光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初二語文教學計劃上學期部編版篇一

二,、目的要求

1、熟練地使用工具書,，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字,，做到會讀、會寫,、會用,；學寫規(guī)范、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度,。

3、多角度地觀察生活,、品味生活,，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達,，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式,，寫出感情真摯的文章。

4,、能根據(jù)對象和場合,，學習文明得體、大膽地進行交流,。

5,、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料,、搜集信息的（xxxx年度志愿者工作計劃）基本方法,，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅,。

三,、學生情況簡析

本人在本期的教學班級為31班和32班，兩個各有五分之二左右的同學語文基礎較好,，語文成績優(yōu)異,。另有五分之三的同學語文基礎較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意,，材料成舊,，抓不住要領，對語文學習興趣不足。

四,、教學措施

1,、開展豐富多彩的語文活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,；

2,、采用靈活多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的能力,。

3,、鼓勵學生多讀書，讀好書,，積累豐富的語文素材,。

4、加強作文指導,，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧,。

五、教學進度安排

計劃人：xxx

初二語文教學計劃上學期部編版篇二

1,、德育滲透：在八年級語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生踐行社會主義核心價值觀的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。這是本學期的最終目標,。

2、教學目標：課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計的。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。第一單元新聞寫法重點教學,。

文言文方面要先要求學生借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精湛語言，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

3,、教學策略

1）本學期的重點放在基礎較差學生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要質(zhì)量,。

3）引導學生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進行分類學習。

4）根據(jù)學生的實際情況,，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

5）經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固,、加強,。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等,。

6）語文學習重在積累。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學生的日常積累,。同時,，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學生的眼界,。

7）鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習慣

8）除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

9）多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中提高自己的能力。

10）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關，單元過關,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。

4,、習作寫作記敘文和說明文的練習六次。

5,、綜合性學習本冊教材中的“綜合性練習”仍然分“三大三小”,，共六次,。第一、三,、五單元的是大型綜合性學習活動，第二,、四,、六單元的是小型綜合性學習活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富,，信息來源多,，牽涉的問題也比較復雜，對學生查找和運用資料的能力,、寫作研究報告的能力,、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學時會重點安排,，合理布置,，充分調(diào)動學生的積極性、自主性,，爭取使學生在這次活動中得到全面鍛煉,。

6、其他語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,，教師可加以適當講解,。學生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點對偶知識,，有助于學生學習古詩和分辨詞類,?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句,。學生只要能判斷出對偶句即可。

2,。初二語文上冊個人教學計劃

根據(jù)語文學科的具體特點,，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學生為本，務實教學,，努力提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀的合格人才,。

一、學生基本情況

本人任教初二（1）班語文教學工作,。本班有學生xx人,，男xx人，女xx人,。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱,。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強,。

二,、本期目標

1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力,。

三、工作措施

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強集體備課,，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學反思,，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度,、從發(fā)展角度,、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作,。

3,、多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正。

4,、精心設計作業(yè),，力求緊扣教材，訓練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,。基礎知識做到逐個過關,，每課過關,，單元過關。特別是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

6,、設立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。

7,、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率,。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析,、總結(jié)能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力,。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課,，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。

10,、從基礎抓起,，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務,，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句,，積累詞句,，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎,。堅持閱讀，每天都要做積累,，字數(shù)不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學積累,。

11、充分利用好各種語文報,、輔導書,，提高學生的閱讀能力。

12,、面向全體學生,，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性,。

14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習,，博采眾長,，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

3,。初二語文上冊個人教學計劃

教學目標：

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

教學措施：

1）從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2）語文教學中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,，能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生,，改變瑣的教學方式，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

6）作文教學，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7）實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關，單元過關,。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

11）利用競賽,，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12）課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達能力,。

13）組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）要求寫一篇小論文,。

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

初二語文教學計劃上學期部編版篇三

這個學期我任教的還是初二（1）班和初二（2）班的語文,，上一學期兩個班的教學成績不太理想，在級的中等,。這一個學期,，對學生也更加熟悉，我將與學生一起盡力,，爭取理想的成績,。我初步定好以下教學計劃。

一,、學生情況

從上學期期終測試情況來看,，優(yōu)秀率不高,，差生較多。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學生的學習積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成,，上課學生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面,，只有少數(shù)學生學習目標明確,，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩(wěn)定,，有的盡管基礎較差,，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習,，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學習方法；大部分的學生屬于鞭策進步型,，但學習自覺性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振，回家很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為,；兩個班都尚有七八個學生屬于不思進取型，學習語文的積極性和主動性極差,，甚至毫無興趣,，需要老師再三強調(diào)才勉強完成作業(yè)。

二,、具體做法,。

（一）首先抓表達

1、口頭表達,。每節(jié)課前除了朗讀外,，在課堂上盡量讓學生多發(fā)言。

2,、書面表達。通過寫日記,、周記,、小作文等形式，多寫多練,。

（二）抓讀書

1,、注重學生課外閱讀興趣的培養(yǎng)和知識的積累,。每周安排一節(jié)課外閱讀課，每周作兩次以上的讀書筆記,，通過以讀書筆記的形式,，摘錄優(yōu)秀篇章，精彩語句,，并能作出點評和寫下感想,。大家捐書，在教室設圖書角,。

2,、注重中外優(yōu)秀詩詞的積累。特別是中國古代詩詞,，更具代表,。在授課過程當中，有些篇目有對詩詞引用的,，及時讓學生查找資料,，將原詩文寫下來，并在課堂上評點,。

3,、注重優(yōu)秀古詩文的誦讀默記。文言文詞匯的積累,，名句的理解把握,。

（三）抓臨界生，對于臨界優(yōu)秀和臨界及格的要作為重點幫扶對象,。

（四）作好集體備課,，充分發(fā)揮集體的力量，與大家一起探討有效的教學方法,，向課堂要質(zhì)量,。

（五）明確教學進度

第1周：21、《與朱元思書》（4）

第2周：22,、《五柳先生傳》（3）23,、《馬說》（3）

第3周&24、《送東陽馬生序》（5）

第4周&25,、《詩詞曲五首》（3）

綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（1）

語文學習習慣養(yǎng)成教育（2）

第5周

1,、《藤野先生》（2）

2、《我的母親》（2）3,、《我的第一本書》（2）

第6周&4,、《列夫托爾斯泰》（2）&5、《再塑生命》（1）

綜合性活動寫作口語交際：獻給母親的歌（2）

第7周&課外古詩前五首（3）&段考

第8周&段考總結(jié)（2）&6,、《雪》（1）7,、《雷電頌》（1）

8,、《短文兩篇》（2）

第9周&9、《海燕》（2）10,、《組歌》（2）

寫作口語交際綜合性學習：尋覓春天的蹤跡（2）

第10周

綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（2）

26,、《小石潭記》（3）&29、《滿井游記》（2）

第11周&27,、《岳陽樓記》（4）

第12周&&28,、《醉翁亭記》（3）30、詩五首（2）

第13周&30,、詩五首（2）&課外古詩后五首（3）

第14周&&15,、《喂——出來》（1）

綜合性學習寫作口語交際：科海泛舟（2）

第二次段考

第15周&段考總結(jié)（2）16、《云南的歌會》（2）&17,、《端午的鴨蛋》（2）

第16周&18,、《吆喝》（2）&19、《春酒》（1）&&20,、《俗世奇人》（1）

寫作口語交際綜合性學習：到民間采風去（2）

第17周&&作文講練（6）

第18周&&期末復習（6）

第19周）

第20周期末復習/期末考試（6）

初二語文教學計劃上學期部編版篇四

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元,、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度,，以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

第一單元，是以人生為主題組織單元,，且均出自大家名家之手,。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元,。第三單元，是以人與自然為主題編寫的,，五篇課文都是科學文藝作品,，以不同題材、不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。第四單元，以民間文化為主題編寫,。第五單元,、第六單元，都是文言文單元,，每單元五篇,。教學時我會盡力做好以下兩點：

(一)狠抓誦讀教學，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣,。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦,。

(二)倡導探究式的學習,，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。

二,、學情分析

從上學期期末檢測情況來看,，跟其它上次期中考相比較，學生有一定的進步,。但學生仍然存在成績懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高，差生較多,，及格率,、優(yōu)秀率都偏低。

思想表現(xiàn)方面,，大部分學生的學習積極性一般,，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成,，上課學生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍。

學習心理方面,，__班,、__班，有部分學生學習目標明確,，認真勤奮,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差,，也能堅持不懈,，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學習方法;有大半的學生屬于鞭策進步型,，學習自覺性和穩(wěn)定性不足，上課精神不振,，課后很少復習功課,，需要老師的督促才會有所作為。

三,、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標,。本學期教學的設計學習目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

3,、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精練的'語言，并積累一些常用的文言詞語,。

四,、教學措施

1、根據(jù)語文學科的特點,，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、在語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點。

5,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高,。

6、引導鼓勵學生積極背誦文章,，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學的老師講過：“語文,，在一定程度上還是需要‘死背’，才能‘活來’,?！苯?jīng)過上學期與__兩個班學生的接觸，我自己認為,，背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié),。培養(yǎng)學生自主學習，自我督促，加強科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關，單元過關,。文言文背誦三遍以上,。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績。

初二語文教學計劃上學期部編版篇五

所教班級八年級88班共51人,，經(jīng)過上學期師生的共同努力,，全體同學的語文水平有所提高，尤其是閱讀能力,，差生有所減少,，但有些同學仍然沒有學好，他們平時考得都比較好,，在期末成績卻下降了,，這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠。因此本學期還要加大鞏固的力度,，爭取在期末考出好的成績,。

從上學年的教學和測試情況來看，八二班學生仍然存在水平相對較低,，參差不齊的狀況,。 思想狀況方面：絕大部分學生的學習積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài),，學習習慣也比較差,，仍有相當一部分學生的預習習慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差,，不太能夠積極回答問題,。但也有少數(shù)學生情況較好。有三五個屬于無能為力型,，所有的科目都是在混日子,，語文也不例外。

學習心理方面：有1/3的學生有明確的學習目標,，比較認真刻苦,，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差,，也能堅持不懈,，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,，能夠及時與教師進行溝通,，幫助老師調(diào)整自己的教學方法；有l(wèi)/2的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的教學,，但自覺性和定性不足,，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績,，但好逸惡勞,，怕吃苦受罪，不愿付出勞動,，上課時而認真時而精神不振,，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為,；尚有十多個學生屬于不思進取型,，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科,，不理語文，或根本對學習毫無興趣,，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè),。

在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎,。 掌握和運用知識能力的目標：

進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連費得體,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣，文體方面,，本學期以訓練記敘的能力為主,。

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

初二語文教學計劃上學期部編版篇六

以《基礎教育課程改革綱要》的精神為指導,，在教研工作中積極倡導,、落實基礎教育階段的素質(zhì)教育，進一步推進課程改革,。以廣州市,、海珠區(qū)教研室學年和學期工作計劃為依據(jù)，大力研究八年級教學特點,，抓住重點實施有效教學,，通過提升教師的教學水平，有效幫助學生進一步打好母語學習基礎,，促進教學質(zhì)量,。

進一步學習和落實廣州市“成功在課堂，潛力在學生,。優(yōu)勢在群體,，關鍵在落實?！钡某晒?jīng)驗,。

根據(jù)上學期廣州市義務教育新課程學生、教師調(diào)查問卷的部分結(jié)果,，針對上學期期末考試暴露的教與學方面的問題，找到關鍵點并以此為突破口,，通過專題發(fā)言,、課例研討、活動成果展示等形式組織好教研活動,。

八年級教研主題：聚焦課堂,，關注文本。近年來,，中學語文課堂教學中的文本解讀不到位的問題比較突出,，而實現(xiàn)中學語文課堂有效教學的前提條件是教師首先必須盡可能準確解讀所授文本真意。我認為有效教學的核心標準是學生通過教學過程是否取得了進步或發(fā)展,，學生取得進步或發(fā)展的基礎是是否學習到有價值的知識,，而語文學科有價值的知識來自教師對文本真意的準確解讀。因此,，我把本學期八年級語文教研活動主題定為“聚焦課堂,，關注文本”。在教研活動,、組織教師專業(yè)競賽,、調(diào)研等工作時貫穿這一主線,，與全區(qū)老師共同探討解讀文本真意的基本方法，綜合運用解讀的基本方法,，以中學教材中的篇目為案例,，進行解讀文本真意的實踐探索。

具體來說,，本學期需要進一步解決的問題有：怎樣的現(xiàn)代文文本解讀是有效的?怎樣看待作文命題,、作文點評對學生作文水平的影響?等等。如何通過教學下功夫讓學生解決這些問題是我們教學研究需要探討的重要問題,，這也是我們本學期教研活動安排的主線,。

初二語文教學計劃上學期部編版篇七

本學期我擔任初二（__）班和（__）班兩個班的語文教學工作，我們都知道初二是學生初中三年中至關重要的一年,，為了讓學生能夠快樂高效地完成學習任務,，為了給家長們一個滿意的答復，作為教師的我更要在這關鍵的一年做最大的努力,，為學生的成才和升學助一臂之力,。為此，新學期伊始,，特制定如下教學計劃：

一,、基本情況分析

1、時間方面：本學期教學時間相對較長,，上學期要結(jié)束八上的新課任務,。

2、學生方面：兩個班共有96人,，總體來說兩個班的學生不錯,，但是平時的學習習慣不規(guī)范，許多同學甚至學習程度好的同學書寫不規(guī)范,，不敢向老師大膽地提出自己的看法與見解,。

二、教學設想

本學期我本著“宏觀上要活,，微觀上要實”的教學思路,，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面。所謂“宏觀上要活”,，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性,；所謂“微觀上要實”，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書,，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在考試中取得滿意的成績,。

三、教學措施

1,、精心備課,，上好每一節(jié)課，加大檢查力度,，力爭夯實學生的基礎,，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力。

2,、采用“整體教學法”,、“單元教學法”，“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”等進行教學,。本學期要保質(zhì)保量地完成教學任務，引導學生重點學習教讀課文,，自讀課文完全放手讓學生自學,。

3、重視學生的寫作訓練,，除課堂的大作文外,，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章,，使學生的寫作能力能逐漸得以提高。

4,、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,。

5,、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等,，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力,。

6、選好,、用好有關資料,，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向。

四,、教學總結(jié)及反思

在教學過程中,，要做到及時總結(jié)教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好《同步探究》,，并且及時寫好教學札記,。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

五、教學進度

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排,，上學期要結(jié)束八上的新課任務,。

總之，說得好不如做得好,，如何提高兩個班的語文成績,，我認為既是一項教學技術，更是一門教學藝術,。只要我們教師一切為學生著想,，一切從學生的實際出發(fā)，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作,，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，經(jīng)過我們師生的共同努力，在__年的中考中我們定會成為最后的贏家,，我有信心,，更有決心，加油??！

初二語文教學計劃上學期部編版篇八

初二語文教學計劃(三)

一、學生基本情況分析:

通過七年級的教學,從整體來看,本班學生好的習慣(課堂聽講,記筆記)正在逐步養(yǎng)成,學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學生最大的特點是語文優(yōu)良率不高,，大部分同學語文學習興趣不濃,學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學生來說,并非福音.我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究,。

二、教材分析:

八年級語文上冊教材各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體,。四個現(xiàn)代文單元分別以戰(zhàn)爭與和平,、愛心散文、說明文為專題內(nèi)容,，其中以記敘類文章為主,，第三、四單元說明文拓寬了語文學習和運用的領域,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的,。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇,，共有兩個單元,，文言文(含古代詩歌)教學應當做好以下兩點：

一、狠抓誦讀教學,，使學生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。

文言單元的背誦量相當大,，要求全文背誦的有《桃花源記》,、《短文兩篇》、《杜甫詩三首》,、詩四首,、還有課外古詩詞背誦。

二,、倡導探究式的學習,，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學生自行領悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,，何況是初中學生!再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費解,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎。更為重要的是,，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導,，使這種探究式的學習收到最大的成效,。此外,，“寫作?口語交際?綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的興趣,。

三,、教學目標：

課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文，要從中了解敘述,、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，掌握常用的說明方法，體會說明文準確,、周密的語言,。

默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

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初二語文教學計劃上學期部編版篇九

金秋九月,，瓜果飄香,，懷著積極的心態(tài)和對美好未來的憧憬，我邁步走向新的年級的教課旅程,。為順利完成本學期的工作,，特制定如下工作計劃：

1、確定好本學期教學工作的總目標，并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目標實施教學,。

2,、通透研究教材，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡的優(yōu)勢,，整合教材內(nèi)容,，嚴格按照新課程標準的要求，實施語文教學,。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標,，夯實基礎，提高學生的語文能力,，備戰(zhàn)中考,。

3、本學期要加強作文教學,。繼續(xù)讓學生保持每天記日記的習慣,，寫生活，寫心情,，點點滴滴進行素材積累,。并在記敘文和說明文的寫作上對學生進行指導和訓練，力爭讓學生做到見物能言,、言之有物,、言之成理。

4,、為培養(yǎng)學生的語文能力,，加大訓練力度，并充分利用教學案的優(yōu)勢,，讓學生在小組合作交流等各種學習方式下,，知識和能力雙豐收。

5,、積極參加學校組織的教科研活動,。平時注意教育積累，并積極參與組內(nèi)的課題研究,，爭取在教學實踐中理解理論,，再讓理論指導實踐。并對如何提高學生的學習積極性,，及小組合作交流方面多下些功夫,，爭取能在這學期內(nèi)有所突破。

6,、繼續(xù)努力鉆研教學案的教學模式,，并在實踐教學中逐漸摸索和完善,。力爭把教學案教學的優(yōu)勢發(fā)揚，讓學生真正的會學習,，愛學習，在學習中獲取樂趣,，增長能力,。

7、按質(zhì)按量的完成《新課程標準》規(guī)定的八年級上冊的全部課程,，并按照“直擊中考”的要求,，適度的進行拓展。重點放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓練上,，并初步開始訓練學生的議論文閱讀基礎,。

8、布置學生閱讀一些中學生必讀的中外名著,，增加學生的語文素養(yǎng),。

9、按時,、按質(zhì),、按量的完成學校交給的各項工作任務，服從命令聽指揮,，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào),，以集體利益為重，甘心為集體做出自己應有的貢獻,。

10,、以身作則，要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀,，自己平時也注意自己的一言一行,，給學生作出表率。平時做到勤勉踏實,，在狠抓學生的學習的同時,，注意在教學過程中滲透德育教育。不僅教給學生系統(tǒng)的語文知識,，也要在潛移默化中培養(yǎng)學生的健全的人格,，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民。

總之,，新學年有新氣象,，我將在學校的領導下，充分發(fā)揮自己的能力,，有一份熱發(fā)一分光,，高質(zhì)量的完成自己的教學工作。

初二語文教學計劃上學期部編版篇十

進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。

1,、知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形,、義。

速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的精彩篇段，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

3,、人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

1） 經(jīng)常督促學生養(yǎng)成學習語文的好習慣，使之不斷鞏固,、加強,。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。

2）語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）重視學生思維能力的培養(yǎng)。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4）教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，突出重點和難點,，教學方式靈活多樣，以全面提高語文能力,。

5）重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。重積累,，平時不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學生的日常積累,。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關心一些時事,，多看一些報紙雜志、時文,，以拓展學生的眼界,。

6） 針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學生多寫 ,。 除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高,。,。

7）實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

8）引導鼓勵學生成立學習小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學習語文,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習,，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關,，單元過關。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

11）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

12）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

13）鼓勵學生利用課余時間常練習字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習慣,。

上述計劃有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎,，實踐中將其不斷加以改進,、完善。

初二語文教學計劃上學期部編版篇十一

一,、學生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學工作,。本班有學生__人,，男__人，女__人,。經(jīng)過一個學年的學習,，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,，語文基礎明顯薄弱,。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進生問題仍很嚴重,。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強,。

二、本期目標

1,、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦薄?/p>

2,、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

4,、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

三,、工作措施

1,、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強集體備課，盡量統(tǒng)一 教學進度,、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量,。

2、及時寫好教學反思,，總結(jié)教學過程中的得失,。主要從學生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學經(jīng)驗,，取人之長補己之短。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時加以改正。

4,、精心設計作業(yè),，力求緊扣教材，訓練目標明確,，并及時做好檢查,、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。

5,、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作,。基礎知識做到逐個過關,，每課過關,，單元過關。特別是中下游的學生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。

6,、設立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學交流學習。

7,、改進課堂教學方法,，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言,，教授學生分析文章語言的角度和方法,，訓練學生的分析,、總結(jié)能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力,，提高語文自主學習的能力,。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣,。不但老師要備課,，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。

10,、從基礎抓起,，加強積累，提高學生寫作水平,。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起,，教會學生遣詞造句,，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎。堅持閱讀,，每天都要做積累,，字數(shù)不限，有時間百八十個字,，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累,。

11,、充分利用好各種語文報,、輔導書，提高學生的閱讀能力,。

12,、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學習競賽,，提高學生學習興趣和積極性。

14,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心。

本學期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動,，虛心向其他老師學習，博采眾長,，提高教學水平,，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

初二語文教學計劃上學期部編版篇十二

文字,，提高學生的閱讀,、寫作水平與口語交際能力，開闊學生視野與思維,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，特制定教學計劃如下：

高尚的道德情操。

2,、提高學生的閱讀能力及分析水平,。

3、培養(yǎng)學生的朗讀及聽說能力,，鍛煉他們的口語表達能力,。

4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習慣，課外閱讀自讀每學年不少于80萬字,。

5,、進行書寫練習，作到書寫規(guī)范,、整潔,，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平,。

七年級下冊語文教科書,，上承七年級上冊語文關注自我的成長，對童年的回憶,，對科學的幻想,，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎上進一步加深。引領學生去追尋自己美好的理想信念,，瞻仰“名人偉人”的光輝形象,，感受體育精神，關愛自然,，體味蓮花文化的魅力等,。

第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章，語文“是人類文化的重要組成部分”,，通過本單元的學習,，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學習目標,，立足語言感感受文化,。

第二單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動感人,，他們的奮斗業(yè)績,，他們的精神品格，往往為人們所景仰,。初二學生正處于人生觀、價值觀形成時期,，應對他們進行理想教育,，學習名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神。

第三單元是一個與園林建筑有關的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美,。

第四單元用說明文、科學小品,、報告文學等不同體裁闡述了人與自然的'關系,，

針對日益嚴重的生態(tài)問題，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考。初二學生接觸科技作品較少,，本單元有助于他們從感性認識到理性認識的過渡,，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

第五單元是文言單元,，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題,，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想,、志趣,、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園,。學習這一單元,，應以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀,，從而使學生積累精美的語言,，感受作者風采，感悟古人內(nèi)心世界,。名著導讀和課外古詩詞背誦也可以給予學生很好的文化積淀,。

經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：

1,、學生對語文課的認識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

3,、課堂上有勇于帶頭的好學生,，課堂教學開展比較順利。

存在的不足是：

1,、學習語文的習慣養(yǎng)成差,，個別生不完成作業(yè)。2,、學習的主動性,、合作探

究意識不強。3,、積累較少,，閱讀面不廣。

教學重難點：

1,、學習精讀及把握文章的中心的方法,。2,、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。

3,、學習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用,。

4、培養(yǎng)學生的口語交際能力,。

1,、謹防課堂教學師生疲勞,分析課文不要糾纏在細微末節(jié)。

2,、加強學生觀察力的訓練和作文教學,。

3、科學運用練習和手中的資料,，尤其是要復習好打印提綱,，不遺漏。

4,、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象。

5,、要注意差異教學,，異步授課，異步要求,。

6,、有效利用新型的現(xiàn)代化教學手段。

7,、手寫備課與電子教案合理運用,。

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關,，單元過關,。

8,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

9,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

第一單元-----------12課時

第二單元------------12課時

第三單元-----------12課時

第四單元------------12課時

第五單元-----------15課時

寫作訓練------------12課時

單元講評及學段測評---------12課時

預計共87課時

初二語文教學計劃上學期部編版篇十三

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20__年初審訂通過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級 上冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學,、古詩文,、自然山水；綜合性學習也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、走上辯論臺,、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。

該教材有以下突出特點：

（1）立足學生實際

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識

（3）弘揚人文精神

（4）突出開放性

（5）注重策略引導,。

二、 目的要求

1,、 熟練地使用工具書,，認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀,、會寫,、會用；學寫規(guī)范,、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度。

2,、 練習快速默讀課文,，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點,；反復朗讀,，整體感知課文的思想內(nèi)容,，培養(yǎng)崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗,，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價；整體把握課文內(nèi)容,，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,，深入體味文中的情感，并揣摩精彩段落和關鍵詞句,、品味并積累優(yōu)美的語句,，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎上,，調(diào)動已有的知識儲備,，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點明確,，言之有理。

3,、 多角度地觀察生活,、品味生活，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達,，能根據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章,。

4,、 能根據(jù)對象和場合，學習文明得體,、大膽地進行交流,。

5、 能夠主動參加綜合性學習,，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究,，體驗合作與成功的喜悅,。

三、 學生情況簡析

八年級共有學生__人,，大多數(shù)同學們愛好語文學習,，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學語文基礎較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點,，寫文章詞不達意,，材料成舊，抓不住要領,，對語文學習興趣不足,。

四、 教學措施

1,、 開展豐富多彩的語文活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣；

2,、 采用靈活多樣的教學方式,，充分發(fā)展學生的能力。

3,、 鼓勵學生多讀書,，讀好書，積累豐富的語文素材,。

4,、 加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧,。