人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作安排,，整體把握教育教學(xué)內(nèi)容。從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《傳記作品選讀》,、《語言文字運(yùn)用》、《新聞閱讀與實(shí)踐》,、《文章寫作與修改》

《傳記作品選讀》教材中選收了中外10位杰出人物的傳記,。他們中有政治家、革命家,、軍事家,，也有科學(xué)家、文學(xué)家和科技界,、商界的成功人士,，涉及面很廣。選文特別注重傳主的思想,、智慧和人格魅力,，注重他們的生平事跡和精神境界能否激勵(lì)青年人健康成長(zhǎng)，學(xué)生可以從不同側(cè)面向他們學(xué)習(xí),，吸取他們寶貴的人生經(jīng)驗(yàn),。《語言文字運(yùn)用》選取大量鮮活的語言現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口來剖析語言現(xiàn)象,。借此指導(dǎo)學(xué)生提高語言文字應(yīng)用能力,，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

三,、情況分析

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的,。

四,、具體措施

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用多種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求,。

4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，為下階段準(zhǔn)高三復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

5,、每周閱讀報(bào)紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，摘記精彩片斷內(nèi)容不少于三百字，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞,，限度地拓寬學(xué)生視野。除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化,、文史常識(shí)的積累;語音,、成語的積累與運(yùn)用。

6,、作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感,。

⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合貴州高考實(shí)際,，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，一次為學(xué)生自己練筆,，一次為正式作文,，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱,。

高中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

為了適應(yīng)時(shí)代的需求,，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下:

一,、提升師德修養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處,，多反思,，多思考，多實(shí)踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛,、家長(zhǎng)信任、學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù),以特級(jí)教師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力,，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集,，注意積累,，積極申請(qǐng)課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵,。

二,、教育教學(xué)現(xiàn)狀

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用,。認(rèn)真履行自己的職責(zé),，加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流與切磋，上好示范課,，積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策.今年研修的預(yù)目標(biāo)及現(xiàn)狀：

1,、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué),科研能力與經(jīng)驗(yàn)，但是還需要進(jìn)一步的充電,。我深深感覺到自身能力及學(xué)識(shí)上的欠缺,雖然能夠一邊工作,，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步的提高,。但是時(shí)代在飛速的發(fā)展,，在年來，我基本上在安于現(xiàn)狀,，參加的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)較少,，這樣勢(shì)必會(huì)使自己逐步被時(shí)代所淘汰。因此,非常有必要認(rèn)真提升自己,完善自己,懷著與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修.

2,、具有一定的科研能力,，但對(duì)世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我通過參加了學(xué)校352高校課堂的課題研究,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己在課題研究方面的缺陷,，就是觀念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志,，專業(yè)理論不多是有關(guān)系的,。認(rèn)識(shí)到研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究,，爭(zhēng)取能獨(dú)立開展課題研究,。

三、研修內(nèi)容

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,，在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進(jìn)。

1,、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的前沿信息,，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中

2,、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類,，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握高中語文教材中的特點(diǎn)及難點(diǎn),。

3,、課堂教學(xué)

立足常規(guī)教學(xué)，以設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課為前提,，結(jié)合教研活動(dòng)設(shè)計(jì)好每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

4、案例分析

對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、分析,、總結(jié)和再設(shè)計(jì),，以此鍛煉對(duì)課堂的駕馭能力。

5,、撰寫經(jīng)驗(yàn)

注重經(jīng)驗(yàn)積累,積極撰寫教學(xué)反思,、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳,，以便達(dá)到資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果，力求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文,。

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí),、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

7,、參與論壇

必須具有參與意識(shí),，無條件參與學(xué)校組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法,，與全體同仁主動(dòng)交流,。

高中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

一、基本思路

認(rèn)真貫徹新課改理念,，積極落實(shí)山東省教育廳關(guān)于改進(jìn)21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)和培養(yǎng)模式的精神,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育;

全面實(shí)施以生為本的育人原則，結(jié)合遠(yuǎn)程研修,，因地制宜,，學(xué)以致用，加強(qiáng)關(guān)于課堂中的評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)和研究,，將21世紀(jì)技能評(píng)價(jià)的理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，突出對(duì)學(xué)生能力和素養(yǎng)的培養(yǎng);

努力提高教師的教學(xué)教研水平，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，深入探究雙向三段五環(huán)高效課堂模式,，促進(jìn)單縣一中基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，大幅度提高我校高中語文的教學(xué)質(zhì)量,，提高我校的科研教育水平,，為創(chuàng)辦特色貢獻(xiàn)力量。

二,、研修目標(biāo)

1,、深入總結(jié)在課程改革實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，探索校本課程研發(fā)的具體有效途徑,，繼續(xù)改革課堂教學(xué)模式,，推進(jìn)三段五環(huán)課堂教學(xué)研究;

2,、結(jié)合遠(yuǎn)程研修，積極推進(jìn)學(xué)校,、學(xué)科組和教師個(gè)人教研,，努力提升學(xué)校、學(xué)科組和教師的研修水平,，積極轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng);

3、始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),，深入探求學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)方式,，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組下的高效和諧課堂，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力;

4,、努力探究出一條將“21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)”融入到常態(tài)課堂教學(xué)中研究之路，設(shè)計(jì)出符合我校特色的具體可行的評(píng)價(jià)體系,，為培養(yǎng)具有21世紀(jì)技能和素養(yǎng)的世界公民而奮斗,。

三、研修內(nèi)容

(一)以備課組為依托,，深入開展每個(gè)教師繼續(xù)研讀1-3本教育專著活動(dòng),，繼續(xù)研究遠(yuǎn)程培訓(xùn)的內(nèi)容，提高教師專業(yè)水平,。

要求每位教師至少精讀一本教育教學(xué)專著,，書籍自選，學(xué)科組提供參考書目,。繼續(xù)研究遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容,，深入體會(huì)。學(xué)期末提交一篇個(gè)人研究總結(jié),，并在學(xué)科組qq群中發(fā)表,。

(二)認(rèn)真搞好先個(gè)人備課再集體備課再個(gè)人備課活動(dòng)，要求每位教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，不斷結(jié)合21世紀(jì)技能和評(píng)價(jià)改進(jìn)課堂教學(xué),，提高備課和授課水平。

(三)制定教研計(jì)劃,，加強(qiáng)集體教研,，學(xué)科組內(nèi)部實(shí)行分工，成立課題研究小組,，重點(diǎn)研究如何把21世紀(jì)技能和評(píng)價(jià)貫徹到課堂中去和我校三段五環(huán)學(xué)習(xí)小組教學(xué)模式,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

(四)繼續(xù)執(zhí)行學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”,，學(xué)校骨干教師與教齡不滿三年的年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子,，徒弟在師傅的備課、聽課指導(dǎo)中,，不斷提高和成長(zhǎng),，同時(shí)師傅在帶徒弟的過程中深入研究，獲得自身更快發(fā)展,。

(五)繼續(xù)實(shí)行學(xué)科組每周聽評(píng)課制度和推門跨學(xué)科聽課制度,，開展全校性公開課和學(xué)校開放周活動(dòng)，通過聽評(píng)課集思廣益,，在評(píng)課和討論環(huán)節(jié),，為廣大教師提供交流學(xué)習(xí)的契機(jī)，資源共享,，運(yùn)用理論分析實(shí)踐,，全面提升教師的教學(xué)教研水平，提高備課組研究水平,。

(六)實(shí)行“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”學(xué)習(xí)交流制度，開展校外交流,，傾聽講座,，學(xué)習(xí)專家經(jīng)驗(yàn)，開闊視野,，改進(jìn)理念,，更好地開展課堂教學(xué)研究和學(xué)生學(xué)習(xí)研究。

(七)實(shí)施海量閱讀,，開展豐富多彩的語文活動(dòng),，舉辦語文節(jié)，通過活動(dòng)落實(shí)教研,，促進(jìn)學(xué)生能力素養(yǎng)的提高,。

(八)深入研究班級(jí)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，培訓(xùn)學(xué)生,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。

高中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

一,、指導(dǎo)思想

在學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，全面推進(jìn)高中新課程改革,，目標(biāo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，重點(diǎn)是高中新課程的實(shí)施,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力實(shí)踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法,，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二,、學(xué)術(shù)狀況分析

1,、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年。從教材來看,，第一年的難度有了很大的提高,。比如閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞，還增加了詩(shī)歌,、小說等閱讀單元,。在寫作中，要求學(xué)生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：高一學(xué)生學(xué)習(xí)語文還處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)語文興趣差,。語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，課外遷移不夠，讀寫能力有待加強(qiáng),。

三,、工作重點(diǎn)

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,，鉆研新的教材，探索新的教學(xué)方法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力的要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)日常工作的落實(shí)和檢查,，有定期檢查總結(jié)和整改措施,。

3、以“讀”和“寫”的教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),，帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作,。

4、加強(qiáng)語文知識(shí)的積累,，包括名句,、文學(xué)知識(shí),、文化知識(shí)、成語等,。

5,、運(yùn)用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,。

四,、具體措施

1、強(qiáng)化實(shí)踐,，努力打造探究式能力班,。

每個(gè)單元側(cè)重于1—2節(jié)“講課和閱讀課”。以“課”為例,，通過類比,，著眼于能力培養(yǎng)的全過程，突出以學(xué)生為中心的思維,，力求改變教師的教學(xué)方法,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教而不教”的目的',?！白粤?xí)課”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自習(xí)課的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不要簡(jiǎn)化“自習(xí)”和“教讀”兩個(gè)課“一刀切”的方法。

2,、注重文言文閱讀能力的培養(yǎng),。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重，有些課文來不及,，要做選擇,。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在文言文教學(xué)上。主要是積累文言文知識(shí),，進(jìn)而提升學(xué)生的文化基礎(chǔ),。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣，特別注意閱讀和聽寫的指導(dǎo),，適當(dāng)補(bǔ)充文言文知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3,、閱讀積累學(xué)生的語文素養(yǎng),。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,、不走過場(chǎng)?；蛘哒?，評(píng)論，講課,，或者講座,，讓課外閱讀教學(xué)因?yàn)椤罢n”和“人”而得以付諸實(shí)踐。

4,、寫作練習(xí)也包括在正常的語文課堂教學(xué)中,。

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定期定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)的課堂教學(xué)中，我們不應(yīng)該忽視學(xué)生語文實(shí)踐能力的培養(yǎng),，如“想,、說、練”,。

5,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀,。

6,、加強(qiáng)高考信息研究。認(rèn)真研究新課程改革中的高考試題,，制定有效措施,，確保高考知識(shí)注入到日常教學(xué)中。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力，積極撰寫各級(jí)各類論文,。

8,、開展了各種課外語文活動(dòng)。

9,、認(rèn)真組織單元考試,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)，力求每次考試都能取得好成績(jī),。

10,、加強(qiáng)與外界的溝通，及時(shí)了解教學(xué)和考試的最新信息,。

高中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

一,、指導(dǎo)思想

1、遵循部頒教學(xué)大綱,，關(guān)注高中課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念,，堅(jiān)持語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，繼續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的有效方法,，及提高學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的途徑。

2,、高二用一學(xué)年進(jìn)行文學(xué)教育這是一件新事物,。高中文學(xué)教育的性質(zhì)、目的,、要求等該怎樣定位,，和高考的文學(xué)鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒,。因此,，堅(jiān)持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點(diǎn)，研究中學(xué)文學(xué)教育的歷史,，分析今天文學(xué)教育的現(xiàn)狀，以改革求發(fā)展,，就成為高二文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想,。

二、教學(xué)要求

（一）文學(xué)作品鑒賞

本學(xué)期集中進(jìn)行詩(shī)歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué),。要幫助學(xué)生初步形成感知,、理解、品評(píng)詩(shī)歌和散文的能力,，發(fā)展學(xué)生的形象思維,、審美情趣和審美能力。

1,、詩(shī)歌教學(xué)包括二個(gè)單元：先秦和漢魏晉詩(shī)歌,，以及唐宋詩(shī)歌,。詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個(gè)層面入手：

第一個(gè)層面：學(xué)習(xí)詩(shī)歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象,，形式重點(diǎn)抓象征,。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解,、會(huì)解說詩(shī)中的意象和象征手法作為教學(xué)達(dá)標(biāo)的重點(diǎn),。

第二個(gè)層面：了解我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的發(fā)展過程。通過反復(fù)吟詠,，準(zhǔn)確把握四言詩(shī),、騷體詩(shī)、五言詩(shī)和七言詩(shī)的語言節(jié)奏,。

第三個(gè)層面：涵詠詩(shī)意,、品賞意境，了解詩(shī)詞格律常識(shí),。從意境出發(fā),，是鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的有效途徑，情緣景發(fā),，意與境會(huì),，思與境偕，要引導(dǎo)學(xué)生自己體悟,，然后展開聯(lián)想和想象,，進(jìn)而去嘗試填補(bǔ)藝術(shù)空白，品嘗詩(shī)歌意境,。以上三個(gè)層面的鑒賞能力是各自獨(dú)立又相互聯(lián)系的,，教學(xué)過程中要根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍，突出重點(diǎn),。

在進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞教學(xué)時(shí),，從始至終都應(yīng)以吟詠、背誦作為基礎(chǔ),，詩(shī)篇爛熟于胸,，賞析自然有成。

2,、散文教學(xué)包括四個(gè)單元：抒情性散文,、議論性散文和中國(guó)古代散文。

抒情散文教學(xué)重點(diǎn)是：賞析作者的情志和意趣,，基本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思,，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法，進(jìn)而體味賞析抒情散文的情志和意趣,。另外,，借景抒情、托物言志,、象征等手法也應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn),。

議論性散文的鑒賞重點(diǎn)是：文章表現(xiàn)出的理趣，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式,，針砭時(shí)弊,，褒揚(yáng)嘉德懿行的同時(shí)，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩,。議論性散文中有理有情,，鑒賞教學(xué)時(shí)，不宜講成議論文,。也不可混同于抒情散文,，宜披情入理，情為突破口,，理為主攻點(diǎn),。

古代散文的鑒賞，實(shí)際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展,，讀懂文章的語言己不再是教學(xué)的主要目標(biāo),，但它是鑒賞的基礎(chǔ)，要通過語言文字進(jìn)一步體會(huì)文章的情感,、精巧的章法,、各具特色的抒情、寫景和議論,。要學(xué)會(huì)分析,、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

（二）寫作,、口語交際

寫作教學(xué)仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個(gè)結(jié)合：整篇作文的寫作與單項(xiàng)能力相結(jié)合,，命題作文與話題作文相結(jié)合，課堂作文與課外練筆相結(jié)合,，培養(yǎng)寫作的基礎(chǔ)能力和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己某方面擅長(zhǎng)相結(jié)合,。

本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫議論文，在掌握議論文結(jié)構(gòu)的搭建和—些基本程式的基礎(chǔ)上,，注重議論的有理有據(jù),，有條有理,，辨證唯物,，力求深刻。討論和辯論要按教材要求認(rèn)真實(shí)施，不能走過場(chǎng),。