公開課是有組織,、有計(jì)劃,、有目的一種面向特定人群作正式的公開的課程講授形式活動(dòng),。公開課主題鮮明,、任務(wù)明確,，除了學(xué)生參加聽課外,，還有領(lǐng)導(dǎo)及其他老師參加,，是老師展示教學(xué)水平,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好時(shí)機(jī),。今天的小編為您精心挑選了幾篇關(guān)于教師公開課總結(jié)反思的優(yōu)秀范文，感興趣的快來和小編一起學(xué)習(xí)吧!希望小編的整理能夠?qū)δ阌袔椭?

教師公開課總結(jié)反思一

這是我人生中第一次做公開課,，也是第一次有這么多高水平的老師對(duì)我的`課進(jìn)行深入的評(píng)價(jià),，我感覺受益匪淺。課后,，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思,，主要概括為以下幾點(diǎn)：

一.多讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想,，動(dòng)嘴說,。

在本節(jié)課中，我雖然有演示實(shí)驗(yàn),，學(xué)生單人實(shí)驗(yàn),，還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn)，但是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺有些單薄，也過于簡(jiǎn)單,。也就是說,，我雖然有做實(shí)驗(yàn)，組織實(shí)驗(yàn)的意識(shí),，但是做得不到位,，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個(gè)突破才行，我在以后的物理教學(xué)中一定會(huì)注意這些地方,。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理,，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力。

在本節(jié)課中,，我的引導(dǎo)以及講解過多,，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說得少,，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的,。我是一個(gè)新老師，對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好,，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi),，所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答，而是自己在上面講解,。其實(shí),，這是一種很錯(cuò)誤的想法，第一,，讓學(xué)生說的過程中,，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過程，這并不浪費(fèi)時(shí)間;第二,，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解;第三,，讓學(xué)生回答問題可以檢測(cè)他們的掌握情況,，使教師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的,，我以后一定要做到以學(xué)生為主,。

二.深層次地挖掘知識(shí)，不能僅限于課本,。

在本節(jié)課中,，我對(duì)一些知識(shí)講解地不夠深入，不夠細(xì)致。也許對(duì)于大部分學(xué)生來說課本的知識(shí)以及難度足矣,，但是,，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些，所以,，作為教師,，課下所準(zhǔn)備的知識(shí)一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授,，就會(huì)有另外一種更好地效果產(chǎn)生,。

三.嚴(yán)謹(jǐn)用語，避免產(chǎn)生歧義,。

在本節(jié)課中,，我丟了“比較”兩個(gè)字，就讓聽課的老師聽出了誤會(huì),，我覺得這屬于我的用語不夠嚴(yán)謹(jǐn),。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以以后我一定會(huì)注意,，并且鍛煉自己的科學(xué)用語,。

四.注意課上課下的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己,。

首先,，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺,，以及字體過小的問題,，這都是我在準(zhǔn)備的時(shí)候疏忽的地方，以后一定要注意,。

其次,，我沒有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方,。

最后,，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練,。

五.教學(xué)中要時(shí)刻心系每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感到溫暖的同時(shí)充滿正能量。

老師已經(jīng)提出來,，學(xué)生說“老師好”以及“老師再見”的時(shí)候一定要回禮,，要體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的平等的尊重，我覺得這一點(diǎn)十分有必要,。

另外,，還有一件事情，讓我觸動(dòng)很大。有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好,，腦子也沒有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后,，我總是鼓勵(lì)他,，注意他，所以他的物理成績(jī)上升了很多,，屬于班里的中上游,。在聽課的結(jié)尾，我讓他對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié),。但是下課后他傷心的哭了好一陣,，說明明自己都會(huì)做，我卻沒有讓他回答比較難的問題,，他說我不重視他,。我知道這些之后，心里面有心疼,，有欣慰,，還有悔恨，我深深的明白了,，后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù),，更需要一個(gè)展示自我，向外界證明自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì),。所以,，在日后的教學(xué)過程中，我一定要注意這一點(diǎn),，也就是我所說的,，不僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量,。

說了這么多,，我感覺自己在教學(xué)的路上進(jìn)步了，成長(zhǎng)了,，我會(huì)時(shí)刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師!

教師公開課總結(jié)反思二

為使我校教育教學(xué)工作緊張有序,、省時(shí)高效地穩(wěn)步推進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，提升青年教師的教學(xué)水平,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為問鼎“大校名校”鋪好第一塊跳板，我校集中從4月17日到5月13日三周的時(shí)間,，開展了青年教師“同課異構(gòu)”,、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動(dòng)。漢語,、民語計(jì)有7個(gè)科目,，50多位老師參加。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,，廣大教師踴躍參與,，授課教師精心準(zhǔn)備，授課班級(jí)用心配合,，活動(dòng)進(jìn)展順利,，圓滿結(jié)束，效果良好,，有必須的收獲,。此刻，教研室就這次活動(dòng)作總結(jié),。

一,、活動(dòng)概況

這次活動(dòng)，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動(dòng),。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處,、教研室十分重視，共同進(jìn)行了統(tǒng)一部署,，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見,，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂，參加觀摩,，與有關(guān)負(fù)責(zé)同志交流聽課感受,。率先垂范的行為，增強(qiáng)了授課教師講好課的信心,，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情,。

這次活動(dòng)還得到了廣大青年教師的用心響應(yīng)。他們對(duì)這次活動(dòng)滿懷期冀,，滿腔熱情,，縫聽課，認(rèn)真做聽課記錄,，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué),、用心上進(jìn)的精神風(fēng)貌。除此之外,，民漢,、青藍(lán)結(jié)對(duì)子老師,，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學(xué)工作中已有建樹,、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們,，懷著強(qiáng)烈的職責(zé)感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為,，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音,，表現(xiàn)了他們對(duì)青年教師成長(zhǎng)的熱切關(guān)注，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的真誠(chéng)關(guān)心,。

總之,，這次活動(dòng)，參與度高,，涉及面廣,。總計(jì)聽課人次在200人次以上,，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力,。這樣的教學(xué)環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個(gè)展示風(fēng)采的平臺(tái);這樣的教學(xué)氛圍,，催人奮進(jìn),，使所有的青年教師倍受鼓舞。

另外,，為了使這次活動(dòng)獲得圓滿成功,，各教研組和各備課組組長(zhǎng)，做了許多瑣碎的幕后工作,。他們安排并及時(shí)公布講課日程,，組織簽到，課后統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù),，收授課教師的共案,、反思等。用心組織本組教師聽課,，評(píng)課,。所以此次活動(dòng)，是是全體四中人群策群力,、同心同德的結(jié)晶,。

二、授課評(píng)價(jià)

承擔(dān)這次任務(wù)的青年教師們,，雖然多是初涉教壇,，但都是勤學(xué)好問、勇于實(shí)踐的佼佼者,，還有一小部分三十多歲,、在教學(xué)上有必須經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力的骨干教師，他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自己風(fēng)采的寶貴機(jī)會(huì),，精心選題,、思索思路、制定方案,。忘我地鉆研教材,，博采眾長(zhǎng)，虛心請(qǐng)教,。令人欣慰的是,，他們?cè)谡n堂上展示了不同的教學(xué)特色，在我校教學(xué)改革中起到了必須的引領(lǐng),、示范和榜樣作用,。

理科(數(shù)學(xué)、化學(xué),、物理)最大亮點(diǎn)是注意解題思路的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，教師不搞“一言堂”，而是因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生說明解題思路,，教師點(diǎn)撥后，難度較大的例題由教師突破,，難度較小的由學(xué)生自主完成,，難度適中的教師點(diǎn)到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作,。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動(dòng),。通觀這幾節(jié)課，亮點(diǎn)很多,，教師扎實(shí)的功力得到了較充分的體現(xiàn),，駕馭教學(xué)程序簡(jiǎn)單，從解題方法的運(yùn)用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然,，例題設(shè)計(jì)有難易梯度及針對(duì)性,，題型多樣，題量適中,，注意開啟學(xué)生多角度分析問題,、解決問題。

不足的是,，教師略顯緊張,，不能按新課型要求全面放開學(xué)生，同時(shí)也沒有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與用心性,，學(xué)案組織的并不是十分到位,、經(jīng)典,，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預(yù)計(jì)的時(shí)間,，教學(xué)流程顯得有些急促,。

文科(語文、外語,、政,、史、地)教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱及當(dāng)?shù)貙?shí)際合理處理教材,，切實(shí)有效地將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、透徹細(xì)致,、引例典型、實(shí)際,，訓(xùn)練扎實(shí),，形式多樣，或師生共同練習(xí),，或?qū)W生獨(dú)立演練,，或?qū)W生板演，或介紹解題思路,，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確,、流暢的學(xué)生給予贊揚(yáng)，對(duì)思路紊亂,、答案錯(cuò)誤的學(xué)生給予及時(shí)鼓勵(lì)并提出問題,、解決問題。

主要缺點(diǎn)是,，師生互動(dòng)主要是一問一答式,、自問自答式，沒有給學(xué)生留出思考的時(shí)間,，教師總是說:“此刻給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間”,，但實(shí)際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因?yàn)榻處熑匀辉诓煌５卣f,，忽略學(xué)生的合作探究,。另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn)，有的教師動(dòng)作有些隨便,，比如斜靠在講臺(tái)上等,。

整個(gè)過程別開生面，生動(dòng)活潑,，所有教師始終精神飽滿,，聲音洪亮,，充滿激情，嘗試改革,，關(guān)注運(yùn)用肢體語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)或暗示,，教態(tài)大方，動(dòng)作到位,，自然得體，讓學(xué)生有一種親近感,，收到了良好的教學(xué)效果,。學(xué)生相對(duì)來講，學(xué)習(xí)熱情高,，學(xué)習(xí)興趣濃,，氣氛活躍，學(xué)生活動(dòng)貫穿了教學(xué)的全過程,，課堂是師生共同表演的舞臺(tái),，熱烈而有序，活躍而充實(shí),，既有預(yù)設(shè)的程序,，又有即興的表演;既有課前的準(zhǔn)備，又有臨場(chǎng)的發(fā)揮,。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致,，教學(xué)程序緊湊，推進(jìn)合理,。

三,、總體推薦:

總的說來，活動(dòng)參與的教師們都有不少可圈可點(diǎn)之處,。他們?cè)诮虒W(xué)中都體現(xiàn)出了必須的個(gè)性特色,，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢(shì)頭,。推薦他們?cè)趫?jiān)持自己特色的同時(shí),，更加注重實(shí)效，深入探索教學(xué)方法的改善,。課堂上,，既放得開，又收得攏;既緊扣教材,，又不拘泥于教材,，開合自如。教師所要做的,，更多的就應(yīng)是交給學(xué)生梳理知識(shí)的方法,。教師精講,，學(xué)生多練，學(xué)生參與面廣,，課堂氣氛活躍,。因材施教，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題,，充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點(diǎn),，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的用心性,。這種教學(xué)方式,，才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念

另外，上課時(shí),，不宜在講臺(tái)上或過道里頻繁地走動(dòng),，應(yīng)持續(xù)相對(duì)的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來,。

四,、寄語

學(xué)校興亡，匹夫有責(zé),，我們四中人沒有任何理由對(duì)這場(chǎng)改革表現(xiàn)出公開的疏遠(yuǎn)或冷漠,，而就應(yīng)關(guān)注，對(duì)舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄,，對(duì)自己的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神,，年輕人需要培養(yǎng),，需要引領(lǐng)，需要扶持,。如今,，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺(tái)，就在這次教研活動(dòng)落下帷幕之際,，青年教師們,，是不是應(yīng)對(duì)自己認(rèn)真地進(jìn)行一次得失盤點(diǎn)，爭(zhēng)取能用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成績(jī),，來證明自己的人生價(jià)值,。

教師公開課總結(jié)反思三

12月15日，我園組織了公開課展示活動(dòng),，為了個(gè)人成長(zhǎng),，同時(shí)這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機(jī)會(huì)，所以我踴躍報(bào)了名。這次活動(dòng)共有六名教師參加,，我們本著互相學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)自己的短處，改正存在的問題,，吸取別人的精華,，來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣。

這次公開課讓我的感觸很深,。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動(dòng)《找朋友》,，我感覺準(zhǔn)備得很充分，可是卻沒想到效果還是不盡人意,。

這次公開課,，我們小班組的三位老教師幫了我很多忙，幫我準(zhǔn)備教具,，幫我看教案的設(shè)計(jì)，給我提建議,，雖然我上的效果不怎么樣,，但很非常感謝她們，這也充分證明了我們小班組團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動(dòng)具有吸引力,，讓幼兒更感興趣。想不到因?yàn)槲曳职l(fā)的時(shí)侯,，自己給孩子們分發(fā)時(shí)有點(diǎn)忙,，而導(dǎo)致整節(jié)課有點(diǎn)亂。

課后進(jìn)行了深刻的反思,，雖然說孩子們對(duì)這節(jié)課掌握得很好,，可是對(duì)于小班的孩子缺乏趣味性、游戲性,，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我忽略了這一點(diǎn),。活動(dòng)開始我是以小熊開商店引出,，但是在整個(gè)過程中我們幫助孩子們做的很多,，幫他們收積木，發(fā)積木等,，其實(shí)這些孩子們自己就能做到,。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動(dòng)，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做,，使孩子們受到約束,，如果我把整節(jié)活動(dòng)以玩的形式，讓孩子到前面，自由操作,，而不是我去限制孩子,，我想那樣效果會(huì)更好的。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了,，不適合小班孩子,，這是我這節(jié)課最大的缺點(diǎn)。

最后老師們的評(píng)價(jià)讓我受益匪淺,，尤其是王園長(zhǎng)的一番話,，真的學(xué)到了很多東西。在活動(dòng)課上老師要掌握技巧,，靈活一點(diǎn),，不要太死板。只有你去嘗試,、去鍛煉,、去改正、一定會(huì)有進(jìn)步,，我會(huì)在以后更加的努力,，去學(xué)習(xí)，去鍛煉,，讓自己不斷的進(jìn)步,。

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