當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師公開(kāi)課工作總結(jié)與反思心得體會(huì) 教師公開(kāi)課后總結(jié)篇一

1,、課前做好充分的準(zhǔn)備。從各位老師上課情況來(lái)看,，每位老師在課前都深入鉆研授課內(nèi)容,，注重研究教材教法，努力把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,。

2,、教學(xué)手段的改進(jìn)。老師都采用多媒體和板書(shū)相結(jié)合的教學(xué)手段,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、教學(xué)方法的改進(jìn),。大部分教師都采用了導(dǎo)學(xué)案,。以導(dǎo)學(xué)為方式，以學(xué)生的自主性,、探究性,、合作性學(xué)習(xí)為載體，以教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo)為主導(dǎo),，師生共同合作完成教學(xué)目標(biāo),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣,。

二,、授課后教學(xué)反思

1、上課時(shí)表情略顯緊張,、僵硬,。直接影響學(xué)生的情緒,。

2、我在教學(xué)的過(guò)程中語(yǔ)速過(guò)快,，沒(méi)有給學(xué)生理解,、消化的時(shí)間。這樣一來(lái)學(xué)生上課就覺(jué)得很累,，會(huì)產(chǎn)生不想聽(tīng)的情緒,，還有語(yǔ)速快內(nèi)容就會(huì)多，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)一下子很難掌握這么多知識(shí),。所以,，以后我會(huì)注意語(yǔ)速。

3,、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)較少,。上完課回想一下，上課時(shí)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)較少,，特別是回答問(wèn)題的學(xué)生沒(méi)有給予鼓勵(lì),。

4、我把課堂內(nèi)容填充的太多,，沒(méi)有考慮到學(xué)生是否都能接受,。

5、缺乏組織,、調(diào)控,、啟發(fā)的藝術(shù)。只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，只考慮自己準(zhǔn)備的內(nèi)容是不是講完了,，不考慮學(xué)生是不是接受了。

三,、改進(jìn)措施

1,、講課的語(yǔ)速要慢些，給學(xué)生以理解,、消化的'時(shí)間,。學(xué)生只有覺(jué)得自己明白這節(jié)課的內(nèi)容，老師講的東西,，他才會(huì)愿意把注意力放在這節(jié)課上,。

2、 在以后的課堂上,，我要時(shí)刻注意自己的情緒,，要時(shí)時(shí)面帶微笑，給學(xué)生以親切之感。

3,、備課的時(shí)候不但要備知識(shí),，還要備學(xué)生，了解學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能,，這樣才能深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生,。

4、要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，激活學(xué)生的思維。

5,、要學(xué)會(huì)如何組織,、調(diào)控、啟發(fā)學(xué)生回答問(wèn)題,。

四,、對(duì)課堂競(jìng)賽建議

通過(guò)參加教學(xué)競(jìng)賽，給大家提供了互相啟迪,、集中精力學(xué)習(xí)教育理論,、全面反思自己日常教學(xué)行為的好機(jī)會(huì)，從而使自己的課堂教學(xué)日益精進(jìn),。每次聽(tīng)課都是一種學(xué)習(xí)，尤其是聽(tīng)經(jīng)過(guò)優(yōu)秀的老師精心準(zhǔn)備過(guò)的公開(kāi)課,，對(duì)自己是種激勵(lì),。

對(duì)學(xué)習(xí)組織的教學(xué)競(jìng)賽，這次公開(kāi)課有的是上午四節(jié)課有四個(gè)老師上課,，導(dǎo)致后面兩個(gè)老師的課聽(tīng)課的教師就比較少,。 本人建議公開(kāi)課時(shí)間可以貫穿整個(gè)學(xué)期，每周安排1—2名教師上課,，可以是下午第七節(jié)課,，大部分教師都有時(shí)間起聽(tīng)課了?？梢园才乓恍┯薪?jīng)驗(yàn)的老教師授課,，讓年輕教師向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 博采眾長(zhǎng)是教師的必修課,，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑,。

五、專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)人目標(biāo)

1,、努力鉆研教材,，精心備課，爭(zhēng)取每一節(jié)課都能有效,、有趣,。

2,、積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，不斷提高論文質(zhì)量,，爭(zhēng)取發(fā)表高質(zhì)量論文,。

3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能基本功訓(xùn)練,，多參加技能比賽,；要想給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水,， 只有自己技能突出,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生參加比賽。

教師公開(kāi)課工作總結(jié)與反思心得體會(huì) 教師公開(kāi)課后總結(jié)篇二

3月下旬,，學(xué)校安排了每學(xué)期的例行公開(kāi)課,，對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)，是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機(jī)會(huì),，通過(guò)這次公開(kāi)課,，自己在教學(xué)準(zhǔn)備、講課方式方法,、教學(xué)互動(dòng)以及發(fā)揮學(xué)生主體作用等方面得到了鍛煉,，特別是三位特級(jí)教師的課后點(diǎn)評(píng)更是受益匪淺，同時(shí),，在講課的過(guò)程中也暴露出自己的很多不足,，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:

一是思想上重視不夠，準(zhǔn)備不夠細(xì)致,。由于參加工作時(shí)間不長(zhǎng),，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)模式和規(guī)律的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，還沒(méi)有形成系統(tǒng),、穩(wěn)定的教學(xué)方式方法,，再加上脫離教學(xué)崗位時(shí)間較長(zhǎng)，教學(xué)水平退步較大,，應(yīng)該說(shuō)這次公開(kāi)課是恢復(fù)自己教學(xué)水平,、加深對(duì)新課改后教學(xué)模式轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)的難得機(jī)會(huì)。

但是,，從接到通知到備課,、準(zhǔn)備、試講,，直至最后正式上課,，整個(gè)過(guò)程中，自己對(duì)這次公開(kāi)課的重要性認(rèn)識(shí)不足，思想上沒(méi)有真正重視起來(lái),，始終抱著一種應(yīng)付了事的態(tài)度,，導(dǎo)致準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致，只是一味的按照自己的理解和想法進(jìn)行準(zhǔn)備,，突出了教學(xué)內(nèi)容,、方式方法和相關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，忽視了學(xué)生主體作用的發(fā)揮,，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力,、認(rèn)知水平和課堂氛圍，講課沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,。

二是教學(xué)問(wèn)題設(shè)置不夠合理,，課堂效果欠佳。由于本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò),，因此,，在組織教學(xué)的過(guò)程中，重點(diǎn)突出了引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),，特別是在設(shè)置教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,，側(cè)重了知識(shí)點(diǎn)的拓展和延伸，但是,，從學(xué)生課堂的反應(yīng)來(lái)看,，問(wèn)題設(shè)置的有點(diǎn)偏難;主要原因是沒(méi)有考慮到時(shí)間間隔太長(zhǎng)，學(xué)生大部分內(nèi)容和知識(shí)要點(diǎn)已經(jīng)遺忘,，再加上本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí),，學(xué)生在問(wèn)題解決上遇到了困難，在課堂上沒(méi)有得到足夠的成就感和信心,，學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛不是很活躍,。

三是教學(xué)形式比較單一,，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。在講課的過(guò)程中,，主要采用了對(duì)比和問(wèn)題教學(xué)的方法,，形式相對(duì)比較單一，沒(méi)有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)有效的方式激發(fā)起來(lái),，學(xué)生理解掌握知識(shí)要點(diǎn)不夠直觀,，整體課堂氣氛不夠活躍，主要原因是沒(méi)有引入像教學(xué)演示,、多媒體等這些比較生動(dòng)直觀的教學(xué)形式;另外,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也不是很到位，沒(méi)有把學(xué)生的主體作用突出出來(lái)，更多的是我在講,，學(xué)生被動(dòng)的接受,，再加上師生之間互動(dòng)較少，導(dǎo)致課堂氛圍有點(diǎn)單一沉悶,，教學(xué)效率不高,。

四是教學(xué)行為不夠規(guī)范，示范引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠好,。我認(rèn)為,，老師不只是用語(yǔ)言來(lái)教育引導(dǎo)學(xué)生，更多的時(shí)候應(yīng)該是用無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)影響和感染學(xué)生,。但是,，在這次公開(kāi)課上，自己對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的不夠,，教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確，板書(shū)設(shè)計(jì)不夠合理,、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范,、內(nèi)容與教案沒(méi)有保持一致，反映出自己在教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成上還有一定的差距,。

下一步,，針對(duì)這次公開(kāi)課暴露出的問(wèn)題，認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié),，汲取教訓(xùn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，積極改進(jìn)教學(xué)方式方法,，努力提高教學(xué)水平,，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。

教師公開(kāi)課工作總結(jié)與反思心得體會(huì) 教師公開(kāi)課后總結(jié)篇三

這是我人生中第一次做公開(kāi)課,，也是第一次有這么多高水平的老師對(duì)我的課進(jìn)行深入的評(píng)價(jià),，我感覺(jué)受益匪淺。課后,，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,，主要概括為以下幾點(diǎn)：

一.多讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想,，動(dòng)嘴說(shuō),。

在本節(jié)課中，我雖然有演示實(shí)驗(yàn),，學(xué)生單人實(shí)驗(yàn),，還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn),，但是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺(jué)有些單薄，也過(guò)于簡(jiǎn)單,。也就是說(shuō),，我雖然有做實(shí)驗(yàn)，組織實(shí)驗(yàn)的意識(shí),，但是做得不到位,，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個(gè)突破才行，我在以后的物理教學(xué)中一定會(huì)注意這些地方,。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理,，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力。

在本節(jié)課中,，我的引導(dǎo)以及講解過(guò)多,，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說(shuō)得少,，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的,。我是一個(gè)新老師，對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好,，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來(lái)問(wèn)題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi),，所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來(lái)回答，而是自己在上面講解,。其實(shí),，這是一種很錯(cuò)誤的想法，第一,，讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中,，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過(guò)程，這并不浪費(fèi)時(shí)間;第二,，學(xué)生回答問(wèn)題是站在學(xué)生的角度來(lái)想問(wèn)題并且進(jìn)行表達(dá),，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解;第三，讓學(xué)生回答問(wèn)題可以檢測(cè)他們的掌握情況,，使教師心中有數(shù),。總而言之,，讓學(xué)生多想多表達(dá),，是十分有意義的,，我以后一定要做到以學(xué)生為主,。

二.深層次地挖掘知識(shí)，不能僅限于課本,。

在本節(jié)課中,，我對(duì)一些知識(shí)講解地不夠深入,，不夠細(xì)致。也許對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)課本的知識(shí)以及難度足矣,，但是,，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)就要掌握的更深入一些，所以,，作為教師,，課下所準(zhǔn)備的知識(shí)一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授,，就會(huì)有另外一種更好地效果產(chǎn)生,。

三.嚴(yán)謹(jǐn)用語(yǔ)，避免產(chǎn)生歧義,。

在本節(jié)課中,，我丟了“比較”兩個(gè)字，就讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出了誤會(huì),，我覺(jué)得這屬于我的用語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn),。而物理學(xué)科就是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以以后我一定會(huì)注意,，并且鍛煉自己的科學(xué)用語(yǔ),。

四.注意課上課下的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己,。

首先,，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過(guò)淺,，以及字體過(guò)小的問(wèn)題,，這都是我在準(zhǔn)備的時(shí)候疏忽的地方，以后一定要注意,。

其次,，我沒(méi)有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方,。

最后,，我的板書(shū)結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

五.教學(xué)中要時(shí)刻心系每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感到溫暖的同時(shí)充滿正能量。

老師已經(jīng)提出來(lái),，學(xué)生說(shuō)“老師好”以及“老師再見(jiàn)”的時(shí)候一定要回禮,，要體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的平等的尊重，我覺(jué)得這一點(diǎn)十分有必要,。

另外,，還有一件事情,，讓我觸動(dòng)很大。有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好,，腦子也沒(méi)有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后,，我總是鼓勵(lì)他,，注意他，所以他的物理成績(jī)上升了很多,，屬于班里的中上游,。在聽(tīng)課的結(jié)尾，我讓他對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié),。但是下課后他傷心的哭了好一陣,，說(shuō)明明自己都會(huì)做，我卻沒(méi)有讓他回答比較難的問(wèn)題,，他說(shuō)我不重視他,。我知道這些之后，心里面有心疼,，有欣慰,，還有悔恨，我深深的明白了,，后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù),，更需要一個(gè)展示自我，向外界證明自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì),。所以,，在日后的教學(xué)過(guò)程中，我一定要注意這一點(diǎn),，也就是我所說(shuō)的,，不僅要讓他們感覺(jué)到溫暖，更要充滿正能量,。

說(shuō)了這么多,，我感覺(jué)自己在教學(xué)的.路上進(jìn)步了，成長(zhǎng)了,，我會(huì)時(shí)刻反思自己,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師!

教師公開(kāi)課工作總結(jié)與反思心得體會(huì) 教師公開(kāi)課后總結(jié)篇四

作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師,，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運(yùn)作都不很了解,，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。像我這樣沒(méi)有多少上課經(jīng)驗(yàn)的.新教師,，想上好課，我認(rèn)為必須要做到兩個(gè)方面:一是多讀書(shū),，看各種文化及教育方面的書(shū)籍;二是多聽(tīng)課,，向每一位老師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法。

下面就公開(kāi)課談?wù)勎业捏w會(huì),。

一,、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神,。要上好一節(jié)課,，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課理念,，只有這樣上課才能更有科學(xué)性,、實(shí)效性和針對(duì)性。

二,、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，強(qiáng)化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì),。備課,，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上,、思想上備課,，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了,。當(dāng)然作為一名年輕教師,，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,，自己的底氣就足一些,。

三、樹(shù)立課堂信心,，完美展示風(fēng)采,。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗,，實(shí)力決定命運(yùn),，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開(kāi)課任務(wù)，思想上決不麻痹大意,，踏踏實(shí)實(shí)去做事情,，自己從焦慮緊張到心無(wú)旁騖的調(diào)整過(guò)程，自信是成功的基石,。

四,、加強(qiáng)課后反思,。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，寫(xiě)好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法,，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來(lái)，認(rèn)真思考,、分析,、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題的解決途徑和方法,，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。

作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái),，不會(huì)怕挫折和困難,，會(huì)敢于面對(duì)。我會(huì)不斷努力,、不斷進(jìn)取,、不斷反思，不斷充實(shí)自己,，積累經(jīng)驗(yàn),，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩,。

教師公開(kāi)課工作總結(jié)與反思心得體會(huì) 教師公開(kāi)課后總結(jié)篇五

一周精彩的講課,、聽(tīng)課、評(píng)課結(jié)束了,，而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂(lè)與思考,。從一次公開(kāi)課中，我學(xué)到了許多東西,，特別是作為一名年輕教師,，公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，上一次公開(kāi)課,，我能感悟許多,。

這一學(xué)期，可以說(shuō)是忙忙碌碌,，老師們一次又一次接受培訓(xùn)學(xué)習(xí),，嶄新的理念、先進(jìn)的教學(xué)方法,、讓人耳目一新的教學(xué)模式,，深深地震動(dòng)了我們:同為特殊教育學(xué)校，原來(lái)課也可以這樣上，同為聾生,、智障生,，原來(lái)也可以這樣教!作為教師，一種理念一旦被接受,，馬上會(huì)體現(xiàn)在她的課堂教學(xué)中,，我就是如此。這次公開(kāi)課,，正是一次展示新教法的機(jī)會(huì)，也可以說(shuō)是一次實(shí)驗(yàn),，一次交流,。我決定把握這次機(jī)會(huì)，在公開(kāi)課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結(jié)合,，綜合康復(fù)”法教聾生拼音,。上公開(kāi)課之前，一切準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成,，如預(yù)案的設(shè)計(jì),、課件的制作、課堂中的材料等,。我認(rèn)為,，在準(zhǔn)備的過(guò)程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上,、思想上備課，通過(guò)自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過(guò)程,，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了,。當(dāng)然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中,。這樣走上課堂,，自己的底氣就足一些。

“態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗,，實(shí)力決定命運(yùn)”， 我調(diào)整好自己的心態(tài),，把它看成一節(jié)普通的展示課,，用認(rèn)真的態(tài)度，心無(wú)旁騖地上完了整節(jié)課,。接著就是聽(tīng)老師們的評(píng)課,，老師們?cè)谖业目释芯汀搬t(yī)教結(jié)合，綜合康復(fù)”方法的使用上提出了很切實(shí)的意見(jiàn)，我感到有很多方面確實(shí)需要改進(jìn),、提高,。

新時(shí)代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論,、知識(shí)武裝頭腦,，作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái),，不怕挫折和困難,，敢于面對(duì)。不斷努力,，充實(shí)自己,，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟新課程理念,，讓我的課堂更精彩!

教師公開(kāi)課工作總結(jié)與反思心得體會(huì) 教師公開(kāi)課后總結(jié)篇六

為加強(qiáng)教學(xué)管理,，以推進(jìn)課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,，促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí),，我系認(rèn)真開(kāi)展了20__-20_學(xué)年第二學(xué)期教師公開(kāi)課活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一,、活動(dòng)開(kāi)展情況

1.本次活動(dòng)得到了廣大教師的積極參與,，共開(kāi)展了11場(chǎng)公開(kāi)課。本次公開(kāi)課活動(dòng)以青年教師為主,，青年教師能積極性參與公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重?fù)?dān)的精神。開(kāi)課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老師和多次在學(xué)院青優(yōu)課中獲獎(jiǎng)的青年骨干教師,，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范,、導(dǎo)向作用。

2.各開(kāi)課老師認(rèn)真對(duì)待,，精心準(zhǔn)備,。老師在充分集中總結(jié)個(gè)人多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)出有特色的公開(kāi)課,，展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。不拘一格，挖掘潛能,，揚(yáng)我所長(zhǎng),，為我所用，為全體教師提供了學(xué)習(xí),、借鑒的機(jī)會(huì),。在開(kāi)課過(guò)程中，中青年骨干教師們有針對(duì)地確定各自的教學(xué)研究專(zhuān)題，進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索,，并取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn),。

3.青年教師的公開(kāi)課更是得到各教研室的大力支持，青年教師的每一堂公開(kāi)課都經(jīng)歷了策劃,、備課,、試講、評(píng)課,、修改的過(guò)程,，各教研室老師都不吝賜教，給青年教師予熱情幫助,，精心指導(dǎo),，進(jìn)一步發(fā)

揮了“傳、幫,、帶”作用,。青年教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì),，反復(fù)試講，力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理,，幾位新教師多次修改請(qǐng)教指導(dǎo)老師。不論是目標(biāo)的設(shè)定,、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，還是教學(xué)過(guò)程的控制、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都反復(fù)研究討論,，充分表現(xiàn)出青年教師的樂(lè)學(xué),、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的上進(jìn)心,。

4.本次公開(kāi)課活動(dòng)可謂主題鮮明,，風(fēng)格獨(dú)特。有的老師的課選材好,，形式新,，基于課本又超越課本，形式開(kāi)放,，廣征博引,，著力培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的能力,；有的語(yǔ)言親切,、優(yōu)美，講解細(xì)膩，循循善誘,，師生交互性強(qiáng),，在問(wèn)題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；有的教法得當(dāng),，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成，以適宜,、適用為原則,，講練結(jié)合，層次分明,，實(shí)效性好,；有的教學(xué)手段先進(jìn)新穎，多媒體課件制作精美,，創(chuàng)意好,，水平高，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等,。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平,，這與他們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)課堂教學(xué)不懈鉆研是分開(kāi)的。

5.廣大教師踴躍聽(tīng)課,，相互學(xué)習(xí),，各教研室還利用教研活動(dòng)時(shí)間，專(zhuān)門(mén)對(duì)本教研室老師的課加以評(píng)析,，作出客觀評(píng)價(jià),，并以書(shū)面的形式對(duì)課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)真正起到評(píng)教評(píng)學(xué),，相互交流,，共同提高的目的。更可喜的是,，通過(guò)本次活動(dòng),，使我們看到我系青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平，教學(xué)功底日趨扎實(shí),，特別是他們的新知識(shí),，新思想，新方法,，為我系教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入新的活力,。

二、主要收獲

1.通過(guò)此次活動(dòng)不僅檢測(cè)了青年新教師的教學(xué)能力,，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點(diǎn),，提出了許多針對(duì)性的建議,，每位青年教師都有了很大的收獲。

2.推動(dòng)教師之間形成相互學(xué)習(xí),、教學(xué)相長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍,，從教學(xué)風(fēng)格上看，課堂內(nèi)充滿活力,，教學(xué)富有靈氣,。

3.許多領(lǐng)導(dǎo)和同事積極主動(dòng)來(lái)聽(tīng)課，非常關(guān)注我們青年教師的成長(zhǎng),，來(lái)聽(tīng)課的教師非常認(rèn)真,，都作了記錄，看到有這么多的人在關(guān)注,，青年教師們也十分珍惜這次機(jī)會(huì),，都希望把最好的東西展示出來(lái)。

三,、存在的不足

參加公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)的各位教師,，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真準(zhǔn)備教案,、說(shuō)課等教學(xué)資料,，在教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)方法,、教態(tài),、語(yǔ)言,、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點(diǎn)，基本達(dá)到了預(yù)期效果,。參與聽(tīng)課教師及學(xué)生對(duì)公開(kāi)課教師的講課均有較好的評(píng)價(jià),。根據(jù)聽(tīng)課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強(qiáng)和提高,。

1.理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整,。總體上看,，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大,，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念,。課堂教學(xué)的大部分時(shí)間用于系統(tǒng)理論的講述,，學(xué)生練習(xí)操作的時(shí)間相對(duì)比較少。

2.多媒體課件與板書(shū)的有機(jī)結(jié)合需要進(jìn)一步加強(qiáng),。板書(shū)是教師必須具備的一項(xiàng)基本職業(yè)技能,，布局合理,、錯(cuò)落有致的板書(shū)可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，警示學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，板書(shū)仍在發(fā)揮著重要的作用,。多媒體的優(yōu)勢(shì)在于仿真,、模擬，能

夠進(jìn)入人無(wú)法進(jìn)入的世界,，教師用語(yǔ)言,、粉筆解釋不清的問(wèn)題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn),，讓學(xué)生一目了然,。如何根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，提高多媒體課件的實(shí)用性,、針對(duì)性,，將多媒體課件與板書(shū)有機(jī)結(jié)合融為一體，恰當(dāng)及時(shí)的運(yùn)用多媒體課件,，達(dá)到效果互補(bǔ),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化，是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題,。

3.全體教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職教理論與方法的學(xué)習(xí)。目前我們所采用的教學(xué)模式,、教學(xué)方法仍然沒(méi)有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受,。學(xué)科性教育模式,，在教師的頭腦中仍然根深蒂固，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,，要在短時(shí)間改變的確是很難實(shí)現(xiàn)的,，這就需要不斷加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來(lái)國(guó)家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復(fù)學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標(biāo)。每位教師都要從被動(dòng)理解轉(zhuǎn)換到主動(dòng)接受中來(lái),，要開(kāi)拓思路,，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想,，淡化學(xué)科意識(shí),，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一,，以崗位需求為切入點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)方法研究，大膽嘗試和開(kāi)展工學(xué)結(jié)合,、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng),、任務(wù)引領(lǐng)、融“教,、學(xué),、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式。

20__-20__學(xué)年第二學(xué)期公開(kāi)課已圓滿結(jié)束,，取得了很好的效果,，為廣大中青年教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能,、教學(xué)方法等方面搭建交流平臺(tái),，達(dá)到了互相切磋共同提高的目的，提高了教師的整體教學(xué)水平,，為師資隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師公開(kāi)課工作總結(jié)與反思心得體會(huì) 教師公開(kāi)課后總結(jié)篇七

11月29日上午,，學(xué)校組織了每半年一次的公開(kāi)課,。每次聽(tīng)優(yōu)秀的教師們作公開(kāi)課，都畢恭畢敬地聆聽(tīng),，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié),。這次也不例外，聽(tīng)三位教師有聲有色的課堂,，何嘗不是一種享受呢,！三位教師講課都各有千秋，下頭我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

（一）首先,，我說(shuō)說(shuō)韓秀敏智障班的語(yǔ)文課,。

學(xué)校一向在提學(xué)科整合,，最初我覺(jué)得有點(diǎn)難度,，可是聽(tīng)了今日韓教師的語(yǔ)文課，我覺(jué)得這方面做得十分順暢自然,。她把律動(dòng)和音樂(lè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，使得語(yǔ)文課生動(dòng)活潑，學(xué)生的進(jìn)取性完全調(diào)動(dòng)起來(lái),。

第二,，小小智慧樹(shù)運(yùn)用到課堂?；谥钦虾⒆佣鄤?dòng)愛(ài)說(shuō)的的特點(diǎn),，智慧樹(shù)讓孩子們充分展示了自我,。

第三，韓教師構(gòu)成了自我固有的教學(xué)模式,。我異常欣賞她課前讓學(xué)生和教師打招呼的環(huán)節(jié),，聽(tīng)著那稚嫩的童音：“韓教師，您好,！”我突然覺(jué)得原先智障孩子也是那么可愛(ài),！

第四，課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新穎,。孩子們的照片出此刻電視上,，并且在做著各種各樣活動(dòng)，“可愛(ài)寶寶,、提高寶寶,、聰明寶寶”，不一樣層次的學(xué)生給予了不一樣的評(píng)價(jià),。

第五,，教學(xué)方法靈活多樣?？ㄆ母叩?，控制音量的大小,；逐步延長(zhǎng)句式,，讓不一樣層次的學(xué)生都有所提高；游戲“猜猜猜”尋找生字,，寓教于樂(lè),。

（二）郭紅娟教師的聽(tīng)障班語(yǔ)文。

首先,，我們說(shuō)聽(tīng)障班主要還是知識(shí)教學(xué)為主,，教師要把握教材，有效組織教學(xué),，教學(xué)生一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,。郭教師課前的知識(shí)積累讓我感觸頗深，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言,、運(yùn)用語(yǔ)言的本事,，孩子們經(jīng)過(guò)用“雪”組詞，產(chǎn)生很多聯(lián)想,，不但拓寬了學(xué)生的思維,，并且積累了許多的詞匯。

第二,，多種形式的朗讀,。這節(jié)課采用了指名讀,、領(lǐng)讀、大聲讀,、默讀等多種形式,，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文,。

第三,，經(jīng)過(guò)多媒體欣賞圖片、地圖展示,、播放視頻,，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。遙遠(yuǎn)的天山,、盛開(kāi)的雪蓮花,，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片,，不但認(rèn)識(shí)了天山,、雪蓮，還獲得了美的享受,。觀看天安門(mén)壯觀的升旗儀式,，并且和我校的升旗儀式比較，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞,。

第四,，教學(xué)生活化。文中的小男孩,、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界,，經(jīng)過(guò)這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的家鄉(xiāng)平泉，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片,，激發(fā)孩子們熱愛(ài)自我家鄉(xiāng)的思想感情,。

（三）劉艷霞教師的微機(jī)課。

首先,，我想說(shuō)：“我真的很佩服劉教師,！”劉教師就是我學(xué)習(xí)的楷模。她對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé),，并且無(wú)論教哪門(mén)學(xué)科都干得十分出色,！

第二，學(xué)生學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富,。這節(jié)課劉教師給我們展示了學(xué)生對(duì)photoshop軟件的使用，我聽(tīng)了都很茫然,，可是學(xué)生卻能把“原理”都回答出來(lái),，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的,，真是不可思議！這其中,，教師下了多少功夫呀,！

第三，課堂時(shí)刻在樹(shù)立學(xué)生的自信心,?！拔夷苄校　薄拔沂亲畎舻?！”教師不停地在用激勵(lì)的話語(yǔ),，幫學(xué)生打氣，加油,，使學(xué)生簡(jiǎn)便地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù),。

第四，亮麗的課堂評(píng)價(jià),。劉教師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評(píng)比,，課堂最終設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)—我最閃，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，不難看出,，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果。我應(yīng)當(dāng)向劉教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神,。

當(dāng)然，三位教師講課過(guò)程也有一些不足之處,，待日后探討吧,。

以上就是，我這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì),，和大家一齊交流,，共同提高。