總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇一

一,幫助學生樹立目標,制定目標

班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標.有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐.這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時的調整自己.

二,培養(yǎng)學生積極健康的心理.

在平時的班主任工作和教育教學中,我堅持以鼓勵為主.鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放.鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風.學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試.如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進.老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的力.

三,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣.

1,化被動學習為自主學習.到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經逐步擺脫初一,二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務.引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步.

2,鼓勵競爭,強大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘巨大的學習潛能.通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風.

3,讓學生學會"會學"."未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人",班主任應引導學生真正認識"會學"的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常滲透學法指導.學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗,改善完善自己的學習方法.

4,防止偏科,全面發(fā)展.班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣.班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況.和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開"小灶".

以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想,學習,生活的各個角落,說不完道不盡.總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校,家庭,社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵.

總之,在學校領導的統(tǒng)一領導下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務.在此,向各位領導,各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好.

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇二

本學期,我擔任初三班的班主任工作.初三是整個初中階段最重要的時期,中考對于每一個孩子都是非常重要的.作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔子很重.回想與孩子們一起走過的風風雨雨,一同經歷的點點滴滴,我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收獲,也有很多感慨.現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉.

一,幫助學生樹立目標,制定目標

班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標.有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐.這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時的調整自己.

二,培養(yǎng)學生積極健康的心理.

在平時的班主任工作和教育教學中,我堅持以鼓勵為主.鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放.鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風.學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試.如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進.老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的力.

三,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣.

1,化被動學習為自主學習.到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經逐步擺脫初一,二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務.引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步.

2,鼓勵競爭,強大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘巨大的學習潛能.通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風.

3,讓學生學會"會學"."未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人",班主任應引導學生真正認識"會學"的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常滲透學法指導.學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗,改善完善自己的學習方法.

4,防止偏科,全面發(fā)展.班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣.班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況.和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開"小灶".

以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想,學習,生活的各個角落,說不完道不盡.總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校,家庭,社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵.

總之,在學校領導的統(tǒng)一領導下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務.在此,向各位領導,各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好.

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇三

時光飛逝,，兩周似在瞬間過去,。靜心回首，我的情緒有憂慮更有愉悅,。又一屆七(3)班,，我愛你。

說來巧合,，我的班號又是七(3)班,，真的，我愛這個班,。這個班共有學生58人,，其中男生23人，女生35人,。在緊張的工作中,，我與班上每一位同學雖然相處僅兩個周，但他們在我心中還是留下了讓人難以忘懷的印象,。

印象之一――從嚴律己人歡愉

雖說才接觸不久,，但憑我的觀察與談話，我能夠肯定地說：這屆不比上屆弱,，男生女生出類拔萃者已露鋒芒,。女生常瑋穩(wěn)重,，誠實,、好學上進;夏威夷學習自主自覺，堪稱大家的楷模;鄒秀石自信滿滿,，發(fā)言用心,，聲音哄亮;張玉倩不張揚，踏實能干,，工作職責心強;方心怡正開足馬力,，揚帆疾駛;王佳雪不甘示弱，心中有份自信：春風吹,，戰(zhàn)鼓擂,，同一齊跑線上誰怕誰;龔欣激情四射,，朝氣蓬勃;宋凝嫣發(fā)言用心，頭腦敏捷;陳月蘭春風滿面,，好一個陽光女孩;王筱筱具有超前意識,，在首次較量中，英語背誦班級第一,，作文質量名列榜首,。男生范鑫斗志昂揚，守紀好學;李悅其名名符其實,，他正在悅意進取;徐瑋腳踏實地,、嚴以律己;邵鏑東山再起，形勢喜人,，上課全神貫注,，背書當開路先鋒，辦墻報全身心投入;沈楊人小志大,，作業(yè)認真,，書寫漂亮;萬鵬、萬文康如芝麻開花――節(jié)節(jié)高,。衛(wèi)生委員汪鵬工作認真,，以身作則。每每看到上面同學的表現(xiàn),，我就激動不已,，多好的學生阿!他們在同一齊跑線上或舉步不懈,，或奮起直追,，這些學生以這種方式投入到競爭的隊伍中有怎會不贏得掌聲與鮮花?我們七(3)班正因為以這一批優(yōu)秀的學生為核心，所以我們在開學以來,，與其它十一個團隊的三次較量中獲得了良好的成績：隊列隊形比賽第四,、

入學教育考試第一、班級美化第一,，這三項活動彰顯了我們的力量,，彰顯了我們的智慧。如果你是我們的老師,，當你看到學生的進步,、班級的成長，你的情緒會不歡愉么?

印象之二――從寬待己我憂慮

學生的日日進步,，我看在眼里樂在心中,。可事不隨人愿,，我們總有些學生的表現(xiàn)令人憂慮,。戴楠學習認真但少了點朝氣,，陳鏵瑜熱情大方，為班級美化貢獻最大,，但在學習上不能精益求精,，紀律上不能嚴格約束自己;陳玉靈活但不踏實，明怡希想學好,，但朝氣不足,，王登峰反應靈敏，發(fā)言第一,，書寫漂亮,，但做事毛手毛腳。陳實務必改掉閑話多的毛病,，周鑫需要養(yǎng)成扎實的精神,，萬煜鋒要坐得住，王慎毅,、王馳,、張博、沈明鏡,、熊會林等要加強記憶訓練,，徐惟雄要持續(xù)蓬勃向上的態(tài)勢，切忌朝三暮四;朱亞男,、譚玉瑋要敢于發(fā)言,，宋凝嫣做的就應有說的一般秀麗(說的：宋凝嫣口才好;做的：學習寫字)。

如果要問問題大的學生,，那我將毫不客氣地告訴大家：他就是a某,。其一、他沒有認真做作業(yè)的習慣,。在各科作業(yè)中連最好做的語文他也是最差的,。他差到啥程度?差到周四下午留學，留到班上最后一個,，我看他可憐,，讓他回家做。第二天檢查的結果――還有幾題空著,，他還狡辯說：做漏了,。其二、在上周所有留學的學生中他的次數是最多的,，也是留學當中學習最好的;第三,、背書總在他人的后面。究其原因,，我以為：其一,、不求上進,，怕吃苦。學無目標,，沒有緊迫感,，說的多做的少，一個怕流汗的人,，一個怕吃苦的人,。不求上進，不珍惜時間,，懶散好玩;其二,、沒有良好的學習習慣。他精力不集中,，上課玩下課更玩,。在校園如此，在家中就可想而知了,。就說上周三背書吧,，眼看夜幕降臨，他在我的眼皮底下,，邊背書邊晃悠,。其三、不知錯就改,，缺乏自尊心,。自從發(fā)現(xiàn)他的問題后，我不是提醒就是公開點名,，不是和他家長一齊交流就是與他單獨對話,，但他結果怎樣樣呢?結果依舊背書位人后，作業(yè)空題科科有,。課間玩字要當頭,，晃著身體四處瞅,。他,，小考187分的喜人戰(zhàn)績，上課回答問題的吐詞清晰,，無不彰顯著他的潛力與智慧,。當他站在七(3)班的同一齊跑線上時，實際上他比別人多了一份決勝的把握,，他有扎實的基礎,，有能辯的口才，有壯

實的身體,，有同學的提醒,，有家庭的支持,，更有老師的提攜。這樣的學生要是最終名落孫山,，將會是誰之過?

同學們,，兩周來，我歡愉,，因你們多數人的嚴以律己;我憂慮,，因你們少數人的從寬待己。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇四

初三（7）班是年級里的普通班,，紀律,、成績都不理想，而我從來沒有擔任該班的任何教學工作,，和家長還沒有正面接觸過,，因此我感到很有壓力。但我想既然學校將這個班交給了我,，我就就應盡我的一切力量把她帶好,。為此我做了超多深入細致的工作，在那里我就不一一說了,，此刻僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：

接班之初,，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時持續(xù)不變,，只待需要時再作調整,。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時刻,，和學生一齊布置課室,，親手為學生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經過了一段時刻班級實現(xiàn)了軟著陸,。

經過一段時刻的觀察,，我發(fā)現(xiàn)這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一向排在年級普通班第二,、第三的位置,，但這僅是對正式生而言的，而全體學生之間的差異很大,。尤其是從學生分層來看,，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小,，有一部分甚至斷檔,，相當一部分借讀的學生沉在年級的中后部。二是,，學生進入初三以來,，應對學習壓力加大,、任務加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學習方式，就會造成顧此失彼,、學科間不能均衡發(fā)展的問題,。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量,。最終是時刻沒少浪費,，效果并不好,。最突出的問題就是處理不好課上與課下,、作業(yè)與復習的關聯(lián),。

針對于班級學習中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導,、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習,、提高學習效率兩個方法加以解決，從中考和學生反映來看效果還是比較明顯的,。指導學生科學學習提高效率首先是作息時刻的調整,。我發(fā)現(xiàn)中午午休時刻，這個班的學生沒有一個休息的,，而是在打鬧,、聊天、趕作業(yè),，可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓,，有的甚至睡著了，顯然這種學法對初三學生是有百害而無一利的,。

經了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的,，因此我也在班里提出保障中午休息質量不趕作業(yè)的倡議，同時為解決學生寫作業(yè)速度問題,，我還說了及時復習提高作業(yè)質量和速度的方法,。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經持續(xù)了一年半的習慣是很困難的,，更何況作業(yè)壓力又很大,，因此我拿出了一周的時刻，中午“強制”睡覺,，同時“手把手”教他們學會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上資料,，鞏固課上所學，提高學習實效性,，結合作業(yè)前的短時復習雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后,，我向學生宣布我不再限制中午務必午休,，而是讓他們自主選取,，我發(fā)現(xiàn)絕大多數學生都能照我的倡議去做了，正因他們已經體會到了這樣的好處,。尤其是到復習后半段時,，時刻的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協(xié)調,，我們統(tǒng)一步調不擠占學生自己的復習時刻,，強調學生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題,、解決問題,。

其次是科學有序的復習。應對最后階段的復習,，我發(fā)現(xiàn)許多學生是束手無策的,，他們不知該怎樣復習。因此我首先給學生講明“知己知彼,，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事,，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會時刻以“中考之前你應做什么”為題說應對中考如何針對自己的具體狀況制定復習計劃,、實施復習計劃,。但一段時刻后學生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時刻落實自己的復習計劃,。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為用心以作業(yè)為復習手段,，結合自身特點實施有效復習的方法。同時我們老師也極力協(xié)調各科作業(yè)量,，使之更有針對性更趨合理,。

加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖針對班級學生差異大的問題,，我采用了攻心戰(zhàn)術,。經過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生學習成績差的主要原在于兩個心理障礙,。

第一就是就是心理水平低,，這種學生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句,、不忍心動他一下,，溺愛嬌慣。這種學生明顯的職責心差,，對自己和他人均漠不關心,。對這種學生，我就提出了我的“學習三段論”：以學習為樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人,；以學習為個人職責和義務的人學習也能取得成功,；以學習為負擔的人，是最沒有職責心的人,，成績不會好,，而且將來也不會有很大成就。一般狀況下,，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座,，很快他就會給自己和班里那些學習好的學生定好位，找出差距,。其實在這個過程中他就已經開始提高他的心理水平了,。接下來，我們老師的常規(guī)教育也就能夠進行了,。

第二是家長的攀比心理給學生造成了必須的傷害,。我認為沒有一個學生不愿意自己學習出色，成為同學中的佼佼者,。但基于智力,、自制力、自我調節(jié)潛質等等問題,，學生在學習上必然有不一樣水平,，但家長不明白這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的,，因此總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較,。長此以往部分學生就會產生逆反心理，甚至自暴自棄,，而另外一部分學生則想盡一切辦法“標新立異”在學習以外的方面突出他的“潛質”,，棄學習于不顧。

對這種學生,，我們感覺比較棘手,，是正因他們比較成熟不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段,，一是“當頭棒喝”,，我會說我認為一個人如果在學習階段連學習潛質都不能體現(xiàn)，那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作潛質,、生活中體現(xiàn)生活潛質嗎,？暗示他在此刻要想別人看重你，就務必從學習這個主渠道體現(xiàn)你的價值,。另一個方法是經?？桃獾膹膶W習上發(fā)現(xiàn)他的成功之處,，好學生是夸出來的。這一條看似簡單,，但并不好做,，因此我也經常有忘了這個方法的時候,，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的,。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從中考效果和學生反映來看,，有必須的效果,。而對于另外一部分屬于智力問題的學生，我還是沒辦法,，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力,。

在最后的復習階段，幾乎每個學生都有心理壓力,，因此我很重視群眾心理調試,，即有意識活躍學習氣氛，同時關注每個學生的外在表現(xiàn)窺測其心理,，用心主動的疏通,，另外我還將我的抽屜開設為心理信箱讓學生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去,，利用這種方式我及時了解學生在學習中的困惑,，與之及時溝通幫他們解決問題。

正是正因平時我不放下任何一個學生,，也正是正因我平時對每個學生一樣關愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育,，使我不僅僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學生的信任,，那里我要說一點,，愛并不是寬縱，關愛學生要和嚴格管理并舉,。學生遇到問題時及時伸手幫他一把,，但學生犯錯誤時也應坦誠地提出并教育他。

即使我做了一些工作,，但還是有很多不到位的地方,，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉化成功,，這也是我工作中的困惑和遺憾,，期望老師們能給我指點一、二,。以上就是我在20__三畢業(yè)班工作的一點體會,，有很多不足之處還請各位領導老師多多指正。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇五

中考的結束，意味著又一屆學生的畢業(yè),，也意味著我本學期的班主任工作到達尾聲,。回首看本學期自己的工作曾經是那樣的忙碌中隱藏充實,，疲憊中蘊含樂趣,。這一學期師生幾乎都是在為中考的復習緊張著。也在這一學期中,，我按照學校工作計劃和安排,，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心,，開展班級管理工作,。切實做到以德育人，全面發(fā)展,，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成,，學有所獲。

一,、做好思想動員明確學習目標

本學期是初三第二學期,，具有的特點就是：任務緊，時間緊,。在開學之初,，我和學生一起計算時間，規(guī)劃任務,，使每個同學都明確自己的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學期該做什么,，什么時候做什么等,。在整個學期里，我都隨時注意學生的思想動向,，和他們一起學習,，一起活動，掌握和了解他們的想法,，隨時調節(jié)他們的心理,，堅持一個原則：把練考當做中考，把中考當做練考,，平時要緊張,，關鍵時刻要放松，要樂觀自信,，健康向上,。

二,、強化集體意識力求共同進步

本學期是最后一年，對于每一個學生來說,，是他們初中生活的最后階段,。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進步的力量,，具有集體意識的學生,，才能遵守校紀，愛護班級名譽,，關心自己的同學,，尊重自己的老師,，端正自己的學習態(tài)度,，也能積極幫助其他同學的學習、勞動和其他方面,。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)造機會,，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機,，表揚那樣在各種細節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的熱愛的同學,，所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的名譽，愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務,。

進步是一個班級追求的,，也是每一個學生進步的合力，對待不同的學生來說,，有不同的意識和學習基礎和層次,，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己,，在這種意識下,，我們班的學生都能你追我趕的學習，成績也在逐漸的提高,。

三,、教學生做好人成為班級的精神核心

班主任是學生在校期間的德育監(jiān)管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母,，教學生做好人是第一位的,，做一個追求真善美的，有社會責任心,，有素質的社會成員,，是每一個班主任所倡導的的，在平時的班級工作中,，我能身體力行,，用自己的一舉一動,，一言一行，感化他們,，教導他們,，要寬容，要健康陽光,，要尊重他人,，說話做事要經過思考，不和社會上不好的人交往,，不到不好的地方去,。珍惜自己的時光，努力向上,。

每一個集體只有一個班主任,，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領,，因此上班主任的人生觀,、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和變化,，因此從這個意義上說,，作為班主任，我努力在集體中倡導先進積極的思想,，以正面的教育為主要內容,，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣,，成為班集體的精神核心和領袖,。

四、強化班級紀律做到有賞有罰

九年級第二學期是一個特殊的學期,，學生和教師都存在一個心理,，認為學期一結束什么都結束了，有的學生會滋生放縱的心理,，開始不把紀律當回事,，開始放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭,，,。還有些學生會因為中考要達到一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學習,，不顧其他,，學習好的一般屬于第二種情況還有一部分學習中等的，而學習差的或者其他中等學生會出現(xiàn)第一種情況,，在這種情況下,，如果不加以引導,，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化,，原則上

①進步的,、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰,，決不姑息,，要讓學生懂得，為自己的行為負責;

②就事論事,，事后清零,。每一個表揚和批評的背后都要讓學生體會班主任的疼愛、關懷和希望,。

所以在班級管理中,，運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監(jiān)督者,，都是管理者,，每一個學生都有參與管理和監(jiān)督的權利，班主任要尊重理解每一個學生意見,，聽取他們任何人的建議，實行班級管理透明化,、民主化,。

五、強化安全意識關注每一個細節(jié)

作為班主任,，要把學生的安全放在第一位,，關注學生的安全，增強他們的安全意識,，為學生學習創(chuàng)設寬松的環(huán)境,，每一次班會，每一次突發(fā)的安全事故,，都是教育他們增強對于自己安全的意識,，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好安全事故的預防,。

對于已經進入“青春反叛期”每一個學生,，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論,，他們對于過多的拘束不太感冒,，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然,，他們相信自己的朋友,，結交不好的朋友時候,，變化的速度就非常快,。對于班上的不良風氣要嚴肅對待,，不可忽視里面掩藏的不安全因素。讓學生“換位”思考,，并積極教育引導,。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心,，排解問題,。同時多觀察，多調查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

六,、灌注一顆愛心關愛每一個孩子

班主任不是道德衛(wèi)道士，應該是與時俱進的先進文化和思想的力行者,，在班級管理中,，班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理，是注定會讓學生越走越遠的管理,，在班級管理中,，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂,，他們的進步就是我的喜悅,，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假,，在行為做事上展現(xiàn)一顆愛心,，使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生,，不論他是什么樣的人，不把學習好與壞作為評判學生的標準,?？吹矫恳粋€人身上的發(fā)光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進生,。教育離不開家長的配合,，采用各種形式，爭取家長配合,，發(fā)揮家庭教育作用,，是家長成為自己管理的強有力的支持者,。

七、做學習的倡導者教學生學好習

學生在學習過程上遇到的問題,，不論哪一科,，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決,，做好學生和科任教師的聯(lián)系和溝通,，用自己的經驗交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性,，知道如何有效的學習,，在學習中領會樂趣，在學習中得到充實的人生和精神享受,。達到會學習,，愛學習，并且為上高一級學校養(yǎng)成良好的學習心理和習慣,。

1,、提倡化被動學習為自主學習。開發(fā)學生求知上進的內在動力,，分析形勢,，明確任務。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃,，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控,，自我指導，自我強化,，自覺主動的鉆研知識,。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步,。

2、倡導鼓勵的正面的學習競賽,。沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能,。通過競爭,，提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3、交給學生“會學”,。學會自學,，用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機,，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導,，又注意個別指導,，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗,，改進完善自己的學習方法。

4,、預防偏科現(xiàn)象,。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況,，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導,，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點,，幫助偏科學生建立自信，提升興趣,，促進學生全面發(fā)展,。

以上是我在本學期班主任工作中的幾點體會，班主任工作很辛苦也很光榮,，意義也很重大,，班主任是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校,、家庭,、社會的橋梁，是學校教育中得以落實的具體的實施者，在這個意義上,，自己還有多加學習,，與時俱進。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇六

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。本人在本年擔任小學六年級畢業(yè)班的班主任工作。

作為小學畢業(yè)班,，本班學生特點是中上層生少下層生多,，多數學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習慣,，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理,，給本班的班務開展帶來了不少麻煩,。

下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感,。

一,、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成

1,、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎,。

2,、開展班級活動，引導健康發(fā)展

作為六年級畢業(yè)班的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地、富有個性地學習,，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學,、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3,、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘學生巨大的潛能。

我讓班里的學生結為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。“和時間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

二,、以德育為主，重視養(yǎng)成教育,。

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”,。開學初，學生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來。

學生工作面廣量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2,、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,，要求每位同學言語文明,、活潑向上、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生,、愛護公物、儉樸節(jié)約,。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3,、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。

4、加強學生文明禮貌教育,，幫助學生建立和諧的人際關系,。

和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育，提倡同學之間,、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,，層層檢查，逐級落實,。

分別檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律、清衛(wèi)質量,、課間操的質量等方面,，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

三,、培養(yǎng)學生良好的習慣

我在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格，采取各種方法,，并且要堅持下來,。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇七

在教育已經走向市場，競爭日趨激烈的新形勢下,，學?？渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競爭中立于不敗之地?靠的是教學質量，靠的是生源,，為此,，我校為了得高教學質量，為了爭取生源,，做了大量的工作,，尤其是畢業(yè)班,，我們抓得更緊更嚴。xx年,，我校小學畢業(yè)班工作取得了可喜的成績,。在小學畢業(yè)質量檢測中，我們三合小學語,、數總積分排在全鎮(zhèn)第四名,。取得這樣的成績，對于先進學校來說也許是不足掛齒,，但對于我校,，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認為是來之不易的。現(xiàn)在我簡單回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法,，至于說“經驗”,，純屬虛談，與兄弟學校相比,，我們深感有愧,。

一、提高認識,，加強對畢業(yè)班工作的領導

教學質量是生命,，畢業(yè)班的教學質量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里,，評價一間學校,，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因為畢業(yè)班的質量如何,，直接影響學校的聲譽,，直接影響學校在群眾中的威信。因此,，群眾對畢班寄予莫大的希望,，我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才,，才無愧于社會,，無愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一認識,，學校領導對畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學校工作議事日程,。

校長親自抓畢業(yè)班學生思想工作,，上好品德課，分管教學的副校長主抓教學方法的指導,。學生有了良好的思想意識,，學習的氣氛自然形成,。對畢業(yè)班任課教師的安排，領導都能根據學生實際和教師的能力等情況,，作深入研究,，通盤考慮，力求達到教師之間,、師生之間形成組合。

二,、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴

對畢業(yè)班工作我們強調一個“早”字,，在六年級第一學期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學生,、畢業(yè)班家長三個會議,。開學第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當前的教育形勢談談我們教師這一職業(yè)的社會責任感,，尤其是擔任畢業(yè)班工作這一重任,，意義深遠，我校五個畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志,，他們年副力強,，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課,，記得他們曾在學校領導面前多次說過：“怎么辦,，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌?”有個別教師甚至于臨考前經常失眠。這些情況者都是我們意料之中,。因此在會上重點對教師樹信心鼓士氣,，她們心慌、失眠無非是心里沒底,，無經驗,，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復習問題，如何指導學生進行總復習的方法等等為她們排優(yōu)解難,，強調她們在組內一定要從大局出發(fā),，必有所獲。通過開這個會,，大大穩(wěn)定教師情緒,，使教師看到了學校在重視她們，關注她們,，從而使她們看到了希望,，大大調動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè)班學生會議,，在總動員的基礎上,，我們還分期分批召開,，即上、中,、下三種層次的學生分別集中開會,，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間,，對平時有進步的學生,，除了精神上鼓勵，學校還在物質上獎勵,，大大地提高了學生學習的自學性和積極性,，進而形成你追我趕的學習氛圍，如果緊緊依靠教師的“教”和學生的“學”,，有時往往未能取得預期的效果,，我認為與家長取得跟學校的密切配合也不容忽略，因為,，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學校,，無論是從家庭環(huán)境，還是從學生的素質來說,，與城區(qū)中心的學校相比,，畢競都存在著一定的差距，為此我校多

次召開畢業(yè)家長會,，向他們介紹當前的教育形勢和我校的情況,，重點對我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設想，從中也傾聽他們對學校提出的寶貴意見,。通過召開家長會,。使許多家長，尤其是忙于做生意的家長,，幅然醒悟,，大有家長配合老師不行的緊迫感和責任感。

要使工作有目的有步驟地開展,，必須要用制度來進行約,，除了學校要制訂的計劃外，我們均要求每個教師都要制訂自己的工作計劃,，如授課進度,，復習流域計劃，提高質量的措施等,，并且要根據本人和本班學生實際情況進行制訂,，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜,。想當然,，操之過急都是不可取的，主管領導經常檢查她們執(zhí)行的情況,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時指出并給予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信心十足,，雄心百倍,。同時也要求學生訂出一份可行的學習計劃，在班中成立學習小組,，開展“一幫一”活動,，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作,。三、群策群力,，全面促進畢業(yè)班教學質量的提高

畢業(yè)班工作任務重,，壓力大，這是從所周知的,。畢業(yè)的教學質量如何,，這不僅僅是畢業(yè)班教師的事，更是全校教師看重的事,，學校興亡,，教師有責。因此,，我們要求全體教師應從全局出發(fā),，盡一份心，多一點力協(xié)助畢業(yè)班教師做好工作,，從都來關心畢業(yè)班工作,，支持畢業(yè)班工作，如得

得供一條信息,，出一個點子,，搜集資料等等，這樣,，使畢業(yè)班教師感到集體的溫暖,，從而感受工作的快樂，感受到如此拼命地工作的價值,。四,、增強“底氣”培養(yǎng)“靈氣”搞好總復習工作

復習是人類學習發(fā)展中一個不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復習來是機械重復過去的練習,，而是要教方法,。抓規(guī)律,，引導學生生放在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識,，開展新的實踐活動,，根據這樣的認識，要努力改變版面理解和對待復習的做法,，把復習作為促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法,，既注意增強學生的“底氣”,，又注意培養(yǎng)學生的“靈氣”，充分發(fā)揮復習的集體功能,，著眼于全面提高學生的素質,，在新的教育理念指導下，扎扎實實地抓好復習,。在復習過程中,，要求教師努力做到“實”，如語文科,，對字詞句篇,，標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚，在復習訓練中要嚴格落實“大綱”中的要求,。其次,，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導,，嚴格要求,，嚴格訓練，不能走過場,。再次,，要求講求實效。復習時間是有限的,，因此,，每一節(jié)復習課都要精心設計，精心安排,，使學生每次復習都有所得,，每節(jié)課都有新的收獲。

以上幾點,，是我校在xx年抓畢業(yè)班工作中的一些做法,。成績已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績,。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇八

本學期我擔任九年級的班主任工作,。通過一個學期的工作實踐，我深刻體會到,，要當好一個畢業(yè)班的班主任的確不容易,，更何況我是第一次當畢業(yè)班班主任，真的是覺得十分困難,。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結

一,、我所做的主要工作

我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，很多大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從，主要表現(xiàn)在,，開始出現(xiàn)違規(guī)不守紀現(xiàn)象,。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期,，這是擺在我眼前的首要任務,。我力圖做到尊重每一個學生，善待每一個學生,。班里有很多讓我頭疼討厭的學生，但是我不能表現(xiàn)出來,，我要控制我自己,，要求我自己去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，去喜歡他,。這樣,，最起碼，學生本人會認為他得到了尊重,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。比如雷勇杰，他一直以來都是各個領域的“佼佼者”,，可是漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他驕傲自負，自我感覺非常良好,。如果任其發(fā)展,，我覺得最后他會成為一個目中無人，不會再有進步，遇到挫折后就會一蹶不振的人,。所以我開始“打擊”他,，“忽略”他，適當的殺殺他的銳氣,。比如,，他會在我們老師說話的時候插嘴，即使他的話是對老師的提醒,，比如會提醒我這節(jié)課要聽寫,，我會批評他隨意插嘴這種行為是一種不尊重人的表現(xiàn)。比如他對某次考試的成績很滿意,，我會讓他知道其他學校的學生比他考的好的多得多,，讓他明白山外有山，人外有人的道理?，F(xiàn)在漸漸的,，他開始變得內斂了。對于后進生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善,。如果只是批評,、指責，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄,。要利用學習小組，動員好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去,。

這個學期，我們也經歷了很多活動,，主要有：每一期的黑板報;消防安全手抄報;親情家書活動;教室美化;合唱比賽;校運會;時政競賽;元旦匯演等,。都取得了不錯的成績，令人比較欣喜,。也多次得到了優(yōu)勝班級的稱號,，208,212也得到了較多次的優(yōu)勝寢室。

二,、主要收獲和體會

我覺得當初三班主任應該做到以下四點:

1.多點微笑

在提到班主任時,，很多人總會與“嚴肅”、聯(lián)系在一起,。其實,，“微笑”的力量才是無窮的,。我其實是一個性格比較容易急躁的人，經常會對學生發(fā)火,?？墒俏野l(fā)現(xiàn)如果一直這樣下去，我的學生也會變成這樣的人,，而且會讓他們離我越來越遠,。所以，每當我想要發(fā)火的時候,，我就提醒自己,，忍住。而且我也讓學生在我想要發(fā)火的時候制止我,。在不影響正常工作和學習的前提下,，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑,，套套近乎,，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步,。比如:一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學生會從內心真正敬重、親近班主任,，班主任便能更好的開展教育工作,，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神,，苦口婆心，而學生卻無動于衷,，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉,。后來學著以他人事例和自身體驗為參照,，現(xiàn)身說法，動之以情,，曉之以理,，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

2.事先做好升學考試的有關工作,。

如今的義務教育讓每個孩子都接受了教育,。但同時，有些孩子不珍惜了,，因為讀書是免費的,。初三的許多學生在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經進入“青春叛逆期”,，他們常常自認為已經長大,，是學校的老大哥老大姐，對條條框框的限制約束很反感,，因而在思想上有些許松懈,。作為班主任，我適時組織談心班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識。另外我們班的學生缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，很懶惰,。面臨中考，他們的態(tài)度也并沒有很嚴肅,。所以剛進入初三,，我就開了初三動員會，讓每個同學立下了軍令狀。每當有松懈,，就重溫軍令狀內容,。同時，陪著他們一起制定中考目標,。此外，還注重美化環(huán)境,，適當擺放小巧的花盆等點綴講臺,，把教室建設成一個安靜、整潔,、美觀,，催人上進的場所。

3.班級管理“嚴”為主

班級管理工作有條不紊,，還得做到一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴。也許是女老師的通病,，對于學生的錯誤,，總做不到像規(guī)定的那樣去實行,。我覺得這一點，我做的遠遠不足,。

4.加強家校聯(lián)系

采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用,。

三、存在的問題及打算

九年級學生學習的主動積極性較差,，優(yōu)秀生非常少,，后進生很多。有學習后進生,，行為習慣后進生,，以及雙困生。但是其實,，只要學習成績好的同學,，其他各方面表現(xiàn)都不錯。所以,，主要還是要讓學生將重心放在學習上,。另外，尊重后進生的人格,，以表揚為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們的信心,。還有一個比較煩惱的問題就是手機的使用，主要就是蔡炳華,。對于性格偏激,、心里有問題的學生，我不敢隨意采取行動,，對于這些學生的管理,，需要下更大得大的功夫，找到一個切實有效的方法,。我會加強與家長、任課老師的聯(lián)系,，發(fā)揮他們的作用,，提高對學生的管理。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇九

班主任,，是班級工作的領導者,，組織者和實施者,。作為班主任，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。本學期,，我?guī)Я巳甑膶W生畢業(yè)了,，我想結合這幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會：

一,、 思想教育工作常抓不屑

學生已經進入了六年級,，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張,，所以要耐心細致地做好他們的思想工作,。本學期我主要從以下幾方面進行教育：

1、發(fā)揮自身表率作用,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。"小學生,，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德,，以愛潤其心,，以言導其行，用愛心去滋潤學生,，用語言去感化學生,，教給學生做人的道理,，增強學生前進的動力。

2,、建立一個良好的,，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī),。

對學生的管理,，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意,。因此,，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用,。利用班規(guī)對學生進行考核,，每月一總結，對于者進行獎勵,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣,。

3,、及時開好班會課。

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時抓好每周二的班會課時間,，對學生進行教育。本學期做到了定期召開班會,，班會的內容形式多樣,，學習規(guī)范守則;向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育,，法制教育;帶領學生學習雷鋒,，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果,。

4、不辭勞苦做好學生的家訪工作,。

促使學生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協(xié)助,。因此,，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合,。我利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通,， 由于我的不斷教育,，使學生在行為上受到一定的約束。

二,、耐心細致做好后進生的轉化工作

在教育影響后進生的過程中,，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說,，身心都在成長,，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情,，以情勵人,，施之以愛，拉其進步,，貴在扶持,，長抓不懈。

1,、做學困生的知心朋友,。

在我的班中，學困生比較多,，我便經常找他們談心,，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難,，我也耐心細致地為他們講解,。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友,。

2,、盡職盡責轉化好每一個后進學生。

教師對學生的愛,，勝過千次萬次的說教,。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為,，為了教育他們,，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足,，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,，對他們進行"動之以情，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足,，在期末復習這段時間里,，我為所有后進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步最大的學生,，進行表揚和物質上的獎勵,，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想,。使期末復習工作穩(wěn)步進行,。

人無完人，在班主任工作中自己還存在許多的不足,，生氣的時候,，我也會大聲訓斥他們，雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡，都能折射出作為一名班主任的價值,。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇十

新年的鐘聲已經敲響了,，也意味著離高考越來越近了。在這,，趁著還有一點點時間,，我順便整理一下自己的工作思路。因為高考還沒結束,，所以談不上什么經驗,，只是把我在具體的班主任工作中遇到的問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會拿出來聊一聊,，希望能得到廣大領導,、老師尤其是富有經驗的班主任老師的指導。

一,、改變學生,，首先從改變自己開始 做了幾年班主任，現(xiàn)在做的有點開竅了,。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的,，否則，你的工作總是良苦用心,，事倍功半,。

比如，我過去的生活挺沒有規(guī)律的,，說白了就有些自由散漫,，有時頭天和朋友聚會,，喝得暈暈哉哉，不用說,，第二天至少半天的功夫就給耽誤了,，而平時總是挺嚴肅的教育學生如何才能做到生活有規(guī)律，如何才能作到不遲到,，不早退,。可是學生三天兩頭的見不著你,，然后，每個月教師考勤一公布,，自己即使不是遲到最多的,，也是遲到最多的之一，學生沒事溜達到一樓會議室一看,，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣啊? 教育效果立馬就完了,。

又比如，過去我的性格有些急燥,，有時學生一犯事,，特別希望能夠很快地把事態(tài)“鎮(zhèn)壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”,，但學生絕對是口服心不服,，表面上畏懼，其實只要你一走,，他們脫離了你的“勢力范圍”,，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來,，弄得你和救火隊員一樣,，整天疲于奔命。所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候,，我認為這句話至少是不精確的,，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí)迷不悟,，繼續(xù)重復以前的思維和行為模式,，那么你預想的成功是遙遙無期的，更確切的說,，我認為檢討才是成功之母,，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己,，反思自己,，自己的個性、想法、思路,、做法以及一些具體的細節(jié)操作是不是還存在影響成功的負面因素,。然后，就很簡單了,，立刻去調整,。

所以，我在要求學生訂計劃,，生活有規(guī)律的同時,，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度,，老師有規(guī)律的工作必然對學生養(yǎng)成有規(guī)律的學習產生驅動作用,。過去自己脾氣不好，現(xiàn)在碰見學生犯錯誤時,，我首先考慮的不是要求學生應該怎么怎么做,，而是要求自己千萬別發(fā)火，即使有時說了一些過頭的話,，我也事后找機會和學生溝通,，大膽向學生做檢討，避免留下“后遺癥”,。

二,、強化動機，樹立目標 高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務,，面對現(xiàn)在大學擴招,，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信,，強化學習動機,，學會學習，學習考試,，成為我的工作的重中之重,，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈,，成功的欲望越強,，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,，人的潛力是無窮盡的,，我們要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。

三,、力爭塑造“民主”型管理模式 前兩天,，我看到一本雜志,，介紹班主任有三種：嚴厲型、民主型和放縱型,。我對此深有體會,，我現(xiàn)在感覺就處在從嚴厲型向民主型的一個轉變過程。我改變以往班里只依靠幾個班班干部的管理模式,，把班里的大事小事共設立23個職位,。最后23個職位有21個都落實到人，但有少數幾個職位被學生集體否決,，如我特別想設置一個同學專門負責檢查錯題集,，但是無人應聘，而且舉手只有10個學生認為有必要這樣做,，我表示尊重大家的意見,，因為民主的價值遠遠高于某個具體做法得以貫徹的價值。現(xiàn)在看來,，通過這種方式喚醒和樹立每個學生在班級體中的自信和自主意識，效果還是比較明顯的,。

四 ,、下一步工作重心 總結這段時間，還存在諸如工作作風偏急,，重點不突出,，以及主動與學生、與科任老師溝通不夠,，造成班里存在很多亟待解決的問題,，時間緊迫，還有很多工作要做,。強化學生的自主意識,，培養(yǎng)學生的自我管理能力，通俗的講,，學生能做的讓學生自己去做,，班主任主要起一個督促、引導和規(guī)范的作用,。最后,，再次感謝大家對我本人以及高三(5)班的關心和支持，也非?？释蠹覍ξ业墓ぷ魈岢鰧氋F意見,。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇十一

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下,，順利走過了一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結一下,。

一、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從,。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務,。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。

對于后進生，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善。我班的同學學習很差,，上課不注意聽講,，作業(yè)經常不交，課上,、課下紀律不能保證,，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評,、指責,，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助學習小組。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應敏捷,，但就是組織紀律性差，紀律松散,，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣,，思維活躍,，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中,。在隊列隊行訓練中表現(xiàn)尤其明顯,。他們自由散漫,，在隊列里有說話的、打鬧的,，無精打采,，步伐隨便。我向孩子提出要求,，從起步到走步,，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范,，身體力行。通過這些訓練,，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果,。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人,。這表現(xiàn)在處理同學關系上,，同學之間有了矛盾，出言不遜,，動輒大打出手,，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,，我教育學生怎樣正確處理同學關系,，并以此開展主題班會，對學生進行教育,。在處理鬧矛盾的學生時,，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

勞動更培育學生德育思想品質的機會?，F(xiàn)在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少，養(yǎng)成了懶惰的習慣,。首先必須得教會學生怎樣干活,，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子,，我都示范指導并嚴格檢查,，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學,，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品,。

二、主要收獲和體會

我覺得當班主任應該做到以下兩點：

1,、把微笑送給學生

很多人在提到教師時,，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實,，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。我們班有個學生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意,。怎么辦呢?訓一通吧,，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點：比如,，愛勞動,，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌,，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。

于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚他,，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的,。”他從我的目光里讀到了鼓勵,，久而久之,，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績,。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容。因此,，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴,。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長,。

2,、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上,、學習上,、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,，平等對待每一位學生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學,，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道,，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力,。比如,，學生病了，我會打個電話通知家長,，或者親自把他送回家;學生病假回校,，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服,。這些雖然是小事,，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報,。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭,。

三,、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我要求的還不很嚴,。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大,，雨點小,。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經驗,，然而更多的是教訓,。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠,，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇十二

大家都說,，班主任工作是辛苦的,，我也深刻領會到這一點，領會到了班主任工作的事務繁多,、瑣碎,。本學期我?guī)哪昙壎啵^察到本班多數學生學習目的不明確,，做事拖拉,、個性倔犟，且有必須的逆反心理,，則在班務開展中帶來不少麻煩,。但也讓我領會到了做班主任工作的快樂，現(xiàn)將我一學期來的班務工作作一小結：

一,、組建班級干部組織,，真正實行自主管理

先成立班委會，由班委會和學生代表共同研究四年級小學生一日常規(guī),。大到宏觀目標,，小到每一時段就應干什么?從學習到紀律制定好目標之后，由班長和值日班長嚴格執(zhí)行,，一切按班規(guī)執(zhí)行,。

經常找班干部談話，讓他們明白,，他們要求學生做到的自己首先要做到,，自己要成為身邊學生的榜樣，要樹立威信,。

二,、培養(yǎng)良好的學習習慣

我深感一個具有良好班風班貌的班群眾,，必須具有凝聚力,，吸引力，必須會給學生帶給一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是透過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,，每位學生都能把班群眾的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為群眾爭光,。因此,，多數學生不但成績和學習習慣好，而且學生的潛力也得到了發(fā)展,。

三,、加強學生思想教育，幫忙其樹立正確的人生觀,、價值觀

真正的教育是愛的教育,，只有讓學生感受到你的教育是真正的關心他，愛護他,，那你的教育必須是成功的,。平時我常教育學生熱愛祖國、熱愛人民,、關心幫忙他人,。在校園舉辦的獻愛心活動中，我抓住獻愛心教育這個契機,，對學生進行了關心,、幫忙他人的教育，讓人人都獻出了一點愛,，培養(yǎng)了他們的愛心,。另外，我還透過不同途徑幫忙學生樹立正確的人生觀,、價值觀,，雖只處于萌芽階段，但也打下了良好的基礎,。

四,、配合科任老師做好相關的工作

班主任老師是科任老師之間的聯(lián)系紐帶，是當然的多功能老師,，為了搞好該班,，我用心主動地同科任老師聯(lián)系，了解學生的思想動態(tài),，及時進行教育,，必要時溝通老師與學生之間的關系，讓學生真正了解老師的一番苦心,，下苦功夫學習,。該學期中,，我找學生談心到達人均兩次以上，召開家長會一次,，均取得較好的效果,。

以上是我一學期來的班務工作總結，尚很膚淺,。我將在以后的工作中加倍努力,，力爭更進一步!

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇十三

時間飛逝，轉眼又是一年,?；叵脒@過去的一學期，無論是孩子,、老師還是家長都經歷了一個難忘的成長過程?，F(xiàn)從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結,。

一,、班級情況分析：本班現(xiàn)今有36名幼兒。其中男生18名,，女生18名,。通過幾個月的時間，我們班的孩子能基本適應幼兒園生活,，高高興興地入園,、離園。同時,，我也了解到孩子有以下幾個特點：

1,、大部分孩子行為習慣有待加強。如：衛(wèi)生習慣,、禮貌習慣

2,、大部分孩子獨立能力有很大的提高。如：穿鞋子,、吃飯,、睡覺基本能獨立完成

3、大部分孩子性格活潑,、開朗;在教學活動中非常積極,，但傾聽習慣有待培養(yǎng)。

二,、工作總目標：以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》為指南,，結合園務工作計劃和教研工作計劃，及本班幼兒的實際情況,，采用多種教育形式,，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經驗,。主要從以下幾點著手：

1、保教并重,，加強對幼兒生活及教育常規(guī)的培養(yǎng),。

2,、開展豐富多彩的教育活動,，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。

3,、重視安全教育工作,，加強幼兒自我保護意識，確保無安全事故發(fā)生,。

4,、完善班級區(qū)域建設，結合每周主題開展形式多樣的區(qū)域活動,。

三,、各項工作重點：

1.不斷培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣，讓幼兒的一日生活有條理地進行,。

2,、進行方案教學理論的學習，嘗試開展項目教研活動,，塑造新型的師生關系,，使孩子成為主動的學習者、研究者,，提高幼兒的活動能力,。

3、開展多種形式的活動,，創(chuàng)造讓幼兒表現(xiàn)的機會與條件,，增進人際關系，培養(yǎng)幼兒大方,、勇敢,、自信等優(yōu)良品質。

四,、工作措施：

1,、保育方面：小班的小朋友生活自理能力比較差，本學期我們在保育工作方面將重點做好三點：

(1)抓好常規(guī)工作,，指導幼兒自己吃飯,、入廁，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識,。

(2),、學習穿衣服,、扣扣子。首先我們結合主題活動開展“我會自己穿衣服”,，并在日常生活中不斷練習鞏固,。扣扣子對小班幼兒來說有一定的難度,，因此我們打算在區(qū)域活動中開辟一個“扣扣子”操作區(qū),，使幼兒在游戲活動中掌握扣扣子的方法。

2,、教育方面：本學期我們在教育方面也有兩個重點：

(1),、樹立良好的課堂常規(guī)：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上,，養(yǎng)成上課舉手回答問題的習慣,。

(2)、加強禮貌教育,。教育幼兒早上來園時要向老師,、阿姨、小朋友問好,，離園時說再見,。平時要主動和大家打招呼，學會使用“謝謝”“請”等禮貌用語,。

五,、家長工作：

家園聯(lián)系工作影響著幼兒的發(fā)展，也影響著幼兒園的發(fā)展,。幼兒教育需要家長不同程度,、不同方式的支持和參與。我從開學初這幾個星期與家長的溝通中,，深刻感受到家長對孩子的愛,，感受到家長對我們的托付，感受到家園之間溝通的重要性,。

以上就是我們工作情況的總結,。如有不當之處，還請大家批評指正,。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇十四

本學期,，我擔任初三(3)班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期,，中考對于每一個孩子都是非常重要的,。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔子很重,?；叵肱c孩子們一起走過的風風雨雨,，一同經歷的點點滴滴，我為他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,，有很多收獲,，也有很多感慨。現(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉,。

一,、幫助學生樹立目標，制定目標

班主任不僅要幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標,。有了目標學生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己,。

二,、培養(yǎng)學生積極健康的心理

在平時的班主任工作和教育教學中，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多種多樣,，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進,。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力,。

三,、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣

1、化被動學習為自主學習,。到了初三,，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學習目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢,，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃,，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導,，自我強化,，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己,，取得不斷的進步。

2,、鼓勵競爭,，強大自我。沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘巨大的學習潛能。通過競爭,，學生會提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3、讓學生學會“會學”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,，認識自學能力的重要性,，我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生，用自己的親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機,，經常滲透學法指導。4、防止偏科,，全面發(fā)展,。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點,，幫助偏科學生建立自信，提升興趣,。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”,。

以上是我在班主任工作中的幾點感想,，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想,、學習,、生活的各個角落,，說不完道不盡,。總而言之,，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,，又是溝通學校、家庭,、社會的橋梁,，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局,，*遠矚,，宏觀引領，又要體察入微,，深入角落,，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵,。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇十五

畢業(yè)班學生工作是高校學生工作的重點,，在競爭壓力和就業(yè)壓力日益增大的今天，這個問題更加突出,。畢業(yè)班學生在政治思想,、學習、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級學生明顯不同的特征,。作為畢業(yè)班班主任,，指導學生順利畢業(yè),，協(xié)助其他教師作好班主任工作，是畢業(yè)班班主任的重要職責,。

一,、繼續(xù)加強學生思想穩(wěn)定工作

連續(xù)6年以95%的一次就業(yè)率居淮海工學院的班級學生就業(yè)率前列。

1.充分認識就業(yè)形式,。了解相關政策動態(tài)

堅持就業(yè)工作在畢業(yè)班工作中重中之重的突出地位,，增強緊迫感和危機感。xx年以來.全國大學畢業(yè)就業(yè)人數逐年遞增,。xx年,，我國普通高校畢業(yè)生數量212萬，xx年我國普通高校畢業(yè)生數量突破239.1萬人,。年413萬,，xx年495萬，就業(yè)形勢日益嚴峻,。因此,，及時了解就業(yè)形勢與就業(yè)壓力，加強學生的就業(yè)指導工作,，是畢業(yè)班班主任工作的最急迫的任務,。同時，班主任還應該及時了解動態(tài)信息,，一方面,，減輕學生的思想壓力，另一方面,，又要鼓動學生及時出擊,，尋找各種渠道，增強緊迫感,。

2.充分收集就業(yè)信息,，拓寬就業(yè)渠道

今天的學生就業(yè)渠道表現(xiàn)為通過人才市場、通過關系,、通過網絡等途徑,。教研室和班主任根據教師掌握的資料。統(tǒng)計了相關行業(yè)對口單位,，其目的是通過建立對口單位數據庫,，通過近年來的測量學會會議通訊錄、gis年會通訊錄,、數字江蘇論壇,、gps年會通訊錄等文件.網上對口單位的搜索等，將與地理信息數據采集與處理專業(yè)相關的單位、聯(lián)系人,、聯(lián)系地址,、電話等錄入計算機，并打印出來發(fā)給學生,。同時,，推薦一些與專業(yè)相關的網站，鼓勵學生積極登錄,，查閱資料,。主動聯(lián)系，讓學生根據自己的情況和特點進行有針對性地選擇聯(lián)系業(yè)單位,。對于后一屆的畢業(yè)生.則把前面幾屆畢業(yè)班學生信息反饋給他們,，以獲得更多的就業(yè)機會。

3.調查學生的就業(yè)志愿

這方面工作主要分兩個方面,。第一,。分行業(yè)就業(yè)。根據不同的專業(yè)特點,，對gis,、gps、rs,、圖形圖象處理,、網絡信息管理、城鎮(zhèn)規(guī)劃,、房地產等,，有針對性地進行就業(yè)專題報告，必要時請外面相關單位專家進行,。第二，分地區(qū)就業(yè),。不同地區(qū)對畢業(yè)生有不同的要求,。根據需要，分別就華東,、華北,、西南、華南等地區(qū)做專題介紹,，還可以就上海,、南京、北京等重點城市做具體分析指導,。通過分行業(yè)分地區(qū)就業(yè)志愿填報形式,，便于一旦有用人單位有崗位需求，及時把相關學生向用人單位進行推薦。事實證明,，分行業(yè),、分地區(qū)就業(yè)是可行的、有效的,。

4.制作推薦書的彩色封面

制作一份圖文并茂,、富有特色的推薦書是每位畢業(yè)生的必備程序。而有一幅醒目,、明亮的封面既能顯示畢業(yè)生的能力,，又能夠擴大學校的影響，給招聘者留下深刻的印象,。因此,，在信采。,，等畢業(yè)班中,，大部分學生制作了統(tǒng)一的推薦書封面，既推銷了自己,，又增強了專業(yè)和學校的宣傳力度,，起到了良好的效果。

5.召開模擬招聘會

為了增加學生的就業(yè)技巧,，讓我們的學生能夠更好地適應就業(yè)氣氛,，也讓校外單位了解學校畢業(yè)生情況.在第七學期前召開模擬招聘會。參加招聘的單位人員由系,、教研室邀請,。以測量類、地理信息系統(tǒng)專業(yè),、土地,、城鎮(zhèn)規(guī)劃等單位相關人員參加。人員中,，既要由有專業(yè)人員,，也要有外單位的人事部門管理人員，以便學生能夠參加全面的,、真實的招聘會,，增強學生的實際應試能力

二、順利畢業(yè).跟蹤聯(lián)系

學生最后的畢業(yè)環(huán)節(jié)對班級的凝聚力和師生感情的加深是很關鍵的時期,，所以,，讓畢業(yè)生含著留戀離校.含著信心離校。在畢業(yè)前.班主任協(xié)助學生工作部門做好畢業(yè)鑒定工作,，協(xié)助教學部門做好畢業(yè)設計(論文)答辯工作,，以完成對大學四年的總工作.學生會感到畢業(yè)前的這些工作是最緊張,、最忙碌、最有意義的工作,，—般會投入全部的精力完成的,。

從心理上講，畢業(yè)班學生經過幾年的大學生活,，已經初步形成自己的人生觀,、價值觀，并且逐步走向成熟,，但是也經常表現(xiàn)出過分的“成熟”,，比如，以老大自居,，從學習,，工作中以過來人身份對低年學生進行不利引導等。這些不良傾向需要加強引導,。作為畢業(yè)班的學生,，的問題是學生的思想政治穩(wěn)定工作。部分學生表現(xiàn)為狂妄,、自卑,、不愿意合作、作風散漫等問題,。針對這些問題,。本人通過班主任工作.認為班主任應該站在學生的角度，除了主題班會以外,，還要深入學生,，找個人聊天，來解決他們的實際問題,。關鍵的一條是讓他們放下這種心理：“反正我也要畢業(yè)了,，學校對我們有特殊政策”。其實,，畢業(yè)生不是特殊人群,，如果說特殊的話，也在于自己的責任比別的年紀的學生更大,。如何作好表率才是自己特殊的地方。放下畢業(yè)班學生的架子,，是作作好畢業(yè)班學生工作的前提,。

另外，對于畢業(yè)班學生的思想政治工作,，要常抓不懈,，不能掉以輕心,，否則。學生一旦形成某些惰性,，就不容易改變,。應積極引導學生關注政治、關注社會,、關注學習,，關注生活，如果整個班級處于一個積極向上的班風,，就會減少一些不必要的麻煩,。班主任還應做好畢業(yè)班黨員干部的思想政治工作。讓他們在學生中樹立形象,。做好表率,。充當班主任老師的左右手，也會取得良好的效果,。

三,、很抓學習。增強學生的成就感

剛入學的時候,，如果學生對專業(yè)不熟悉,，不了解是正常的。通過幾年的學習,，學生對于專業(yè)有了比較全面的學習和了解后,。學生才會更加喜愛自己的專業(yè)。在筆者見到幾屆地理信息數據采集與處理專業(yè)的學生中,。畢業(yè)學年是他們抓學習最緊的一年,，尤其是主干專業(yè)課程如地理信息系統(tǒng)原理與數據管理。地理信息系統(tǒng)制圖與空間分析,、遙感等課程,，學生是主動、積極要求學習,、實驗的,。在畢業(yè)學年，組織學生國家勞動部主持的職業(yè)技能鑒定考核,，也能激發(fā)學生學習積極性,。班主任應該利用這些優(yōu)勢，鼓勵學生進行學習,，增強學生的成就感覺,。

畢業(yè)學年，通常學生會出現(xiàn)學習的兩極分化現(xiàn)象,。一部分學生選擇考研,。對于這部分學生.教師應該積極鼓勵學生考研深造,，這樣做不僅對現(xiàn)有的學風起到一個很好的促進作用。而且一旦形成良性循環(huán),，對專業(yè)的發(fā)展,，榜樣的樹立，優(yōu)良學習傳統(tǒng),，的建立等都是有利的,。班主任應積極創(chuàng)造條件，為考研學生在學習環(huán)境,、資料收集,、爭取時間方面做好指導與引導工作。另一部分學生是沒有考研,，打算直接就業(yè),。事實上，這部分學生并不是不求上進,，而是沒有作好積極的引導,。他們還是有著強烈的學習。只是學習的重點在于社會知識,、就業(yè)知識.甚至是為未來的工作積極考證,，增加自己的就業(yè)籌碼。

所以,。形成良好的班風,，鼓勵學生積極考研或考證，增強自己的實力與資本,，是畢業(yè)班班主任和畢業(yè)班學生應該做的事情,。

四、做好學生就業(yè)指導工作,。為學生減輕壓力

部分高校教師認為,。畢業(yè)生找工作是學生自己的事情，是專職輔導員教師的職責,，與普通教師,、班主任工作關系不大。其實,，班主任在這方面的工作是很重要的,，在對學生思想狀況的了解、學生就業(yè)的意愿,、每個學生的自身特點,、就業(yè)信息的掌握和對就業(yè)的把握要比學生強，應該對學生進行積極指導,。在教研室和班主任共同努力下,，地理信息數據采集與處理專業(yè)8403/

在大學從發(fā)展知識和能力的功能向提供服務和交往功能的延伸中，作為大學機構培養(yǎng)的層次的研究生,，人格的培養(yǎng)也應具有其道德特殊性,。這一特殊性表現(xiàn)在：一方面，以堅實的理論基礎構筑知識構,，利用科學技術作為經濟增長和社會財富的引擎,，成為創(chuàng)新型國家建設的重要人力基礎;另一方面，也是更為重要的,，以歷史的社會責任涵養(yǎng)完善人格,，為人類解決精神世界的問題服務。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇十六

通過上一學期對學生的了解,通過我一學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階,。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷,。因此，我針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格,，學生的良好習慣還沒有完全形成,，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題，學生的學習興趣還是不高,，學生的基礎差,，成績不理想，因此對癥下藥,，采取恰當的班主任工作方法,，做好本學期的班主任工作。這一學期,，我主要從以下幾方面抓起：

一,、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用,。

一個好的班主任,，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳,，讓學生學會自己管理自己,。這樣，班主任工作才能進行的輕松愉快,，而又有好的效果,。而讓學生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部,，讓班干部來代替老師管理班級,。

在本學期的班主任工作中，我重點做好小干部的培養(yǎng)工作,。首先,，選舉班干部,。通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部,。其次,，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心,，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素,。最后，和學生共同制定班級制度,，并嚴格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學生做到的，班干部首先要做到,。班里的日常事務,，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做,。通過一學期的歷練與培養(yǎng),，各位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高,，他們的威信在班里有所增強,，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣,。在他們的配合和幫助下,，我班的各項活動開展有序，我的班級管理也輕松了不少,，我班也走向良性的發(fā)展軌道,。

二、事無巨細,，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣,。

在上一學期中，雖然我在班級管理上下了很大力氣,，但如何讓這些孩子變得更懂事,、更上進呢?我認為，良好的習慣是學習的基礎,?？晌乙裁靼祝瑹o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。畢竟是四年級學生,。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差,，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們,，真誠的引導他們,，期待他們的每一點進步。班級管理無小事,。因而，我在了解每位學生的基礎上,，從每一件生活,、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。我利用班會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論,，我耐心細致的講解,，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的,。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生,，我多鼓勵、多表揚,，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式,，經常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。通過自己在平時一點一滴的精心管理,，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現(xiàn)也越來越出色,。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎,。

三、嚴中有愛,，做好后進生的轉化工作,。

通過上學期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班，學困生人數挺多,。他們大部分難于管理,，學習不刻苦，成績也較差,。因此,，轉化學困生是一項必不可少的，也是一項很重要的工作,。因為學困生關系到我們班學習成績的提高,，關系到班級的更好發(fā)展。怎樣對待學困生呢?對學困生不僅要嚴格要求,，還要給予特別的關愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心,，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出,，嚴格的要求他們,。利用課間、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點,，及時給予肯定、獎勵,，使他們也能自信地面對學習,。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度,，去關愛、賞識、嚴格的教育他們,，所以,，班內的幾位后進生都取得了很大的進步。他們的變化,，讓我感到自己的努力沒有白費,。

四、繼續(xù)做好家長工作,，雙向管好孩子,。

孩子的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內外結合，雙管齊下,，才能把學生教好,。以前，我就十分重視家工作,。這學期更不例外,。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,，我就及時的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法,，共同做好學生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系,，與家長共同管教,。

五、工作不足及努力方向

經過這一學期的努力,，我和孩子們一起享受歡樂,，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績,。但“金無足赤,，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足,。這也是再所難免的,。本學期，我感覺自己在班級管理中,、教學中,，做得還不夠細致，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向,，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾,。有時見學生犯錯誤,，也比較急躁，態(tài)度生硬,，措辭不當,，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等,。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心,，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長,，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷,。

畢業(yè)班班主任工作總結及反思 畢業(yè)班班主任工作總結三年級下學期篇十七

通過上一學期對學生的了解,通過我一學期堅持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學生,還是班級管理,都上了一個新的臺階。但再完美的工作也會存在這樣那樣的缺陷,。因此,，我針對上一學期存在的班級管理還不夠嚴格，學生的良好習慣還沒有完全形成,，學習風氣還不夠好等各個方面存在的問題,，學生的學習興趣還是不高,，學生的基礎差,，成績不理想,，因此對癥下藥,，采取恰當的班主任工作方法,，做好本學期的班主任工作,。這一學期,，我主要從以下幾方面抓起：

一,、培養(yǎng)好得力小助手,，發(fā)揮榜樣帶頭作用,。

一個好的班主任,，要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳,，讓學生學會自己管理自己,。這樣，班主任工作才能進行的輕松愉快,，而又有好的效果,。而讓學生自己管理自己，就要在班里就需要培養(yǎng)好班干部,，讓班干部來代替老師管理班級,。

在本學期的班主任工作中，我重點做好小干部的培養(yǎng)工作,。首先,，選舉班干部。通過班會課,，民主選舉出學生喜歡的班干部,。其次，找班干部和班內個別學生談話,，幫助班干部樹立自信心,，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后,，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行,。要求其他學生做到的,，班干部首先要做到。班里的日常事務,，班干部能處理的,，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng),，各位小干部把班級管理有聲有色,。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強,，而且,，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下,，我班的各項活動開展有序,，我的班級管理也輕松了不少，我班也走向良性的發(fā)展軌道,。

二,、事無巨細,，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。

在上一學期中,，雖然我在班級管理上下了很大力氣,，但如何讓這些孩子變得更懂事、更上進呢?我認為,，良好的習慣是學習的基礎,。可我也明白,，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,。畢竟是四年級學生。他們的特點還是好動,、好玩,，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的,。這需要在日常的班級管理中,，耐心的教育他們，真誠的引導他們,，期待他們的每一點進步,。班級管理無小事。因而,，我在了解每位學生的基礎上,，從每一件生活、學習中的小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班會課加強學生的思想教育,。通過全班同學的討論,，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的,，哪些是不能做的,。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵,、多表揚,，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結,、評比,，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。通過自己在平時一點一滴的精心管理,，我班學生的各方面習慣越來越好，學生的表現(xiàn)也越來越出色,。這為學生今后的成長和學習成績的提高打下了堅實的基礎,。

三、嚴中有愛,，做好后進生的轉化工作,。

通過上學期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班,，學困生人數挺多,。他們大部分難于管理，學習不刻苦,，成績也較差,。因此，轉化學困生是一項必不可少的,，也是一項很重要的工作,。因為學困生關系到我們班學習成績的提高，關系到班級的更好發(fā)展,。怎樣對待學困生呢?對學困生不僅要嚴格要求,，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格,。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心,，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,，及時指出，嚴格的要求他們,。利用課間,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定,、獎勵,，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展。

一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”,。我對后進生正是堅持了這樣的態(tài)度，去關愛,、賞識,、嚴格的教育他們，所以,，班內的幾位后進生都取得了很大的進步,。他們的變化，讓我感到自己的努力沒有白費,。

四,、繼續(xù)做好家長工作，雙向管好孩子,。

孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育,、管理外，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合,，雙管齊下,，才能把學生教好。以前,，我就十分重視家工作,。這學期更不例外。平時,，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向,，我就及時的聯(lián)系家長,，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法,，共同做好學生的教育工作,。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系,，與家長共同管教,。

五、工作不足及努力方向

經過這一學期的努力,，我和孩子們一起享受歡樂,，一起承受痛苦，一起分享平淡,。班級工作取得了一定的成績,。但“金無足赤，人無完人”,。做的再好的班主任工作都會存在不足,。這也是再所難免的。本學期,，我感覺自己在班級管理中,、教學中，做得還不夠細致,，有時侯想到了,，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好,，留下一些遺憾,。有時見學生犯錯誤，也比較急躁,，態(tài)度生硬,，措辭不當，和課任教師的配合,，也還有待于進一步加強等等,。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們,，因為是他們使我成長，使我能夠在以后的教學生涯中冷靜的判斷,。