工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。
教師個人研修總結(jié)存在問題篇1
隨著教育教學(xué)改革的進一步深化,借琿春市教育局“效益年”的.東風(fēng),，我校今后教科研工作的重點也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來,。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究、論證,，決定下大力氣進行課堂教學(xué)的改革,，整個三月份的教科研工作就是圍繞著這個主題開展的。下面,，就三月份教科研的主要工作做一個簡單的回顧，同時,，談一點兒對今后工作的設(shè)想,。
三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下,，在廣大教師的大力支持下，教科研方面做了以下幾個方面的工作,。
（1）根據(jù)學(xué)校的總體工作計劃,，制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃,，同時各教研組及教師個人制定了相應(yīng)的工作計劃。值得一提的是,，音體美教師也制定了相應(yīng)的校本研修計劃,。
（2）根據(jù)教育局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”實施方案,；
（3）整理匯編了老師寒假讀書報告,、電影觀后感,、以及人文經(jīng)典讀書體會,；
（4）根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決定，在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長意見的情況下,，確立了課堂教學(xué)改革的基本方向,，同時出臺了《課堂教學(xué)改革的基本設(shè)想》，并對教師進行了培訓(xùn)。在這個基本設(shè)想中，對課堂教學(xué)改革的基本方式進行了闡述，即以“學(xué)案”替代“教案”，一字之差，體現(xiàn)的確是兩種根本不同的教育教學(xué)理念，前者是以尊重學(xué)生的主體性為基本要求的2017最新教師個人校本研修工作總結(jié)2017最新教師個人校本研修工作總結(jié)。同時對“學(xué)案”的結(jié)構(gòu)和生成過程進行了較為詳細的說明。本月中旬，又對學(xué)案的生成過程進行了補充說明，從本周開始已經(jīng)執(zhí)行該《說明》的要求,；
（5）加強了對集體備課的檢查和指導(dǎo),。各級在一線教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極參與每周三的集體備課，做出了一個好的帶頭作用。各教研組組長認真負責(zé),，組員積極參與，形成了一種團結(jié)緊張、積極向上的新氣象,；
（6）號召同志們積極開展讀書活動,，并每月上交一份讀書報告,，在八中中進行交流,；
（7）經(jīng)班子集體研究決定，并廣泛征求各教研組,、學(xué)年組的意見,，制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)考評辦法》（試用），并從本月開始試行,；
（8）積極配合教導(dǎo)處開展新課堂教學(xué)改革的研討活動,，在交流中不斷改進我們的工作。
2,、工作中值得發(fā)揚的地方
（1）絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作,，積極響應(yīng)學(xué)校的號召，認真執(zhí)行學(xué)校的各種方案,、要求,。新的教學(xué)方式給教師帶來了更高的要求,，同時也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”,，今天也許一天只能備一個“學(xué)案”,，在這一點上，無形中就增加了很多的工作量,。對此,，雖然有些抱怨的聲音，但還是認真的按著要求完成了,。抱怨是可以理解的,，就算做是一種休息吧。
（2）研修計劃,，特別是反思,，充分的體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的要求。反思中的每一個字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系,，同時基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象,，雖然每一篇反思都不長，但很實際,，希望能夠繼續(xù)發(fā)揚,。
（3）研究課堂教學(xué)，交流教學(xué)體會,，已經(jīng)開始逐漸的形成風(fēng)氣,。望同志們繼續(xù)努力，發(fā)揚這種精神,；
（4）新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里,，已經(jīng)有了雛形，并逐漸的趨于明朗,。
3,、工作中存在的問題
（1）工作中，細節(jié)方面還有很大的欠缺,，對于新課堂教學(xué)方式實施的細節(jié)方面研究的還很不夠,，存在著諸多的問題；
（2）部分教師的思想觀念還有待進一步轉(zhuǎn)化,，擔(dān)心很多,，由此而束手束腳，患得患失,。極個別同志甚至多少有那么一點抵觸情緒,，課堂教學(xué)改革，確實加大了老師們的工作量,，這一點大家都看在眼里,，但是不能因為工作量的增加,，我們的工作就不做了，也就不要求進步了,，我們的學(xué)校也就不發(fā)展了,。因此，還是希望有這樣那樣想法的同志,，能夠拋卻雜念,，振奮精神，克服眼前的困難,，與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項重任共同承擔(dān)向來,。多一副肩膀，每個人就少一點負擔(dān),。
（3）教育教學(xué)活動的反思,、總結(jié)還是不夠及時，也不夠積極,。希望同志們從盡快提高自身教育教學(xué)水平出發(fā),，積極,、及時,、深刻的反思自身的教育教學(xué)活動；
（4）教師之間的交流是否能夠一些,，不要僅限于集體備課,，也不要僅限于本學(xué)科，要勤交流,，多交流,，廣交流。
今后一個時期,，學(xué)校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實際,，大力開展課堂教學(xué)方式的改革，基本模式是“以互助自修反思為主,，觀摩專家引領(lǐng)為輔”,，我們的目標是“發(fā)揮集體的力量，以集體備課為主要手段,，提高課堂教學(xué)效率,，爭取探索出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式?！?/p>
（1）進一步完善“學(xué)案”,。各教研組根據(jù)各自學(xué)科的特點，認真的總結(jié)一下前一段時間“學(xué)案”使用情況,，那些是可取的,，那些是需要改進的,，如何改進等，并積極的著手改進,。能否根據(jù)不同的課型,，設(shè)計出不同的“學(xué)案”，如“起始課”,、“鞏固訓(xùn)練課”,、“復(fù)習(xí)課”等，在這方面是否能夠下一點功夫,；
（2）政治,、歷史、生物,、地理,、物理等學(xué)科，新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長
足的進步,，下一步建議從兩個方面著手工作,。其一，就是完善“學(xué)案”,，使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí),，更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“學(xué)習(xí)”，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，更有利于學(xué)習(xí)成績的大幅度提高,。其二，就是認真的分析研究“學(xué)案”教學(xué)下的課堂結(jié)構(gòu),，使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊,，更加有效。
（3）語文,、數(shù)學(xué),、英語，特別是英語,，由于學(xué)科的特點,，進展比較慢，因此,，下一步的重點工作仍然放在如何設(shè)計出既符合本學(xué)科特點,，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”上，同時加大對學(xué)案使用的研究力度,。
（4）各教研組要積極組織老師聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；
（5）請各教研組對三月份的課堂教學(xué)改革做一個總結(jié)分析，尋找問題的癥結(jié),，并對下一步工作提出你們的建議,；
（6）建議從下周開始，每個教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學(xué)“研討課”,，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學(xué)模式,。聽課、研討,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來,，給我們的課堂注入的活力，取得更大的效益,；
（7）建議老師們多瀏覽一下我們的,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考。會后,，將在中發(fā)一個專題帖子,，名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談”，希望老師們?nèi)ツ抢飼乘?，交流思想?/p>
我們的一只腳已經(jīng)踏進了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場,，我們面對的是八中前所未有的挑戰(zhàn)，也是前所未有的機遇,，我們沒有退路。因此,，再一次請同志們認真地思考本次課堂教學(xué)改革的意義,，放下一切包袱，下定決心,，戰(zhàn)勝一切困難,，堅定不移的把這場事關(guān)八中命運的課堂教學(xué)改革進行到底。
教師個人研修總結(jié)存在問題篇2
在諸城市桃林鎮(zhèn)桃林初中研修現(xiàn)場,，老師們正頂著酷暑認真進行研修,。雖然室外氣溫高達35攝氏度，老師們卻沒有因為天氣的原因而降低研修的熱度,。他們是那樣的專心致志,，那樣的一絲不茍。雖然有時偶有談笑,，但談笑間的話語不離研修的主題,。他們在學(xué)習(xí),，在思考，在探討,，他們在用新的教育理論,，新的教育思想，新的教學(xué)方法武裝自己,。學(xué)無止境,，教無止境，新教育理念使教師面臨新的挑戰(zhàn),，遠程研修這一平臺正順應(yīng)了教育發(fā)展的要求,，適時為老師們提供補充新鮮血液的機會，每位教師都非常重視和珍惜這一機會,。上到年近六十的老教師,，下到剛剛參加工作的青年教師，學(xué)校的每個人都以濃厚的興趣和飽滿的熱情積極投身這一研修活動,。
在八年級辦公室里,，靠近東墻的位置上坐著一位老教師：頭發(fā)花白，雙鬢染霜,，瘦削的臉上布滿了深深的皺紋,。他戴一副老花眼鏡，兩眼緊緊地盯著電腦,，吃力地用右手的中指緩慢地敲出每一個字母,，他的這番打字水平被人戲謔地稱為施展"一指禪"的功夫。每一個熟悉他的人都知道,，他雖然眼色不好,，但他平時是輕易不肯戴眼鏡的，除非是外出聽課或進修學(xué)習(xí)等特別鄭重的場合,。其實,，他已年近六十，早已不在研修的行列,，研修名單上并沒有他的名字,。別人勸他在家歇歇，可他怎么也不肯放過這個研修機會,，他虛心向青年人請教,，認認真真地做著同其他教師一樣的作業(yè)。他叫竇洪泰,，是桃林初中一名非常敬業(yè)的老物理教師,。
走進研修辦公室，有兩位女教師格外引人注目：三十歲左右的年齡，拖著有些笨重的身體,。據(jù)知情人介紹,，她們都已經(jīng)有七八個月的身孕，行動已經(jīng)非常不便,，但每天卻準時出現(xiàn)在研修現(xiàn)場,。他們完全有理由在家進修，學(xué)校也會體諒她們的難處,。但當(dāng)學(xué)校征求意見的時候,，兩人都沒有絲毫的猶豫，異口同聲地一致要到學(xué)校里研修,。這兩名女教師,，一名叫管延香，桃林初中英語教師,；一個叫安百惠,，桃林初中數(shù)學(xué)教師。不是她們不愛惜身體,，也不是她們不愛惜孩子,，而是更有一種大愛在她們心中。為了學(xué)生,，為了對得起自己教的近百個孩子,，她們寧肯經(jīng)受痛苦，舍棄個人利益,。當(dāng)她們的這種做法得到肯定和表揚時,，她們卻幽默地說："我們沒有那么高尚，其實我們是有私心的,，我們是想讓自己的孩子早一點接受教育思想,，將來成為一名‘大人物’。
鏡頭三："每天跑二百里路,，值,！"
談到語文組的王增飛老師，每個人都會贊嘆不已,。王老師夫妻二人都從事著教師這一光榮的職業(yè)，只是妻子在日照市地區(qū)的叩關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué),，而他卻遠在濰坊地區(qū)的諸城市桃林初中教書,，有一條無形的鴻溝將夫妻二人隔在了兩地。一年里,，他們都在為各自的事業(yè)而奔忙,，難得有機會待在一起，真正能全家人坐在一起其樂融融享受幸福時光的只有假期。因為五蓮至諸城路段修路的原因,，他每天要繞道近百里到任教的桃林初中研修學(xué)習(xí),。為了遠程研修，他要早早起來,，有時連早飯都顧不上吃,。有人問他苦不苦，他笑著說道："苦和甜都是心理的一種感覺,，只要愿意做,，一切都是甜的……"多么樸實的話語。對于每天的奔波勞累,，他沒有一絲怨言,，他說自己充實而快樂："我是青年，我從教的時間還長,，我要贏在起跑線上……我的夢想是當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師,，領(lǐng)著我的那群‘小鳥’在課堂里飛來飛去……想到這些，現(xiàn)在讓我吃這點苦,，每天跑二百里路,，值！"這就是諸城南部偏遠山區(qū)一所普普通通的初級中學(xué)里的一群普普通通的教師,，沒有豪言壯語,，只有腳踏實際，但樸實的話語里反映出高尚的師德,，平凡的舉動透射出人格的魅力,，不為名，不為利,，只為能盡自己的微薄之力讓山區(qū)孩子接受更加優(yōu)秀的教育,，只為不因自己耽誤山里孩子美好的前途……每一個到此研修現(xiàn)場的人，都會被一種精神深深感動著……
教師個人研修總結(jié)存在問題篇3
一天的學(xué)習(xí),，緊張,、忙碌而又充實，看著所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一件件完成,，紅點一個個變綠,，心情慢慢的放松下來。該到了梳理一天的學(xué)習(xí)的時間了,，我想有三點讓我體會頗深：
省專家王鍵老師在教師在《指導(dǎo)教師工作簡報》的卷首寫道,；自我改變才是真的改變。寫得真好,。這讓我想起前幾天,，工作的間隙，在重讀《孟子》時讀到的一段話，我想能夠很好的涵蓋這次研修的意義：君子所以教者五："有如時雨化之者,，有成德者,，有達才者，有答問者,，有私淑艾者",。（就是說，君子教育的方式有五種：有像及時雨滋潤萬物的,，有成就品德的,，有培養(yǎng)才能的，有解答疑問的,，還有以流風(fēng)余韻為后人所私自學(xué)習(xí)的）,。確實，這次研修如及時春雨,，讓我們從一個學(xué)期的忙亂中,，抽出身來、定下心來,，從理論與實踐的層面,，幫助我們審視職業(yè)人生、明確發(fā)展方向,、解答工作困惑,、掌握必備的技能，它的流風(fēng)余韻將長久的影響和改變我們的工作和生活,。
前幾天,，讀到一篇介紹民國時期清華大學(xué)校長梅貽琦的文章，梅貽琦被譽為清華百年歷史上最好的校長,，他的一句話為我們所耳熟能詳：所謂大學(xué)者,，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也,；讀孟子,，才發(fā)現(xiàn)這句話化自《梁惠王章句》：所謂故國者，非謂有喬木之謂也,，有世臣之謂也,。完全相同的句式，其實反映出梅先生愛教育如命,、視清華如家的家國情懷,，我想，這也是他成為一代大師的最重要的原因,。從各位研修指導(dǎo)老師的文章里，我們同樣能讀到這種熱愛、這種情懷,。孟子說過君子有三種樂趣,，其中的一種是：得天下英才而教育之，所以,，我認為：熱愛教育,、快樂工作、幸福研修,，會讓我們擺脫疲憊,、不斷前行。
省語文專家團隊畢淑娟老師的《慢慢走,，欣賞啊》,，我品讀再三、感慨良多,，讓我想起了曾經(jīng)到后六中學(xué)的一次參觀學(xué)習(xí)：后六中學(xué),，不大的校園，樸素而干凈,，有著一種讓人沉靜的氣質(zhì),，這也是胡建軍校長所留給我們的印象。在聽他報告的過程中,，我一直在思考：胡建軍校長貌不驚人,，談吐也并不出色，但是什么讓一所瀕臨倒閉,、合并的鄉(xiāng)村中學(xué)成長為全國名校呢,？在那次他長達3個小時的報告中，我反復(fù)聽到這樣的詞語：平淡,、本真,、常規(guī)、規(guī)律,、堅守,，特別是他強調(diào)的安安靜靜辦學(xué)，讓我想到了諸葛亮《誡子書》中的"靜以修身,；非寧靜無以致遠,；夫?qū)W需靜也，才須學(xué)也",，想到了《道德經(jīng)》中的：清靜為天下正,；更想到了《大學(xué)》中的"知至而后定，定而后靜,，靜而后慮,，慮而后安,，安而后得"；我想,，胡校長和畢淑娟老師一樣,，就是在這種靜中找到了一種規(guī)律性的東西。那就是,，摒棄浮華,，做好減法，回歸教育本身,。就像胡校長說的,，常規(guī)+細節(jié)+過程就是奇跡。就像畢淑娟老師在文章中寫道的那樣"陌上花開,，可緩緩歸矣",，是啊，堅守住寧靜就能幸福,，堅守住簡單就能深刻,，堅守住本色才能特色。
沒有比人更高的山,，沒有比腳更長得了路,，相信，只要我們有夢想,，有奮斗,，持之以恒，我們的遠程研修一定會達到碩果滿枝,、天心月圓的美好境界,！
教師個人研修總結(jié)存在問題篇4
今天下午在實驗中學(xué)的禮堂里，我有幸聆聽了周局長近四個小時的報告《改善心智模式,，做最有價值的教師》,，當(dāng)我剛剛看到這個題目的時候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有價值的教師有什么關(guān)系?經(jīng)過仔細聆聽，我感覺有了很大收獲,。
所謂心智模式也就是個體的思維方式,，它決定我們?nèi)绾慰词澜纭⒄J識世界和了解世界,，并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?。每個人的心智模式與成長環(huán)境、性格,、智商,、情商有關(guān)，具有明顯的個性特征,。改善心智模式,，是學(xué)習(xí),、自我超越的前提條件。沒有心智模式的改變,，任何新的改變和發(fā)展都不可能,。只有不斷改善心智模式，才能不斷地自覺實現(xiàn)自我超越,，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。長期以來,，我們教師由于過于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，習(xí)慣了熟悉的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等,，已經(jīng)形成了習(xí)慣性思維定勢和行為取向。這也就是周局長提到的心智模式的陷阱,。
那么如何改變我們的心智模式,，從而是我們擁有美好的未來呢?經(jīng)過聽報告，我有以下反思：
任何事情都有其起決定作用的因素,。對我們教師來說,，在教學(xué)上關(guān)鍵是要抓好課堂，在素質(zhì)提高上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長,，在能力發(fā)展上關(guān)鍵是要多讀書,，積極參與教科研。要善于捕捉發(fā)展機會,，抓住某一個教育教學(xué)活動或是某一個科研課題,，做好做精，自我加壓,，促使自我專業(yè)素質(zhì)與能力的快速成長,。看看我們周圍許多名師的成長經(jīng)歷,，都有關(guān)鍵的時段,，關(guān)鍵的人物，關(guān)鍵的事件,。關(guān)鍵的地方,，一般也是產(chǎn)生機遇，獲得成功的地方,。努力抓住關(guān)鍵的一點,、一次、一項或一個方面,，很可能就抓住了一個向更高層次發(fā)展的機會,。因此我們要牢記：只有抓住每次機遇,，才能尋求突破。
豐富的經(jīng)驗,，是一個人成長的財富,。但是，如果只固守過去的經(jīng)驗,，不研究新的環(huán)境,、新的問題、新的規(guī)律,，思想就會僵化,、麻木，被時代淘汰出局,。經(jīng)驗是過去的知識積累,，經(jīng)驗意味著被動地接受、模仿和繼承;研究是面對新的問題,，意味著主動地探索,、創(chuàng)新和發(fā)展。新課程強調(diào)“教師與學(xué)生一起成長”,，特別注重教師的教育科研能力,。為符合新時代對人才的要求，我們應(yīng)具備研究的基本素質(zhì),，如研究學(xué)生,，研究教材，研究教法,，逐步實現(xiàn)由“經(jīng)驗型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變,。一個沒有研究能力的教師永遠是一個“教書匠”，素質(zhì)和能力不可能真正得到發(fā)展和提高,。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓(xùn),，它讓我更進一步認清了自己與他人的差距，特別是聽了今天下午的報告,，更堅定了我下一步努力工作,、學(xué)習(xí)的信念。
“經(jīng)驗+反思=成長”,，是學(xué)者波斯納提出的一個教師成長的公式,，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長中的重要意義。其實,，反思就是對自己的所作所為進行梳理,，進行思考分析，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以便更好地成長和完善,。我們承認經(jīng)驗是成長的財富,，但是成才決不是經(jīng)驗的簡單相加。平時的工作中我一直以為只有苦干就能成功,，雖然苦干的精神令人感動,，但苦干經(jīng)常會帶有盲目性。通過兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會不斷地自我反思則是必由之路。善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì),，是借鑒別人,，思考自己，留下精華,，揚長避短，豐富自我,。反思的過程,，是對自我的錘煉過程，更是一個提升的過程,。其實,，當(dāng)我們靜心反思的時候，我們已經(jīng)超越自我,，站在了“我”外或比“我”高的境界了?，F(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因，也正是忘記了思考,，他們只會被動地應(yīng)付,，機械地重復(fù)，一點也品嘗不到教育者思考的樂趣,。這兩天的培訓(xùn)很辛苦,，但是晚上回來我們還要對當(dāng)天的學(xué)習(xí)進行反思，雖然時間緊張,，但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運轉(zhuǎn),，有反思才有提升。
數(shù)學(xué)《新課程標準》非常明確地把“合作交流”作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的重要目標,。作為教師更要懂得合作的重要意義,。沒有老教師的引領(lǐng)，我們會失去方向;沒有同伴的幫助,，我們往往會多費很多時間和氣力,，要知道一個人的力量永遠小于團體的群力。一個和諧合作的優(yōu)良環(huán)境,，促成了一個合作共贏的優(yōu)秀團體,，在團體力量的推動和影響下,，我們才會取得今天的成績，所以我們要感恩我們的同事,、領(lǐng)導(dǎo),、父母，甚至像周局長今天下午提到的兩個學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生(我們班的后進生),，他們是我們走向成功的法寶,。
總之，我們教育的目的是促進學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的原動力,，在一切學(xué)習(xí)活動中，最核心的變化就是我們心智模式的變化,，只有當(dāng)我們的心智模式發(fā)生變化，教師的專業(yè)成長才會發(fā)生實質(zhì)性的變化。相信我們心智模式的變化,，一定會使課堂充滿生命的活力，使校園充滿勃勃生機，師生生命的律動充滿智慧的挑戰(zhàn),。
教師個人研修總結(jié)存在問題篇5
近期,，我參加了教師網(wǎng)絡(luò)研修，通過這次培訓(xùn)，我收獲滿滿,，我感覺自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養(yǎng)都有了全面的提升,，我深知作為一名教師,，只有加強理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極實踐新課改,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生,，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：
要讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué),，首先得培養(yǎng)孩子們的興趣,，俗話說：興趣是最好的老師，有了興趣,，就會形成一種獲取知識的強烈愿望，還會輕松克服學(xué)習(xí)中的很多困難，把學(xué)習(xí)看作是一種快樂的享受。在教學(xué)中,，我們老師要根據(jù)孩子的特點,，合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，使學(xué)生想學(xué),、愛學(xué)、好學(xué),，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。
愛因斯坦曾說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要,，”因為，提出問題需要創(chuàng)造性地想象力,，而且是一種進步,，所以，我們上課,，必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要根據(jù)教學(xué)實例,，教給學(xué)生方法,，找準途徑,，引導(dǎo)學(xué)生針對性地質(zhì)疑,。
他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也交流了許多,，學(xué)到了很多教學(xué)方法,，也找到了自身的差距，讓我充實了自己的思想,，在今后的工作中,，我要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷更新教學(xué)方法,。
有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中,，就要不斷改進,，應(yīng)用于課堂中去,，本著一切為了學(xué)生的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學(xué)工作中,，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實踐中,，改進課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量,，力求讓每節(jié)課都更具特色,，讓每節(jié)課都煥發(fā)生機與活力，形成別具一格的教學(xué)方式,，更好地去體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展,。
孔子說：知之者莫如好之者,，好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗,。課堂不僅是學(xué)科知識傳遞的殿堂,，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,，“教學(xué)永遠具有教育性“是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律,。這種寬松融洽的氛圍內(nèi)，通過游戲的方式滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。
學(xué)生與教材之間,。教材對學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的,。在情境教學(xué)中激發(fā)動機中入情,；。由于情境的優(yōu)化,，學(xué)生與學(xué)生之間,，友愛親密。他們在親,、助,、樂等人際情境中相互切磋、合作互助,、取長補短,，培養(yǎng)了團隊意識、合作精神,、交往能力,，這就為學(xué)習(xí)提供了良好的情感氛圍。
特別是公開課，為了追求良好的效果,，忽視了對后進生、調(diào)皮鬼,、不舉手學(xué)生的關(guān)心,。其實，每個學(xué)生都需要我們用心去感受,，老師的關(guān)心和呵護是心靈中寶貴的陽光,。不僅如此，后進生,、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛,。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會激起他們學(xué)習(xí)的熱情。
這幾年,，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念,，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對于教學(xué)性質(zhì)的認識,，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架。
總之,，這次研修學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的許多空白,，同時也讓我走出了一些誤區(qū),。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解,；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音,、眼神,、面部表情、肢體動作,、圖片,、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語言意義,，激勵學(xué)生參與,；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。我不僅開從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動,，提出嶄新的理論,，我們只有認真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新,。闊了眼界,，拓寬了教學(xué)視野，而且增長了知識,，提高了自身素質(zhì),，在今后的工作中，我還會繼續(xù)主動參與到網(wǎng)絡(luò)研修中,，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，扎扎實實地做好學(xué)校的每一項工作,，同時也會向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，以促進教學(xué)的不斷提高而努力。
教師個人研修總結(jié)存在問題篇6
今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課,，第一節(jié)聽說課,，第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍,，優(yōu)美的肢體語言,，豐富的面部表情，地道流利的口語,，幽默詼諧的語言,，靈活多樣的教法，是整個課堂生動有趣,，聽這樣的課真是一種享受,，值得我們教師來學(xué)習(xí)和借鑒。
鼓勵學(xué)生勤動手,，多參與,，積極創(chuàng)新，加強交流與合作,，使英語課堂真正互動起來,。教學(xué)有法，教無定法,，魯老師的課耐人尋味,。
然而，在當(dāng)前我們學(xué)校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師,、學(xué)生,、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化。
一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”,，教師是課堂的組織者,，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計教學(xué)目標,，設(shè)計思路,，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。
二,、學(xué)生角色的變化；學(xué)生不再是“聽眾”,。學(xué)生成為課堂的主體,，活動的執(zhí)行者，在學(xué)習(xí)過程中按照教師的指令,，小組長的安排,，有序的進行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激烈的競答,，教學(xué)活動的開展,，語言的不斷利用，即培養(yǎng)了學(xué)生語言運用能力,，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。
三、課堂功能的變化,；課堂不再是“講堂”,。課堂成為學(xué)生知識的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識,，教室成為開放的課堂,、自主的課堂、情感宣泄的課堂,、高效求知的課堂,。
四、課堂上不再是語言的簡單重復(fù),，而是學(xué)生運用知識自由發(fā)揮的活動過程,，是語言不斷運用和能力拓展的過程。
五,、激情洋溢課堂,，合作探究成為主旋律。學(xué)生團結(jié)互助,，積極上進,，學(xué)習(xí)熱情高漲。課堂教學(xué)，小組合作,，高效學(xué)習(xí)的探究,，是我們教改教研的主課題。
教師個人研修總結(jié)存在問題篇7
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。
2,、各教研組積極組織老師聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。
3,、自我反思及案例。
反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手
材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。
1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。
2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式
1,、加強師德培養(yǎng)
教書育人,，師德為本，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。
2,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。
總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。
教師個人研修總結(jié)存在問題篇8
這次我參加了全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻,、聽講座,、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè),、看評論以及參與評論,，參與學(xué)員之間的互動討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問題與困惑,。同時在思想上有了觀念的更新,，了解到新課程的基本理念,，然后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：
作為一名中學(xué)音樂教師,，有機會參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己,，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)路上不斷成長的一次培訓(xùn),。
這次遠程學(xué)習(xí)，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂,、幸福,。
遠程培訓(xùn)平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論,，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠程培訓(xùn)的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn),，對我來是非常的珍貴,。
1、缺乏創(chuàng)新,。通過培訓(xùn),，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的,。
2,、反思教學(xué)方面，一名合格的教師,，光會教還不行,，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師,，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,。
3,、反思責(zé)任。
作為一個人民教師,，有強烈的責(zé)任心是最基本的,，教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息,，努力向前,！
不過，由于研修時間不長,，對專家,、教授的講座還沒有從深層次上予以領(lǐng)會,，加上快進入復(fù)習(xí)階段，工作繁多,。個人的進步還不大,，理論與教學(xué)實踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬,，在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子,，提高教學(xué)實效。在今后的音樂教學(xué)工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進教學(xué)方法,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂教師,。
教師個人研修總結(jié)存在問題篇9
本次研修，頗有收益,。仔細琢磨,，我想用兩個詞來總結(jié)自己的這次研修感觸，一個是“進缺,，一個是“創(chuàng)新”,。
先說“進缺。我教書33年了,，作為一名老教師,，還應(yīng)該不斷地嚴格要求自己，積極進取,，不然,，那肯定是要落伍的。參加這次研修,，我就是抱著虛心學(xué)習(xí)而來,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們對教育事業(yè)的熱愛精神,，用先進教師的品格來激勵自己。人是需要用一種力量來感染自己的,，這樣才能在平凡的工作中,，讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情，充滿對教育事業(yè)的熱情,。
比如選修《用心澆花花更艷》,，那就是一次洗禮過程。樊老師對教育的熱愛,，對學(xué)生的付出,，讓人動容,。在她身上，我們看到了作為一名人民教師應(yīng)該具備的品質(zhì),，更看到了作為一名人民優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì),。
要進取，離不忘初心,，離不開始終如一地對教育的熱愛之心,。生活的繁雜，工作的艱辛,，稍不注意,，就會磨滅掉我們身上曾有的志氣。通過研修,，不斷增強意志,，磨練品格，熱愛教書育人的事業(yè),。
再說“創(chuàng)新”,。33年的教書生涯，還有可能去突破嗎,？真的感覺很難,。但無論如何，自己不能固步自封,，裹足不前,，不斷地去尋求突破之道，努力創(chuàng)新,，才會讓自己的教書生涯有些亮色,。參加研修學(xué)習(xí)，也是一條道路,。
這次研修,，我重點選擇了一些與課堂教學(xué)有關(guān)的課程。因為我覺得,，許多創(chuàng)意,，更多創(chuàng)新，最終主要還是通過課堂來體現(xiàn),。研究課堂教學(xué),，你不僅看到了一個老師在課堂上的教學(xué)情況，還能看出一個老師在課前所做的努力,。課程《〈荷塘月色〉同課異構(gòu)課例賞析》等,，就是很好的課程，兩兩觀照，讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受,，各自的特色也就更清晰了,。比如《荷塘月色》，是傳統(tǒng)名篇,，我都教了很多遍了,，很熟悉課文，但從教學(xué)看,，還有更好的方式方法嗎,？如果缺少創(chuàng)新精神，以一般的方式方法來處理,，自然也能很順暢的上完這課,。所以“創(chuàng)新”在這時就顯得更重要了，沒有創(chuàng)新,，你不能取得突破,，不能更新自己的教學(xué)。通過研修,，也許你找到了又一條途徑,，發(fā)現(xiàn)又一處窗口。
不斷進取,，不斷創(chuàng)新,。我對自己說：努力！
