學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

高中政治教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

聯(lián)合國教科文組織在題為《學(xué)會生存》的報告中指出：“教育具有開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這樣雙重的力量”,。長期以來,，我們的許多課堂教學(xué)比較沉悶，缺乏生氣,，難于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧活動的積極性,，更不用說激發(fā)創(chuàng)意和不斷探索的精神了。按照一般的傳統(tǒng)理解,，課程內(nèi)容規(guī)定了“教什么”,，教學(xué)活動則主要解決“怎樣教”，兩者楚河漢界壁壘分明,。多年來教師只扮演著“執(zhí)行者”和“傳聲筒”的角色,，嚴(yán)格按照課程規(guī)定，亦步亦趨,，不能發(fā)揮自己的主動性,，而學(xué)生則扮演著“接受者”的角色，在“課程進(jìn)度”和應(yīng)試取勝驅(qū)動下,，囫圇吞棗,，死記硬背，拼命地在適應(yīng)“課程要求”中掙扎,，而學(xué)習(xí)效果則事倍功半,。隨著社會的進(jìn)步，我國教育人士開始對“教學(xué)大綱”所帶來的各種教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，最終要以“課程標(biāo)準(zhǔn)”來代替“教學(xué)大綱”,，這也就迫使教師必須要更新教學(xué)觀念,，緊跟時代脈搏。以人為本,，以生為本,，一年來的新課程實踐中，我們的觀念在不斷的變化,，體現(xiàn)在上課中,，過去考慮的最多的是“如何教”，現(xiàn)在思考得最多的是“如何學(xué)”,，真正從學(xué)生的角度去認(rèn)識新課程,，而不是從教師的角度去考慮。

二,、教學(xué)方式上發(fā)生了變化,。

過去我們理解課堂教師是權(quán)威，學(xué)生只能服從,，課堂是教師的“一言堂”,，對學(xué)生進(jìn)行“填鴨”式的知識傳授，往往是教師教什么,，學(xué)生學(xué)什么,，亦步亦趨，不僅不允許學(xué)生有不同意見,，即使有,，學(xué)生也不敢提，在課堂上,，教師盡心盡力地把自己的那“一桶水”的知識倒入學(xué)生的杯子中,，希望能給學(xué)生“一杯水”，新課程實施后,，課堂在悄然發(fā)生著變化，我們不再把學(xué)生當(dāng)成裝載知識的容器和知識的收購站,，而是鼓勵學(xué)生,、帶領(lǐng)學(xué)生去探究，去尋找整個知識大海的能力,，學(xué)生得到的不再是“一杯水”,，他們每一個都可以擁有一片海洋。課堂上不再是老師的獨奏,，而是師生的合奏,，演主旋律的是學(xué)生。教師是教學(xué)活動的組織者、參與者,、引導(dǎo)者,、合作者，學(xué)生才是課堂的主人,，真正把“課堂”還給學(xué)生,。

三、作業(yè)方式上的發(fā)生了變化

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識,，提高能力的有效途徑之一,，以往的作業(yè)，都是老師“一刀切”,，而且形式單一,，時間久了，學(xué)生難免感到厭煩,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究，勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集知識和處理信息的能力,。我們經(jīng)常布置一些要求走入社會，調(diào)查研究的題目,，上網(wǎng)搜集資料的探究題,，每當(dāng)有這樣的作業(yè)，學(xué)生都會歡呼,，可見他們對這種作業(yè)的喜受,，對書上記憶的東西，原則上只要求他們記住就行,。選擇多元化的作業(yè),，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的自主精神,。

四,、考查學(xué)生上發(fā)生了變化

俗話說：“十個手指頭不能一樣齊”。一個班級,，總有一些接受能力,、思維能力都比別的學(xué)生差一些的孩子。我們一直認(rèn)為,，成績不好的學(xué)生就不是好學(xué)生,。我們一直希望自己的學(xué)生都能長成參天大樹，是國家的棟梁,，因此,，我們不承認(rèn)差異，不承認(rèn)不同，我們往往認(rèn)為考90分的學(xué)生就是比89分的學(xué)生強(qiáng),。走進(jìn)新課程,，對學(xué)生的要求不再單純地以分?jǐn)?shù)認(rèn)定，對學(xué)生的長處和所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,，我們都給以關(guān)注,，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和人格養(yǎng)成,，不再恨鐵不成鋼,，因為我們知道，有時候,，鐵和鋼是等值的,，學(xué)生有自己的人生體驗，有自己的內(nèi)心世界,，考查學(xué)生,，當(dāng)然不能用同一把尺子去量不同的東西,。

當(dāng)然,，在一年的課改中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。

從教師本身而言,，要真正摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，評價標(biāo)準(zhǔn)乃至顛覆自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)Q不是一朝一夕的事情,，從走上講臺到今天,，已經(jīng)根深蒂固在頭腦中形成的觀念要徹底改變，談何容易,。因此,，在教學(xué)中就不可避免地出現(xiàn)失誤,，走回頭路的現(xiàn)象，當(dāng)然,，現(xiàn)在處于改革的探索中,，失誤也是難免的,。

從時間上來說，真正把課堂還給學(xué)生,，說起來容易做起來也相當(dāng)困難，要準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容和材料,，往往需要花好幾課的時間,，學(xué)生時間上的沖突對新課改形成了強(qiáng)烈的沖擊，有時難免顧此失彼,，上好了一堂課卻砸掉了另一堂課。

從最終的檢查來說,，學(xué)生還是要參加考試，平時的表現(xiàn)再好，平時的考核全部是優(yōu)，最后高考依然壓在那兒，即使高一學(xué)生現(xiàn)在不高考,，但畢竟還有統(tǒng)考,，平時的實踐中也不只一次出現(xiàn)了這樣的情況,，氣氛活躍的課堂往往在考試中考砸了，因此,，考試模式不變,，評價的最終標(biāo)準(zhǔn)不變，新課改的前景還是堪憂的,。

從評價老師的機(jī)制來說,，歷來評價老師都是學(xué)生的成績，即使課上得再好,，學(xué)生再喜歡你，最后如果沒有成績,，原本喜歡你的學(xué)生也會背叛你,。因此，面對新課改和成績評定這對矛盾,，老師如履薄冰,，陷入兩難。

盡管如此,，一年所課改的實踐，我覺得還是得比失多，最起碼我們努力過了，實踐過了，盡管只能摸著石頭過河。一步一個腳印，盡管這行腳印可能歪歪斜斜,，但畢竟我們是在探索著，前行著,，希望在以后的課改實踐中克服更多的不足，獲得更多的成績,。

高中政治教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

一,、教學(xué)觀念上發(fā)生了變化

聯(lián)合國教科文組織在題為《學(xué)會生存》的報告中指出：“教育具有開發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這樣雙重的力量”,。長期以來,，我們的許多課堂教學(xué)比較沉悶，缺乏生氣,，難于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧活動的積極性,，更不用說激發(fā)創(chuàng)意和不斷探索的精神了。按照一般的傳統(tǒng)理解,，課程內(nèi)容規(guī)定了“教什么”,，教學(xué)活動則主要解決“怎樣教”，兩者楚河漢界壁壘分明,。多年來教師只扮演著“執(zhí)行者”和“傳聲筒”的角色,，嚴(yán)格按照課程規(guī)定，亦步亦趨,，不能發(fā)揮自己的主動性,，而學(xué)生則扮演著“接受者”的角色，在“課程進(jìn)度”和應(yīng)試取勝驅(qū)動下,，囫圇吞棗,，死記硬背，拼命地在適應(yīng)“課程要求”中掙扎,，而學(xué)習(xí)效果則事倍功半,。隨著社會的進(jìn)步，我國教育人士開始對“教學(xué)大綱”所帶來的各種教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,，最終要以“課程標(biāo)準(zhǔn)”來代替“教學(xué)大綱”,，這也就迫使教師必須要更新教學(xué)觀念,，緊跟時代脈搏,。以人為本,，以生為本,，一年來的新課程實踐中，我們的觀念在不斷的變化,，體現(xiàn)在上課中,，過去考慮的最多的是“如何教”，現(xiàn)在思考得最多的是“如何學(xué)”,，真正從學(xué)生的角度去認(rèn)識新課程,，而不是從教師的角度去考慮。

二,、教學(xué)方式上發(fā)生了變化,。

過去我們理解課堂教師是權(quán)威，學(xué)生只能服從,，課堂是教師的“一言堂”,，對學(xué)生進(jìn)行“填鴨”式的知識傳授，往往是教師教什么,，學(xué)生學(xué)什么,，亦步亦趨，不僅不允許學(xué)生有不同意見,，即使有,，學(xué)生也不敢提，在課堂上,，教師盡心盡力地把自己的那“一桶水”的知識倒入學(xué)生的杯子中,，希望能給學(xué)生“一杯水”，新課程實施后,，課堂在悄然發(fā)生著變化，我們不再把學(xué)生當(dāng)成裝載知識的容器和知識的收購站,，而是鼓勵學(xué)生,、帶領(lǐng)學(xué)生去探究，去尋找整個知識大海的能力,，學(xué)生得到的不再是“一杯水”,，他們每一個都可以擁有一片海洋。課堂上不再是老師的獨奏,，而是師生的合奏,，演主旋律的是學(xué)生。教師是教學(xué)活動的組織者,、參與者,、引導(dǎo)者、合作者,，學(xué)生才是課堂的主人,，真正把“課堂”還給學(xué)生,。

三、作業(yè)方式上的發(fā)生了變化

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識,，提高能力的有效途徑之一,，以往的作業(yè)，都是老師“一刀切”,，而且形式單一,，時間久了，學(xué)生難免感到厭煩,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究，勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集知識和處理信息的能力,。我們經(jīng)常布置一些要求走入社會，調(diào)查研究的題目,，上網(wǎng)搜集資料的探究題,，每當(dāng)有這樣的作業(yè)，學(xué)生都會歡呼,，可見他們對這種作業(yè)的喜受,，對書上記憶的東西，原則上只要求他們記住就行,。選擇多元化的作業(yè),，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的自主精神,。

四,、考查學(xué)生上發(fā)生了變化

俗話說：“十個手指頭不能一樣齊”。一個班級,，總有一些接受能力,、思維能力都比別的學(xué)生差一些的孩子。我們一直認(rèn)為,，成績不好的學(xué)生就不是好學(xué)生,。我們一直希望自己的學(xué)生都能長成參天大樹，是國家的棟梁,，因此,，我們不承認(rèn)差異，不承認(rèn)不同,，我們往往認(rèn)為考90分的學(xué)生就是比89分的學(xué)生強(qiáng),。走進(jìn)新課程，對學(xué)生的要求不再單純地以分?jǐn)?shù)認(rèn)定,，對學(xué)生的長處和所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,，我們都給以關(guān)注,，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和人格養(yǎng)成,，不再恨鐵不成鋼,，因為我們知道，有時候,，鐵和鋼是等值的,，學(xué)生有自己的人生體驗，有自己的內(nèi)心世界,，考查學(xué)生,，當(dāng)然不能用同一把尺子去量不同的東西。

當(dāng)然,，在一年的課改中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

從教師本身而言,，要真正摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，評價標(biāo)準(zhǔn)乃至顛覆自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)Q不是一朝一夕的事情，從走上講臺到今天,，已經(jīng)根深蒂固在頭腦中形成的觀念要徹底改變,，談何容易。因此,，在教學(xué)中就不可避免地出現(xiàn)失誤,，走回頭路的現(xiàn)象，當(dāng)然,，現(xiàn)在處于改革的探索中,，失誤也是難免的。

從時間上來說,，真正把課堂還給學(xué)生,，說起來容易做起來也相當(dāng)困難，要準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容和材料,，往往需要花好幾課的時間，學(xué)生時間上的沖突對新課改形成了強(qiáng)烈的沖擊,，有時難免顧此失彼,，上好了一堂課卻砸掉了另一堂課。

從最終的檢查來說,，學(xué)生還是要參加考試,，平時的表現(xiàn)再好，平時的考核全部是優(yōu),，最后高考依然壓在那兒,，即使高一學(xué)生現(xiàn)在不高考,，但畢竟還有統(tǒng)考，平時的實踐中也不只一次出現(xiàn)了這樣的情況,，氣氛活躍的課堂往往在考試中考砸了,，因此，考試模式不變,，評價的最終標(biāo)準(zhǔn)不變,，新課改的前景還是堪憂的。

從評價老師的機(jī)制來說,，歷來評價老師都是學(xué)生的成績,，即使課上得再好，學(xué)生再喜歡你,，最后如果沒有成績,，原本喜歡你的學(xué)生也會背叛你。因此,，面對新課改和成績評定這對矛盾,，老師如履薄冰，陷入兩難,。

盡管如此,，一年所課改的實踐，我覺得還是得比失多,，最起碼我們努力過了,，實踐過了，盡管只能摸著石頭過河,。一步一個腳印,，盡管這行腳印可能歪歪斜斜，但畢竟我們是在探索著,，前行著,，希望在以后的課改實踐中克服更多的不足，獲得更多的成績,。

高中政治教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

從事高中政治教育幾年以來,，我立足于一線教育崗位，積極努力,，扎實工作,，付出了大量的心血和汗水，也取得了一定的成績,，現(xiàn)在我把自己的一些工作經(jīng)驗與心得體會寫出來,，請領(lǐng)導(dǎo)與同仁們指正。

一,、端正態(tài)度,，強(qiáng)化責(zé)任意識

從事教育工作,，特別是高中政治教育工作，我一直把工作態(tài)度與責(zé)任意識放在首位,。高中政治是一門特殊課目,，高中生處在形成或完善人生觀、世界觀的特殊時期,，做好高中政治教育工作,，是保證高中生心理健康的關(guān)鍵。在實際工作中,，我把高中政治教學(xué)內(nèi)容的特殊性與高中生心理成長相結(jié)合,，端正態(tài)度，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識,，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好高中政治教育工作,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

高中政治教材不同于其他科目,，有較強(qiáng)的時政性。做為一名高中政治老師,，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的形勢需要,，主要表現(xiàn)在四個方面：

一是加強(qiáng)了對教材本身的學(xué)習(xí)與研究,。只有吃透教材，把握教學(xué)重點,，才能高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù);二是加強(qiáng)了對教育理論的學(xué)習(xí)與研究,，通過對教育心理學(xué)以及青少年心理學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，讓自己理解適應(yīng)并能夠針對高中生心理特征制定相應(yīng)的教學(xué)方案;三是加強(qiáng)了對時政要聞的分析與研究,。高中政治教學(xué)習(xí)內(nèi)容相對枯燥,，單純讓學(xué)生死記硬背、機(jī)械記憶,，難以達(dá)到良好的教學(xué)效果,，只有充分關(guān)心時政，分析研究并把時政融合到教學(xué)內(nèi)容中,，才能變枯燥為趣味,，調(diào)動學(xué)生的積極性;四是加強(qiáng)了對計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)與研究。鑒于高中政治內(nèi)容的特殊性,，需要收集大量的時政資料與信息來完善授課內(nèi)容,，能夠熟練使用計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)查找信息,，為做好教學(xué)工作提供了有力的信息支持,。

三,、突出重點，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)

在實際教學(xué)工作中,，我重點把握五個環(huán)節(jié),，即“備、教,、輔,、改、考”,，它們環(huán)環(huán)相扣,，相輔相成，成為一個有機(jī)的整體,。

(一)“備”是指備課,。備課是做好教學(xué)工作的前提條件。

一個良好的開始是事情成功的一半,，所以備課是很重要的一個環(huán)節(jié),。政治和別的科目不同，它有很強(qiáng)的時政性,，這就要求教師在準(zhǔn)備材料時高度關(guān)注時政熱點,，并且和課本上的原理、知識點相結(jié)合,，如最近的豬肉價格上漲,，日本政府更迭，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，擴(kuò)大同學(xué)們的視野,，提高同學(xué)們的政治覺悟，又能和各大考試接軌,，鍛煉同學(xué)們對熱點材料的分析能力,，對課本知識的運用能力，真正達(dá)到高中思想政治課的教學(xué)目的,。

另外,，在備課的時候，作為一名文科教師,，除了用詞準(zhǔn)確外,，一定要注意語言組織的邏輯性和系統(tǒng)性，使一篇教案看上去就是一篇政治論文,，教師胸中有丘壑,，才能在課堂上如行云流水。一氣呵成。

(二)“教”是指講授新課,。講授新課是做好教學(xué)工作的核心內(nèi)容,。

它最能考察教師的綜合能力，也關(guān)系到教學(xué)的工作的另外一方：學(xué)生,。所以授課要以學(xué)生為主體,，以學(xué)生學(xué)會為目標(biāo)。

首先要求老師有扎實的基本功,，主要在表現(xiàn)在板書,，組織語言等方面。板書方面,，字體要美觀,、整潔，板書結(jié)構(gòu)要合理系統(tǒng),，給學(xué)生以美和科學(xué)的視覺享受,，這是決定學(xué)生是否接受一位老師的重要因素。語言方面,，普通話標(biāo)準(zhǔn)是起碼的要求,，另外就是要科學(xué)的表達(dá)一些專業(yè)術(shù)語的意思，除此之外,，作為一名文科教師,，一定要注意語言的美感，這是充分考慮新時代學(xué)生的性格特點后應(yīng)該注意的問題,，語言的美感要求教師有豐富的知識儲備和開闊的視野,，這樣才能使課堂教學(xué)不至于流于枯燥無味，才能調(diào)動學(xué)生這一主體的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。

其次是課堂結(jié)構(gòu)的問題。一堂成功的政治課應(yīng)該包括最基本的幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課,、講授新課,、課堂小結(jié)和布置作業(yè)。導(dǎo)課的作用在于引出一堂課的主體內(nèi)容,，奠定本課的基調(diào),，所以要根據(jù)課堂內(nèi)容特點選擇合適的導(dǎo)入方式，不過時間不宜太長,，兩三分鐘足矣,，否則有喧賓奪主之嫌。新課部分在備課時已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備,，所以在課堂上要做的就是把握好時間了,，同時注意突出重點，講清難點，注意學(xué)生的反應(yīng),，并據(jù)此對講課做出適時的調(diào)整,。小結(jié)，顧名思義,，總結(jié)性的，要短小精悍,，高屋建瓴,，最好在小結(jié)的時候再次強(qiáng)調(diào)本堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點,，使學(xué)生對自己掌握了多少知識能做到心中有數(shù),。布置作業(yè)的目的是檢查本堂課的授課效果的，所以在作業(yè)的選擇上應(yīng)照顧大多數(shù)同學(xué),，難易適中,，并說明具體要求，以培養(yǎng)同學(xué)們規(guī)范做題的好習(xí)慣,。

最后就是駕馭課堂的能力,。一般情況一個班級的座位排列是以成績?yōu)橐罁?jù)的。前邊幾排學(xué)生離老師近,，聽課效果相對好些,，中間部分成績相對不錯，能主動思考并回答老師問題,，這樣看來一堂課的效果很大部分取決于后幾排同學(xué)的聽課效果,，正可謂一根鐵鏈的強(qiáng)度取決與最弱的一環(huán)。所以教師在課堂上一定要通過提問或其他方式把這部分同學(xué)的積極性調(diào)動起來,，使課堂氛圍具有整體性和協(xié)調(diào)性,，給學(xué)生營造積極向上的課堂環(huán)境。

(三)“輔”是指輔導(dǎo),。輔導(dǎo)是做好教學(xué)工作的有益補充

如果說課堂授課是針對全部的話,，那么輔導(dǎo)便是針對局部了：局部的學(xué)生和局部的知識。這一環(huán)節(jié)的重點在于查缺補漏,，對于某些邊緣生的進(jìn)步和整個班級的水平的提高有著不可替代的作用,。

輔導(dǎo)工作主要是在自習(xí)課上做，常用的方法是先在整個班級布置自習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生有自習(xí)內(nèi)容和具體目標(biāo),，能高效利用自習(xí)時間，然后根據(jù)自己掌握的個別學(xué)生的學(xué)生情況進(jìn)行某些章節(jié)和知識點的輔導(dǎo),，在這一環(huán)節(jié)中,，最重要的是針對性。

(四)“改”是指批改作業(yè)。批改作業(yè)是做好教學(xué)工作的必要環(huán)節(jié)

批改作業(yè)是師生互動的形式之一,，通過作業(yè),，可以檢查一堂課的授課效果;同學(xué)們通過作業(yè)的批改情況，可以了解自己的優(yōu)點和不足,，所以一定要好好運用這一形式,。

作業(yè)是考試的序曲，考試的規(guī)范要求作業(yè)的規(guī)范,，作業(yè)的規(guī)范來自學(xué)生對自己的要求和教師對學(xué)生的要求,。而教師的要求在作業(yè)批改上體現(xiàn)的尤為明顯。正規(guī)考試的閱卷都是有評分標(biāo)準(zhǔn)的,，那么在作業(yè)批改中也應(yīng)該運用這種方式,，給學(xué)生的作業(yè)打分。這樣既可以調(diào)動同學(xué)們的積極性,，又可以培養(yǎng)他們做題的規(guī)范性,，為考試做可最好的熱身。

必要的時候,，應(yīng)該給同學(xué)有針對性的寫一些評語,，或鼓勵，或疑問,，或建議,，或提示，給同學(xué)們以知識或情感上的啟發(fā),。

(五)“考”是指考試,。考試是做好教學(xué)工作的重要手段,。

考試是種手段,，其目的是查缺補漏，檢驗階段性教學(xué)效果的,，也是教學(xué)工作的目的之一,，對教學(xué)工作的下一步開展有著承前啟后，承上啟下的作用,。

首先是命題,，命題不能偏和怪，要注意難,、中,、易三種題目在一套試題中占的比例，盡量能使考試成績拉開梯度,。

其次是閱卷,，同學(xué)科教師應(yīng)該流水線作業(yè),，這樣會使標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，有利于班級間的橫向比較,。閱卷的時候嚴(yán)格按照高考的評分標(biāo)準(zhǔn),，給分有理，扣分有據(jù),，目的在于培養(yǎng)同學(xué)們的大考意識,，規(guī)范意識。閱卷結(jié)束,，各個題目的閱卷老師應(yīng)該相互通告本題同學(xué)們常犯的錯誤,，為下一步的評講做好準(zhǔn)備。

最后就是評卷了,，考試就是為了發(fā)現(xiàn)問題的，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題的,，解決問題的目的在于以后不再犯類似的錯誤,，要把這一原則給同學(xué)們講清，減少學(xué)生的驕傲或失落情緒,，把注意力放在做完一套題自己在做題方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的收獲上,，并且亡羊補牢，回歸課本,，并思考在以后的學(xué)習(xí),、做題和考試中應(yīng)該怎樣做，帶領(lǐng)同學(xué)做好考試總結(jié),。

四,、傾注情感，貫穿工作始終

貫穿整個教學(xué)工作的有一條主線,，這就是情感,。有句話說的好，有的老師蘸著墨水寫教案,，有的老師蘸著汗水寫教案,，有的老師蘸著心血寫教案。我認(rèn)為,，一個合格的高中思想政治老師,，還應(yīng)該蘸著愛寫教案。他(她)應(yīng)該是愛教育事業(yè)的,，愛教學(xué)工作的,，愛學(xué)生的，愛政治課的,，這種情感,，如果滲透在教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)的話,，那么就會在和學(xué)生的每次交流與互動中以各種方式傳遞個學(xué)生，給他們以動力,，以熱情,，從而在學(xué)習(xí)和生活中取得驕人成績。而這,，不正是一名合格的人民教師所期望的嗎?

在以后的教學(xué)工作中,，我將一如既往，以高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心與使命感,，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗，積極探索行之有效的教學(xué)手段,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，做一位名副其實的靈魂工程師。

高中政治教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

從事高中政治教育幾年以來,，我立足于一線教育崗位,，積極努力，扎實工作,，付出了大量的心血和汗水,，也取得了一定的成績，現(xiàn)在我把自己的一些工作經(jīng)驗與心得體會寫出來,，請領(lǐng)導(dǎo)與同仁們指正,。

一、端正態(tài)度,，強(qiáng)化責(zé)任意識

從事教育工作,，特別是高中政治教育工作，我一直把工作態(tài)度與責(zé)任意識放在首位,。高中政治是一門特殊課目,，高中生處在形成或完善人生觀、世界觀的特殊時期,，做好高中政治教育工作,，是保證高中生心理健康的關(guān)鍵。在實際工作中,，我把高中政治教學(xué)內(nèi)容的特殊性與高中生心理成長相結(jié)合,，端正態(tài)度，不斷強(qiáng)化責(zé)任意識,，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好高中政治教育工作,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

高中政治教材不同于其他科目,，有較強(qiáng)的時政性,。做為一名高中政治老師，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)不斷變化的形勢需要，主要表現(xiàn)在四個方面：

一是加強(qiáng)了對教材本身的學(xué)習(xí)與研究,。只有吃透教材,，把握教學(xué)重點，才能高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù);二是加強(qiáng)了對教育理論的學(xué)習(xí)與研究，通過對教育心理學(xué)以及青少年心理學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，讓自己理解適應(yīng)并能夠針對高中生心理特征制定相應(yīng)的教學(xué)方案;三是加強(qiáng)了對時政要聞的分析與研究,。高中政治教學(xué)習(xí)內(nèi)容相對枯燥,，單純讓學(xué)生死記硬背,、機(jī)械記憶,，難以達(dá)到良好的教學(xué)效果,，只有充分關(guān)心時政,，分析研究并把時政融合到教學(xué)內(nèi)容中,，才能變枯燥為趣味，調(diào)動學(xué)生的積極性;四是加強(qiáng)了對計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)與研究。鑒于高中政治內(nèi)容的特殊性,，需要收集大量的時政資料與信息來完善授課內(nèi)容,，能夠熟練使用計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)查找信息,，為做好教學(xué)工作提供了有力的信息支持。

三,、突出重點,，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)

在實際教學(xué)工作中,，我重點把握五個環(huán)節(jié),，即“備,、教,、輔、改,、考”,，它們環(huán)環(huán)相扣，相輔相成,，成為一個有機(jī)的整體,。

(一)“備”是指備課。備課是做好教學(xué)工作的前提條件,。

一個良好的開始是事情成功的一半,，所以備課是很重要的一個環(huán)節(jié)。政治和別的科目不同,，它有很強(qiáng)的時政性,，這就要求教師在準(zhǔn)備材料時高度關(guān)注時政熱點，并且和課本上的原理,、知識點相結(jié)合,，如最近的豬肉價格上漲，日本政府更迭,，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，擴(kuò)大同學(xué)們的視野，提高同學(xué)們的政治覺悟,，又能和各大考試接軌,，鍛煉同學(xué)們對熱點材料的分析能力，對課本知識的運用能力,，真正達(dá)到高中思想政治課的教學(xué)目的,。

另外，在備課的時候，作為一名文科教師,，除了用詞準(zhǔn)確外,，一定要注意語言組織的邏輯性和系統(tǒng)性，使一篇教案看上去就是一篇政治論文,，教師胸中有丘壑,，才能在課堂上如行云流水。一氣呵成,。

(二)“教”是指講授新課,。講授新課是做好教學(xué)工作的核心內(nèi)容。

它最能考察教師的綜合能力,，也關(guān)系到教學(xué)的工作的另外一方：學(xué)生,。所以授課要以學(xué)生為主體，以學(xué)生學(xué)會為目標(biāo),。

首先要求老師有扎實的基本功,，主要在表現(xiàn)在板書，組織語言等方面,。板書方面,，字體要美觀、整潔,，板書結(jié)構(gòu)要合理系統(tǒng),，給學(xué)生以美和科學(xué)的視覺享受，這是決定學(xué)生是否接受一位老師的重要因素,。語言方面,，普通話標(biāo)準(zhǔn)是起碼的要求，另外就是要科學(xué)的表達(dá)一些專業(yè)術(shù)語的意思,，除此之外,，作為一名文科教師，一定要注意語言的美感,，這是充分考慮新時代學(xué)生的性格特點后應(yīng)該注意的問題,，語言的美感要求教師有豐富的知識儲備和開闊的視野，這樣才能使課堂教學(xué)不至于流于枯燥無味,，才能調(diào)動學(xué)生這一主體的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。

其次是課堂結(jié)構(gòu)的問題,。一堂成功的政治課應(yīng)該包括最基本的幾個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、講授新課,、課堂小結(jié)和布置作業(yè),。導(dǎo)課的作用在于引出一堂課的主體內(nèi)容，奠定本課的基調(diào)，所以要根據(jù)課堂內(nèi)容特點選擇合適的導(dǎo)入方式,，不過時間不宜太長,，兩三分鐘足矣，否則有喧賓奪主之嫌,。新課部分在備課時已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備,，所以在課堂上要做的就是把握好時間了，同時注意突出重點,，講清難點,，注意學(xué)生的反應(yīng),，并據(jù)此對講課做出適時的調(diào)整,。小結(jié)，顧名思義,，總結(jié)性的,，要短小精悍，高屋建瓴,，最好在小結(jié)的時候再次強(qiáng)調(diào)本堂課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點和難點，使學(xué)生對自己掌握了多少知識能做到心中有數(shù),。布置作業(yè)的目的是檢查本堂課的授課效果的,，所以在作業(yè)的選擇上應(yīng)照顧大多數(shù)同學(xué)，難易適中,，并說明具體要求,，以培養(yǎng)同學(xué)們規(guī)范做題的好習(xí)慣。

最后就是駕馭課堂的能力,。一般情況一個班級的座位排列是以成績?yōu)橐罁?jù)的,。前邊幾排學(xué)生離老師近，聽課效果相對好些,，中間部分成績相對不錯,，能主動思考并回答老師問題，這樣看來一堂課的效果很大部分取決于后幾排同學(xué)的聽課效果,，正可謂一根鐵鏈的強(qiáng)度取決與最弱的一環(huán),。所以教師在課堂上一定要通過提問或其他方式把這部分同學(xué)的積極性調(diào)動起來，使課堂氛圍具有整體性和協(xié)調(diào)性,，給學(xué)生營造積極向上的課堂環(huán)境,。

(三)“輔”是指輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是做好教學(xué)工作的有益補充

如果說課堂授課是針對全部的話,，那么輔導(dǎo)便是針對局部了：局部的學(xué)生和局部的知識,。這一環(huán)節(jié)的重點在于查缺補漏，對于某些邊緣生的進(jìn)步和整個班級的水平的提高有著不可替代的作用。

輔導(dǎo)工作主要是在自習(xí)課上做,，常用的方法是先在整個班級布置自習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生有自習(xí)內(nèi)容和具體目標(biāo)，能高效利用自習(xí)時間,，然后根據(jù)自己掌握的個別學(xué)生的學(xué)生情況進(jìn)行某些章節(jié)和知識點的輔導(dǎo),，在這一環(huán)節(jié)中，最重要的是針對性,。

(四)“改”是指批改作業(yè),。批改作業(yè)是做好教學(xué)工作的必要環(huán)節(jié)

批改作業(yè)是師生互動的形式之一，通過作業(yè),，可以檢查一堂課的授課效果;同學(xué)們通過作業(yè)的批改情況,，可以了解自己的優(yōu)點和不足，所以一定要好好運用這一形式,。

作業(yè)是考試的序曲,，考試的規(guī)范要求作業(yè)的規(guī)范，作業(yè)的規(guī)范來自學(xué)生對自己的要求和教師對學(xué)生的要求,。而教師的要求在作業(yè)批改上體現(xiàn)的尤為明顯,。正規(guī)考試的閱卷都是有評分標(biāo)準(zhǔn)的，那么在作業(yè)批改中也應(yīng)該運用這種方式,，給學(xué)生的作業(yè)打分,。這樣既可以調(diào)動同學(xué)們的積極性，又可以培養(yǎng)他們做題的規(guī)范性,，為考試做可最好的熱身,。

必要的時候，應(yīng)該給同學(xué)有針對性的寫一些評語,，或鼓勵,，或疑問，或建議,，或提示,，給同學(xué)們以知識或情感上的啟發(fā)。

(五)“考”是指考試,?？荚囀亲龊媒虒W(xué)工作的重要手段。

考試是種手段,，其目的是查缺補漏,，檢驗階段性教學(xué)效果的，也是教學(xué)工作的目的之一,，對教學(xué)工作的下一步開展有著承前啟后,，承上啟下的作用,。

首先是命題,，命題不能偏和怪,，要注意難、中,、易三種題目在一套試題中占的比例,，盡量能使考試成績拉開梯度。

其次是閱卷,，同學(xué)科教師應(yīng)該流水線作業(yè),，這樣會使標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，有利于班級間的橫向比較,。閱卷的時候嚴(yán)格按照高考的評分標(biāo)準(zhǔn),，給分有理，扣分有據(jù),，目的在于培養(yǎng)同學(xué)們的大考意識,，規(guī)范意識。閱卷結(jié)束,，各個題目的閱卷老師應(yīng)該相互通告本題同學(xué)們常犯的錯誤,，為下一步的評講做好準(zhǔn)備。

最后就是評卷了,，考試就是為了發(fā)現(xiàn)問題的,，發(fā)現(xiàn)問題是為了解決問題的，解決問題的目的在于以后不再犯類似的錯誤,，要把這一原則給同學(xué)們講清,，減少學(xué)生的驕傲或失落情緒，把注意力放在做完一套題自己在做題方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的收獲上,，并且亡羊補牢,，回歸課本，并思考在以后的學(xué)習(xí),、做題和考試中應(yīng)該怎樣做,，帶領(lǐng)同學(xué)做好考試總結(jié)。

四,、傾注情感,，貫穿工作始終

貫穿整個教學(xué)工作的有一條主線，這就是情感,。有句話說的好,，有的老師蘸著墨水寫教案，有的老師蘸著汗水寫教案,，有的老師蘸著心血寫教案,。我認(rèn)為,，一個合格的高中思想政治老師，還應(yīng)該蘸著愛寫教案,。他(她)應(yīng)該是愛教育事業(yè)的,，愛教學(xué)工作的，愛學(xué)生的,，愛政治課的,，這種情感，如果滲透在教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)的話,，那么就會在和學(xué)生的每次交流與互動中以各種方式傳遞個學(xué)生,，給他們以動力，以熱情,，從而在學(xué)習(xí)和生活中取得驕人成績,。而這，不正是一名合格的人民教師所期望的嗎?

在以后的教學(xué)工作中,，我將一如既往,，以高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心與使命感，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗,，積極探索行之有效的教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，做一位名副其實的靈魂工程師,。