為有力保證事情或工作開展的水平質量,，預先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家。

小學開展端午節(jié)活動方案設計 小學端午節(jié)活動主題方案篇一

為進一步加強未成年人思想道德教育,，結合本?！罢\信做人快樂生活”校園文化節(jié)活動的開展，通過“粽子飄香端午傳情”為主題,，將中華民族的氣節(jié)教育,、節(jié)氣文化和學校特色文化緊密結合在一起，培養(yǎng)學生的民族自信心和自豪感,，增強學生對端午節(jié)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛,。

二、活動安排

(一)找一找

對象：1——6年級學生

要求：從閱覽室或網(wǎng)上找一找關于端午節(jié)這一節(jié)氣的相關知識;端午節(jié)的由來;屈原的故事;屈原的詩詞;賽龍舟和包粽子的習俗,。

(二)說一說

通過午會課,、班會課、班隊課,，組織學生說說相關的知識,。

1、對象：1——2年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的習俗,。

2,、對象：3——4年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的習俗;說說屈原的故事。

3,、對象：5——6年級學生

要求：說說端午節(jié)的由來;說說包粽子的習俗;說說屈原的故事;說說屈原的詩詞,。

(三)畫一畫

對象：3——6年級學生

要求：以“走近端午”為主題制作一份小報，能反映端午的習俗,，自己的心聲,、生活的體驗。3——4年級為手抄報，5——6年級為電腦小報,。

(四)寫一寫

通過黑板報,、班級櫥窗等陣地，進行環(huán)境布置設計,。

對象：1-6年級學生

要求：以“端午情懷”為主題出好一期黑板報,。并進行評比。

(五)學一學

對象：3——6年級學生

要求：以“我向奶奶學一技”為主題,，學習粽子的名種包法,，并品償不同地方、不同的風格,、不同特色的粽子,。

(六)傳一傳

對象：1——6年級學生

要求：在端午節(jié)當天，自己創(chuàng)編溫情感恩短信,，傳送給親人,、朋友、同學,。并進行“端午傳情”溫情短信創(chuàng)編大評比。每班上交4份短信參賽評比,。

小學開展端午節(jié)活動方案設計 小學端午節(jié)活動主題方案篇二

一,、活動背景：

讓學生充分了解各地在端午節(jié)里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣,，了解這節(jié)日的淵源,，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵,，以此來體驗的意義;體會班級就是一個大家庭,，人人都是班級大家庭的成員，應該相互關心,，相互愛護;增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情,，同時通過這次活動，使學生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊涵的文化內核,，真正了解節(jié)日,，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念,，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化,，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

二,、活動目的：

1. 初步了解端午節(jié)的名稱,、起源及節(jié)日風俗習慣,。

2. 通過了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感,，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福,。

3.通過對節(jié)日的了解使學生感受中國文化的特點,。

4.培養(yǎng)學生搜集，整理,，比較,，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

三,、活動時間：端午節(jié)前兩天

四,、活動準備：

1、將學生分為4組,，分課題收集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風俗習慣,，以及端午的相關資料。

五,、活動流程

第一階段：活動準備

一,、搜集有關端午節(jié)的名稱、由來,、端午節(jié)的傳說故事等等。

二,、調查訪問身邊的長輩,，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風俗習慣。

三,、端午節(jié)故事演講,。

第二階段：以班會形式進入活動

一、情境導入

激情朗誦有關端午節(jié)詩歌

二,、進入活動主題,，交流感悟

第一主題：話說端午

1、端午節(jié)的由來

端午節(jié)的由來,，說法甚多,，諸如：紀念屈原說;紀念伍子胥說;紀念曹娥說;起于三代夏至節(jié)說;惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等等,。以上各說,，各本其源。據(jù)學者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百余條古籍記載及專家考古考證,，端午的起源,，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節(jié)日,，比屈原更早。但千百年來,，屈原的愛國精神和感人詩辭,，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之,，世論其辭,，以相傳焉”，因此,，紀念屈原之說,，影響最廣最深，占據(jù)主流地位,。在民俗文化領域,，中國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念屈原聯(lián)系在一起,。

2,、端午節(jié)的傳說與民間故事

3、端午詩詞佳句知多少

第二主題：端午實踐活動

粽子,、香袋

1,、感受粽子的香甜和香袋的美。

2,、學習用折紙做的五彩粽,。

3、體驗勞動和分享的樂趣,。

4,、設計別致、精美的粽子,。隊員們每年是怎樣過端午的呢?(隊員講出各種賀端午的民俗活動)

引出——賽龍舟,，端午食粽。

小學開展端午節(jié)活動方案設計 小學端午節(jié)活動主題方案篇三

一,、指導思想

中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富,，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊涵著我們民族獨特深層的精神價值觀，她是我們中華民族文化的根,。在弘揚和培育民族精神的教育活動中,，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口，將其納入學校教育教學活動之中,。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，弘揚傳統(tǒng)美德，提高學生對民族文化的認同感和自豪感,。

二,、活動的目標

圍繞"我們的節(jié)日--端午節(jié)"這個主題,，從"為什么要過端午節(jié)?""端午節(jié)有哪些風俗習慣?""你想怎樣過端午節(jié)?"這三個部分入手，為學生提供研究方向,，讓學生成為實踐活動的主角,，引導學生人人動手，各個參與,，自主探究,，培養(yǎng)探究能力、創(chuàng)新能力,、實踐能力和協(xié)作能力,。活動目標可歸納為：

1,、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣,，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。

2,、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時,，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊,、網(wǎng)絡,、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力。

3,、通過活動,，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。

三,、活動的內容

1,、結合當?shù)氐膶嶋H情況，引導學生通過調查詢問,、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關端午節(jié)的由來及一些有趣的風俗習慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包,、戴手鏈和五彩線等有關情況,。讓學生感受到過節(jié)的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下"我想怎樣過端午節(jié)?"

2,、引導學生搜集有關端午節(jié)的詩歌,，進一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風俗習慣，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節(jié)的詩歌,。進行端午詩歌朗誦比賽,。

3、引導學生嘗試設計"怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)"?