心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師培訓總結心得體會 教師培訓總結心得破冰行動篇一

他們,，勞作在太陽底下最光輝的職位上;

而他們究竟付出了多少——只有自己知道,。

他們辛勞,，卻樂此不疲——因為只有他們才能真正體會“人類靈魂工程師”的真諦;

他們清貧,，卻不以為然——因為他們期待著,、收獲著桃李滿天下的喜悅。

他們有著被許多人羨慕的帶薪休假兩個月,，但今年的暑假,，他們卻沒有在家休息，很多熟人見了都會這樣問：“怎么還沒放假?”——是啊,，本是該休息的時候了!他們卻迎來了“暑期全員培訓”,。

老師的辛勞，不走近他們誰也體會不到,，好容易能歇歇了,，可——是的，我們?yōu)榇吮г惯^,，郁悶過......

而當我們走進這里——有各校代表精心準備的講授,、專家團隊的精彩講座、國內名師帶來的視頻教學,、還有全縣小學數學老師經驗的交流和思想火花的碰撞!

還有忙里偷閑的一曲高歌——流行的,，經典的，還有京劇和呂劇,，最難忘的還是那句句說到咱們心坎兒上的“三句半”!

這是我們“窮”老師的“富”聚會啊!

十二天,，沒有周末，馬不停蹄——抱怨拋在了腦后,、心里的郁悶也在忙碌里消散了,。細數著這些天的收獲，勞累一掃而光——值得!

培訓已結束,，討論仍在繼續(xù),。十二天，那些感動于反思,，在心里反復涌動,。應了那八個字，咱這個暑假——“一路歡歌,，一路收獲”!

教師培訓總結心得體會 教師培訓總結心得破冰行動篇二

通過這次暑期培訓,，我的心再一次受到了洗禮,，并且在與各同仁的交流中，教育思想產生了共鳴,，我的思路再一次為她們的理論而引領,。

1、能力是練出來的,，而不是聽出來的,。

孩子是有思想、有靈魂的個體,，我們不能因為他的年齡小,，就顯得畏手畏腳，什么東西也不敢給予孩子,，但從我這幾年的教學歷程中看,，孩子們并不是弱小的個體，而是有思想,、鮮活的個體,，我們要敢于大膽地給孩子們能力范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西，這其中就是靠反復的,、多層次的練習,，以達到他們這一年齡段的能力，而這并不僅僅是聽能得來得,。

2,、學會——會學——樂學。

興趣是學習知識的法寶,，孩子愿意學,，有興趣學，自然會很輕松的學到新知,，甚至還會探索到更加讓我們意想不到的東西,。同時，當孩子具備了一定的知識基礎,，并能靈活的運用知識,，這時，孩子在有駕馭知識的能力時,，自然也會產生濃厚的興趣,。

3、爭做一名有思想的教師,。

作為一個老師,，要不斷地充實自己，從教育大局出發(fā),，從孩子的整體發(fā)展著手,，讓自己跟著時代的步伐走,。

4、孩子們的常規(guī)要做到長期抓,、時時抓,、細致抓，直到養(yǎng)成習慣為止,。

良好的習慣是孩子一生受益的財富，作為老師要不厭其煩的幫助孩子,，要與家長達成統(tǒng)一的教育思路,，讓每個孩子都更好的發(fā)展。

教師培訓總結心得體會 教師培訓總結心得破冰行動篇三

為期四個月的“小學教師教學能力提高工程培訓”活動結束了,，半個月的理論學習以及三個月的實踐,，讓我學習著、收獲著,。首先要感謝各級領導為我們搭建了這樣的一個學習平臺,，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓中,，大家互相幫助,，共同進步，一起成長,，分享快樂!

本次培訓內容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告,，有優(yōu)秀的教學案例,，有也有學員的互動討論，更有導師的指導,、引領,。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的日子,，也是促進我教學上不斷成長的時光,。下面，我將把自己此次培訓學習的心得與大家分享,。

1,、加強了師風師德建設。聆聽有關“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座,，提高教師的政治思想素質和職業(yè)道德水平,，增強從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進取的意識。

2,、獲得了實用的教學技巧與理念,。帶著教學實踐中的種種疑問，我走進培訓課堂,。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習作與有效指導》,，特別是李老師帶來的二個習作指導課例，使我感受頗深,，受益良多;鄭夢如老師的《小學語文課外指導》,，講出了語文課外閱讀在生活學習中地位與作用，認我樹立了新的教學觀——讀書就是最好的備課;李春喜教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學有效性的思考》,，讓我明白課堂要上得實在些,，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,，更激起了我的反思,。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。

3,、提升了教育教學技能。通過專家教師們的現場授課,，讓我們明白了什么是“教育技術”,，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學服務,，提高教師電腦應用能力,，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。

4,、加強了理論與實踐的結合,。

在培訓中論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機,。在回到一線教學實踐中,，我主動為老師提供教學研討，還積極參與各類交流活動,，虛心向同行學習,、請教，認真學習新課程理念,，積極探索有效的教學方法,，時刻反思自己的教學行為，撰寫反思,、心得,，努力提升自己的業(yè)務水平,。

這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領及許多教學上實用的東西,。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓,。

教師培訓總結心得體會 教師培訓總結心得破冰行動篇四

中小學教師素質提高培訓學習已接近尾聲，經過一段時間的學習,，我受益匪淺,，。下面把我的學習情況總結如下：

網絡學習讓我們隨時隨地不受地區(qū),、時間與空間的限制,，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習,，在互動中雖然好多學員都是三言兩語,，但也讓我在互動中受益，每個人對同一個問題,，對不同問題,，都有自己的見解和看法，老師們的答疑解惑讓我學到了更多的教學方法,，這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑,。也為我的教學工作教育增加了信心。教學工作有了動力和努力的方向,。

通過網絡學習,，我發(fā)現我的理論知識水平有很大的不足，是自己在駕于課堂,、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷,。通過網絡研修，是自己的理論水平有了很大提高,，在學習上,，我保證學習時間，根據計劃自己安排學習時間,，認真觀看視頻,。并作好學習筆記，及時寫心得體會,，認真寫學習日志,，是自己每天的學習都能獲得一定的收獲，每天用一定的時間在網上學習,，并結合自己的教學,，進行自我剖析,。逐步把學到的知識逐步運用到教學實踐中。

在網絡研修和交流活動中,，每一次學習,，每一次交流都會讓我有新的收獲。通過學習和交流不斷積淀知識,，充實自己,、完善自己，使自己在教學中充滿信心,。

通過這次學習我認識到：學無止境,。科學教師只有不斷學習,，掌握新的科學理念,，才能勝任科學教學。想成為一名真正合格的科學教師,，就要不斷的通過學習學習給自己充電,，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務素質,。只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質，不斷的完善自己,，才能教好學生,。實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆,。教師僅靠那點舊有的教學經驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。

用全新的,、科學的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力,。通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，為課堂注入了新的生機與活力,，體現了以學生為本的理念。

在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍，教學民主,，調動學生學習的積極性,，挖掘學生的潛力，做到師生關系融洽,，充分體現素質教育的根本目標,。今后的工作中，我要更努力地提高自身的業(yè)務素質,、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,，這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，努力提高自己的業(yè)務水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習,，來更好地適應現在的科學教學,。我會努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“培養(yǎng)學生的綜合素質?！绷η笞屛业慕虒W更具特色,，形成獨具風格的科學教學模式，更好地體現素質教育的要求,，提高教學質量,。

教師培訓總結心得體會 教師培訓總結心得破冰行動篇五

20xx年11月,我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學數學骨干教師培訓,在縣教育和科技局領導的精心安排下,讓我們這些來自全縣的將近100位的教師學員傾聽了數學骨干教師對數學教學的理解,感悟了他們的數學思想方法。整個培訓活動安排合理,，內容豐富,，主要從數學“四基”專題為我們制定了詳盡的培訓計劃，這些都是我們農村教師所關注和急需的領域,，是我們發(fā)自內心想在這次培訓當中能得到提高的內容,，可以說是“人心所向”。一天的培訓學習,，我受益良多,，以下是我的點滴感悟：

本次培訓的安排中理論講座較多，內容涵蓋著數學新課程中的“四基”內容，各位主講老師從切身的經驗體會出發(fā),，暢談了他們對小學數學教育教學各個領域的獨特見解,。在他們的引領下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個普通農村小學的數學老師,，我們平時思考的太少了!平常我們在學校中,，考慮的都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮并不多,，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠景,，作為新時期的教師，這方面欠缺太多了,。

教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通,。這次培訓中，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的《分數的意義》課堂錄象,，揭出了數學課堂的本質,，使我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思,，在反思中成長,。

培訓是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓,，使我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的動力,，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學實踐中,，將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學,，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風采，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質量的穩(wěn)步提高,。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務素質和理論水平等等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只有通過自己不懈努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

經過一個階段的小學四年級數學新課程教材培訓,，使我受益匪淺,，感受很多。教師要適應新課程教學,，就必須接受繼續(xù)教育,。應對新課程充分理解，誠心接受,，熱情投入,，有效實施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質,。在新課程實施中實現自身發(fā)展,，教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件。

通過學習,，使我對新課程標準有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識，獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經驗,。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展,。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時,，更加關注學生的情感,，態(tài)度、價值觀,。新教材的編寫從兒童的現實生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂，版式多樣,、風格活潑,，色彩明麗，能吸引學生閱讀,，激發(fā)學習興趣,。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標,，明白把握教材編排的特點,，選用恰當的教學手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境,。從而達到激發(fā)學習興趣,，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據自己對課程標準的理解談點體會,。

心理學告訴我們,，學生的學習積極性，很大程度取決于學習興趣,。因此,，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設一種寬松,、愉快,、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考,，主動學習,。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近,，許多情境圖完全可以通過學生實際活動,，親身體驗來表現。同時學生也會感受到學習不是枯燥的,，而是有趣的,。所以教學時完全可以根據實際情況采用游戲，表演等實際活動將情景圖所提供的內容進一步動作化,，情景化,，使學生全身心地置身于真實的數學活動情境中，增加實際體驗,，親身感受數學,，還可用現代化教學手段創(chuàng)設情境，使靜態(tài)的畫面動作,，抽象的知識形象化,，具體化、渲染氣氛,，創(chuàng)設學習情境,。

新教材體現的是算法多樣化的教學思想。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考,，用同一個問題積極尋求多種不同的思路,，使之有所發(fā)現,，有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程,，發(fā)表獨特地見解,。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚,，使他們享受到成功的喜悅,，增強創(chuàng)造性活動的信心。如新教材在編排“9加幾”的計算時,，注意體現新的教學理念,，設計的情境有利于學生了解現實生活中的數學，讓學生感受到數學與現實生活的密切聯(lián)系,。這樣既培養(yǎng)學生從多方面,，不同角度思考問題的能力，同時學生的求異思維也得到了培養(yǎng),。

當然,，教學過程中創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的,。手段不盡相同,。但無論什么方法，都必須以學生的全面發(fā)展為根本,，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境,。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發(fā)展,。從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才,。

眾所周知，課改是一次對傳統(tǒng)教育的革命,。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一,、教條的教學模式，構建以人為本,、百花齊放的新型教學體系,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，使課堂充滿自由,、民主,、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流,、學習過程以及學習過程中自主探究、合作交流的情感體驗,，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性,。

隨著新課程的運行,，教師要調整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果,。按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標,，并確認達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣,，掌握學習策略。應積極創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境,，激發(fā)學生的學習動機,，培養(yǎng)學生的學習興趣，為學生提供各種便利,，為學生的學習服務,。教師作為學生學習的促進者、組織者,，要與學生分享自己的感情和想法,，和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤,。從而真正體現“以人為本”,、“以學生為中心”，讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸,。

總之,，新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備,，進行精心的教學設計,，才會在教學中使學生真正地動起來，經歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結果",，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點,，勇于接受他人的意見;這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力,，才會使他們感到無限快樂,，感到自己精神的、智慧的力量在增長,，使學生的個性得以充分的發(fā)展,。

教師培訓總結心得體會 教師培訓總結心得破冰行動篇六

隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多,，作為已工作多年的我,，自然也渴望不斷的豐富自己,。為更貼近自己的工作，時間過得真快,轉眼間的小學教師崗位素質能力提升培訓就要過去了,。在短短的一個多月的學習時間中,，我收獲良多，以下是我的一些學習心得體會：

一,、拓寬了知識面,，有了危機感

網絡培訓中每個模塊設置了大量的學習內容，每個學習內容有相關的視頻,、圖片,、文本等等相關素材，我都認真學習,。通過學習,，即拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維,，也讓我有了危機意識,。網絡信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應是一名終身學習者,，只有不斷學習才能與進俱進,，使自己的知識儲備永遠鮮活。而網絡培訓為教師的終身學習提供了新的渠道,。

二,、更新了我的教學觀念

網絡培訓是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學內容,、方式,、理念。通過學習,，更新了我的教育觀念豐富了我所教學科的知識內容,。培訓中教學方法和本學科中的教學內容的詳細解讀是我在培訓中最為感興趣的培訓內容，感到學完后受益匪淺,。

三,、重視交流與溝通

除了自己學習之外，盡可能地與同學,、教師進行交流溝通,，探討與學習生活有關的各種問題,。當遇到自己難以解決的困難和問題時,，多與同學交流學習心得和體會,，并從網絡上尋找相應的解決方法,。

四,、這次培訓的實用性,，也是最重要的,，讓我們學員確確實實有收獲,，并將之應用到教學當中,。

以上是我在本次網絡培訓的一些心得,，在今后的學習中，我會以理飽滿的熱情參與到學習中,，以收獲更多的成果,。

教師培訓總結心得體會 教師培訓總結心得破冰行動篇七

在這次網絡培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。作為一名教師，我深知自己在數學教學上是幼稚且不成熟的,，教學工作中還有很多不足,，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

雖然從事教育工作已久,，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步,，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗,，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識,。集合思想、對應思想,、符號化思想,、化歸思想、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,，使得在實際教學中缺乏高度和深度。老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學,，這也是我們在日常教學中,，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務,，在這次培訓中我也有了進一步的認識,。在日常工作中面對龐大的班級學生數,，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生,，教師已經忙得不可開交,，談何每天細心備課，認真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師,，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯,。我們應理論結合實際,，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課,，進行多少節(jié)課堂教學研究等,。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究,，保證在有限的教學時間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中,，才能讓學生獲得更為有效的教學,。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法,。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示,，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求,。我們應與時俱進,，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學打好基礎,。

經過這次我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，做一個課改的積極實施者,。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習,，才能有不斷的提升,。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。

教師培訓總結心得體會 教師培訓總結心得破冰行動篇八

一年來,，以提高教師的整體素質,，建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良,、教學技能全面、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點,，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局為指導思想。具體開展了如下工作：

一,、落實工作的措施：

(一),、深入落實《新課標》，樹立現代教育觀,、人才觀和終身學習的理念,。

1、以課堂教學為主陣地,，以新課程師資培訓為重點,，把新理念、新課標,、新教法的培訓繼續(xù)作為校本培訓的核心工作來抓,。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念,、新課堂”開展學習活動。

2,、抓骨干,，樹典型。

⑴啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

(2)抓好“一人學習，眾人受益”式培訓,。如英語組我校派昝建良老師到北京參加英語tip學習培訓,，回校后又對整個英語組教師進行培訓，達到“一人學習,，眾人受益”的目的,。

(二)樹立培訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

1,、按照省、市,、縣教育局要求,，組織教師參加各種培訓。如：履職晉級培訓,、英特爾未來教育培訓,、班主任培訓、教學研討會,、中考研討會等,。

2、圍繞新課程改革,，組織全體教師完成好”四個一“培訓任務：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學設計;上好一節(jié)課改匯報課;寫好一篇課改經驗論文,。

(3)、組織教師進行課堂競賽,。圍繞新課程改革理念,，以探索有效教學模式，提高課堂教學效益為指導,，以學科教研組為單位,，組織教師進行有效課堂競賽，各組遴選一位教師參加校內競賽,。在校內競賽中表現優(yōu)越者推薦參加縣級競賽,。

(三)、強交流,，重實效,，采取請進來，走出去的方式,，使培訓更具實效,。

我們在一年中曾多次與其它兄弟學校交流培訓,。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學校進行教學交流,，我校還組織教師去參加過貴州興義市組織的課堂教學大比武活動,。

“振興民族在教育，振興教育在教師”,，一年來,，我校以新課改為導向，以學生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,，以提高教育教學質量和學校的可持續(xù)發(fā)展為目的,，加強了校本培訓工作，為每一個教師全面而具個性的發(fā)展搭建良好的平臺,，促進了教師隊伍綜合素質和專業(yè)水平的全面提高,。

教師培訓總結心得體會 教師培訓總結心得破冰行動篇九

要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平,，提高工作 “智慧含量”,，乃當務之急,。在這十分關鍵時刻,，教指站、我校采取了一系列的措施,，特別是全員研教及學校的校本培訓,，對我們教師的建設和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是學校的校本培訓通過專家的引領,，教學理論的培訓和學習,，說課、上課,、評課一條龍活動的開展,，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用,，給教師形成一種對話機制,，營造了求真、務實,、自由,、融洽的教研氛圍，為教師交流信息,、分享經驗,、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺,。通過這種形式的活動,，將教師凝聚在一起進行實實在在的學習和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動地追求發(fā)展,。通過培訓和學習,，我受益非淺。

首先新的理念深入我心

“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學內容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展,。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎,。新的教學觀念中產生的,。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識，以綱為綱,，以本為本,，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案,，應對的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識,、學生意識,、開放意識、問題意識,。新課程強調“一切為了學生的發(fā)展”,，從學生的經驗出發(fā)，教學要向學生的生活世界回歸,。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習,、自主合作學習。

其次,，調整和拓寬了我的知識結構

一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家,。而未來教育將結束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題,。

初中科學課程的學科整合是課程改期的特點之一,。根據科學課程的特點和教學要求,，科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識;科學教師要具備與科學教學相關的學科知識，諸如社會科學的基本知識等;還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,，使社會科學知識,、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結合,，形成較完整的基本知識,。科學教師還應具有思維科學知識,，這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維,，培養(yǎng)學生的思維能力?？茖W教師還要具有參與社會生產,、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦,，注意觀察,、了解、搜集信息的能力,。新教材的一個顯著變化是,，難度降低了，但知識面加寬了,，這對教師提出了很高的要求,。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求,，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。

而現實是,，我們科學教師都是由單科的物理,、化學、生物或地理教師組成,，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學課程的實施。

一些教師反映,，對新教材的把握有困難,。很顯然，教師的知識結構是制約教師駕馭新課程的瓶頸,。因此,，實施新課程，教師不僅要“洗腦”,，還要“充電”

校本培訓利用教學資源,，以教學專家,，學科帶頭人、骨干教師為核心,，對全縣科學教師開展學科的專業(yè)培訓,。開展了學科交流，大家各抒己見,，通過觀點的交鋒,，強調知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構,，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構,。

其次促進了我對教學行為的反思

反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一,，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經常思考和反思。面對各種新的教育思想,、資源,、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了,，而要做出科學分析,，結合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用,，以改進自己的教育教學,。

教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中,，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時,，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為,。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉這種現象。說課,、上課,、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作,。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會,，積極思考,，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍,。通過追蹤說課,、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié),，總結教學得失,，從中會產生許多感悟。

如在活動中,，一位教師在說《焦耳定律》的教學設計時,，他為了讓學生自主構建知識，采用實驗探究法,。具體教學過程如下：1,、教師通過演示實驗來創(chuàng)設情景來引入新課。演示實驗：用相同的導線分別給電燈和大功率電爐供電,，讓學生觸摸導線,，建立同一電路電燈和導線發(fā)熱情況不同和不同電路中導線發(fā)熱情景。2,、突出學生的主體地位,。啟發(fā)引導學生進行討論，猜想電流產生的熱量q與哪些因素有關?3,、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學生實驗的設計能力,。根據學生的猜想結果，分組設計實驗并進行實驗,。4,、培養(yǎng)學生自我獲取知識的能力。匯報實驗結果并討論評析實驗結果,。閱讀教材形成焦耳定律。

如原來為了落實雙基,，我常采用的教學模式是先給出結論或通過簡單的例子得出結論,，然后化大量的時間解釋結論并加以鞏固。通過校本活動的開展,，我才了解到先前所采用的教學模式是認知主義理論指導下的一種教學模式,。它不利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學生的健康發(fā)展。理想教學模式應該是：通過情景的創(chuàng)設,，激發(fā)學生探究的欲望,，然后讓學生通過自主探究,、同學間的合作交流得出結論。同時我也體會到新課程教學的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學生的科學素養(yǎng),。如何讓每一個學生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應該關注的問題,。教學設計中必須要注意這一點。尤其表現在問題的設置中,，必須考慮到各個層次的學生,。設置的問題首先要有梯度，有易有難,，且要從簡到難,。讓所有的學生的思維都有所啟發(fā)，盡可能調動所有學生的積極性,。切不可設置的問題高深莫測,，只有使一小部分的學生打開思維。如果這樣,，時間長了勢必影響大部分學生學習的積極性,。

總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時,，努力營造教師積極參與學科建設,、投身教學、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件,，搭建舞臺,。但是，教師的自身條件不同,，特點不同,，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同,。因此,，在推進教師培訓工程建設過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標,，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內驅力;培訓形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后教師培訓首要考慮的問題。

教師培訓總結心得體會 教師培訓總結心得破冰行動篇十

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵。在中學教師培訓過程當中,，我遇到的每個老師都流露出積極,、樂觀、向上的心態(tài)，我覺得保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關重要的,，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。我積極利用空余時間學習教育理論,，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐,。學習期間,，在與實際相結合，不斷的實踐,，取得了非常大的進步,。下面就以我一年中的培訓和實踐來談談自己的經驗總結。

一,、學習培訓理念,，更新自我觀念。

通過對培訓理念的學習,，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一,，對中學教師來說，研究是學習,、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己。教師是學生成長的守護人,。他將教師角色定位于學習者,、研究者,、實踐者。教師首先是學習者,，不僅要善于向實踐學習,，向理論學習，而且要向學生學習,。教師是研究者,，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內涵是“變革”,。

二、學習培訓內容,，自覺走進新課程

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂。

多年來,，老師教,，學生學;老師講，學生聽,，這已經成為固定的教學模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發(fā)展,，壓抑了學生學習的熱情,，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時,，通過培訓學習,，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽,。才能充分體現素質教育的根本目標,。

培訓，讓我懂得了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資源,。使我學會了制作教學用的課件,。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,，我依據教育教學原理,、應用系統(tǒng)、科學的方法,，研究,、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系，然后對教學內容,、教學媒體,、教學策略和教學評價等要素進行具體。而現在的我常常利用網絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志,，激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維,。因此,，課堂上，我習慣通過媒體影片,、實物觀察,、實驗操作、掛圖演示,、實地參觀,、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。通過培訓學習，“合作學習”,、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，體現了以學生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.

三,、學習師德內容,，創(chuàng)新課堂。

無論在任何時代,、任何地域,、任何學段，師生之間都應該是天然平等的,。教師和學生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀,、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力,，要富有人情味、趣味,，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的,。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度,，更要嚴而有理。

課堂是教師體現自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現素質教育的要求,，提高生物教學質量。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學生,，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。我指導學生開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動，我的班級在活動中取得了很好的成績,。

四,、不斷反思教學實踐，不斷學習進取,。

只有對新課程的課程理論,、課程思想、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學的精髓,，才能以新的理論、新的思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動,，教育教學才可能提升,。在培訓學習實踐中，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經驗,、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習,，聽新課程研討課,，并參加評課交流，時時處處留心學習,，對照自己的教學實踐,，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經驗,，改進自己的教學思路與弊病，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學心得與體會,。從不同的角度總結和反思了自己教學中的點滴心得和收獲，同時,，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思,，對今后進一步開展教育教學活動，提高教學效率,，都有很大的促進,。

通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與他們相比較有一定差距,，人只有不斷地學習，不斷地充實,，不斷地覺醒,，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。我通過培訓知識來武裝自己,，不斷地提高自身的價值,，我相信再大的困難都會迎刃而解，培訓給了我這次學習機會,，憑著自己對教學的熱情,，總是在實踐、在鉆研,、在進步,、在創(chuàng)新。在今后的教學中,，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學方法,，使自己在教學中創(chuàng)造更好的佳績,。

教師培訓總結心得體會 教師培訓總結心得破冰行動篇十一

20xx年的教師培訓工作，在一片緊張,、繁忙當中度過來了,。在縣教育局和師訓股的正確領導下，校行政一班人帶領全體教職員工敢于創(chuàng)新,，敢于突破,，其間既有探索的艱辛，也有成功的喜悅?，F簡要回顧總結如下,。

一、主要工作與成績

1,、三月份開辦了第1期中小學教師繼續(xù)教育學分年檢管理員培訓班,，共培訓縣直中學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校年檢管理員x人,。從繼續(xù)教育學分年檢的政策解讀和技術操作等層面進行了全方位的培訓,，并在培訓期間成功地對全縣x多名中小學教師進行了20xx年的繼續(xù)教育學分年檢。該項工作走在了全省前列,，為全省該項工作的開展摸索出了一些成功的經驗和做法,。許多縣市紛紛派人來我校參觀取經，顏亞華校長還在全省師訓會議上作了經驗介紹發(fā)言,。

2,、三月分開辦了第19期教育行政干部(中學政教主任)培訓班，共培訓縣直中學,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心政教主任42人,。透過培訓，幫忙政教主任熟悉相關教育政策法規(guī),，掌握現代教育新理念,，提升學校管理個性是學生管理工作潛力。培訓期間,，還組織政教主任到岳陽市君山許市中學進行了參觀學習,。

3、三月份開辦了第21期普通話水平等級提高培訓班,，共培訓全縣中小學教師201人,。透過培訓，有x人透過了二級甲等,，x人透過了二級乙等,，大多教師拿到了自己的滿意等級。

4,、四月份開辦了第19期教育行政干部(小學校長)培訓班,，共培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學副校長和部分聯(lián)校校長x人,。透過培訓，幫忙校長們樹立正確的辦學思想,，提升校長們履行職責的政治素質和業(yè)務潛力,。培訓期間，還組織校長們到衡陽市人民路小學進行了參觀學習,。

5,、四月份開辦了第2期中小學電腦教師培訓班，共培訓全縣完全小學選派的電腦教師49人,。透過培訓,，參培教師對計算機網絡的相關知識和技術有了較為熟練的掌握，網絡管理和維護潛力也有了必須的提高,。

6,、四月份辦了第1期小學科學教師實驗教學培訓班，共培訓全縣完全小學選派的科學教師46人,。培訓當中,，主講教師對全套小學科學教材進行了分析，并對部分重點難點的實驗操作進行了演示,，同時，還組織了全體參培教師到城關三小聽小學科學實驗教學的示范課和研討課,，并由我校出錢組織參培教師到省科技館進行了參觀學習,。

7、八月份協(xié)助教育局和師訓股舉辦了“x縣20xx年暑期教育教學改革大型集中培訓”,。x月24日,，來自全縣的教育行政干部和部分中小學教師參加了培訓，武家山賓館大會議廳920座,，座無虛席,。參培人員認真聽取了岳陽市許市中學夏忠育校長關于該校課程改革的理念、實作和成果的經驗講座,，及廣東東莞中學高級教師肖秀蘭的有關教師涵養(yǎng)和學生思想教育工作的講座,。整個培訓過程，反響熱烈,，效果很好,。

9、十月份開辦了第19期新教師崗前適應性培訓班,，共培訓20xx年進編的新教師和部分特崗教師x人,。培訓分三步進行，先是集中短訓,，主要是培訓教學常規(guī),，期間分別組織小學,、初中教師到城關二小和城關中學觀摩學習今年賽課的教學能手示范課;再是回單位在崗實踐，完成一篇教育教學論文;隨后分小學,、初中教師參加省中小學教師班主任遠程研修,。新教師學習態(tài)度端正，集中短訓,，到課齊,，聽課認真;遠程研修出現了不少優(yōu)秀沙龍?zhí)雍蛢?yōu)秀作業(yè)。

9,、十月份開辦了第20期教育行政干部(教務主任)培訓班,，共培訓縣直中學教務主任和鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務輔導員35人。開設了學籍管理,、教學常規(guī)管理,、校本研修、學生德育等課程,，并組織參培人員到岳陽市許市中學進行了有關課程改革的現場觀摩學習,。

10、全年開辦了了三個類別14個班級的遠程培訓班,。上學期,，班主任遠程培訓班，共培訓小學,、初中,、高中班主任教師x人;有效教學、和諧課堂班,，共培訓初中語,、數、外和小學語,、數教師x人;課堂基本功與教學策略班,，共培訓初中語文和小學數學教師x人。下學期,，新教師班主任遠程培訓班,，共培訓小學、初中教師x人;課堂基本功與教學策略班,，共培訓初中數學,、小學語文教師x人?？偣才嘤杧人,，所有班級皆100%按時結業(yè)，皆被省遠程中心評為了優(yōu)秀班級。

二,、主要做法與體會

1,、調研培訓需求，增強培訓針對性,。調研教師的培訓需求,，是開展教師培訓工作的首要環(huán)節(jié)。這個工作做好了,，能夠避免培訓的隨意性,、盲目性，增強培訓的計劃性和針對性,。進入xx中小學教師繼續(xù)教育培訓周期,，我們對全縣中小學教師的培訓需求進行了多途徑、全方位的調研,。年初,，師訓股和我校組織部分師訓負責人和部分中小學校長，在新塘中心校召開了教師培訓需求的調研座談會;平時我們還利用培訓辦班之便,，進行問卷調查和走訪交流,。在調研的基礎上，確定了全年的整體培訓思路,，增強了培訓的針對性,。

2、夯實培訓過程,，注重培訓實效性,。教師培訓是一種成人教育，成人教育的最大特點是重在過程,。只有整個過程的推進，穩(wěn)健扎實,，才有可能收到切實有用的效果,。我校今年的教師培訓工作，主要是在“實”字上做文章,，在“效”字上下工夫,。做到了方案實，管理實,，服務實,，從而帶來了效果實。

3,、抓好學分年檢,，激發(fā)培訓用心性。中小學教師繼續(xù)教育學分年檢，是一項政策性很強,、操作性很復雜的細致工作,。做好此項工作好處重大，有利于教師培訓工作的長期有效順利開展,，有利于教師繼續(xù)教育科學有序管理和監(jiān)控,，有利于激發(fā)教師培訓用心性，構成教師專業(yè)化發(fā)展的長效機制,。為了做好我縣20xx年中小學教師繼續(xù)教育學分年檢工作,，我們在總結繼續(xù)教育學分年檢工作經驗的基礎上，我們廣泛宣傳,，精心組織,，嚴格管理，做了超多扎實有效的工作,。

4,、校本研修是教師教育的一種重要形式，也是教師培訓的重要組成部分,。它既能尊重教師的個體發(fā)展愿望,，又能滿足學校自身的發(fā)展需求，不斷發(fā)揮教師的個體創(chuàng)造力和群體合作力,，凸顯教師的個體價值與群體績效,。因此，指導并落實好校本研修,，發(fā)揮學校和教師個體參與培訓的自主性,，是我校協(xié)助縣教育行政部門開展的重點工作之一。經與師訓股研究,，并請示上級主管部門同意,，今年我們還開展了由各中小學自主組織的“教師專題培訓”，為校本研修帶給了新的形式,，注入了新的活力,。

教師培訓總結心得體會 教師培訓總結心得破冰行動篇十二

今年我參加了川師大教師崗前培訓班，通過短短一個月的緊張學習,，使我受益匪淺,。大開眼界，沒想到給我們上課的老師里面有那么多的全國知名的專家和教授,。老師們那淵博的學識和出色的講授贏得了同學們的陣陣掌聲,，有的老師講的特別精彩，他們深入淺出充分調動學生積極性的授課方法給我們學員留些了深刻的印象,，雖然天氣很炎熱,，但是大家都非常認真，這次所講授的內容可以說是他們多年從教經驗的心血結晶，這些寶貴的經驗對我們這些教師如同指路的明燈,，給我們指明了教書育人的方向,。

首先通過培訓使我們對教師這一職業(yè)有了更清楚的認識。老師們談到了當代教師肩負重任,，角色特別這使我感到我們身上的責任重大,，教師是文化的傳遞者。 “學高為師,，身正為范”也正是這個意思,，這主要是涉及做人的問題，學生的“向師性”實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，所以老師人格力量是無形的,，不可估量的。教師是管理者,，教師要有較強的組織能力,，管理協(xié)調能力，才能使教學更有成效更好促進學生的發(fā)展,。教師是父母,，作為一名教師首先要有愛心，教師對學生的愛是無私的.平等的.就像父母對孩子,，所以我們說教師是父母,。老師要善于發(fā)現每個學生的閃光點。

教師是朋友,。所謂良師益友就是強調教師和學生要交心.師生之間要融洽,，親和力大到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者,。通過學習教育學.心理學使我們懂得應了解不同學生的心理特點,，心理困惑，心理壓力等,，及時給予幫助和排解培養(yǎng)他們健康的心理品質,。作為老師首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作,，要充分認識到教學工作的偉大和重要，具備良好的師德以我的理解應該表現在對業(yè)務的認真鉆研,，具有高尚的道德情操,，對待學生生活上要關心，學業(yè)上要嚴格要求,，要作到“嚴而不畏,，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質和道德素質。

作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功,。

1. 認真作好課前的準備工作：

首先第一步要寫好教案,，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課,，不同的授課對象要有不同的層次和深度,。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材,，教案不是教材的翻版,，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白,，理解得更透徹,。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課,，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識,、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識,，內容上則應該不斷地追求更新,、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高,，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的,。

其次，在寫好教案的同時,，每堂課之前還要做好上課的準備,，比如對第二天要講的內容，要預先對內容進行安排,，列出提綱,。

2 講課時注意的一些事項：

講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本,，但能否取得較好的舞臺效果,，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果,。

首先，要給學生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風,，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課,，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方,。

其次,，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家,。許多老教師的教學經驗,，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人,，不僅在于功底深,，知識扎實.廣博，更在于他們具有突出的口頭表達能力,，具有很高的說話藝術,。我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己,。說話不僅要求做到條理分明,，生動、流暢,、準確,，而且要求做到嚴謹、縝密,，同時在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動活潑。

再次,，板書就像舞臺的布景,，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象,，更有利于吸引學生的注意力。

最后,，其他一些需要注意的地方,。講課時要脫稿，不要有口頭語,，內容要有邏輯性,，最好能在開始時簡單回顧上次課的內容，并順勢引出本次課的內容,，在本次課結束前對當堂的內容進行總結,，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動,。教師僅僅只有一個專業(yè)領域方面的造詣,，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識,，有較為豐富的相關專業(yè)知識,，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化,，加以完善,。

這次培訓活動如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產生的困惑,，也獲得了許多非常寶貴的教學經驗,，正在迫不及待的要把這些經驗應用到教學實踐中去。這次培訓中學校還專門為我們安排了教師試講課,，讓每位老師都有上臺試講的機會,。通過教師試講讓我們有了互相學習的機會。有的學員講得比較好,，使我更加認識到教師應該在選材.備課.板書等各方面做到精益求精,，綜合運用多種教學法貫穿新的教學理念，讓學生從理論上和實踐上掌握更多的知識,。

培訓使我對教師這一職業(yè)非常熱愛,，在我國以人為本，科教興國的方針政策下,，教育在當代社會中起到了越來越重要的作用,。教師要做傳授知識的經師.更要做善于育人的人師，我將努力學習.踏踏實實的工作,，以自己良好的思想道德風范去影響和培養(yǎng)學生,。

總之通過這次崗前培訓讓我學到了很多知識和經驗，崗前培訓是教師職業(yè)生涯的起點,，幫助青年教師盡快轉變角色,，加強未來的高校教師隊伍建設起著非常重要的作用。