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網(wǎng)課 心得 網(wǎng)課的心得篇一

挫折其實(shí)就是對(duì)你的考驗(yàn),。若屈服于它,，就意味著你與成功失之交臂，但若抓住它并憑借其力量勇敢地戰(zhàn)勝它也許就會(huì)一步登天,。簡(jiǎn)愛深諳此理,，她憑借著挫折的考驗(yàn)成為了一個(gè)有著鋼鐵般意志的人。當(dāng)她在舅母家受盡虐待與欺負(fù)后,，他毅然決然的選取了學(xué)校;當(dāng)她剛踏進(jìn)學(xué)校門就被校長(zhǎng)體罰時(shí),，她堅(jiān)強(qiáng)地挺了過去，從最后一名升至第一名……簡(jiǎn)愛是個(gè)不可否認(rèn)的強(qiáng)者,，她的毫不畏懼挫折的品質(zhì)也令人大加贊賞!

是啊!挫折就是這樣妙不可言,。脆弱的人覺得它是一塊望而生畏的壓頂石，而堅(jiān)強(qiáng)的人則視它為攀登高峰的墊腳石,。我們?nèi)粝氤删鸵环聵I(yè),，必定要遭受不盡其數(shù)的的挫折。我們只有咬緊牙關(guān),，以超人的堅(jiān)強(qiáng)去迎接挫折,，進(jìn)而戰(zhàn)勝挫折。那么,，當(dāng)我們成功再回首時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原先艱難的每一步都是踩在挫折上的,，而在挫折上建立起來的堅(jiān)強(qiáng)才算是真正的堅(jiān)強(qiáng)!

憶往昔,，歷凡成就大業(yè)者都是不懼怕挫折的。漢朝的司馬遷,，在受宮刑后被關(guān)進(jìn)大牢,，他以堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)持創(chuàng)作完成我國(guó)歷第一部紀(jì)傳體《史記》,。試想一下若司馬遷沒有忍辱負(fù)重,，而向挫折低下了頭，那歷史的天空不就一片空白了嗎?

應(yīng)對(duì)挫折,，我們應(yīng)當(dāng)有一份“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的雄心,，只要還有期望，就不要輕言放下目標(biāo),，站起來,，繼續(xù)向前走，因?yàn)?，人生旅途畢竟買不到返程票,。

千百次挫折的考驗(yàn)，造就了我們執(zhí)著的性格,，鑄就了我們剛強(qiáng)的意志,，練就了我們過硬的本領(lǐng)，鋪就了我們成功的道路,。在挫折中,，我們一點(diǎn)點(diǎn)積蓄力量，一步步邁向輝煌,。讓我們滿懷“扼住命運(yùn)的咽喉”的豪情壯志,，去挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝挫折吧!

網(wǎng)課 心得 網(wǎng)課的心得篇二

災(zāi)難面前,，沒有人逃避,。為阻斷疫情向校園蔓延，教育部專門發(fā)通知要求20__年春期延期開學(xué),，同時(shí),，為保證反控疫情期間中小學(xué)校“停課不停學(xué)”,，各教育部門按正常教學(xué)計(jì)劃提供免費(fèi)線上課程,。

2月10日，是開學(xué)的日子,，我們雖然沒有回到校園,，但卻正常如期開課了,。疫情隔離了我們交流的空間，卻阻擋不了新學(xué)期開學(xué)的步伐,。在這一天,，我們足不出戶地連線了。

網(wǎng)絡(luò)可真神奇!同樣是上課,，我端坐在電腦前,，弟弟霸占著電視，媽媽則盯著手機(jī),，各自忙著各自的事,。老師的聲音清晰地傳來，雖然看不見他們的容顏,，但他們一如既往親切的話語釋放著著內(nèi)心積蓄的熱情,。課堂連麥，發(fā)彈幕回答問題,，彼此看不見的課堂因?yàn)檫B線變得熱鬧非凡,。講到抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，歷史老師滿懷激情地唱起了“雄赳赳,，氣昂昂……”,，調(diào)皮鬼高一銘順手發(fā)了個(gè)網(wǎng)紅用語“奧利給”，一連串的網(wǎng)紅語接二連三地出現(xiàn)在彈幕上,，“無中生有,，暗度陳倉”，“憑空捏造,，憑空想象”……忽然,，李雨桐一句“這些彈幕貌似老班都能看到”，剛才的彈幕以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮當(dāng)之勢(shì)被撤回了,，絕對(duì)秒刪,。我笑了，隔著屏幕,，我聽到了小伙伴們那放肆地大鵝般的笑聲,。那一刻，沒有病毒,，沒有隔離,，我們只是一群小孩子，我們只是在上課,，無憂無慮地在老師眼皮子底下“皮一下,，很開心”地上課。

網(wǎng)絡(luò)造就人才。人們戲稱這個(gè)春天是教育界的,，每位老師都是網(wǎng)紅主播,。的確，如果不是這次的空中課堂,，我根本想不到,，我們學(xué)校的老教師居然都是低調(diào)的大咖。一直以來,，我習(xí)慣把老教師同思想落伍，教學(xué)方法滯后連在一起,?？砷_課伊始，講課的全是我校相對(duì)“老“的教師,，精美的課件,，精巧的設(shè)計(jì)，精湛的語言……讓人感受到歷久彌香的醇厚,。當(dāng)然,，年輕老師更是用我們喜聞樂見的方式，向我們推銷著各種知識(shí),。怎么辦?我被老師圈粉了,。真想刷個(gè)禮物，點(diǎn)個(gè)贊,，可此主播非彼主播,，不能刷禮物，還不讓點(diǎn)贊,。老師,，你可感受到，銀屏前我們的顆顆小紅心已經(jīng)信號(hào)滿格,。

網(wǎng)絡(luò)課堂,，讓我們更加珍惜生活。以往,，當(dāng)我用電腦玩游戲時(shí),，網(wǎng)絡(luò)總會(huì)推送各種亂七八糟的東西?？涩F(xiàn)在,，當(dāng)我用電腦來上課時(shí)，網(wǎng)絡(luò)是那么干凈,，推送的總是最新的疫情防控信息,。這看似很平常，卻讓我讀懂了，我們的健康成長(zhǎng)離不開諸多的守護(hù),。防疫一線工作者的辛勞守護(hù),，讓我們能平安地享受著室內(nèi)的安逸;網(wǎng)絡(luò)警察的默默守護(hù)，讓我們能在綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中連線學(xué)習(xí);老師們不懈努力地守護(hù),，為我們驅(qū)散病毒的陰霾,，在歲月靜好中健康成長(zhǎng)……

20__年，庚子年,，中國(guó)虎年,，當(dāng)疫情來臨時(shí)，我們沒有象老鼠一樣躲在窩內(nèi),，茍且偷安,。我們勇敢地站起來，連線你,，我,，他……舉國(guó)連線，共抗疫情;師生連線,，溝通無限,，快樂無限。

網(wǎng)課 心得 網(wǎng)課的心得篇三

卓別林曾經(jīng)評(píng)論說：“這部電影是從一個(gè)抽象的概念――批評(píng)我們的機(jī)械化生活方式――發(fā)展而來的,?！?/p>

無論是卓別林本人的拍攝意圖是站在一個(gè)批判的角度上，揭露資本家瘋狂剝削工人以更大限度地獲取剩余價(jià)值以及這樣一種生產(chǎn)方式對(duì)人性的壓抑和摧殘,。

同時(shí),，從管理科學(xué)的角度來看，《摩登時(shí)代》十分生動(dòng)而真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)中科學(xué)管理的濃重痕跡：工人有了極為細(xì)致的專業(yè)化分工,，從事每個(gè)工種的工人都具備極其熟練的技能,，工人在流水線上工作的動(dòng)作、工作量等都被規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化的規(guī)定安排,，在管理者的嚴(yán)密監(jiān)視下進(jìn)行每天的生產(chǎn)工作,。

20世紀(jì)初期，也就是所謂的“摩登時(shí)代”是一個(gè)十份特殊的時(shí)期,，兩次工業(yè)革命的相繼發(fā)生完成,，工業(yè)社會(huì)徹底取代了農(nóng)業(yè)社會(huì)，人類從農(nóng)耕文明邁向工業(yè)文明,，社會(huì)化大生產(chǎn)成為生產(chǎn)的主要方式,。在這一系列的重大變化中，工作條件,、勞動(dòng)分工等方面也發(fā)生了重大變化,。

資本家需要獲取更多的利益,，工人要求更多的報(bào)酬，勞資雙方都要求獲得更多的生產(chǎn)收益,，于是,，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率增加盈余便成為了極佳的選擇。

由于這一時(shí)期社會(huì)化大生產(chǎn)取代了傳統(tǒng)的手工作坊,，生產(chǎn)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的分解,、專業(yè)分工的細(xì)化以及制訂相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)成為可能。

因此,，科學(xué)管理在這個(gè)時(shí)期成為生產(chǎn)管理領(lǐng)域的主要管理模式,。

科學(xué)管理集中進(jìn)行定額研究以及人與勞動(dòng)手段的匹配：強(qiáng)調(diào)工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,、科學(xué)化,，以此作為提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的主要手段;同時(shí)對(duì)工人進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握最佳操作方法,，實(shí)行生產(chǎn)的定額標(biāo)準(zhǔn);與此同時(shí)，采取計(jì)件工資制作為對(duì)工人的激勵(lì)手段,。

伴隨標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和流水生產(chǎn)線的出現(xiàn),，工人的專業(yè)化分工被無限度細(xì)化有了實(shí)現(xiàn)的可能;同時(shí)，為了適應(yīng)流水線生產(chǎn)的方式,，專業(yè)化分工的進(jìn)一步細(xì)化也成為一種必須,。

此時(shí)，管理科學(xué)在生產(chǎn)上的應(yīng)用達(dá)到了極致,，工人被緊密地結(jié)合在機(jī)器周圍,，高度熟練的進(jìn)行單調(diào)乏味的簡(jiǎn)單勞動(dòng)。機(jī)器成為整個(gè)生產(chǎn)過程的核心,，人僅僅作為機(jī)器的附屬而存在,，在這樣的氛圍下，工人作為社會(huì)人的屬性被企業(yè)主或管理人員壓制到了最低限度,，人的尊嚴(yán)和能動(dòng)性被嚴(yán)重忽視,，工人僅僅作為機(jī)器零件被使用。

工人的工作積極性乃至身心都遭到了嚴(yán)重的挫傷,。

總體來講,，以泰勒的科學(xué)管理為主導(dǎo)管理方式，工人簡(jiǎn)單勞動(dòng)與機(jī)器緊密結(jié)合是當(dāng)時(shí)典型的生產(chǎn)方式,。

這種生產(chǎn)方式作為社會(huì)化大生產(chǎn)早期的主要生產(chǎn)方式一方面緩解了勞資雙方的緊張矛盾,，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，積累了豐厚的社會(huì)財(cái)富;另一方面,，也存在著嚴(yán)重忽視工人人格,，工人士氣低下的問題從而導(dǎo)致了新的勞資矛盾。