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初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇一
人教版八年級語文下冊前四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家,、名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),敘述了母親對自己人生的深遠影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,表明了讀書對人生的意義;《列夫o托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫",揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,。"綜合性學(xué)習(xí)o寫作o口語交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜?-母親為主題設(shè)計,。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。此外,"寫作o口語交際o綜合性學(xué)習(xí)"--尋覓春天的蹤跡,也是一個非常詩化,具有抒情性的活動,。
第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。"綜合性學(xué)習(xí)o寫作o口語交際"是"科海泛舟",這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際。
第四單元以民間文化為主題編寫,。五篇課文中,《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的"生活交響曲";《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外,"綜合性學(xué)習(xí)o寫作o口語交際"也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。
文言文課文的編排方式是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點:一,、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》,。二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕"填鴨",著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,何況是初中學(xué)生!再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,此外,"寫作o口語交際o綜合性學(xué)習(xí)"是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。另外,"背起行囊走四方"的實踐活動,主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識,。
根據(jù)我班學(xué)生實際特點,以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校"學(xué)有所長,重抓教學(xué)質(zhì)量"的辦學(xué)方針,本班的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺"為口號和行動原則,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性,從六年級到現(xiàn)在兩年多來,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,大部分學(xué)生能夠較自覺遵守課堂紀律,但語文水平差距較大,從上學(xué)期期末語文考試來看,最高分為121分,120分以上的2人,100分以上的24人,99-90分的10人,89-70分的16人,69分以下的7人,最低分為6分,尤其低于90分的部分學(xué)生,學(xué)習(xí)自覺性仍不強,所以教學(xué)工作難度增大,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,針對這些情況,我作為語文教師,要找到教學(xué)的突破口,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格,。
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣,。
2,、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話。
3,、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫,。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文)。
6,、在教師的指導(dǎo)下,能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論,。
7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的'讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。
8,、認真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌,。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵學(xué)生無拘無束地進行交流,在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇二
制定工作計劃的過程是個思考的過程,，制定好工作計劃以后,，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了，“胸有成竹”了,。下面是小編給大家整理的初二語文教學(xué)計劃,，希望大家喜歡!
一、教材分析,。
八年級語文采用的是人教版部編教材,，本冊共有24篇課文(其中教讀課文12篇，自讀課文12篇),，分為閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀6個板塊,。其中,，閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力,，寫作相對獨立同時又與閱讀教學(xué)相互配合,。各單元相機安排口語交際、綜合性學(xué)習(xí),、名著導(dǎo)讀,、古詩詞誦讀等內(nèi)容，擴大學(xué)生的閱讀量,。
二,、學(xué)情分析。
經(jīng)過八年級的語文學(xué)習(xí),，__班和__班的語文素養(yǎng)有了一定提升,。就考試成績而言,，目前兩個班的語文成績都是良好,。其中13班學(xué)生朗讀能力較為突出,，但寫作能力欠佳。__班學(xué)生寫作能力較強,，但閱讀,、朗讀能力較薄弱。兩個班課外文學(xué)作品閱讀量比較貧乏,，需要加強課外閱讀量,。另外，兩個班自主合作探究的學(xué)習(xí)能力還有待提高,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
(一)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育,，提高學(xué)生的文化品位,。
(二)掌握和運用知識能力目標(biāo)：
1、在語文課堂教學(xué)過程中,，進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的聽、說,、讀,、寫的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和終身閱讀的良好習(xí)慣,。尤其要加強朗讀和寫作的能力,。
2、在語文素養(yǎng)方面,，要求邊默讀邊勾畫標(biāo)注,，并學(xué)會通過劃分段落層次，抓關(guān)鍵語句等方法理清作者思路,。培養(yǎng)學(xué)生一般的語文能力,，包括朗讀、默讀,、精讀,、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感,，概括文章中心思想,，把握文章思路,，掌握文章體裁、結(jié)構(gòu)等諸多策略,。
3,、改變過去一年一言堂的填鴨式教學(xué)，通過建立語文學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究能力。
(三)人文素養(yǎng)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位。在語文學(xué)習(xí)中提高為人處世,，接人待物,，應(yīng)用寫作等方面的能力。
四,、教學(xué)措施,。
根據(jù)學(xué)生的情況和本校實際，本學(xué)期擬采用以下措施：
(一)提高學(xué)生朗讀能力,，口語交際能力,。在教學(xué)設(shè)計中，將側(cè)重對閱讀技巧的訓(xùn)練;在課堂教學(xué)中,，增加學(xué)生開口說話,、回答問題的機會，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣;課外舉行語文拓展活動,，話劇,、故事會、演講,，著力鍛煉學(xué)生的膽量和發(fā)言的能力,。
(二)從語文學(xué)科的特點出發(fā)，加強綜合訓(xùn)練,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
(三)以課文語文為序列，依托和發(fā)端,，把生活的語文,，文學(xué)的語文，文化的語文在語文課堂教學(xué)中有機整合,，互相策應(yīng),，讓語文教學(xué)既實又活，在應(yīng)對考試的功利性與享受語文的藝術(shù)性之間實現(xiàn)對接,。
(四)成立語文學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生有更多的自主權(quán)，逐步引導(dǎo)訓(xùn)練小組合作探究能力,，培養(yǎng)小組自主解決學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。
(一)識字寫字方面,。
1、課后讀一讀,、寫寫和課文注解為重點,，學(xué)生識記并理解重點字詞的意思。認真完成語文詞語手冊上的相關(guān)練習(xí),，自覺養(yǎng)成語言積累的情況,，改正寫錯字別字的缺點。
2,、在教學(xué)過程中,，適當(dāng)講解文字知識，讓學(xué)生能有效地進行識記和擴展,。
3,、課后聽寫，反饋普遍存在的問題,，學(xué)生訂正,。
4、書寫潦草的學(xué)生要求每天練字,，優(yōu)秀的進步的予以展覽,。
(二)閱讀方面。
1,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。本單元的背誦量相當(dāng)大,。
2、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了,，認真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。
3、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵,，簡化頭緒,，關(guān)注細節(jié)。首先要自主對文本進行細讀,。其次參考有關(guān)鑒賞文章,。然后形成自己的見解，對文章的關(guān)鍵問題進行預(yù)設(shè),。關(guān)鍵問題要指向明確,，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價值,，具有開放性,，能讓大部分學(xué)生有話可說，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借,，都可能在原來的水平上有所提高,。盡量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思,。課堂比較精彩的地方做實錄,。鞭策自己，認真對待每一節(jié)課,。
(三)寫作方面,。
1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達欲望和寫作興趣。因此這學(xué)期開始“班級日志”的活動,，每組一本日志,，一天一人，讓每個學(xué)生都能有練筆的機會,，文體內(nèi)容都不限,。
2、幫助學(xué)生積累寫作素材,，每個單元給學(xué)生類文閱讀,，并寫讀后感。既可以積累素材,，同時也可以練筆,，表達自己對文本的看法和理解。
(四)朗讀方面,。
除了加強課堂的朗讀指導(dǎo)外,，進行自主早讀的實踐。
(五)實行反思型的單元學(xué)習(xí)評價,。
課堂雖小，鉆研進去,，便會發(fā)現(xiàn),，這里面有著廣闊的天地，當(dāng)然也就有無窮無盡的樂趣,。借助導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生興趣的方法當(dāng)然不只上述幾種,，還有更廣闊、更迷人,、更深奧的天地……希望我們的每一個學(xué)生,，都能對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓興趣帶領(lǐng)他們在語文課堂中自主地,、探究地,、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，讓每個孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn)!
一,、教學(xué)目標(biāo),。
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,，語文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。在八年級下學(xué)期力爭使學(xué)生達到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能熟練的使用工具書獨立識字,，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度,。
2,、能用普通話正確、流利,、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題;在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論和抒情的表達方式,。
3,、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然,、社會,、人生的獨特感受和真切體驗;多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求不創(chuàng)意的表達;寫記敘文，做到內(nèi)容具體,，寫簡單的說明文,，休息到明白清楚，根據(jù)生活需要,，能寫簡單的日常應(yīng)用文,。
4、耐心專注的傾聽,，能根據(jù)對方的話語,、表情、手勢等,，理解對方的觀點和意圖;自信負責(zé)的表達自己的觀點,，做到清楚、連貫,、不偏離話題;注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力,。
5、能自主的組織文學(xué)活動,，在辦刊,、演出、討論等活動過程中,，體驗全作與成功的喜悅;關(guān)心學(xué)校,、本地區(qū)和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點問題,，搜集資料,，相互討論并能進行成果展示。
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文八年級下冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即人生軌跡、自然,、人與自然,、民俗、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：獻給母親的歌,、尋找春天的蹤跡、科海泛舟,、到民間采風(fēng)去、古詩苑漫步,、背起行囊走四方,。該教材有以下突出特點：(1)立足學(xué)生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。(6)學(xué)校有《教學(xué)參考書》,，(7)上網(wǎng)可以隨時查詢資料,。
三、學(xué)生基本情況分析,。
本學(xué)期的任課班級為八年級一,、二班，其中一班有學(xué)生30人,，二班學(xué)生30人,。兩個班學(xué)生共同的特點是：絕大部分學(xué)生的語文素養(yǎng)不高，基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。通過一年半的教學(xué)，只有個別學(xué)生有語文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高,，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后,，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高,。
通過對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況的分析了解,，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略,、方法與手段：
1,、默讀課文，迅速抓住課文中的人物,、時間,、地點、事件發(fā)生的經(jīng)過,，了解事件的梗概,，把握課文主要內(nèi)容。
2,、加強默讀方法的練習(xí),，重視語言的積累、體驗和評價,。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,。
3、八年級的學(xué)生,，有了一定的預(yù)習(xí)能力,，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的進一步形成，合作交流應(yīng)強調(diào)語言運用的規(guī)范性,。
4,、語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推薦名著《名人傳》,、《三國演義》,。
5、多給學(xué)生一些實踐的機會,，如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。
6,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
一,、教材分析,。
八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明,。另外,，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。
三,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
本學(xué)期負責(zé)1個班,，20多人的語文教學(xué)工作,，通過初二一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，能較好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。
大部分同學(xué)的思維靈活,，但男女生的態(tài)度有很大差別，大多數(shù)女同學(xué)表現(xiàn)積極主動,，男同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，因此本學(xué)期仍然需要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，提高答題能力。
四,、教學(xué)重點難點,。
練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息,、概括內(nèi)容要點;反復(fù)朗讀,，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,，能有自己的情感體驗,，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價;整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,，學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗,，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點明確，言之有理,。
學(xué)生普遍對作文的熱情不高,，寫作方法和技巧掌握的很少，閱讀范圍較小,，因而結(jié)合學(xué)生實際情況,，逐步提高學(xué)生的寫作能力，仍然是教學(xué)的難點,。
五,、教學(xué)措施。
1)從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2)語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4)作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。
5)引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
6)優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
7)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
六,、內(nèi)容檢測及評價方法與手段,。
在完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)之后，要求學(xué)生能夠積極的完成相關(guān)的作業(yè)練習(xí),，采用全體檢查,，個別抽查相結(jié)合的方法，督促學(xué)生很好的學(xué)習(xí),。同時,，配合學(xué)校的各種考試、競賽,，做好輔導(dǎo)和練習(xí),。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況以及考試成績，綜合課堂表現(xiàn),，對學(xué)生做出中肯的有指導(dǎo)性的評價及鼓勵,。
一、指導(dǎo)思想,。
培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國河山的思想感情，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。
二,、教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù),。
(一)要讓學(xué)生了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，正確掌握字詞的音,、形,、義，了解描寫方法,、修辭方法和相關(guān)的漢語知識,，學(xué)習(xí)記敘、議論、描寫,、抒情,、說明等多種表達方式的綜合運用。進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，引導(dǎo)學(xué)生從生活中搜集素材，多角度的觀察生活主,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地感情真摯地表達自己對自然,、社會,、人生的獨特感受和真切體驗，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,。本學(xué)期的作文次數(shù)不少于8次,，其他練筆每周一篇，另外要保障寫作速度,，力求達到45分鐘能寫600字的要求,。
(三)把綜合性學(xué)習(xí)活動的開展落到實處，引導(dǎo)學(xué)生走進生活,，學(xué)會搜集,、整理、加工資料的方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧,，讓學(xué)生能教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作體驗到合作與成功的喜悅。引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料,，調(diào)查訪問,，相互討論等不同的形式將自己的收獲加以整合加工，并能用文字,、圖表,、圖畫、照片等不同的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果,。
三,、教情分析。
我校的硬件配備設(shè)施相對來說較為齊全,，多媒體教室的開設(shè),，網(wǎng)絡(luò)資源的完善，為語文教學(xué)的開展提供了有利的保障，本學(xué)期應(yīng)更充分的利用這些教學(xué)資源的優(yōu)勢,，多方面的搜集完善教學(xué)資料,，多渠道的學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和教育思想，讓語文教學(xué)煥發(fā)出本有的生機和活力,。
四,、學(xué)生基本情況分析。
經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主,、合作、探究的教改實驗,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力。但是,，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),，還有個別學(xué)生仍需加強學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇三
以《課標(biāo)》為準繩,，加強語文與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,，感悟生活的習(xí)慣和能力，注重寫作技法的指導(dǎo)，注意作文訓(xùn)練能力點的設(shè)計,，使學(xué)生的寫作水平得以提高,。
我所任教的初二年級共有二個班,，共六十九人,。經(jīng)過兩個月的接觸，現(xiàn)將學(xué)生作文情況總結(jié)為下：一方面,，大部分同學(xué)無論從思維方式還是從日常的閱讀,、寫作習(xí)慣都沒有形成一個較為固定的模式，還處于一種比較散亂的,，幼稚的狀態(tài),，尚沒有形成主動積累，勤于動筆的習(xí)慣,，加之課業(yè)負擔(dān)較重,，能夠投放到語文學(xué)科的時間自然是少之又少，對于作文,，通常情況是：題目出來了,，忙忙的東找西找的去拼湊材料,，而不會靜下心來，審題,、立意,、構(gòu)思……從自己頭腦里往出拿東西，想讓他們寫出一篇文質(zhì)兼美的文章簡直是天方夜譚,。另一方面,，兩個班中也有將近十人能寫得一手好文章，看起來也蠻像那么一回事,，但若細細推敲起來,，漏洞還是很多的，充其量也只是將手中的那只筆駕馭的稍稍純熟一點而已,，而且一個突出的弱點：受當(dāng)今韓寒、郭敬明等校園派作家以及玄幻類小說的影響,，大多暈暈乎乎,，頭腦不很清楚，對于傳統(tǒng)的文章更是不屑一顧,，也很難靜下心來寫一點對自己的成長更為有益的東西,。
每周三隨堂作文
以教師批改(包括面批)為主，學(xué)生互批為輔,。
1,、第一次作文(20xx年9月2日)
題目：自擬
訓(xùn)練重點：了解新接觸學(xué)生的寫作水平
2、第二次作文(20xx年9月9日)
題目：慶國慶60周年演講稿
訓(xùn)練重點：掌握演講稿的基本格式和基本寫法
3,、第三次作文(20xx年9月16日)
主題：節(jié)約身邊的每一滴水
訓(xùn)練重點：學(xué)會倡議書的一般寫法
4,、第四次作文(20xx年9月23日)
話題：感受秋天
訓(xùn)練重點：細節(jié)描寫;以記敘為主，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\用抒情,。
5,、第五次作文(20xx年10月14日)
題目：我是90后
訓(xùn)練重點：“記敘中的抒情”綜合寫作，以記敘為主,，綜合運用間接抒情的方法寫一篇文章,。
6、第六次作文(20xx年10月21日)
題目：我敬佩的一個人
訓(xùn)練重點：記敘中的抒情;抒情的作用和方法
7,、第七次作文(20xx年10月28日)
題目：以親情為話題,，自擬題目
訓(xùn)練重點：精巧的結(jié)構(gòu)(欲揚先抑)
8、第八次作文(20xx年11月4日)
題目：《感動我的一瞬間》或《xxx觸動了我的心靈》
訓(xùn)練重點：記敘中的抒情
9,、第九次作文(20xx年11月11日)
期中考試作文
10,、第十次作文(20xx年11月18日)
題目：《長大的感覺》
訓(xùn)練重點：尋找文章中一些優(yōu)秀的抒情片斷讓學(xué)生閱讀，并在課堂上恰當(dāng)?shù)剡M行抒情性片斷寫作練習(xí),，完整地敘述一件事情,，并在其中穿插抒情成分,。
11、第十一次作文(20xx年11月18日)
題目：《雨中》或《那些日子》
訓(xùn)練重點：嘗試恰當(dāng)運用環(huán)境描寫,。
12,、第十二次作文(20xx年11月25日)
題目：《我的故鄉(xiāng)》或《難忘xxx之旅》(橫線上填寫地名)
訓(xùn)練重點;繼續(xù)訓(xùn)練“記敘中的抒情”;以記敘為主，在寫景中恰當(dāng)?shù)剡\用抒情
13,、第十三次作文(20xx年12月2日)
題目：《感動我的一瞬間》《留在照片上的記憶》《xxx觸動了我的心靈》
訓(xùn)練重點;記敘中的抒情;抒情的作用和方法;以記敘為主,，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\用抒情。
14,、第十四次作文(20xx年12月9日)
月考作文
15,、第十五次作文(20xx年12月16日)
題目：待定
內(nèi)容及訓(xùn)練重點：“聯(lián)想”的性質(zhì)、作用及相關(guān)片斷訓(xùn)練
訓(xùn)練參考題目：(1)圖形的聯(lián)想(2)看圖作文(3)“聯(lián)想”文段分析
寫作指導(dǎo)：本次作文不要寫成大作文,，兩節(jié)作文課只需通過“聯(lián)想”的相關(guān)練習(xí),，讓學(xué)生明確作文中“聯(lián)想”的大致寫法、作用和意義,。課堂完成二至三段片斷練習(xí),。讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀，教師當(dāng)堂評講,。
16,、第十六次作文(20xx年12月23日)
題目：(1)《路標(biāo)》(2)《墻》(3)《月亮》
寫作指導(dǎo)：認真分析作文標(biāo)題，把握其特點,，掌握其中的內(nèi)涵;
17,、第十七次作文(20xx年1月6日)
講評上次作文，繼續(xù)進行聯(lián)想訓(xùn)練,。
題目：(1)《水》(2)《路燈》(3)《窗》
聯(lián)想的三重境界：
境界之一：由此及彼,。即由物及物，或由景及景,，或由人及人,，或由事及事。(觸類旁通之境)
境界之二：由表及里,。即由物及理,，由景及情，由事及理,。從而達到借景抒情,，借物寓理，即事明理,，托物言志的目的,。(合情合理之境)
境界之三：由“象”生美。即形象與主觀感情融合一體,。達到了“一切景語皆情語”,，“物我兩忘”的境地,，呈現(xiàn)出個性化的獨特的意象美，意境美,。(至情至美之境)
18,、第十八次作文(20xx年1月13日)
月考作文
19、第十九次作文(20xx年1月20日)
根據(jù)期末考試要求,，完成一篇作文的寫作,。考前作文綜合輔導(dǎo),。
參考題目：待定
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇四
考試范圍：人教版初二年級語文上冊一,、三、五單元,，課后古詩前五首,，名著導(dǎo)讀三篇。
針對本學(xué)期期中的考試時間及考試范圍,，初二年級備課組特擬定如下的復(fù)習(xí)計劃：
復(fù)習(xí)提要,。
1、文言文,、古詩詞閱讀。
2,、現(xiàn)代文閱讀,。
3、基礎(chǔ)生詞復(fù)習(xí),。
4,、名著導(dǎo)讀閱讀復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)重點,。
1,、文言文背誦，文言詞匯的積累,，重點詞匯及句子的翻譯背誦,。古詩文及文言文的理解性默寫。
2,、第1,、3單元生詞的考查過關(guān)。
3,、課后名著的勾畫閱讀及背誦,。
復(fù)習(xí)難點：
1、文言文及古詩文的背誦及理解,。
2,、課外閱讀方法的掌握及運用,。
課時劃分：(8課時)。
一,、《桃花源記》兩課時,。
內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點句的翻譯,，理解性默寫,，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。(具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子),。
二,、《陋室銘》、《愛蓮說》兩課時,。
內(nèi)容：本課字詞的翻譯,，重點句的翻譯，理解性默寫,，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題,。(具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子)。
三,、說明文閱讀兩課時,。
內(nèi)容：1、《中國瓷器》(見《標(biāo)準學(xué)案》),。
2,、《布達拉宮》(見《單元綜合測試卷》)。
3《淘米水的妙用》(見所印片子),。
(訓(xùn)練的重點為明晰說明的對象,，說明對象的特征，說明的順序,，說明方法,，重點詞語的作用，學(xué)生想象推理能力的培養(yǎng)考察,，課外知識到拓展),。
四、記敘文閱讀兩課時,。
內(nèi)容：《祖?zhèn)髑啻赏搿?見《單元測試卷》),。
《你為什么拿這一個》(見《單元測試卷》)。
(訓(xùn)練重點為概括主要內(nèi)容,，分清層次,，辨析記敘的順序，重點詞語作用分析),。
《第十一位》(見《單元測試卷》)(訓(xùn)練重點為把握主要內(nèi)容,，理清結(jié)構(gòu),，明晰線索，分析人物形象),。
五,、名著導(dǎo)讀。
(見所印的一張片子,，所出題涵蓋填空,、名著內(nèi)容的正誤選擇等)。
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇五
本學(xué)期我擔(dān)任初二（__）班和（__）班兩個班的語文教學(xué)工作,，我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年,，為了讓學(xué)生能夠快樂高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了給家長們一個滿意的答復(fù),，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力,，為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力。為此,，新學(xué)期伊始,，特制定如下教學(xué)計劃：
一、基本情況分析,。
1,、時間方面：本學(xué)期教學(xué)時間相對較長，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。
2,、學(xué)生方面：兩個班共有96人，總體來說兩個班的學(xué)生不錯,，但是平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解,。
本學(xué)期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學(xué)思路,，教學(xué)的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性、人文性和實踐性,；所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題,，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在考試中取得滿意的成績,。
三,、教學(xué)措施。
1,、精心備課,，上好每一節(jié)課，加大檢查力度,，力爭夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
2,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”，“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進行教學(xué),。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué),。
3、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高。
4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進生,，盡量縮小差距。
5,、多給學(xué)生一些實踐的機會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的能力,。
6,、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向,。
四、教學(xué)總結(jié)及反思,。
在教學(xué)過程中,，要做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，認真用好《同步探究》,，并且及時寫好教學(xué)札記,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù),。
總之,，說得好不如做得好，如何提高兩個班的語文成績,，我認為既是一項教學(xué)技術(shù),，更是一門教學(xué)藝術(shù)。只要我們教師一切為學(xué)生著想,，一切從學(xué)生的實際出發(fā),，在平時中扎扎實實地搞好語文教學(xué)工作，我相信我們學(xué)生的語文能力一定會在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”,，經(jīng)過我們師生的共同努力,，在__年的中考中我們定會成為最后的贏家，我有信心,，更有決心,，加油??！
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇六
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo)，在教研工作中積極倡導(dǎo),、落實基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育,，進一步推進課程改革。以廣州市、海珠區(qū)教研室學(xué)年和學(xué)期工作計劃為依據(jù),，大力研究八年級教學(xué)特點,，抓住重點實施有效教學(xué)，通過提升教師的教學(xué)水平,，有效幫助學(xué)生進一步打好母語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，促進教學(xué)質(zhì)量。
進一步學(xué)習(xí)和落實廣州市“成功在課堂,，潛力在學(xué)生,。優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實,?！钡某晒?jīng)驗。
根據(jù)上學(xué)期廣州市義務(wù)教育新課程學(xué)生,、教師調(diào)查問卷的部分結(jié)果,，針對上學(xué)期期末考試暴露的教與學(xué)方面的問題，找到關(guān)鍵點并以此為突破口,，通過專題發(fā)言,、課例研討、活動成果展示等形式組織好教研活動,。
八年級教研主題：聚焦課堂,，關(guān)注文本。近年來,，中學(xué)語文課堂教學(xué)中的文本解讀不到位的問題比較突出,，而實現(xiàn)中學(xué)語文課堂有效教學(xué)的前提條件是教師首先必須盡可能準確解讀所授文本真意。我認為有效教學(xué)的核心標(biāo)準是學(xué)生通過教學(xué)過程是否取得了進步或發(fā)展,，學(xué)生取得進步或發(fā)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價值的知識,，而語文學(xué)科有價值的知識來自教師對文本真意的準確解讀。因此,，我把本學(xué)期八年級語文教研活動主題定為“聚焦課堂,，關(guān)注文本”。在教研活動,、組織教師專業(yè)競賽,、調(diào)研等工作時貫穿這一主線，與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法,，綜合運用解讀的基本方法,，以中學(xué)教材中的篇目為案例，進行解讀文本真意的實踐探索,。
具體來說,，本學(xué)期需要進一步解決的問題有：怎樣的現(xiàn)代文文本解讀是有效的?怎樣看待作文命題、作文點評對學(xué)生作文水平的影響?等等。如何通過教學(xué)下功夫讓學(xué)生解決這些問題是我們教學(xué)研究需要探討的重要問題,，這也是我們本學(xué)期教研活動安排的主線,。
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇七
一、學(xué)生基本情況分析:,。
通過七年級的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學(xué)生最大的特點是語文優(yōu)良率不高,，大部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)自覺性不強,隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強對課改的學(xué)習(xí)與研究。
二,、教材分析:,。
八年級語文上冊教材各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體,。四個現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平,、愛心散文、說明文為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三、四單元說明文拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇,，共有兩個單元,，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點：
一、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。
文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《桃花源記》,、《短文兩篇》、《杜甫詩三首》,、詩四首,、還有課外古詩詞背誦。
二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學(xué)生!再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。此外,，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。
默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。
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初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇八
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人,，其中男生27人,，女生29人。在實施新課改中,，教師熱心進行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實驗，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實踐能力，對推進新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗,。新學(xué)期,，我們將在校長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法，使課改進入一個嶄新的環(huán)節(jié),。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂
教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用杜郎口的先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情況出發(fā),，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。
3,、認真抓好聽說寫
讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。
5,、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。
時間
單元
教學(xué)重點難點
1—3周
第一單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時，寫作3課時,，表達交流綜合實踐1課時
比較本單元各課文中有關(guān)旭日初升的描寫,，有關(guān)云彩、云海的描寫,。
了解敘述和描寫的一般區(qū)別,，學(xué)習(xí)敘述簡潔的表達。
以日月星辰為對象,，一“該繁則繁,，該簡則簡”以及“簡潔之美”為要求，舉辦故事會,，撰寫有關(guān)短文,。
4-6周
第二單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時，寫作3課時,，表達交流綜合實踐1課時
感悟作品中樂觀,、向上、高貴,、自尊,、不畏艱辛等積極的人生態(tài)度以及有關(guān)的哲理思考;了解、品味相關(guān)的格言式句子,。
了解和學(xué)習(xí)各作品中有關(guān)特點的細致描寫、描寫中的生動傳神的想象,。寫一篇包含一定的細致描寫和想象的有關(guān)昆蟲,、動物的習(xí)作,。
注意口語交際中的細致描述與書面描寫的不同，在課堂發(fā)言中學(xué)習(xí)運用,。
7-9周
第三單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，表達交流綜合實踐1-2課時
學(xué)習(xí)各篇文章的特色及成功之處。
說明的目的是對某一對象進行解說,，說明語言重在清楚明白,，通俗易懂?？陬^說明要有親切感,，要富有情趣,。
舉辦“**風(fēng)景去之旅”活動,，撰寫便于現(xiàn)場交流的導(dǎo)游詞。
10周
期中考試
復(fù)習(xí),、中測,、分析、評講
第四單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，表達交流綜合實踐1課時
學(xué)習(xí)各篇關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的觀點并從中受到啟發(fā)教育;關(guān)于借書問題觀點的異同以及各自說理的特點,。
文章中格言式的句子、幽默手法,、形象化表達,、結(jié)構(gòu)特點等。議論觀點的鮮明,，語言的莊重明快,，口頭議論與書面議論的區(qū)別,。舉辦結(jié)束問題研討會，撰寫一篇發(fā)言稿,。
第五單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時，寫作3課時,，表達交流綜合實踐1課時,。
體味各篇詩文書法的情感;體味寓于描寫,、議論等其他表達方式,。
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇九
總結(jié)過去是為了積累更多的經(jīng)驗；計劃將來是為了更好地工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任八年級（1、2）班的語文課如下：
（一）識字與寫字,。
1,、能熟練地使用字典、詞典獨立識字,，解決書中的生字詞語,。
2、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,，提高書寫的速度,。
3,、臨摹名家書法，體會書法的審美價值,。
（二）閱讀,。
1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀,。
2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。
3、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。
4,、對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運用合作的方式,，共同探討疑難問題。
5,、在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達方式。
6,、了解詩歌,、散文、小說,、戲劇等文學(xué)樣式,。
7、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然、社會,、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。
8,、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。
9,、誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
10,、閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文,。
11,、了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點,；了解常用的修辭方法,，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。
12,、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。
13,、學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字,，每學(xué)年閱讀兩三部名著。
（三）寫作,。
1、寫作時考慮不同的目的和對象,。
2,、寫作要感情真摯,，力求表達自己對自然、社會,、人生的獨特感受和真切體驗,。
3、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達,。
4,、根據(jù)表達的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚。
5,、寫記敘文,，做到內(nèi)容具體；寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；根據(jù)生活需要，地表達自己的意思,。運用聯(lián)想和想像,，豐富表達的內(nèi)容，寫日常應(yīng)用文,。
6,、有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材,、構(gòu)思立意,、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),。
7,、能正確使用常用的標(biāo)點符號，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,，修改時能借助語感和語法修辭常識,，做到文從字順。能與他人交流寫作心得,，互相評改作文,，以分享感受，溝通見解,。
8,、作文每學(xué)年一般不少于14次,，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。
（四）口語交際,。
1、能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流,。
2、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語,、表情、手勢等,，理解對方的觀點和意圖,。
3、自信,、負責(zé)地表達自己的觀點,，做到清楚、連貫,、不偏離話題,。
4、注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力,。
5、在交流過程中,，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對能力。
6,、講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準確、突出要點,。
8,、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見,。
（五）綜合性學(xué)習(xí),。
1,、能自主組織活動，在辦刊,、演出,、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅,。
2,、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論,。
3,、掌握查找資料、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別,；學(xué)會注明所援引資料的出處。
本冊特點是新課文多,，以名家名篇為主,，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活,，富有當(dāng)代意識,。本冊教材由六個單元（30篇課文）、課外十首古詩,、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動等板塊組成,，而且每一個單元都有一個明確的單元主題。四個現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的。
第一單元是以人生軌跡為主題,，且出自名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié),，敘述了母親對自己人生的深遠影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，含有哲理,，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀,。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化,，具有抒情性的活動,。
第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動中練習(xí)寫作與口語交際,。
第四單元以民間文化為主題。五篇課文中,，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外,，“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計。
文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇,，共有兩個單元,。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,，“背起行囊走四方”的實踐活動,，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識。
本冊教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀記敘文,、抒情文,、科學(xué)文藝作品和淺易文言文能力；加強語言表達能力和語文實踐能力,；提高人文素養(yǎng),，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
精讀課文是教材的主體,，是全書的重點,。
1、要突出重點項目的訓(xùn)練,。
2,、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練,。
3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。
5、積累,、運用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動,、習(xí)作共四項。
八（1）班和八（2）班現(xiàn)分別有學(xué)生29人和18人,。每個學(xué)生在紀律上都有了較大的進步,；大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂認真聽講,，課后復(fù)習(xí),，按時完成作業(yè)，但一部分學(xué)生主動探索知識和積極思維的意識比較弱,；能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難,；合作、探究學(xué)習(xí)意識還比較薄弱,?；A(chǔ)知識不扎實，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙,，閱讀賞析文本的.能力較為欠缺,，課外閱讀量小，知識面狹窄,。
為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量，本著以學(xué)生為主體的宗旨,，將在教學(xué)中采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。
2,、在語文教學(xué)的過程中，要加強綜合能力的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
5、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息。靈活命題,，形式多樣,。多寫隨筆和，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。
6,、實行分層目標(biāo)教學(xué),。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。
7,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異充分照顧到不同學(xué)生的特點。
10,、利用競賽,、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的背誦比賽,、猜字謎,、故事會、朗誦會,、辦等,，鍛煉能力，提高興趣,。
11,、課前三分鐘演講，包括,、新聞消息,、小故事、解說等,。
12,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
13,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
14,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),、對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用班級網(wǎng)站或其他語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
由于本人工作能力有限,，在教學(xué)中可能有做不到位的地方，望同仁們多多指教,。
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十
本學(xué)年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計劃要求,，以進一步深化新課程改革,、全面推進素質(zhì)教育為核心，以“加強自身修煉,，打造,，提高教研效益?！睘榭傮w工作目標(biāo),，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師,、成就學(xué)生的思想意識,，本著持續(xù)、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量，進一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，努力使語文教科研工作在高平臺上實現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐,。
一個核心：研究、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。
八個重點：高效課堂、教學(xué)研究,、教學(xué),、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究,、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及教學(xué),、學(xué)情調(diào)研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展。
(一)實施和推進“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。
學(xué)習(xí)、領(lǐng)會新版《課程標(biāo)準》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學(xué)生的語文綜合實踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題,。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負責(zé)的態(tài)度,，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的`收獲，真正提高課堂效益,。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動,，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語文課堂,。課堂評比和評價,、研討和示范，不搞花架子,，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實的態(tài)度,，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與,、主動學(xué)習(xí)、狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達成度高”的良好局面,。
(二)強化教研指導(dǎo),，確保教研實效。
教研的重點是校本,，校本的核心是問題,，問題的根本是人。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導(dǎo)思想,，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念,，提高教研的樸實性、普適性,、時效性和實效性,，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。
要提高教研有效性，首先就要提高教研計劃的有效性,。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作,，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式,，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展,，形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對性,，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線，更多地走進課堂,，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用,，進行分工合作研究,，發(fā)揮團隊精神，強調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略,。
(三)狠抓作文教學(xué)改革,，夯實學(xué)生語文素養(yǎng)。
寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格,、素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失,。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生在參與實踐的過程中熱愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研,，要注重層次,，形成系列。要以活動為載體,，搭建寫作展示平臺，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用,。年內(nèi)，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會”作文大賽活動,，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊,。
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十一
一、學(xué)生基本情況：
本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生__人,，男__人,，女__人。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強。
二,、本期目標(biāo),。
1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。
2、提高優(yōu)秀率和及格率,。
3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4,、重點提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。
三、工作措施,。
1,、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進度,、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量,。
2、及時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作,。
3、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗,，取人之長補己之短。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正。
4,、精心設(shè)計作業(yè),，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
5,、繼續(xù)加強語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作,。基礎(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。
6,、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。
7,、改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。
8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間,。
9,、重視書寫，規(guī)范書寫,。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字。每周評選寫得的幾位同學(xué)的作品進行展示,。
10,、從基礎(chǔ)抓起，加強積累,，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù)，要先從基礎(chǔ)學(xué)起,，教會學(xué)生遣詞造句,，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ)。堅持閱讀,，每天都要做積累,，字數(shù)不限，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累。
11,、充分利用好各種語文報,、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力,。
12,、面向全體學(xué)生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。
13,、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。
14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十二
為學(xué)生的終身發(fā)展著想,，助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)）,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，做學(xué)生的良師益友。
1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí),、生活，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來,；
3,、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，提高閱讀和背誦能力；
4,、教會學(xué)生循序漸進,、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進而根據(jù)每位同學(xué)的特點,，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
5,、教育學(xué)生懂得珍惜時間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報,，懂得感恩,。
6、力爭本學(xué)期學(xué)生語文成績有幅度的提升,。
這兩個班學(xué)生語文底子薄弱,，成績始終不太理想。但經(jīng)過一年的努力,，情況稍有改觀,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性很高，很多學(xué)生進步很,。
八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式,。五個板塊分別是閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元,。
閱讀：新教材的一至四冊都是30篇課文,，五冊、六冊是25篇課文,。本冊教材六個單元共有30篇課文,，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章,；二單元,，以“愛”為主題的文章；三單元,，事物說明文,；四單元,，事理說明文；五單元,，文言文單元（沒有明確的劃分標(biāo)準）,；六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元,。共有精讀課文16篇,，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點,，所以三,、四單元是教學(xué)的重點，而且《中國石拱橋》,、《蘇州園林》,、《故宮博物館》、《自然的語言》一直都是重點篇目,，也是教學(xué)的重點,。
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：在每個單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際,，這種模式貫穿整個新教材的始終,。每個單元的側(cè)重點有所不同，本冊教材中一,、三,、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主，以寫作,、口語交際為輔,，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴，思考調(diào)查“橋”的歷史,，領(lǐng)略“蓮”的文化魅力,；而二、四,、六單元以寫作為主,，以口語交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔,，通過練筆來感悟“愛”的世界,，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文,。
課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也梳穿整個新教材始終的一個板塊,，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中,，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,，感受詩詞的語言美,、形象美、意境美,，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用,。
名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點,，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段,。
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生知恥,、明榮,，做到既教書又育人。
2,、在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。
3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點,。引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。
5,、強化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
6,、堅持晨教“心靈雞湯”口語表達訓(xùn)練活動（約3分鐘），教育學(xué)生懂得自尊自強,，爭取做一個有志青年,。踏實鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。
7,、做好糾偏工作,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。
8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
9、鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí),，將班級博客利用起來,，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間,，提高學(xué)生的綜合能力,。
1、業(yè)務(wù)提高計劃,。
（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
（2）寫好教學(xué)思,、教學(xué)日記并及時進行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗。
（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計,、思麓新的探索以適應(yīng)多數(shù)學(xué)生的實際。
（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序,，絲絲入扣，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。
（5）黑板上的板書爭取方簡練，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法,。
2、計劃閱讀書目,。
（3）教育教學(xué)：《今天怎樣做教師》,、《優(yōu)秀班主任一定要知道的12件事》、《陶行知名片精選》,、《走進新課程系列叢書》,、《寫作學(xué)》等。
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十三
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會20__年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文八年級上冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學(xué),、古詩文、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。
該教材有以下突出特點：
（1）立足學(xué)生實際。
（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識,。
（3）弘揚人文精神,。
（4）突出開放性。
（5）注重策略引導(dǎo),。
二,、目的要求。
1,、熟練地使用工具書,，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀,、會寫,、會用；學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度。
2,、練習(xí)快速默讀課文,，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點,；反復(fù)朗讀,，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,，能有自己的情感體驗,，對文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u價；整體把握課文內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,，學(xué)習(xí)課文的語言運用技巧和文章的表達技巧,；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備,，結(jié)合自己的生活體驗,，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確,，言之有理,。
3、多角度地觀察生活,、品味生活,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達,，能根據(jù)表達的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_方式,，寫出感情真摯的文章,。
4,、能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進行交流,。
5、能夠主動參加綜合性學(xué)習(xí),，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究,，體驗合作與成功的喜悅。
三,、學(xué)生情況簡析。
八年級共有學(xué)生__人,，大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意，材料成舊,，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不足,。
四,、教學(xué)措施。
1,、開展豐富多彩的語文活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
2,、采用靈活多樣的教學(xué)方式,，充分發(fā)展學(xué)生的能力。
3,、鼓勵學(xué)生多讀書,，讀好書，積累豐富的語文素材,。
4,、加強作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達能力和技巧,。
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十四
課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。
要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。
教學(xué)措施,。
1).從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
2).語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。
6)作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。
7).實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué).利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8).引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點,。
11).利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣,。
12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。
13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。
14).組織采訪和調(diào)查至少一次,。15).要求寫一篇小論文。
16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。
第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)1、《新聞兩則》(2),。
第二周2,、《蘆花蕩》(2)3、蠟燭(2)口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(4),。
第三周4,、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》(2)5、《親愛的爸爸媽媽》(2),。
綜合性活動?寫作?口語交際,、：“世界：何時鑄劍為犁”(2)。
第四周綜合性活動?寫作?口語交際,、：“世界：何時鑄劍為犁”(1),。
6、阿長與《山海經(jīng)》(2)7,、背影(2),。
第五周8、臺階(2)9,、老王(2)10,、信客(2)。
第六周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”(3)21,、桃花源記(3),。
初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十五
全面落實黨的教育方針，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。提高學(xué)生思想水平,、文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力,、表達技巧,、寫作水平等綜合能力，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗,！
1,、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,，更新教學(xué)理念，大膽進行“小組建制,，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實驗探索,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
2,、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,。除教材安排的必讀內(nèi)容以外,，我班學(xué)生在20xx年訂閱了大量的郵政刊物，加上學(xué)校圖書室,，配合少年宮大閱讀活動,，讓學(xué)生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。
3,、加強作文指導(dǎo),，提高寫作能力。繼續(xù)實施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題,，培養(yǎng)學(xué)生的積累,、寫作和欣賞、評鑒能力,，讓每個學(xué)生都具有寫作特長,。
4、繼續(xù)每月兩次的語文實踐活動,，通過手抄報,、書法日日練、詩歌朗誦,、辯論賽,、古文默寫比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué),、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣,。
本學(xué)期教材按照《課程標(biāo)準》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。
本冊共有30篇課文,，按主題合成七個單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合實踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。
知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
本班一共有學(xué)生45人,，上學(xué)期的期末考試平均分只有101分，且兩級分化比較嚴重,，差生較多,。目前班級學(xué)生最大的缺點是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠,。部分學(xué)生積弊難除,，難以轉(zhuǎn)化。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，特別是高考改革把語文學(xué)科的分數(shù)調(diào)整為180分，這對初中語文學(xué)習(xí)提出了新的要求,。
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機，繼續(xù)實施“小組建制,，務(wù)本課堂“實驗探究,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、從整體上把握教科書的教學(xué)方向,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本班實際情況出發(fā),，對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講，不求面面俱到,，但求切實掌握知識點,；對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打，歸類整理,，在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上,，掌握重點實詞虛詞的用法及意義，會翻譯,、會理解分析,，有獨到見解。
3,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。
5、搞好第二課堂的教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。
7、作文采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實處,。
8,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。
9,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
10,、教學(xué)的過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立信心和決心。
