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初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一
人教版八年級(jí)語文下冊(cè)前四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,其中以記敘類文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。
第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家,、名家之手,。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述,表明了讀書對(duì)人生的意義;《列夫o托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫",揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,。"綜合性學(xué)習(xí)o寫作o口語交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜?-母親為主題設(shè)計(jì),。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀,。此外,"寫作o口語交際o綜合性學(xué)習(xí)"--尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)非常詩化,具有抒情性的活動(dòng),。
第三單元是以人與自然為主題編寫的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。"綜合性學(xué)習(xí)o寫作o口語交際"是"科海泛舟",這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際,。
第四單元以民間文化為主題編寫,。五篇課文中,《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的"生活交響曲";《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,"綜合性學(xué)習(xí)o寫作o口語交際"也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。
文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):一,、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕"填鴨",著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生!再說,課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,簡潔明了,此外,"寫作o口語交際o綜合性學(xué)習(xí)"是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣,。另外,"背起行囊走四方"的實(shí)踐活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識(shí),。
根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結(jié)合我校"學(xué)有所長,重抓教學(xué)質(zhì)量"的辦學(xué)方針,本班的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)習(xí)慣,搭建舞臺(tái)"為口號(hào)和行動(dòng)原則,加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性,從六年級(jí)到現(xiàn)在兩年多來,從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,大部分學(xué)生能夠較自覺遵守課堂紀(jì)律,但語文水平差距較大,從上學(xué)期期末語文考試來看,最高分為121分,120分以上的2人,100分以上的24人,99-90分的10人,89-70分的16人,69分以下的7人,最低分為6分,尤其低于90分的部分學(xué)生,學(xué)習(xí)自覺性仍不強(qiáng),所以教學(xué)工作難度增大,隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,針對(duì)這些情況,我作為語文教師,要找到教學(xué)的突破口,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格,。
1、在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會(huì)主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。
3、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,能正確書寫,。
4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文(特別是文言文)。
6,、在教師的指導(dǎo)下,能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,讀后能提出問題,發(fā)表自己的感受,并就共同感興趣的問題和別人討論。
7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的'讀物,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。
8、認(rèn)真傾聽別人說話,了解主要內(nèi)容,。能用普通話清楚明白地講述一件事情,做到語句完整通順,說話有禮貌,。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流,在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二
制定工作計(jì)劃的過程是個(gè)思考的過程,，制定好工作計(jì)劃以后，在心中基本上對(duì)某個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)有譜了,，“胸有成竹”了,。下面是小編給大家整理的初二語文教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡!
一、教材分析,。
八年級(jí)語文采用的是人教版部編教材,，本冊(cè)共有24篇課文(其中教讀課文12篇，自讀課文12篇),，分為閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、名著導(dǎo)讀、課外古詩詞誦讀6個(gè)板塊,。其中,，閱讀與寫作構(gòu)成教材的主體。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力,，寫作相對(duì)獨(dú)立同時(shí)又與閱讀教學(xué)相互配合,。各單元相機(jī)安排口語交際、綜合性學(xué)習(xí),、名著導(dǎo)讀,、古詩詞誦讀等內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。
二,、學(xué)情分析。
經(jīng)過八年級(jí)的語文學(xué)習(xí),，__班和__班的語文素養(yǎng)有了一定提升,。就考試成績而言，目前兩個(gè)班的語文成績都是良好,。其中13班學(xué)生朗讀能力較為突出,，但寫作能力欠佳。__班學(xué)生寫作能力較強(qiáng),，但閱讀,、朗讀能力較薄弱。兩個(gè)班課外文學(xué)作品閱讀量比較貧乏,，需要加強(qiáng)課外閱讀量,。另外，兩個(gè)班自主合作探究的學(xué)習(xí)能力還有待提高,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
(一)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，提高學(xué)生的文化品位,。
(二)掌握和運(yùn)用知識(shí)能力目標(biāo)：
1,、在語文課堂教學(xué)過程中，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的聽,、說、讀,、寫的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)和終身閱讀的良好習(xí)慣。尤其要加強(qiáng)朗讀和寫作的能力,。
2,、在語文素養(yǎng)方面，要求邊默讀邊勾畫標(biāo)注,，并學(xué)會(huì)通過劃分段落層次,，抓關(guān)鍵語句等方法理清作者思路。培養(yǎng)學(xué)生一般的語文能力,，包括朗讀,、默讀、精讀,、略讀,、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想,，把握文章思路,，掌握文章體裁,、結(jié)構(gòu)等諸多策略,。
3、改變過去一年一言堂的填鴨式教學(xué),，通過建立語文學(xué)習(xí)小組培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究能力,。
(三)人文素養(yǎng)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,。在語文學(xué)習(xí)中提高為人處世,，接人待物，應(yīng)用寫作等方面的能力,。
四,、教學(xué)措施,。
根據(jù)學(xué)生的情況和本校實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
(一)提高學(xué)生朗讀能力,，口語交際能力,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，將側(cè)重對(duì)閱讀技巧的訓(xùn)練;在課堂教學(xué)中,，增加學(xué)生開口說話,、回答問題的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范作答的習(xí)慣;課外舉行語文拓展活動(dòng),，話劇,、故事會(huì)、演講,，著力鍛煉學(xué)生的膽量和發(fā)言的能力,。
(二)從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)能力表情達(dá)意之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
(三)以課文語文為序列,，依托和發(fā)端,，把生活的語文，文學(xué)的語文,，文化的語文在語文課堂教學(xué)中有機(jī)整合,，互相策應(yīng)，讓語文教學(xué)既實(shí)又活,，在應(yīng)對(duì)考試的功利性與享受語文的藝術(shù)性之間實(shí)現(xiàn)對(duì)接,。
(四)成立語文學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生有更多的自主權(quán),，逐步引導(dǎo)訓(xùn)練小組合作探究能力,，培養(yǎng)小組自主解決學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。
(一)識(shí)字寫字方面,。
1、課后讀一讀,、寫寫和課文注解為重點(diǎn),，學(xué)生識(shí)記并理解重點(diǎn)字詞的意思,。認(rèn)真完成語文詞語手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，自覺養(yǎng)成語言積累的情況,，改正寫錯(cuò)字別字的缺點(diǎn),。
2、在教學(xué)過程中,，適當(dāng)講解文字知識(shí),，讓學(xué)生能有效地進(jìn)行識(shí)記和擴(kuò)展。
3,、課后聽寫,，反饋普遍存在的問題，學(xué)生訂正,。
4,、書寫潦草的學(xué)生要求每天練字，優(yōu)秀的進(jìn)步的予以展覽,。
(二)閱讀方面,。
1、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。本單元的背誦量相當(dāng)大,。
2,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效,。
3,、課堂教學(xué)方面：抓住關(guān)鍵,，簡化頭緒,，關(guān)注細(xì)節(jié),。首先要自主對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀,。其次參考有關(guān)鑒賞文章。然后形成自己的見解,，對(duì)文章的關(guān)鍵問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。關(guān)鍵問題要指向明確，有意義，有發(fā)展思維和提升語悟的價(jià)值,，具有開放性,，能讓大部分學(xué)生有話可說，不同學(xué)生水平的學(xué)生都能夠找到自己言說的憑借,，都可能在原來的水平上有所提高,。盡量多聽其他老師的課。同時(shí)對(duì)自己的每一堂都要有反思,。課堂比較精彩的地方做實(shí)錄,。鞭策自己，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,。
(三)寫作方面,。
1、首先培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)欲望和寫作興趣,。因此這學(xué)期開始“班級(jí)日志”的活動(dòng),，每組一本日志，一天一人,，讓每個(gè)學(xué)生都能有練筆的機(jī)會(huì),，文體內(nèi)容都不限。
2,、幫助學(xué)生積累寫作素材,，每個(gè)單元給學(xué)生類文閱讀，并寫讀后感,。既可以積累素材,，同時(shí)也可以練筆，表達(dá)自己對(duì)文本的看法和理解,。
(四)朗讀方面,。
除了加強(qiáng)課堂的朗讀指導(dǎo)外，進(jìn)行自主早讀的實(shí)踐,。
(五)實(shí)行反思型的單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),。
課堂雖小，鉆研進(jìn)去,，便會(huì)發(fā)現(xiàn),，這里面有著廣闊的天地，當(dāng)然也就有無窮無盡的樂趣。借助導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生興趣的方法當(dāng)然不只上述幾種,，還有更廣闊,、更迷人、更深?yuàn)W的天地……希望我們的每一個(gè)學(xué)生,，都能對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,，讓興趣帶領(lǐng)他們?cè)谡Z文課堂中自主地、探究地,、創(chuàng)新地學(xué)習(xí),，讓每個(gè)孩子生命的活力都能在這樣的課堂中得以充分的展現(xiàn)!
一、教學(xué)目標(biāo),。
語文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分，語文素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),。在八年級(jí)下學(xué)期力爭使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1,、能熟練的使用工具書獨(dú)立識(shí)字，在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上,，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，提高書寫的速度,。
2,、能用普通話正確、流利,、有感情的朗讀;養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字;在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題;在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論和抒情的表達(dá)方式,。
3,、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然,、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn);多角度的觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求不創(chuàng)意的表達(dá);寫記敘文,，做到內(nèi)容具體，寫簡單的說明文,，休息到明白清楚,，根據(jù)生活需要，能寫簡單的日常應(yīng)用文,。
4,、耐心專注的傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語,、表情,、手勢等,，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖;自信負(fù)責(zé)的表達(dá)自己的觀點(diǎn),，做到清楚、連貫,、不偏離話題;注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力。
5,、能自主的組織文學(xué)活動(dòng),，在辦刊、演出,、討論等活動(dòng)過程中,，體驗(yàn)全作與成功的喜悅;關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，搜集資料，相互討論并能進(jìn)行成果展示,。
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)下冊(cè)》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即人生軌跡,、自然,、人與自然、民俗,、古人的生活與思想;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,，分別是：獻(xiàn)給母親的歌,、尋找春天的蹤跡、科海泛舟,、到民間采風(fēng)去,、古詩苑漫步、背起行囊走四方,。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo),。(6)學(xué)校有《教學(xué)參考書》，(7)上網(wǎng)可以隨時(shí)查詢資料,。
三,、學(xué)生基本情況分析。
本學(xué)期的任課班級(jí)為八年級(jí)一,、二班,，其中一班有學(xué)生30人，二班學(xué)生30人,。兩個(gè)班學(xué)生共同的特點(diǎn)是：絕大部分學(xué)生的語文素養(yǎng)不高,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，缺乏濃厚的學(xué)習(xí)熱情,。通過一年半的教學(xué)，只有個(gè)別學(xué)生有語文學(xué)習(xí)方面有了較大程度的提高,，本學(xué)期希望在一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束后,，能使多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)能力，并且語文素養(yǎng)也有一定的提高,。
通過對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況的分析了解,，預(yù)設(shè)以下教學(xué)方式、策略,、方法與手段：
1,、默讀課文，迅速抓住課文中的人物,、時(shí)間,、地點(diǎn)、事件發(fā)生的經(jīng)過,，了解事件的梗概,，把握課文主要內(nèi)容。
2,、加強(qiáng)默讀方法的練習(xí),，重視語言的積累、體驗(yàn)和評(píng)價(jià),。注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。
3,、八年級(jí)的學(xué)生，有了一定的預(yù)習(xí)能力,，在教學(xué)過程中,，要注重學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的進(jìn)一步形成,，合作交流應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用的規(guī)范性。
4,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界。本學(xué)期推薦名著《名人傳》,、《三國演義》。
5,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),，如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
一,、教材分析,。
八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,，后兩個(gè)單元以說明類文章為主,。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開始,，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色。
三,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,。
本學(xué)期負(fù)責(zé)1個(gè)班，20多人的語文教學(xué)工作,，通過初二一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，能較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
大部分同學(xué)的思維靈活,，但男女生的態(tài)度有很大差別,，大多數(shù)女同學(xué)表現(xiàn)積極主動(dòng)，男同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，因此本學(xué)期仍然需要注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，提高答題能力。
四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。
練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息,、概括內(nèi)容要點(diǎn);反復(fù)朗讀,，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,，能有自己的情感體驗(yàn)，對(duì)文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià);整體把握課文內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,、品味并積累優(yōu)美的語句,，學(xué)習(xí)課文的語言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,，結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點(diǎn)明確,，言之有理,。
學(xué)生普遍對(duì)作文的熱情不高,，寫作方法和技巧掌握的很少，閱讀范圍較小,，因而結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，逐步提高學(xué)生的寫作能力，仍然是教學(xué)的難點(diǎn),。
五,、教學(xué)措施。
1)從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。
2)語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4)作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。
5)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
6)優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。
7)教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
六,、內(nèi)容檢測及評(píng)價(jià)方法與手段,。
在完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)之后，要求學(xué)生能夠積極的完成相關(guān)的作業(yè)練習(xí)，采用全體檢查,，個(gè)別抽查相結(jié)合的方法，督促學(xué)生很好的學(xué)習(xí),。同時(shí),，配合學(xué)校的各種考試、競賽，做好輔導(dǎo)和練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況以及考試成績,，綜合課堂表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生做出中肯的有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)及鼓勵(lì)。
一,、指導(dǎo)思想,。
培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;在教學(xué)的過程中,，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛祖國河山的思想感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。
二,、教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù),。
(一)要讓學(xué)生了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，正確掌握字詞的音,、形、義,，了解描寫方法,、修辭方法和相關(guān)的漢語知識(shí)，學(xué)習(xí)記敘,、議論,、描寫、抒情,、說明等多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用,。進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中搜集素材,，多角度的觀察生活主,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地感情真摯地表達(dá)自己對(duì)自然,、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,。本學(xué)期的作文次數(shù)不少于8次,，其他練筆每周一篇，另外要保障寫作速度,，力求達(dá)到45分鐘能寫600字的要求,。
(三)把綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活,，學(xué)會(huì)搜集,、整理,、加工資料的方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，讓學(xué)生能教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作體驗(yàn)到合作與成功的喜悅,。引導(dǎo)學(xué)生通過搜集資料,，調(diào)查訪問，相互討論等不同的形式將自己的收獲加以整合加工,，并能用文字、圖表,、圖畫,、照片等不同的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。
三,、教情分析,。
我校的硬件配備設(shè)施相對(duì)來說較為齊全，多媒體教室的開設(shè),，網(wǎng)絡(luò)資源的完善,，為語文教學(xué)的開展提供了有利的保障，本學(xué)期應(yīng)更充分的利用這些教學(xué)資源的優(yōu)勢,，多方面的搜集完善教學(xué)資料,，多渠道的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教育思想，讓語文教學(xué)煥發(fā)出本有的生機(jī)和活力,。
四,、學(xué)生基本情況分析。
經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主,、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,。但是，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),，還有個(gè)別學(xué)生仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇三
以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,，感悟生活的習(xí)慣和能力，注重寫作技法的指導(dǎo),，注意作文訓(xùn)練能力點(diǎn)的設(shè)計(jì),，使學(xué)生的寫作水平得以提高。
我所任教的初二年級(jí)共有二個(gè)班,，共六十九人,。經(jīng)過兩個(gè)月的接觸，現(xiàn)將學(xué)生作文情況總結(jié)為下：一方面,，大部分同學(xué)無論從思維方式還是從日常的閱讀,、寫作習(xí)慣都沒有形成一個(gè)較為固定的模式，還處于一種比較散亂的,，幼稚的狀態(tài),，尚沒有形成主動(dòng)積累，勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,，加之課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，能夠投放到語文學(xué)科的時(shí)間自然是少之又少，對(duì)于作文,，通常情況是：題目出來了,，忙忙的東找西找的去拼湊材料，而不會(huì)靜下心來,，審題,、立意、構(gòu)思……從自己頭腦里往出拿東西,，想讓他們寫出一篇文質(zhì)兼美的文章簡直是天方夜譚,。另一方面，兩個(gè)班中也有將近十人能寫得一手好文章,，看起來也蠻像那么一回事,，但若細(xì)細(xì)推敲起來，漏洞還是很多的,，充其量也只是將手中的那只筆駕馭的稍稍純熟一點(diǎn)而已,，而且一個(gè)突出的弱點(diǎn)：受當(dāng)今韓寒、郭敬明等校園派作家以及玄幻類小說的影響，大多暈暈乎乎,，頭腦不很清楚,，對(duì)于傳統(tǒng)的文章更是不屑一顧，也很難靜下心來寫一點(diǎn)對(duì)自己的成長更為有益的東西,。
每周三隨堂作文
以教師批改(包括面批)為主,，學(xué)生互批為輔。
1,、第一次作文(20xx年9月2日)
題目：自擬
訓(xùn)練重點(diǎn)：了解新接觸學(xué)生的寫作水平
2,、第二次作文(20xx年9月9日)
題目：慶國慶60周年演講稿
訓(xùn)練重點(diǎn)：掌握演講稿的基本格式和基本寫法
3、第三次作文(20xx年9月16日)
主題：節(jié)約身邊的每一滴水
訓(xùn)練重點(diǎn)：學(xué)會(huì)倡議書的一般寫法
4,、第四次作文(20xx年9月23日)
話題：感受秋天
訓(xùn)練重點(diǎn)：細(xì)節(jié)描寫;以記敘為主,，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。
5,、第五次作文(20xx年10月14日)
題目：我是90后
訓(xùn)練重點(diǎn)：“記敘中的抒情”綜合寫作,，以記敘為主，綜合運(yùn)用間接抒情的方法寫一篇文章,。
6,、第六次作文(20xx年10月21日)
題目：我敬佩的一個(gè)人
訓(xùn)練重點(diǎn)：記敘中的抒情;抒情的作用和方法
7、第七次作文(20xx年10月28日)
題目：以親情為話題,，自擬題目
訓(xùn)練重點(diǎn)：精巧的結(jié)構(gòu)(欲揚(yáng)先抑)
8,、第八次作文(20xx年11月4日)
題目：《感動(dòng)我的一瞬間》或《xxx觸動(dòng)了我的心靈》
訓(xùn)練重點(diǎn)：記敘中的抒情
9、第九次作文(20xx年11月11日)
期中考試作文
10,、第十次作文(20xx年11月18日)
題目：《長大的感覺》
訓(xùn)練重點(diǎn)：尋找文章中一些優(yōu)秀的抒情片斷讓學(xué)生閱讀，并在課堂上恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行抒情性片斷寫作練習(xí),，完整地?cái)⑹鲆患虑?，并在其中穿插抒情成分?/p>
11、第十一次作文(20xx年11月18日)
題目：《雨中》或《那些日子》
訓(xùn)練重點(diǎn)：嘗試恰當(dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫,。
12,、第十二次作文(20xx年11月25日)
題目：《我的故鄉(xiāng)》或《難忘xxx之旅》(橫線上填寫地名)
訓(xùn)練重點(diǎn);繼續(xù)訓(xùn)練“記敘中的抒情”;以記敘為主，在寫景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情
13,、第十三次作文(20xx年12月2日)
題目：《感動(dòng)我的一瞬間》《留在照片上的記憶》《xxx觸動(dòng)了我的心靈》
訓(xùn)練重點(diǎn);記敘中的抒情;抒情的作用和方法;以記敘為主,，在敘事中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情。
14,、第十四次作文(20xx年12月9日)
月考作文
15,、第十五次作文(20xx年12月16日)
題目：待定
內(nèi)容及訓(xùn)練重點(diǎn)：“聯(lián)想”的性質(zhì)、作用及相關(guān)片斷訓(xùn)練
訓(xùn)練參考題目：(1)圖形的聯(lián)想(2)看圖作文(3)“聯(lián)想”文段分析
寫作指導(dǎo)：本次作文不要寫成大作文,，兩節(jié)作文課只需通過“聯(lián)想”的相關(guān)練習(xí),，讓學(xué)生明確作文中“聯(lián)想”的大致寫法、作用和意義。課堂完成二至三段片斷練習(xí),。讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀,，教師當(dāng)堂評(píng)講。
16,、第十六次作文(20xx年12月23日)
題目：(1)《路標(biāo)》(2)《墻》(3)《月亮》
寫作指導(dǎo)：認(rèn)真分析作文標(biāo)題,，把握其特點(diǎn)，掌握其中的內(nèi)涵;
17,、第十七次作文(20xx年1月6日)
講評(píng)上次作文,，繼續(xù)進(jìn)行聯(lián)想訓(xùn)練。
題目：(1)《水》(2)《路燈》(3)《窗》
聯(lián)想的三重境界：
境界之一：由此及彼,。即由物及物,，或由景及景，或由人及人,，或由事及事,。(觸類旁通之境)
境界之二：由表及里。即由物及理,，由景及情,，由事及理。從而達(dá)到借景抒情,，借物寓理,，即事明理，托物言志的目的,。(合情合理之境)
境界之三：由“象”生美,。即形象與主觀感情融合一體。達(dá)到了“一切景語皆情語”,，“物我兩忘”的境地,，呈現(xiàn)出個(gè)性化的獨(dú)特的意象美，意境美,。(至情至美之境)
18,、第十八次作文(20xx年1月13日)
月考作文
19、第十九次作文(20xx年1月20日)
根據(jù)期末考試要求,，完成一篇作文的寫作,。考前作文綜合輔導(dǎo),。
參考題目：待定
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四
考試范圍：人教版初二年級(jí)語文上冊(cè)一,、三、五單元,，課后古詩前五首,，名著導(dǎo)讀三篇,。
針對(duì)本學(xué)期期中的考試時(shí)間及考試范圍，初二年級(jí)備課組特?cái)M定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
復(fù)習(xí)提要,。
1,、文言文、古詩詞閱讀,。
2,、現(xiàn)代文閱讀。
3,、基礎(chǔ)生詞復(fù)習(xí),。
4、名著導(dǎo)讀閱讀復(fù)習(xí),。
復(fù)習(xí)重點(diǎn),。
1、文言文背誦,，文言詞匯的積累,，重點(diǎn)詞匯及句子的翻譯背誦。古詩文及文言文的理解性默寫,。
2,、第1、3單元生詞的考查過關(guān),。
3,、課后名著的勾畫閱讀及背誦。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1,、文言文及古詩文的背誦及理解,。
2、課外閱讀方法的掌握及運(yùn)用,。
課時(shí)劃分：(8課時(shí)),。
一、《桃花源記》兩課時(shí),。
內(nèi)容：本課字詞的翻譯，重點(diǎn)句的翻譯,，理解性默寫,，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題。(具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子),。
二,、《陋室銘》、《愛蓮說》兩課時(shí),。
內(nèi)容：本課字詞的翻譯,，重點(diǎn)句的翻譯,，理解性默寫，以及關(guān)于課文內(nèi)容和主旨的簡答題,。(具體內(nèi)容見《高效課堂》及所印片子),。
三、說明文閱讀兩課時(shí),。
內(nèi)容：1,、《中國瓷器》(見《標(biāo)準(zhǔn)學(xué)案》)。
2,、《布達(dá)拉宮》(見《單元綜合測試卷》),。
3《淘米水的妙用》(見所印片子)。
(訓(xùn)練的重點(diǎn)為明晰說明的對(duì)象,，說明對(duì)象的特征,，說明的順序，說明方法,，重點(diǎn)詞語的作用,，學(xué)生想象推理能力的培養(yǎng)考察，課外知識(shí)到拓展),。
四,、記敘文閱讀兩課時(shí)。
內(nèi)容：《祖?zhèn)髑啻赏搿?見《單元測試卷》),。
《你為什么拿這一個(gè)》(見《單元測試卷》),。
(訓(xùn)練重點(diǎn)為概括主要內(nèi)容，分清層次,，辨析記敘的順序,，重點(diǎn)詞語作用分析)。
《第十一位》(見《單元測試卷》)(訓(xùn)練重點(diǎn)為把握主要內(nèi)容,，理清結(jié)構(gòu),，明晰線索，分析人物形象),。
五,、名著導(dǎo)讀。
(見所印的一張片子,，所出題涵蓋填空,、名著內(nèi)容的正誤選擇等)。
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五
本學(xué)期我擔(dān)任初二（__）班和（__）班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,，我們都知道初二是學(xué)生初中三年中至關(guān)重要的一年,，為了讓學(xué)生能夠快樂高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為了給家長們一個(gè)滿意的答復(fù),，作為教師的我更要在這關(guān)鍵的一年做最大的努力,，為學(xué)生的成才和升學(xué)助一臂之力,。為此，新學(xué)期伊始,，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一,、基本情況分析。
1,、時(shí)間方面：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長,，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。
2,、學(xué)生方面：兩個(gè)班共有96人,，總體來說兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò)，但是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范,，許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解。
本學(xué)期我本著“宏觀上要活,，微觀上要實(shí)”的教學(xué)思路,，教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,，就是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)踐性,；所謂“微觀上要實(shí)”，就是在具體的每一堂語文課上,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在考試中取得滿意的成績。
三,、教學(xué)措施,。
1、精心備課,，上好每一節(jié)課,，加大檢查力度，力爭夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
2,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,，“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”等進(jìn)行教學(xué),。本學(xué)期要保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手讓學(xué)生自學(xué),。
3,、重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生的寫作能力能逐漸得以提高,。
4、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距,。
5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。
6,、選好,、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài),，追蹤中考考點(diǎn)趨向,。
四、教學(xué)總結(jié)及反思,。
在教學(xué)過程中,，要做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的問題，認(rèn)真用好《同步探究》,，并且及時(shí)寫好教學(xué)札記,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題要做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，要及時(shí)加以肯定并予以推廣，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。
根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。
總之,，說得好不如做得好,，如何提高兩個(gè)班的語文成績,，我認(rèn)為既是一項(xiàng)教學(xué)技術(shù)，更是一門教學(xué)藝術(shù),。只要我們教師一切為學(xué)生著想,，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，在平時(shí)中扎扎實(shí)實(shí)地搞好語文教學(xué)工作,，我相信我們學(xué)生的語文能力一定會(huì)在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，經(jīng)過我們師生的共同努力,，在__年的中考中我們定會(huì)成為最后的贏家，我有信心,，更有決心,，加油！,！
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo),，在教研工作中積極倡導(dǎo)、落實(shí)基礎(chǔ)教育階段的素質(zhì)教育,，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,。以廣州市、海珠區(qū)教研室學(xué)年和學(xué)期工作計(jì)劃為依據(jù),，大力研究八年級(jí)教學(xué)特點(diǎn),，抓住重點(diǎn)實(shí)施有效教學(xué)，通過提升教師的教學(xué)水平,，有效幫助學(xué)生進(jìn)一步打好母語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)廣州市“成功在課堂,，潛力在學(xué)生,。優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實(shí)?！钡某晒?jīng)驗(yàn),。
根據(jù)上學(xué)期廣州市義務(wù)教育新課程學(xué)生、教師調(diào)查問卷的部分結(jié)果,，針對(duì)上學(xué)期期末考試暴露的教與學(xué)方面的問題，找到關(guān)鍵點(diǎn)并以此為突破口,，通過專題發(fā)言,、課例研討、活動(dòng)成果展示等形式組織好教研活動(dòng),。
八年級(jí)教研主題：聚焦課堂,，關(guān)注文本。近年來,，中學(xué)語文課堂教學(xué)中的文本解讀不到位的問題比較突出,，而實(shí)現(xiàn)中學(xué)語文課堂有效教學(xué)的前提條件是教師首先必須盡可能準(zhǔn)確解讀所授文本真意。我認(rèn)為有效教學(xué)的核心標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生通過教學(xué)過程是否取得了進(jìn)步或發(fā)展,，學(xué)生取得進(jìn)步或發(fā)展的基礎(chǔ)是是否學(xué)習(xí)到有價(jià)值的知識(shí),，而語文學(xué)科有價(jià)值的知識(shí)來自教師對(duì)文本真意的準(zhǔn)確解讀。因此,，我把本學(xué)期八年級(jí)語文教研活動(dòng)主題定為“聚焦課堂,，關(guān)注文本”。在教研活動(dòng),、組織教師專業(yè)競賽,、調(diào)研等工作時(shí)貫穿這一主線，與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法,，綜合運(yùn)用解讀的基本方法,，以中學(xué)教材中的篇目為案例，進(jìn)行解讀文本真意的實(shí)踐探索,。
具體來說,，本學(xué)期需要進(jìn)一步解決的問題有：怎樣的現(xiàn)代文文本解讀是有效的?怎樣看待作文命題、作文點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生作文水平的影響?等等,。如何通過教學(xué)下功夫讓學(xué)生解決這些問題是我們教學(xué)研究需要探討的重要問題,，這也是我們本學(xué)期教研活動(dòng)安排的主線。
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七
一,、學(xué)生基本情況分析:,。
通過七年級(jí)的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是語文優(yōu)良率不高，大部分同學(xué)語文學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。
二,、教材分析:。
八年級(jí)語文上冊(cè)教材各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體,。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平,、愛心散文、說明文為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三、四單元說明文拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。
文言課文的編排方式是單獨(dú)組元，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元,，文言文(含古代詩歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：
一、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。
文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《桃花源記》,、《短文兩篇》、《杜甫詩三首》,、詩四首,、還有課外古詩詞背誦。
二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,，何況是初中學(xué)生!再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外,，“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。
默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，并積累一些常用的文言詞語。
要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色,。
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初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八
本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人,，其中男生27人，女生29人,。在實(shí)施新課改中,，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。新學(xué)期,，我們將在校長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法，使課改進(jìn)入一個(gè)嶄新的環(huán)節(jié),。
本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂
教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用杜郎口的先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。
3,、認(rèn)真抓好聽說寫
讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。
5、搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。
6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
時(shí)間
單元
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1—3周
第一單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí),，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)
比較本單元各課文中有關(guān)旭日初升的描寫,，有關(guān)云彩、云海的描寫,。
了解敘述和描寫的一般區(qū)別,，學(xué)習(xí)敘述簡潔的表達(dá)。
以日月星辰為對(duì)象,，一“該繁則繁,，該簡則簡”以及“簡潔之美”為要求，舉辦故事會(huì),，撰寫有關(guān)短文,。
4-6周
第二單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)
感悟作品中樂觀、向上,、高貴,、自尊、不畏艱辛等積極的人生態(tài)度以及有關(guān)的哲理思考;了解,、品味相關(guān)的格言式句子,。
了解和學(xué)習(xí)各作品中有關(guān)特點(diǎn)的細(xì)致描寫,、描寫中的生動(dòng)傳神的想象。寫一篇包含一定的細(xì)致描寫和想象的有關(guān)昆蟲,、動(dòng)物的習(xí)作,。
注意口語交際中的細(xì)致描述與書面描寫的不同，在課堂發(fā)言中學(xué)習(xí)運(yùn)用,。
7-9周
第三單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí),，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1-2課時(shí)
學(xué)習(xí)各篇文章的特色及成功之處,。
說明的目的是對(duì)某一對(duì)象進(jìn)行解說，說明語言重在清楚明白,，通俗易懂,。口頭說明要有親切感,，要富有情趣,。
舉辦“**風(fēng)景去之旅”活動(dòng)，撰寫便于現(xiàn)場交流的導(dǎo)游詞,。
10周
期中考試
復(fù)習(xí),、中測、分析,、評(píng)講
第四單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí),，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí)
學(xué)習(xí)各篇關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)并從中受到啟發(fā)教育;關(guān)于借書問題觀點(diǎn)的異同以及各自說理的特點(diǎn),。
文章中格言式的句子,、幽默手法,、形象化表達(dá)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等,。議論觀點(diǎn)的鮮明,，語言的莊重明快，口頭議論與書面議論的區(qū)別,。舉辦結(jié)束問題研討會(huì),，撰寫一篇發(fā)言稿。
第五單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時(shí),。
體味各篇詩文書法的情感;體味寓于描寫,、議論等其他表達(dá)方式,。
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九
總結(jié)過去是為了積累更多的經(jīng)驗(yàn)；計(jì)劃將來是為了更好地工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)（1,、2）班的語文課如下：
（一）識(shí)字與寫字。
1,、能熟練地使用字典,、詞典獨(dú)立識(shí)字，解決書中的生字詞語,。
2,、在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫的速度。
3,、臨摹名家書法,，體會(huì)書法的審美價(jià)值。
（二）閱讀,。
1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。
2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度,。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。
3、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。
4,、對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問,，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問題。
5,、在閱讀中了解敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。
6、了解詩歌,、散文,、小說、戲劇等文學(xué)樣式,。
7,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià),；對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。
8,、閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。
9,、誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。
10,、閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,。背誦優(yōu)秀詩文,。
11、了解基本的語法知識(shí),，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn),；了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果,。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí),。
12,、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。
13,、學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字,，每學(xué)年閱讀兩三部名著。
（三）寫作,。
1,、寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。
2,、寫作要感情真摯,，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì),、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn),。
3、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。
4,、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚。
5,、寫記敘文,，做到內(nèi)容具體；寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；根據(jù)生活需要，地表達(dá)自己的意思,。運(yùn)用聯(lián)想和想像,，豐富表達(dá)的內(nèi)容，寫日常應(yīng)用文,。
6,、有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意,、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié)。
7,、能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí),，做到文從字順,。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文,，以分享感受,，溝通見解。
8,、作文每學(xué)年一般不少于14次,，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。
（四）口語交際,。
1、能注意對(duì)象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。
2、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對(duì)方的話語,、表情、手勢等,，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,。
3、自信,、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，做到清楚、連貫,、不偏離話題,。
4、注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力,。
5、在交流過程中,，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對(duì)能力。
6,、講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)述,，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn),。
8,、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn),，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。
（五）綜合性學(xué)習(xí),。
1,、能自主組織活動(dòng)，在辦刊,、演出,、討論等活動(dòng)過程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。
2,、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論,。
3,、掌握查找資料、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別,；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。
本冊(cè)特點(diǎn)是新課文多,，以名家名篇為主,，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活,，富有當(dāng)代意識(shí),。本冊(cè)教材由六個(gè)單元（30篇課文）、課外十首古詩,、名著導(dǎo)讀和綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)等板塊組成,，而且每一個(gè)單元都有一個(gè)明確的單元主題。四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。
第一單元是以人生軌跡為主題，且出自名家之手,?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谠槐玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),，敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響,；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述，表明了讀書對(duì)人生的意義,；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分,?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。
第二單元主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，含有哲理,，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀,。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩化,，具有抒情性的活動(dòng),。
第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品，以不同的題材,，從不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考?！熬C合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”是“科海泛舟”,，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際,。
第四單元以民間文化為主題,。五篇課文中，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景,；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”,；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人,。此外,，“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。
文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首、《小石潭記》,、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》。倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。此外,，“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,，“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識(shí),。
本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生閱讀記敘文、抒情文,、科學(xué)文藝作品和淺易文言文能力,；加強(qiáng)語言表達(dá)能力和語文實(shí)踐能力；提高人文素養(yǎng),，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn),。
1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。
2,、要繼續(xù)重視詞,、句、段的訓(xùn)練,。
3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。
5、積累,、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背、閱讀,、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng)。
八（1）班和八（2）班現(xiàn)分別有學(xué)生29人和18人,。每個(gè)學(xué)生在紀(jì)律上都有了較大的進(jìn)步,；大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講,，課后復(fù)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè)，但一部分學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)和積極思維的意識(shí)比較弱,；能夠透徹理解知識(shí)及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難,；合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)還比較薄弱,?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙,，閱讀賞析文本的.能力較為欠缺,，課外閱讀量小,，知識(shí)面狹窄。
為了提高學(xué)生的素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，本著以學(xué)生為主體的宗旨，將在教學(xué)中采用以下措施：
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。
2,、在語文教學(xué)的過程中,，要加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),、要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,。靈活命題，形式多樣,。多寫隨筆和,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。
6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。
7,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。
8,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
9,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
10,、利用競賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的背誦比賽,、猜字謎,、故事會(huì)、朗誦會(huì),、辦等,，鍛煉能力,，提高興趣,。
11,、課前三分鐘演講,，包括、新聞消息、小故事、解說等,。
12、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
13、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
14、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),、對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用班級(jí)網(wǎng)站或其他語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
由于本人工作能力有限,，在教學(xué)中可能有做不到位的地方,，望同仁們多多指教。
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十
本學(xué)年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)局整體工作部署,，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求,，以進(jìn)一步深化新課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“加強(qiáng)自身修煉,，打造,，提高教研效益?！睘榭傮w工作目標(biāo),，牢固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展教師,、成就學(xué)生的思想意識(shí),，本著持續(xù)、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則,，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式,，整合教研力量,，進(jìn)一步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破,，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級(jí)提供更為有效的專業(yè)支撐。
一個(gè)核心：研究,、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂,、教學(xué)研究,、教學(xué)、主題閱讀,、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究,、學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測及教學(xué)、學(xué)情調(diào)研,、自身及教師的專業(yè)發(fā)展,。
(一)實(shí)施和推進(jìn)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,。
學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成,，忽視學(xué)生的語文綜合實(shí)踐,，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度,，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的`收獲,，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng),，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式,，打造魅力語文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià),、研討和示范,，不搞花架子，不搞一刀切,，不搞盲目創(chuàng)新,。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循語文教育的規(guī)律,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭實(shí)現(xiàn)90%以上的教師能熟練運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),、狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達(dá)成度高”的良好局面,。
(二)強(qiáng)化教研指導(dǎo)，確保教研實(shí)效,。
教研的重點(diǎn)是校本,，校本的核心是問題，問題的根本是人,。牢固樹立并落實(shí)“問題即課題”的指導(dǎo)思想,，牢固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性,、普適性,、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展,。
要提高教研有效性,，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。指導(dǎo)學(xué)校語文年級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作,，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級(jí)計(jì)劃的研商和制定,，不能只是教研組長一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題,，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對(duì)性,，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線,，更多地走進(jìn)課堂，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用,，對(duì)課堂問題進(jìn)行跟蹤解決;其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“分享”等研究的若干策略,。
(三)狠抓作文教學(xué)改革,，夯實(shí)學(xué)生語文素養(yǎng)。
寫作是語文教學(xué)的重要組成部分,也是反映學(xué)生思想性格,、素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語文教學(xué)的成敗得失,。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際出發(fā),，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生在參與實(shí)踐的過程中熱愛寫作。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)年級(jí)的寫作教學(xué)大教研，要注重層次,，形成系列,。要以活動(dòng)為載體，搭建寫作展示平臺(tái),，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi),，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng),，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)。
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十一
一,、學(xué)生基本情況：
本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生__人，男__人,，女__人,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會(huì)理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。
二、本期目標(biāo),。
1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”,。
2,、提高優(yōu)秀率和及格率。
3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。
三,、工作措施,。
1、鉆研教材,，詳寫教案,，備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量。
2,、及時(shí)寫好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度,、從個(gè)性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作,。
3,、多聽課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取人之長補(bǔ)己之短,。邀請(qǐng)老教師聽課，虛心接受老教師的意見,，及時(shí)加以改正,。
4、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，力求緊扣教材,，訓(xùn)練目標(biāo)明確，并及時(shí)做好檢查,、批改等落實(shí)工作,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
5、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作,。基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生，要加大對(duì)他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握,。
6、設(shè)立班級(jí)作文角,，每次批改完作文后,，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí),。
7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析,、總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力,。
8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課,，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。
9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,，每天堅(jiān)持練30字,。每周評(píng)選寫得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。
10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句,，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎(chǔ),。堅(jiān)持閱讀,，每天都要做積累，字?jǐn)?shù)不限,，有時(shí)間百八十個(gè)字,，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學(xué)積累,。
11、充分利用好各種語文報(bào),、輔導(dǎo)書,，提高學(xué)生的閱讀能力。
12,、面向全體學(xué)生,，實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。
13,、開展小組學(xué)習(xí)競賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。
14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。
本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動(dòng),，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平,，我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好,。
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十二
為學(xué)生的終身發(fā)展著想,，助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,，助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)），培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，做學(xué)生的良師益友,。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí),、生活,，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來；
3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，提高閱讀和背誦能力；
4,、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn),、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn),，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。
5、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩,。
6,、力爭本學(xué)期學(xué)生語文成績有幅度的提升。
這兩個(gè)班學(xué)生語文底子薄弱,，成績始終不太理想,。但經(jīng)過一年的努力，情況稍有改觀,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性很高,，很多學(xué)生進(jìn)步很。
八年級(jí)語文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元,，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來,，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個(gè)板塊分別是閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際,、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元,。
閱讀：新教材的一至四冊(cè)都是30篇課文，五冊(cè),、六冊(cè)是25篇課文,。本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元,，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章,；二單元，以“愛”為主題的文章,；三單元,，事物說明文；四單元,，事理說明文,；五單元，文言文單元（沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)）,；六單元,，關(guān)于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇,，略讀課文14篇,，由于說明文的閱讀是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，所以三,、四單元是教學(xué)的重點(diǎn),，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》,、《故宮博物館》,、《自然的語言》一直都是重點(diǎn)篇目，也是教學(xué)的重點(diǎn),。
綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際：在每個(gè)單元的后面,，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際，這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終,。每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同,，本冊(cè)教材中一、三,、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主,，以寫作、口語交際為輔,，通過活動(dòng)來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴,，思考調(diào)查“橋”的歷史，領(lǐng)略“蓮”的文化魅力；而二,、四,、六單元以寫作為主，以口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)為輔,，通過練筆來感悟“愛”的世界，走上辯論臺(tái),，收集資料來撰寫小論文,。
課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也梳穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊，每冊(cè)教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦,，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,，感受詩詞的語言美,、形象美、意境美,，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用,。
名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn),，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段,。
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮,，做到既教書又育人,。
2、在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5,、強(qiáng)化作業(yè)管理,，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
6,、堅(jiān)持晨教“心靈雞湯”口語表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)（約3分鐘）,，教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng)，爭取做一個(gè)有志青年,。踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。
7、做好糾偏工作,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
9,、鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)，將班級(jí)博客利用起來,，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級(jí)的博客空間,，提高學(xué)生的綜合能力,。
1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃,。
（1）定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
（2）寫好教學(xué)思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思麓新的探索以適應(yīng)多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),。
（5）黑板上的板書爭取方簡練,，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法,。
2,、計(jì)劃閱讀書目。
（3）教育教學(xué)：《今天怎樣做教師》、《優(yōu)秀班主任一定要知道的12件事》,、《陶行知名片精選》,、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《寫作學(xué)》等,。
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三
本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)20__年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)上冊(cè)》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。
該教材有以下突出特點(diǎn)：
（1）立足學(xué)生實(shí)際,。
（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)。
（3）弘揚(yáng)人文精神,。
（4）突出開放性,。
（5）注重策略引導(dǎo)。
二,、目的要求,。
1、熟練地使用工具書,，認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字,，做到會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)用,；學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度,。
2,、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息,、概括內(nèi)容要點(diǎn),；反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容,，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操,，能有自己的情感體驗(yàn)，對(duì)文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),；整體把握課文內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句,、品味并積累優(yōu)美的語句，學(xué)習(xí)課文的語言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧,；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點(diǎn)明確，言之有理,。
3,、多角度地觀察生活、品味生活,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá),，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，寫出感情真摯的文章。
4,、能根據(jù)對(duì)象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體、大膽地進(jìn)行交流,。
5,、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法,，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。
三,、學(xué)生情況簡析,。
八年級(jí)共有學(xué)生__人，大多數(shù)同學(xué)們愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊，抓不住要領(lǐng),，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不足,。
四、教學(xué)措施,。
1,、開展豐富多彩的語文活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；
2,、采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分發(fā)展學(xué)生的能力,。
3,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書,，積累豐富的語文素材,。
4、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧,。
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四
課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。
要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。
要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。
要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。
要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色,。
教學(xué)措施,。
1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。
2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。
7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。
8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān),。
10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
11).利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣,。
12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。
13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。
14).組織采訪和調(diào)查至少一次,。15).要求寫一篇小論文。
16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。
18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。
第一周語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(1)1,、《新聞兩則》(2),。
第二周2、《蘆花蕩》(2)3,、蠟燭(2)口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：怎樣搜集資料(4),。
第三周4、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》(2)5,、《親愛的爸爸媽媽》(2),。
綜合性活動(dòng)?寫作?口語交際、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”(2),。
第四周綜合性活動(dòng)?寫作?口語交際,、：“世界：何時(shí)鑄劍為犁”(1)。
6,、阿長與《山海經(jīng)》(2)7,、背影(2)。
第五周8,、臺(tái)階(2)9,、老王(2)10、信客(2),。
第六周寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：“讓世界充滿愛”(3)21,、桃花源記(3)。
初二語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五
全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。提高學(xué)生思想水平,、文化修養(yǎng)、觀察能力,、思維能力,、表達(dá)技巧,、寫作水平等綜合能力，為培養(yǎng)適合未來社會(huì)所需要的新人而努力奮斗,！
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行“小組建制,，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。
2,、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,。除教材安排的必讀內(nèi)容以外，我班學(xué)生在20xx年訂閱了大量的郵政刊物,，加上學(xué)校圖書室,，配合少年宮大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)持做手不釋卷的“批注式”閱讀者,。
3,、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高寫作能力,。繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題,，培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫作和欣賞,、評(píng)鑒能力,，讓每個(gè)學(xué)生都具有寫作特長。
4,、繼續(xù)每月兩次的語文實(shí)踐活動(dòng),，通過手抄報(bào)、書法日日練,、詩歌朗誦、辯論賽,、古文默寫比賽等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué),、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣。
本學(xué)期教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。
本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合實(shí)踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語文教學(xué)方向的把握,，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ),。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
本班一共有學(xué)生45人，上學(xué)期的期末考試平均分只有101分,，且兩級(jí)分化比較嚴(yán)重,，差生較多。目前班級(jí)學(xué)生最大的缺點(diǎn)是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,、上課聽講注意力不夠集中和對(duì)知識(shí)的尊重不夠,。部分學(xué)生積弊難除，難以轉(zhuǎn)化,。隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解與運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，特別是高考改革把語文學(xué)科的分?jǐn)?shù)調(diào)整為180分,，這對(duì)初中語文學(xué)習(xí)提出了新的要求,。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，繼續(xù)實(shí)施“小組建制,，務(wù)本課堂“實(shí)驗(yàn)探究，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2、從整體上把握教科書的教學(xué)方向,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本班實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)重點(diǎn)現(xiàn)代文篇目進(jìn)行有選擇的精講,，不求面面俱到,，但求切實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)；對(duì)文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打,，歸類整理,，在學(xué)生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上，掌握重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的用法及意義,，會(huì)翻譯,、會(huì)理解分析，有獨(dú)到見解,。
3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。
5,、搞好第二課堂的教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。
6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7,、作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,，激發(fā)寫作動(dòng)力,，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。
8、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。
9,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
10,、教學(xué)的過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立信心和決心,。
