每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
《紙船和風(fēng)箏》精彩教學(xué)設(shè)計及反思篇一
《紙船和風(fēng)箏》是一個感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問候,，帶著祝福,，帶著諒解，帶著濃濃的真情,，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋,，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的《紙船和風(fēng)箏》精彩教學(xué)設(shè)計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
《紙船和風(fēng)箏》是一個感人至深的故事,。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福,，帶著諒解,，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋,。
1,、認(rèn)識8個生字,。會寫8個字,。
2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼,。
3,、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。
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1,、每個人都會有好朋友,，你和你的好朋友發(fā)生過爭吵嗎?有過不愉快的事情嗎?指名述說。(學(xué)生各抒己見)
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兩個好朋友的故事《紙船和風(fēng)箏》,，誰愿意讀課題,。(風(fēng)箏的箏要讀輕聲。)
1,、初讀要求：自由讀課文,，借助拼音，讀準(zhǔn)生字;劃出難讀的句子;標(biāo)出自然段序號,。
2,、檢查自學(xué)情況
(1)學(xué)生朗讀時可能有困難的句子，課件出示,，重點指導(dǎo),。
a他想了想，就扎了一只風(fēng)箏,。
b松鼠一把抓住風(fēng)箏的.線一看,，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個草莓,，風(fēng)箏的翅膀上寫著：祝你幸福!
c可是有一天,，他們倆為了一件小事吵了一架。
d過了幾天,，松鼠再也受不了啦,。
(2)檢查學(xué)生識記生字的情況。
課件出示：扎,、壞,、抓、莓,、幸福,、受、吵
具體操作：指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字,。
1,、學(xué)習(xí)16自然段
(1)請同學(xué)們自由讀16自然段，然后按照當(dāng)我讀到(
)時,，我覺得很(
),，因為(
)。
(2)學(xué)生交流讀后的感受,，隨機(jī)進(jìn)行第3,、第5自然段的朗讀指導(dǎo)。
具體操作：借助課件讓學(xué)生體會小熊和松鼠快樂的心情,，再指導(dǎo)朗讀,，并理解詞語樂壞了,。
(3)松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的?引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。課件演示過程,。
師：松鼠和小熊成了好朋友,，他們樂壞了，那我們就在音樂中去體會快樂吧!挺起腰來,，看誰讀得最幸福,、最快樂。
生在音樂伴奏下齊讀16自然段,。
過渡：紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為好朋友,，正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂中時，這快樂卻沒有了,，因為他們吵了一架,，從此，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,，小溪里在也再也看不到漂流的紙船了,。
2、學(xué)習(xí)711自然段
(1)這時,，小熊和松鼠的心情是怎樣的?到711自然段中找找答案吧,。
(2)匯報交流：小熊和松鼠的心情怎樣?你從課文中的什么地方感受到的?
相機(jī)指導(dǎo)第7自然段的朗讀(讀出小熊和松鼠的心情)。
(3)松鼠和小熊吵架之后,，他們非常難過,，在他們自己的努力下，終于和好如初,，風(fēng)箏又起飛了,，紙船又起航了。多美呀!(課件出示)誰愿意讀給大家聽?
指導(dǎo)讀11自然段,。
(4)(課件出示)此時此刻松鼠每放一只紙船
,，心里就會默默對小熊說上一句話，他會說些什么呢?
(指名說)
1,、仔細(xì)觀察田字格中的生字,，找出關(guān)鍵筆畫。(
重點指導(dǎo)幸,。)
2,、寫好后沖寫得滿意的字笑一笑,。
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