā)言人設(shè)計的集體備課方案的各項內(nèi)容發(fā)表各自的獨到見解,，決不當“聽客”和“看客”,。鼓勵大家見仁見智，知無不言,，言無不盡,。教學設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習、合作學習,、體驗學習,、探究學習、建構(gòu)學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等,。課堂練習的設(shè)計是否有針對性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點,、難點、考點等,。

四,、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進學生發(fā)展

讓青年教師認識到老師講,、學生聽;老師說,、學生記;老師寫、學生抄;老師做,、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應(yīng)當前新的教育形式的需要了,。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色，從教材知識傳播者和學生的管理者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者,。為此，要他們做到以下幾個方面：

1,、教師應(yīng)該離開講桌,，到學生群體中來，和學生的距離更近一些,、態(tài)度溫和一些,、融洽一些，特別是班級的后進生,，要他們在學生身邊多看一些,，多關(guān)注一點、多指導一點,，使學生學習情緒都會得到鼓勵,。面對面來了解他們，和他們一起研究,，探討合作學習,，調(diào)動他們的學習積極性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播,。

2,、學生是課堂的中心,，學生是學習的主人。為此,，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生,，放手讓學生去自主學習、合作,、討論,、探究。讓他們引導學生更多的參與學習,、體驗學習,、探究學習,，通過師生和學生的互動,、交流、討論,，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程,。

3、青年教師要歡迎學生個性的張揚,，充分調(diào)動學生展示學習的個性,，鼓勵學生敢于講話，敢于提問,，敢于向老師質(zhì)疑,，敢于表達個人的見解，敢于評價教材內(nèi)容和評價別人,，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學習之中,。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn),。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換,，從學生學習的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者。從而,，引導學生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,，讓學生產(chǎn)生自己能學的意識并體會到內(nèi)容和樂趣,，讓學生在同伙伴們的討論、交流中,，自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲,，要讓學生在玩樂中學習。因而,，青年教師要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的思維支點,。第一個支點是解疑,，給學生設(shè)疑點，且要求學生自我設(shè)疑點,，并引導學生解決;第二個支點應(yīng)該是目標點,。要引導學生按教材的內(nèi)容目標學習，也要求學生自己設(shè)立學習目標,，讓學生自己選擇要完成哪些學習任務(wù),。第三個支點是找推敲點、爭論點,。第四個支點是找興奮點,。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣。

五,、集體聽課和互相聽課

為了使青年教師盡快勝任教學工作,，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說,，堅持聽課,，可使自己盡快成長，同時我還在以下方面指導他們：

聽一節(jié)課,，應(yīng)有一個明確的目的,，對于青年教師來說，聽課時需要關(guān)注如下幾點：

1,、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配,。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同,。新教師在聽課時,，要看指導教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。

2,、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破,，標志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,，突破難點,，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得,。

3,、板書及教學媒體運用一般說來，板書要詳略得當,，重點突出,，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明、脈絡(luò)清晰;增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡,。教學媒體是對教學起輔助作用的,。聽課時要注意結(jié)合教學內(nèi)容，看教師媒體的選擇,、運用是否行之有效,。

4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍,。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,，就能激發(fā)學生的潛能,，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師是通過何種方式讓學生積極參與教學活動,，發(fā)揮學生的主體地位的。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,，這些都是新教師聽課時需要特別注意的,。

5,、關(guān)注學生的學對于學生的學習活動,，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中;學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學生是否樂于參與思考、討論,、爭辯,、動手操作;學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣,、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題,，解決問題能力如何等。

另外,，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,，一定要做到各抒己見，直言不諱,，肯定優(yōu)點,，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議。之后要他們寫出反思和體會,。這樣,，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短、互相促進,，大大提高了他們的教學水平,。

近年來，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面,，一直能夠嚴格要求自己,，始終沒有放松,。例如：史運紅老師一直鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程,，并在師傅的帶領(lǐng)下指導學生學習,。韓春香老師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績,。

所有這一切,，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量,。當然，這也與學校的人才政策,、各級領(lǐng)導部門的大力支持是分不開的,。今后，我們將一如既往,，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻,。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇九

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學成為活躍課堂,、調(diào)動學生 學習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機,。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰?，F(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務(wù),促進學生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓,。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務(wù),。 對于計算機我可以說既熟悉又陌生,雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經(jīng)過老師的講解,使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界,。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的,但我認真的去把的所有內(nèi)容學好,認真完成每一天的學習任務(wù),。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深,。學習了word 的操作,excel的操作,等操作。本次培訓時間雖然很短,但對我來說確是受益非淺,。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長,。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們 提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動,。在與同行的相互學習,、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具,。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

通過這次短期培訓,我深深體會到:

1,、信息技術(shù)對教師的重要作用,。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。 現(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過 電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識,。因而,教師必須有一種超前 意識。

2,、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習,、不斷完善自身的需要。

當今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、 教學觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡(luò),、 電腦) 對信息資源進行有效的收集、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān) 護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

3,、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要,。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學 習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學生進行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,還要不斷學習新的信息技術(shù)。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇十

這次全國中小學信息技術(shù)教師培訓,，為我們中小學信息技術(shù)教師提供了一個很好的學習平臺,，這次培訓使我認識到信息技術(shù)教育在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要的地位，如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力,，顯然和信息技術(shù)教師的素質(zhì)有著直接的、密切的關(guān)系,。因此,，信息技術(shù)教師不僅要具備教師一般的基本素質(zhì)，還要具備作為信息技術(shù)教師所應(yīng)有的素質(zhì),，在信息技術(shù)教學的認知領(lǐng)域,、操作領(lǐng)域、情感領(lǐng)域中達到中小學信息技術(shù)課程指導綱要的有關(guān)要求。

信息技術(shù)作為一門新興的學科,，教師應(yīng)有新的教學觀念,，信息技術(shù)教學應(yīng)是一個在做中學、寓教于樂的活動過程,。如何培養(yǎng)和保持學生的學習興趣,，應(yīng)貫穿在信息技術(shù)教學的整個過程。教師要幫助學生樹立學習信心,、克服學習困難,，并引導他們循序漸進，逐步走向成功,，并讓這種成功的體驗一直激勵他們?nèi)ゲ粩噙M取,。信息技術(shù)教學應(yīng)注意趣味性、知識性,、實踐性相結(jié)合,，讓學生在興趣中學知識、在實踐中練能力,。教師要充分發(fā)揮主導作用,，在開展信息技術(shù)教學時，根據(jù)學生特點,、教材特點,，精心選擇教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學過程,，精心安排教學環(huán)節(jié),，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，讓學生充分體驗成功的喜悅,。在培養(yǎng)學生的觀念上，應(yīng)以現(xiàn)代教育理論為依據(jù),，遵循認知規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,，遵循信息技術(shù)學科的自身規(guī)律，從社會發(fā)展需要的角度來培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng),。

信息技術(shù)作為信息時代的主要載體和工具,，正擔負著越來越重要的作用;作為課程，信息技術(shù)在各級各類學校設(shè)置成為必然,。而且由于信息技術(shù)教育貼近現(xiàn)實,，有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性,、時效性,，在素質(zhì)教育中有著重要的地位和作用,。在信息技術(shù)教學中應(yīng)結(jié)合學科特點，處理好信息技術(shù)學科與中小學生認知水平的關(guān)系,、教師和學生的關(guān)系,、知識與能力的關(guān)系。在教學中要求學生把計算機作為一種學習的工具,、生活的工具,、生產(chǎn)的工具，學會運用計算機進行學習,、生活,、生產(chǎn)的本領(lǐng)和技能。

信息技術(shù)在課堂教學中所發(fā)揮的作用同教師的教學方法和手段是分不開的,。雖然黑板和粉筆在教學中仍扮演著一定的角色,，信息技術(shù)教學的方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法，應(yīng)該有自己的特色,。信息技術(shù)教學要充分利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備,，充分利用各種多媒體手段輔助教學，以可視的靜態(tài)或動態(tài)的畫面,、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學生眼簾,，傳入學生耳中，以新穎和獨特的方式吸引學生的注意,，調(diào)動學生的學習積極性,，強化他們對所學知識的理解與記憶。我縣中小學信息技術(shù)教學大都采用“任務(wù)”驅(qū)動的形式,，用目標引導學生展開積極的思維和有益的探索,，在完成“任務(wù)”中學會方法、訓練技能,、培養(yǎng)能力,，是一種適合中小學生的好方法。

中小學信息技術(shù)教育的根本任務(wù)是普及信息技術(shù)文化,，提高中小學生的綜合素質(zhì),。中小學的信息技術(shù)教育涉及的知識主要有基礎(chǔ)知識、相關(guān)軟件的應(yīng)用,、程序設(shè)計等部分。在信息技術(shù)學科中需要注意培養(yǎng)能力：一是熟練操作能力; 二是觀察判斷能力;三是知識遷移能力;四是分析和解決問題的能力,。

信息技術(shù)課程應(yīng)是下要保底,、上不封頂?shù)慕虒W，既要保證全體學生達到信息技術(shù)教學的基本要求,，又要滿足不同層次學生的不同需求,。同時要把握好不同領(lǐng)域的不同教學要求,。如在操作領(lǐng)域應(yīng)有初步學會、學會和比較熟練的不同層次;在認知領(lǐng)域有了解,、理解,、掌握的不同層次;在情感領(lǐng)域有愿意和感興趣兩個層次。對某些特別感興趣的中小學生,，不僅要鼓勵冒尖,，還要激勵冒尖，更要培養(yǎng)冒尖,。鼓勵他們多學一些,、多想一些、多做一些,，使他們的個性得充分體現(xiàn),，才能得到充分發(fā)揮，以培養(yǎng)出更多,、更好的信息技術(shù)人才,。

現(xiàn)代科學技術(shù)的高速發(fā)展，對信息技術(shù)教師提出了更高,、更新的要求,。信息技術(shù)教師應(yīng)主動適應(yīng)社會發(fā)展和教學的需要，通過自修,、參加各級教育行政部門舉辦的培訓班等,，及時掌握最新科技信息，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷充實,、完善自己，提高自身的信息素養(yǎng),。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇十一

這次全國中小學信息技術(shù)教師培訓,，為我們中小學信息技術(shù)教師提供了一個很好的學習平臺，這次培訓使我認識到信息技術(shù)教育在素質(zhì)教育中占據(jù)了重要的地位,，如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，顯然和信息技術(shù)教師的素質(zhì)有著直接的,、密切的關(guān)系,。因此，信息技術(shù)教師不僅要具備教師一般的基本素質(zhì),，還要具備作為信息技術(shù)教師所應(yīng)有的素質(zhì),，在信息技術(shù)教學的認知領(lǐng)域、操作領(lǐng)域,、情感領(lǐng)域中達到中小學信息技術(shù)課程指導綱要的有關(guān)要求,。

信息技術(shù)作為一門新興的學科,，教師應(yīng)有新的教學觀念，信息技術(shù)教學應(yīng)是一個在做中學,、寓教于樂的活動過程,。如何培養(yǎng)和保持學生的學習興趣，應(yīng)貫穿在信息技術(shù)教學的整個過程,。教師要幫助學生樹立學習信心,、克服學習困難，并引導他們循序漸進,，逐步走向成功,，并讓這種成功的體驗一直激勵他們?nèi)ゲ粩噙M取。信息技術(shù)教學應(yīng)注意趣味性,、知識性,、實踐性相結(jié)合，讓學生在興趣中學知識,、在實踐中練能力,。教師要充分發(fā)揮主導作用，在開展信息技術(shù)教學時,，根據(jù)學生特點,、教材特點，精心選擇教學內(nèi)容,，精心設(shè)計教學過程,，精心安排教學環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，讓學生充分體驗成功的喜悅。在培養(yǎng)學生的觀念上,，應(yīng)以現(xiàn)代教育理論為依據(jù),，遵循認知規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，遵循信息技術(shù)學科的自身規(guī)律,，從社會發(fā)展需要的角度來培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng),。

信息技術(shù)作為信息時代的主要載體和工具，正擔負著越來越重要的作用;作為課程,，信息技術(shù)在各級各類學校設(shè)置成為必然,。而且由于信息技術(shù)教育貼近現(xiàn)實，有著其他課程無可比擬的可操作性,、實用性,、時效性，在素質(zhì)教育中有著重要的地位和作用,。在信息技術(shù)教學中應(yīng)結(jié)合學科特點,，處理好信息技術(shù)學科與中小學生認知水平的關(guān)系、教師和學生的關(guān)系,、知識與能力的關(guān)系,。在教學中要求學生把計算機作為一種學習的工具、生活的工具,、生產(chǎn)的工具,，學會運用計算機進行學習、生活,、生產(chǎn)的本領(lǐng)和技能,。

信息技術(shù)在課堂教學中所發(fā)揮的作用同教師的教學方法和手段是分不開的。雖然黑板和粉筆在教學中仍扮演著一定的角色,，信息技術(shù)教學的方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學方法,，應(yīng)該有自己的特色。信息技術(shù)教學要充分利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備,，充分利用各種多媒體手段輔助教學,，以可視的靜態(tài)或動態(tài)的畫面、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學生眼簾,，傳入學生耳中,，以新穎和獨特的方式吸引學生的注意，調(diào)動學生的學習積極性,，強化他們對所學知識的理解與記憶,。我縣中小學信息技術(shù)教學大都采用“任務(wù)”驅(qū)動的形式，用目標引導學生展開積極的思維和有益的探索,，在完成“任務(wù)”中學會方法,、訓練技能、培養(yǎng)能力,，是一種適合中小學生的好方法,。

中小學信息技術(shù)教育的根本任務(wù)是普及信息技術(shù)文化，提高中小學生的綜合素質(zhì),。中小學的信息技術(shù)教育涉及的知識主要有基礎(chǔ)知識,、相關(guān)軟件的應(yīng)用、程序設(shè)計等部分,。在信息技術(shù)學科中需要注意培養(yǎng)能力：一是熟練操作能力; 二是觀察判斷能力;三是知識遷移能力;四是分析和解決問題的能力,。

信息技術(shù)課程應(yīng)是下要保底、上不封頂?shù)慕虒W,，既要保證全體學生達到信息技術(shù)教學的基本要求,，又要滿足不同層次學生的不同需求。同時要把握好不同領(lǐng)域的不同教學要求,。如在操作領(lǐng)域應(yīng)有初步學會,、學會和比較熟練的不同層次;在認知領(lǐng)域有了解,、理解、掌握的不同層次;在情感領(lǐng)域有愿意和感興趣兩個層次,。對某些特別感興趣的中小學生,，不僅要鼓勵冒尖，還要激勵冒尖,，更要培養(yǎng)冒尖,。鼓勵他們多學一些、多想一些,、多做一些,，使他們的個性得充分體現(xiàn)，才能得到充分發(fā)揮,，以培養(yǎng)出更多,、更好的信息技術(shù)人才。

現(xiàn)代科學技術(shù)的高速發(fā)展,，對信息技術(shù)教師提出了更高,、更新的要求。信息技術(shù)教師應(yīng)主動適應(yīng)社會發(fā)展和教學的需要,，通過自修,、參加各級教育行政部門舉辦的培訓班等，及時掌握最新科技信息,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷充實、完善自己,，提高自身的信息素養(yǎng),。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇十二

2019年7月30日——8月3日，我參加了景泰職專培訓中心舉辦的為期5天的“景泰縣2019 年教育技術(shù)培訓”第四期,，本次五天的培訓學習對我來說很實用,，收獲頗大。

在培訓中,，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不 是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學,，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈,、投影,、錄音、錄像等電教設(shè)施開 展教學,。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù) 今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學模式,。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理,、分析。充分發(fā)揮學生自主探 究,、合作學習的能力,，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術(shù)提高學習水平,。

1,、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識,。特別是以小組為單位,，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識,，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ),。

2,、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面 的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

3、學習收獲巨大,。在學習內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法，還通過案例的研 討,，掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法,，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗 豐”來概括,。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作 意識;探究型的學習,，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中， 必將有力地促進教學效果的提高,。

4,、課堂屬于開放式，氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,，雖然只有短短3天的培訓,，但受益匪淺。在這里 我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下,，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課 程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學基本理論知識,，而且對我們今后的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行教學規(guī) 劃設(shè)計,，梳理教學思路，加深對教材的理解。

此次培訓使我受益非淺,，真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感 觸非一一能言盡,。在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對學生負責，對學校負責,，對社會 負責的優(yōu)秀教師,。利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動,，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色,。最后,，我想說，在緊張而繁 忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的 新興人才,。這將是我以后的最終目標,。

護理技術(shù)培訓總結(jié) 適宜技術(shù)培訓總結(jié)篇十三

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學成為活躍課堂、調(diào)動學生 學習積極性的一種主要手段,。 教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機,。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強,不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會淘汰。現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學服務(wù),促進學生的發(fā)展,。暑假教育局舉辦了計算機培訓,我積極參加了培訓,。學到了很多知識,可以說我很好的完成這次學習任務(wù)。 對于計算機我可以說既熟悉又陌生,雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機特別感興趣,經(jīng)過老師的講解,使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解,?？梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學習中,我學會了如何下載各種軟件,如建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱,。學習是辛苦的,但我認真的去把的所有內(nèi)容學好,認真完成每一天的學習任務(wù),。這次培訓學校從教師的實際培訓出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。學習了word 的操作,excel的操作,等操作,。本次培訓時間雖然很短,但對我來說確是受益非淺,。這次培訓為全縣教師搭建了相互學習,相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學水平,為孩子們的成長帶來福音。

雖然這次培訓的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們 提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動,。在與同行的相互學習,、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),開展教學,。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學效果,沖擊著傳統(tǒng)教學模式,。

通過這次短期培訓,我深深體會到:

1,、信息技術(shù)對教師的重要作用。

在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己,。 現(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過 電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前 意識,。

2,、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要,。

當今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、 教學觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段, 熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對信息資源進行有效的收集,、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān) 護人進行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

3,、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學 習新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學生進行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,還要不斷學習新的信息技術(shù)。