作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班語言放風(fēng)箏教案及反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,，并能說出總數(shù)。

2,、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑,，發(fā)展觀察力。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

1、教學(xué)掛圖

2,、4的數(shù)字卡一張活

一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,，并能說出總數(shù)

（出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒看圖）老師：小朋友們好，這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧,！春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了,。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,？

（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)）老師：來，我們一起來數(shù)吧,，1,2,3,4，5我們數(shù)到幾了呢,？對(duì)！數(shù)到5了,！廣場上有5朵花,！

老師：我們?cè)賮頂?shù)一遍吧！

（引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)）老師：剛剛我們是大家一起來數(shù)的`，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢,？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù)，注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù)）老師：現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯床莸厣线€有什么呀,？哦,，有小朋友,，廣場上有幾個(gè)小朋友呀,？我們一起來數(shù)一數(shù)吧,！哦,，廣場上有四個(gè)小朋友,。

老師：還有什么呢？

（引導(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏,。）老師：有風(fēng)箏！有幾只風(fēng)箏呢,？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！原來啊廣場上開了4朵花,，還有4個(gè)小朋友，有4只風(fēng)箏呢,。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示，兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示,，那四朵花用數(shù)字幾表示呢？對(duì)啦用數(shù)字4來表示,，小朋友們看一看數(shù)字4，跟它打個(gè)招呼吧,。

二、引導(dǎo)幼兒排除干擾,，根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾,，根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

老師：瞧,，他們?cè)诜棚L(fēng)箏呢,？不好了，他們的風(fēng)箏纏繞到一起了,！我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧！我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢,？

（引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏,，可以繼續(xù)追問你是怎么知道的？并幫助幼兒總結(jié)）老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色,，跟著線的顏色找到的！還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起,，請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來好嗎？

三,、活動(dòng)結(jié)束。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4,，請(qǐng)小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦！

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)--放風(fēng)箏貫穿始終,，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深,，循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來看：目標(biāo)表述角度一致,，都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看：材料準(zhǔn)備豐富,，有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備，材料投放有階梯性,，體現(xiàn)了"尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異"這一理念，支持和引導(dǎo)幼兒操作,，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強(qiáng),，有一物多玩的功能。從活動(dòng)過程來看：滲透了社會(huì),、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間,、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性"這一理念,?；顒?dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，使得活動(dòng)組織輕松,，便于老師引導(dǎo)幼兒操作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣,。

小班語言放風(fēng)箏教案及反思篇二

1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌,，能說出需要注意的安全規(guī)則。

3,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則,。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),，提高自我保護(hù)能力。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

風(fēng)箏一個(gè),，教學(xué)掛圖

1、導(dǎo)入

師：這是什么,？小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎,？

2、請(qǐng)幼兒討論并回答

教師先提出問題,，啟發(fā)幼兒討論，之后教師小結(jié),。

（1）師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎,？上空有很多電線的場地可以嗎？坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎？

（2）小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場地,，開闊平坦，沒有樹木,，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地,。

（3）師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？風(fēng)箏繩很細(xì),，如果使勁握住或被纏住會(huì)有什么危險(xiǎn)？如果在有高壓電線的場地放風(fēng)箏會(huì)有什么危險(xiǎn),？

（4）小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下,，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳,。風(fēng)箏繩很細(xì)，會(huì)割傷皮膚,，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏,，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會(huì)使人觸電,。

3、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

（1）師：剛才小朋友們把放風(fēng)箏要注意的問題都找了出來,，誰能把這些注意事項(xiàng)完整地講出來呢？

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的安全兒歌

①師：有一首兒歌把放風(fēng)箏要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去,。我們一起來聽一聽,。

②教師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么安全注意事項(xiàng),，后講了什么,？

④集體學(xué)習(xí)朗誦兒歌

4,、總結(jié)

師：小朋友學(xué)習(xí)了放風(fēng)箏要注意的安全規(guī)則，我們一起來回顧,。

它們是：要選擇開闊平坦,，沒有樹木,、路燈和電線等障礙物的場地；要慢慢跑,，留神腳下；注意不要被風(fēng)箏繩割到手,；要遠(yuǎn)離高壓線。小朋友在放風(fēng)箏地時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則,！

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深,，循序漸進(jìn)。由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景,，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果。

小班語言放風(fēng)箏教案及反思篇三

1.熟悉故事內(nèi)容,，感知故事中的角色形象和畫面情景。

2.通過觀察畫面以及想象創(chuàng)編活動(dòng),，理解童話的內(nèi)涵，并創(chuàng)編故事中的部分情節(jié),。

3.積極參加創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)會(huì)大膽表達(dá),。

1.幼兒用書：《放風(fēng)箏》。

2.課件

3.跟故事相匹配的圖譜一套,。

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣,。

1.教師：春天來了，你們?cè)诖禾炖飼?huì)玩哪些游戲,？

2.教師：想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎？我們一起來看看,。

（二）播放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.逐句播放課件引導(dǎo)幼兒觀察畫面講述故事內(nèi)容,。

2.講到"小白云一會(huì)兒變成小綿羊……"時(shí) 幼兒邊學(xué)做小綿羊的動(dòng)作邊學(xué)綿羊的叫聲（教師依此類推,，教師小朋友一起邊學(xué)邊做動(dòng)作）

（三）教師邊演示邊帶領(lǐng)幼兒講故事。

1.教師以提問以及留空填充的方式,，指導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

2.借助圖譜分析故事內(nèi)容,，幫助幼兒理解童話的內(nèi)涵。

師：小兔放的什么風(fēng)箏,？小貓放的什么風(fēng)箏。

師：小兔,、小貓都有風(fēng)箏，小豬沒有風(fēng)箏是誰幫助了他,？

師：小白云一會(huì)變成了什么？一會(huì)變成了什么,？一會(huì)又變成了什么,？

師：會(huì)變的小白云真有趣,。小朋友們想一想小白云除了會(huì)變成小綿羊,、大白鵝、小白馬,，還會(huì)變成什么呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？

（四）教師帶領(lǐng)幼兒一起想象創(chuàng)編故事中的部分情節(jié)。

1.教師幫助幼兒將創(chuàng)編的故事情節(jié)整理成規(guī)范的語言故事,。例如：小白云一會(huì)兒變成小鴨子，嘎嘎嘎叫著……2.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述新編的故事,。

小班語言放風(fēng)箏教案及反思篇四

近段時(shí)間經(jīng)常碰到我班孩子在廣場或自家門口等地方放風(fēng)箏，為了防止意外事故的發(fā)生,，因此決定開展本次活動(dòng)。

1,、讓孩子認(rèn)識(shí)在放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)注意的一些安全事項(xiàng)。

2,、幫助孩子體會(huì)不注意安全帶來的不良后果,。

3、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己的一些方法,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

幫助孩子體會(huì)不注意安全帶來的不良后果,。

多媒體課件《放風(fēng)箏》

一、談話導(dǎo)入課題

二,、觀看課件，體會(huì)放風(fēng)箏時(shí)不注意安全帶來的后果

1,、教師播放課件(小朋友放風(fēng)箏時(shí)發(fā)生事故的故事)，幼兒觀看,。

2、交流小結(jié)：剛才你看到了什么?小朋友在放風(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?

3,、教師再次交流小結(jié)。

三,、討論：放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)

1、教師：為了避免發(fā)生像電視里的小朋友那樣的情況，我們以后放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該注意什么?

2,、請(qǐng)幼兒討論。

3,、交流小結(jié)。

4,、教師總結(jié),。

四,、結(jié)束環(huán)節(jié)

本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深,，循序漸進(jìn),。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)因?yàn)椴蛔⒁獍踩蚍棚L(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來的后果,。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)該要注意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等,，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿,，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高,。所以我覺得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得肯定。1,、內(nèi)容貼近生活。2,、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機(jī)會(huì),，教學(xué)過程輕松有趣。因此活動(dòng)效果很好,，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。

小班語言放風(fēng)箏教案及反思篇五

1,、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物并且能說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。

2,、能與小伙伴體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

1、圖片：小黃狗,、(肉骨頭)、小貓,、(小魚)、小猴(桃子),、小蜜蜂、小黃狗放肉骨頭風(fēng)箏,、小貓放小魚風(fēng)箏、小猴放桃子風(fēng)箏

2,、塑料袋、毛線若干

(一)出示動(dòng)物圖片,，引題

1,、提問：

①寶寶們看,，(出示圖片)誰來了?(小貓)

②小貓?jiān)趺唇械?(喵~喵~喵~)

③小貓最愛吃什么?(出示小魚圖片)

④學(xué)說：小貓最愛吃小魚

2、聽,，(教師模仿小狗叫)汪汪汪

提問：

①誰在叫?(小狗)

②小狗最愛吃什么?(出示肉骨頭圖片)

③學(xué)說：小狗最愛吃肉骨頭

3、出示(小猴圖片)

提問：

①看,，這是誰?(小猴子)

②小猴最愛吃什么?(出示挑子圖片)

③學(xué)說：小猴最愛吃挑子

(二)根據(jù)教師的講述引導(dǎo)幼兒的想象

1、今天呀,，小貓、小狗,、小猴一起來到我們幼兒園玩，它們還帶上了自己喜歡的風(fēng)箏,，你們猜：

2、提問①小貓帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

好,，那我們來看看小貓到底帶的是什么風(fēng)箏?！?出示圖片)原來是小魚風(fēng)箏呀,。”

②學(xué)說：小貓放的是小魚風(fēng)箏

3,、提問①小狗帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

好，那我們來看看小狗到底帶的是什么風(fēng)箏,。”(出示圖片)原來是肉骨頭風(fēng)箏呀,?！?/p>

②學(xué)說：小狗放的是肉骨頭風(fēng)箏

4、提問①小猴帶來了什么風(fēng)箏(幼兒隨意說)

好,，那我們來看看小猴到底帶的是什么風(fēng)箏。”(出示圖片)原來是桃子風(fēng)箏呀,。”

②學(xué)說：小猴放的是桃子風(fēng)箏

5,、小蜜蜂看到小動(dòng)物們玩得那么開心，它也來了,。

6、提問①小蜜蜂怎么來的?(飛來的)

那我們一起來學(xué)一下它的本領(lǐng)吧(師幼一起模仿)

(三)討論

1,、小動(dòng)物們都放著自己喜歡的風(fēng)箏，那你們想不想去放風(fēng)箏呢?

2,、你們想放什么風(fēng)箏?

那好吧!今天老師也給小寶寶們準(zhǔn)備了風(fēng)箏，那我們一起去放風(fēng)箏吧,，出發(fā)嘍!

(四)放風(fēng)箏

幼兒每人手中各一份教師制作的塑料袋風(fēng)箏，讓他們體驗(yàn)放風(fēng)箏的快樂,。