作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思篇一

1、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

2,、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雞蛋若干。

2,、每組一盤(pán)打開(kāi)的雞蛋,。

3、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)15頁(yè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、講述故事激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

1,、聽(tīng)老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》,。

師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起認(rèn)真的來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，

(老師講述故事一遍),。

2、誰(shuí)能告訴老師故事的題目是什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)回答),。

3,、故事里都講到了誰(shuí)?(雞媽媽?zhuān)垕寢尅?、,、?

4、雞媽媽為什么傷心?(因?yàn)樗艘粋€(gè)寶寶,，沒(méi)有小手小腳,，不會(huì)

叫媽媽)。

5,、后來(lái)媽媽還傷心嗎?為什么?(不傷心了,，因?yàn)樗膶殞毿‰u也會(huì)說(shuō)話(huà)，叫媽媽了,。)

二,、與幼兒一起探索雞蛋的秘密。

1,、雞蛋真的好神奇，它里面會(huì)鉆出小雞,。雞蛋變成了小雞,，你們想知道雞蛋的秘密嗎?

2、觀察雞蛋的外形特征,。

師：雞蛋是什么形狀的?(橢圓形),。雞蛋是什么顏色的呢?(白色的)。

師：誰(shuí)想來(lái)摸摸看,，雞蛋摸起來(lái)是什么感覺(jué)的?我要請(qǐng)坐好了的小朋友來(lái)摸一摸,。(摸起來(lái)是滑滑的。)

1、觀察雞蛋的內(nèi)部特征,。引導(dǎo)幼兒觀察打開(kāi)的蛋,。

師：小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢?(想)。雞蛋的殼很

薄,，我們要輕輕的那起輕輕的放下,。

師：小朋友你們看到打開(kāi)的雞蛋是什么顏色的?(白白的，黃黃的,。)

師;白白的和黃黃的分別是什么呢?(讓幼兒知道白白的是蛋白,，

黃黃的是蛋黃。)

小結(jié)：雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營(yíng)養(yǎng)的,，我們吃雞蛋的時(shí)候要把蛋黃和蛋白一起吃,。

三、結(jié)合幼兒活動(dòng)材料,，讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對(duì)小雞成長(zhǎng)的作用,。

1、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營(yíng)養(yǎng),，可以長(zhǎng)的壯壯的,。它對(duì)小雞來(lái)說(shuō)也可以提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察并講解,。

活動(dòng)反思：

《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣,。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

本來(lái)是想把故事完整的說(shuō)一遍,，結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)，沒(méi)有嘴巴,，沒(méi)有手,，是一個(gè)怪物!我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論,，也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá),。我問(wèn)，這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,，我馬上接著說(shuō);雞蛋真神奇,，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來(lái)看看它的秘密吧!互動(dòng)較為自然,。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí),，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子,，我沒(méi)有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,，圓圓的，白的,，黃的等詞語(yǔ)描述雞蛋的特征,。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過(guò)雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白,，蛋黃和蛋清,，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開(kāi)的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來(lái)了,，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,，雖然并沒(méi)有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象,。

我想，在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,，注意隨機(jī)教育,，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索,，這點(diǎn)很重要,。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思篇二

活動(dòng)意圖：

幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的特征表現(xiàn)為積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)、積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程,、獲得真正內(nèi)化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)從多角度,、多方位思考問(wèn)題,，真正有效地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、畫(huà)封閉的圓,，添加線條畫(huà)成小雞等形象。

2,、學(xué)做自己能做的事情,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

炫彩棒,、《你好,，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫(huà)面,、小草背景,、山坡背景。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、觀察圖一,。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)

2,、雞媽媽說(shuō)：“我生了好多蛋,，還有些蛋生在草堆里?！贝蠹铱鞄碗u媽媽把雞蛋找出來(lái)吧,。

(幼兒畫(huà)圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋,。)

3,、教師畫(huà)一個(gè)較大的封閉的圓，雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)蛋殼特別厚,、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶,，就叫他雞蛋哥哥吧?！?/p>

4,、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥,。

1,、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋,，會(huì)孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天,，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了,。

2,、小雞長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛(ài)的小雞,，黃黃的衣裳,，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛,，短短的腿,，真漂亮1

3,、聽(tīng)!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚,，他還啄不破呢!

(幼兒參與畫(huà)以下的部位)

(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng)：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎),。

(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了(語(yǔ)言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看見(jiàn)雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力),。

(3)短短的小腳站起來(lái)了(動(dòng)作,、語(yǔ)言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩,，小腿小腿伸出來(lái)),。

4、雞蛋哥哥鉆出來(lái),。

(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,，他始終沒(méi)有把蛋殼打開(kāi)。

(2)雞媽媽說(shuō)：“寶寶,，要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說(shuō)：“不,，我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開(kāi)眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫(huà)一畫(huà)嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō)：慢慢伸,，輕輕踩,，小腿小腿伸出來(lái)!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫(huà)一畫(huà)腿和爪子)

1、觀察圖三,。雞寶寶一天天長(zhǎng)大,，雞媽媽說(shuō)：“寶寶，該自己去捉蟲(chóng)了,?！彪u寶寶搖搖頭說(shuō)：不要不要，我要媽媽抱,，我要媽媽喂,。”只有雞蛋哥哥說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙约鹤较x(chóng)吃!”只見(jiàn)他挺起胸,，勇敢地大步向前走,。

2、我們都來(lái)做雞蛋哥哥,，畫(huà)紙就是一片草地,，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫(huà)一只小雞表示雞蛋哥哥)。

3,、其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫(huà)幾只小雞),。

4、雞蛋哥哥走到草地上會(huì)看見(jiàn)什么?做些什么?(教師用情景性語(yǔ)言適時(shí)介入,，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì),，例如：“雞蛋哥哥看見(jiàn)一塊大石頭,，勇敢地跳過(guò)去,?！u蛋哥哥看見(jiàn)小花、大樹(shù)時(shí)說(shuō)：“小花姐姐們,，你們好漂亮!大樹(shù)哥哥,，你長(zhǎng)得真高!”“雞蛋哥哥遇見(jiàn)了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽(yáng)!”“小雞們說(shuō)：‘雞蛋哥哥,，我們跟你一起去曬太陽(yáng),、捉小蟲(chóng)。,，雞蛋哥哥說(shuō)：好呀!)

1,、出示情景畫(huà)面。前面有一個(gè)小山坡,，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品,，表示雞寶寶登上山坡)

2、在音樂(lè)聲中,，幼兒欣賞畫(huà)面,，按照畫(huà)面內(nèi)容模仿雞蛋哥哥進(jìn)行情景表演。

3,、瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!

活動(dòng)反思：

幼兒活動(dòng)中的提問(wèn)要講究開(kāi)放性,。這是一種引導(dǎo)幼兒整體把握所學(xué)內(nèi)容的提問(wèn)。問(wèn)題提的好,，好象一顆石子投入平靜的水面,，能激起幼兒思維的浪花，并有意識(shí)地為他們發(fā)現(xiàn)疑難,，解決疑難提供橋梁和階梯,。在教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要以引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，考慮他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，充分理解和尊重幼兒的興趣和愛(ài)好，讓他們充分的去看,、去想,、去說(shuō)、去創(chuàng)造,。這樣,，不但能點(diǎn)燃他們思維的火花，而且還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思篇三

1,、樂(lè)意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂(lè)趣。

2,、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

蛋的不同吃法的圖片（蒸,、煮、煎,、炒,、做糕點(diǎn)等），實(shí)物：生雞蛋,、熟雞蛋,。

師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎,？

師：雞蛋營(yíng)養(yǎng)非常豐富,，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,，一天最好不要超過(guò)1個(gè),。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎？（蒸,、煮,、煎、炒,、做糕點(diǎn)等）

師：你們見(jiàn)過(guò)雞蛋里面是怎么樣的嗎,？你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎？

教師取出生蛋和熟蛋各一枚,，讓幼兒觀察,、說(shuō)說(shuō)這兩枚蛋有什么不同。

教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋,、一個(gè)是熟蛋,，問(wèn)幼兒有什么辦法區(qū)分它們？這時(shí),，為了讓幼兒易于描述,，教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號(hào),。

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的猜猜和方法。

教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上,。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋,，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù),。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的,。

教師和幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證：分別剝開(kāi)兩個(gè)蛋，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)猜對(duì)了沒(méi)有,，生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久,？

教師敲開(kāi)生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二,，讓幼兒觀察兩者的不同,，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。

小結(jié)：雞蛋分為蛋殼,、蛋清和蛋黃,，經(jīng)過(guò)加熱處理，蛋清和蛋黃都會(huì)凝固,，蛋清會(huì)變成白色,。

師：雞蛋放久了會(huì)變不新鮮，甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎,？

我想買(mǎi)一個(gè)蛋，賣(mài)蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋,，我不知道它們新不新鮮,，哪個(gè)最新鮮，你們能幫我挑嗎,？提示幼兒不能敲開(kāi),，因?yàn)檫€沒(méi)付錢(qián)。

教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)家人的做法和自己的想法,。

實(shí)驗(yàn)操作：將兩個(gè)蛋編號(hào),，然后輪流拿到臺(tái)燈下照，能透光,，顏色較均勻的為新鮮蛋,。不透光、有黑影的則沒(méi)那么新鮮,，甚至可能是壞蛋,。

操作驗(yàn)證：將兩個(gè)蛋敲開(kāi),，看自己的猜測(cè)是否正確。

今天,，通過(guò)實(shí)驗(yàn),，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法,，回家你們也試試,，看我們的方法有沒(méi)有用。也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)€有沒(méi)有更好的方法,，有的話(huà),，記得跟大家一起分享。

本次活動(dòng)可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進(jìn)行,，效果可能更好,。

1、教師和幼兒一起玩一個(gè)有挑戰(zhàn)性的游戲：立雞蛋,，看誰(shuí)先立起來(lái),。

2、了解更多關(guān)于挑選,、保持新鮮雞蛋的方法,。

區(qū)角活動(dòng)：美工區(qū)：在蛋殼上畫(huà)上圖案，陳列在區(qū)域角,?；蛴玫皻に檎迟N圖案，制作蛋殼畫(huà),。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū),。

家園同步：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起探討蛋的各種吃法，有興趣的話(huà),，動(dòng)手做做,，讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。

隨機(jī)教育：在幼兒用餐的時(shí)候,，如果有蛋類(lèi)的菜,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的味道、制作的材料和方法,。

幼兒能夠主動(dòng)去探索和發(fā)現(xiàn)各種不同蛋的特征,，讓幼兒在無(wú)形中理解、掌握知識(shí),，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。教學(xué)內(nèi)容既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的視野。幫助幼兒架起學(xué)習(xí)的橋梁,，能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。但是上課時(shí)教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)還沒(méi)有做到很抑揚(yáng)頓挫，有的環(huán)節(jié)就沒(méi)出現(xiàn)很驚訝的效果,。所以以后要注意上課時(shí)的語(yǔ)氣,、表情，把課上的更生動(dòng)有色,。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思篇四

幼兒園小班科學(xué)教案：

拋雞蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察,、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結(jié)果,。

3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

5,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盆,、毛巾,、海綿墊、沙堆,、棉花,、小石塊、積木,、雞蛋等,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望

1,、出示兩個(gè)盆,，一個(gè)盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么?兩個(gè)盆一樣嗎?

2,、出示兩個(gè)雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會(huì)怎么樣?請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試

3,、“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒(méi)有破?”幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。

(二)幼兒動(dòng)手操作,、感知

1,、幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周?chē)h(huán)境中嘗試,。

2,、幫助幼兒用語(yǔ)言講述活動(dòng)。

(三)討論,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)

1,、雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了?

2、我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃呀?

3,、還有什么東西碰在硬的上面會(huì)碎呢?

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

小班科學(xué)有趣的蛋教案反思篇五

設(shè)計(jì)意圖：

在開(kāi)展主題“真好吃”時(shí)，我們組織幼兒開(kāi)展“食物分享日”活動(dòng),，當(dāng)幼兒正津津有味地互相品嘗著食物時(shí),，有個(gè)孩子拿著一個(gè)雞蛋在桌子上不停地轉(zhuǎn)，引起了其他小朋友的好奇,，我想,，可以由此生成此活動(dòng)“區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋”，以培養(yǎng)小班幼兒的探索精神,，因?yàn)榭紤]到此活動(dòng)有一定難度,，因此活動(dòng)的開(kāi)展我請(qǐng)進(jìn)了部分家長(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)旋轉(zhuǎn),、晃動(dòng),、放到水中等途徑，探索區(qū)分生,、熟雞蛋的方法,，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄自己探索的結(jié)果,。

3.感受與爸爸,、媽媽一同探索的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.邀請(qǐng)幾位家長(zhǎng),。

2.每張桌上放有玻璃缸一個(gè)

3.與幼兒人數(shù)相等的小盆,，盆里放著一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋,，一支筆,，一張紙。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友,，老師這里有一些雞蛋,，有生的，有熟的,，可我分不出來(lái),，你們能想想辦法幫我分出來(lái)嗎?

孩子們想到了好多辦法，有的說(shuō),，打開(kāi)看看就行了,。有的說(shuō)可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有的說(shuō)可以用手晃一晃,。我問(wèn),，你們是怎么知道這些辦法的，幼兒紛紛說(shuō),，是爸爸、媽媽告訴的,，有的說(shuō),，是從電視上看到的，也有的說(shuō),，我自己發(fā)現(xiàn)的,。

考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，當(dāng)孩子回答問(wèn)題時(shí),，我便做了如下記錄：我詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng),，有什么其它好辦法。有一位家長(zhǎng)說(shuō)：可以放到水里,，生雞蛋會(huì)浮起來(lái),，熟雞蛋會(huì)沉下去。是不是這樣呢?我沒(méi)有做任何結(jié)論,，而是鼓勵(lì)大家通過(guò)試驗(yàn)尋找答案,。

師：小朋友和爸爸、媽媽想了這么多辦法，那你們就都去試試,，看看,，是不是像你們說(shuō)的那樣，你用了什么辦法,，你就跟爸爸,、媽媽商量著一起畫(huà)下來(lái)。

(小班幼兒做記錄的能力較差,，因此將教師的示范放在前,，第三欄，讓家長(zhǎng)與幼兒實(shí)驗(yàn)完以后自己畫(huà)上,，還可以畫(huà)上其它方法,。)

孩子們與家長(zhǎng)開(kāi)始操作，有的在轉(zhuǎn),，有的在晃,，有的也在放在水里看，家長(zhǎng)和孩子邊嘗試邊商量著做記錄,。教師巡回觀察,，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較,。

(許多幼兒不停地運(yùn)用各種方法嘗試,，有的還聞一聞，打開(kāi)看一看,，真實(shí)的觸摸,、驗(yàn)證與記錄，讓幼兒初步明白了任何結(jié)論的得出必須以事實(shí)為依據(jù),。)

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

幼：兩個(gè)雞蛋放在水里都會(huì)沉下去,。

師：它們倆個(gè)在水里一樣嗎?

幼：不一樣，一個(gè)全躺下了,，另一個(gè)歪著,。

(幼兒為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已，家長(zhǎng)也為此感慨萬(wàn)千,，沒(méi)想到成人想當(dāng)然的問(wèn)題,，竟與事實(shí)如此不符，這對(duì)幼兒而言,，是培養(yǎng)探究精神的一個(gè)很好的開(kāi)端,，不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法，而且也明白,，凡事要用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)的道理;對(duì)家長(zhǎng)而言,，也有很大的啟發(fā)意義,，感受到了幼兒教育的嚴(yán)謹(jǐn)性與重要性。)

師：小朋友今天很棒!發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密,，有關(guān)“蛋”的秘密還有很多,，小朋友可以回家后和爸爸、媽媽再一起找一找,，看一看,。小朋友，今天我們打開(kāi)了這么多雞蛋,，放在幼兒園會(huì)壞掉的,，怎么辦呀?

幼兒七嘴八舌地想辦法，最后,，大家一致同意,，在幼兒園炒，大家一起吃,。教師拿出準(zhǔn)備好的工具,，一會(huì)兒，一大盤(pán)香氣四溢的“蔥炒雞蛋”便把此次活動(dòng)推向了高漲,，孩子們吃著有包含有自己勞動(dòng)成果的飯菜開(kāi)心極了,。

通過(guò)此次活動(dòng)，讓我感到,，小班幼兒具有很強(qiáng)的動(dòng)手動(dòng)腦能力,，關(guān)鍵是教師要多創(chuàng)設(shè)此種機(jī)會(huì)與條件，努力去挖掘,。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中的問(wèn)題簡(jiǎn)練到位,，易于幼兒理解，每環(huán)節(jié)的小結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué),。教師的介入適時(shí)適度,，體現(xiàn)了幼兒學(xué)科學(xué)的后續(xù)探究性和發(fā)展性。