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高三物理學科教學計劃篇一

學生對高中物理的學習感到較難,，上課能聽懂,，作業(yè)卻不會做的現(xiàn)象比比皆是,。是什么原因?qū)е鲁踔形锢韺W得很好的學生到了高一卻束手無策呢?首先，從教材上看,，初中物理以觀察,、實驗入手，內(nèi)容形象直觀。高中物理則要求能在觀察,、實驗的基礎上抽象出理想化模型,，特別要求學生能分析出具體的物理過程，內(nèi)容比初中更深更廣更抽象,，進度也較快,，而且課堂上反復練習的時間少，使學生學習感到困難,。其次,，從要求看，初中要求學生大面積及格,，教學難度基本控制在教學大綱范圍內(nèi),，對物理問題的解決停留在模仿、套用公式上,。而高中很大程度上要求學生有一定的自學能力、分析綜合能力及知識遷移能力等,。

二,、教學過程注意培養(yǎng)學生良好的思維模式，提高學生的動態(tài)思維能力,、發(fā)散性和輻射性思維的能力,。

具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力,。習題講解時,，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化,，讓學生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化,，把抽象的物理過程具體到有形,，建立物理模型的重要手段，注重培養(yǎng)學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣,。更重要的是,，在講解物理習題時，一定要培養(yǎng)學生一題多解,、多題一解的能力,，幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到的解題途徑,，這點在做作業(yè)時同樣適用,。另外，例題選取時,，盡量用典型,、常見的題,，特別能同時溫習舊知識的例題。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的,。

三,、實施大成課堂教學模式，關注學生全面發(fā)展,。

課堂教學改革與創(chuàng)新,，在我校已開展多日，在高一物理教學中實施“大成課堂”教學模式,，教學過程中如何體現(xiàn)這一精神,，關注學生長遠發(fā)展，教學計劃的制定,，起著舉足輕重的作用,。組建物理學習小組，分組討論?，F(xiàn)有的物理教學,，其信息的傳播主要是采取了兩種模式，即教師,、學生和教師,、學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響,，忽視了學生與學生之間的相互影響,。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該采取這種模式，即：教師,、學生和學生,、學生，實現(xiàn)生生互動,，這樣處理學生在課堂上留下的疑問快捷方便,。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發(fā)和利用學生資源,，緩解教師輔導資源的相對不足,。通過學生之間的互動學習、討論,，培養(yǎng)和訓練了學生的表達,、求助、協(xié)調(diào),、反思等技能,。對學生學習的評價也是以小組作為整體來評價的，無論是平時課堂內(nèi)外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評價都是以小組為單位進行,，以標準參照評價,。避開了只對個人的評價給學生帶來的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學習,，對培養(yǎng)學生自主參與學習,、自己愿意去學、能夠?qū)W,、會學,、培養(yǎng)學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力,、合理利用學生資源,、提升學生學業(yè)成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起互為補充,，豐富了高中學生的學習生活,，提高教育教學質(zhì)量。

高三物理學科教學計劃篇二

一,、精講精練

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

1、精講：首先,，概念的引入和講解務必要清,。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重要概念的引入和理解應用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學,。這也是課改的要求。教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。

②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。

③了解概念的種類(矢量,、標量、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學,。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。

④理解概念的定義,、意義和跟有關概念的聯(lián)系與區(qū)別。

⑤定義的語言表達形式可以不同,，但物理表達式應該相同,。

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次,，把握好進度,，且勿圖快。尤其在難點的教學中,，要把握好進度,，不隨意增加難度。

2,、精練：本學期的習題肯定不少,，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

二,、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在,，以便及時改進。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通,。

三,、對于學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決,。對他們正確引導,，消除心理防礙,，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

四,、師生關系：

良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓,，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間,，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生。

五,、課堂教學改革與創(chuàng)新,，信息技術的應用與整合

1、課堂教學改革與創(chuàng)新學生主動式互動教學,，教學的過程不再是教師講授,，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程,，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上,。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論,，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學生在講臺前探討,，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限,，會浪費掉大量的時間。

2,、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具，是平臺,。我覺得在物理教學中信息技術是很重要的,。可以提供足夠的教學資料,，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽,，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,，一些重要的板書、表格和圖片,、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。

新的開始，新的面貌,，期待新的成績,。

高三物理學科教學計劃篇三

1、扎扎實實備好每一節(jié)課,，落實到每課有教案,、學案、課件,，為組內(nèi)的課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”,，進入到“課堂實踐、反思提升”做好一切準備,。

2,、結(jié)合本學科的教學實際，做實“學案導學”,，精心設計學案中的每一環(huán)節(jié),，幫助高一學生樹立良好的學習態(tài)度，養(yǎng)成自覺學習的好習慣,，學案設計既要針對學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),，又要結(jié)合學生知識基礎和思維能力的實際情況，增設自我拓展欄目,，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題,、自我分析問題,、自我解決問題的能力。

3,、探討適合本學科教學的教學模式,，包括新授課、復習課以及試卷講評課,，提高每位教師的課堂教學水平,。加強課堂教學的常規(guī)管理，密切師生關系,，做學生可以信賴的知心朋友,。加強課后輔導答疑和作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)，克服所教班級較多,、學生較多等不利因素,，加強教學效果的反饋調(diào)查,，及時調(diào)整和彌補教學中的不足，使學生獲得更大的收獲,。

4,、強化教學常規(guī)管理，正確認識課堂管理的重要性,，保證良好的課堂教學秩序,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，向課堂管理要效率,。加強課堂的設計和組織,，保證杜絕無案上課現(xiàn)象出現(xiàn);課堂提問切中主題，講求參與度,，提高提問的思維含量,，課堂小結(jié)做到簡潔精練，課堂教學做到突出重點,，突破難點,，突出因材施教，實施分層次教學,，體現(xiàn)課堂教學內(nèi)容有層次性,，增強每一個學生學習的興趣、信心,，提高教學效率,。充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性,、創(chuàng)造性,，爭取不讓一個學生掉隊。規(guī)范教學行為,，實行學案教學,，切實提高課堂教學效率。在備課,、上課,、課后輔導、作業(yè)批改,、考試等各個環(huán)節(jié)中高標準、嚴要求,，全面提升教學質(zhì)量,。

5、加強集體備課,。按照學校的要求每周二次集體備課,，不讓集體備課流于形式,，充分發(fā)揮全組教師的智慧，深入細致地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材,，保質(zhì)保量地完成各備課組制定的集體備課任務,，在備課重堅持做到有主題、有中心發(fā)言人注重研究教學方法,，突出重點,、突破難點，并做好記錄,。特別體現(xiàn)出集體備課的相互促進的作用和有利于教學實際,，有利于形成教學風格個性，有利于促進教研組內(nèi)的良好向上的氣氛,、有利于青年教師成長的的隱形作用,。

6、加強學科競賽指導,，爭取使學生的競賽成績有所提高,。

高三物理學科教學計劃篇四

一、指導思想

按照學校的工作要求,，結(jié)合本年級學生的實際情況,，以提高課堂教學效率為核心，以養(yǎng)成學生良好的學習習慣,、學習方法,、規(guī)范行為，全面提高學生能力為目標,，依據(jù)學生和教材的知識特點制訂教學計劃,，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎知識,、基本物理思想和方法的教學,，面向全體學生，以人為本,，開發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力,，以學生為中心,，搞好課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量,。

二,、教學總?cè)蝿?/p>

1.完成必修1全部教學內(nèi)容的教學，完成必修2部分內(nèi)容的教學,。

2.完成學生實驗4個的教學,。

3.完成研究性學習課的教學任務,。

4.完成必修1模塊復習、考試,、學分認定任務,。

5.完成周測命題及評卷任務。

6.完成物理競賽輔導任務,。

7.完成集體備課的教案編寫任務,。

8.完成5地6校教研活動任務。

9.以老帶新師徒一幫一培養(yǎng)提高任務,。

10.完成學生社團活動指導監(jiān)督任務,。

11.完成高級教師示范課任務。

12.完成地區(qū)教研課題任務,。

三,、教學總目標

1.學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng)，注重學習興趣的培養(yǎng),，重在對學生學習方法上進行指導,，學習方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學方法,、相互學習討論方法指導,，記筆記、答題規(guī)范性的要求,，一切從嚴要求學生,，一切從規(guī)范做起，使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,，形成基本的學習能力。

2.知識能力目標：通過新課學習,，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念，應使學生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對于物理規(guī)律，在學習時要注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出,，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,，并能在解題中有所運用,，提高學生的綜合能力和思維能力。

四、學生情況分析

初中物理內(nèi)容簡單,，課堂容量較小，涉及的知識大多數(shù)直觀形象,，記憶內(nèi)容多,，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂，定量計算的問題較少,，知識點單一,，綜合性不強，對學生自身的學習能力要求較低,。因此大部分學生學習時學習方法單一,，以記憶為主，不習慣于思考與歸納,，停留在形象思維上,，學生的邏輯性、發(fā)散性思維,、綜合問題的分析能力還沒有初步形成,。而高中物理概念、規(guī)律多,，公式多,，條件要求苛刻，問題的過程復雜,，同時解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學知識,，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上，對學生的理解能力,、分析推理能力,、綜合分析能力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應,，找不到學習方法,。為此，在開學初期注重對學生學習方法上的指導,，多和學生溝通交流,，及時進行心理疏導。

五.教學措施與方法

1.注意研究學生的思維學習特點,、學習方法以及興趣愛好等因素,。切實抓好高一剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養(yǎng)成，切忌要求過高,、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法,。

2.研究本學期所用教材,，深刻分析教材的知識體系，知識呈現(xiàn)形式,，知識板塊之間的聯(lián)系,。深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理,、整合教材,，吃透教材的的重難點，切實把握準教材的深度和廣度,。研究掌握新課標對學生學習知識,、能力的要求。高考,、會考對該知識的要求,，考查的知識點，包括知識點的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率,。

3.積極組織組內(nèi)人員多相互進行聽課,、評課，及時進行反思總結(jié),，以相互學習,，相互借鑒，可及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。

4.努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學效率,。在我?！皢栴}引領，學案導學”的教學模式下,，編寫高質(zhì)量的導學案是搞好課堂教學的關鍵,，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧,，按教材的要求和會考,、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學生的實際情況認真編寫出高質(zhì)量的導學案,。特別是導學案上的學習任務要求要具體明確,，設計的知識問題化、問題層次化,，設計的習題題要緊扣考綱要求,，典型性,，針對性強，總之要使導學案體現(xiàn)導讀,、導思,、導練的功能。同時認真批閱導學案,，習題練習,、作業(yè)，及時進行反饋,，總結(jié)和歸納。

5.重視物理實驗的教學,。通過物理實驗等各種方式激發(fā)學生學習物理的興趣,，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口,。

6.搞好課堂管理，要從管細,、管嚴入手,，深入課堂、深入學生,，同時研究制定課上和課后的反饋機制和合理有效的評價制度,。搞好學生學習的情況的反饋總結(jié)，包括課堂檢測,、階段性檢測,，做好學生成績的分析，強化學生的得分意識,，高考意識,，競爭意識，有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生,，加強尖子生的輔導,，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績,。對于學習困難的學生,，視具體情況組織集體的輔導，盡量提高他們的物理成績,。同時根據(jù)學生的學習情況,、生活情況多和學生溝通交流，增加親和力,，從多方面給學生以鼓勵和幫助,。以強化刺激學生持之以恒、努力學習的精神。同時不斷的做好自身教育教學工作的反思,、總結(jié),。

7.加強教育教學理論學習，多讀書,，多進行教育教學理論方法上的研究,，多學習先進的教育教學理念、方法,，積極撰寫教育教學論文參加教育教學活動,。

六、教材分析

本模塊劃分為“運動的描述”和“相互作用與運動規(guī)律”兩大部分,，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎,。本模塊設計到的學習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理,，同時有關實驗在高中物理中具有典型性,，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能,、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用,。可見本模塊的學習決定著整個高中物理學習的成敗,。

高三物理學科教學計劃篇五

一,、教學淺析

1、教材分析：

這學期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1,。必修1模塊是高中物理常見的必修模塊,，所有學生都必須完成該模塊的學習。本模塊分為兩個次要主題：運動描述,、相互作用和運動定律,。模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎。實驗是高中物理的典型,。通過這些實驗研究,，我們可以掌握基本的操作技能，認識到實驗在物理中的地位,，以及實踐在人類認識世界中的作用,。全書共分四章，即第一章是運動的描述,，第二章是勻速直線運動的研究,，第三章是相互作用，第四章是牛頓運動定律,。

2,、學生分析：

今年的高一學生基礎不錯,。除少數(shù)學生外，要求掌握基本概念和規(guī)律,。大多數(shù)物理專業(yè)學生應該定位于激發(fā)學生學習物理的興趣,，掌握基礎知識和技能，適應科學探究的教學方法,，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法,，形成相對完整的牛頓力學體系。

3,、教學方法和學習方法分析：

根據(jù)本學期的教學內(nèi)容和學生特點,，采用了以知識和觀念為基礎提高學生能力的方法：強調(diào)學生的課前準備，力求少說話,，簡潔,，多思考。培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,。特別是要培養(yǎng)學生運用物理知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗能力,，加強學生的實驗教學,，加強對綜合物理知識的分析和討論。培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,。讓學生成為學習的主人。

二,、教育目標和任務

1,、認真研究大綱和調(diào)整意見，實現(xiàn)編寫教材的意圖,。注重對學生學習過程的研究,，了解不同學生的主要學習障礙，并在此基礎上制定教學計劃,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

2、特別強調(diào)知識和能力的階段,，掌握基礎知識,、基本技能和基本方法，這些是能力訓練的基礎,。課堂例題和習題要認真篩選,，不求盡善盡美，不求難,，不求豐富,，要精,、少、活,，強調(diào)例題和習題的教育教學因素,，強調(diào)理解和應用。

3,、加強教學和科研,，提高課堂效率。課堂教學的重點應放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律,，掌握基本的科學方法,，形成科學的世界觀上。我們應該充分利用現(xiàn)代教育技術來提高教育教學的質(zhì)量和效率,。

4,、通過觀察實驗和推理，總結(jié)物理概念和規(guī)律,，讓學生學習和掌握相關規(guī)律,，同時注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗能力和從實驗結(jié)果中總結(jié)物理規(guī)律的能力。

5,、結(jié)合所學知識的教學,，對學生進行思想道德、愛國主義和辯證唯物主義的教育,。

三,、措施

1、嚴格執(zhí)行教學部集體備課制度,，提高集體備課質(zhì)量,。每周集體備課。首先,，前一周安排的每個教學內(nèi)容的主人和考生會向全組明確重點,、難點、教學方法,、主要例題,、課后作業(yè)、教學案例等,。然后全班老師討論,、提問、確認,，形成一個聯(lián)合案例,。整個教師群體要統(tǒng)一教學進度和教學標準。

2,、提高課堂教學效率,，加強課堂教學模式探索,。細化各章節(jié)的教學要求，明確每節(jié)課的課時分配和課時目標,。對每節(jié)課的重點和難點內(nèi)容進行更深入的分析和討論,，確立突破的方法和途徑。加強對各種課特別是探究課的研究,。

3,、選擇練習。根據(jù)每節(jié)課的課堂目標,，精心選擇典型習題,，實現(xiàn)知識點與習題的對應。分類整理課堂例題,、課外鞏固練習,、小練習試題、章節(jié)復習題,。注重提高學生能力的過程,。

4、加強作業(yè)批改,。通過作業(yè)批改,，督促學生端正對課外學習的態(tài)度，了解學生對知識的理解和掌握情況,，規(guī)范學生的回答。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據(jù),。

5,、加強學科組教師之間的溝通與合作。通過聽課和評課探索教學模式,，提高課堂教學效果;在選擇題過程中,，選題和考試一起進行;突破每節(jié)課的重點和難點時集思廣益。

6,、充分開發(fā)教學資源,。加強實驗教學可以充分利用實驗室提供的設備，利用周圍的資源開發(fā)有價值的小實驗,，為學生提供更多的感性知識,。收集多媒體資料，制作課件,，提高教學能力和效果,。

7、激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，促進學生的全面發(fā)展,。成立學習小組,，開展研究性學習，培養(yǎng)學生的合作,、探究和表達能力;舉辦學科競賽促進學生專業(yè)發(fā)展,。講課介紹物理前沿和物理學家的生活，讓學生了解科學的價值和意義,。

高三物理學科教學計劃篇六

一,、學生情況分析

根據(jù)上學期的期未成績分析，學生基礎普遍比較薄弱,，對必修1內(nèi)容掌握比較好的學生不多,。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯,。學生學習方法欠缺,。故需在必修2教學中注重基礎知識回顧。加強基礎教學及學習方法的指導,。學生對物理的興趣不高,，普遍認為物理難學，部分學生開始有排斥感,。需引導學生改變思想認識,，在教學中激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性,。

二,、本學期教材分析

必修2是共同必修模塊的第二部分，大部分內(nèi)容是必修1模塊的綜合或運用,，也是會考要求的教學內(nèi)容之一,。故對學生的基礎要求比較高，在教學過程中不宜太難,，要以新課程的理念轉(zhuǎn)換教學的難度與重點,。

三、本學期教學目標

本學年的教學重點為在鞏固必修1知識點的基礎上進行必修2的教學,。通過各種教學方法使學生掌握基本的物理知識與物理規(guī)律,，并能在解題中有所運用。在平時的練習,，注重以會考的要求來進行教學,。

四、提高教學質(zhì)量措施

1.客觀分析學生的實際情況,，采用有效的教學手段和復習手段;

2.認真?zhèn)湔n,，準確把握學生的學習動態(tài)，把握課堂教學,，提高教學效果;

3.多與學生進行互動交流,，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;

4.認真積極批發(fā)作業(yè),、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息,，以便適時調(diào)節(jié)教學;

5.盡量多做實驗,，多讓學生做實驗，激發(fā)學生興趣,，增加其感性認識,，加深理解;

6.認真做好教學分析歸納總結(jié)工作，教師間經(jīng)?；ハ嘟涣?，共同促進。

高三物理學科教學計劃篇七

1,、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法,。制定課堂教學質(zhì)量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學,。

2,、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學實際中發(fā)現(xiàn)研究主題,，形成課堂教學的研究專題,，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率,。

(一)加強師資隊伍建設,，創(chuàng)設教師發(fā)展平臺，分層引領,，促進教師專業(yè)發(fā)展

1,、加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務水平,。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導,，特別是對教齡1-4年的青年教師,，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,，盡快成為教學業(yè)務中的骨干,。

2、配合教研室工作,，推進學科名 師建設,。指導各級各類名 師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色,，盡快出成績,、出成果,。指導各級各類名 師通過龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例,、課件,、教育教學論文等，充分發(fā)揮名 師的示范帶頭作用,。

(二)完善教學調(diào)研機制,，確保教學質(zhì)量。

1,、常態(tài)教學調(diào)研,。在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調(diào)研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調(diào)研,。

2,、跟蹤式教學調(diào)研。擬將布吉中學和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對象,，參與校本教研和集體備課,，并選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。

(三加強高考研究,，提高高考成績

組織高三生物學科教師對__年廣東高考試題及高考考綱,、考試說明等進行認真分析，做好__年高考復習備考的指導和教研工作,，力爭__年高考取得更好成績,。

(四)以龍崗教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)絡教研教學活動

積極探索網(wǎng)上教研,，拓展教研時空范圍,，提高教研效率。充分利用龍崗教研網(wǎng),、學科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課,、議課、教學視導的反饋與交流等活動。