人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

深化素質(zhì)教育,。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,。養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)奠基,。同時(shí)在教學(xué)中滲透德育,，將我校的特色自成教育融合在教學(xué)中。

二,、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)篇】：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期在初一的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力,，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本【第目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

三,、基本情況分析

1、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)初中一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開(kāi)展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,。但是,，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),，還有個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

2,、教材分析

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書(shū)按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

四,、教學(xué)要求

1、以學(xué)校工作為出發(fā)點(diǎn),，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化,、發(fā)展;“六步”分別是指篇】：提供資源(入境生趣),、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑),、點(diǎn)難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí)),、引導(dǎo)實(shí)踐(遷移創(chuàng)新),。教師要在反思中成長(zhǎng),，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;不斷優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì),，不斷提高課堂教學(xué)效率;提高學(xué)生容學(xué)習(xí)積極性,、不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率,，提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、結(jié)合學(xué)校自成教育體系，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的自信成功教育,，通過(guò)各種方式,，喚醒學(xué)生的道德生命，增強(qiáng)學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí),，升華學(xué)生的生命意識(shí)，為學(xué)生走向成功奠定思想基礎(chǔ),。

五、教改措施

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書(shū),，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇,，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,?？偨Y(jié)過(guò)去是為了積累更多的經(jīng)驗(yàn),；計(jì)劃將來(lái)是為了更好地工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)（2）班,、（6）班的語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃總結(jié)如下：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩(shī),、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家,、名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義,；《列夫,、托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們展示作者童年生活的艱辛,，對(duì)童年往事的回顧,、對(duì)母親的思念?！熬C合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)作,、記敘的線索,。在閱讀和寫(xiě)作時(shí),，我們要會(huì)用一些線索，歸納為：人,，事,，物,，時(shí),，空,，情,。

第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語(yǔ)言優(yōu)美，含有哲理,，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀,。此外，“寫(xiě)作,、借物抒情”綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化,，具有抒情性的活動(dòng),。

第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,?！皩?xiě)作,、合理安排說(shuō)明的順序,。

第四單元以民間文化為主題編寫(xiě),。五篇課文中,，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人,。此外,，寫(xiě)作、記敘中的描寫(xiě)和抒情,。綜合性學(xué)習(xí)也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個(gè)單元,，文言文（含古代詩(shī)歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

一,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》,、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》,。

二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概,，何況是初中學(xué)生！再說(shuō),，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了,，此外，“寫(xiě)作,、學(xué)寫(xiě)書(shū)信,。網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的高速發(fā)展也代替不了書(shū)信表達(dá)情感的方式,，要求學(xué)生掌握書(shū)信基本格式，合理表達(dá)情感,。觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè)于考證的意識(shí),。

259班是一個(gè)活潑的班級(jí)，經(jīng)過(guò)近兩年的教學(xué),，對(duì)班上每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解很透徹,，其中像許馨元，黃巧,，龍李平,，劉鋒奇等同學(xué),，學(xué)習(xí)刻苦,，自覺(jué)性高，但班中也有一些“思想的工作者”還有幾個(gè)是“老師的頭痛藥”,、“學(xué)校的絞絞者”或是思想不正或是成績(jī)“突出”,，所以教學(xué)工作難度增大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)于259班的學(xué)生來(lái)講上課難,，聽(tīng)課難，學(xué)習(xí)難上難,，針對(duì)這些情況,，我作為語(yǔ)文教師,，要找到教學(xué)的突破口，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。260班學(xué)生情況稍微強(qiáng)些,，也許是班主任效應(yīng),，語(yǔ)文成績(jī)整體強(qiáng)于259班。因此,，教學(xué)也相對(duì)輕松點(diǎn),。

初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

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1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來(lái)之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想,、品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣,。

2,、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫(xiě)寫(xiě)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，能正確書(shū)寫(xiě),。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文（特別是文言文）,。

6,、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度，讀后能提出問(wèn)題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問(wèn)題和別人討論,。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。

8、認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話,，了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語(yǔ)句完整通順,，說(shuō)話有禮貌,。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

9、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫(xiě)曰記,。

精讀課文是教材的主體,，是全書(shū)的重點(diǎn),。

1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練,。

2,、要繼續(xù)重視詞、句,、段的訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。

5,、積累,、運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背、閱讀,、口語(yǔ)交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng),。

為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1,、明確目標(biāo),，自主研討——初讀,。明確目標(biāo),，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要,，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維,，這樣,，才能收到事半功倍的成果。因此,，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo)。

2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思,。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍,，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感,，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀,，或互助競(jìng)爭(zhēng)研讀。方法是：讀一讀,，問(wèn)一問(wèn)，議一議,，品一品,，寫(xiě)一寫(xiě),。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動(dòng)發(fā)展。

3,、巧設(shè)促想,，自能解題——深化,。自能解題目的過(guò)程，就是發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過(guò)程。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問(wèn),，捕捉“焦點(diǎn)”巧問(wèn)促思，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花，調(diào)動(dòng)感情參與,，達(dá)到自能解題的目的,。

4、點(diǎn)評(píng)深化,，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新,。點(diǎn)評(píng)要以學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的深度和創(chuàng)新思維的廣度入手，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，聯(lián)系生活實(shí)際，借助聯(lián)想,、想象進(jìn)行多向思維,，拓展延伸,，模擬仿用,，遷移創(chuàng)新,，從而開(kāi)發(fā)潛能,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

：力求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),，努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn),，勤奮上進(jìn),，在教學(xué)中多研究多探索,。多向同仁們學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn),。

由于本人工作能力有限,，在教學(xué)中可能有做不到位的地方，望同仁們多多指教,。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(2)班和(12)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。八(2)班學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對(duì)相對(duì)要好一些,，而八(12)班學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力則相對(duì)差許多,，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。

二,、教材分析

教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，逐步形成健全人格。

2,、了解有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，能流利地朗讀課文,，背誦精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,。

4,、初步學(xué)會(huì)在生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),。

四、教學(xué)措施

1,、深化語(yǔ)文教學(xué)改革,，實(shí)施教學(xué)民主化,，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減負(fù)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、弄清教材編者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，實(shí)施集體備課，集思廣益,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,、誦讀欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5,、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀書(shū),，讀好書(shū),，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，培養(yǎng)學(xué)生終身受用的語(yǔ)文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

一、學(xué)情分析

本年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),，有少部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成,，上課學(xué)生合作能力有待提高，發(fā)言不夠活躍,。

學(xué)習(xí)心理方面，有少部分學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差,。

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看,，各班級(jí)相比較,，學(xué)生的進(jìn)步較大。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，需要我們不斷探求提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的方法,。

二,、教材分析

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元,、兩個(gè)文言文單元,，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元,，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年,，表現(xiàn)出作者對(duì)童年往事的復(fù)雜感受和對(duì)母親,，奶奶,，兒時(shí)伙伴等的真摯感情,?！皩?xiě)作”也圍繞著我們的生活,，注重記敘的線索,。

第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語(yǔ)言優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富，含有哲理,，很適合誦讀,。此外，“寫(xiě)作”是給我們強(qiáng)調(diào)了借物抒情的方法和注意的問(wèn)題,。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng),。

第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的,，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材,、不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,。“寫(xiě)作”是引導(dǎo)合理安排說(shuō)明的順序,。

第四單元,，以民間文化為主題編寫(xiě),?！对颇系母钑?huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事,。“寫(xiě)作”是注意記敘中的描寫(xiě)和抒情,?！熬C合性學(xué)習(xí)”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

第五單元,、第六單元,，都是文言文單元，每單元五篇,。教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：(一)狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》,、《五柳先生傳》,、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》,。(二)倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力,?！皩?xiě)作”是學(xué)習(xí)寫(xiě)書(shū)信和游記,。口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄,，樂(lè)于考證的意識(shí)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序,，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。

3.默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5.要借助注釋和工具書(shū),，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫(xiě)法,，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

四、教學(xué)措施

1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。

2.在語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差

8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，多進(jìn)多媒體教室上課,。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、課程目標(biāo)

根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。

3,、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

4,、要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5、要能借助注釋和工具書(shū),，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色,。

7,、作文方面做到三點(diǎn)：

(1)在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高,、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力,。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，達(dá)到基本寫(xiě)作要求,。

(2)能層次分明地,、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事,，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西,，作文要?jiǎng)?chuàng)新，有鮮明的個(gè)性特征,，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行,，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,。

(3)重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作,，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。

二,、教材分析

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū).語(yǔ)文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上,、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,，但同時(shí)也兼顧文體,。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩(shī),、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,，在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家,、名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié)，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,，表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,?！熬C合性學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì),。

第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語(yǔ)言優(yōu)美,，含有哲理,，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀,。此外,，“寫(xiě)作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩(shī)化,，具有抒情性的活動(dòng),。

第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際,。

第四單元以民間文化為主題編寫(xiě),。五篇課文中,，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人,。此外,，“綜合性學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇，共有兩個(gè)單元,，文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一是狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》,、《馬說(shuō)》,、《送東陽(yáng)馬生序》,、詩(shī)詞曲五首,、《小石潭記》,、《岳陽(yáng)樓記》,、《醉翁亭記》。二是倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。

文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概,，何況是初中學(xué)生!再說(shuō),，課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此,，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。

作文教學(xué)方面,，新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起,，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中。這樣,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，和口語(yǔ)能力,。而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫(xiě)作,，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機(jī)組成部分,，它所設(shè)計(jì)的活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái),，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),，發(fā)展自我個(gè)性,，展示自我文采,。

這些訓(xùn)練,，要求學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)，獲得資料,，研究問(wèn)題,，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用,?！皩?xiě)作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)”本身就是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣,。另外,，”背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過(guò)程中勤于記錄,、樂(lè)于考證的意識(shí)。

三,、學(xué)情分析

八年級(jí)4班和5班現(xiàn)各有學(xué)生55和53人,。大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),，課堂認(rèn)真聽(tīng)講,，課后復(fù)習(xí)作業(yè),，被動(dòng)接受知識(shí)的意識(shí)也較弱，積極思維意識(shí)弱;能夠透徹理解知識(shí)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難;合作,、探究學(xué)習(xí)意識(shí)還比較薄弱。知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),，口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)存在著諸多障礙,，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小,，知識(shí)面狹窄,。

通過(guò)初二上學(xué)期的教學(xué),，從整體來(lái)看,，本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,，記筆記,，發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但存在的問(wèn)題也不容樂(lè)觀：目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,，但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),，并非福音,。我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此,，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

四,、奮斗目標(biāo)：

1,、通過(guò)努力力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)，使及格率,、優(yōu)秀率指標(biāo)分別達(dá)到90%和30%以上,。

2,、努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn),，勤奮上進(jìn),，在教學(xué)中多研究多探索。多向同仁們學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)。

3,、由于本人工作能力有限，在教學(xué)中可能有做不到位的地方,，將積極向備課組和教研組的各位老師請(qǐng)教。

五,、教學(xué)措施

1,、結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版教材,，充分利用課堂引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，敢于創(chuàng)新,，提高口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立閱讀的能力;要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工疇,，上課要用普通話。

2、要求學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識(shí),，提出質(zhì)疑,，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò),、咨詢,、請(qǐng)教等收集有關(guān)資料,，或在生活和社會(huì)的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,，或按照老師布置的思考題,，做好準(zhǔn)備。讓學(xué)生帶著自己的感悟,、認(rèn)識(shí),、問(wèn)題等走向課堂,，促進(jìn)課堂上的學(xué)習(xí),，更為學(xué)會(huì)收集,、組織分析和學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，提供了鍛煉機(jī)會(huì),，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,，激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望,。

3,、提倡大家大量閱讀,，每周至少有1-2篇讀書(shū)筆記，在每堂課5分鐘進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),，如：聽(tīng),、說(shuō),、讀,、辯等,。

4,、根據(jù)這幾年的中考題來(lái)看,，要特別重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),。

(1)先預(yù)習(xí)、泛讀,，讓學(xué)生在心中對(duì)文章主要內(nèi)容有個(gè)大致的輪廓。

(2)精讀,，對(duì)文章的局部,，即對(duì)字,、詞,、句,、段進(jìn)行深入的分析理解,，達(dá)到對(duì)文章有更深層次的掌握,，使心中的輪廓更透澈、鮮明,。有了總體印象之后,，還要抓住文章的具體內(nèi)容,、具體人物,、情節(jié)、結(jié)構(gòu)和具體的描繪,，進(jìn)行深入精讀,，達(dá)到從“點(diǎn)”的深化掌握，到“面”的深刻理解,。

(3)找重點(diǎn)的閱讀來(lái)讓學(xué)生去做(每周至少一篇),。

5,、繼續(xù)采用上學(xué)期的合作學(xué)習(xí)小組(4人，前后桌為主),。課堂上,，嘗試“提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”,，要求學(xué)生對(duì)老師或?qū)W生提出的問(wèn)題,，自學(xué)后,，小組合作解決，在這樣的活動(dòng)中,，學(xué)生會(huì)各抒己見(jiàn),，大膽發(fā)言,，大膽提出反對(duì)意見(jiàn),，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生，學(xué)習(xí)就會(huì)是積極的,。

7,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高作文能力,。訓(xùn)練題要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，帖近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說(shuō),、想說(shuō)話,，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,，創(chuàng)作激情作文;作文評(píng)改也要形式多樣,，堅(jiān)持“多寫(xiě)少改詳評(píng)”原則;如可讓學(xué)生穿插改閱或自行改閱,，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行面批,，多寫(xiě)有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

7,、將文言文作為硬件,，除在課堂上精講多背外,，把文言文知識(shí)總結(jié)成試卷,、課件，變換形式讓學(xué)生熟稔于心中,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

8、搞好單元過(guò)關(guān)的訓(xùn)練和測(cè)試,。每單元結(jié)束后測(cè)驗(yàn)一次,，通過(guò)語(yǔ)文成績(jī)動(dòng)向表對(duì)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)的課外輔導(dǎo),，力求人人過(guò)關(guān),。

9,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n(制定一份備課計(jì)劃方向表),。繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)理論文章,，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù),，上好多媒體課。繼續(xù)摸索,、實(shí)驗(yàn),，尋求更好的教學(xué)方法,。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)

10,、根據(jù)所分的組，布置作業(yè)時(shí)分兩層：第一層所有同學(xué)能做的,，第二層則為選做題,。具體見(jiàn)各班分組計(jì)劃。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：略

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

一,制 定 的 依據(jù):

1,教學(xué)背景分析:語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎(chǔ)學(xué)科,隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入,"大語(yǔ)文"的觀念得到越來(lái)越多有識(shí)之士的認(rèn)同,而二期課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明,語(yǔ)文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任務(wù).而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養(yǎng),觀察能力,思維能力等."新基"理論中對(duì)塑造未來(lái)新人的描述(21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),健康個(gè)性指?jìng)€(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,智,體,知,情,意,行等多方面,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù))中,更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為.

2,教材分析:

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,除了包括"精讀","速讀","視聽(tīng)","課外閱讀指導(dǎo)"等,還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元.每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊.

根據(jù)對(duì)二期課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo).

思想品德目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ).

知識(shí)目標(biāo):

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義.

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣.具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣.

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等.

3,所教班(年)級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀及對(duì)策:

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校"學(xué)有所長(zhǎng),優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針,我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)"為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來(lái),從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:

從以上數(shù)據(jù)看出,兩個(gè)班級(jí)語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距.127班的差距主要是歷史原因,所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,習(xí)慣,態(tài)度語(yǔ)文基礎(chǔ)等方面都與同級(jí)其他班級(jí)存在明顯的差距.雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較,有了一定的進(jìn)步,但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異,所以雖然以采取種.種措施,但提高幅度不大,因此,本學(xué)期在保持130班總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓一班的教學(xué),力求進(jìn)步.

127.130班雖然平均水平有所差異,但存在的問(wèn)題是相似的,這些問(wèn)題也不容樂(lè)觀:目前本(年)班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且"尾巴"較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對(duì)我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)二期課改的學(xué)習(xí)與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對(duì)教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整,本學(xué)期擬采用以下措施:

1).從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人.

2).語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高.

3).視學(xué)生思維能力的發(fā)展.在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.

4).教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).

5).重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì).

6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平.

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高.

8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī).

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān).

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).

11).利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣.

12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力.

13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用 .

14).組織采訪和調(diào)查至少一次.

15).要求寫(xiě)一篇小論文

16).做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

17).教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心.

18).開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等.

二,本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到的目標(biāo):

以下是上學(xué)期期末大考的分析:

1,通過(guò)分析我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應(yīng)該能及格的:朱華,孫磊

2,按照年級(jí)組分層教學(xué),集中抓a層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭(zhēng)將60%a層(約16人)同學(xué)的成績(jī)保持80分以上,并能讓尖子生有的進(jìn)步.基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上.

3,根據(jù)教研組的要求,本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭(zhēng)進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列.優(yōu)良率要力爭(zhēng)超過(guò)區(qū)平均.

三,具體實(shí)施計(jì)劃 :

根據(jù)教研所統(tǒng)一安排,第一周---期中考試完成第一,二,和第七單元的課文教學(xué),表達(dá)完成一,二,四單元的;期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),具體計(jì)劃如下:周次 課時(shí)預(yù)期目標(biāo) 內(nèi) 容

第一周---第二周

10課時(shí)

第一單元

精讀(七)

綜合訓(xùn)練

[單元教學(xué)要求]

一,、能綜合運(yùn)用辯詞析句,、析段明篇的方法，一步提高理解課文的能力,。

二、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞句的含義與作用;從課文的內(nèi)容和形式兩方面,，理解段與段之間的關(guān)系，進(jìn)而理解課文的中心意思;分析重要段落,，領(lǐng)會(huì)其對(duì)表達(dá)課文中心意思的作用,。

說(shuō)明

1,，本單元是繼八年級(jí)六個(gè)精讀單元學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的綜合性訓(xùn)練單元。教學(xué)時(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生回顧前六個(gè)單元的教學(xué)要求,，然后能結(jié)合課文的表達(dá)重點(diǎn)和體裁特點(diǎn)綜合動(dòng)用辨詞析句,、析段的篇的方法理解課文進(jìn)一步提高閱讀理解能力和水平,。

2.學(xué)法指導(dǎo)

著重指導(dǎo)學(xué)生從詞,、句,、段,，篇各個(gè)方面進(jìn)行研讀,，理解作者的寫(xiě)作意圖，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情.

3.知識(shí)能力

本單元六篇課文的前四篇,，形式各不相同,，但內(nèi)容上是有密切聯(lián)系的,，即從不同的側(cè)面，反映不同時(shí)代革命者的高尚情操,，所以應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)推敲關(guān)鍵詞句的含義及表達(dá)作用,，了解重點(diǎn)段落對(duì)表達(dá)全篇中心思想的作用的能力,。1.藤野先生

教學(xué)目標(biāo)

1,、 在進(jìn)行歸納段意的訓(xùn)練過(guò)程中,，2,、領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵句子在段中的作用，3,、理解段與段的關(guān)系,，4,、解最后一段對(duì)表達(dá)中心的特殊作用,。5,、理解一些更重要詞句對(duì)表達(dá)中心的特殊作用。

2. 母親

教學(xué)目標(biāo)

6,、 在自讀過(guò)程中,，7,、提高學(xué)生按照時(shí)間的推移來(lái)分層劃段的能力;引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言,、神態(tài),、動(dòng)作的描寫(xiě)中,，8,、把握人物的思想感情,。9、注意抒情,、議論的句子在文中的作用,。

3.我的第一本書(shū)

教學(xué)目標(biāo)

10,、 指11,、 導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)12、 朗讀,，13、把握節(jié)奏,、重音和語(yǔ)調(diào),，14,、深入理解五首詩(shī)的豐富含義,。

15,、領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)革命烈士獻(xiàn)身革命、滿懷豪情,、堅(jiān)貞不16,、 屈,、視死如歸的高貴品格和革命精神,。

4. 列夫.托爾斯泰

教學(xué)目標(biāo)

17,、 指18、 導(dǎo)學(xué)生在理清故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,，19、閱讀重點(diǎn)語(yǔ)段,，20,、圈畫(huà)課文中有關(guān)“幸?！钡恼Z(yǔ)句,，21、理解它們的含義和作用,，22,、體會(huì)這些重要句段與表達(dá)中心的關(guān)系,。23,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這則童話故事中蘊(yùn)含的人生道理認(rèn)識(shí)什么是真正的幸福,，24、對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生教育,。

5. 再塑生命

教學(xué)目標(biāo)

25,、結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,，26,、理解句子的含義和作用,，27、尤其是比喻,、排比等句子的氣勢(shì)和感情;分析理解三段內(nèi)容的互相關(guān)系,，28,、重點(diǎn)把握第三段內(nèi)容,。29、理解作者盼望祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的愿望和積極進(jìn)取的精神,。

6.雪

教學(xué)目標(biāo)

30,、借助注釋,，31,、了解課文大意,，32,、 歸納中心思想的重要作用,。33,、圈畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句,，34,、理解這些句子在課文中的重要作用,。

@表達(dá)——記敘中的說(shuō)明

教學(xué)目標(biāo)

1,、 懂得說(shuō)明在記敘中的作用,。2,、 把握記敘中說(shuō)明的要求。學(xué)習(xí)在記敘中的作一些適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明

第三周----第四周

10課時(shí)第二單元

速讀(三)

綜合訓(xùn)練

關(guān)于本單元教學(xué)目標(biāo)

本單元是速度單元中第三次涉及速度教學(xué)的內(nèi)容,。因此,，須復(fù)習(xí)一下有關(guān)速讀的基礎(chǔ)知識(shí),，包括什么是速讀,、為什么速讀和怎樣學(xué)習(xí)速讀,。然后在重溫《速讀(一)集中注意,，整體認(rèn)知》和《速讀(二)控制視線，加快速度》的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，引入本單元《速讀(三)綜合訓(xùn)練》的教學(xué),。

教學(xué)要求：

1、 進(jìn)一步復(fù)2,、習(xí)和鞏固速讀訓(xùn)練中有關(guān)閱讀速讀,、閱讀理解率和閱讀效率的記錄和計(jì)算的方法。

3,、 綜合運(yùn)用各種速讀方法,，4、 進(jìn)一步加快閱讀速度,、提高閱讀效率,。

教學(xué)本單元課文時(shí)，先速讀,，然后完成有關(guān)訓(xùn)練題;接著再精讀,，以驗(yàn)證速度效果;并進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力,。 7.雷電頌

教學(xué)目標(biāo)

1,、 多次速讀全文，2,、迅速抓住段落的內(nèi)容理解全文的主要意思,。3、在速讀基礎(chǔ)上精讀,，4,、 從分析人物性格著手，5,、學(xué)習(xí)歸納課文的中心意思,。

8.短文兩篇

教學(xué)目標(biāo)

1、 快速瀏覽課文，2,、 迅速抓住各段的主要內(nèi)容,，3、并進(jìn)行歸納各段大意,。瀏覽課文時(shí)復(fù)4,、習(xí)計(jì)時(shí)速讀法。5,、學(xué)習(xí)居里夫人為祖國(guó),、為人民作出畢生貢獻(xiàn)的崇6、高品質(zhì),。

9. 海燕

教學(xué)目標(biāo)

1,、 繼續(xù)復(fù)2、習(xí)和鞏固計(jì)時(shí)速讀法的要領(lǐng)和計(jì)算方法,，3,、提高閱讀速度和理解能力。4,、 通過(guò)多次速讀課文,，5、抓住段落大意,，6,、把握文章的主要內(nèi)容。然后在精讀中理解一些詞語(yǔ)的含義,。

10. 組歌

教學(xué)目標(biāo)

1,、 快速閱讀全文，2,、并計(jì)時(shí)和計(jì)算閱讀速度,，3、爭(zhēng)取在速讀后迅速抓住文章的主要內(nèi)容,。

4,、 由速讀到精讀，5,、深入領(lǐng)會(huì)各部分的要點(diǎn),，6、并改寫(xiě)課文成則說(shuō)明性,、資料性的短文,。

11.敬畏自然

教學(xué)目標(biāo)

1、多次速讀課文,，2,、迅速抓住文章的主要內(nèi)容,，3、并計(jì)算閱讀速度,。4,、理解魯達(dá)不5、畏強(qiáng)暴,、伸張正義的斗爭(zhēng)精神,。6、初步了解我國(guó)古典小說(shuō)《水滸傳》,。

@表達(dá)——怎樣說(shuō)明事物

教學(xué)目標(biāo)

1,、 了解說(shuō)明事物要抓住事物的特征,，2,、有合理的順序，3,、要講究方法,。4、通過(guò)觀察和比較,，5,、逐步學(xué)會(huì)說(shuō)明事物。

第七周---第九周

15課時(shí)第三單元

質(zhì)疑(一)詞與句

關(guān)于單元教學(xué)要求

質(zhì)疑,，按《辭?！方忉專褪翘岢鲆呻y的問(wèn)題,。質(zhì)疑,，在本冊(cè)教材中就是指質(zhì)疑性閱讀或閱讀中的質(zhì)疑。

為什么在整冊(cè)課本中要設(shè)置兩個(gè)質(zhì)疑單元?質(zhì)疑性閱讀有什么作用?

清代著名學(xué)者焦循說(shuō)：學(xué)貴善思,，吾生平得力于“好學(xué)深思,，心知其義”八個(gè)字。

大科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,、思考,、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的,。

張之在《讀書(shū)的藝術(shù)》一書(shū)中指出：在讀書(shū)中運(yùn)用和鍛煉思考能力,，要從問(wèn)題開(kāi)始。他又說(shuō)：引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么,?！x書(shū)最好運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，即用發(fā)現(xiàn)的眼光去讀,，這時(shí)你的思考力就會(huì)積極活動(dòng)起來(lái),。

設(shè)置質(zhì)疑性閱讀，就是要從小培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、深入鉆研加深對(duì)課文的理解,，提高閱讀的能力和效益。

本單元是質(zhì)疑(一)詞和句,，也就是要求先從詞語(yǔ)及句子的角度提出一些有價(jià)值的問(wèn)題,，通過(guò)思考解答，更正確,、深刻,、全面的理解課文。

本單元的具體教學(xué)要求是：

1,、 懂得“質(zhì)疑”是一種重要的讀書(shū)方法,，2、了解掌握質(zhì)疑的讀書(shū)方法對(duì)于拓展思維,、培養(yǎng)良好習(xí)慣,、提高閱讀能力是有很大幫助的。3,、能對(duì)課文中的某些詞語(yǔ)及句子提出有思考價(jià)值的,、有助于深入鉆研課文的問(wèn)題,并且在思考分析之后解釋疑問(wèn)疑問(wèn)。4,、在熟悉課文,，5、進(jìn)行質(zhì)疑,、答疑的過(guò)程中,，6、進(jìn)一步復(fù)7,、 習(xí),、鞏固、提高朗讀和默讀能力,，8,、能靈活自如地運(yùn)用圈劃、摘錄,、批注等讀書(shū)方法,。9、在學(xué)習(xí)質(zhì)疑方法的同時(shí),，接受課文所滲透的思想教育內(nèi)容,，培養(yǎng)高尚的思想情操，增長(zhǎng)有關(guān)知識(shí),。12. 羅布泊.消失的仙湖

教學(xué)目標(biāo)

1,、 通過(guò)對(duì)詞句的質(zhì)疑,，2、理解具有象征意義的句子的表達(dá)作用,。]3,、 仿照課文前半部分的質(zhì)疑，4,、對(duì)課文后半部分從詞句入手,，5、提出有思考意義的問(wèn)題,，6,、深入理解課文。

7,、 體會(huì)作者以喻物人抒發(fā)的情懷,，8、學(xué)習(xí)中華民族不屈不撓的斗爭(zhēng)精神,。

13. 旅鼠之謎

教學(xué)目標(biāo)

1,、 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詞、句質(zhì)疑的能力2,、 通過(guò)質(zhì)疑和朗讀，3,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中優(yōu)美,、壯麗的意境。

14. 大雁歸來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

1,、 在理解課文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，2、對(duì)課文的詞句進(jìn)行質(zhì)疑,。加強(qiáng)對(duì)課文中心意思的了解,。

3、 了解課文所表達(dá)的對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情,。

15. 喂——出來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

1,、 參照閱讀中的問(wèn)題，2,、對(duì)課文詞句進(jìn)行質(zhì)疑,，3、以進(jìn)一步掌握質(zhì)疑的閱讀方法,。4,、分析主人公諾尼的形象，5,、理解作者所要表達(dá)的思想感情,。

16. 云南的歌會(huì)

教學(xué)目標(biāo)

1,、 讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義。

2,、 通過(guò)朗讀,，3、品味文中描寫(xiě)景物的短句,。

4,、 以對(duì)詞句的質(zhì)疑，5,、 體會(huì)作者在文中寄托的思想感情,。

17. 端午的鴨蛋

教學(xué)目標(biāo)

1、 參照注釋,，2,、借助詞典，3,、 閱讀全文,。

4、 通過(guò)朗讀,，5,、品味文中描寫(xiě)景物的句子。

6,、 以對(duì)詞句的質(zhì)疑,，7、 體會(huì)作者在文中寄托的思想感情,。

@表達(dá)——記敘中的抒情

教學(xué)目標(biāo)

懂得記敘中抒情的作用,，初步掌握記敘中抒情的方法。

18：吆喝1,、通過(guò)對(duì)詞句的質(zhì)疑,，2、理解具有象征意義的句子的表達(dá)作用,。19：春酒1,、多次速讀課文，2,、迅速抓住文章的主要內(nèi)容,，3、并計(jì)算閱讀速度,。

第

第第十周---第十二周 1

115課時(shí)第五單元

質(zhì)疑(二)

段與篇

本單元是在第三單元詞句質(zhì)疑基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)段落和篇章進(jìn)行質(zhì)疑的能力，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣,，提高整體把握課文的能力,。

在熟悉課文段落結(jié)構(gòu)的安排之后,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的中心思想、寫(xiě)作特點(diǎn)等方面質(zhì)疑,。對(duì)兩篇小說(shuō),，還要側(cè)重對(duì)人物形象的理解，提出質(zhì)疑,。通過(guò)反復(fù)的質(zhì)疑,，提高閱讀能力。

20.俗世奇人教學(xué)目標(biāo)

1,、 在第三單元學(xué)習(xí)“詞和句”質(zhì)疑方法的基礎(chǔ)上,，2、 初步學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法,。3,、 了解舊中國(guó)人民遭受苦難和人際關(guān)系的嚴(yán)重隔亥。4,、理解小說(shuō)塑造人物形象的特點(diǎn)和對(duì)比手法的效果,。5、 學(xué)習(xí)并體會(huì)課文如何準(zhǔn)確運(yùn)用生動(dòng),、形象的動(dòng)詞和形容詞,。

21.與朱元思書(shū) 教學(xué)目標(biāo)

1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法,。2,、 學(xué)習(xí)理解小說(shuō)選材上的特色，3 理解人物性格,。

22.五柳先生傳

1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)段篇質(zhì)疑的方法,。

2,、 了解死海的特征和成因。

3,、 學(xué)習(xí)作者生動(dòng)有趣說(shuō)明事物的寫(xiě)作特色,。

23.馬說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)

1、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生段篇質(zhì)疑的能力,。

2,、 在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，3,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明的條理性,，4、以及分類別,、下定義兩種主要說(shuō)明方法和設(shè)問(wèn)修辭格的運(yùn)用,。

24.送東陽(yáng)馬生序 教學(xué)目標(biāo)

1,、 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力，2,、 促使學(xué)生掌握常用文言詞語(yǔ)的含義,，3、 借助注釋,，4,、 讀懂全文。5,、 學(xué)習(xí)體會(huì)作者說(shuō)明的條理性,，6即按空間順序清晰說(shuō)明。7,、用國(guó)質(zhì)疑,，8、 體會(huì)作者抓住事物特點(diǎn)的說(shuō)明特色,，9,、體會(huì)雕刻家藝術(shù)構(gòu)思的巧妙。

25.詩(shī)詞曲五首 教學(xué)目標(biāo)

1,、 繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力,。2、 引導(dǎo)學(xué)生把握作者描述的口技特色(條理清晰,，3,、首尾呼應(yīng)和側(cè)重烘托)4、學(xué)習(xí)并掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ),。

@表達(dá)——合理的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo) 1,、理解聯(lián)想的作用。學(xué)習(xí)在記敘時(shí)展開(kāi)聯(lián)想,。

第十四—第十1

110課時(shí) 第六單元

文言閱讀指導(dǎo)

26：小石潭記 1 讓學(xué)生掌握一些常用的文言詞句的含義,。2、通過(guò)朗讀,，3,、品味文中描寫(xiě)景物的短句。 27：岳陽(yáng)樓記1,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生段篇質(zhì)疑能力,，2、促使學(xué)生掌握常用文言詞語(yǔ)的含義,，3,、借助注釋讀懂全文。 28：醉翁亭記1,、學(xué)習(xí)體會(huì)作者說(shuō)明的條理性,，2,、按空間順序清晰說(shuō)明。

29：滿井游記 1,、 促使學(xué)生掌握常用文言詞語(yǔ)的含義,，2、 借助注釋讀懂全文,。

30：詩(shī)五首 1,、多次速讀課文，2,、迅速抓住文章的主要內(nèi)容,，3、 背誦這五首詩(shī)

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期為了完成學(xué)校制定的教學(xué)指標(biāo),，以及有效提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),，現(xiàn)特制定了初二第一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、總體要求

1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性,。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時(shí)代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。

2,、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野

新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力,。

3,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高作文能力

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說(shuō),、想說(shuō)話，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,，創(chuàng)作激情作文,；作文評(píng)改也要形式多樣,；大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。

4、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的

對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析,、講評(píng)落實(shí)。

二,、具體措施

1,、關(guān)于閱讀

開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，將課外閱讀引入課堂,。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書(shū)館,，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生,，共同學(xué)習(xí)探討。課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀,，培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音,、默寫(xiě),。

2、關(guān)于寫(xiě)作

針對(duì)學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)其寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě),。

改革作文評(píng)改方法,。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

3,、口語(yǔ)交際教學(xué)

普通話朗讀及發(fā)言,。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰?shí)說(shuō)課,。以學(xué)習(xí)方法,、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系,、同學(xué)之間如何相處,、社會(huì)公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。

4,、語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)

每日一篇硬筆書(shū)法作業(yè),，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書(shū)法作品比賽,。每月一期手抄報(bào),，搞一次展覽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品,。進(jìn)行流行音樂(lè),、影視作品討論。促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的發(fā)展,，提高對(duì)影視作品的辨別選擇能力,，提高學(xué)生對(duì)影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣,，讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西,。

中小學(xué)語(yǔ)文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,，就必須增加語(yǔ)文課的文化內(nèi)涵,，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。

5,、思想教育

寓于閱讀和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練之中,，并通過(guò)藝術(shù)作品欣賞陶冶學(xué)生情操。逐步使學(xué)生的感情豐富,、敏感,、純潔、高尚,、充滿正義感,、愛(ài)憎分明。

6,、教學(xué)評(píng)價(jià)

平時(shí)多考,，規(guī)模小，難度小,，反饋快,，以促進(jìn)記憶為主要目的。成績(jī)記入期末總成績(jī),。其他各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng),，也應(yīng)考評(píng)，記分或獎(jiǎng)勵(lì),。做好學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)觀察資料的,。學(xué)生各方面的進(jìn)步及時(shí)通知家長(zhǎng)。做好家訪工作,，盡可能降低學(xué)生流失率,。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

一、班級(jí)基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人,，其中男生27人,，女生29人。在實(shí)施新課改中,，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。新學(xué)期,，我們將在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法,，使課改進(jìn)入一個(gè)嶄新的環(huán)節(jié)。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書(shū)按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三,、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、教改措施：

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂

教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用杜郎口的先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)

讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

五、教學(xué)進(jìn)度表 時(shí)間

單元

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周

第一單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí)，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)

比較本單元各課文中有關(guān)旭日初升的描寫(xiě),，有關(guān)云彩,、云海的描寫(xiě)。

了解敘述和描寫(xiě)的一般區(qū)別,，學(xué)習(xí)敘述簡(jiǎn)潔的表達(dá),。

以日月星辰為對(duì)象，一“該繁則繁,，該簡(jiǎn)則簡(jiǎn)”以及“簡(jiǎn)潔之美”為要求,，舉辦故事會(huì)，撰寫(xiě)有關(guān)短文,。

4-6周

第二單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí),，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)

感悟作品中樂(lè)觀,、向上、高貴,、自尊,、不畏艱辛等積極的人生態(tài)度以及有關(guān)的哲理思考;了解,、品味相關(guān)的格言式句子。

了解和學(xué)習(xí)各作品中有關(guān)特點(diǎn)的細(xì)致描寫(xiě),、描寫(xiě)中的生動(dòng)傳神的想象,。寫(xiě)一篇包含一定的細(xì)致描寫(xiě)和想象的有關(guān)昆蟲(chóng)、動(dòng)物的習(xí)作,。

注意口語(yǔ)交際中的細(xì)致描述與書(shū)面描寫(xiě)的不同,，在課堂發(fā)言中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

7-9周

第三單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí)，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1-2課時(shí)

學(xué)習(xí)各篇文章的特色及成功之處,。

說(shuō)明的目的是對(duì)某一對(duì)象進(jìn)行解說(shuō)，說(shuō)明語(yǔ)言重在清楚明白,，通俗易懂,。口頭說(shuō)明要有親切感,，要富有情趣,。

舉辦“__風(fēng)景去之旅”活動(dòng)，撰寫(xiě)便于現(xiàn)場(chǎng)交流的導(dǎo)游詞,。

10周

期中考試

復(fù)習(xí),、中測(cè)、分析,、評(píng)講

11-13周

第四單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí),，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)

學(xué)習(xí)各篇關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)并從中受到啟發(fā)教育;關(guān)于借書(shū)問(wèn)題觀點(diǎn)的異同以及各自說(shuō)理的特點(diǎn),。

文章中格言式的句子、幽默手法,、形象化表達(dá),、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。議論觀點(diǎn)的鮮明,，語(yǔ)言的莊重明快,，口頭議論與書(shū)面議論的區(qū)別。舉辦結(jié)束問(wèn)題研討會(huì),，撰寫(xiě)一篇發(fā)言稿,。

14-16周

第五單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí),，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí),。

體味各篇詩(shī)文書(shū)法的情感;體味寓于描寫(xiě)、議論等其他表達(dá)方式,。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

教材分析

新編語(yǔ)文教材中寫(xiě)作,，口語(yǔ)交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起,，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中,，這樣，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，又便于在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，和口語(yǔ)能力,，而且“綜合性學(xué)習(xí),，寫(xiě)作，口語(yǔ)交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的,，它是本單元的有機(jī)組成部分,，它所設(shè)計(jì)的'活動(dòng)主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),，發(fā)展自我個(gè)性,，展示自我文采。這些訓(xùn)練,，要求學(xué)生調(diào)查訪問(wèn),，獲得資料，研究問(wèn)題,，能有效的提高學(xué)生合作意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)有一定的作用,。

教學(xué)目標(biāo)

1.在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎(chǔ)能力,。以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。

2.能層次分明地,、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事,，在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要?jiǎng)?chuàng)新,，有鮮明的個(gè)性特征,，完全與生活結(jié)合在一起，在實(shí)踐中進(jìn)行,，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,。

3.重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。

具體措施

1,、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材,，通過(guò)討論，交談,，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái),。

2、寫(xiě)作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活,，思考生活,，加強(qiáng)生生間的交流體驗(yàn)，并通過(guò)最擅長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)方式切磋砥礪,，閃出思想的火花,，從而感悟到寫(xiě)作的真諦，促使學(xué)生寫(xiě)作“我口說(shuō)我心”,，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體,。

3、寫(xiě)作過(guò)程中,，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍,，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交,，這樣做目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下能輕松的完成作文。

4,、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿,，在原作的基礎(chǔ)上對(duì)文字加以修改潤(rùn)色，刪除那些與文章情感,、主旨等不大符合的枝蔓,，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞,，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美,、思路清晰、語(yǔ)脈暢通,，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果,。

5、作為講評(píng)時(shí)還應(yīng)以學(xué)生為主體,，不管學(xué)生的作文寫(xiě)得如何,，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重,。讓學(xué)生針對(duì)兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃?，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽(tīng)邊做記錄,，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改,。這樣,，講評(píng)不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì)有所提高,。

教學(xué)時(shí)間安排

1.獻(xiàn)給母親的歌

2.尋覓春天的蹤跡

3.古詩(shī)苑漫步

4.科海泛舟

5.到民間采風(fēng)去

6.背起行囊走四方

每篇作文完成需要2課時(shí),，講評(píng)1課時(shí)，6篇作文共需要18課時(shí),，其余時(shí)間完成小作文和其他作文訓(xùn)練,。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

一、重點(diǎn)內(nèi)容：

1,、對(duì)敘事性作品中的形象及語(yǔ)言的評(píng)價(jià)與賞析,。

2、體會(huì)散文中抒情的特點(diǎn)及表達(dá)的思想情感,。

3,、體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

4,、文言文常用詞語(yǔ)的作用,。

二、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

1,、注意把握敘事性文章中的人物和事件,，對(duì)作品中的形象及其語(yǔ)言有自己獨(dú)特的體驗(yàn)與評(píng)價(jià)。

2,、體會(huì)散文中抒情的特點(diǎn)及表達(dá)的思想情感,。

3、體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

4,、積累常用文言詞語(yǔ)的用法。

5,、熟練背誦并默寫(xiě)古詩(shī)及重點(diǎn)古文,。

6、能夠?qū)懹凶约邯?dú)特體驗(yàn)和感悟的不少于500字的文章,。

三,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1、能夠結(jié)合文章的中心和具體的語(yǔ)言環(huán)境賞析語(yǔ)言,。

2,、體會(huì)多種表達(dá)方式在文中的作用。

3,、準(zhǔn)確把握散文的中心內(nèi)容及表達(dá)的情感,，能夠理解文中一些語(yǔ)句所包含的深刻含義。

4、能夠結(jié)合書(shū)上的注解和工具書(shū),，基本順暢朗讀及理解古文大意,。能積累并掌握一些常用文言詞語(yǔ)的用法，特別是一詞多義,、古今詞義的變化等現(xiàn)象,，能掌握文言虛詞“之”、“其”,、“以”,、“于”的用法。

5,、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章,，做到有一定的中心，敘事完整,，有生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě),，語(yǔ)句流暢，層次分明,，書(shū)寫(xiě)工整,。

6、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí),，注意關(guān)注生活,，探尋日常生活背后的學(xué)問(wèn)，感受古詩(shī)中的美,，從而增強(qiáng)對(duì)我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情,。

四、主要教學(xué)措施：

1,、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用，將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間交付給學(xué)生,。

2,、注重知識(shí)間、能力間以及知識(shí),、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶、培養(yǎng)語(yǔ)感,，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

3、注重分層教學(xué)，利用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)學(xué)生共同提高,。

4、督促學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀,，并養(yǎng)成做批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而拓展視野，提高思想素養(yǎng),。

5,、督促學(xué)生每天堅(jiān)持練字，指導(dǎo)運(yùn)筆方法,，從而使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)天天進(jìn)步,，達(dá)到修心養(yǎng)性、培養(yǎng)持之以恒精神的目的,。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn),，以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品味,。堅(jiān)持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué),，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

一,、學(xué)生基本情況：

本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人，男25人,，女20人,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫(xiě)作方面,，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,，較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,，寫(xiě)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。

二,、本期目標(biāo)

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名?！岸?zhēng)三”,。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,。

三、工作措施

1,、鉆研教材,，詳寫(xiě)教案，備好每節(jié)課,。加強(qiáng)集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失,。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作,。

3、多聽(tīng)課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。邀請(qǐng)老教師聽(tīng)課,，虛心接受老教師的意見(jiàn)，及時(shí)加以改正,。

4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時(shí)做好檢查,、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作,。基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過(guò)關(guān),，每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對(duì)他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。

6,、設(shè)立班級(jí)作文角,，每次批改完作文后，除了表?yè)P(yáng)一批寫(xiě)的好的作文并作講評(píng)以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

7,、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言,，教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力。

8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間,。

9,、重視書(shū)寫(xiě),，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,，每天堅(jiān)持練30字,。每周評(píng)選寫(xiě)得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫(xiě)作水平,。寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句,，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來(lái),，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ),。堅(jiān)持閱讀，每天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限,，有時(shí)間百八十個(gè)字，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期,。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課,，可以互相交流自己的文學(xué)積累。

11,、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào),、輔導(dǎo)書(shū)，提高學(xué)生的閱讀能力,。

12,、面向全體學(xué)生，實(shí)行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。 課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫,。

13,、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

14,、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好,。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué),。新學(xué)期開(kāi)始，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作,，順利完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)就要求在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，閱讀,、寫(xiě)作均有一定提高。我將創(chuàng)造性的使用教材,，大膽嘗試語(yǔ)文教學(xué)和評(píng)價(jià)制度的改革,，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨(dú)特、充滿活力,、學(xué)生歡迎的語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,，最大限度的提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和綜合能力，為了達(dá)到這一目標(biāo),，具體計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)目標(biāo)及教材分析

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,。

2,、整體把握課文內(nèi)容，概括要點(diǎn)內(nèi)容,，體味作品中蘊(yùn)涵的思想情感,。

3,、揣摩精彩詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和語(yǔ)言運(yùn)用的技巧。

4,、對(duì)文學(xué)作品中感人的情境和形象,，結(jié)合生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)?zāi)苊鞔_地說(shuō)出自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，做到觀點(diǎn)明確,，言之有理,。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的閱讀方法與習(xí)慣,。

6,、進(jìn)一步學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀淺易文言文,，熟讀背誦部分課文,，進(jìn)一步培養(yǎng)文言語(yǔ)感。能借助注釋與工具書(shū),，理解淺易文言文的主要內(nèi)容,。

7、體會(huì)作者的思想觀點(diǎn),，進(jìn)一步感受古代文化的博大精深,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

8,、寫(xiě)作：培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和良好的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)處理詳略，增強(qiáng)習(xí)作的`新穎性,。學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě),，使人物形象更豐滿，中心更明確,。

9,、德育：讓學(xué)生懂得正確的理想和明確的人生目標(biāo)對(duì)于個(gè)人的健康成長(zhǎng)的重要作用。

10,、八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共計(jì)20課,，表達(dá)8次(作文6次，口語(yǔ)交際2次),，綜合實(shí)踐活動(dòng)2次,。

二、教學(xué)具體措施

(一)做好教學(xué)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)好教案,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書(shū)”,，及時(shí)檢測(cè),。

2、虛心學(xué)習(xí),，本期聽(tīng)課要不少于20節(jié)，多聽(tīng)與語(yǔ)文科相關(guān)教師的課,。

3,、認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。

(二)積極參加教研活動(dòng),，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加組,、區(qū)的教研活動(dòng),，提高教研能力;積極撰寫(xiě)教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。

2,、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科,，攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說(shuō)服力,。

(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用閱讀,、討論,、講解、自學(xué),、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2,、精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè),，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教,。

3,、認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵(lì)為主,，不輕易批評(píng),。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心,，并結(jié)合授課因材施教,，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣,。

4,、雙邊活動(dòng)，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況,，及時(shí)做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，一視同仁。

5,、加強(qiáng)德育功能,，開(kāi)展課堂活動(dòng)

(1)、配合學(xué)校德育工作,，充分發(fā)揮教本教育功能,，采用演講、座談,、辯論等形式活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

(2),、嚴(yán)于律己,，教書(shū)育人

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

又是一年到，金秋九月,。又是收獲的新一學(xué)年到,。我們美麗的海口中學(xué)又有了新的收獲和發(fā)展,。初中會(huì)考,，高考捷報(bào)連連。我衷心地祝福我深愛(ài)的海口中學(xué)越來(lái)越好,，不斷發(fā)展壯大,。因?yàn)檫@是我想畢生從業(yè)的地方，因?yàn)檫@是我深愛(ài)的大家庭,。

作為家庭中的一份子,，我雖沒(méi)有像高三老師那樣沖鋒在戰(zhàn)場(chǎng)的一線，但我一定在我的崗位上做好本職工作,，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，努力在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己。

我這學(xué)期教的是初中二年級(jí)的語(yǔ)文,。語(yǔ)文是門強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，關(guān)注能力的語(yǔ)言性學(xué)科。一方面離不開(kāi)平時(shí)課后的積累,，也離不開(kāi)課堂上方法的講授和灌輸。我所任教的初二十班的學(xué)生整體基礎(chǔ)還是挺不錯(cuò)的,，但存在的問(wèn)題是高分段拔尖的學(xué)生不多,，八十分以下的學(xué)生努力想進(jìn)步，但因?yàn)樽杂X(jué)性不夠和基礎(chǔ)的不扎實(shí),，在學(xué)習(xí)中受到一定的限制,。我這學(xué)期就要努力培優(yōu)補(bǔ)差，培養(yǎng)一批優(yōu)秀拔尖的孩子,，也努力幫助暫時(shí)落后的孩子提高,。同時(shí)在一年的相處中，我感覺(jué)我們十班的孩子在基礎(chǔ)知識(shí)這一塊,，通過(guò)平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)等檢測(cè)都掌握得還不錯(cuò),，但閱讀理解和作文這部分卻做得一般。其實(shí)這也是我憂慮的地方,，因?yàn)殚喿x和作文時(shí)一個(gè)人真正語(yǔ)文能力的體現(xiàn),，也是日后生活應(yīng)用最多的地方。初二是關(guān)鍵的一年,，提高他們的語(yǔ)文能力迫在眉睫,。

我們班的具體情況和存在問(wèn)題是;

1、注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā),，問(wèn)題探討,、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握,、詞匯的積累,、書(shū)面表達(dá)。語(yǔ)文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累。

2,、對(duì)課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀,、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng),，俗語(yǔ)說(shuō)，興趣是最好的老師,。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,、積極性是關(guān)鍵,。

4,、讀課外書(shū)對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助,，但效果不明確,。

針對(duì)以上情況,，具體采取如下措施,。

1、采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯,，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競(jìng)賽,、多媒體等，形象、直觀,、大容量,，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語(yǔ)文的積淀,，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2,、挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學(xué)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì),、科學(xué)世界緊密聯(lián)系,。比如學(xué)習(xí)《七律長(zhǎng)征》搜集長(zhǎng)征的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合,。學(xué)習(xí)《蘇州園林》，將園林再現(xiàn)給學(xué)生,，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語(yǔ)文富有時(shí)代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。

3、不斷吸納先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法,，深入挖掘文本,，借助資料分析教材，駕馭教材,，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見(jiàn)解,，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí),，內(nèi)心的震撼和無(wú)言的感動(dòng),，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀,、理解,、分析、歸納概括的能力,，提升求異思維和感悟能力,。

4、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià),、交流，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周一篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5,、指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)和寫(xiě)好讀書(shū)筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書(shū)筆記課，形成豐富,、生動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程,，避免死讀課本和讀死書(shū)現(xiàn)象。

6,、大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果,，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問(wèn)題,，質(zhì)疑、探討,。

7,、做好每次考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助,，使其盡快趕上來(lái),。

總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者、合作者,、幫助者,。“讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美,、人道之美,，感受到理性之美、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛(ài)與柔情,，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿熱切的憧憬和樂(lè)觀、光明,、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活”。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀____年初二語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo),，在教研工作中積極倡導(dǎo),、落實(shí)基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,。以廣州市,、海珠區(qū)教研室學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃為依據(jù)，大力研究八年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),，抓住重點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué),，通過(guò)提升教師的教學(xué)水平，有效幫助學(xué)生進(jìn)一步打好母語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)廣州市“成功在課堂，潛力在學(xué)生,。優(yōu)勢(shì)在群體,，關(guān)鍵在落實(shí)?！钡某晒?jīng)驗(yàn),。

二、工作思路

根據(jù)上學(xué)期廣州市義務(wù)教育新課程學(xué)生,、教師調(diào)查問(wèn)卷的部分結(jié)果,，針對(duì)上學(xué)期期末考試暴露的教與學(xué)方面的問(wèn)題，找到關(guān)鍵點(diǎn)并以此為突破口,，通過(guò)專題發(fā)言,、課例研討、活動(dòng)成果展示等形式組織好教研活動(dòng),。

八年級(jí)教研主題：聚焦課堂,，關(guān)注文本。近年來(lái)，中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的文本解讀不到位的問(wèn)題比較突出,，而實(shí)現(xiàn)中學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的前提條件是教師首先必須盡可能準(zhǔn)確解讀所授文本真意,。我認(rèn)為有效教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過(guò)教學(xué)過(guò)程是否取得了進(jìn)步或發(fā)展，學(xué)生取得進(jìn)步或發(fā)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識(shí),，而語(yǔ)文學(xué)科有價(jià)值的知識(shí)來(lái)自教師對(duì)文本真意的準(zhǔn)確解讀,。因此，我把本學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)主題定為“聚焦課堂,，關(guān)注文本”,。在教研活動(dòng)、組織教師專業(yè)競(jìng)賽,、調(diào)研等工作時(shí)貫穿這一主線,，與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法，綜合運(yùn)用解讀的基本方法,，以中學(xué)教材中的篇目為案例,，進(jìn)行解讀文本真意的實(shí)踐探索。

具體來(lái)說(shuō),，本學(xué)期需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題有：怎樣的現(xiàn)代文文本解讀是有效的?怎樣看待作文命題,、作文點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生作文水平的影響?等等。如何通過(guò)教學(xué)下工夫讓學(xué)生解決這些問(wèn)題是我們教學(xué)研究需要探討的重要問(wèn)題,，這也是我們本學(xué)期教研活動(dòng)安排的主線,。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十五

初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識(shí)點(diǎn),，打下初三的理想基礎(chǔ),。初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)。

初二上學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，無(wú)論初二上學(xué)期的考試成績(jī)是好是壞都已經(jīng)是歷史是過(guò)去,，初二下學(xué)期到底該怎么學(xué)呢?

新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開(kāi)始,，新的沖刺,。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加了，知識(shí)范圍更廣,，課程的內(nèi)容更加抽象,，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問(wèn)題的最終答案,，利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過(guò)的題型,，找出解題的方法，理清思路,，迅速的將答案表達(dá)清楚,，這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的!初二是初中階段的過(guò)期,，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,，如何正確的了解和把握初二年級(jí)的學(xué)習(xí)?

第一、主次分明,，把握重點(diǎn)學(xué)科,。

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,、英語(yǔ),、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí),，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講,，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目,。初二時(shí),，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書(shū)，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的,。初二下學(xué)期除了聽(tīng)好課,，還得多關(guān)心時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等,，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等,。這些國(guó)家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。

第二,、學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排,。

一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語(yǔ),，記單詞,。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理,，這時(shí)候解題的效率高一些,。其它的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書(shū),，遇到好文章和好的語(yǔ)段,，就抄下來(lái)以積累素材，這樣寫(xiě)起作文來(lái)就輕松多了,。

第三,、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如一些男生比較粗心,、對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題過(guò)分輕視,、學(xué)習(xí)熱情不能長(zhǎng)期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心,、不專心等問(wèn)題,。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本，遇到容易出錯(cuò)的問(wèn)題就及時(shí)記下來(lái),。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢,，有條不紊了。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位,，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)容易沖刺上去,。

第四,、帶著興趣，帶著問(wèn)題,，帶著目的聽(tīng)課,。

根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程,，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的,，哪些是不懂的,，由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié),，歸納出所講知識(shí)的框架,，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。

第五,、課后溫習(xí)加鞏固練習(xí),。

每次聽(tīng)完課后,，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料,，做一些相關(guān)的習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多,，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書(shū),。在書(shū)店的輔導(dǎo)資料書(shū)架前大致閱讀一些,，感覺(jué)哪本適合自己就用哪一本,。如果不會(huì)選擇,，可以咨詢以下老師,。如果有問(wèn)題要及時(shí)請(qǐng)教老師,，有意識(shí)地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題,，并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類整理,，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)了解初二物理下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn),，并做相關(guān)的中考試題,。

初二在一定程度上將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開(kāi)的一個(gè)學(xué)年?！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來(lái),。

初二上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 初二第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十六

一、學(xué)情分析

初二是初中生活的過(guò)渡期,，少了初一剛?cè)雽W(xué)的新鮮感,，又沒(méi)有初三的升學(xué)壓力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),。這一時(shí)期的學(xué)生容易出現(xiàn)兩極分化。

初二的學(xué)生,，心理和生理變化都比較迅速,，身心個(gè)方面都比較矛盾,。他們精力充沛,，好奇心強(qiáng)，他們的獨(dú)立性較初一增強(qiáng)了許多,，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的信賴,，有事不太愿意跟父母和家長(zhǎng)交流，處于半封閉狀態(tài),。在平時(shí)的處事上,，逆反心理比較重。

我所任的初二(5)班,，大部分同學(xué)能喜歡上語(yǔ)文課,，課堂活躍，并已經(jīng)在初一養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是書(shū)寫(xiě)比較差,。6班的語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，有比較多的落后面,，較多同學(xué)不敢大膽表述自己觀點(diǎn),。但是也有大概一半的同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，做事踏實(shí),。兩個(gè)班高分段的人較少,。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

八年級(jí)上冊(cè)共6個(gè)單元,，四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng),、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,，后兩個(gè)單元以說(shuō)明類文章為主,。

兩個(gè)文言文單元，比初一的文言文不管是內(nèi)容還是篇數(shù)都增加了許多,，背誦量也很大,。這是這個(gè)學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中的形象、情節(jié)和語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià),，努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力,，提高預(yù)習(xí)的質(zhì)量

3.熟讀課文,，特別是講讀課文，要學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作特點(diǎn),。

4.初步掌握新聞等文體特點(diǎn),，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的文體知識(shí)。

5.積累文言詞匯,，學(xué)會(huì)借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,，整體感知內(nèi)容大意。

6.初步了解見(jiàn)景抒情的寫(xiě)法,。

7.提高優(yōu)秀面,，減少6班的落后面,。

四、教學(xué)措施

1.注重學(xué)生思維能力的發(fā)展，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。

2.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，課堂活潑一點(diǎn)，突出重難點(diǎn)。

3.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

4.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記。

5.倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),，完善圖書(shū)角,。

6.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的層次進(jìn)行分層教學(xué),，特別是作業(yè)的布置上,。

7.繼續(xù)完善小組合作學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)合作精神,。

8.要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng),，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

9.鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)文章，到廣播站,、文學(xué)社投稿,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

五,、教學(xué)進(jìn)度

第1周—第6周,，第一單元和21-24課，課后古詩(shī)2首

第6周第一次月考

第7周—第13周,，第二單元,，25-30課

第13周第二次月考

第14周—第17周第三單元和第四單元

第18周—第19周期末復(fù)習(xí)

第20周期末考試。