當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

有關(guān)親子讀書心得體會 親子讀書心得體會500字篇一

一,、幼兒期閱讀培養(yǎng)

1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個重要內(nèi)容,。

我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程,，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識。如在給活動室,、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角,，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息;為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,。

我們對孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會翻閱圖書的規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書,，會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),，讀懂圖書，使孩子能知道在文字,、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作,、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),，或聽媽媽念圖書文字等,。

2,、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書,。

通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容,，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動,，帶著問題孩子就會認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法,，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意,。此外，還為孩子提供一些卡片,，讓孩子在學(xué)會觀察的基礎(chǔ)上，編述故事,，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容,，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感,。

又如通過“夢想劇場”,、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,，看圖識字等活動材料,，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料,，豐富他們的知識領(lǐng)域,，又如：大圖書閱讀活動，根據(jù)孩子年齡特點,、教育目標(biāo),、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能,，在小圖書閱讀活動,，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受,、體會,，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗,，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來,。

二,、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：

1、古人說：“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”兒童時熟讀背誦一些好文章,，可以經(jīng)久不忘,，孩子正處于長知識時期，求知欲強(qiáng),，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書,，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜,，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍,，激發(fā)孩子閱讀興趣。

2,、識字教學(xué)不是以集中識字作為主要內(nèi)容,，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應(yīng)關(guān)系,，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)等),，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等,。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片,、寫一小編讀后感，手抄報,、讀寫繪等,。

3,、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧,，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代,，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對課文的記憶,，同時增強(qiáng)他的思想情感,，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引,。

想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時,，我應(yīng)該會很懷念這段共同閱讀的時光,，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音,。因為這一點,，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲,，朗朗乾坤的美好光景中,。

三、閱讀中的困惑

孩子偏愛閱讀童話書籍,，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識方面的書籍,，知識面局限，閱讀時走馬觀花,，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動筆,，不愛抄寫，達(dá)不到閱讀的效果,，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。

好書是“傳道,、授業(yè)、解惑”的良師,?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動后,，我們家的讀書氛圍有很大的變化,，不僅孩子比以前更愛讀書了,，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己,、便于和孩子更好的溝通。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!

有關(guān)親子讀書心得體會 親子讀書心得體會500字篇二

寒假,，我們一起讀了《希臘羅馬神話》,，有一種久違了的感覺,。我們一起認(rèn)識了宙斯,，普羅米修斯,，阿波羅，知道了潘多拉的盒子————在親子閱讀中,，我們共成長,。

對于這些神話故事，我本來不是很熟悉,，但是一起讀書的過程中,，也跟著孩子增長了見識，比如潘多拉的故事,，比如折桂的由來,。而孩子也在讀書的過程中練習(xí)了一下拼音，懂得了很多詞語的意思,，培養(yǎng)了文字感悟能力和一定的人文素養(yǎng),，比如卑鄙等詞的意思，知道愛是什么,，還找到了中國古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說。更為重要的是加深了我們之間的感情,，對家長增加了依戀,。由此，增加了為孩子讀書的信念,，以及，必須為此作出的努力,。

《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金,。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽,。”這句話我一直很喜歡，曾經(jīng)推薦給很多人,，因為孩子一直很喜歡聽我讀書，親子閱讀伴隨我們度過了幼兒時代,，直至進(jìn)入小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后,，因為我們時間安排不合理,，不得不忍痛割愛,，最愛的讀書只是偶爾翻起,，似乎每天都疲于奔命。

寒假了,，有了充裕的時間,，終于又有了親子閱讀的美好時光,。那么,，開學(xué)后呢,，難道又要把書丟到一邊嗎?寒假的閱讀,，引起了我們的反思,，為了孩子的健康成長,，為了我們的美好閱讀，我們,，必須克服一切困難,，合理安排好時間。

以前讀的大部分是繪本,，偶爾有幾篇小說,，對于缺乏圖畫的小說孩子的興趣是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本,，在讀書的過程中,，發(fā)現(xiàn)孩子依然沿襲以往的習(xí)慣,，喜歡先看圖，但是,，也開始了對字的關(guān)注。一年級,，已經(jīng)學(xué)會了拼音，偶爾會糾正我的讀音,，盡管只是偶爾，還不是很熟練和很經(jīng)常,。但是,，在讀書的過程中,，我們會看到孩子也在慢慢成長,。

《希臘羅馬神話》有很多篇章,，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇,。在這個過程中，孩子每到睡覺就會拿起那本書,，很有計劃的感覺，偶爾也很貪心,，希望一下讀完，但是,，終于還是形成了按時按量的`讀書好習(xí)慣。

如果,，我們能把這種讀書習(xí)慣堅持到底，相信我們的收獲絕對是難以形容的。

讀書是美好的,，未來是美好的，如果狄爾尼索斯也給我們象彌達(dá)斯那樣一個機(jī)會,，可以實現(xiàn)一個愿望，那么,，請讓我們讀遍天下書吧,。

有關(guān)親子讀書心得體會 親子讀書心得體會500字篇三

閱讀,，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,。熱愛閱讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身,。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流,。親子閱讀時注意：順應(yīng)孩子的心理，精心挑選圖書;提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍;觀察閱讀愛好，學(xué)習(xí)事半功倍;提倡親子共讀,，關(guān)愛孩子心靈。下面具體談一談,，也算是拋磚引玉吧,。

一、順應(yīng)孩子的心理特點,，選好孩子愛看的第一批書,，使孩子對書產(chǎn)生好感,。

孩子天生喜歡玩具,，并非天生就愛看書,。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,，孩子愛不愛看書,，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事,。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,，書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a,、b、c,、d和1,、2,、3,、4有趣和有意思得多,。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,。

二、提供自由閱讀環(huán)境,，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。

好奇,、好動,、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點,，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完,。表現(xiàn)為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本,。在上小學(xué)前,，對此不要太在意。通常,，在學(xué)前這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長就應(yīng)該感到心滿意足了,。因為,，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。

三,、觀察閱讀愛好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

蘇珊羅森韋格有一句名言：如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀,，那注定不會長久。閱讀是一種求知行為,，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外,，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本,，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好,。為了避免閱讀上的偏食，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物,，給其介紹這些書籍的內(nèi)容,、特點,，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進(jìn)行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性,。

四,、親子共讀,，營造閱讀氛圍,。

吉姆崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：你或許擁有無限的財富,，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽,。親子閱讀是以閱讀為紐帶，通過共讀,，父母與孩子共同學(xué)習(xí),，一同成長,，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣,，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛慰藉：歡喜,、智慧、希望,、勇氣,、熱情和信心。

所謂言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則,，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流,，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點講出來,，然后與孩子分析、討論,。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,，同時閱讀水平也在逐步提高,。這樣既營造了和諧的親子關(guān)系,，又讓孩子享受到讀書的樂趣,，還讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的滿足。

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉,。

多讀書、讀好書長大了才有出路這是兒時母親對我的勉勵,。年少時便癡迷于讀書，父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚,，小孩的書開放著，大人的書被鎖在柜子里,，直到小學(xué)4年級暑假的某一天母親忘了鎖柜子，被我一次性偷出10幾本書來,。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》,、《薛剛反唐》、《楊家將》,、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來愛看武俠小說的啟蒙。用了一個暑假啃完《紅樓夢》,，書中最喜愛的人物是探春,。《西游記》配合著電視看的津津有味,。讀《聊齋志異》使得自己晚上通常一個人不敢睡,?！度龂萘x》因為是繁體字版本所以沒能啃下來,，卻也因此促使我后來自學(xué)繁體字愛上甲骨文,，自習(xí)篆刻,。非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到書中自有顏如玉，書中自有黃金屋(出自宋皇帝趙恒)當(dāng)然對我來說它的寓意非美女與金錢,，而是知識與快樂，在那個家教非常嚴(yán)厲的年代,，讀書無疑是我精神的糧食，快樂的源泉,。

讀書是現(xiàn)代人在社會上獲得成功的基礎(chǔ)，足見讀書對于一個人的重要性,。自覺讀書對我受益匪淺,，綺綺是家里唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她，把最好的習(xí)慣給她,。一周歲多的綺綺在語言能力方面特別的突出,，記憶力也非常的強(qiáng),，聽覺方面更是十分的敏感,，一首唐詩給她念個三四次后便能一字不漏的背誦,，讓全家人很是興奮,。對于不識字的孩子來說,，能聽能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式，《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《唐詩》,、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書,，對于小小年紀(jì)的她我們沒想過讓她讀這些書就必須了解些什么掌握些什么,，只希望用其耳濡目染的方式養(yǎng)成其讀書的能力。

現(xiàn)在的少兒圖書美觀而精致,，然而相對于好動,、沒耐性、不識幾個字的三歲小兒而言看書與聽書都是枯燥的,，時間一長便乏了，厭了,。古有云讀萬卷書，不如行萬里路,，看與聽結(jié)合行動才是對孩子最好的讀書方式。

最深刻的例子,，是一次給綺綺讀一本《認(rèn)識水果蔬菜》的書，我對她講解草莓,，甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》，她卻總很固執(zhí)的回過頭來又把草莓叫成葡萄讓人無語,。盡信書不如無書,，光看平面的不如給她來一次實際體驗，于是在一個晴朗的下午,，帶她到永嘉的草莓園切身體驗了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時感受其勞動的樂趣,，從此后她不但正確認(rèn)識了草莓，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓,。

讀書宜早不宜遲，從小給孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣對孩子來說將終生受益,。