“方”即方子、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)方案及反思及反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解、欣賞風(fēng)箏,，感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美,，運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。

2,、體驗(yàn)大自然的無窮魅力,，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。

3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理,，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望,。

4、體驗(yàn)相互合作的快樂,，增進(jìn)父母與子女間的親子感情,。

5、通過實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

6、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏,。

通過嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、材料準(zhǔn)備：塑料、環(huán)保袋,、廣告紙,、顏料、細(xì)竹篾,、風(fēng)箏線等

2,、知識(shí)儲(chǔ)備：欣賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國有代表性的風(fēng)箏,。

3,、課件準(zhǔn)備：風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》

活動(dòng)過程：

1,、回憶欣賞過的風(fēng)箏,。

（1）“小朋友，你見過什么樣的風(fēng)箏,？”幼兒回答,。

（2）教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津,、濰坊,、南通。

（3）欣賞20__年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況,。

教師小結(jié)：風(fēng)箏有佷多種,，它們?cè)煨筒煌腥宋锏?、?dòng)物的和幾何圖形的,；材料不同,，有木頭做的、紙做的和布做的,；圖案漂亮,，色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏,，也有立體的風(fēng)箏,。

2、欣賞風(fēng)箏的制作過程,。

（1）孩子和家長一起看PPT,，了解風(fēng)箏的一般步驟。

教師概括：設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線,。幼兒和家長自由選擇,，組成小組。如水粉組,、布藝組,、彩紙組

（2）家長和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。

（3）家長和孩子一起自制風(fēng)箏,，鼓勵(lì)家長讓孩子發(fā)揮想象力,。

教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)孩子在圖案裝飾時(shí)，可以嘗試圖案的對(duì)稱,，注意顏色的搭配。

（4）教師提示家長和孩子在制作中,，注意安全,。

（5）相互欣賞自制的風(fēng)箏，鼓勵(lì)孩子相互點(diǎn)評(píng)

3,、放飛風(fēng)箏,，體驗(yàn)成功的喜悅。

（1）家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上,，嘗試放飛,。

（2）能飛起來的家長交流經(jīng)驗(yàn)。

（3）討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來,？

家長和孩子一起尋找原因：

1.材料太重,。

2、提線時(shí)沒有注意左右平衡3,、放飛時(shí)的方法不正確,。

（4）小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。

（5）再次放飛風(fēng)箏,，體驗(yàn)成功的快樂,。

4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。

活動(dòng)反思：

放風(fēng)箏是孩子們?cè)诖禾炖锓浅弁娴囊豁?xiàng)運(yùn)動(dòng)或者說是游戲,。它不僅能提供孩子親近自然的好時(shí)機(jī),，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們?cè)诨顒?dòng)中曾有很多困惑,，年級(jí)組的老師群策群力,，為活動(dòng)的開展提供了金點(diǎn)子。

風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)方案及反思及反思篇2

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞,、觀察風(fēng)箏,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡單制作方法,。

2,、通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的風(fēng)箏,。

2,、 風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場的錄像。

3,、 錄音機(jī),、錄音帶。

4,、教師制作的風(fēng)箏作品一個(gè)

5,、制作風(fēng)箏的材料（楟稈、不同形狀的紙,、彩帶）若干,、雙面膠等。

三,、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入：猜謎語引出風(fēng)箏

引：小朋友,，今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，看看誰能猜出來,。

謎語：

天上一只鳥,，用線拴的牢，不怕大風(fēng)吹,，就怕細(xì)雨飄,。

（風(fēng)箏）

小朋友見過風(fēng)箏嗎,？見過什么樣的風(fēng)箏？請(qǐng)為小朋友描述一下它的樣子,。

（二）基本過程：

欣賞,、觀察風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本制作過程,。

引：今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏,，想請(qǐng)小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的,，哪些是你們沒見過的,，它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個(gè),？請(qǐng)把它拿過來,。

提問： 1、你為什么喜歡這個(gè)風(fēng)箏,？

2,、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的 對(duì)稱美）

（三）看錄像,，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望,。

引：小朋友這么聰明，表現(xiàn)的真棒,，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一件禮物,，你想不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風(fēng)箏會(huì)是哪一天嗎,？聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢,？每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會(huì)來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié)，今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會(huì)現(xiàn)場的錄像,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看。（放錄像）提問：錄像里有什么樣的風(fēng)箏,？看完錄像你有什么感受嗎,？

（四）嘗試制作風(fēng)箏，體驗(yàn)合作的愉快,。

引：再過幾天就是今年的風(fēng)箏會(huì)了,，你想不想也制做一個(gè)美麗的風(fēng)箏去濰坊參加風(fēng)箏會(huì)呢？那么你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)箏,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)新） 那還等什么,？老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)小朋友盡量制作,，如果你覺得自己制作有困難可以兩個(gè)或三個(gè)小朋友一起制作,，制作完畢以后,，請(qǐng)將垃圾收到小盆里。（幼兒動(dòng)手操作）在制作的過程中,，放輕緩,、優(yōu)美的音樂。

（五）展示,、欣賞作品,。

引：小朋友，請(qǐng)將你們制作的風(fēng)箏帶過來,，展示一下,，你制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的,？咱們來個(gè)風(fēng)箏展示表演吧,。

(六)結(jié)束部分：

引：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下,，練習(xí)練習(xí),，過幾天在風(fēng)箏會(huì)上大顯身手。

活動(dòng)后反思：

新《綱要》中指出：活動(dòng)要來源于幼兒的生活,，開展幼兒感興趣的事情,。這不孩子們對(duì)今天的活動(dòng)表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時(shí)他們的奇思妙想讓我震驚,。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作,，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力,。還有在作品展示時(shí),，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍,，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,。幾個(gè)人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作，從而收到了良好的教育效果,。

風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)方案及反思及反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏,，體驗(yàn)作畫的快樂。

2.激發(fā)幼兒欣賞美,、創(chuàng)造美的興趣與能力,。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品,、記號(hào)筆,、油畫棒,。

活動(dòng)過程：

(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥,，用線拴得牢,，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄,?！?風(fēng)箏)

(二)出示風(fēng)箏PPT,，讓幼兒觀察

1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶,，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏,。(出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們,，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊,，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色),，翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?;你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱,。

什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)

3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),，側(cè)重對(duì)稱。

(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏,。

剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的,。

1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出,。

2.請(qǐng)小朋友回憶線,，也畫出。

3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合,，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案,。

4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美,。

(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏,，有蝴蝶、金魚和蜻蜓,，要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服,。你會(huì)用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫，要先用線條分割,，然后用圖案裝飾,。線條和圖案要密一點(diǎn),，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮,。

(2)要注意繪畫時(shí)的坐姿,。

幼兒作畫，教師巡回個(gè)別指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏,。

(3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞,。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)興趣高,，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo),。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候,，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手能力較弱的幼兒。

風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)方案及反思及反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過觀察,，說出風(fēng)箏的不同形態(tài)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，自由地畫出形狀不同的風(fēng)箏。

3,、風(fēng)箏的兩邊圖形要對(duì)稱,。

4、認(rèn)讀漢字：骨架,、左右對(duì)稱 ,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形態(tài)的風(fēng)箏 活動(dòng)前組織幼兒放風(fēng)箏

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀察風(fēng)箏,，說出風(fēng)箏的不同形態(tài),。

師：小朋友，這兩天你們都在放風(fēng)箏,，請(qǐng)你說說看,，你見過什么樣子的風(fēng)箏？

二,、討論風(fēng)箏的共同點(diǎn),，認(rèn)讀漢字：骨架、左右對(duì)稱,。

師：這些風(fēng)箏形狀雖然不同,，但是它們卻有許多相同的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看教室里的風(fēng)箏,，說說它們有什么共同的特點(diǎn),？（幼兒每說出一個(gè)特點(diǎn),，教師及時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的漢字。）

三,、分析風(fēng)箏的圖案和色彩,。

師：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏許多相同的地方,，有骨架,，有一根長長的線，風(fēng)箏的身體左右對(duì)稱,，有的風(fēng)箏上的圖案也左右對(duì)稱,，還有飄帶（教師一邊說，一邊指著漢字）,。那你最喜歡哪只風(fēng)箏,？請(qǐng)你上來說一說。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分組,，去看看你喜歡的風(fēng)箏有哪幾種顏色,，有哪些圖案，相互之間說一說,，然后再告訴老師,，好嗎？

今天,，老師想請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)風(fēng)箏,，你們?cè)敢鈫幔吭诋嫷臅r(shí)候要注意風(fēng)箏的兩邊要對(duì)稱,，把你喜歡的圖案,、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色,，你們會(huì)嗎,？畫完了我請(qǐng)小朋友把你的風(fēng)箏剪下來，貼到這幅圖的天空中,，剪的時(shí)候邊上要留些白紙,，這樣風(fēng)箏才好看。好,，開始吧,。

四、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

五、評(píng)價(jià)幼兒作品：

師：今天小朋友畫出了自己設(shè)計(jì)了許多漂亮的風(fēng)箏，你們看,，這些小朋友放著你們?cè)O(shè)計(jì)的風(fēng)箏，多開心呀,！他們說：中班的小朋友真能干,，顏色涂得很均勻，色彩搭配得也很好,，圖案設(shè)計(jì)得更漂亮,，小朋友，你們開心嗎,？那我們也去放風(fēng)箏吧,。

風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)方案及反思及反思篇5

設(shè)計(jì)理念：

孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)候，很多孩子說到公園,、廣場放風(fēng)箏,，風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表?！毒V要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀,，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。于是我抓住孩子們的興趣,，設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí),，知道風(fēng)箏是中國人發(fā)明的,，增強(qiáng)幼兒作為一名中國人的自豪感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場地布置成“風(fēng)箏展”,。

2,、風(fēng)箏幻燈片、音樂,。

活動(dòng)過程：

一,、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

1,、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展,。

教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來看一看,。

2,、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

（教師先請(qǐng)大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏,，再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,，增強(qiáng)幼兒的自豪感。）

二,、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源,。

1、教師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片,。

教師提問：這是什么樣的風(fēng)箏,？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國）

教師：沒錯(cuò),，“龍”是我們中華民族的象征,，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國,，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的,。

2、故事《風(fēng)箏的起源》教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,，提問：是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久

教師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前,，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù),。

三,、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

1,、教師：很多年過去了,，到了現(xiàn)在，每當(dāng)春天來臨的時(shí)候,，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏,。你們有放過風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片,，一來欣賞一下,。

2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片,。

圖一：蝴蝶風(fēng)箏

教師：這是,，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？（五顏六色的,、好看的……）它的形狀左右是一樣的,，有什么特點(diǎn),？（對(duì)稱）是的，這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏,。

圖二：魚形風(fēng)箏

教師：這只風(fēng)箏上有什么,？（可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉,、荷花……）人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案,？教師：這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國代表著吉祥,、富裕，人們把對(duì)生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上,，是希望年年有余,，日子過的一天比一天好。

圖三：小狗風(fēng)箏

教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的,？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏,。

圖四：夜光風(fēng)箏

教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么,？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏,。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么,？

圖五：最大的風(fēng)箏

教師：這只風(fēng)箏長不長,？這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長,，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎,？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙,、合作,、團(tuán)結(jié)）那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣？（齊心協(xié)力,、

圖六：最小的風(fēng)箏

教師：看見風(fēng)箏在哪了嗎,？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長,，比我們平時(shí)用的硬幣還要小,。

教師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的,？都是咱中國人制造的,，你覺得中國人怎么樣？（聰明,、能干……）作為一名中國人你有何感想,？（驕傲,、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪,！

3,、幼兒說說自己見過的風(fēng)箏教師：看了剛才的風(fēng)箏，你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎,？（幼兒答）

四,、風(fēng)箏的用處

1、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片,。

教師：現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多,。春天到了，人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié),，進(jìn)行放風(fēng)箏比賽,。

2、風(fēng)箏的用處,。

教師：為什么大家這么喜歡風(fēng)箏,，對(duì)風(fēng)箏感興趣？回復(fù)

3,、教師小結(jié)：風(fēng)箏很美,，可以裝飾環(huán)境；放風(fēng)箏給我們帶來快樂,；風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息,，放飛心愿。在很久很久以前,，人們有這樣的習(xí)俗,，把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上，在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷,，讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛,。

五、放飛心愿,。

1,、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。

教師：我也制作了一只風(fēng)箏,，我喜歡京劇,，因?yàn)樗彩蔷哂兄袊厣拿耖g藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上,。

2,、幼兒相互討論自己的心愿，并說一說,。

教師：你們的愿望是什么,？

3,、教師：孩子們，帶著我們的心愿,，拿著我們的風(fēng)箏,，一起放飛心愿吧！

活動(dòng)延伸：

1,、幼兒和自己的爸爸,、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。

2,、把放風(fēng)箏時(shí)的情景畫下來,。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子不懂得珍惜勞動(dòng)成果，更談不上體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,。為此我想到教幼兒自己親手制作美麗的風(fēng)箏,，從而讓幼兒在此活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂，珍惜勞動(dòng)成果,。

風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)方案及反思及反思篇6

一、課題的導(dǎo)

〈一〉背一背,。清·高鼎 《風(fēng)箏》導(dǎo)入課題,。鼓勵(lì)學(xué)生齊讀，大聲讀,，提高課堂氣氛和活躍度,。

風(fēng) 箏

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙,。

兒童散學(xué)歸來早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuán)

〈二〉猜一猜。下面這首詩是清·吳友如的一首題畫詩,，猜一猜描寫的是一項(xiàng)怎樣的活動(dòng)：

只憑風(fēng)力健,，不加羽毛豐。

紅線凌空去,，清云有路通,。

①同學(xué)們放過風(fēng)箏嗎？曾經(jīng)放過風(fēng)箏的同學(xué)舉手,，并談一談你放風(fēng)箏時(shí)的心情好嗎,？

③由魯迅和他弟弟關(guān)于風(fēng)箏的故事引入課文：強(qiáng)調(diào)魯迅的心曾因?yàn)轱L(fēng)箏的事而沉重過，設(shè)置疑問,，引入課題,。

二、認(rèn)識(shí)魯迅

①誰了解魯迅先生的一點(diǎn)情況,？ 小學(xué)我們?cè)?jīng)學(xué)過他的一篇課文《三味書屋》,。

②補(bǔ)充有關(guān)魯迅的資料：

魯迅,，原名周樹人，浙江紹興人,。是我國偉大的文學(xué)家,、思想家和革命家。他寫的《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說,，他有小說集《吶喊》,、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》,；散文詩集《野草》,；中篇小說《阿Q正傳》；還有其他雜文集等,。

三,、整體感知

〈一〉學(xué)法指導(dǎo)：用自己喜歡的方式讀課文，讀的過程當(dāng)中注意運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法,，如果有問題可以隨時(shí)舉手問我,，注意學(xué)習(xí)要求。

①標(biāo)出每一自然段的序號(hào),，找出不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞，看誰又快又認(rèn)真,。（時(shí)間：7分鐘）

②讀完課文想一想,，這篇散文詩向我們敘述了一件什么事？作者的態(tài)度前后有什么變化,？（注意：結(jié)合聽,、點(diǎn)學(xué)生們的回答進(jìn)行板書）

〈二〉學(xué)習(xí)指導(dǎo)：教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,，注意和學(xué)生交流,，掌握學(xué)生學(xué)得情況。

①注意糾正下了字的讀音： 模樣 嫌惡 什物 擲在地下 虐殺 墮著

②和同學(xué)們交流整體感知的情況,。

四,、質(zhì)疑探究

〈一〉學(xué)法指導(dǎo)：通過同學(xué)們對(duì)課文的初步閱讀，我們對(duì)文章有了粗淺的認(rèn)識(shí),，我想,，課文中肯定有你不理解的句子，不明白的意思,。下面就請(qǐng)你再次快速得閱讀課文,，仍用“圈點(diǎn)勾畫問嘆”的讀書方法標(biāo)下你有疑惑的地方或者有所感觸的地方，看看哪個(gè)小組找的問題最多最有價(jià)值,？

〈二〉學(xué)習(xí)指導(dǎo)：組織學(xué)生速度課文,，發(fā)現(xiàn)問題,，交流問題；和學(xué)生雙向交流,，引導(dǎo)學(xué)生解決問題,。

①讀課文找問題?！诮M織學(xué)生交流問題——→③探究問題

在解決問題的過程當(dāng)中,，鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生：由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能一一解決同學(xué)們所有的問題,，看哪些同學(xué)能抓住時(shí)機(jī),，快把問題提出來，先解決,。注意啟發(fā)引導(dǎo),，盡量讓學(xué)生把問題感悟出來。

五,、體會(huì)品味

〈一〉友情提示：人物的心理是通過作者的描寫才表現(xiàn)出來,，只有抓住關(guān)鍵的詞句才能很好的體會(huì)出人物的心理，讀課文的第3自然段和第4自然段,，體會(huì)下列心理,。

①哪些語句寫出了小弟弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛？

②哪些動(dòng)詞寫出了“我”對(duì)于精神的虐殺,？表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)怎樣的心理,？

〈二〉體驗(yàn)感受

①組織學(xué)生找相關(guān)的詞句——→②抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)心理感受

六,、總結(jié)延伸

學(xué)習(xí)了這篇課文,，我想同學(xué)們都有了自己的收獲，把你的收獲說出來,，讓我們大家一起來分享,。

提示：你的收獲可以是知識(shí)方面的；可以是學(xué)習(xí)方法方面的,；可以是你的感悟,；也可以對(duì)作者或者作的小弟弟說幾句知心的話。

板書：（略）

教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

第一教學(xué)環(huán)節(jié)：（6分鐘）

背一背,。下面這首詩請(qǐng)同學(xué)們大聲讀,，齊聲背，看看誰能最先背過,。

風(fēng) 箏

（清·高鼎）

草長鶯飛二月天,，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶(yuán)

猜一猜,。下面這首詩是清·吳友如的一首題畫詩,，猜一猜描寫的是一項(xiàng)什么活動(dòng)：

只憑風(fēng)力健，不加羽毛豐,。

紅線凌空去,，清云有路通。

認(rèn)識(shí)魯迅：（讀一讀,，對(duì)魯迅先生要有初步了解）

魯迅,，原名周樹人，浙江紹興人,。是我國偉大的文學(xué)家,、思想家和革命家。他寫的《狂人日記》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說,，他有小說集《吶喊》,、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》,；散文詩集《野草》,；中篇小說《阿Q正傳》；還有其他雜文集等,。

第二教學(xué)環(huán)節(jié)：（12分鐘）

讀一讀,，說一說：

用自己喜歡的方式讀課文（最好大聲朗讀），讀的過程當(dāng)中注意運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫的方法,，如果有什么問題可以隨時(shí)舉手和老師交流,，注意學(xué)習(xí)要求：

①標(biāo)出每一自然段的序號(hào)，畫下不認(rèn)識(shí)的字,、不理解的詞,，請(qǐng)隨時(shí)和老師交流。

注意這些字的讀音：模樣 嫌惡 什物 擲在地下 虐殺 墮（墜）

②讀完課文想一想,，這篇散文詩向我們敘述了一件什么事,？

第三教學(xué)環(huán)節(jié)：（15分鐘）

問一問：

通過同學(xué)們對(duì)課文的初步閱讀，我們對(duì)文章有了粗淺的認(rèn)識(shí),，我想,，課文中肯定有你不理解的句子，不明白的意思,。下面就請(qǐng)你再次快速得閱讀課文,，仍用“圈點(diǎn)勾畫問嘆”的讀書方法標(biāo)下你有疑惑的地方或者有所感觸的地方，看看哪個(gè)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題最多最有價(jià)值,？

（注意：在總結(jié)的過程當(dāng)中合理的進(jìn)行板書）

第四教學(xué)環(huán)節(jié)：（7分鐘）

品一品：

人物的心理是通過作者的描繪才表現(xiàn)出來,，只有抓住關(guān)鍵的詞句才能很好的體會(huì)出人物的心理，讀課文的第3自然段和第4自然段，體會(huì)下列人物心理,。

①哪些語句寫出了小弟弟對(duì)風(fēng)箏的喜愛,？

②哪些動(dòng)詞寫出了“我”對(duì)于精神的虐殺？表現(xiàn)了我當(dāng)時(shí)怎樣的心理,？

第五教學(xué)環(huán)節(jié)：（5分鐘）

悟一悟：

學(xué)習(xí)了這篇課文,，我想同學(xué)們都有了自己的收獲，把你的收獲說出來,，讓我們大家一起來分享,。提示：你的收獲可以是知識(shí)方面的；可以是學(xué)習(xí)方法方面的,；可以是你的感悟,；也可以對(duì)作者或?qū)π〉艿苷f幾句知心的話。

風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)方案及反思及反思篇7

活動(dòng)一：放飛風(fēng)箏

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的興趣,。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和想

法，培養(yǎng)他們喜歡提問,、積極應(yīng)答的良好

習(xí)慣,。

二、活動(dòng)縫備：

錄制好的兒歌《放風(fēng)箏》,，風(fēng)箏一個(gè),。

三、活動(dòng)過程：

1．教師用變魔術(shù)或猜謎語的方式引出風(fēng)箏,，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣,。

2．出示風(fēng)箏，讓幼兒互相傳著看一看,，引導(dǎo)幼兒觀察,，初步了解風(fēng)箏的外觀結(jié)構(gòu)。

3．小朋友們自由討論,，說一說自己所見到的風(fēng)箏是什么樣的,，談一談自己在生活中有關(guān)風(fēng)箏的生活經(jīng)驗(yàn),。

．4．“老師還給小朋友們帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢,，可好聽了?！痹谝魳返陌樽嘞?，教師和幼兒共同欣賞兒歌《放風(fēng)箏》。

5．幼兒可邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié),，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演,，并請(qǐng)幾個(gè)有自己的創(chuàng)造性動(dòng)作的幼兒上來表演。

6．布置任務(wù)：回家后，請(qǐng)小朋友們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏,，將它帶到幼兒園,，大家一起欣賞。

活動(dòng)二：放飛風(fēng)箏

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣,，喜歡與同伴分享快樂。

2．認(rèn)識(shí)風(fēng)箏各部分的名稱,，了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏飛行的條件。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒搜集的各式各樣的風(fēng)箏,、線軸、網(wǎng)上下載的風(fēng)箏圖片等,。

三,、活動(dòng)過程；

1．今天小朋友們都帶來了自己的風(fēng)箏,，請(qǐng)介紹一下你的風(fēng)箏是什么樣的(名稱,、形狀、顏色等),。

2．你還看見過什么樣的風(fēng)箏,？

3．帶領(lǐng)幼兒到戶外去放風(fēng)箏。老師示范放飛過程,，請(qǐng)幼兒自己嘗試著放飛,。(幼兒分小組學(xué)習(xí)放飛風(fēng)箏，三位老師分組指導(dǎo),。)

4．回班后與幼兒一起總結(jié)：風(fēng)箏怎樣才能飛起來,，}引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏放飛的條件。幼兒自由討論,，大膽發(fā)言,。

(引導(dǎo)幼兒說出要有風(fēng)、要逆看風(fēng)飛才能飛起來,。)

活動(dòng)三：設(shè)計(jì)風(fēng)箏

一,、活動(dòng)目標(biāo)：．

1．引導(dǎo)幼兒在繪畫等操作活動(dòng)中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。

2．激發(fā)幼兒創(chuàng)作風(fēng)箏的興趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．實(shí)物風(fēng)箏，畫筆,，紙,。

2．教師事先錄制“風(fēng)箏專集”供幼兒欣賞(教師利用攝像機(jī)提前錄制)。

3．事先學(xué)習(xí)一首有關(guān)風(fēng)箏的兒歌。

三,、活動(dòng)過程：

1．欣賞“風(fēng)箏專集”,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

2．提問幼兒：錄像中出現(xiàn)了什么風(fēng)箏,，7(蝴蝶風(fēng)箏,、飛機(jī)風(fēng)箏、蜜蜂風(fēng)箏,、鯉魚風(fēng)箏,、機(jī)器貓風(fēng)箏、老鷹風(fēng)箏等,。)

3．如果是一名小小設(shè)計(jì)師,，你能設(shè)計(jì)出什么樣的風(fēng)箏？(奧特曼風(fēng)箏,、小花風(fēng)箏,、小雞風(fēng)箏、黑描警長風(fēng)箏,、小人風(fēng)箏……等等,。)

4．現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)

師，用你手中的畫筆,，設(shè)計(jì)出與眾不同的風(fēng)箏,。看看誰的風(fēng)箏最漂亮,，誰的風(fēng)箏最有特點(diǎn),。

5．幼兒自由創(chuàng)作，教師引導(dǎo)幼兒畫風(fēng)箏,。

6．將幼兒的作品放在事先布置好的“天空”中,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒自評(píng)和互評(píng)。

7．幼兒邊欣賞“天空”中的風(fēng)箏,，邊唱有關(guān)風(fēng)箏的歌曲,。

8、請(qǐng)幼兒和家長共同搜集可以制作風(fēng)箏的材料,，下次活動(dòng)時(shí)拿來,。

活動(dòng)四：制作風(fēng)箏

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒積極討論和探索,，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn),、交流,、分享探索的過程和方法。

2．能夠用自己喜歡的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),。

3．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及小肌肉的協(xié)調(diào)性,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒和家長共同搜集的制作風(fēng)箏的材料,，包括線,、線軸、各種紙張,、塑料管,、竹坯、膠水,、剪刀,、小棍等。

三,、活動(dòng)過程,；

1．引導(dǎo)幼兒在感知風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，利用從家中帶來的材料動(dòng)手制作風(fēng)箏,。

2．放飛試驗(yàn),。讓幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏到戶外去放風(fēng)箏。有的幼兒的風(fēng)箏能夠飛起來,，有的幼兒的風(fēng)箏飛不起來,，為什么?引導(dǎo)幼兒感知風(fēng)箏飛行的條件。

3．再次利用廢舊物品制作風(fēng)箏,。要求：每個(gè)幼兒的風(fēng)箏要體現(xiàn)與眾不同之處,，要有自己的個(gè)性。制作過程能夠體現(xiàn)幼兒之間的合作,、互助,、交流，共同研究,、探討解決問題的辦法,，爭取讓所有的風(fēng)箏都能飛起來。

4．再次放飛試驗(yàn),，讓幼兒感受成功的快樂,。

活動(dòng)五：飛吧，風(fēng)箏,！

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在共同放風(fēng)箏的過程中，密切家匠關(guān)系,，加深親子感情,。

2．讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,，感受生活的美好。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,；

幼兒自己制作的風(fēng)箏，照相機(jī),，攝像機(jī),。

三、活動(dòng)過程：

1．幼兒,、家長和教師一起放飛孩子們自己制作的風(fēng)箏,。在路上要求家長引導(dǎo)孩子們說一說路上的風(fēng)景以及所見所聞，感受春天的氣息,，感受大自然的美麗,，體驗(yàn)生活的無限美好。

2．家長和自己的孩子一起拴風(fēng)箏,，一起放飛風(fēng)箏,，一起玩耍，一起游戲,，仿佛又回到了自己的童年時(shí)光,。孩子們體驗(yàn)和父母在一起的快樂。

3．討論：孩子們,，你們玩得開心嗎,，為什么，

4．讓父親和母親說一句話,，表達(dá)對(duì)孩子的愛!讓孩子們感受到家長的愛,。

5．最后，每個(gè)家庭擺一個(gè)造型,，用攝像機(jī)攝下來,，用照相機(jī)照下來，留下美好的回憶,。