總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

語文教研組工作總結(jié)篇一

一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系,，努力構(gòu)建團結(jié),、合作的教研群體

葉瀾教授說：“任何一項教學(xué)改革若要取得成功，關(guān)鍵在教師?！狈缎ｉL也經(jīng)常說：“我校課堂改革若要取得成功,，最關(guān)鍵的還是在于教師?！币虼?，對于一個教研組來說，要想取得成績,，關(guān)鍵在于有一個團結(jié),、合作的教師群體。語文組的老師的個人素質(zhì),，是校長信得過的,。如何使這高素質(zhì)的個體聚合成高素質(zhì)的群體，是我思考的焦點,。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手,，使教研組充滿和諧氛圍的。

1,、尊重每一個人,，使之感到“我很重要”?！氨蛔鹬亍笔侨祟悆?nèi)心深處的第一需要,。從教研組工作計劃的制定，教研活動的開展,，教師外出學(xué)習(xí)的安排,，到日常生活中的應(yīng)酬，都和大家商議,，聽取他們的意見和建議,。雖然，并不能按照所有教師的觀點去做,，但是這種民主，讓每一個教師都有一種被尊重感,。在一個被深刻認同的團隊里,，教師就能積極主動地投身教研組工作中去。

2,、注重同事間的交往,，增進理解和友誼。雖說“君子之交淡如水”,，但必要的交往還是不可少的,。情感是人際關(guān)系的潤滑劑。同事誰有個頭疼腦熱，家長里短,，我都會及時去看望,。必要時組織全組同事集體去看望。平時,，多和同事聊天,，多溝通，多了解,，以增進理解,。同事間的情感深了，教研組的凝聚力也增強了,。

3,、促進專業(yè)成長，激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力,。按照哲學(xué)的觀點：“外因是變化的條件,，內(nèi)因是變化的依據(jù)。外因因內(nèi)因而起作用,?！敝挥薪萄泄ぷ鞒蔀榻處煹膬?nèi)心需要，產(chǎn)生強烈的合作奮斗愿望,，教研組的工作才能有序高效的開展,。教師都有成功的愿望，我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長的推進器,。為此,，我組倡導(dǎo)敘事研究，真問題研究,，使教師在不斷解決問題的過程中,，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

二,、抓好“三課一思”,，深化課堂改革

杜郎口教學(xué)改革，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗,。教師面對改革,，難免存在顧慮。但“教學(xué)不可能回到老路上去”,，關(guān)鍵是一要大膽,，二要穩(wěn)健。我們不能失敗,。我組在本期,，主要抓好“三課一思”,，把課堂改革落到實處。

1,、集體備課,，重在“實”。集體備課的好處,，不是本文論述的重點,。但是以往的集體備課因為不夠?qū)嵧饔谛问剑瑐浜蠼處煵恢撛鯓由险n,。本期,，我們備課重點強調(diào)“實”，務(wù)實,、平實,、扎實，突出實用,、實效,。規(guī)范備課流程，草案,，成案,，個案，三案既成,，教學(xué)的重點難點,，教學(xué)流程了然于胸，使用起來得心應(yīng)手,。

2,、公開課，重在“活”,。我們的公開課,，就是檢驗集體備課的效果的，使推進課堂改革的,。從預(yù)設(shè)到實施,，是有一定的距離的。所以,，我們強調(diào)一個“活”字,，教師引導(dǎo)要活，點撥要活,，評價要活，唯有如此,，學(xué)生展示才能活潑,、活躍。本學(xué)期，我們按照學(xué)校安排,，認真組織了“杜郎口教學(xué)改革實踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評價課”“試卷講評公開課”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)課”等一系列公開課活動,。活動中涌現(xiàn)了大量的精彩課例,。李保義的《偉大的悲劇》,，高顯海的《木蘭詩》，劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》,，許成忠的《那樹》,，程有坤的《地下森林斷想》，鄭丙林的試卷講評課等,，都深受好評,。這些在階段總結(jié)中談的較多，不再贅述,。通過公開課，教師的課改意識、課改能力,，都有了大幅度的提高,。

3、評課,，重在“研”,。我們把評課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來抓，努力改變“你好我好大家好”無效評課形式,。把研究作為評課的常態(tài),。先有執(zhí)教教師進行反思，然后大家對課堂整體,，或是細節(jié)進行提問,，討論，琢磨,。通過交流,、反思，思維碰撞,，大家對課改的理解更深入了,，教學(xué)能力得到提升。

4,、反思,，重在“省”。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路,。但是,，我們的許多反思都是無效的,。為了應(yīng)付上級檢查，裝點門面,，充充數(shù)量而已,。這種無病呻吟的反思，不僅耽誤了時間,，還壞了自己的胃口,。有人提及反思就頭痛，可能就源于此,。所以,，我組在本期提出，反思一定要突出真實問題,，要回歸到自己的課堂上,，教改上。要凸顯教學(xué)情境,，對情境進行分析,、審視。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念,，不斷地對低效無效的教學(xué)環(huán)節(jié),、手段、途徑進行識別,、剔除,、改進，真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用,。

三,、做好課題實踐，提升科研能力

本期,，我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實驗,。在課題組老師的共同努力下，課題實驗有了新的突破,。課題實驗的范圍進一步擴大,，王成威、程有坤老師加入課題組,，實驗教師的力量得到加強,。課題組在實踐中，不斷擴大共識,，即高效閱讀是一種行動研究,，它從行動出發(fā)，又回歸到行動,。教師不斷實踐,、探索,、完善，在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中,，不斷更新自己的認識，挺高自己的教學(xué)水平,。我們重點做了三點工作,。

1、加大宣傳力度,，培養(yǎng)學(xué)生興趣

本期,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步加大宣傳力度,，增強實驗學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。學(xué)期伊始,，我們邀請縣教研室葛維春主任,，到我校連續(xù)做了三場題為“高效閱讀與高效人生”的報告。這三場報告,，使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲,，信心大增，也使實驗老師受到鼓舞,。

2,、做好精讀指導(dǎo)，提高閱讀能力

本期,，實驗的重點放在精讀指導(dǎo)上,。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心，全面提高學(xué)生的閱讀能力,。

讀物林林總總,，千姿百態(tài)，倘若分類,，都有類可歸,，這便是文章的體裁，它是文章的外在表現(xiàn)形式,，是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式,，同時也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點。所以,，閱讀時,，一定要注意分辨文章的體裁，根據(jù)不同的體裁選定適當(dāng)?shù)拈喿x方法,。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說,，第一就是“觀位體”,。通過多年來的研究發(fā)現(xiàn)，不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式,，如果把握了這類體裁的基本模式,，就能迅速而準(zhǔn)確地登堂入室。比如,，議論性的文體,，一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”，即立論,、本論,、結(jié)論，這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”,，所以,，我們閱讀議論文，就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點,，從本論部分提取其論據(jù)和要點,，最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨，這樣,，全文的基本內(nèi)容也就把握住了,。再如，讀新聞,，這一體裁的特點是,，一般由導(dǎo)語、主體,、結(jié)尾三部分組成,，而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”，也就是說,，它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則,，安排順序。弄清這一點,，讀新聞時就不必平均用力,，而著力于導(dǎo)語部分的閱讀就可以抓住重點了。比如讀詩,，是和讀散文的不同的,，散文一般采用客觀記實的方法，而詩歌采用藝術(shù)概括的手法,。讀詩,，要靠想象，想象中有景，想象中有情,，想象中有形象,，想象中有哲理。比如讀馬致遠的小令《天凈沙秋思》,，如果頭腦中沒有一幅荒涼的“深秋晚景圖”,，沒有一個淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象，我們就無法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵,。再如到李白的詩“孤帆遠影碧空盡,，唯見長江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”,，我們只有在頭腦中繪出一個“望斷天涯”，目送友人的形象,，詩句才有感人的力量,。辨體閱讀訓(xùn)練，進一步提高了學(xué)生的閱讀能力,。

3,、處理好實驗課與隨堂課的關(guān)系。

高效閱讀一周只有一節(jié)課,，要想通過這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀能力,，是很難想象的。所以,，我們注意實驗課得法,，隨堂課應(yīng)用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法,，指導(dǎo)平時的閱讀實踐中去,。

四、幾點成績

1,、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，我組成立校報編委會，編輯印刷了兩期報紙,。

2,、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報上,。

3,、廉殿軍,、劉學(xué)成,、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書信大賽中獲獎。

4,、李保義、王成威,、劉聽會等老師的論文獲得縣市級獎勵,。

5、書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展,。

6,、劉聽會老師參加教壇新星比賽并獲獎,。

7,、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評比

五,、努力方向

1,、提高科研意識,，打造科研大組

2,、啟動名師工程,，建設(shè)名師隊伍

過去的一個學(xué)期，是充實的,、幸福的一學(xué)期,，我們在范校長的帶領(lǐng)下，實踐,、思考，雖然也有過困惑,、迷惘，但更多的是對課改的堅定不移的信心,。展望新的學(xué)期，我們堅信,，有范校長的高瞻遠矚、運籌帷幄,，有同志們的團結(jié)一心,、頑強拼搏,，胡總中心校的課改一定會花紅如霞！

語文教研組工作總結(jié)篇二

光陰荏苒,，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,，九年級的教學(xué)工作已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,，但其中也存在著一些不足,。因此,，本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,，有意識地進行解決與改進,。并且認真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生老師的壓力都很大,，我擔(dān)任九年級(2)(3)班的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,，為了在今年的中招考試中取得更好的成績,，我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施。

一,、及時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，努力提高學(xué)生成績,。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。逐步提高學(xué)生語文成績。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中,，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

三,、認真做好作業(yè)批改和反饋工作。

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期精選課后作業(yè),，并且及時批改,，認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋,，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點,，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,，他們感到無話可說，無事可寫,，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵他們多關(guān)注社會,，觀察生活，注意從生活中搜集素材,，寫出自已的真情實感,。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文,。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,，并改正缺點;在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改,，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。

四,、努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學(xué)生中,，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1),、鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握,。

(3),、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野,。

(4),、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫多練,，力爭三天一篇,，并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量,。

從成績來看效果還可以，但個別優(yōu)生考得不夠理想,?？梢姡Z文學(xué)科的可變性較強,。

五,、結(jié)合相關(guān)文章，進行思想教育,。

初三語文教材中,，有很多做為德育教育的好素材。因此,，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。在各單元教學(xué)中，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛與溫情,。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風(fēng)光,。保護自然是每一個人的責(zé)任,，所以，通過選文的學(xué)習(xí),，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇,，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì),、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì),。一學(xué)期來學(xué)生的思想積極性有了進一步的提高,。

六、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力,。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課,，認真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施。平時加強課外閱讀,，擴大積累,拓寬知識面,。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記,，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng),。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但還感覺學(xué)生的語文成績不夠理想,。今后我將繼續(xù)進行教學(xué)研究，加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

語文教研組工作總結(jié)篇三

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓(xùn),，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)語文教學(xué)大綱,，加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、利用教研活動的時間組織全體教師觀看名師課堂教學(xué)錄像,，學(xué)習(xí)各種解讀的書籍,，聽專家講座，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。本學(xué)期我們有兩位教師分別參加了湖北省和荊州市組織的語文教學(xué)課堂觀摩活動,，把新的理念帶回家,，組織全體教師學(xué)習(xí)，并鼓勵教師在校內(nèi)互相聽課,，共同進步,。

二、積極開展各種教研活動,，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1,、認真積極地開展同課異構(gòu)的教研活動，校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚,。本學(xué)期我們有10位教師授課,，不同的年段根據(jù)不同的專題分別確立授課的內(nèi)容,，然后深入的專研教材,、設(shè)計不同的教學(xué)方案，在不同的教學(xué)班級進行授課,，充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢,。“同課異構(gòu)”造就了百花齊放的課堂,，彰顯了教師的教學(xué)個性差異,，學(xué)生的學(xué)力差異，也彰顯了文本價值的豐富性,，每次活動,，我們都認真組織教師聽課，評課,、并及時的總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,。

2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動,，本學(xué)期我們分別在低端和中段以《荷葉圓圓》,、《魚游到了紙上》兩篇課文開展了集體備課,，針對主備人的教學(xué)設(shè)計，所有教師積極參與并發(fā)表各自的見解,，這樣充分發(fā)揮教師的群體智慧,，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長,，擇善而從,。本次活動開展得扎實、有效,，發(fā)揮教師團隊精神,，集思廣益，提高備課實效,，參與教師都獲益匪淺,，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式,。

三,、以閱讀為根本？大力推進書香校園的建設(shè),。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,，大力提倡閱讀,，？成就書香校園一直我校的愿望,。

1,、本學(xué)期我們向全校師生發(fā)了《營造書香校園奠基幸福人生》的倡議書，并精心為孩子們和他們的家長推薦了不同的圖書目錄,。在我們的倡議下每班都啟動了小書架,，設(shè)立了圖書角，并能在校圖書室定期定時的更換圖書,，學(xué)生不僅自主借閱,，還與同伴交互閱讀，讓好書大家共同分享,。

2,、我們圍繞“讀中華經(jīng)典，做少年君子,，”開展了第三屆古詩文誦讀大賽,。這次比賽我們以年級備課組為單位，各年級組集思廣益,，分別確立了《學(xué)堂樂歌》,、《走進自然》,、《四季同樂》、《中秋月圓》,、《夢回唐朝》和《中華魂》六個主題,，然后精心選擇誦讀材料，并認真排練,，學(xué)生用“讀,、背、吟,、唱,、畫”等多種表演方式紛紛亮相，精彩奪目,。

四,、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。本學(xué)期我們進行了全校古詩文檢測,，完成了“綠苑西小”第三期校報的出版。

五下學(xué)期的設(shè)想和努力的方向

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、組織教師參與課題研究,，積極撰寫教學(xué)論文。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

語文教研組工作總結(jié)篇四

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,。根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,，本學(xué)期，語文教研工作以教研組計劃作為工作的重心,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著,。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作,，我們有著幾分充實,、幾分感慨，現(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、取得成績方面

(一)更新觀念,，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實,，為使大家對課堂教學(xué)進行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。

1、教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。這學(xué)期，我們每周組織一次教研活動,，進行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，或聆聽專家講座(5月14日，縣局主任到我校開設(shè)“高效課堂”專題講座),，或進行有效課堂教學(xué)研討月活動(五月份我校集中開展“有效教學(xué)月”活動),，或互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動,，教師們領(lǐng)悟到：上課是一種生活,，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動,。只有不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能夠在行動上融合理論、深化理論,，使自身的教學(xué)思想日臻成熟,。

2、組織老師外出聽課培訓(xùn),，在大環(huán)境里感受新課程語文,，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)藝術(shù),，回校向全校語文老師傳達,，談

談所見所聞,，說說所感所想,。今年4月13日，學(xué)校組織多位語文老師前往中學(xué)學(xué)習(xí),，回校后初一年級語文備課組積極探索“二中課堂教學(xué)模式”,，并初見成效。現(xiàn)在，這種成功的做法已得到校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定并逐步在全校推廣,。

(二)改進方法,，提高效益

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動,，特別是在“有效課堂教學(xué)研討月”活動中,，老師們共同參與備課、研討,，從教材的分析到課文難點,、重點的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍,，精益求精。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略,。辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,。

2、我們的教研活動立足于人人參與,，全員提高,。每位教師上一節(jié)教學(xué)研究課;在活動中，開課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫助獻課者,。

3、扎實嚴格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課,、上課,、聽課,、批改、輔導(dǎo),、反思“六認真”入手,，全面落實教學(xué)常規(guī)。通過嚴謹?shù)闹螌W(xué),，持之以恒的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

(三)營造氛圍,，沐浴書香

盡管本學(xué)期教學(xué)時間短暫,，比較緊張，但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開,。古詩文的背誦,、積累，誠信故事演講,，“心靈驛站”校園廣播開播,，每日15分鐘的反思這些都已經(jīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓學(xué)生在閱讀中享受閱讀的快樂,，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中,。

(四)辛勤耕耘,，碩果累累

本學(xué)期，我們語文組積極構(gòu)建“合作學(xué)習(xí)型”課堂,，大家能結(jié)合教學(xué)工作展開研究,，做到定期交流，階段小結(jié),。許多老師具有強烈的教科研意識,，能認真寫好教后感、案例,。

1,、抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討,。老師們在有效課堂教學(xué)研討月活動中奉獻智慧,，主動學(xué)習(xí)、提高,，并不斷改進自己的課堂教學(xué),，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結(jié)和反思,，促進自己的提高,。

2,、組織各種語文實踐活動,。這學(xué)期組織學(xué)生參加了縣征文比賽,、網(wǎng)絡(luò)征文活動、誠信故事演講比賽,、校園廣播播音等,，等一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動使學(xué)生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地，天地大課堂”,。

3,、天道酬勤，教研工作碩果累累,。校長負責(zé)的“生活化的語文學(xué)習(xí)個性化的閱讀寫作”國家級課題研究初出成果;等老師撰寫的二十多篇教育教學(xué)論文在省市級論文評選中獲獎;老師榮獲縣“教壇新秀”的殊榮,。

總之，在校長的指導(dǎo)和支持下,，語文組的教改層層推進,，不斷深入，教研風(fēng)氣更是空前高漲,，為大面積提高全校的教學(xué)水平奠定了堅實的基礎(chǔ),。

二、努力的方向

1,、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高自身的語文素養(yǎng),，更好地為學(xué)生服務(wù)。

2,、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊,。

3,、加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動,。

4,、深入開展課題研究，并形成專題論文,。

5,、充分利用可用資源,，推進信息化教研的速度。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位語文老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，爭取語文教研工作取得更大成績。

語文教研組工作總結(jié)篇五

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼已到期末,。本學(xué)期，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展,，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認真總結(jié),、反思,，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作,、成績與不足總結(jié)如下：

一、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

1,、 制訂教學(xué)計劃

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學(xué)計劃,。

2、精心備課

(1)加強在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課,。教師在備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式,。

①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。

②集體備課要做到“三定”(定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人),、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究“雙基”能力的訓(xùn)練,、研究教法與學(xué)法,、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重難點,、統(tǒng)一作業(yè)量,、統(tǒng)一檢測內(nèi)容),。

(2)授課前認真編寫教案。

(3)做好課后小結(jié)和分析,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略,。

(4)在本學(xué)期的教案檢查中,，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu),，一位優(yōu)減,。

3、認真上課

作為語文教學(xué),，課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確,。

②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點,、突破難點;

③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,，教學(xué)方法恰當(dāng);

④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知,、朗讀和背誦課文的充足時間,，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”;

⑥面向全體,，注重個性差異,，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。

此外,，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機智和教學(xué)應(yīng)變能力;重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查,、評價,。

4,、規(guī)范作業(yè)

(1)布置作業(yè)以學(xué)生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

(2)作文每學(xué)年一般不少于14次,，其它練筆不少于1萬字,。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一,、具體,。

(3)教師及時、認真批改學(xué)生作業(yè),，重視作業(yè)講評,，講究批改實效。每次批改有成績和日期,，有訂正,。

5、搞好分層輔導(dǎo)

(1),、輔導(dǎo)要分層次,。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長,。對中差生要有輔導(dǎo)計劃,，分析原因要中肯，措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料,、小組共同學(xué)習(xí),、同學(xué)幫助等辦法進行。

(2),、切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊,，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽,、講成語故事比賽,、古詩文背誦比賽、作文比賽等,。

6,、重視教學(xué)評價

(1)、教研組老師極重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率,。及時檢查教學(xué)效果,，重視教學(xué)反饋。

(2),、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評,，并及時查漏補缺,，進行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容,，班級學(xué)生特點,，教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

二,、提高學(xué)科成績

去年，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,，我們教研組三個備課組各項指標(biāo),，均符合申報條件，學(xué)校將三個語文備課組同時送報,，這也是對我們教學(xué)成績的一種肯定,。

這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M行了三次測試,，每次測試結(jié)束，教研組,、各備課組都進行了認真的分析,。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù),，我們分析后,，得出以下結(jié)論：

1、三個年級語文的總體得分較好,，優(yōu)生率,、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分,，但仍不夠理想;

2,、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));

3、越往低年級,，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱,。

針對這些情況,，并通過對試卷的仔細分析，我們認為：在今后的教學(xué)過程中,，特別應(yīng)注意三個問題：1.重視語文知識的積累,，強調(diào)語言的運用;2.加強閱讀訓(xùn)練，既要立足課本,，更要面向課外,，擴大閱讀面;3. 作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力,，提高學(xué)生寫作品位,。同時，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,，或作統(tǒng)一測驗,，或作專題強化訓(xùn)練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,，力求不斷提高學(xué)科整體成績,。

三、落實教研活動

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，按照學(xué)校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備,，有成效,、有記錄。一學(xué)期來,，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1,、加強教學(xué)常規(guī)管理，切實針對教學(xué)中存在的問題重點研究;

2,、加強課題研究,，特別是加強課堂教學(xué)的研究，以促進課堂教學(xué)效益的不斷提高;

3,、加強集體備課,，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”,。

4,、上好組內(nèi)的研究課、公開課,、示范課,，并加強評課。

這方面，我們所做的工作有以下這些：

(1)這學(xué)期十一月,，中語會年會在雅中召開,，教研組老師們認真、積極聽課,，聽報告;我則在會上作了中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗的交流,。

(2)這學(xué)期我們組有三位老師的論文獲得市一等獎。

(3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎,，展示了雅中老師的風(fēng)采和較高的教學(xué)水平,。

(4)在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎,。

(5)積極組織學(xué)生參加各種征文比賽,，上個月又組織學(xué)生參加全國中學(xué)生作文競賽，時間緊,，要求高,，寫出新意，很不容易,，但師生們卻能積極參與,，難能可貴。

四,、促進專業(yè)發(fā)展

語文教師的專業(yè)成長,，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：1、讀書,。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志,、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2,、寫作。多寫教學(xué)論文,，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗;3,、研究。多研究語文課堂教學(xué),，多研究教材,，多研究學(xué)生。

特別是青年教師的培養(yǎng),，更是教研組常抓不懈的工作,。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會;給動力;給時間。

二是發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年,，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材,、把握教材,，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時效,，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，提高研究能力。這樣,，本組的幾位青年教師都在不斷進步,，不斷提高。

總之,，在取得成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究,，努力打造一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍。

今后,，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)篇六

時光流逝,，一個緊張,、充實、有序,、奮進的學(xué)期又過去了,。在這個學(xué)期中，我們?nèi)昙壵Z文組的四位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實,，按照語文教研組的.工作計劃開展工作。現(xiàn)將我們半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、認真做好教學(xué)常規(guī)工作,。

開學(xué)初,，我們能按教導(dǎo)處要求制定好教學(xué)計劃，并按計劃進行了教學(xué)活動,。上課前,，我們能以教材、學(xué)生,、教法為研究對象,，認真?zhèn)湔n，認真上課,。在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，使學(xué)生能養(yǎng)成認真聽課,、按時完成作業(yè)的好習(xí)慣,，課后能及時批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正,。對學(xué)困生及學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳的學(xué)生,，及時進行一些作業(yè)的面批和個別輔導(dǎo)工作;對好的和有進步的學(xué)生能進行表揚，盡最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

每次考試后能進行質(zhì)量分析,，認真尋找教學(xué)中存在的問題，以問題為中心,，不斷尋找提升教學(xué)質(zhì)量的切入點,。

二、加強集體備課和聽課評課活動,。

為確保教學(xué)質(zhì)量,，備課組能根據(jù)教導(dǎo)處要求，發(fā)揮集體的力量進行集體備課,。每次活動,，備課組教師對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法,，進行分析和討論，并探討突出重點,、突破難點,。通過集體備課，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補,，資源共享,，優(yōu)化了課堂教學(xué)。

同時,，按教導(dǎo)處要求,，備課組加強了聽課評課活動,。聽課后，全組教師能認真評課,。如對教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),，難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動,，加深全組教師對教材的理解和教法的把握,，提高全組教師課堂教學(xué)水平。

三,、加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導(dǎo)工作,。

對班級的學(xué)生，我們采取了“抓兩頭,，促中間”的教學(xué)策略,。對于尖子生的培養(yǎng)，采取“帶研究生”的方式,。課堂上,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的思維能力,。課下,，精選一些書籍讓他們?nèi)タ矗⑻暨x一些有難度的試題讓他們進行練習(xí),。對于后進生,，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強他們的學(xué)習(xí)信心的方法,。利用課余時間進行輔導(dǎo)，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

四,、需改進的方面。

1,、加大教研力度,，注重教研實效，不僅要開展好每周一的教研活動,，平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出,，大家一起討論交流,，盡早解決。

2,、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步,，對于聽課“聽什么?”、“看什么?”,、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握,。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課,。

3,、我們的理論水平仍存在著欠缺，我們還要多閱讀教育刊物,，多寫教學(xué)反思,，用理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。

我們在教科研方面花得時間還不夠,，在論文的數(shù)量上和質(zhì)量上要進一步提高。我們要本著“踏實,、熱情,、負責(zé)”的精神，將不斷努力,，不斷追求,，奮發(fā)向上，使我們的工作更上一層樓,。

語文教研組工作總結(jié)篇七

時光荏苒,，伴隨著課程改革的滾滾浪潮，又一個緊張而充實的學(xué)期接近了尾聲,?；仡櫛緦W(xué)期，我們區(qū)實驗驗學(xué)校4—6年級語文教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下又取得了許多可圈可點的成績,，為在今后的工作中更好地做到查漏補缺，特把本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

一,、規(guī)范管理,，明確教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期,，我們學(xué)校在前面合并的基礎(chǔ)上又進行了一次新的合并。教師除了新分配的之外,，其余的老師都是各個學(xué)校合并而來的,。雖然都屬于高新區(qū),，關(guān)于教學(xué)常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定，但是每個學(xué)校在操作的過程中根據(jù)自己學(xué)校的特點,，側(cè)重點各有不同,。為規(guī)范管理，在開學(xué)之初,，我們語文教研組就經(jīng)過多方商討,，根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學(xué)校的實際，制定了高新區(qū)實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī),，對老師們的備課,、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求,。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下,，老師們很快地適應(yīng)了新校的生活，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升,。

二,、加強教師培訓(xùn)，大面積提高老師們的教學(xué)水平

本學(xué)期,，借著省研修和區(qū)研修的東風(fēng),，我們加強了教師培訓(xùn)力度，使老師們對語文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實的認識,，對課堂教學(xué)有了自己獨特的見解,，對各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握。具體培訓(xùn)如下：

首先,，進行了單元整體推進課型的培訓(xùn),。

為提高課堂效率，在開學(xué)之初,，我們語文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對單元整體推進的六種課型進行了集體培訓(xùn)，讓老師們在教學(xué)過程中,，根據(jù)自己的教學(xué)特點,，多了一種教學(xué)選擇，使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。

其次,，進行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓(xùn)。

真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂,。本著這種理念,，本學(xué)期我們對生本高效課堂進行了研究，在學(xué)校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討,。在研討中加強了年級組課型的打磨,，對表現(xiàn)突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶,。采用這種培訓(xùn)模式不禁做到了快捷，而且在教師中形成了你追我趕的勢頭,，收到了不錯的效果!

再次,，針對省里的研修進行集中培訓(xùn)，使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上,，最大限度的對語文教學(xué)理論,，對語文教學(xué)課堂有更加深入地見解。

本學(xué)期,，省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初,，在這期間，我們語文教研組借著省里對語文課堂教學(xué)的要求,，及時地采用看視頻,、聽課、磨課,、集中研討等形式對老師展開集體培訓(xùn),，在這種培訓(xùn)中深化、拓展老師的教學(xué)思路,。

然后,，進行區(qū)研修培訓(xùn)，讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時的積累,。

省研究完畢之后,，區(qū)里的研修又提上了日程，我們在對區(qū)研修的培訓(xùn)操作過程中,，引導(dǎo)老師重平常的積累,，養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習(xí)慣，及時總結(jié)自己的教學(xué),，以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越!

最后,，進行小組合作學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

小組合作學(xué)習(xí)作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個補充,，不僅能開闊學(xué)生的思路,，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中,，老師們都對這種學(xué)習(xí)方式充滿了肯定,，但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水，為了使這種好的學(xué)習(xí)方式有效地為教學(xué)服務(wù),，我們語文教研組針對學(xué)科特點,，讓一部分做的比較好的班級進行了經(jīng)驗推廣，同時學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學(xué)習(xí)，使真正想利用小組合作展開教學(xué)的老師做到了有的放矢,。

三,、加強教學(xué)研討，提高課堂效率

本學(xué)期,，我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研,，雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問題進行研討,。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課,、聽課磨課,、教學(xué)問題探索等。這樣集中加分散的形式,，貼合了老師們的教學(xué)實際深受老師們的好評,。

四、進行課程改革,，深入鉆研課堂

本學(xué)期,，我們在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，多方鉆研,，積極進行課程改革及課題研究,，在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中,，我們對單元整體推進課型,、小組合作建設(shè)、課前診斷,、課后檢測等教學(xué)手段多方研究,，逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。

五,、加強教師的基本功訓(xùn)練

本學(xué)期,，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫,。在練字方面形成你追我趕的勢頭,，老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此,，語文老師對學(xué)生的要求也強化了學(xué)生的訓(xùn)練,，學(xué)生的寫字水平也獲得了很大的提高!

以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié)，當(dāng)然,，在我們的工作中也還存在許多不足,，例如極個別老師在教學(xué)觀念方面還是不能做到與時俱進，改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做,，“滿堂灌”,、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在，這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方,，相信在我們語文教研組成員的共同努力下,，我們學(xué)校的語文教學(xué)一定會獲得更加長足的發(fā)展!

語文教研組工作總結(jié)篇八

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標(biāo),，積極推進課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力提高教師專業(yè)水平,。本學(xué)期組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次,，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和*給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題,，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲,。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,，了解教材，了解高效課堂新理念,，為自己今后的教學(xué)指路,。例如：期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽,，給每位老師提供了上課的思路,，提供了可以借鑒的具體的上課模式。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，通過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠,。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志，拓寬教師視野,，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。本學(xué)期,，學(xué)校派語文組教師去

4、加強教改,，努力教出成績,。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力,，不斷使自己成長,，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多撰寫教學(xué)反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

5,、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。我組全是青年教師,，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,，都積極向稍微老一些的教師請教,，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們。

6,、繼續(xù)開展每周聽課,、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度,，認真做好每次大考的考試分析,，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

(1)聽課,，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課,，聽同學(xué)科的課,，聽其它學(xué)科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,，向他們學(xué)習(xí),，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處,，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生,。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學(xué)過程,，寫出自己的反思和建議,，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課,，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心(第二學(xué)期教師工作總結(jié))得,，為雙方的快速成長都提供了重要途徑。

(2)評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進,，共同提高,。

(3)備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課,，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點,、難點,、教學(xué)模式、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計,、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng),、具體、可測,，教學(xué)過程包括目標(biāo),、預(yù)習(xí)、展示,、點撥,、作業(yè)五個環(huán)節(jié)。定期檢查教案,，檢查他們的教學(xué)設(shè)計,，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)先學(xué)后教,，以學(xué)定教，及時反饋，對語文組老師的教案提出建議,。更為可貴的是,，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,，在教研組會議上向我們展示,，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式。

(4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,，兩位校長和*,，專門組織了教研組的說課,，通過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處,，校長及時給予了糾正,，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,，學(xué)校要求每次大考后,，都要做質(zhì)量分析，從平均分,、優(yōu)秀率,、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差,、今后采取什么樣的補救措施,、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足,，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒,。

語文教研組工作總結(jié)篇九

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本,。本期語文教研組工作有活力,，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神,。組員們善于鉆研,，勤于探索，認真?zhèn)湔n,，精心教課;在歷次教案,、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚;在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,，深得全校師生好評,。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打,，抓基礎(chǔ),，抓讀寫，練內(nèi)功,，取得了可喜的成績,。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績,。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育,，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進,，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進步,，取得了一定成績。

一,、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對年輕教師多的特點,，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,，即按照年級分為三個教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點和學(xué)生實際,，進行說課教研,。本期我們堅持做到了教學(xué)工作五認真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處,。

1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范,，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”,。每課時都有教學(xué)目標(biāo),，重點、難點,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計,、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,，在設(shè)計時內(nèi)容,，都能認真鉆研大綱，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合;結(jié)合我校“人文見長”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時注重人文滲透,。

2.在上課上,，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學(xué)效率的提高,。堅持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書育人,。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對教材內(nèi)容,、目標(biāo)、重點,、難點,、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實,，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達成度。同時,，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件,。

3.我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時,，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準(zhǔn)繩，認真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時，認真,，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓，并規(guī)范化,。認真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋,。

4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示,。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進行教學(xué),、教育：

(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

(2)學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心,、幫助，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望,。

(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們,，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報告。本學(xué)期期末考試仍然實行聯(lián)考,，三個年級的語文成績較好。我們在復(fù)習(xí)時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng),，二題量、難易要適度,，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,，收效顯著。

二,、本期特色工作

1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點,，強化教學(xué)質(zhì)量意識,，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,，堅持與時俱進，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”,、“三評一測活動”促進語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教、嚴謹治學(xué),、團結(jié)協(xié)作,、開拓進取、和諧奮進,，積極地開展工作。

2.認真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,，我們每位老師認真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個報告《視導(dǎo)工作報告》和《抽測報告》,，結(jié)合自己的工作，做了改進,。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對《規(guī)程》的解讀,，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時召開語文教師會，密切落實《規(guī)程》的各項要求,。我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思,，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會,，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3.將教學(xué)工作與科研有機結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來,，語文組教師根據(jù)研究的課題，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高,。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢,，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,，實現(xiàn)了資源共享。

4.積極參加市,、縣教研室組織的活動。近兩年來,，語文組教師每年都獲講課、說課一,、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次,。重視校內(nèi)常規(guī)檢查,，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進行三分鐘演講小活動,，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性,。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間,。

5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實踐活動,。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活,，營造書香校園,，進一步深化課堂教學(xué)改革,，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,，讓學(xué)生走出課堂，走向社會,，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野,，豐富生活,，將課堂上學(xué)到的知識運用到實踐中去,，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩歌朗誦比賽,、硬筆書法比賽、征文比賽,、手抄報比賽，“走進山師校園,，感受書卷沁香”活動，錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等,，為學(xué)生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社,，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報,，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步,，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”,，喚醒學(xué)生的激情,，喚醒他們心中對文學(xué)的渴望和追求,。各班內(nèi)都成立了圖書角,，并將學(xué)校圖書室開放,，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課,。

6.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,。本期我們重點研究教學(xué)中存在的問題,，探索課堂教學(xué)中的困惑,，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進行。

7.重視初三教學(xué),，發(fā)揮示范作用,。初三語文備課組6位老師,，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對學(xué)生情況,，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課，慢雕細啄,，篇篇出擊，首首落實,，以期收到好一點的效果。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。分文體專項練習(xí)，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。

8.多方面努力,，培養(yǎng)青年教師

上期我組有兩名新語文教師加入,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課,，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中,，老教師將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們,。為此我們參照了學(xué)校課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),，并進行了語文優(yōu)質(zhì)課評比,，開展了校語文教師課堂技能考核。開展了骨干教師課堂教學(xué)觀摩活動,。

三,、存在的不足及今后努力的方向

1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2.我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐,。

3.今后語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功,，特別要重視學(xué)生識字寫字能力,、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動,，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動，豐富學(xué)生的內(nèi)存,，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系,。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用,，學(xué)生就很難觸類旁通,，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛,。要加強名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書,，讀整本的書;要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要加強文言文閱讀教學(xué),，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導(dǎo)審題,、立意,、選材,、布局,、表達的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學(xué)要有時間保證,，要上好作文指導(dǎo)課和講評課,。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想，暴露出來的問題很典型,，應(yīng)認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文教研組工作總結(jié)篇十

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作,，我們低年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在老師們的努力下，我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束,。在教研活動中，老師們積極參與,，勇于實踐，取得了不小成績,，為了更好的發(fā)揚成績，現(xiàn)簡單把上學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一學(xué)期來,，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，積極主動的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認真學(xué)習(xí)新課程改革思想,，及時了解教育教學(xué)新動向及先進的教育教學(xué)信息,。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，逐步完善,。教學(xué)效率得到了極大的提高。

一,、積極參與教學(xué)研究

在教研活動中，老師們都非常重視教研活動,，都能積極投入，把這一活動視為借鑒,、汲取經(jīng)驗的樂園，教學(xué)氛圍濃厚,。在單元集體備課中，大家首先吃透教材,，把握住單元的重難點,，集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,，創(chuàng)出新的思路,，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢,。在說課活動中,，老師們不但重視了目標(biāo)的明確,、重難點的確立,，更使自己的教學(xué)思路清晰，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法,、新的表現(xiàn)、新的收獲,。我們在課堂教學(xué)中，注重教師的創(chuàng)新,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在每人一堂公開課、青年教師展示課,、匯報課活動中，老師們認真專心,，課堂教學(xué)都各有特色,。真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。講前說課討論時敢于提出中肯的意見和建議,，說者更是虛心坦然。特別是評課活動中,，老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點，還能直言不諱地點出其存在的不足,，以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大，使缺點得以克服,。

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,，確立了新的教育教學(xué)目標(biāo),，我們更注重以下幾方面的研究：

1、在確立教學(xué)目標(biāo)的時候,，不但重視了知識的傳授，更重視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富,。樹立學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度,，寬容的人生態(tài)度,。

2、注重構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系?，F(xiàn)在構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識。我們在教研過程中,，努力克服傳統(tǒng)觀念,，更新思想,，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流,，彼此溝通,，真誠理解,。使課堂能夠積極互動，積極發(fā)展,。真正做到師生人格上的完全平等。使平等,、自由,、友善、親情充斥課堂,，形成豐富多彩的情感體驗，真正實現(xiàn)互動互惠,。

3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變,。在教學(xué)中，教師們都達成了這樣的共識：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,，因而我們共同探討,，都實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是,，由課堂上的主角，逐步變成平等中的首席,，教師活動的空間，也由講臺上的活動為主,，變?yōu)樵诮淌业母鱾€角落指導(dǎo),。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴式變?yōu)閷捜堇斫?。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng),。

4,、創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)教材,、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體,，更是一種體驗。它不應(yīng)僅是知識的載體,，而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程。在教學(xué)中,，使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系,，使教材內(nèi)容呈立體化,，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生知識更豐富，視野更開闊,。

二,、善于總結(jié)，把實踐上升到理論高度

在教育教學(xué)工作中,，老師們不但能大膽探索,，勇于實踐，善于積累,。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗,，組織成了很有價值的教例研究論文，以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。

總之，在一個學(xué)期的教學(xué)工作中,，我們的教研活動，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。取得了一定成績,。當(dāng)然也還存在一些不足,。如在互動式教學(xué)中還有待于進一步優(yōu)化，要真正互動起來,。再今后的教研活動中,，我們將攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學(xué)進一步創(chuàng)出新路子,。

語文教研組工作總結(jié)篇十一

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時,，九年級的教學(xué)工作已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作,，學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,，但其中也存在著一些不足,。因此,，本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題，有意識地進行解決與改進,。并且認真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生老師的壓力都很大,，我擔(dān)任九年級(2)(3)班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀,，為了在今年的中招考試中取得更好的成績,，我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措施。

一,、 及時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性

本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng) ,，努力提高學(xué)生成績,。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。逐步提高學(xué)生語文成績。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教學(xué)中，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作,。

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時批改,，認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,，并及時反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤,。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作,。一直是語文教學(xué)的一大難點，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵,。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說,，無事可寫，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,，認真指導(dǎo)學(xué)生作文,，鼓勵他們多關(guān)注社會，觀察生活,，注意從生活中搜集素材,，寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容,。課后加大作文批改力度,，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,，并改正缺點;在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,，以“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力,。

四、努力做好提優(yōu)補差工作

在所教的班級學(xué)生中,，有幾名學(xué)生其它科成績較好,，但他們最不理想的卻恰好是語文,，為提高學(xué)生的語文成績,，本學(xué)期加大力度,，做好優(yōu)生的提高工作,，主要措施如下：

(1),、鞏固基礎(chǔ)知識,，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進行有計劃的鞏固,。 加大字詞的理解掌握。

(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng),，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,，因此知識面太窄,，平時做題理解能力上不去,。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,，鼓勵他們廣泛地閱讀,，拓寬他們的知識面,，豐富他們的文學(xué)視野,。

(4)、提高作文水平,，鼓勵學(xué)生多寫多練，力爭三天一篇,，并且保證質(zhì)量,。教師做到及時批改,，并盡量找相同題目,、相同體裁的例文讓其比較，以揚長避短,，提高作文能力和作文質(zhì)量,。

從成績來看效果還可以,，但個別優(yōu)生考得不夠理想,?？梢?，語文學(xué)科的可變性較強。

五,、結(jié)合相關(guān)文章,，進行思想教育,。

初三語文教材中,，有很多做為德育教育的好素材,。因此,，教材中合理地把握這些文章的特點進行思想教育,。在各單元教學(xué)中,，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義,，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中,，捕捉作家們的情感律動,，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護自然是每一個人的責(zé)任,，所以,，通過選文的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂慮與思考,。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇,，學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負,。利用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及其思想品質(zhì)。一學(xué)期來學(xué)生的思想積極性有了進一步的提高,。

六,、有意識地提高自身業(yè)務(wù)能力,。

教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)能力，精心備課,，認真上課,，根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點采取行之有效的措施,。平時加強課外閱讀，擴大積累,拓寬知識面,。在閱讀名著時，有意識地做讀書筆記,，不斷提高自己的閱讀能力,。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時，有意識地訓(xùn)練自己的能力,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng),。這樣對以后的教學(xué)會有很大的幫助,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但還感覺學(xué)生的語文成績不夠理想,。今后我將繼續(xù)進行教學(xué)研究,，加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

語文教研組工作總結(jié)篇十二

在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下,，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力,，完成了各項教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué),、教研工作總結(jié)如下：

在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理,，做到有要求、有檢查和落實,。

⑴依時制定并上交教學(xué)工作計劃,，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計劃并依時上交教科研室,。

⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,，認真寫好規(guī)范的教案,。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組,，每一對兩周都會進行備課會,，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流,，提升了教學(xué)質(zhì)量,。第十九周進行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查,，從檢查的情況看,，全組老師備課都是非常認真的,，教案很詳細,，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué),，收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的,，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。高一的老師努力落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力,，充分讓他們體會古典文學(xué)的魅力,。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開了公開課,，大力促進了教學(xué)水平的提高,，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗和意見,。

⑶作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè),，并能做到全收全改,。修改法的實踐亦是一個特色,，也是我們實踐的一個課題,。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,，高一的老師重基礎(chǔ)落實，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作,。

⑷聽課評課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，并進行有目的的評課,。每兩周一次的教研活動,，更是我組進行交流的大好機會,，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課,，互相交流學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗,。

⑸下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，并有各自的特色輔導(dǎo)活動，如張文靜老師的文學(xué)常識學(xué)習(xí),，徐暢老師的學(xué)生古詩詞講授等。

⑹測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學(xué)生進行考核,，定時定量地檢查學(xué)生掌握知識的情況，以修正下步教學(xué),。同時,，本學(xué)期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試,，都盡量讓教師命卷,，以鍛煉他們的命題能力,，同時可以實事求是地從學(xué)生實際情況出發(fā)來命卷,，讓學(xué)生找到自信,。

語文教研組工作總結(jié)篇十三

語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計劃以及教學(xué)工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹實施新課標(biāo),，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果,，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力提高教師專業(yè)水平,。

本學(xué)期組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次,，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，兩位校長和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題,，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲,。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,，了解教材,，了解高效課堂新理念,，為自己今后的教學(xué)指路,。例如：期中復(fù)習(xí)上,，有經(jīng)驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽,，給每位老師提供了上課的思路,，提供了可以借鑒的具體的上課模式,。學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，通過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠,。另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志,，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。本學(xué)期，學(xué)校派語文組教師去3中學(xué)習(xí),，拓寬了教師視野,，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

2,、重視迎考工作,，凸現(xiàn)合作精神。

語文組教研組四位老師,，都是青年教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體,，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫,。針對學(xué)生情況,，落實備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細琢,，篇篇出擊,，首首落實,，尤其丁倩老師犧牲自己的休息時間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫,，爭取人人過關(guān),，以期收到好一點的效果,。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,，了解很少,，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),，讓他們?nèi)シe累,。每周練習(xí)一篇隨筆，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。學(xué)生考完以后,，語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績,。

3,、認真開展備課活動,，發(fā)揚集體精神,，共享彼此資源,。

備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計,、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成高效課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中,，彼此出謀獻策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績。比如,，我們語文組七年級兩位老師把自己制作的課件，復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料,，考試卷無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享,。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個備課組人人出謀獻策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進行,。

4,、加強教改，努力教出成績,。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思,。以此來提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長,，努力提高教師整體素質(zhì),。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多撰寫教學(xué)反思,，總而言之，各位老師不斷在反思總進步,。

5,、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師,。我組全是青年教師,，學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí),，將自己的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學(xué)中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題,，都積極向稍微老一些的教師請教,，這些稍微老一些的教師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要傳授給他們,。

6,、繼續(xù)開展每周聽課,、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度,，認真做好每次大考的考試分析,，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。

(1)聽課,，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽課,，聽教研組長的課,，聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課,，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課,，向他們學(xué)習(xí),，同時多方面的反思,，使自己能借鑒別人的成功之處,，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生,。在聽課過程中,，老師們能夠認真記錄教學(xué)過程，寫出自己的反思和建議,，在聽完課后,，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課建議和心得,，為雙方的快速成長都提供了重要途徑,。

(2)評課：教研組已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進,，共同提高,。

(3)備課：要求老師們超周備課,，統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計,、教后反思等,。教學(xué)目標(biāo)要求恰當(dāng),、具體,、可測,，教學(xué)過程包括目標(biāo),、預(yù)習(xí)、展示,、點撥、作業(yè)五個環(huán)節(jié),。定期檢查教案,，檢查他們的教學(xué)設(shè)計，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”,，及時反饋，對語文組老師的教案提出建議,。更為可貴的是,，田校長還給我們做了一次示范備課,，精心準(zhǔn)備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案,，在教研組會議上向我們展示,，給我們提供了更加規(guī)范的備課模式,。

(4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師,，專門組織了教研組的說課,，通過說課,，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學(xué)過程中的不足之處，校長及時給予了糾正,，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn)。

(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績,，學(xué)校要求每次大考后，都要做質(zhì)量分析,，從平均分、優(yōu)秀率,、及格率到考查內(nèi)容,、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施,、吸取的經(jīng)驗和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,，這些更能夠讓老師找出自己的不足,，為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。

語文教研組工作總結(jié)篇十四

時間如流水,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，既忙碌，又充實,。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點,，實行競爭評優(yōu)機制,，評選出學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生為班級之星,，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時間,，安排兩位“小老師”負責(zé)讀書,，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力,。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。“授之以魚,，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會聽課,，學(xué)會做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料,，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗,，對這些同學(xué)是很大的促進,。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,。“該說是就說”,，“該聽時就聽”,，“該寫時就寫”,，認真聽課,，積極思考,，隨時記錄,，這是對聽者的要求,。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度,，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學(xué),。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課,，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材,。

二,、提高課堂效率,。

1、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”,，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2,、鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,，語言情感,，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累,，理解水平有關(guān)。為此,，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽交流,，在交流中完善提高,。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥,，會引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙,，語境描述的美妙,，思想表達的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”,，“畫一畫”等形式,，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng),。

三,、加強作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段,、篇,，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累,、運用的能力。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主,，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù),，有了很好的示范,，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改，“好作文是改出來的”,，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改,，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確,，語句通順,，極少有錯別字，作文水平大大提高,。

四、加強培優(yōu)補差工作,，全面促進學(xué)生發(fā)展

為了促進每一位學(xué)生能在塬有基礎(chǔ)上都有所提高,，我著重“抓兩頭，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生,。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,，激勵學(xué)困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會,，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時及時與家長溝通，取得家長的支持,，監(jiān)督學(xué)生認真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學(xué)工作,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。同時亦有不足之處,，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實,，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，做到收放自如,，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

語文教研組工作總結(jié)篇十五

一、指導(dǎo)思想：依據(jù)學(xué)校教研工作安排,，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，緊緊抓住教

學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。堅持有教有研,，有教必研，以研促教,，以研興教,，要圍繞“教學(xué)”工作開展一系列形式多樣的“教學(xué)研究”活動

二,、工作目標(biāo)：

1,、細化,、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序、有效,、積極的開展各項語文教學(xué)活動,。

2.積極參與各種競賽,，注重發(fā)揮學(xué)生特長,，發(fā)展學(xué)生個性,。

3.做好教學(xué)質(zhì)量檢測,。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，并在效率上下苦功夫,，花巧功夫,。每個班級力爭“各率”達標(biāo)，全面提高本校語文教學(xué)成績,。

三,、具體措施

(一)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理

1,、每周五早自習(xí)為語文教研組活動,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,，小結(jié)本周工作，安排下周工作,，使大家共同收益,，共同提高,。

2,、教研組活動：定時,、定點,、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言,。每個備課組活動要正確把握三維目標(biāo),，同時確立一個專題研究目標(biāo),，以提高研究的實效性。此外,，老師要準(zhǔn)時,、高質(zhì)量參與活動,。

3,、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。

4,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。,。

5、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思

想,，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

6,、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

(二)深化教育教學(xué)研究

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展,。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流,。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié),。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課,。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課,、說課,、聽課,、評課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4,、利用名教師的優(yōu)勢,，以點帶面,，資源共享,，共同提高,。