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幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇一

1,、能對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心,，并愿意用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、愿意積極探索,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì),。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一小杯水,、一個(gè)勺子、糖,、鹽,、米、奶粉,、果汁粉,、沙子。豆子,。抹布若干,。

活動(dòng)過程：

一,、激情導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友,，你嘗到的是什么味道的?老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料(白開水,、糖水)

師：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?為什么有的是甜的有的是沒有味道的?那你有沒有在里面看到糖呢?糖寶寶到哪兒去了?

二、動(dòng)手操作

1.教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察糖溶解的現(xiàn)象,。

(1)先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

(2)教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水(無味),，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì)發(fā)生什么變化?用勺子攪拌一下,，觀察糖到哪里去了嗎?躲到水里去了!請(qǐng)幼兒再次品嘗水(變甜)

(3)請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法,。教師總結(jié)：糖放在水里化掉，不見了,，這個(gè)過程就叫做溶解,，我們的水就會(huì)變甜。

2.請(qǐng)幼兒自己操作,。

(1)幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒說說還有什么東西會(huì)溶解?

(2)師：老師這里還有米、奶粉,、果汁粉,、沙子、鹽,，你們也來試一試?(幼兒分組操作)觀察溶解顯現(xiàn),、顏色變化，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解,。

(3)幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

三,、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的,，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察,、發(fā)現(xiàn),、然后再來告訴我們的好朋友，好不好?

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì)流動(dòng),、是透明的，享受玩水的樂趣,。

2,、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

3、教育幼兒知道節(jié)約用水,。

4,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水盆,、大小不一的瓶子,、破塑料袋、漏斗,、籃子,、毛巾、磁帶,、錄音機(jī)等,。

活動(dòng)過程：

1、幼兒自由玩水,，感知水會(huì)流,。

①、教師提供各種嬉水玩具,，幼兒自選喜歡的材料,，自由嬉水。

②,、教師巡視啟發(fā),，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來,，引導(dǎo)幼兒觀察水會(huì)流,。

③、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法,，進(jìn)一步感知水會(huì)流,。

④、小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的,。

2,、火眼金金捉小魚，了解水是透明的,。

①,、請(qǐng)幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰捉得又快又準(zhǔn),。

②、請(qǐng)冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的,，為什么能看得那么準(zhǔn),。

③,、小結(jié)：水是透明的。

3,、談話：水的作用大,。

啟發(fā)幼兒說出生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大,，并教育幼兒懂得節(jié)約用水,。

4、送水小精靈

請(qǐng)幼兒給需要水的小動(dòng)物,、小植物送水,、澆水，體驗(yàn)水的用處大,。

活動(dòng)延伸：

1,、在區(qū)角活動(dòng)中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征,。

2,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn),。

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用多種感官感知辨別清水,，知道清水的特征。

2.能大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)并記錄下來,。

3.體驗(yàn)探索和成功的樂趣,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.四杯不同的水：清水、糖水,、白醋,、牛奶。

2.貼有紅,、黃,、藍(lán)顏色標(biāo)記的杯子。

3.彩色橡皮泥,、勺子若干,。每組三個(gè)裝有清水、糖水,、白醋的透明杯子,。

4.紅、黃、藍(lán)記錄單,，哭臉,、笑臉標(biāo)記。

活動(dòng)過程：

一,、對(duì)比觀察牛奶和清水

1.請(qǐng)幼兒集體觀察裝有牛奶和清水的兩個(gè)杯子,，提問：我們一起來看看，這兩個(gè)杯子里的水一樣嗎?

幼兒表達(dá),。

2.為什么,，你是怎么看出來的?

(評(píng)析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察,，來發(fā)現(xiàn)牛奶和清水的區(qū)別并鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),。)

3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導(dǎo)幼兒通過眼睛對(duì)比觀察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見嗎?把彩色橡皮泥放在清水中能看得見嗎?

(評(píng)析：運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與清水的差別,，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明。)

二,、辨別哪杯是清水

1.師出示三杯裝有清水,、糖水、白醋的杯子,，杯子上貼有紅,、黃、藍(lán)標(biāo)志,。提問：“這三杯水看上去一樣嗎?”

2.提出猜測(cè)要求

師：這三杯水中只有一杯是沒有放任何東西的清水,，請(qǐng)小朋友猜猜是哪一杯，為什么?讓幼兒看著標(biāo)記回答,。

(評(píng)析：運(yùn)用猜測(cè)活動(dòng),，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測(cè)能力,，并能大膽的表述自己的觀點(diǎn),。

3.提出記錄要求，讓幼兒記錄,。

師：你認(rèn)為哪杯水是清水;請(qǐng)你根據(jù)自己的想法去記錄,。把標(biāo)記撕下來貼在和你認(rèn)為是清水的杯子上標(biāo)記顏色一樣的記錄單上。幼兒動(dòng)手操作師巡視指導(dǎo),。如：你猜的哪杯是清水,，并讓幼兒把話說完整。

(評(píng)析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對(duì)應(yīng)自己要操作的材料,，為幼兒的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供簡(jiǎn)單的記錄方式,，讓小班幼兒更易操作,。)

三、幼兒分組操作,，驗(yàn)證猜想

1.師：你們猜的到底對(duì)不對(duì),，我們要來驗(yàn)證一下,。

2.提出驗(yàn)證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水,，請(qǐng)按照你們的猜想到貼有相同標(biāo)記的桌子上去聞一聞，看一看,，嘗一嘗,，看看你猜的答案對(duì)不對(duì)。

3.幼兒操作,。

4.提出記錄結(jié)果的要求:猜對(duì)了就把笑臉標(biāo)記貼在記錄單上,，沒猜對(duì)就貼哭臉標(biāo)記。

(評(píng)析：師巡視,，注意關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗(yàn)的過程,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題，引導(dǎo)他們更好的完成實(shí)驗(yàn),。)

四,、根據(jù)記錄單交流分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒說一說,，自己是靠什么幫忙才找出清水的,，請(qǐng)幼兒講述。

1.鼻子聞一聞,，氣味酸酸的,，一定不是清水。

2.嘴巴嘗一嘗,，甜甜的,，不是清水是糖水。

3.沒有味道的是清水,。

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡玩水,，在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn),。

2.樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象,。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4.使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5.能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性,。

2、難點(diǎn)：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象,。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

塑料筐,、杯子、瓶子,、勺,、叉、糖,、鹽,、石子、沙子等物品,。

設(shè)計(jì)思路

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此,，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主,。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性,。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解,。此外,，小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中大班幼兒長(zhǎng)，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容,，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握,。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快,。

活動(dòng)進(jìn)程

操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考

1.操作感知(個(gè)別活動(dòng))

玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性,。

(1)為幼兒提供塑料筐、瓶子,、叉……,，讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性,。

(2)玩水感知水能溶解某些東西,。

為幼兒提供瓶子和糖、鹽,、石子,、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象,。

2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水,。然后說說灌水的結(jié)果,，討論筐里為什么盛不住水。

(2)讓幼兒用調(diào)羹,、叉子舀水,。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水,。

(3)讓幼兒把糖,、鹽、沙子,、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜,，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

(4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,，并用小棒攪拌，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化,，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了,。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了,，它們到哪里去了,。

(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,，知道水是透明無味的，體驗(yàn)玩水的樂趣,。

2,、了解水的作用，知道人離不開水,，教育幼兒節(jié)約用水,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的,，體驗(yàn)玩水的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小盆若干只，能盛水的各種小件容器,。

2,、小型玩具若干。

活動(dòng)過程：

一,、教師邊玩水邊提問

1,、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中,，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,，有的浮在水面上?……”

2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒,，讓幼兒看水從容器里流到盆里,。

二、小朋友分散玩水

1,、幼兒挑選自己喜歡的容器,、玩具，隨意玩水,。

2,、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去?

3,、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

三,、小朋友感受到水的流動(dòng)

1,、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

師：誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿,，不能灑)

2,、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水,。

3,、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色

1,、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音,。

2、看看水是什么顏色,。

3,、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水,，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,，聞聞,、嘗嘗水的味道。

教師總結(jié)：水無色無味,，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急,、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響,。

五,、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍,、針筒,、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

活動(dòng)反思：

教師巡回指導(dǎo),，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì),、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力,。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無色,、無味,、沒有形態(tài)、能流動(dòng)的液體,。幼兒在操作,、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂趣,。由此看出,，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn),。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng),，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,。

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)拋,、跳,、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手,、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展,。

2,、能積極參加游戲，體驗(yàn)愉快的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份報(bào)紙

活動(dòng)過程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng)。

坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直),、寬寬的(兩腳分開),、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩_叉雙手跟著腳動(dòng)起來),、由慢變快的動(dòng)作

兒歌：“兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的,，變成寬寬的，鉆過小山洞,，變成蝴蝶飛呀飛”

二,、練習(xí)跳的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2,、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”

3,、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”

三、自由探索

1,、幼兒自主玩報(bào)紙,，教師適時(shí)引導(dǎo)。

2,、介紹自己的玩法,。 “你和報(bào)紙是怎么玩的?

3、教師介紹自己的玩法——和報(bào)紙賽跑

四,、報(bào)紙游戲：《看誰跑得快》

將報(bào)紙貼在胸前,，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落,，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,，看誰跑得最快!

1、 教師示范并重點(diǎn)說明雙手離開報(bào)紙

2,、 3-5個(gè)幼兒示范后,，請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則： “雷聲”、“雨聲”時(shí),，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,，集中到老師身邊，蹲下來“躲雨”

五,、游戲：比一比誰的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),，拋得高

“太陽公公又出來了，我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì)，怎么辦?-----往上拋

1,、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高

2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

六,、放松運(yùn)動(dòng)

你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,，沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.初步掌握兩人或多人合作進(jìn)行手膝著地爬的方法，增強(qiáng)四肢肌肉力量,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,。

2.在活動(dòng)中增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，體驗(yàn)用紙盒玩游戲的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.鞋盒若干個(gè),。

2.裝洗衣機(jī)等的大紙盒幾個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1.準(zhǔn)備活動(dòng),。

游戲：穿大鞋,。請(qǐng)幼兒將雙腳套進(jìn)大鞋里，比一比,，看誰走得又快又穩(wěn),。

2.基本活動(dòng)。

(1)師：小朋友們想想看,，除了可以用腳穿大鞋進(jìn)行游戲外,，這種鞋盒還可以怎么玩呢?

(2)教師請(qǐng)幼兒用手套進(jìn)去爬一爬，并提醒幼兒手和膝蓋要同時(shí)著地爬,，以免幼兒因?yàn)樯眢w前傾而跌倒,。

(3)教師組織幼兒分組進(jìn)行比賽，看誰爬得又穩(wěn)又快,，并請(qǐng)爬得快的幼兒進(jìn)行示范，總結(jié)爬得快的經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí),。

(4)師：如果兩個(gè)人有三個(gè)鞋盒，要把手都套進(jìn)去,，應(yīng)該怎么辦呢?

(5)教師請(qǐng)幼兒找伙伴進(jìn)行嘗試,，并將某些幼兒的好方法介紹給其他幼兒。

(6)組織幼兒進(jìn)行比賽,，設(shè)置一條線作為起點(diǎn),，幾組幼兒同時(shí)進(jìn)行，決出優(yōu)勝者再進(jìn)行下一輪比賽,。最后請(qǐng)爬得最快的一組向大家展示他們的方法,，大家一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，并向他們學(xué)習(xí)。

(7)教師出示大的紙盒,。

師：這么大的紙盒,，也是讓我們爬的，我們應(yīng)該怎么爬呢?(請(qǐng)幼兒想象并講述方法后進(jìn)行嘗試,。)

(8)請(qǐng)一個(gè)幼兒到大紙盒里爬一爬并說說自己的感受,。

(9)讓幼兒分小組進(jìn)行大紙盒的練習(xí)，教師在一旁觀察并進(jìn)行指導(dǎo),。

(10)將幼兒分組,，進(jìn)行比賽。(教師確定起點(diǎn)與終點(diǎn),，讓幼兒按直線進(jìn)行爬的活動(dòng),。)

3.放松活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒上下抖一抖手腕,，然后手扶著腰,，前后左右晃一晃，搖一搖,，放松手腕和腰部的肌肉,。

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律,，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏,，在演奏中能較好地控制自己的樂器。

2,、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏,。

3,、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟悉樂曲旋律,，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器,。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化,，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看老師的指揮動(dòng)作進(jìn)行演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂《森林音樂會(huì)》選段,，與音樂想匹配的節(jié)奏圖譜(小動(dòng)物演出節(jié)目單)

2、打擊樂器：圓舞板,、雙向筒,、碰鈴、鈴鼓,。

3,、幼兒分三小組坐。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

1,、引入課題。

師：今天老師帶來了一首好聽的的音樂,，請(qǐng)用你的小耳朵仔細(xì)聽,。

2、老師放音樂,，幼兒完整欣賞一遍音樂,。

3、欣賞完畢,，教師提問：

“你們?cè)诤寐牭囊魳分新牭搅耸裁?”(青蛙,、小鴨子等)

師：“你們的耳朵真厲害，聽到這么多的小動(dòng)物的聲音呀,?！?/p>

師：讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲或響聲。

4,、再聽一次音樂提問：聽完音樂后,，你什么心情?想干什么呢?聽完音樂后老師也特別開心,、舒服,。

5,、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地,，小草伸了伸懶腰，向小伙伴打招呼;大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的一切,，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去,。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水,，岸上各種小動(dòng)物互相追逐,，大家玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好一幅美麗,、和諧的場(chǎng)面,。

6、老師的故事講完了,，你們聽到了都有哪些小動(dòng)物?

二,、教師出示演出節(jié)目單。

師：讓我們和小動(dòng)物們來做游戲

1,、出示青蛙及節(jié)奏型,，請(qǐng)幼兒學(xué)青蛙的叫聲。

2,、出示小鴨子及節(jié)奏型,，讓幼兒學(xué)小鴨子的動(dòng)作。

3,、出示孔雀及節(jié)奏型,，讓幼兒學(xué)孔雀開屏的樣子。

4,、請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式打節(jié)奏性,。

5、將幼兒分組,，用不同的方式打節(jié)奏型,。(青蛙拍手、小鴨子拍退,、孔雀嘩啦啦)

6,、讓幼兒隨音樂徒手打節(jié)奏型，是指揮,。

7,、出示樂器，向幼兒介紹樂器(圓舞板,、雙向筒,、鈴鼓)

三、在教師的指揮下完整地演奏,。

1,、教師指揮，幼兒演奏

2,、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)指揮其他幼兒演奏教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒注意打演奏的時(shí)候要整齊,。

四、結(jié)束部分

師：“謝謝各位小演員,，你們的演出真棒!現(xiàn)在我們把小樂器輕輕送回家,，演出到此結(jié)束!

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

教師：

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試。

2,、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到做事給他帶來的快樂和滿足感,。

幼兒：能主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

(1),、“服裝、鞋帽市場(chǎng)”(買鞋子,、手套,、圍巾、衣服……),。

(2),、兒童時(shí)裝雜志、不同質(zhì)地的舊衣服布片,、紙片,、膠水。

(3),、幾副娃娃和動(dòng)物的圖片(不穿衣服的更好)

(4),、布娃娃和動(dòng)物毛絨玩具。

(5),、一些幼兒自己做事情的圖片,。

一、 幼兒發(fā)展情況

我們班幼兒在入園三個(gè)月后,，自我服務(wù)能力,、獨(dú)立能力都有了很大的提高。明白了許多時(shí)候自己的事情應(yīng)該自己做的道理,。幼兒雖然明白這個(gè)道理但在獨(dú)立能力和主動(dòng)性方面還不完善,，需要通過各種游戲活動(dòng)去將幼兒這方面的能力得到發(fā)展并完善。新《指南》中指出：“生活活動(dòng),、運(yùn)動(dòng),、游戲歲幼兒園一日活動(dòng)中心主要內(nèi)容，在這一綜合活動(dòng)中都有包含”,。

二,、 活動(dòng)背景條件

由于近期天氣變冷了很多，幼兒穿冬裝普遍都較繁瑣,，幼兒自己穿脫,、換衣、鞋許多時(shí)候都由成人代勞,，就只有睡午覺時(shí)是自己穿脫,。自我服務(wù)能力方面缺乏鍛煉。最近在生活活動(dòng)及各教育活動(dòng)中充分創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子自己的事情自己做,，區(qū)域活動(dòng)中也創(chuàng)設(shè)了這樣的活動(dòng)區(qū)角,。孩子們的自己動(dòng)手的興趣非常很高，很多孩子已經(jīng)掌握了一些較簡(jiǎn)單衣物的穿脫技能,，但孩子們已不滿足于單純的這些活動(dòng)中,，所以將幼兒初步具備的這些能力貫穿在幼兒比較熟悉的社會(huì)生活情景游戲活動(dòng)之中有力地發(fā)展幼兒獨(dú)立性，使幼兒體驗(yàn)了獨(dú)立完成事情地成功感和滿足感,。還極大地促進(jìn)了幼兒之間交流,、合作、交往的愉快體驗(yàn),。

明鏡臺(tái)：

教師帶著小朋友走到本班門口,，讓小朋友看一看教室：“哎呀!我們班的地面上怎么這么亂啊!我們?cè)撛趺崔k呢?”

時(shí)間：5分鐘

活動(dòng)：

1、教師帶幼兒觀察雜亂的地面,。

2,、帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手整理地面上的東西，并與幼兒一起把物品擺放好,，地面打掃干凈,。

注意：應(yīng)充分發(fā)揮全班幼兒的主動(dòng)性、積極性,、對(duì)于幼兒所有積極行為予以鼓勵(lì),。

智慧泉：

你們看，地面變干凈了 ,，你們的小手真能干,，小手除了能把我們的教室打掃干凈外，還能做什么呢?

時(shí)間：10分鐘

活動(dòng)：

1,、大家討論小手能做的事(如：自己吃飯,、自己穿衣、自己洗臉等),。

2,、出示圖片讓幼兒更多的了解小手能做的事。

建議：讓幼兒更多地了解小手能的事,，意識(shí)到自己可以做許多的事,。

回音壁：

咱們都知道了小手能做那么多的事情，小朋友們,，現(xiàn)在天冷了,，就用咱們的小手先為自己做點(diǎn)事情吧?等下雪了咱們要出去打雪仗，現(xiàn)在咱們就到商店里為自己挑些圍巾,、衣服,、帽子吧!

活動(dòng)：準(zhǔn)備購物的一個(gè)市場(chǎng)環(huán)境領(lǐng)幼兒到商場(chǎng)挑選,、購買喜歡的圍巾、帽子,、衣服,。

建議：老師做售貨員可適時(shí)幫助幼兒。

開啟思路：

小朋友們你們都 知道現(xiàn)在是冬天,，天很冷,，咱們都有了冬裝，還有許多小朋友小動(dòng)物們還沒有過冬的衣服,，咱們幫幫他們好嗎?

活動(dòng)：

1,、帶領(lǐng)幼兒看看要為娃娃和小動(dòng)物們做了哪些事情，自己該怎么做?

2,、請(qǐng)幼兒幫助去做一做,。

不同區(qū)：

(1)給小朋友、小動(dòng)物穿衣服,。

(2)給小朋友小動(dòng)物粘貼衣物,、鞋帽。

(3)用棉簽給小動(dòng)物點(diǎn)畫衣物 ,。

準(zhǔn)備玩具：

(1)一些沒穿衣服的娃娃和毛絨小動(dòng)物,。

(2)圖片：沒穿衣服的娃娃和小動(dòng)物。

3,、不同組展示幼兒作品,，幼兒互相觀賞、評(píng)議,，教師給予積極的肯定和鼓勵(lì),。

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,。喜歡小動(dòng)物的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞,、小貓,、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊,、公雞、小青蛙,、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一,、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來做客

(電話鈴聲響，教師接電話,，有小動(dòng)物要來做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了,，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)

二,、情景演示，幫助幼兒理解詩歌,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌,。

(敲門聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來了,，我去開門,。(開門)小動(dòng)物你們來了，歡迎你們,。(小動(dòng)物介紹自己,，如：我是小雞，嘰嘰嘰,，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,，小貓，小狗并說,，親親小雞,，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下,，并發(fā)出聲音,，如：嘰嘰嘰。)

教師提問：

1,、哪些小動(dòng)物來到了我們班?

2,、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4,、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰,、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌,。(教師朗誦念兒歌,，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色游戲,，仿編兒歌,。

師：小朋友們,，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,，你們看有誰?(教師出示頭飾,，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲,，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)

四,、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物

師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,，與他做朋友,，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,，親親小動(dòng)物,，自由做各種動(dòng)作。)

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)媽媽愛孩子的感情,。

2、樂意模仿媽媽的樣子或動(dòng)作,，學(xué)說"我來抱抱你,、""做你的好媽媽"等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、布娃娃每人一個(gè),、花頭巾每人一條，音樂磁帶,、錄音機(jī),。

2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜歡》第12頁掛圖,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題,。

1,、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個(gè)邱老師小時(shí)候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)

2,、師：好,，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個(gè)布娃娃)

3、師：哇,，寶貝你說得真好,，來，和布娃娃握握手，問問好,。(寶寶們和布娃娃打招呼問好,。)老師還帶來了一個(gè)禮物，寶寶們請(qǐng)看是什么?

二,、引導(dǎo)看圖,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、出示掛圖,，師：圖上是誰呀?寶寶喜歡嗎?你們喜歡它的時(shí)候會(huì)對(duì)它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西,、抱抱它,、親親它。)

2,、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶欣賞,。

師：這個(gè)娃娃真可愛呀!邱老師也很喜歡,，也想抱抱它、親親它,，可布娃娃它害怕,，怎么辦呢?呀，老師有個(gè)辦法,，我們先對(duì)娃娃說："娃娃乖,，我來抱抱你，做你的好媽媽,。"請(qǐng)寶貝學(xué)說："我來抱抱你,，做你的好媽媽。"(指名學(xué)說)

3,、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了,，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶觀察的最仔細(xì)。引導(dǎo)寶寶用兒歌中的話回答,。(大眼睛,，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑哈哈,。)

4,、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌,。

5,、根據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))

6,、男寶寶可說我："我來抱抱你,，做你的好爸爸。"

三,、游戲《做媽媽》

1,、寶寶每人抱一個(gè)布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽,。邊念兒歌，邊做撫摸,、親親布娃娃的動(dòng)作,，表達(dá)對(duì)布娃娃的喜愛之情。

2,、在輕柔的音樂伴奏下,，寶寶邊說："我來抱抱你，做你的好媽媽,。"邊抱寶寶,、撫摸寶寶。

四,、教學(xué)延伸

師：哇啊,，我們小小班的寶寶真棒,，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動(dòng)室,。)

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇十二

一,、目標(biāo)：

1,、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn),。

2,、知道笑和哭都是表達(dá)情感的一種方式。

二,、準(zhǔn)備：

1,、笑聲、哭聲的錄音,，錄音機(jī),。

2、表情圖兩幅,。

三,、過程：

1、請(qǐng)幼兒聽錄音,，進(jìn)行聯(lián)想,，引起幼兒興趣,。

(1)這是什么聲音?

幼：“笑的聲音,。”

(2)猜猜看,，他為什么會(huì)笑?

幼1：“見到媽媽了,。”

幼2：“在玩玩具,?！?/p>

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇十三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幼兒初步學(xué)會(huì)畫人的基本方法,。

2.幼兒能夠養(yǎng)成主動(dòng)細(xì)致觀察的習(xí)慣,。

3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養(yǎng)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種繪畫材料：水彩筆2. 作業(yè)紙，人手一張3 小人模型若干三,、活動(dòng)過程：

(一)激趣：教師談話,，通過談話激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

"小朋友,，看我手里拿的是什么?"(娃娃/小人)"現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們和我一起觀察一下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形狀的?腿是什么形狀的?""我們一起來看一看,，王老師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭,、身體,、胳膊和腿。"(二)指導(dǎo)認(rèn)知：引導(dǎo)幼兒畫人可以從觀察人的基本構(gòu)造開始,。

1.觀看課件,，引導(dǎo)幼兒觀察人的基本特征。

"哎!小朋友,，今天你們坐的那么好,，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，咱們一起來看電腦,。"引導(dǎo)幼兒自己說出人物的基本特征,。

(1)小朋友你來看一看，這是人的頭，頭是圓形的,，頭上有頭發(fā),、眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴。

(2)小朋友你看看頭下面連著脖子,，脖子是粗粗的,，短短的。

(3)你來說說腿比胳膊(長(zhǎng)),，身體比胳膊和腿(粗),。

(三)復(fù)習(xí)鞏固：幼兒用作業(yè)紙來進(jìn)行繪畫人物。

進(jìn)行作畫,，教師進(jìn)行指導(dǎo),。注意常規(guī)的培養(yǎng)："今天小朋友天繪畫時(shí)，我們也知道畫畫的時(shí)候不說話,。但是有個(gè)別小朋友今天在畫畫的時(shí)候,，有點(diǎn)坐不住，今天原諒你,，下次我們一起看你的表現(xiàn),。"在繪畫過程中及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。

(四)遷移運(yùn)用：展示作業(yè) ,，互相觀賞,，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

小朋友們,，咱們一起來看看你們的繪畫作品,。比如，某某小朋友進(jìn)步了,，某某小朋友畫的小人是長(zhǎng)頭發(fā)的······(五)擴(kuò)展放松：

幼兒可以在區(qū)角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣子?

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇十四

【設(shè)計(jì)意圖】

故事生動(dòng)地介紹了五種基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物,。讓幼兒在欣賞有趣故事的同時(shí)，初步接觸到顏色混合的概念,，產(chǎn)生探索顏色的興趣,。故事中所用的句式簡(jiǎn)單重復(fù)，為以記憶,，模仿學(xué)習(xí)為主的幼兒提供了學(xué)習(xí)的范例,，同時(shí)不斷出現(xiàn)的問句，能充分激發(fā)幼兒的想象力,。

幼兒的語言學(xué)習(xí)從本質(zhì)上說是一種行為活動(dòng),，它是幼兒當(dāng)前認(rèn)知機(jī)能與他當(dāng)前所處的語言環(huán)境相互作用的結(jié)果,，因此在本次活動(dòng)中運(yùn)用提供操作材料、創(chuàng)設(shè)語言情境等方法為幼兒提供大膽想象與表達(dá)的條件,，以此來突破難點(diǎn),。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.傾聽故事，樂意用短句進(jìn)行表達(dá),。

2.認(rèn)識(shí)并大膽想象幾種常見顏色及相關(guān)事物,。

【重難點(diǎn)】

樂意用短句進(jìn)行表達(dá)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容ppt，環(huán)境創(chuàng)設(shè)(各種顏色的物品),，紅,、黃、綠,、藍(lán),、紫色小老鼠的圖片。

【教學(xué)過程】

--小老鼠音樂入場(chǎng)

一,、情境導(dǎo)入,，為想象與表達(dá)積累經(jīng)驗(yàn)。

--可愛的小老鼠們,，剛剛你們?cè)谕饷婵吹搅耸裁?,。

二、欣賞故事,，大膽想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物,。

1.認(rèn)識(shí)幾種常見顏色，樂于用短句進(jìn)行表達(dá)--小猴寶寶家也有一群和你們一樣可愛的小老鼠,，有一天,，這些小老鼠做了一件有趣的事，把自己變成五顏六色啦,，他們會(huì)把自己變成什么顏色呢?我們一起來聽一聽故事吧。

(1)小猴家一共有幾只小老鼠?5只小老鼠分別把自己變成了什么顏色?

(2)小老鼠們畫了許多有趣的東西呢,，可是,，他們都不記得自己畫了什么了，大家快來幫忙他們吧,。

--第一只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第兩只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第三只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第四只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

--第五只小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?

2.自由想象與表達(dá)相關(guān)顏色的事物,。

--小老鼠們想畫更多的東西呢，可是,，他們還能畫什么呢?

(嘗試用”小老鼠跳進(jìn)什么顏色的桶里?變成了什么?”的短句來表述,。)三、欣賞故事結(jié)尾,，激發(fā)探索顏色混合后變化的興趣,。

--小老鼠在你們的幫助下畫得可開心啦!可是為什么畫呀畫,，最后都變成黑色了呢?我們也去試試吧!

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出，對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望,。

腳對(duì)于幼兒來說，并不陌生,，每天的行走,、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,，已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),，但較零碎，沒有一個(gè)整合的概念,。幼兒最喜歡赤腳,，但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制,。通過提問,、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,，體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知,、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺,，發(fā)展幼兒的感知觀察力，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣;

2,、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幫助幼兒把鞋,、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚,、草地、沙坑的地方),。

2,、紅、黃,、藍(lán),、綠水粉顏料各二盆;鉛畫紙二張。錄音機(jī),、音樂磁帶,。

3、戲水盆四只,，里面放些水;抹布若干塊,。

活動(dòng)過程：

一,、自由跑跑跳跳，引出幼兒活動(dòng)興趣,。

引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;

二,、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。

1,、讓幼兒赤腳在地磚,、沙地、草地上走走,，體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;

2,、啟發(fā)幼兒用語言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受,。

三,、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。

1,、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。

2,、小結(jié)：小腳踩在各種材料上的感覺,。

四、小腳作畫,，印地毯,。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。

五,、延伸活動(dòng)：小腳玩水

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)1,、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂和成就感。2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),、健康意識(shí)。3,、激發(fā)幼兒的觀察力,、想象力、創(chuàng)新能力,?；顒?dòng)準(zhǔn)備1,、干凈的各種飲料瓶若干,、水桶四個(gè)(里面...

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂和成就感,。

2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),、健康意識(shí)。

3,、激發(fā)幼兒的觀察力,、想象力、創(chuàng)新能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水),。

2,、水果盤四個(gè)(分別盛有黃豆、花生,、玉米),，兩盆沙子。

活動(dòng)過程

一,、引導(dǎo)觀察,，激發(fā)興趣

1、讓幼兒觀察飲料瓶,，說說對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解,。

2、教師：這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?

(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶,，幼兒爭(zhēng)相回答，發(fā)表自己的看法,。)

3,、教師：飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?

這些瓶子今天來到我們活動(dòng)室,，想和咱們小朋友一起做游戲,，你們高興嗎?

二、自由探索飲料瓶的多種玩法,。

1,、幼兒自由玩空飲料瓶

(1)教師：飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試,，你們可以拿一個(gè)玩,，也可以拿兩個(gè)，

還可以拿多個(gè)玩,，還可以幾個(gè)小朋友一起玩,，玩吧!(幼兒自由嘗試)

提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法,，并指導(dǎo),。

(2)交流玩法：

你的玩法真好,，給大家表演一下。

誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)

引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法,。

2,、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

(1)教師：剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶,，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?

來咱們?cè)囈幌隆?/p>

(2)出示準(zhǔn)備好的黃豆,、花生、玉米,、兩盆沙子,、不同顏色的水。

(3)教師：小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里,，慢慢地裝,，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì)灑出來,?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶,?？梢宰约和妫部梢院托∨笥岩粔K玩,。

(幼兒把瓶蓋擰下后,，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊,。)

(3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?

提醒幼兒注意安全,，觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。

(4)交流玩法,，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法,。

幼兒園小班玩水活動(dòng)方案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記,，知道要用自己的杯子喝水,，用自己的毛巾擦手。

1,、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置,，區(qū)分自己與別人的物品。

2,、樂意參加找自己物品的活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寫有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張。

活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛的圖標(biāo),，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處,。

帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱,、毛巾架的擺放位置。

活動(dòng)過程：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖,。

教師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上,，分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記,，說對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米撸f錯(cuò)了教師給予一定的提示,。

2,、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則,。

◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品,，茶杯、毛巾,，每個(gè)人只能用自己的物品,。

◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖，去對(duì)應(yīng)茶杯箱,、毛巾架的相同標(biāo)記,，找到屬于自己生活用品的位置，對(duì)找到位置的幼兒,，教師給予夸獎(jiǎng),。

教師示范：它是我的標(biāo)記，找找找,。我的茶杯在這里,。

幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查,、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同,。

在活動(dòng)開始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問題,、膽怯,、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中,，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,，并教孩子們講，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長(zhǎng)幼的小朋友和所在的班級(jí),。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了,，參與活動(dòng)的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,，但擺放的位置還不是很清楚,，需要老師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中,。