心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

教師共上一堂思政課感悟 教師上好思政課心得體會篇一

黨的十八大報告指出,，要深入開展法制宣傳教育,，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念,，增強全社會學法尊法守法用法意識,。

黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，更是為建設社會主義法治國家,、全面建成小康社會,、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢指出了明確方向。實施依法治校是教育領域落實依法治國基本方略的必然要求,。作為社會上特殊而崇高的職業(yè)群體,，教師應當成為學法尊法守法用法、弘揚社會主義法治理念的典范,。我們要從貫徹落實黨的十八大精神和依法治國的高度,，充分認識依法治校、依法執(zhí)教的重要意義,，強化措施,，加強教師法制教育，切實提高廣大教師的法律素質和依法執(zhí)教水平,，促進我市教育事業(yè)的全面,、穩(wěn)定、協(xié)調發(fā)展,。

二,、樹立育人為本觀念，加強師德修養(yǎng),，努力做受學生尊敬,、讓人民滿意的教師

學校是人才成長的搖籃，教師是人類文明的傳承者,。培養(yǎng)人,、塑造人，以學生的發(fā)展為本,，為學生服務,，為學生的終身發(fā)展奠基,，是每個教育工作者應盡的責任和義務。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,，培養(yǎng)高素質人才,，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍,，就沒有高質量的教育,。各級教育行政部門和學校要結合十八屆四中全會精神的學習，組織廣大教職員工認真學習《做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學師生代表座談時的講話》,，重點學習習總書記對人民教師的“四有”標準,，要按照習總書記的要求，努力造就德才兼?zhèn)涞母咚刭|教師隊伍,。引導廣大教師做有理想信念,、有道德情操、有扎實學識,、有仁愛之心的好教師,。樹立遠大的職業(yè)理想，熱愛教育,，熱愛學生,，以對受教育者的真心關愛，切實承擔起教育者的社會責任;以高尚的人格教育和影響學生,，成為青少年學生健康成長的指導者和引路人;刻苦鉆研,，嚴謹篤學,，提高教書育人的本領;淡泊名利,，志存高遠，不斷加強師德修養(yǎng),，甘為人梯,，樂于奉獻，努力做受學生尊敬,、讓人民滿意的教師,。

師德修養(yǎng)，無疑是一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點,，使我更加看清了前路,，明確了方向，堅定了自己的信念,。

一名優(yōu)秀的教師,，應該是教學能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識,。一名教師“只有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R,，把自己的課堂,、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”,，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉變,。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的責任,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，斯霞、魏書生,、李吉林,、于永正……一位位名師、大師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重,，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。

在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,。“萬紫千紅隨風去,，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)!

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行,，行必果”,，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,。

被譽為“萬世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血,，百折不回,，表現(xiàn)出崇高的師德;他精辟的師德理論，是新世紀師德建設的寶貴財富,。他在強調教師地位和作用的同時,，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”,。這“自重”的關鍵在于教師要提高自身素質,，加強師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應該以身作則”,，“各人的一舉一動,，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”,。本學期師德修養(yǎng)的學習,，使我意識到以下幾點：

一、我們必須要忠于黨的教育事業(yè),。

陶行知先生的一生是熱愛教育事業(yè)的教師,，他懷著“文化為公”“愛滿天下”的胸襟甘當駱駝的精神，努力發(fā)展人民的教育事業(yè),。他拒絕高度,，放棄高薪，為普及大眾教育過著簡樸,，甚至困苦的生活,，真正做到了“捧著一棵心來，不帶半根草去”,，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁,，死而后已。在今天,，熱愛教育,、獻身教育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德，也是黨和國家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。熱愛教育,、獻身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。

二,、我們應關愛自己的所有學生。

陶行知先生認為,，愛是一種偉大的力量,，沒有愛,，就沒有教育?！皭蹪M天下”是他奉行的格言,，他以博大的愛傾注在學生的教育上，哺育了一代又一代新人?，F(xiàn)代教育強調以學生為本,，教師要以陶行知先生為榜樣，關心每一個學生,，對學生全面關心,，做到既遵重、信任,、愛護學生,，又堅持嚴格要求學生。教師對待學生的態(tài)度直接關系到學生性格的形成,，,，而教師對待遇學生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質高底。

師愛是師德的靈魂,。一個師德高尚的教師心中考慮的只是“愛生”,，強調學生的獨立人格，始終把學生人格遵嚴放在第一位,。眼中沒有“好生”“差生”,，課堂提問、批改作業(yè),、工作安排等都一視同仁,，盡自己最大的努力使所有學生避免有害健康和不安全的情況。深入了解學生,，潛心研究教育的自身規(guī)律,，選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學生,。愿意聽取學生及其家長或監(jiān)護人關于教師教學,、管理、行使職權的意見,。在學生有意或無意地沖撞,、傷害自己，能理智的對待,，冷靜地分析,，正確地解決。

三、我們需誠待家長和同事,。

家長與教師都是學生的教育者,，共同影響著學生的成長。家長在教育學生的問題上與教師有著平等的關系,。一個師德高尚的教師應懂得家長如果能積極參與孩子的教育,，學生在校表現(xiàn)可能會更出色。把家長視為自己的伙伴和合作對象,。與家長溝通學生的情況,，聽取家長對教師和學校工作的意見。經(jīng)常把學生在校的情況(包括學科的學習成績,、技術和能力的發(fā)展,、學習態(tài)度、品行,、學習中存在的問題等)定期向家長傳達,。此外，還通過許多其它方式與家長溝通并爭取他們的合作,。

一個師德高尚的教師還能心誠地對待領導和同事,，力圖避免侵犯同事的尊嚴、影響合作的種種行為,。努力客觀地對待同行的評價,，與同事和睦相處，相互分享快樂,、分擔憂愁,。師德高尚的教師能組成一個緊密的教師團體，才能產(chǎn)生高效益的教學效果,，創(chuàng)造良好校園氛圍,，形成良好的校風。

四,、多研,。我們還應勤學

陶行知先生指出：“：一位進步的教師，一定是越教越要學”,，知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實,，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作,。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模,。要奉獻全部精力來精通自己所授的專業(yè)知識,。

現(xiàn)代教育技術的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會運用這些教學技術并且做新的科學技術的應用者和推廣者,，做教師教學的行家里手,。

新時期的素質教育需要成千上萬的高素質教師去實施,，高素質的教師首先應該是高道德素質的教師,，才能完成此項艱巨而偉大的任務。只有把教師的道德素質提高了,，才能把素質教育落到實處,。因此，新世紀的教師要以“萬世師表”陶行知先生為光輝榜樣,，不斷提高師德修養(yǎng),，為實施素質教育，培養(yǎng)新一代高素質人才,，作力量,。

教師共上一堂思政課感悟 教師上好思政課心得體會篇二

教師所肩負的社會職責，決定教師在道德水平上必然應高于社會的人群,。教師肩負著為社會培養(yǎng)人才的社會職責,，其教育學生的手段主要是自己的知識、才能,、情感,、理想和人格，其中教師的道德品質,，人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的崇高的道德品質是教育獲得成功的最重要的前提?！苯處熤挥幸宰约旱募儩嶌`魂,，高尚品格去影響學生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質的新一代,。我參加多次的教研活動,，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學生，都希望自己能碰到好的老師,。作為學生,，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師,。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生,。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生,，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出老師“教書育人”的職責中教書的一面,，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出更高的人格上的要求,。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生產(chǎn)生更大的影響,。因此，我們自己就首先要成為有道德的人,。這是我加入教學教育工作領域來感觸最深的,。只有大家相互信任，才能更好地幫助學生提高成績,，做一名合格的中學生,。

我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會：

一,、教師要經(jīng)常自?。?/p>

我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的,。為人師,，不僅要對學生負責，也要對社會負責,、對科學負責,。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去,，這只是敷衍塞責履行教學工作,。如果我們養(yǎng)成自省精神,，就可以在一日工作完之后，自檢一下自己是否盡職盡責,。反省自己可以激勵自己,，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,，貴在自知之明,，這需要有自省作為手段。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里,，缺在何處，一個人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時間一長,，就會脫離群眾,，就會退步，就會降低自己威信,。當然,，只有自己努力才是唯一的方法。

二,、要正確對待學生的意見：

師生之間保持一種人格上的平等,。我認為要建立一種和諧的師生關系，教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾,，處理得好,，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系,，但處理不好,，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教,，學生不愿學的局面,。老師應去研究學生的心理，研究人的個性,，因為每個學生都有不同的個性,，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題,，()才能收到良好的效果,，老師要多解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中,，只要多解學生的要求,，我們的辦法才會更多,，處理問題會更慎重，師生間只要形成一種和諧關系,，教學工作,、思想工作就會比較順利。

三,、必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學生都有自身的閃光點,，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵,。我提倡平等對待,，教師應服務于全體，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生，努力做到一碗水端平,，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面,，對每一個學生的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照,，服務周到,，促使其全面發(fā)展。

四,、建立良好的師生關系,，促進學生的智力，潛能開發(fā),。

作為教師深感責任重大,，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系,，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時常會注意到學生的一些想法，盡量讓其講完其看法,，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法,。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義,。可以說教學應以“人”為本,，鼓勵學生積極思考,、創(chuàng)新,。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。既然做“父親”，就要關心愛護學生,，對學生負責,。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生,。有句古話說,，“人有德于爾，爾不可忘,。爾有德于人,，爾不可不忘也”。

不和諧的師生關系阻礙這我國基礎教育的健康發(fā)展,，成為基礎教育改革進程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀之交的當代中國基礎教育,，究竟需要具備怎樣素質的教師隊伍我認為首先必須提高教師的思想政治素質;其次,，必須轉變傳統(tǒng)的教學觀念;第三，必須改革舊有的教學模式;第四,，必須改變封閉的教學方法;第五,，必須建立新型的師生關系。

教師共上一堂思政課感悟 教師上好思政課心得體會篇三

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家,、藝術家，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進教育創(chuàng)新,、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞,。

師德古來有之,，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的,。

1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,，才能自覺,、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲,。

教師不僅僅是在奉獻,、在燃燒，而且同樣是在汲取,，在更新,，在升華。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂,，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,，充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生,，了解學生,，循循善誘，誨人不倦,，不歧視學生,，建立民主平等、親密的師生關系,，做學生的良師益友,。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛,，是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛,。這種愛是神圣的,，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”，也正是在這個過程中,，教育實現(xiàn)了其根本的功能,。

愛學生，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”,。好多教師都認為，學生的優(yōu)點,，不夸跑不了;學生的缺點,，不批改不了。因此,，他們總是批評,、訓斥、否定學生,，而很少鼓勵,、表揚、肯定學生,。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子,，愛學生就要對學生一視同仁,，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,，平等對待每一個學生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅,。

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學生成為學習的主人,。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學,、代替學生學,，而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。教師應是教練員,，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官,，去學習,、去實踐。

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,，為人師表是教師的美德,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人,。

5.終身學習,、不斷進取是師德的升華

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展。

教師共上一堂思政課感悟 教師上好思政課心得體會篇四

教師是“人類靈魂的工程師”,，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。不同個性的學生去因材施教,，去處理一些問題,，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求,，不管是在思想工作還是教與學工作中,，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多,，處理問題會更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作,、思想工作就會比較順利,。

一、必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學生都有自身的閃光點,，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,，教師應服務于全體,，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉,，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面,，對每一個學生的思想品質,，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到,，促使其全面發(fā)展,。

二、建立良好的師生關系,，促進學生的智力，潛能開發(fā),。

作為教師深感責任重大,，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系,，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流,，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。我時常會注意到了學生的一些想法,，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討,，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義,?？梢哉f教學應以“人”為本，鼓勵學生積極思考,、創(chuàng)新,。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言,。好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。既然做“父親”，就要關心愛護學生,，對學生負責,。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生,。有句古話說,，“人有德于爾，爾不可忘,。爾有德于人,，爾不可不忘也”。

教師共上一堂思政課感悟 教師上好思政課心得體會篇五

通過這次暑假師德師風專項學習,，我對教師這個神圣職業(yè)有了更深的認識,，對師德師風以下幾點有比較深刻的認識：

一、依法執(zhí)教,、廉潔從教,。

通過這次學習，我更加清醒的認識到,，一定要依法執(zhí)教,，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正,，我們一定要相信孩子,，孩子有孩子的學習方法,，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習,，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點寬容,，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的,。

教師應用廉潔的標準來進行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎,。認真學習科學理論,，樹立正確的人生觀、價值觀,，加強師德修養(yǎng),，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣,。從小事情做起,，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物,。要長期堅持清廉自守,，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量,。

二,、教書育人、德育為先,。

教書育人雖然表面上只有4個字,，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認為,，我只要按照大綱要求,，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理,，我的任務就完成了,。但現(xiàn)在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種責任,，當作一種義務,，運用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育,，更重要的是對學生加強品德教育,，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為的評價手段,，要充分運用綜合的評價的手段,，將過程作為評價的主要指標。

三,、言傳身教,、為人師表。

俗話說：其身正,，不令則從;其身不正,，雖令不從。作為一名教師,，要做好學生的榜樣,，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，我們應該自身做一個道德行為的楷模,，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽,。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德,、做人的各種道理的教育,，身教重于言教，尤其是要求學生做到的,，老師先自己做好,。例如要求學生不亂丟垃圾，老師做到了,，并且見到垃圾就隨手撿起來,，那么學生也一定會講究衛(wèi)生。

四,、終身學習,，與時俱進。

以前總是強調給學生一滴水,，教師要有一桶水,，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化,，綜合性的加強,，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，必須做一條生生不息的知識奔河,，必須要終身學習,，活到老，學到老,，只有這樣,，才不會被社會淘汰,。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習,，將自己的知識結構不斷更新,，進一步提高自身素質。

五,、關愛學生,，無處不在。

作為教師,，要像關心自己的孩子那樣,。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關心他們,，而應該在平時就要更多的從生活,、學習、身體等等各個方面來關心他們,，在孩子生理,、心理等各方面遇到困難、困惑時,，我們都要做有心人,，主動去關心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑,，在這個意義上,，教師也要再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫(yī)生,。這樣,，即使是批評學生，學生也能感受到你對他的愛,，他就能很好的接受你的批評教育,。

故然，作為一名教育工作者,，通過學習我決心以優(yōu)秀教師為榜樣,，時時處處為之高標準，嚴格要求自己,，勤奮工作,，積極進取，進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平,，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教,、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻。