總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師公開課工作總結(jié)與反思篇一

這次活動(dòng),，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動(dòng),。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教研室十分重視,，共同進(jìn)行了統(tǒng)一部署,，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見，并且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時(shí)間親臨課堂,，參加觀摩,，與有關(guān)負(fù)責(zé)同志交流聽課感受。率先垂范的行為,，增強(qiáng)了授課教師講好課的信心,，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情。

這次活動(dòng)還得到了廣大青年教師的用心響應(yīng),。他們對(duì)這次活動(dòng)滿懷期冀,，滿腔熱情,，縫聽課，認(rèn)真做聽課記錄,，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué),、用心上進(jìn)的精神風(fēng)貌。除此之外,，民漢,、青藍(lán)結(jié)對(duì)子教師，也表現(xiàn)出了極大的熱情,。在教學(xué)工作中已有建樹,、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們，懷著強(qiáng)烈的職責(zé)感,，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為,，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對(duì)青年教師成長(zhǎng)的熱切關(guān)注,，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的真誠(chéng)關(guān)心,。

總之，這次活動(dòng),，參與度高,，涉及面廣?？傆?jì)聽課人次在200人次以上,，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學(xué)環(huán)境,，為授課的青年教師搭建了一個(gè)展示風(fēng)采的平臺(tái);這樣的教學(xué)氛圍,，催人奮進(jìn)，使所有的青年教師倍受鼓舞,。

另外,，為了使這次活動(dòng)獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長(zhǎng),，做了許多瑣碎的幕后工作,。他們安排并及時(shí)公布講課日程，組織簽到,，課后統(tǒng)計(jì)各種數(shù)據(jù),，收授課教師的共案、反思等,。用心組織本組教師聽課,，評(píng)課。所以此次活動(dòng),，是是全體四中人群策群力,、同心同德的結(jié)晶,。

承擔(dān)這次任務(wù)的青年教師們，雖然多是初涉教壇,，但都是勤學(xué)好問,、勇于實(shí)踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲,、在教學(xué)上有必須經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力的骨干教師,，他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自我風(fēng)采的寶貴機(jī)會(huì)，精心選題,、思索思路,、制定方案。忘我地鉆研教材,，博采眾長(zhǎng),，虛心請(qǐng)教。令人欣慰的是,，他們?cè)谡n堂上展示了不一樣的教學(xué)特色,，在我校教學(xué)改革中起到了必須的引領(lǐng),、示范和榜樣作用,。

理科(數(shù)學(xué)、化學(xué),、物理)最大亮點(diǎn)是注意解題思路的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，教師不搞“一言堂”，而是因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生說明解題思路,，教師點(diǎn)撥后，難度較大的例題由教師突破,，難度較小的由學(xué)生自主完成,，難度適中的教師點(diǎn)到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作,。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動(dòng),。通觀這幾節(jié)課，亮點(diǎn)很多,，教師扎實(shí)的功力得到了較充分的體現(xiàn),，駕馭教學(xué)程序簡(jiǎn)單，從解題方法的運(yùn)用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然,，例題設(shè)計(jì)有難易梯度及針對(duì)性,，題型多樣，題量適中,，注意開啟學(xué)生多角度分析問題,、解決問題,。

不足的是，教師略顯緊張,，不能按新課型要求全面放開學(xué)生,，同時(shí)也沒有個(gè)性充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與用心性，學(xué)案組織的并不是十分到位,、經(jīng)典,，語(yǔ)言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預(yù)計(jì)的時(shí)間,，教學(xué)流程顯得有些急促,。

文科(語(yǔ)文、外語(yǔ),、政,、史、地)教師能夠有效的結(jié)合課標(biāo)與考綱及當(dāng)?shù)貙?shí)際合理處理教材,，切實(shí)有效地將教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、透徹細(xì)致,、引例典型、實(shí)際,，訓(xùn)練扎實(shí),，形式多樣，或師生共同練習(xí),，或?qū)W生獨(dú)立演練,，或?qū)W生板演，或介紹解題思路,，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確,、流暢的學(xué)生給予贊揚(yáng)，對(duì)思路紊亂,、答案錯(cuò)誤的學(xué)生給予及時(shí)鼓勵(lì)并提出問題,、解決問題。

主要缺點(diǎn)是,，師生互動(dòng)主要是一問一答式,、自問自答式，沒有給學(xué)生留出思考的時(shí)間,，教師總是說:“此刻給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間”,，但實(shí)際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因?yàn)榻處熑匀辉诓煌５卣f，忽略學(xué)生的合作探究,。另外教態(tài)略顯拘謹(jǐn),，有的教師動(dòng)作有些隨便，比如斜靠在講臺(tái)上等,。

整個(gè)過程別開生面,，生動(dòng)活潑，所有教師始終精神飽滿,，聲音洪亮,，充滿活力，嘗試改革,，關(guān)注運(yùn)用肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)或暗示,，教態(tài)大方，動(dòng)作到位,，自然得體,，讓學(xué)生有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果,。學(xué)生相對(duì)來講,，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)興趣濃,，氣氛活躍,，學(xué)生活動(dòng)貫穿了教學(xué)的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺(tái),，熱烈而有序,，活躍而充實(shí),，既有預(yù)設(shè)的程序,，又有即興的表演;既有課前的準(zhǔn)備，又有臨場(chǎng)的發(fā)揮,。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致,，教學(xué)程序緊湊，推進(jìn)合理,。

總的說來,，活動(dòng)參與的教師們都有不少可圈可點(diǎn)之處。他們?cè)诮虒W(xué)中都體現(xiàn)出了必須的個(gè)性特色,，展示了較扎實(shí)的教學(xué)基本功,，顯示出了可喜的發(fā)展勢(shì)頭。推薦他們?cè)趫?jiān)持自我特色的同時(shí),，更加注重實(shí)效,，深入探索教學(xué)方法的改善。課堂上，既放得開,，又收得攏;既緊扣教材,，又不拘泥于教材，開合自如,。教師所要做的,，更多的就應(yīng)是交給學(xué)生梳理知識(shí)的方法。教師精講,，學(xué)生多練,，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛活躍,。因材施教,，面向全體學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題，充分挖掘不一樣層次的學(xué)生的閃光點(diǎn),，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉,，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的用心性。這種教學(xué)方式,，才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念另外,，上課時(shí)，不宜在講臺(tái)上或過道里頻繁地走動(dòng),，應(yīng)持續(xù)相對(duì)的穩(wěn)定,。還有要把課件和板書結(jié)合起來。

學(xué)校興亡,，匹夫有責(zé),，我們四中人沒有任何理由對(duì)這場(chǎng)改革表現(xiàn)出公開的疏遠(yuǎn)或冷漠，而就應(yīng)關(guān)注，對(duì)舊的教學(xué)方式進(jìn)行大膽而合理地?fù)P棄,，對(duì)自我的教學(xué)觀念,、教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神,，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng),，需要扶持,。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺(tái),，就在這次教研活動(dòng)落下帷幕之際,，青年教師們，是不是應(yīng)對(duì)自我認(rèn)真地進(jìn)行一次得失盤點(diǎn),，爭(zhēng)取能用自我獨(dú)特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成績(jī),，來證明自我的人生價(jià)值,。

教師公開課工作總結(jié)與反思篇二

本周學(xué)校進(jìn)行了公開課教學(xué)活動(dòng)，要求全體教師參與聽課,、評(píng)課,，周四的上午第三節(jié)課輪到我講課，心情是緊張的因?yàn)檫@是我第一次講公開課,，課題名稱是《江畔獨(dú)步尋花》,，課程設(shè)計(jì)有亮點(diǎn)，當(dāng)然也有不足,。

本堂課我側(cè)重于讀,、誦與說的訓(xùn)練。讀時(shí)注意梯度,，層層遞進(jìn):初步感知時(shí)要求讀通讀順,，讀中結(jié)合注釋初步了解意思，邊讀邊質(zhì)疑,。品讀古詩(shī)時(shí)注重情感的體會(huì),。最后整體回顧熟讀成誦時(shí)注重興趣的激發(fā)，從讀出古詩(shī)的節(jié)奏感,，孩子們興致勃勃,，不知不覺就會(huì)背了。整堂課還注重訓(xùn)練學(xué)生說的能力,。采用情境渲染,、借助圖片和音樂的多媒體形式，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴,，邊看圖片配音樂想象詩(shī)句所描繪的場(chǎng)景,，再讓學(xué)生說，聯(lián)想到什么四字成語(yǔ),，學(xué)生能說到很多關(guān)于描繪情景的成語(yǔ),，即激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又教育學(xué)生養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣,，多積累才能提取運(yùn)用自如,。

本堂課我注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)古詩(shī)的能力。尤其讓學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)合注釋理解古詩(shī),。這是因?yàn)楸景鄬W(xué)生在平時(shí)的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)過程中容易忽視后面的注解。通過訓(xùn)練,、鼓勵(lì),，讓孩子們體會(huì)到自學(xué)的成就感，從而培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,。

課堂是開放的,，課堂又是延伸的，課文無非是個(gè)例子，語(yǔ)文的外延非常廣闊,。作為語(yǔ)文老師有責(zé)任,、有義務(wù)引領(lǐng)孩子走進(jìn)更廣闊的語(yǔ)文世界，接觸更多的文學(xué)作品,。所以在古詩(shī)學(xué)習(xí)中,，我還注重拓展延伸。

我首先以三首有關(guān)花的詩(shī)句導(dǎo)入,，分別是白居易的“日出江花紅勝火,，春來江水綠如藍(lán)”，蘇軾的“竹外桃花三兩枝,，春江水暖鴨先知”,。以及孟浩然的“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?”并以此引導(dǎo)學(xué)生同樣一種題材,，在不同詩(shī)人的筆下有不同的審美感受,。

拓展延伸部分我設(shè)計(jì)了《江畔獨(dú)步尋花》（黃師塔前江水東）要求熟讀背誦，并告訴學(xué)生《江畔獨(dú)步尋花》共七首,。第一首寫?yīng)毑綄せǖ脑驈膼阑▽懫?；第二首寫行至江濱見繁花之多；第三首寫某些人家的花,，紅白耀眼,，應(yīng)接不暇；第四首則寫遙望少城之花,，想象其花之盛與人之樂,；第五首寫黃師塔前之桃花；第六首寫黃四娘家盡是花,；第七首總結(jié)賞花,、愛花、惜花,。組詩(shī)前四首分別描寫惱花,、怕春、報(bào)春,、憐花而流露出悲愁的情懷,；后三首顯示出賞花時(shí)的喜悅之情，蘊(yùn)含春光難留之意,。全詩(shī)脈絡(luò)清楚,，層次井然，是一幅獨(dú)步尋花圖,，表現(xiàn)了杜甫對(duì)花的惜愛,、在美好生活中的留連和對(duì)美好事物常在的希望,。

這節(jié)課我設(shè)計(jì)了一個(gè)亮點(diǎn)，“尋”字,，并拋出三個(gè)問題：

1.黃四娘家這么多花為什么還要去尋花?

2.詩(shī)人到底在尋找什么?

3.為什么獨(dú)自一人去尋花?

以此來激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，并適當(dāng)引出本詩(shī)的創(chuàng)作背景。杜甫所處的時(shí)代背景是唐朝由盛及衰的劇烈轉(zhuǎn)變時(shí)期,，這個(gè)時(shí)期磨礪了杜甫,，同時(shí)也成就了杜甫，使他變成一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人,。他是在尋求一個(gè)太平盛世,，百姓能度過上幸福安定的生活。

當(dāng)然,，本堂課存在很多不足之處,。古人講究“煉字”、“推敲”,。在本詩(shī)教學(xué)中,，如果能將一些重點(diǎn)詞句再次呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生反復(fù)品味,、咀嚼,，一定可以更扎實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，同時(shí)也可以提高學(xué)生欣賞古詩(shī)的水平,。

另外,，學(xué)生也是第一次上公開課，聽課的老師比較多,，學(xué)生有些緊張,，沒有發(fā)揮出正常水平，略顯拘謹(jǐn),。

教師公開課工作總結(jié)與反思篇三

作為一名青年教師,，我有幸在我校主辦的聯(lián)校交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中上課，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持,，教師的指導(dǎo)和幫忙,，讓我對(duì)于重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇都有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),。

作為一名年輕教師,，上好一節(jié)公開課得有充足的準(zhǔn)備。公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì),，這一次課,，我上的資料是高考中文言實(shí)詞推斷的方法。從一次公開課中,，我學(xué)到了許多東西,，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思考?？偨Y(jié)了課堂教學(xué)的成敗得失,，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求,，把握上課精神,。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟上課理念,，僅有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性,。

二,、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì),。我上公開課之前的準(zhǔn)備工作由自我獨(dú)立完成，如教案的設(shè)計(jì),、課件的制作,、課堂中的材料等。備課,，不僅僅是在紙上備課,，更重要地是在心理上、思想上備課,，經(jīng)過自我這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程,，自我對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然作為一名年輕教師,，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中,。這樣走上課堂，自我的底氣就足一些,。

三,、樹立課堂信心，完美展示風(fēng)采,。將它看作一堂普通的課,，一堂能展示自我教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自我推向前臺(tái)的課,，“態(tài)度決定高度,，細(xì)節(jié)決定成敗，實(shí)力決定命運(yùn)”,，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù),，思想上決不麻痹大意,，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)節(jié),，絕不心存僥幸,，相信自我有這樣的開課實(shí)力，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程,，自信是成功的基石,。

四、加強(qiáng)課后反思,。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),，寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法,，能夠?yàn)樽珜懡萄姓撐墓┙o豐富素材,，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來，認(rèn)真思考,、分析,、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,，能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué),。

我略感壓力的公開課這天午時(shí)最終結(jié)束了，感覺好像放下了一顆大的石頭,，心中無比的簡(jiǎn)單,。感激骨干教師這個(gè)大家庭對(duì)我的幫忙，感激王鵬教師為我們所做的一切,！

其實(shí)說實(shí)話在剛開始聽說要上公開課時(shí),，我心理還是蠻不樂意的。主要是覺得麻煩,，也覺得有必須的壓力,。不明白當(dāng)我應(yīng)對(duì)陌生的班級(jí)，陌生的教室,，陌生的學(xué)生,，陌生的黑板，還有十幾個(gè)很專業(yè)的美術(shù)骨干教師聽課時(shí),，我會(huì)不會(huì)緊張,。但話又說回來，自我的課能讓專業(yè)的同行幫忙一齊研究和探討卻是多么難得的一次機(jī)會(huì),。我好好準(zhǔn)備了一節(jié)常態(tài)課,。

上完了課，自我回過頭來反思。發(fā)現(xiàn)有很多問題有待改善,。我上的是嶺南版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《漂亮的鐘》,，同行們對(duì)我上的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大部分教師認(rèn)為我的導(dǎo)入不錯(cuò),，用老狼時(shí)鐘店貫穿整節(jié)課是一大亮點(diǎn),，課堂氣氛熱烈,，師生互動(dòng)效果好

不足之處是語(yǔ)言過快,，請(qǐng)學(xué)生回答問題時(shí)要注意肢體語(yǔ)言不要過于晃動(dòng)。把握時(shí)間上出現(xiàn)前面講得過多,，導(dǎo)致后面的評(píng)價(jià)沒有深入,。透過這次評(píng)課活動(dòng)，我真的收獲很多,。教學(xué)真的是用心,、用腦的大膽實(shí)踐過程。在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,，多實(shí)踐,，多反思，課才能上得越來越好,！

教師公開課工作總結(jié)與反思篇四

作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師,，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作以及整體的運(yùn)作都不很了解，可是作為教師,，我深知上好每一節(jié)課是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗(yàn)的新教師，想上好課,，我認(rèn)為必須要做到兩個(gè)方面：一是多讀書,，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽課,，向每一位教師學(xué)習(xí)教學(xué)方式與方法,。

一、深刻理解課標(biāo)要求,，把握上課精神,。要上好一節(jié)課，首先要認(rèn)真去學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟上課理念,，僅有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對(duì)性,。

二,、在業(yè)務(wù)上要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自身課前準(zhǔn)備的體會(huì),。備課,，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上,、思想上備課,，經(jīng)過自我這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自我對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了,。當(dāng)然作為一名年輕教師,，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,，自我的底氣就足一些,。

三、樹立課堂信心,，完美展示風(fēng)采,。態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗,，實(shí)力決定命運(yùn),，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意,，踏踏實(shí)實(shí)去做事情,，自我從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石,。

四,、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),，寫好教學(xué)后記有利于改善教學(xué)方法,，是捕捉教學(xué)靈感的有效方法，將看似不相干的教學(xué)后記整理出來,，認(rèn)真思考,、分析、概括和總結(jié),，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法,，能夠很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

李教師的課前提問,、課前小游戲拉近了師生間距離,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件,，使教學(xué)變得形象直觀,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好,。李教師能使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示,，方便、快捷且清晰,。李教師語(yǔ)言富有感染力,，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感,。能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。在教學(xué)中李教師還采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生經(jīng)過明確分工,，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自我找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究本事。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。授課者總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融,，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主,、學(xué)得主動(dòng),、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí),。新授資料都是經(jīng)過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自我去研究然后自我得出結(jié)論,。最終把新知變成本事。

聽了這節(jié)數(shù)學(xué)公開課,，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,，深深地感染了我，鼓舞了我,，打動(dòng)了我的心,。經(jīng)過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學(xué)后導(dǎo),，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用,。

作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來,，不會(huì)怕挫折和困難,，會(huì)敢于應(yīng)對(duì)。我會(huì)不斷努力、不斷進(jìn)取,、不斷反思,，不斷充實(shí)自我，積累經(jīng)驗(yàn),，再實(shí)踐中感悟新課程理念,，讓我的課堂更精彩。

教師公開課工作總結(jié)與反思篇五

為深入實(shí)施南溪街道小學(xué)新教學(xué)法---《嘗試教學(xué)法》,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為核心,，以優(yōu)化課堂，提高課堂質(zhì)量,，為進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,；為教師提供參與,、展示和交流的平臺(tái)，營(yíng)造研究教學(xué),、改善教學(xué)的積極氛圍,；促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效果,，提升教師的課堂教學(xué)能力,。一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力，全程服務(wù)

本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都十分重視,，組織的每一個(gè)細(xì)節(jié),，學(xué)校的各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。黃校長(zhǎng)親自為大家錄象和拍照,，教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施,，從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與,，教研組年級(jí)組全方位予以幫助,，評(píng)委們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合,，從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿成功,。

2、態(tài)度端正,，準(zhǔn)備充分,，展示風(fēng)采

在活動(dòng)中,，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視,，準(zhǔn)備充分,。通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā),。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同鉆研教材,，探索教法，分析學(xué)情,，資源共享,，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績(jī)好,。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案,、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué),、鉆研,、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采,。教師的求知探索的精神正在形成，可以說,，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶,，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示,。

3,、打造精品，展示特色,，堂堂精彩,。

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法,，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn),。活動(dòng)激活了教師的潛能,，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀,。這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì),、有能力的教師,，欣賞到了一些好課,。黃蓉老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生,，用靈魂感染學(xué)生,，課堂上的舉手投足、一言一行傳達(dá)著給學(xué)生關(guān)懷,，聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力,，對(duì)基礎(chǔ)差有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓外語(yǔ)課超越教材,、走近生活,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣，是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語(yǔ)課,。如姜?jiǎng)偭祭蠋煹恼Z(yǔ)文課,，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度,，教師動(dòng)作示范大方到位,，教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念,?？梢哉f，十幾堂課都有個(gè)性,，各自展現(xiàn)了各自的特色,，堂堂出精彩。

4,、創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)氣氛

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，積極參與到本次教研活動(dòng)中,。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí),，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué),，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極,，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動(dòng),，評(píng)課,，增進(jìn)了同行之間,、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,，也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí),。

5、課改精神,，深入人心,，創(chuàng)新教學(xué)

在教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興地看到,，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論,、學(xué)生到臺(tái)上板書,、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)行自主,、探究,、合作地學(xué)習(xí)，效果很好,。很多好的做法都生動(dòng)地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處,，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。

本次活動(dòng)在取得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處,，從總體上看,，教師基本功提升的空間還很大，值得探討,、改進(jìn),。

1、教師講授的內(nèi)容多,，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究,、自主有效學(xué)習(xí)的不夠,。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。

2,、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材,，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中,，離學(xué)生較遠(yuǎn),。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠,。

3,、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺,。出現(xiàn)兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容,，課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠,。

4,、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠,。學(xué)生的回答討論多數(shù)還是淺層次的,。還未能真正面向全體。有的提問的目標(biāo)指向不夠明確,，致使學(xué)生回答漫無邊際,。教師要善于捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)生成的問題，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問,，更不要總是提問固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生,。

5、有的老師板書缺少設(shè)計(jì),，隨意性大,，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用,；

6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié),，要盡量避免出現(xiàn)一些語(yǔ)言,、教態(tài)的細(xì)節(jié)。

1,、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī),，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”,。不搞“形象面子工程”,，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體,，其實(shí)也不會(huì)收到多少效果,。

2、要真正的面向全體學(xué)生,，在教師的眼中,，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上,，比較多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn),。這些學(xué)生在教學(xué)初始,，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔(dān)心老師看不見,，舉手時(shí)還特意站了起來,，有時(shí)還向老師發(fā)出了請(qǐng)求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí),，他們就漸漸的不舉手,，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情,，在那時(shí),，我才深深的覺得自己過去的如此做法對(duì)學(xué)生有多大的傷害，我希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別關(guān)注邊,、遠(yuǎn),、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),。

3,、提倡超越教材，但必須有正確理解教材,、尊重教材做基礎(chǔ),，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學(xué)的力度,，既包括教學(xué)理論,，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研,，是最有潛力的教研,。

4、要從教育的全局考慮,，對(duì)學(xué)生的潛力要合理開發(fā),。我們有比較多的課堂安排的太滿，沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時(shí)間,，有的教師用與課堂無關(guān)的刺激,，使學(xué)生處于非常亢奮的狀態(tài),，我認(rèn)為，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資源,，過度開采,，不利+

5、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系,。偶獲成功存在較大僥幸,，不斷成功才是真正的成功,。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課,，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號(hào),。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課,。

總之,，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，為教師們搭建鍛煉成長(zhǎng),、展示自我的舞臺(tái)，也是為老師們提供相互啟發(fā),，互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái),。教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效,。做課教師得到了鍛煉和提高,，同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開展。成功是精彩的,，遺憾同樣精彩,，有一位哲人說過：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,，找到遺憾,，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩,。我們所做的一切事都是無止境的,，沒有最好，只有更好,，教學(xué)工作更是如此,，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，努力做好自己的本職工作,，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

教師公開課工作總結(jié)與反思篇六

11月29日上午,，學(xué)校組織了每半年一次的公開課,。每次聽優(yōu)秀的教師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽,，唯恐漏掉哪一個(gè)環(huán)節(jié),。這次也不例外，聽三位教師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢,！三位教師講課都各有千秋,，下頭我就這三節(jié)課談?wù)勎业囊恍w會(huì)：

（一）首先，我說說韓秀敏智障班的語(yǔ)文課,。

學(xué)校一向在提學(xué)科整合,，最初我覺得有點(diǎn)難度，可是聽了今日韓教師的語(yǔ)文課,，我覺得這方面做得十分順暢自然,。她把律動(dòng)和音樂有機(jī)的結(jié)合起來，使得語(yǔ)文課生動(dòng)活潑,，學(xué)生的進(jìn)取性完全調(diào)動(dòng)起來,。

第二，小小智慧樹運(yùn)用到課堂,?；谥钦虾⒆佣鄤?dòng)愛說的的特點(diǎn)，智慧樹讓孩子們充分展示了自我,。

第三,，韓教師構(gòu)成了自我固有的教學(xué)模式。我異常欣賞她課前讓學(xué)生和教師打招呼的環(huán)節(jié),，聽著那稚嫩的童音：“韓教師,，您好！”我突然覺得原先智障孩子也是那么可愛,！

第四,，課堂評(píng)價(jià)獨(dú)特新穎。孩子們的照片出此刻電視上,，并且在做著各種各樣活動(dòng),，“可愛寶寶、提高寶寶,、聰明寶寶”,，不一樣層次的學(xué)生給予了不一樣的評(píng)價(jià)。

第五,，教學(xué)方法靈活多樣,。卡片的.高低,，控制音量的大?。恢鸩窖娱L(zhǎng)句式,，讓不一樣層次的學(xué)生都有所提高,；游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。

（二）郭紅娟教師的聽障班語(yǔ)文,。

首先，我們說聽障班主要還是知識(shí)教學(xué)為主,，教師要把握教材,，有效組織教學(xué)，教學(xué)生一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法,。郭教師課前的知識(shí)積累讓我感觸頗深,，語(yǔ)文這門學(xué)科要從小培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的本事,，孩子們經(jīng)過用“雪”組詞,，產(chǎn)生很多聯(lián)想，不但拓寬了學(xué)生的思維,，并且積累了許多的詞匯,。

第二，多種形式的朗讀,。這節(jié)課采用了指名讀,、領(lǐng)讀、大聲讀,、默讀等多種形式,，使學(xué)生能正確、流利的朗讀課文,。

第三,，經(jīng)過多媒體欣賞圖片、地圖展示,、播放視頻,，突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。遙遠(yuǎn)的天山,、盛開的雪蓮花,，都是學(xué)生感到陌生的事物，教師讓學(xué)生欣賞圖片,，不但認(rèn)識(shí)了天山,、雪蓮，還獲得了美的享受,。觀看天安門壯觀的升旗儀式,，并且和我校的升旗儀式比較，使得學(xué)生很好的理解了“壯觀”一詞,。

第四,，教學(xué)生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉(xiāng)去看看外面的世界,，經(jīng)過這個(gè)主題讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的家鄉(xiāng)平泉,，搜集一些美麗家鄉(xiāng)平泉的圖片，激發(fā)孩子們熱愛自我家鄉(xiāng)的思想感情,。

（三）劉艷霞教師的微機(jī)課,。

首先，我想說：“我真的很佩服劉教師,！”劉教師就是我學(xué)習(xí)的楷模,。她對(duì)待工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且無論教哪門學(xué)科都干得十分出色,！

第二,，學(xué)生學(xué)的專業(yè)知識(shí)豐富。這節(jié)課劉教師給我們展示了學(xué)生對(duì)photoshop軟件的使用,，我聽了都很茫然,，可是學(xué)生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學(xué)習(xí)有障礙的,，真是不可思議,！這其中,，教師下了多少功夫呀！

第三，課堂時(shí)刻在樹立學(xué)生的自信心,?！拔夷苄?！”“我是最棒的,！”教師不停地在用激勵(lì)的話語(yǔ)，幫學(xué)生打氣,，加油,，使學(xué)生簡(jiǎn)便地完成了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四,，亮麗的課堂評(píng)價(jià),。劉教師結(jié)合我校的“五星學(xué)生”評(píng)比，課堂最終設(shè)計(jì)了摘星環(huán)節(jié)―我最閃,，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，不難看出，這是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果,。我應(yīng)當(dāng)向劉教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她那契而不舍的精神。

當(dāng)然,，三位教師講課過程也有一些不足之處,，待日后探討吧,。

以上就是，我這次聽課學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì),，和大家一齊交流,，共同提高。

教師公開課工作總結(jié)與反思篇七

一周精彩的講課,、聽課,、評(píng)課結(jié)束了，而我還在品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考,。從一次公開課中，我學(xué)到了許多東西,，特別是作為一名年輕教師,，公開課對(duì)我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會(huì)，上一次公開課,，我能感悟許多,。

這一學(xué)期，可以說是忙忙碌碌,，老師們一次又一次接受培訓(xùn)學(xué)習(xí),，嶄新的理念、先進(jìn)的教學(xué)方法,、讓人耳目一新的教學(xué)模式,，深深地震動(dòng)了我們:同為特殊教育學(xué)校，原來課也可以這樣上,，同為聾生,、智障生，原來也可以這樣教!作為教師,，一種理念一旦被接受,，馬上會(huì)體現(xiàn)在她的課堂教學(xué)中，我就是如此,。

這次公開課,，正是一次展示新教法的機(jī)會(huì)，也可以說是一次實(shí)驗(yàn),，一次交流,。我決定把握這次機(jī)會(huì)，在公開課中采用剛剛接觸的“醫(yī)教結(jié)合,，綜合康復(fù)”法教聾生拼音,。上公開課之前，一切準(zhǔn)備工作由自己獨(dú)立完成,，如預(yù)案的設(shè)計(jì),、課件的制作,、課堂中的材料等。

我認(rèn)為,，在準(zhǔn)備的過程中我也就是在備課,，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上,、思想上備課,，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思考與準(zhǔn)備的過程，自己對(duì)要上的課基本能做到心領(lǐng)神會(huì)了,。當(dāng)然作為一名年輕教師,，要吸取有經(jīng)驗(yàn)教師的經(jīng)驗(yàn)思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂,，自己的底氣就足一些,。

“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗,，實(shí)力決定命運(yùn)”,，我調(diào)整好自己的心態(tài)，把它看成一節(jié)普通的展示課,，用認(rèn)真的態(tài)度,，心無旁騖地上完了整節(jié)課。接著就是聽老師們的評(píng)課,，老師們?cè)谖业目释芯汀搬t(yī)教結(jié)合,，綜合康復(fù)”方法的使用上提出了很切實(shí)的意見，我感到有很多方面確實(shí)需要改進(jìn),、提高,。

新時(shí)代的特殊教育需要探究性的教師，需要自身不斷地用理論,、知識(shí)武裝頭腦,，作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來,，不怕挫折和困難,，敢于面對(duì)。不斷努力,，充實(shí)自己,，積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中感悟新課程理念,，讓我的課堂更精彩!

教師公開課工作總結(jié)與反思篇八

語(yǔ)文教研組在第七周和第八周,，我校舉行了4節(jié)公開課，分別是二年級(jí)xx老師的《xxxx》,、三年級(jí)xx老師的《女媧補(bǔ)天》,、四年級(jí)xxx《生命,，生命》老師和五年級(jí)的xx老師的《夢(mèng)想的力量》。這四位教師在自己科組教師的共同配合下,，認(rèn)真試教,，令自己的教學(xué)能力得到了提高，他們的課有以下特點(diǎn)：

一,、注重情境創(chuàng)設(shè),。幾節(jié)課執(zhí)教者均使用了多媒體課件、圖片,、配樂朗讀或教學(xué)語(yǔ)言去創(chuàng)設(shè)一種寬松,、讓樂于接受的學(xué)習(xí)情境，手段多樣,，相互配合,，效果良好。

二,、閱讀教學(xué)突顯年段特點(diǎn)，落實(shí)重點(diǎn)目標(biāo),。這四節(jié)課例,，都根據(jù)各自的不同學(xué)段顯示出不同的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。

1,、在讀的處理上,，二年級(jí)的課例重點(diǎn)抓好了朗讀訓(xùn)練，讀正確,、讀流利,，并在老師的指導(dǎo)下讀出感情。而三,、四,、五年級(jí)的課例則在讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上逐漸重視了默讀的訓(xùn)練,。

2,、對(duì)課文內(nèi)容的理解，二年級(jí)的課例只要求理解課文的內(nèi)容,，而到了中高年級(jí),，還要學(xué)習(xí)概括能力，而四,、五年級(jí)的課例,，還注重了揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。

三,、較好地把握了語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)。

1,、幾節(jié)課的聽,、說、讀的活動(dòng)較多,，尤其是讀,。學(xué)生的朗讀離不開教師的指導(dǎo)，在這一點(diǎn)上,，xx老師做得很好：抓住關(guān)鍵詞的提示指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀,，讀的形式多樣，效果一遍比一遍好,。朗讀,，特別是多讀，有助于記憶,。而且,，誦讀對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生理解句子和課文,，是很有益處的,。

2、注重積累,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)在閱讀中積累詞語(yǔ)，這幾節(jié)課都采用了通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)直接積累文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的方法,。

四,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有所改進(jìn)。幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主感悟的環(huán)節(jié),，課堂主體性較強(qiáng),，同時(shí)，也發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,。

五,、板書簡(jiǎn)明，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意,。幾位的板書都非常簡(jiǎn)明扼要,，美觀大方，甚至說還頗有創(chuàng)意,，富有啟發(fā)性,，這些設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔美觀而能揭示中心。存在的地方：

1,、要真正的面向全體學(xué)生,。課堂中仍然能看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落的表現(xiàn),。

2、如何簡(jiǎn)化課堂問題的設(shè)計(jì),。課堂上,，老師有的問題設(shè)計(jì)缺乏簡(jiǎn)練、明確,、老師的問題應(yīng)該讓學(xué)生若有所思,，要讓學(xué)生需看書，需討論,。老師所提問題要字斟句酌,，簡(jiǎn)潔明了。

教師公開課工作總結(jié)與反思篇九

為期兩天的聽課學(xué)習(xí),，我收獲頗多,，現(xiàn)在整理一下，作如下總結(jié)：

趙中海老師的《幽徑悲劇》一課的教學(xué)中,，還給學(xué)生大量的讀書時(shí)間,，在語(yǔ)文課堂中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意。要達(dá)到這一步,，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,，學(xué)生靠閱讀讀懂,、品析文章，可以形成自己的能力,，如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,，不能形成自己的能力，所以在課堂上,，要讓學(xué)生自己閱讀,。在這次語(yǔ)文課堂上，都將閱讀貫穿始終,，對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1,、觀其大意，謂之粗讀,，只要求將課文讀通,，了解其大意，

2,、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,，細(xì)嚼慢咽,，謂之細(xì)讀，可提出疑難,，請(qǐng)求解決,。

3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀,，品析美句美詞，

4,、細(xì)賞其文理構(gòu)思,，享受美文，謂之美讀(或范讀),，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如趙中海老師在執(zhí)教《幽徑悲劇》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：用“幽徑景色真美，美在”讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑,。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì),，或課前播放歌曲,，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。

趙中海老師的導(dǎo)課中首先用名人名言詮釋悲劇,，然后舉例說明,，最后設(shè)疑，在這幽徑上發(fā)生了怎樣的悲劇?有意地設(shè)疑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在我上《曹劌論戰(zhàn)》中,，我也采用了相類似的方法，以以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役為引導(dǎo),，引出戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的重要性,，最后設(shè)疑齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)勝利的原因是什么，激發(fā)學(xué)生興趣,，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進(jìn)入了新課意境。

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用,。但有用的很有分寸,。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問題、扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色,。

課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、過程,、效果等方面,，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言,、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的,。它既不是某些教師的特權(quán),，也不是個(gè)別老師的天賦，他是教師成其為教師的基本資格。

通過參加這次活動(dòng),，讓我感到受益匪淺,，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師公開課工作總結(jié)與反思篇十

體育教學(xué),，一支具有新課程思想理念所指導(dǎo)的、具備時(shí)代特性的,、在新課程領(lǐng)域里展翅飛翔,、自由成長(zhǎng)的體育教師隊(duì)伍。

我校體育教研組共有七名成員,。其中小學(xué)高級(jí)教師2名,，小學(xué)一級(jí)教師3名，二級(jí)教師2名,，一名新上崗教師還在脫產(chǎn)進(jìn)修,。其中中共黨員1名。青年教師4名,。教研組擁有蘇州市學(xué)科帶頭人1名,，吳江市教學(xué)能手2名，吳江市體育教學(xué)基本功競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?名,。組內(nèi)教師都具有一定的體育專項(xiàng)特長(zhǎng),，并獲得不同等級(jí)的裁判資格。近三年來有十余人次在蘇州市,、吳江市各類教學(xué)比賽中獲等級(jí)獎(jiǎng),，有近二十篇文章在全國(guó)、省,、市,、各種學(xué)刊上發(fā)表或在評(píng)比中獲獎(jiǎng)。有十余人次獲得市,、鎮(zhèn),、校級(jí)先進(jìn)個(gè)人、嘉獎(jiǎng),、優(yōu)秀工作者等榮譽(yù),。

作為吳江市體育先進(jìn)集體的體育教研組，經(jīng)過多年的努力，去年又被吳江市命名為體育強(qiáng)勢(shì)學(xué)科,。充分發(fā)揮體育教研組全體教師的智慧和能量,，精心新課改，在新的一輪《課標(biāo)》的要求下,，面臨新的機(jī)遇,、新的挑戰(zhàn)和新的思考，正默默無聞,、辛勤耕云,、一步一個(gè)腳印地向新課改邁進(jìn)，逐步探索,，開拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，去開創(chuàng)學(xué)校體育教育的新局面,，一個(gè)個(gè)新的輝煌在等他們創(chuàng)造,，一個(gè)個(gè)新的輝煌有他們續(xù)寫……

建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證,。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開展教研組活動(dòng),，研討教學(xué)工作,，學(xué)校體育工作，交流思想,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證,。我們的做法是：

⑴集體參與制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃，共同做好體育工作小結(jié),。

⑵立足本職,，收集好各種資料，發(fā)現(xiàn)問題,，共同分析,，探討解決辦法。

⑶學(xué)校的體育競(jìng)賽和群體活動(dòng)分工不分家,，群策群力,。

⑷每學(xué)年每位體育教師要寫一篇教學(xué)心得或論文，以提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

教育教學(xué)是教師的根本,，只有自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高,，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展,，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。在三年的工作中為提高體育教師的教學(xué)水平，教師積極參加教師職務(wù)培訓(xùn),，全方位提高師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力。扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂體育課,。首先,，每學(xué)期初組織教研組成員研究《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉教材,，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，嚴(yán)格按照教材制訂各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，同時(shí)制定統(tǒng)一的考核項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),。其次,，重視備課，寫好教案,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們要求教師在備課時(shí)，能行之有效地把握教材,，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，學(xué)生實(shí)際，做好既備教材,，又備教法,，既備學(xué)生，又備器材,，使教案具體,、生動(dòng)、詳實(shí),，實(shí)用性強(qiáng),。

過去我們聽課和評(píng)課主要注重教師對(duì)體育教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的把握是否準(zhǔn)確，重點(diǎn)是否突出,，難點(diǎn)是否突破,，教法運(yùn)用是否適宜，學(xué)生掌握技能是否準(zhǔn)確到位,，教師語(yǔ)言,、教態(tài)和動(dòng)作是否合理、準(zhǔn)確,，課的強(qiáng)度,、密度是否合理等。現(xiàn)在我們的新課程教學(xué)則主要看學(xué)生是否主動(dòng)學(xué)習(xí),，師生能否互動(dòng),，學(xué)生是否樂意學(xué)習(xí),，總之要立足于全體學(xué)生全面發(fā)展去讀教學(xué)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都獲得成功,，現(xiàn)在對(duì)體育課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)不是看教師講得如何,，而是由學(xué)生表現(xiàn)來體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。

教研組對(duì)教師的基本要求是：學(xué)校要求體育教師,，因地制宜上好每一堂體育課,。學(xué)校主要抓了六個(gè)方面的工作。⑴抓教學(xué)進(jìn)度和備課,；⑵抓常規(guī)紀(jì)律,；⑶抓安全教育；⑷抓運(yùn)動(dòng)密度,；⑸抓鍛煉實(shí)效,；⑹抓聽課評(píng)課。年輕教師向老教師學(xué)習(xí)成熟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教學(xué)特色,。老教師向新教師探求新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的應(yīng)用與操作,。形成了互幫互學(xué)的良好氛圍,。

踏踏實(shí)實(shí)地開展體育教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的開展旨在教師走上教研的第一線,，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的蓬勃開展,。我們制訂體育教研計(jì)劃，并按計(jì)劃組織開展教研活動(dòng),，我們經(jīng)常在體育教學(xué),、群體工作和體育訓(xùn)練等方面展開熱烈的研討，尤其是面對(duì)新形勢(shì),，針對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育出現(xiàn)的新問題,，我們體育組的教師更是躊躇滿志，信心百倍,。一致認(rèn)為,，唯有強(qiáng)壯的身體，健全的體魄,，才能使學(xué)生更有精力,，投入學(xué)習(xí)、工作,，才能使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),，鍛煉才干；唯有提高了學(xué)生的素質(zhì),，他們才能在以后不同的學(xué)習(xí),、工作崗位上隨環(huán)境的不同能選擇體育鍛煉和體育練習(xí),。所以，我們的著眼點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的體育能力,，我們的目標(biāo)是提高學(xué)生的素質(zhì)，為此,，我們體育組內(nèi)開展了體育“說課,、“上課”、“評(píng)課”一條龍教研活動(dòng),。尤其是“上課”―――即組織年輕的老師開展體育公開課,、研究課、觀摩課,、示范課,。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)三年來，我們體育教研組二次向全市進(jìn)行體育公開展示活動(dòng),，來參加觀摩的教師有二百多名,。一年中，我們每個(gè)體育教師開課每學(xué)期不少于兩次,，累計(jì)達(dá)十四次以上,。還組織學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手對(duì)全校上示范課,，做到課前有計(jì)劃,，課后有反思，并以此作為教學(xué)研究和教學(xué)改革的重要手段,，由于我們做到持之以恒,，極大地激發(fā)了教師的積極性、創(chuàng)造性,，優(yōu)化了體育課堂教學(xué),，使教研活動(dòng)真正收到了實(shí)效。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）我們認(rèn)真研究體育課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系,，內(nèi)在的邏輯關(guān)系是研究的重要內(nèi)容,，這是我們由舊觀念轉(zhuǎn)向新課改的頭一法碼，解除困惑關(guān)鍵的一步,。

（2）集體探討在新課改理念下的體育教學(xué)規(guī)律,，就是我們?cè)诮虒W(xué)中怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師角色轉(zhuǎn)變，是我們研究的重中之重,。

（3）認(rèn)真研究如何實(shí)施體育課程改革中的一些新課堂類型,，我們從實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，和廣闊的媒體,、看錄像課,、上網(wǎng)咨詢,、看課件等角度去研究體育課程開發(fā)和利用。教學(xué)改革的信息化,，使我們體育教研工作發(fā)生根本性的變革,。

（4）我們根據(jù)新的課程理念，教材只是教學(xué)的一部分,，而不是全內(nèi)容,，我們就把教研的重點(diǎn)放在體育教師如何“帶著學(xué)生走向知識(shí)”，而非“帶著知識(shí)走向?qū)W生”,，研究如何去“用教材”,，而不是如何“教教材”。

（5）我們認(rèn)真研究摸索適應(yīng)新課程的體育教學(xué)模式,，這樣對(duì)我們推進(jìn)課程改革起著重大作用,，這樣防止了教學(xué)模式化，重點(diǎn)研究如何從教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變,，使我們體育教師樹立特色的教學(xué)意識(shí),。

（6）我們突破傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)觀和評(píng)價(jià)觀，注重形成性評(píng)價(jià)的研究,，而階段性如何操作才能體現(xiàn)新課程改革的理念要求是我們正待研究的問題,。

教育教學(xué)的研究與檢驗(yàn)是和撰寫論文為提高自身能力和體現(xiàn)自身價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是提高教育教學(xué)能力的必要條件,，是體育教師可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,。教師們?cè)谌粘９ぷ髦锌偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí),，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,，探索體育與健身學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)律，使學(xué)生的體質(zhì)得到提高,，身心健康發(fā)展,，在健身習(xí)慣與創(chuàng)新精神、認(rèn)知能力得到發(fā)展,。三年來有十多篇文章和論文獲得全國(guó),、省、市評(píng)比等第或在各學(xué)刊上發(fā)表,。

廣泛宣傳,，開展學(xué)校群體工作。在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，抓好學(xué)校體育健身工作,。除每年初召開學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)外，還舉辦學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”中的體育活動(dòng),?；顒?dòng)內(nèi)容新穎多樣，如：跳繩,、踢毽比賽,，拔河比賽、游戲比賽,、騎自選車比賽等,。豐富了學(xué)生的課余生活，在提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的同時(shí),，也學(xué)生的終身體育體育觀和體育習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。

做好常規(guī)工作,，認(rèn)真做好早操,、眼保健操課外活動(dòng)的組織、指導(dǎo)和檢查工作,。同時(shí)我們認(rèn)真做到課外活動(dòng)的安排和管理工作,，活動(dòng)正常，出勤有制度,，活動(dòng)有記載,，在活動(dòng)的過程中，做到定人,、定時(shí),、定物、定地四落實(shí),。

積極參加教育工會(huì)系統(tǒng)的各項(xiàng)比賽,，并多次組織、承辦工會(huì)舉辦的教職工比賽,。為比賽的順利進(jìn)行提供了保障,。

踏實(shí)苦干，抓好學(xué)校的體訓(xùn)工作,。隨著體育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,，體育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，抓好體訓(xùn)工作,，培養(yǎng)體育尖子,，成為學(xué)校體育工作的重要部分。然而,，體訓(xùn)工作任務(wù)重,、責(zé)任大、運(yùn)動(dòng)量大,、體力消耗大,，要出成績(jī)非下苦功不可,，而且雙管齊下，在我們體育組的全體教師倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神,，齊心協(xié)力,，同心同德，真抓實(shí)干,，持之以恒,，訓(xùn)練有六個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)：即田徑隊(duì)、男子籃球隊(duì),、乒乓球隊(duì),、跳繩、踢毽隊(duì),、健美操隊(duì),、圍棋隊(duì)。業(yè)務(wù)訓(xùn)練做到定對(duì)象,、定計(jì)劃,、定任務(wù)、定組織,、定訓(xùn)練的四定制度,。由于各教練員的刻苦努力，屢次參賽,，也取得了不少成績(jī),。比如今年二大賽事田徑和籃球雙雙進(jìn)入?yún)墙袌F(tuán)體名次。

我們所取得的成績(jī)來自于全體教師的敬業(yè)精神,，奉獻(xiàn)精神,，團(tuán)結(jié)合作精神。我們將不斷進(jìn)取,，在以后的學(xué)校體育工作中取得好的成績(jī),。

教師公開課工作總結(jié)與反思篇十一

昨日上了一節(jié)公開課，也是我校年輕教師的教學(xué)大比武活動(dòng),。我想這是一個(gè)展示自身業(yè)務(wù)潛力的一個(gè)很好的舞臺(tái),，也是一個(gè)提高教育教學(xué)潛力水平的好機(jī)會(huì)，所以,，感覺動(dòng)力十足,，自然壓力也不小。一節(jié)課,，45分鐘的時(shí)間,，不少的活力，喧囂與熱鬧，冷靜下來之后,，慢慢總結(jié),，思緒萬千。

似乎這成為了教師甚至是學(xué)生都務(wù)必應(yīng)對(duì)的問題,。我們都就應(yīng)承認(rèn)公開課和平時(shí)上課是有區(qū)別的,，無論是資料的處理，方法的運(yùn)用或者是形式的變化,，兩者都有著明顯的不一樣,。以往，我們都了解這些存在的問題,，可是基本上不會(huì)去正視,。因?yàn)槲覀兌紦?dān)心形式和資料上存在的一些矛盾。我想,，作為一個(gè)年輕教師,，這些矛盾更不就應(yīng)回避，直接應(yīng)對(duì),。公開課就是一次展示自我,，提高個(gè)人業(yè)務(wù)潛力的大好機(jī)會(huì),，那么在這個(gè)過程中,，我們就應(yīng)盡力去避免“演”的成分。我在上這節(jié)課之前,，實(shí)際上是做了必須的心理準(zhǔn)備的,。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)生在教學(xué)過程中的地位如何得到充分的貫徹是需要必須的新穎的課堂形式以及教師有效的教學(xué)方法做鋪墊的,。那么,，矛盾在于，新的教學(xué)理念務(wù)必透過豐富的活動(dòng)形式來實(shí)現(xiàn),，而這個(gè)實(shí)現(xiàn)的過程不僅僅僅需要客堂45分鐘的時(shí)間,，換句話說就是準(zhǔn)備的越充分，課堂資料的豐富程度就越高,，相應(yīng)的體現(xiàn)的“新”的效果就越好,。的確，學(xué)生的參與,，學(xué)生的主動(dòng)性都得到了相當(dāng)程度的調(diào)動(dòng),，課堂上所解決的問題以及呈現(xiàn)問題的方式都比較適應(yīng)新課標(biāo)的要求。所以,，教師要去準(zhǔn)備,，學(xué)生更要去準(zhǔn)備，無論是知識(shí)上，心理上更甚至是情感上都需要作出和平時(shí)不一樣的調(diào)整,，難以避免的,，這節(jié)課也顯出了“演”的感覺。記得有位教育專家說過：課程改革出現(xiàn)了一些新的問題,，比較突出的,，就是教師和學(xué)生同時(shí)患上了公開課綜合癥，課堂上教師成了導(dǎo)演,，成了主持人,，學(xué)生成了演員，成了跨出教學(xué)范圍的課堂主角,，顯得很不真實(shí),。

1、課堂評(píng)價(jià)不到位,。對(duì)課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，雖然也有教師評(píng)價(jià)，但明顯存在評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化的傾向,。

2,、自學(xué)指導(dǎo)不具體，教師包辦代替,。有些時(shí)候,，還會(huì)出現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)不夠具體，自學(xué)時(shí)間不夠充分,，不敢不能放手讓學(xué)生自學(xué)的情景,，教師不自覺地講的又多了，很多本該有學(xué)生完成的任務(wù)由教師包辦代替了,。

在這次公開課中,，我感受到這對(duì)我自我是一種磨煉與提升，經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n和研究教學(xué)方法,，有利于促進(jìn)自我教學(xué)水平與教學(xué)本事的提高,。

盡管我們此刻處在緊張的高三階段，期望每節(jié)課都教給學(xué)生足夠多的知識(shí),，這勢(shì)必會(huì)忽略學(xué)生吸收課堂所學(xué)知識(shí)的狀態(tài),，所以在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上，心里難免有點(diǎn)矛盾的,?？墒遣徽撊绾危瑑H有不斷的思考與探索,，才能在教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)更大的突破,。

這個(gè)過程中也讓我體會(huì)到了公開課與常規(guī)課的不一樣這處,，從教學(xué)流程上來說也了解了不少，從課前的準(zhǔn)備和課后教師的點(diǎn)評(píng)讓我學(xué)會(huì)了很多東西,、但還是有很多地方值得注意,。作為新一代的年輕教師，我會(huì)盡快成長(zhǎng)起來,，不會(huì)怕挫折和困難,，會(huì)敢于應(yīng)對(duì)。我會(huì)不斷努力,、不斷進(jìn)取,、不斷反思，不斷充實(shí)自我,，積累經(jīng)驗(yàn),，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩,。

我想,，這是我這節(jié)公開課尤其需要注意和總結(jié)的地方。

那里所謂的變化,，指的是與一年之前相比,，我的課堂教學(xué)潛力的變化?？傪I感覺,，變化不小，尤其是相對(duì)于過去,，老練了許多,，課堂的各方面的組織潛力較以前有了不小的提高,，新的理念,，新的方式方法基本上能夠在有限的時(shí)間內(nèi)在課堂上得到貫徹。個(gè)性是對(duì)“德育”資料在課堂上的引導(dǎo)和應(yīng)用得到了充分的落實(shí),，并且自我感覺效果不錯(cuò),。

時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼,，我在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)打磨了十一年了,。總結(jié)下來,，我還是用那句話自勉：路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

教師公開課工作總結(jié)與反思篇十二

6月2號(hào)的一,、二節(jié)我上了公開課，實(shí)際也就是我們實(shí)訓(xùn)處內(nèi)部聽課，一學(xué)期一次,。有十多口子老師,，所幸還有四十口子學(xué)生。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器,。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的,。

學(xué)生進(jìn)入教室后，上課之前,，我就放上音樂,、幻燈片，歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wish i was your lover,，幻燈片放的是礦山景觀,，井上井下都有。此舉是為了課前使學(xué)生凝神,、放松,、吸引注意力。讓他們以輕松的心態(tài)關(guān)注將要的工作環(huán)境,，為新課題做好求知欲的準(zhǔn)備,。

正式開課，說實(shí)在的,，開始是有些緊張,，可很快就適應(yīng)了。因?yàn)槠綍r(shí)不用多媒體,，公開課又要求必須用,，不是我們不想，資源??！而課件，我昨天晚上才做好,，沒正式用過,，下邊連領(lǐng)導(dǎo)和老師近二十口子。一會(huì)兒,，讓投影儀照的,，眼里只有電子黑板、光線和學(xué)生了,。

課題回顧,，從略，以問題的形式回顧了上課題的要點(diǎn),，集體提問的,。

課題引人,，從回顧順接而來，電氣設(shè)備在礦山中的應(yīng)用以多圖的形式出現(xiàn),，后定片啟問：如何控制,？并結(jié)合以實(shí)習(xí)過的電動(dòng)機(jī)控制課題，問題,、試解答,、新問題、新課題,。 之所以費(fèi)這么多事,，就是為了貼近工作現(xiàn)場(chǎng)情景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求戰(zhàn)欲望,。

新課內(nèi)容,，八部分：用途、型號(hào)含義,、結(jié)構(gòu)原件,、原理、任務(wù),、接線要求,、安全注意事項(xiàng)、要點(diǎn)總結(jié),。

用途,、型號(hào)含義，為數(shù)不多的全文子片,，各一頁(yè),，用電子筆將重點(diǎn)一畫即完。結(jié)構(gòu)元件,，以圖片的形式展現(xiàn),，這部分是一些基礎(chǔ)知識(shí)，或許我在此部分用時(shí)有些多了,，講完這一部分,，第四部分剛一開頭就第一節(jié)課下了,。前一天的下午,，已經(jīng)讓學(xué)生分組看了實(shí)物，并且是帶著我提的問題去的,。所以,，在這一部分的講解時(shí)我的老師和學(xué)生互動(dòng)有回顧的傾向。

以上三部分內(nèi)容可理解為知識(shí)的鋪墊,，為我的第四部分：原理 的鋪墊,。定片,、設(shè)疑、解答,、歸納,、引出第四部分。關(guān)于這一部分,，領(lǐng)導(dǎo)說過：設(shè)備會(huì)用就行,，講啥原理，他們聽不懂,。而且在我之前的一位老教師講此課時(shí)也沒有講原理,，領(lǐng)導(dǎo)反映還不錯(cuò)。我不以為然,，領(lǐng)導(dǎo)畢竟沒有在生產(chǎn)一線干過,，對(duì)生產(chǎn)一線對(duì)技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線干過,，我曉得,，生產(chǎn)單位希望我們的學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，希望他們能夠很快的掌控多樣,、復(fù)雜的機(jī)電設(shè)備,，只會(huì)使用能稱之為掌控嗎？說實(shí)在的,，我在一線時(shí)接手的學(xué)生各方面知識(shí)儲(chǔ)備基本為零,，包括基本操作。當(dāng)我一回到學(xué)校時(shí),，我就渴望我能教出一些：適應(yīng)一線需求,，到了工作現(xiàn)場(chǎng)能迅速成才的學(xué)生。我這幾年一直是為此努力的,。我先后從事過：鉗工,、電工的實(shí)習(xí)教學(xué)，這一學(xué)期又從事礦電實(shí)習(xí)教學(xué),，我喜歡新東東,，刺激、挑戰(zhàn),，plc教學(xué)我也很有興趣,，可惜沒機(jī)會(huì)過去教教看。

關(guān)于原理的講解,，之所以領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為不用講原因是：學(xué)生基礎(chǔ)差,，教了也是不會(huì)，不如不教,。學(xué)生基礎(chǔ)差,，這點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)情況,，近十年的技校生素質(zhì)（姑且這樣說吧）和十年前沒法比，由于大學(xué)的擴(kuò)招,，最后來到技校的學(xué)生,，基本上是家庭認(rèn)為無其他希望的，學(xué)生們中大部分也失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。在此基礎(chǔ)上,，我們?cè)趥魇诩寄苤R(shí)時(shí)，枯燥,、照本宣科的知識(shí)傳授方式,，學(xué)生不愿意學(xué)，也學(xué)不會(huì),。并且學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制也不激發(fā)教師的授課積極性,。 我很單純，想法很簡(jiǎn)單,，教好學(xué)生是我的愿望,，其他的無所謂，激勵(lì)不著我,，也抑制不了我,，所以有時(shí)我以無欲自居。

的,，廢話太多,，言歸正傳。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng),，激發(fā)啊,。授課時(shí)盡量多的老師和學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)各種發(fā)言,；講解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),，將學(xué)生不久將來的需要和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，最大程度的激發(fā)學(xué)生的求知積極性,。再就是激勵(lì),、鼓勵(lì)、愛護(hù)學(xué)生,，體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上：我給學(xué)生說得最多的有“你能行”,、“你沒問題”“我相信你們”，要知道他們已經(jīng)使家庭失去更高希望的一群人,，我們老師不可以,，點(diǎn)燃他們的希望。當(dāng)然,，愛護(hù)不是放縱,，我的課堂紀(jì)律很嚴(yán)，你可以隨心所欲的和老師互動(dòng),，可其他的別想,。當(dāng)然也要看你的授課內(nèi)容、方式,、魅力了,，呵呵。

電方面的知識(shí),，電路圖,、原理是其中的靈魂，如何教哪,？我在探索中,，我現(xiàn)在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給一定有基礎(chǔ)的人的），在和元器件建立直觀聯(lián)系后,，從最簡(jiǎn)單之處開始在老師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己建構(gòu)電路圖、原理,。當(dāng)然學(xué)生一定的知識(shí)儲(chǔ)備還是必須的,，如果電阻的串并聯(lián)、電流,、電壓初中的物理知識(shí)一概不知的話,，很難幫其建構(gòu)了。具體到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動(dòng)器的原理講解,，需要有電工實(shí)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備以及剛剛我們說的本課題的前三部分,。如何建構(gòu)哪？從最最基礎(chǔ)學(xué)生已掌握的電路圖出發(fā),，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際,，找出原有知識(shí)的不足、解決問題,、再發(fā)現(xiàn),、再解決，直至知道基本完善――新原理圖的出現(xiàn),。和學(xué)生講述時(shí),，已“變形之旅”開場(chǎng)，先期用cad預(yù)作了幾幅圖紙,、配合電子圖版的隨時(shí)畫畫,、全程的老師和學(xué)生互動(dòng)，將最基礎(chǔ)的電路圖通過一步一步的變形，最終出現(xiàn)新課題的原理圖,。課后我得到反饋：一部分學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)了,，我們老師中非電專業(yè)的老師聽懂了，我估計(jì)我們那位不要講原理的領(lǐng)導(dǎo)也聽懂了（估計(jì)他以前聽了聽不懂,，所以.....）,。

還有其他的一些要點(diǎn)我也想強(qiáng)調(diào)，下周吧,，下周我在用這課件講一遍,，不是領(lǐng)導(dǎo)要求，我找領(lǐng)導(dǎo)要場(chǎng)地,，熟悉我的課件,，多媒體的確方便教學(xué)。

不足,，我準(zhǔn)備的知識(shí)量太多,，共46副幻燈片，百分之九十是圖片,，或圖片加文字,，幻燈片課件近90m的大小，不包括課前的音樂和幻燈片,。由于知識(shí)量大,、重點(diǎn)的講授方式、大量的師生互動(dòng),，所以不是兩節(jié)課能講完的,，實(shí)際上是四節(jié)課的內(nèi)容，兩節(jié)課沒有充分講完全部?jī)?nèi)容,，還拖了十分鐘,。可以說,，對(duì)于聽課的程序來講一定程度是失敗的,。可沒辦法,，第一次用此課件,，再說，我不是給他們聽課的人準(zhǔn)備的,，我是給學(xué)生準(zhǔn)備的,。無欲，無欲則剛,。呵呵,，把把孩子的夜,，睡了,。

教師公開課工作總結(jié)與反思篇十三

為加強(qiáng)教學(xué)管理，以推進(jìn)課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的相互交流學(xué)習(xí),，我系認(rèn)真開展了20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期教師公開課活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

1.本次活動(dòng)得到了廣大教師的積極參與,，共開展了11場(chǎng)公開課,。本次公開課活動(dòng)以青年教師為主，青年教師能積極性參與公開課教學(xué)活動(dòng),，這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重?fù)?dān)的精神,。開課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的資深老師和多次在學(xué)院青優(yōu)課中獲獎(jiǎng)的青年骨干教師，充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范,、導(dǎo)向作用,。

2.各開課老師認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備,。老師在充分集中總結(jié)個(gè)人多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。不拘一格,，挖掘潛能，揚(yáng)我所長(zhǎng),，為我所用,，為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì),。在開課過程中,，中青年骨干教師們有針對(duì)地確定各自的教學(xué)研究專題，進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索,，并取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn),。

3.青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持，青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃,、備課,、試講、評(píng)課,、修改的過程,，各教研室老師都不吝賜教，給青年教師予熱情幫助,，精心指導(dǎo),，進(jìn)一步發(fā)

揮了“傳、幫、帶”作用,。青年教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)，反復(fù)試講,，力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，幾位新教師多次修改請(qǐng)教指導(dǎo)老師,。不論是目標(biāo)的設(shè)定,、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學(xué)過程的控制,、課堂氣氛的營(yíng)造等方面都反復(fù)研究討論,，充分表現(xiàn)出青年教師的樂學(xué)、好學(xué),、善于學(xué)習(xí)的上進(jìn)心,。

4.本次公開課活動(dòng)可謂主題鮮明，風(fēng)格獨(dú)特,。有的老師的課選材好,，形式新，基于課本又超越課本,，形式開放,，廣征博引，著力培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉學(xué)生的能力,；有的語(yǔ)言親切、優(yōu)美,，講解細(xì)膩,，循循善誘，師生交互性強(qiáng),，在問題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,；有的教法得當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，注重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成,，以適宜、適用為原則,，講練結(jié)合,，層次分明，實(shí)效性好,；有的教學(xué)手段先進(jìn)新穎,，多媒體課件制作精美,，創(chuàng)意好，水平高,，引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等,。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，這與他們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)課堂教學(xué)不懈鉆研是分開的,。

5.廣大教師踴躍聽課,，相互學(xué)習(xí)，各教研室還利用教研活動(dòng)時(shí)間,，專門對(duì)本教研室老師的課加以評(píng)析,，作出客觀評(píng)價(jià)，并以書面的形式對(duì)課堂教學(xué)信息給予反饋,，使教學(xué)公開課活動(dòng)真正起到評(píng)教評(píng)學(xué),，相互交流,，共同提高的目的,。更可喜的是，通過本次活動(dòng),，使我們看到我系青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平,，教學(xué)功底日趨扎實(shí)，特別是他們的新知識(shí),，新思想,，新方法，為我系教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入新的活力,。

1.通過此次活動(dòng)不僅檢測(cè)了青年新教師的教學(xué)能力,，并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點(diǎn)，提出了許多針對(duì)性的建議,，每位青年教師都有了很大的收獲,。

2.推動(dòng)教師之間形成相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍,，從教學(xué)風(fēng)格上看,，課堂內(nèi)充滿活力，教學(xué)富有靈氣,。

3.許多領(lǐng)導(dǎo)和同事積極主動(dòng)來聽課,，非常關(guān)注我們青年教師的成長(zhǎng)，來聽課的教師非常認(rèn)真,，都作了記錄,，看到有這么多的人在關(guān)注，青年教師們也十分珍惜這次機(jī)會(huì),，都希望把最好的東西展示出來,。

參加公開課教學(xué)活動(dòng)的各位教師,，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真準(zhǔn)備教案,、說課等教學(xué)資料,，在教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)過程,、教學(xué)方法,、教態(tài)、語(yǔ)言,、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點(diǎn),，基本達(dá)到了預(yù)期效果。參與聽課教師及學(xué)生對(duì)公開課教師的講課均有較好的評(píng)價(jià),。根據(jù)聽課老師的反饋情況,，在以下幾方面還需要加強(qiáng)和提高。

1.理論授課與實(shí)踐操作的比例需要適當(dāng)調(diào)整,?？傮w上看，授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大,，尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度,，以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時(shí)間用于系統(tǒng)理論的講述,，學(xué)生練習(xí)操作的時(shí)間相對(duì)比較少,。

2.多媒體課件與板書的有機(jī)結(jié)合需要進(jìn)一步加強(qiáng)。板書是教師必須具備的一項(xiàng)基本職業(yè)技能,，布局合理,、錯(cuò)落有致的板書可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò)，警示學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，板書仍在發(fā)揮著重要的作用,。多媒體的優(yōu)勢(shì)在于仿真,、模擬，能夠進(jìn)入人無法進(jìn)入的世界,，教師用語(yǔ)言,、粉筆解釋不清的問題，多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn),，讓學(xué)生一目了然,。如何根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，提高多媒體課件的實(shí)用性,、針對(duì)性,，將多媒體課件與板書有機(jī)結(jié)合融為一體,，恰當(dāng)及時(shí)的運(yùn)用多媒體課件，達(dá)到效果互補(bǔ),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化,，是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題。

3.全體教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職教理論與方法的學(xué)習(xí),。目前我們所采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法,，在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學(xué)科性教育模式,，在教師的頭腦中仍然根深蒂固,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，要在短時(shí)間改變的確是很難實(shí)現(xiàn)的,，這就需要不斷加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國(guó)家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復(fù)學(xué)習(xí),、認(rèn)真研究，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標(biāo),。每位教師都要從被動(dòng)理解轉(zhuǎn)換到主動(dòng)接受中來，要開拓思路,，勇于創(chuàng)新，克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想,，淡化學(xué)科意識(shí),，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一，以崗位需求為切入點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)方法研究,，大膽嘗試和開展工學(xué)結(jié)合,、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、任務(wù)引領(lǐng),、融“教,、學(xué)、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式,。

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期公開課已圓滿結(jié)束,，取得了很好的效果，為廣大中青年教師在教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)技能,、教學(xué)方法等方面搭建交流平臺(tái)，達(dá)到了互相切磋共同提高的目的,，提高了教師的整體教學(xué)水平,，為師資隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。