報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

班級心理總結(jié)報告篇一

春風(fēng)和煦,，柳絮飄揚,，在全班同學(xué)的積極配合下，我班本學(xué)期第一個戶外心理活動拉開帷幕,，完美謝幕,。

本次心理活動的最大初衷在于讓同學(xué)們在大學(xué)班級里體驗真正的快樂。

按照預(yù)先的計劃,，全班同學(xué)被分成了三個小組,。分組的過程是第一道要邁過的坎兒。我發(fā)現(xiàn)上了大學(xué)后,，同學(xué)們明顯比以前糾結(jié)多了,，因為不知道到底和誰在一組比較好，所以我們果斷決定以宿舍為基本單位,，然后男女混搭,。活動中的第二道坎是場地問題,，原來計劃的應(yīng)該有足夠空間的田徑場塞滿了人,，我們臨時決定讓全班“遷徙”到附近的草地上，本以為可以順利的開始游戲環(huán)節(jié)了,，然而又被保安喝令離開草地,，所以說雖然是班級的小活動，但還是得考慮到諸多因素,。一系列坎顯然挫傷了同學(xué)們的參與活動積極性,，然而后續(xù)的活動很好的打破了這一僵局。

“班級同心結(jié)”游戲中全班同學(xué)互相拉著手，感受著彼此手心的溫度,，打亂順序后將“結(jié)”順利解開,，讓同性同學(xué)拉手或許是一件輕巧的事，但讓異性同學(xué)拉手,，有時并不能讓同學(xué)們很快接受,，然而從開始的羞怯到后來的淡定，同學(xué)們臉上洋溢的笑容間接證明了游戲進行得很成功,，與此同時,，我們明白了集體協(xié)作的重要性，因為有很多時候,，很多問題,，不能只單單依靠一個人的力量去解決，合作才能共贏,；“蒙眼知音人”游戲中,，挑出平日里最不愛在班里冒泡的同學(xué)蒙著眼睛來猜說話同學(xué)的名字，被猜的同學(xué)各種刁難,，家鄉(xiāng)話,，怪味普通話，對與錯,，引來笑聲連連,，我們收獲的不僅是歡樂，還有同學(xué)之間的進一步了解,，活躍了班級氛圍,，增強了班級凝聚力；“吃貨大比評”游戲中,，同學(xué)們放下了平日拘謹(jǐn)?shù)淖藨B(tài),，自拋或是互拋著小饅頭，大顯身手,，雖稱不上絕技,，但各種吃相，確實笑翻全場,，我們釋放了學(xué)習(xí)上的壓力,，發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們另類的一面，同時我們認(rèn)識到,，在大學(xué)里,，要學(xué)會勇敢地表現(xiàn)自我。

班級心理活動是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。

有人說,，一個人的快樂，再大,，也是微小的,；許多人的快樂，再小,，也是巨大的,；這次班級活動恰好完美驗證了這句話。在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)生活中,，能稍微放下手上的事,，將自己從個人的狹小世界里脫離出來，融入到集體的溫暖懷抱里,，感受集體的氛圍,，積極參與各種有意義的集體活動是幸福的,。大伙兒一起策劃,，一起組織，一起參與,，痛并快樂著,。之所以“痛”，是因為策劃一次班級活動確實是一件令人頭痛的事,，要分配任務(wù),，要考慮到添加何種元素以充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，要考慮到現(xiàn)實條件是否允許活動順利進展,，所以,，痛是在所難免的。然而重點是我們收獲了快樂,，而且不只是快樂,。一群人共同參與，充分享受著活動中的一分一秒,，抓住過程中的每一個幸福點,，讓我們明白了，大學(xué),，不僅是一個宿舍的大學(xué),，其實可以很好的成為一個班的大學(xué)，或者是更多人的大學(xué),，關(guān)鍵在于我們是否愿意踏出狹小的交際圈,，融入到集體的大流中去。

班級心理總結(jié)報告篇二

不知不覺,，擔(dān)任我們自控1001班的心理委員差不多兩年了,。首先我想以一個問題作為開篇：5 月25 日是個什么日子?——大學(xué)生心理健康日,。在這個重要的日子到來之際，我總結(jié)一下我這近一年來的工作和感受,。

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期,，我參加了一次心理委員培訓(xùn)。它相當(dāng)于一次講座,，從那次培訓(xùn),，我大概了解到心理委員的工作主要有兩方面。

一.協(xié)助老師了解并收集同學(xué)們的心理信息,，及時匯報異常情況,。所以我時常觀察同學(xué)們的心理，可喜的是目前我們班沒有出現(xiàn)心理異常情況,，我也相信未來也不會有,。

二.向同學(xué)們普及心理健康知識?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會覺得自己不是心理專業(yè)的,，不懂得什么心理知識。其實不是這樣的,，我們每個人都懂得一些基本的,、解決一般情緒問題的方法。例如：傾聽,、安慰,。這些小小的舉動都是很有用的，另外,，我們班級也會定期開展一些心理健康知識的活動和講座,，同學(xué)們也積極參與。 同時,，我們班級也非常注重宿舍文化的培養(yǎng),。宿舍是我們休息的場所，所以對于宿舍,，首先抓的是衛(wèi)生和安全問題,。我們班級通過男女生互訪宿舍檢查衛(wèi)生安全評比等活動讓同學(xué)們都積極的參與到宿舍的環(huán)境衛(wèi)生。另外,，對于宿舍文化建設(shè)上,，我們也不放松。平時,，班級經(jīng)常組織同學(xué)們通過宿舍籃球賽,、羽毛球賽等活動增強宿舍同學(xué)之間的聯(lián)系和班級集體感，也通過學(xué)習(xí)小組活動讓大家在學(xué)習(xí)想互幫互助,，共同提高,。

以上是我的總結(jié),，愿自控1001 班各位同學(xué)永遠(yuǎn)健健康康、活潑開朗,，祝我們班越走越好,。

班級心理總結(jié)報告篇三

為確保活動取得良好的效果,，我們八年級六班活動領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過多次認(rèn)真討論,，對活動過程進行全面模擬、預(yù)測,，對存在的困難和問題進行了充分估計,，并制定了應(yīng)對措施。我們分階段,、分步驟嚴(yán)格按照即定方案進行了實施,。在活動中，我們把班會討論作為一項重要措施,，每周確保召開2次班會,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性?；顒託夥栈钴S,、學(xué)生反響強烈,，取得效果顯著,。

首先在全體學(xué)生中開展了自查和反思，尋找存在的心理問題或矛盾,，每個學(xué)生一個信封,，全部書面上交給了活動組長。

其次,，活動領(lǐng)導(dǎo)小組收到學(xué)生提出的問題和矛盾后,，逐條進行了梳理、歸類,，從大的方面共分成三類,，一是超過5名學(xué)生提出的問題列為普遍問題；二是對不具有普遍性的問題列為個性問題,；三是結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗,，對學(xué)生未提出，但有可能出現(xiàn)的心理問題列為了可能問題,?；顒又泄彩盏綄W(xué)生問題15件，列為普遍問題的2件,，個性問題11件,，可能問題2件,。其中，學(xué)生提出最多的問題包括戀愛與學(xué)習(xí)是相互促進還是相互矛盾,、班級應(yīng)該怎樣進行管理,、犯了錯誤應(yīng)該怎樣辦、父母管的嚴(yán)和不管對學(xué)習(xí)有何影響,、上課愛走神怎么辦,、為什么正常的男女生交往會被認(rèn)為是早戀，等等,。例如：班里一個女生課前玩手機,，沒收以后心里不服氣，跟著我在辦公室耗著,，我知道她是擔(dān)心我看她手機里的短信內(nèi)容,，我就明確告訴她，我不會去翻看她的手機,，讓她自己考慮清楚該如何處理,。一節(jié)課以后她來了，說話仍然強調(diào)自己的理由,，與其談心,，從班里的情況說到她剛來的情況又說到她對班級的看法，她也說了很多,，說起班級的事情她很在意,，意見很大，對班委的看法很偏激,，我就告訴她假如她是班干部,，會怎么做？假如那些事情她也出現(xiàn)過會怎么樣,？我們嚴(yán)格要求班干部的同時是不是也要求了自己,？我們有意見的時候是針對事情還是針對那個人？和她說了很多,，該女生也意識到了自己的問題,，說出了帶手機這件事她考慮欠佳，自己的心態(tài)也需要調(diào)整,。那次談心以后,，在她的家長那里我了解到該生在家里經(jīng)常說謊，和我說的也不完全是實話,，因此針對這一點,，我又在每一次的作業(yè)上給她留下一些語言，讓她體會其中的意思,，幫助她正視自己的不足,。前幾天課上講到一個誠實的問題,，她又找到我，說那是說給她聽的,，讓我尊重她,，我明確的告訴她，我不會故意為了誰而不講一個什么課,，也不會故意因為誰而去講一個什么課,。尊重來源于彼此，心存芥蒂無故生疑,，首先是對別人的不尊重,，不尊重別人怎么要求別人尊重自己呢？冷處理以后,，她好像想了很多,，一切又依舊了。我想改變一定會有,，但需要過程和耐心,。

第三，研究解決對策,。針對普遍問題,、個性問題和可能問題，我們活動領(lǐng)導(dǎo)小組進行了多次研究,，制定了不同的解決方案,。特別是對于一些普遍問題，我們采取了班會集中討論方式和學(xué)生深思上交看法方式,，并公布了班級網(wǎng)絡(luò)郵箱,，有條件的學(xué)生通過郵箱發(fā)表各自不同的見解和看法，實現(xiàn)了教師學(xué)生互動,，通過互動解決學(xué)生心理問題。個性問題采取個別談心方式,，解決學(xué)生心理疑問,。對于苗頭性問題，以講事例,、學(xué)名人,、講經(jīng)驗等方式，為學(xué)生解決潛在思想問題,。針對班里近期出現(xiàn)的打架問題,，除去學(xué)校要求的回家反思教育以外，我還在班里開展了“打架能解決什么”的問題討論會,，明確武力不可能解決一切矛盾的錯誤觀點,，同時還發(fā)現(xiàn)了某些學(xué)生的一些潛在的思想問題,，盡量往正確的方向上引領(lǐng)，對于那些頑固不化的思想有問題的,，及時進行跟蹤教育,，把問題消化在萌芽狀態(tài)。

第四,，明確分工和責(zé)任要求,。解決學(xué)生心理問題和矛盾是社會性的工作，不是一個教師,、一位家長就能從根本上解決的,。為保證活動效果，我們充分調(diào)動學(xué)生家長的積極性,，讓家長充分參與到活動中來,，并配合學(xué)校做好學(xué)生的心理問題解決工作。對于家長提出的合理化建議,，我們本著只要有利于解決學(xué)生問題,、只要有利于提高學(xué)生素質(zhì)、只要有利于學(xué)生的成長培養(yǎng)的建議都悉心采納,?；顒庸彩盏郊议L合理化建議11條。其中,，**家長提出把學(xué)生作業(yè)內(nèi)容與心理問題解決聯(lián)系起來,，有針對性地布置一些心理問題解決作業(yè)，給學(xué)生更充分的思考時間和**家長提出的讓學(xué)生對心理問題自己找答案,，自己分析問題或行動產(chǎn)生的積極影響和不利影響,，提高學(xué)生自我分析問題、解決問題的能力的建議得到了活動領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生的一致贊同,。其中也有一部分家長很無奈,，要求老師嚴(yán)格管教，替他們想辦法,，因為現(xiàn)在的孩子和家長溝通少也不聽家長的,，針對此我們也進行了“和爸爸媽媽說說心里話的活動”，學(xué)生反應(yīng)也不錯,。拉近了家長和孩子的距離,，也使得老師和家長聯(lián)系密切了。

活動的目的是為了促進問題的解決,，是為了有利于學(xué)生的成長,。活動結(jié)束之后，我個人感觸很深,，也進行了反思,，對于學(xué)生的心理問題不能只停留在活動中，要體現(xiàn)在行動上,，體現(xiàn)在長期的教學(xué)中,，建立學(xué)生心理問題解決長效機制和動態(tài)解決機制，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，出現(xiàn)苗頭及時糾正,，防止問題和矛盾發(fā)展過深、對學(xué)生影響過重,、出現(xiàn)不良習(xí)慣或傾向后才去解決,，把好的思想和習(xí)慣進行長期培養(yǎng)，把不良的習(xí)氣和思想及時消除,，為學(xué)生成長建立良好的教育環(huán)境,。學(xué)生，一個特殊的群體,，問題會時時有,，作為老師又是班主任，及時做好心理教育,，做好思想引領(lǐng),，是我們義不容辭的責(zé)任，此路漫長且任重道遠(yuǎn),。

班級心理總結(jié)報告篇四

大學(xué)是成才的地方,，但這只是對少數(shù)充滿自信的人來說的，對于大多數(shù)人來說,，或多或少都會有些自卑,。

在大學(xué)的校園生活中，人總會有失意的時候,，因為佼佼者實在太多了,，因此，難免會缺乏自信,。

一個人,，一量缺乏自信，就會背上思想包袱,，就會附上心理陰影，對自己和未來感到一片茫然,，缺乏理性認(rèn)識,，最終可能會導(dǎo)致不良后果。基于以上原因,，因此有必要對同學(xué)們開展一次增強自信心的活動,。通過本次心理健康主題班會，同學(xué)們懂得了積極自信的重要性,。以前,，健康的標(biāo)準(zhǔn)是身體狀態(tài)是否正常。這一標(biāo)準(zhǔn)的界定基于兩點：健康是一個純粹的生物學(xué)概念,；人的生物屬性與其他屬性沒有聯(lián)系,。

隨著各種學(xué)科的深入研究，人類對自己的認(rèn)識越來越全面,、越來越深刻：剛來到人間的嬰兒,，是一個只有生物屬性的“人”；經(jīng)過人與人,，人與文化的相互影響,，只有生物屬性的嬰兒逐漸成長為具有社會屬性、心理屬性的人,；真正的人應(yīng)該具有生物屬性,、心理屬性和社會屬性；人的生物屬性,、心理屬性和社會屬性互為條件,，互為因果；人的健康,，包括了身體健康,、心理健康和生活質(zhì)量；人的身體健康,、心理健康和生活質(zhì)量,，互為條件，互為因果,。

當(dāng)前高校所面臨的大學(xué)生心理健康問題是十分嚴(yán)峻的,這應(yīng)該引起我們的足夠重視,。只要我們能切實把握大學(xué)生的實際情況,尊重大學(xué)生的情感需求,積極引導(dǎo),注意溝通,運用科學(xué)的思想政治方法,就一定能夠在大學(xué)生人生的重要關(guān)口,引導(dǎo)他們樹立個人發(fā)展目標(biāo)，樹立自信心,，通過團體力量激發(fā)個體內(nèi)在發(fā)展動力,。

因為上學(xué)期一學(xué)期都沒有開過心理班會，考慮到大家平時的生活都比較忙,，閑下來溝通的時間不多,，所以我們班干部商量討論后決定了開展這次的心理班會，確定以“大學(xué)生心理健康”為主題,，之后就是選擇內(nèi)容,，篩選游戲，確定分享內(nèi)容。采納了同學(xué)們的建議,，設(shè)計了后半部分的散文分享環(huán)節(jié),。其實作為大學(xué)生的我們，大家都已經(jīng)具備很強大自我管理能力與理解能力了,，我們應(yīng)該更多的注重思想上的溝通與情感上的相互理解,，這樣的一篇文章《活在當(dāng)下》，更能夠喚起同學(xué)們的共鳴,，增強大家的自信心,，起到的效果是極好的！

首先我覺得我們的主題和內(nèi)容的選擇是沒什么問題的,，游戲內(nèi)容和我們的主題都比較吻合,。在游戲的過程中，大家一開始有點放不開,，后來也就積極的參與進來了,，活動氛圍非常熱烈?；顒幼詈蟮姆窒?，大家暢所欲言，積極分享自己的一些所思所感,，讓大家來個面對面的交流,，各自發(fā)表自己的感想，達到我們班會促進同學(xué)們間的溝通交流的目的,。

總的來說,，此次“心理健康教育”主題班會活動是成功的，不僅有利于正確的樹立個人發(fā)展目標(biāo),、增強自信心,，還有利于通過團體的力量激發(fā)個體內(nèi)在發(fā)展動力，對于增強班級凝聚力也起到了重要的作用,！

班級心理總結(jié)報告篇五

通過本次心理健康主題班會,，讓同學(xué)們懂得了人類對健康的界定基于人類對人的屬性及其相互關(guān)系的理解。

以前,，健康的標(biāo)準(zhǔn)是身體狀態(tài)是否正常,。這一標(biāo)準(zhǔn)的界定基于兩點：健康是一個純粹的生物學(xué)概念；人的生物屬性與其他屬性沒有聯(lián)系,。

隨著各種學(xué)科的深入研究,，人類對自己的認(rèn)識越來越全面、越來越深刻：剛來到人間的嬰兒,，是一個只有生物屬性的“人”,；經(jīng)過人與人,，人與文化的相互影響,，只有生物屬性的嬰兒逐漸成長為具有社會屬性,、心理屬性的人；真正的人應(yīng)該具有生物屬性,、心理屬性和社會屬性,；人的生物屬性、心理屬性和社會屬性互為條件,，互為因果,；人的健康，包括了身體健康,、心理健康和生活質(zhì)量,；人的身體健康、心理健康和生活質(zhì)量,，互為條件,，互為因果。

隨著當(dāng)前社會政治經(jīng)濟的發(fā)展,愛情對于大學(xué)生而言已不再是難于啟齒的話題,他們渴望愛情,敢于追求真愛,自我意識較以前更強烈,愛情觀也更開放,。而開放的同時,也帶來了不少腐朽的東西,導(dǎo)致大學(xué)生在愛情的本質(zhì),、動機、理智等方面存在很大的缺失,。

當(dāng)前高校所面臨的愛情觀教育形勢是十分嚴(yán)峻的,這應(yīng)該引起我們的足夠重視,。只要我們能切實把握大學(xué)生的實際情況,尊重大學(xué)生的情感需求,積極引導(dǎo),注意溝通,運用科學(xué)的思想政治方法,就一定能夠在大學(xué)生人生的重要關(guān)口,引導(dǎo)他們樹立起正確的愛情觀,把握和處理好成長中必不可免的情感問題。

今天晚上我們班在407教室開展了本學(xué)期的第一次心理班會,，圍繞著溝通這個主題行了一系列的游戲和探討分享環(huán)節(jié),。活動效果方面,，前半段的游戲所有同學(xué)都積極性空前提高,，熱情高漲，積極參與其中,，后半段的討論與分享就顯得比較沉悶,，中間還出現(xiàn)了一些意料之外的小插曲。至于目的是否達到,，還有待觀察,。

因為上學(xué)期一學(xué)期都沒有開過心理班會，考慮到大家平時的生活都比較忙,，閑下來溝通的時間不多,，所以我和壁班心理委員楊璨伊商量討論后決定了開展這次的心理班會，確定以溝通為主題,，之后就是選擇內(nèi)容,，篩選游戲,，確定分享內(nèi)容。采納了老師的建議,，設(shè)計了后半部分的分享環(huán)節(jié),，本希望達到一個共同分享討論的效果，但是由于在表達的時候把握不好,，導(dǎo)致了意料之外的事情發(fā)生,。同學(xué)們誤解了我們的意思，以致后面的討論話題發(fā)生了轉(zhuǎn)移,，最后言歸正傳的時候,，開始時的活躍氣氛已經(jīng)蕩然無存，分享的時候自然是鴉雀無聲,，只好自己來說了,。因為得不到同學(xué)們的確切反應(yīng)，分享的效果也就只好揣摩了,。

由于這次的班會內(nèi)容除了一個游戲,，其他的內(nèi)容都是自己篩選準(zhǔn)備的，可以說是全新的內(nèi)容,，所以我對這次心理班會的感悟和總結(jié)就相對比較多一點,。

首先我覺得我們的主題和內(nèi)容的選擇是沒什么問題的，游戲內(nèi)容和我們的主題都比較吻合,。其次是分享做的不好,，游戲環(huán)節(jié)的分享還算可以，大家都發(fā)表自己的看法,?；顒幼詈蟮姆窒恚O(shè)計的時候,，我們預(yù)期的氣氛是沉悶的,，本想靜靜地和大家分享一下一直以來自己的一些所思所感，以圖拋磚引玉,，讓大家來個面對面的交流,，各自發(fā)表自己的感想，達到我們班會促同學(xué)們間的溝通交流的目的,。但是因為不怎么好直接表達,，所以采取了比較隱晦的表達方式，有些同學(xué)就誤解了我們的意思,，后面的討論就轉(zhuǎn)移了話題,，本來活躍的氣氛就一下子冷了下來，后面的分享就很難做了,。

所以該次心理班會最重要的教訓(xùn)就是：以后在分享環(huán)節(jié)的時候,，能夠避開隱晦的表達就盡量用直接點的表達方式,，免得同學(xué)們誤解，轉(zhuǎn)移話題,。否則,，話題轉(zhuǎn)移后，原來煞費苦心營造出來的氛圍就會被改變,，還有就是要做好充分做好準(zhǔn)備,，分享做的好不好在很大程度上就決定了該次心理班會的目的能否達到。

班級心理總結(jié)報告篇六

為了幫助20xx級新生更快地適應(yīng)大學(xué)生活,，盡快地融入班集體，更好地體會集體力量的強大,，我院舉辦了本次活動,，并且以游戲的形式使新生之間互相了解，增添信任,，增強了大家的集體榮譽感,。

剛好遇見你

9月4號下午

南區(qū)女寢樓下籃球樓

第一部分：熱身環(huán)節(jié)

1、教練帶領(lǐng)同學(xué)們宣讀活動契約

2,、找零錢游戲

第二部分：相逢是首歌

第三部分：解開千千結(jié)

教練將全體隊員分為兩組,，分別拉手圍成圓圈站立。并讓隊員牢記自己左右兩邊的隊員,，然后松開雙手,，將圓圈徹底打亂，使左右兩邊隊員不再相鄰,。保持后續(xù)隊形同時再用雙手尋找最初左右兩邊隊員并握好雙手,。所有的隊員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊員們此時是親密無間緊緊相連的,，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動,。我們需要的是一個圓，一個聯(lián)系著大家,，能讓大家朝著一個統(tǒng)一方向滾動前進的圓,。游戲結(jié)束后，教練帶領(lǐng)同學(xué)們體會游戲深意,，總結(jié)出：領(lǐng)袖的產(chǎn)生與責(zé)任,，樹立團隊的制度是很重要的，個人首先明確并關(guān)注好自己的職責(zé),，這樣才有利于團隊的溝通和協(xié)作,。

第四部分：無敵風(fēng)火輪

每組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊邊走邊滾動大圓環(huán),，向前行進8米期間如果報紙斷開需回到起點重新開始,。率先到達終點的隊伍勝利,。游戲結(jié)束后，同學(xué)們積極主動回答出這個游戲主要在于培養(yǎng)隊員團結(jié)一致,，密切合作,，克服困難的團隊精神；提高團隊計劃,、組織,、協(xié)調(diào)能力；樹立隊員服從指揮,、一絲不茍的工作態(tài)度,；增強隊員間的相互信任和理解。

第五部分：傳球奪秒

每個組員都要用手接觸小球,，但前后接觸球的人不能是相鄰者,，以每個成員均接觸過球的總時間計算，用時短的一隊即為勝利,。通過這個游戲,，也讓大家理解到：團隊進度由弱勢隊員決定，但任何人都會有優(yōu)勢,，也會有弱勢,，只是評價標(biāo)準(zhǔn)的不同，優(yōu)勢和弱勢有時可以相互轉(zhuǎn)換,，尊重生命中的每一個人,，感謝生命中的每次陪伴。

活動總結(jié)：通過本次活動促進了大一新生的快速成熟,，增進了對彼此的了解,，增添了信任，在游戲中增強了同學(xué)們的集體榮譽感,，形成了良好的班級意識,，使同學(xué)們認(rèn)識到了團結(jié)就是力量，促進了班級成員的融合,。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來自新集體的溫暖,，使他們更快地適應(yīng)新的生活環(huán)境，更好地融入集體,，幫助他們成長,。