工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師個(gè)人研修總結(jié)存在問(wèn)題篇1

隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,借琿春市教育局“效益年”的.東風(fēng),，我校今后教科研工作的重點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)改革方向上來(lái),。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次研究、論證,，決定下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的改革,，整個(gè)三月份的教科研工作就是圍繞著這個(gè)主題開(kāi)展的。下面,，就三月份教科研的主要工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧,，同時(shí)，談一點(diǎn)兒對(duì)今后工作的設(shè)想,。

三月份在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的共同努力下,，在廣大教師的大力支持下,，教科研方面做了以下幾個(gè)方面的工作。

（1）根據(jù)學(xué)校的總體工作計(jì)劃,，制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃,，同時(shí)各教研組及教師個(gè)人制定了相應(yīng)的工作計(jì)劃。值得一提的是,，音體美教師也制定了相應(yīng)的校本研修計(jì)劃,。

（2）根據(jù)教育局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”實(shí)施方案,；

（3）整理匯編了老師寒假讀書報(bào)告,、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會(huì),；

（4）根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)班子的決定,，在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長(zhǎng)意見(jiàn)的情況下，確立了課堂教學(xué)改革的基本方向,，同時(shí)出臺(tái)了《課堂教學(xué)改革的基本設(shè)想》,，并對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在這個(gè)基本設(shè)想中,，對(duì)課堂教學(xué)改革的基本方式進(jìn)行了闡述,，即以“學(xué)案”替代“教案”，一字之差,，體現(xiàn)的確是兩種根本不同的教育教學(xué)理念,，前者是以尊重學(xué)生的主體性為基本要求的2017最新教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)2017最新教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)。同時(shí)對(duì)“學(xué)案”的結(jié)構(gòu)和生成過(guò)程進(jìn)行了較為詳細(xì)的說(shuō)明,。本月中旬,，又對(duì)學(xué)案的生成過(guò)程進(jìn)行了補(bǔ)充說(shuō)明，從本周開(kāi)始已經(jīng)執(zhí)行該《說(shuō)明》的要求,；

（5）加強(qiáng)了對(duì)集體備課的檢查和指導(dǎo)。各級(jí)在一線教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)都能夠積極參與每周三的集體備課,，做出了一個(gè)好的帶頭作用,。各教研組組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，組員積極參與,，形成了一種團(tuán)結(jié)緊張,、積極向上的新氣象；

（6）號(hào)召同志們積極開(kāi)展讀書活動(dòng),，并每月上交一份讀書報(bào)告,，在八中中進(jìn)行交流；

（7）經(jīng)班子集體研究決定,，并廣泛征求各教研組,、學(xué)年組的意見(jiàn)，制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)考評(píng)辦法》（試用），并從本月開(kāi)始試行,；

（8）積極配合教導(dǎo)處開(kāi)展新課堂教學(xué)改革的研討活動(dòng),，在交流中不斷改進(jìn)我們的工作。

2,、工作中值得發(fā)揚(yáng)的地方

（1）絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學(xué)改革做為自己的主要工作,，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各種方案,、要求,。新的教學(xué)方式給教師帶來(lái)了更高的要求，同時(shí)也增加了一定的工作量,。過(guò)去也許一天就可以備完一周的“教案”,，今天也許一天只能備一個(gè)“學(xué)案”，在這一點(diǎn)上,，無(wú)形中就增加了很多的工作量,。對(duì)此，雖然有些抱怨的聲音,，但還是認(rèn)真的按著要求完成了,。抱怨是可以理解的，就算做是一種休息吧,。

（2）研修計(jì)劃,，特別是反思，充分的體現(xiàn)了課堂教學(xué)改革的要求,。反思中的每一個(gè)字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系,，同時(shí)基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象，雖然每一篇反思都不長(zhǎng),，但很實(shí)際,，希望能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

（3）研究課堂教學(xué),，交流教學(xué)體會(huì),，已經(jīng)開(kāi)始逐漸的形成風(fēng)氣。望同志們繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)這種精神,；

（4）新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里，已經(jīng)有了雛形,，并逐漸的趨于明朗,。

3、工作中存在的問(wèn)題

（1）工作中,，細(xì)節(jié)方面還有很大的欠缺,，對(duì)于新課堂教學(xué)方式實(shí)施的細(xì)節(jié)方面研究的還很不夠,，存在著諸多的問(wèn)題；

（2）部分教師的思想觀念還有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)化,，擔(dān)心很多,，由此而束手束腳，患得患失,。極個(gè)別同志甚至多少有那么一點(diǎn)抵觸情緒,，課堂教學(xué)改革，確實(shí)加大了老師們的工作量,，這一點(diǎn)大家都看在眼里,，但是不能因?yàn)楣ぷ髁康脑黾樱覀兊墓ぷ骶筒蛔隽?，也就不要求進(jìn)步了,，我們的學(xué)校也就不發(fā)展了。因此,，還是希望有這樣那樣想法的同志,，能夠拋卻雜念，振奮精神,，克服眼前的困難,，與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項(xiàng)重任共同承擔(dān)向來(lái)。多一副肩膀,，每個(gè)人就少一點(diǎn)負(fù)擔(dān),。

（3）教育教學(xué)活動(dòng)的反思、總結(jié)還是不夠及時(shí),，也不夠積極,。希望同志們從盡快提高自身教育教學(xué)水平出發(fā)，積極,、及時(shí),、深刻的反思自身的教育教學(xué)活動(dòng)；

（4）教師之間的交流是否能夠一些,，不要僅限于集體備課,，也不要僅限于本學(xué)科，要勤交流,，多交流,，廣交流,。

今后一個(gè)時(shí)期,，學(xué)校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實(shí)際，大力開(kāi)展課堂教學(xué)方式的改革,，基本模式是“以互助自修反思為主,，觀摩專家引領(lǐng)為輔”,，我們的目標(biāo)是“發(fā)揮集體的力量，以集體備課為主要手段,，提高課堂教學(xué)效率,，爭(zhēng)取探索出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式?！?/p>

（1）進(jìn)一步完善“學(xué)案”,。各教研組根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真的總結(jié)一下前一段時(shí)間“學(xué)案”使用情況,，那些是可取的,，那些是需要改進(jìn)的，如何改進(jìn)等,，并積極的著手改進(jìn),。能否根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)出不同的“學(xué)案”,，如“起始課”,、“鞏固訓(xùn)練課”、“復(fù)習(xí)課”等,，在這方面是否能夠下一點(diǎn)功夫,；

（2）政治、歷史,、生物,、地理、物理等學(xué)科,，新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長(zhǎng)

足的進(jìn)步,，下一步建議從兩個(gè)方面著手工作。其一,，就是完善“學(xué)案”,，使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有利于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)”,，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，更有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅度提高。其二,，就是認(rèn)真的分析研究“學(xué)案”教學(xué)下的課堂結(jié)構(gòu),，使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊，更加有效,。

（3）語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),，特別是英語(yǔ),，由于學(xué)科的特點(diǎn),，進(jìn)展比較慢，因此,，下一步的重點(diǎn)工作仍然放在如何設(shè)計(jì)出既符合本學(xué)科特點(diǎn),，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)案”上，同時(shí)加大對(duì)學(xué)案使用的研究力度,。

（4）各教研組要積極組織老師聽(tīng)課,、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；

（5）請(qǐng)各教研組對(duì)三月份的課堂教學(xué)改革做一個(gè)總結(jié)分析,，尋找問(wèn)題的癥結(jié),，并對(duì)下一步工作提出你們的建議；

（6）建議從下周開(kāi)始,，每個(gè)教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學(xué)“研討課”,，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。聽(tīng)課,、研討,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，給我們的課堂注入的活力,，取得更大的效益,；

（7）建議老師們多瀏覽一下我們的，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,。會(huì)后,，將在中發(fā)一個(gè)專題帖子，名稱就叫“課堂教學(xué)改革大家談”,，希望老師們?nèi)ツ抢飼乘?，交流思想?/p>

我們的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了課堂教學(xué)改革的戰(zhàn)場(chǎng)，我們面對(duì)的是八中前所未有的挑戰(zhàn),，也是前所未有的機(jī)遇,，我們沒(méi)有退路。因此,，再一次請(qǐng)同志們認(rèn)真地思考本次課堂教學(xué)改革的意義,，放下一切包袱，下定決心，戰(zhàn)勝一切困難,，堅(jiān)定不移的把這場(chǎng)事關(guān)八中命運(yùn)的課堂教學(xué)改革進(jìn)行到底。

教師個(gè)人研修總結(jié)存在問(wèn)題篇2

在諸城市桃林鎮(zhèn)桃林初中研修現(xiàn)場(chǎng),，老師們正頂著酷暑認(rèn)真進(jìn)行研修,。雖然室外氣溫高達(dá)35攝氏度，老師們卻沒(méi)有因?yàn)樘鞖獾脑蚨档脱行薜臒岫?。他們是那樣的專心致志,，那樣的一絲不茍。雖然有時(shí)偶有談笑,，但談笑間的話語(yǔ)不離研修的主題,。他們?cè)趯W(xué)習(xí)，在思考,，在探討,，他們?cè)谟眯碌慕逃碚摚碌慕逃枷?，新的教學(xué)方法武裝自己,。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境,，新教育理念使教師面臨新的挑戰(zhàn),，遠(yuǎn)程研修這一平臺(tái)正順應(yīng)了教育發(fā)展的要求，適時(shí)為老師們提供補(bǔ)充新鮮血液的機(jī)會(huì),，每位教師都非常重視和珍惜這一機(jī)會(huì),。上到年近六十的老教師，下到剛剛參加工作的青年教師,，學(xué)校的每個(gè)人都以濃厚的興趣和飽滿的熱情積極投身這一研修活動(dòng),。

在八年級(jí)辦公室里，靠近東墻的位置上坐著一位老教師：頭發(fā)花白,，雙鬢染霜,，瘦削的臉上布滿了深深的皺紋。他戴一副老花眼鏡,，兩眼緊緊地盯著電腦,，吃力地用右手的中指緩慢地敲出每一個(gè)字母，他的這番打字水平被人戲謔地稱為施展"一指禪"的功夫,。每一個(gè)熟悉他的人都知道,，他雖然眼色不好，但他平時(shí)是輕易不肯戴眼鏡的,，除非是外出聽(tīng)課或進(jìn)修學(xué)習(xí)等特別鄭重的場(chǎng)合,。其實(shí)，他已年近六十,，早已不在研修的行列,，研修名單上并沒(méi)有他的名字,。別人勸他在家歇歇，可他怎么也不肯放過(guò)這個(gè)研修機(jī)會(huì),，他虛心向青年人請(qǐng)教,，認(rèn)認(rèn)真真地做著同其他教師一樣的作業(yè)。他叫竇洪泰,，是桃林初中一名非常敬業(yè)的老物理教師,。

走進(jìn)研修辦公室，有兩位女教師格外引人注目：三十歲左右的年齡,，拖著有些笨重的身體,。據(jù)知情人介紹，她們都已經(jīng)有七八個(gè)月的身孕,，行動(dòng)已經(jīng)非常不便,，但每天卻準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在研修現(xiàn)場(chǎng)。他們完全有理由在家進(jìn)修,，學(xué)校也會(huì)體諒她們的難處,。但當(dāng)學(xué)校征求意見(jiàn)的時(shí)候，兩人都沒(méi)有絲毫的猶豫,，異口同聲地一致要到學(xué)校里研修,。這兩名女教師，一名叫管延香,，桃林初中英語(yǔ)教師,；一個(gè)叫安百惠，桃林初中數(shù)學(xué)教師,。不是她們不愛(ài)惜身體,，也不是她們不愛(ài)惜孩子，而是更有一種大愛(ài)在她們心中,。為了學(xué)生,，為了對(duì)得起自己教的近百個(gè)孩子，她們寧肯經(jīng)受痛苦,，舍棄個(gè)人利益,。當(dāng)她們的這種做法得到肯定和表?yè)P(yáng)時(shí)，她們卻幽默地說(shuō)："我們沒(méi)有那么高尚,，其實(shí)我們是有私心的,，我們是想讓自己的孩子早一點(diǎn)接受教育思想，將來(lái)成為一名‘大人物’,。

鏡頭三："每天跑二百里路,，值！"

談到語(yǔ)文組的王增飛老師，每個(gè)人都會(huì)贊嘆不已,。王老師夫妻二人都從事著教師這一光榮的職業(yè),，只是妻子在日照市地區(qū)的叩關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)，而他卻遠(yuǎn)在濰坊地區(qū)的諸城市桃林初中教書,，有一條無(wú)形的鴻溝將夫妻二人隔在了兩地,。一年里，他們都在為各自的事業(yè)而奔忙,，難得有機(jī)會(huì)待在一起，真正能全家人坐在一起其樂(lè)融融享受幸福時(shí)光的只有假期,。因?yàn)槲迳徶林T城路段修路的原因,，他每天要繞道近百里到任教的桃林初中研修學(xué)習(xí)。為了遠(yuǎn)程研修,，他要早早起來(lái),，有時(shí)連早飯都顧不上吃。有人問(wèn)他苦不苦,，他笑著說(shuō)道："苦和甜都是心理的一種感覺(jué),，只要愿意做，一切都是甜的……"多么樸實(shí)的話語(yǔ),。對(duì)于每天的奔波勞累,，他沒(méi)有一絲怨言，他說(shuō)自己充實(shí)而快樂(lè)："我是青年,，我從教的時(shí)間還長(zhǎng),，我要贏在起跑線上……我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，領(lǐng)著我的那群‘小鳥’在課堂里飛來(lái)飛去……想到這些,，現(xiàn)在讓我吃這點(diǎn)苦,，每天跑二百里路，值,！"這就是諸城南部偏遠(yuǎn)山區(qū)一所普普通通的初級(jí)中學(xué)里的一群普普通通的教師,，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有腳踏實(shí)際,，但樸實(shí)的話語(yǔ)里反映出高尚的師德,，平凡的舉動(dòng)透射出人格的魅力，不為名,，不為利,，只為能盡自己的微薄之力讓山區(qū)孩子接受更加優(yōu)秀的教育，只為不因自己耽誤山里孩子美好的前途……每一個(gè)到此研修現(xiàn)場(chǎng)的人,，都會(huì)被一種精神深深感動(dòng)著……

教師個(gè)人研修總結(jié)存在問(wèn)題篇3

一天的學(xué)習(xí),，緊張、忙碌而又充實(shí)，看著所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一件件完成,，紅點(diǎn)一個(gè)個(gè)變綠,，心情慢慢的放松下來(lái)。該到了梳理一天的學(xué)習(xí)的時(shí)間了,，我想有三點(diǎn)讓我體會(huì)頗深：

省專家王鍵老師在教師在《指導(dǎo)教師工作簡(jiǎn)報(bào)》的卷首寫道,；自我改變才是真的改變。寫得真好,。這讓我想起前幾天,，工作的間隙，在重讀《孟子》時(shí)讀到的一段話,，我想能夠很好的涵蓋這次研修的意義：君子所以教者五："有如時(shí)雨化之者,，有成德者，有達(dá)才者,，有答問(wèn)者,，有私淑艾者"。（就是說(shuō),，君子教育的方式有五種：有像及時(shí)雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的,，有成就品德的，有培養(yǎng)才能的,，有解答疑問(wèn)的,，還有以流風(fēng)余韻為后人所私自學(xué)習(xí)的）。確實(shí),，這次研修如及時(shí)春雨,，讓我們從一個(gè)學(xué)期的忙亂中，抽出身來(lái),、定下心來(lái),，從理論與實(shí)踐的層面，幫助我們審視職業(yè)人生,、明確發(fā)展方向,、解答工作困惑、掌握必備的技能,，它的流風(fēng)余韻將長(zhǎng)久的影響和改變我們的工作和生活,。

前幾天，讀到一篇介紹民國(guó)時(shí)期清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦的文章,，梅貽琦被譽(yù)為清華百年歷史上最好的校長(zhǎng),，他的一句話為我們所耳熟能詳：所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也,；讀孟子,，才發(fā)現(xiàn)這句話化自《梁惠王章句》：所謂故國(guó)者，非謂有喬木之謂也,，有世臣之謂也,。完全相同的句式，其實(shí)反映出梅先生愛(ài)教育如命,、視清華如家的家國(guó)情懷,，我想，這也是他成為一代大師的最重要的原因,。從各位研修指導(dǎo)老師的文章里,，我們同樣能讀到這種熱愛(ài)、這種情懷,。孟子說(shuō)過(guò)君子有三種樂(lè)趣,，其中的一種是：得天下英才而教育之，所以,，我認(rèn)為：熱愛(ài)教育,、快樂(lè)工作,、幸福研修,，會(huì)讓我們擺脫疲憊、不斷前行,。

省語(yǔ)文專家團(tuán)隊(duì)畢淑娟老師的《慢慢走,，欣賞啊》，我品讀再三,、感慨良多,，讓我想起了曾經(jīng)到后六中學(xué)的一次參觀學(xué)習(xí)：后六中學(xué)，不大的校園,，樸素而干凈,，有著一種讓人沉靜的氣質(zhì)，這也是胡建軍校長(zhǎng)所留給我們的印象,。在聽(tīng)他報(bào)告的過(guò)程中,，我一直在思考：胡建軍校長(zhǎng)貌不驚人，談吐也并不出色,，但是什么讓一所瀕臨倒閉,、合并的鄉(xiāng)村中學(xué)成長(zhǎng)為全國(guó)名校呢？在那次他長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的報(bào)告中,，我反復(fù)聽(tīng)到這樣的詞語(yǔ)：平淡,、本真、常規(guī),、規(guī)律,、堅(jiān)守,，特別是他強(qiáng)調(diào)的安安靜靜辦學(xué)，讓我想到了諸葛亮《誡子書》中的"靜以修身,；非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),；夫?qū)W需靜也，才須學(xué)也",，想到了《道德經(jīng)》中的：清靜為天下正,；更想到了《大學(xué)》中的"知至而后定，定而后靜,，靜而后慮,，慮而后安，安而后得",；我想,，胡校長(zhǎng)和畢淑娟老師一樣，就是在這種靜中找到了一種規(guī)律性的東西,。那就是,，摒棄浮華，做好減法,，回歸教育本身,。就像胡校長(zhǎng)說(shuō)的，常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程就是奇跡,。就像畢淑娟老師在文章中寫道的那樣"陌上花開(kāi),，可緩緩歸矣"，是啊,，堅(jiān)守住寧?kù)o就能幸福,，堅(jiān)守住簡(jiǎn)單就能深刻，堅(jiān)守住本色才能特色,。

沒(méi)有比人更高的山,，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)得了路，相信,，只要我們有夢(mèng)想,，有奮斗，持之以恒,，我們的遠(yuǎn)程研修一定會(huì)達(dá)到碩果滿枝,、天心月圓的美好境界！

教師個(gè)人研修總結(jié)存在問(wèn)題篇4

今天下午在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮堂里,，我有幸聆聽(tīng)了周局長(zhǎng)近四個(gè)小時(shí)的報(bào)告《改善心智模式,，做最有價(jià)值的教師》，當(dāng)我剛剛看到這個(gè)題目的時(shí)候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有價(jià)值的教師有什么關(guān)系?經(jīng)過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng),，我感覺(jué)有了很大收獲,。

所謂心智模式也就是個(gè)體的思維方式,，它決定我們?nèi)绾慰词澜纭⒄J(rèn)識(shí)世界和了解世界,，并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng),。每個(gè)人的心智模式與成長(zhǎng)環(huán)境、性格,、智商,、情商有關(guān)，具有明顯的個(gè)性特征,。改善心智模式,，是學(xué)習(xí)、自我超越的前提條件,。沒(méi)有心智模式的改變,，任何新的改變和發(fā)展都不可能。只有不斷改善心智模式,，才能不斷地自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自我超越,，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。長(zhǎng)期以來(lái),，我們教師由于過(guò)于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，習(xí)慣了熟悉的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等,，已經(jīng)形成了習(xí)慣性思維定勢(shì)和行為取向,。這也就是周局長(zhǎng)提到的心智模式的陷阱,。

那么如何改變我們的心智模式，從而是我們擁有美好的未來(lái)呢?經(jīng)過(guò)聽(tīng)報(bào)告,，我有以下反思：

任何事情都有其起決定作用的因素,。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)上關(guān)鍵是要抓好課堂,，在素質(zhì)提高上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，在能力發(fā)展上關(guān)鍵是要多讀書，積極參與教科研,。要善于捕捉發(fā)展機(jī)會(huì),，抓住某一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)或是某一個(gè)科研課題，做好做精,，自我加壓,，促使自我專業(yè)素質(zhì)與能力的快速成長(zhǎng)?？纯次覀冎車S多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，都有關(guān)鍵的時(shí)段,，關(guān)鍵的人物，關(guān)鍵的事件,。關(guān)鍵的地方,，一般也是產(chǎn)生機(jī)遇，獲得成功的地方,。努力抓住關(guān)鍵的一點(diǎn),、一次、一項(xiàng)或一個(gè)方面,，很可能就抓住了一個(gè)向更高層次發(fā)展的機(jī)會(huì),。因此我們要牢記：只有抓住每次機(jī)遇，才能尋求突破,。

豐富的經(jīng)驗(yàn),，是一個(gè)人成長(zhǎng)的財(cái)富。但是,，如果只固守過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，不研究新的環(huán)境、新的問(wèn)題,、新的規(guī)律,，思想就會(huì)僵化、麻木,，被時(shí)代淘汰出局,。經(jīng)驗(yàn)是過(guò)去的知識(shí)積累，經(jīng)驗(yàn)意味著被動(dòng)地接受,、模仿和繼承;研究是面對(duì)新的問(wèn)題,，意味著主動(dòng)地探索、創(chuàng)新和發(fā)展,。新課程強(qiáng)調(diào)“教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)”,，特別注重教師的教育科研能力。為符合新時(shí)代對(duì)人才的要求,，我們應(yīng)具備研究的基本素質(zhì),，如研究學(xué)生，研究教材,，研究教法,，逐步實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。一個(gè)沒(méi)有研究能力的教師永遠(yuǎn)是一個(gè)“教書匠”,，素質(zhì)和能力不可能真正得到發(fā)展和提高,。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓(xùn)，它讓我更進(jìn)一步認(rèn)清了自己與他人的差距,，特別是聽(tīng)了今天下午的報(bào)告,，更堅(jiān)定了我下一步努力工作,、學(xué)習(xí)的信念。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式,，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要意義。其實(shí),，反思就是對(duì)自己的所作所為進(jìn)行梳理,，進(jìn)行思考分析，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便更好地成長(zhǎng)和完善,。我們承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富，但是成才決不是經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單相加,。平時(shí)的工作中我一直以為只有苦干就能成功,，雖然苦干的精神令人感動(dòng)，但苦干經(jīng)常會(huì)帶有盲目性,。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是必由之路,。善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì),，是借鑒別人，思考自己,，留下精華,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，豐富自我,。反思的過(guò)程,，是對(duì)自我的錘煉過(guò)程，更是一個(gè)提升的過(guò)程,。其實(shí),，當(dāng)我們靜心反思的時(shí)候,，我們已經(jīng)超越自我,，站在了“我”外或比“我”高的境界了。現(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因,，也正是忘記了思考,，他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付，機(jī)械地重復(fù),，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂(lè)趣,。這兩天的培訓(xùn)很辛苦，但是晚上回來(lái)我們還要對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,，雖然時(shí)間緊張,，但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運(yùn)轉(zhuǎn),，有反思才有提升。

數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo),。作為教師更要懂得合作的重要意義,。沒(méi)有老教師的引領(lǐng)，我們會(huì)失去方向;沒(méi)有同伴的幫助,，我們往往會(huì)多費(fèi)很多時(shí)間和氣力,，要知道一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)小于團(tuán)體的群力。一個(gè)和諧合作的優(yōu)良環(huán)境,，促成了一個(gè)合作共贏的優(yōu)秀團(tuán)體,，在團(tuán)體力量的推動(dòng)和影響下，我們才會(huì)取得今天的成績(jī),，所以我們要感恩我們的同事,、領(lǐng)導(dǎo)、父母,，甚至像周局長(zhǎng)今天下午提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生(我們班的后進(jìn)生),，他們是我們走向成功的法寶。

總之,，我們教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的原動(dòng)力，在一切學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，最核心的變化就是我們心智模式的變化,，只有當(dāng)我們的心智模式發(fā)生變化，教師的專業(yè)成長(zhǎng)才會(huì)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化,。相信我們心智模式的變化,，一定會(huì)使課堂充滿生命的活力，使校園充滿勃勃生機(jī),，師生生命的律動(dòng)充滿智慧的挑戰(zhàn),。

教師個(gè)人研修總結(jié)存在問(wèn)題篇5

近期，我參加了教師網(wǎng)絡(luò)研修,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我收獲滿滿，我感覺(jué)自己的綜合業(yè)務(wù)能力和基本素養(yǎng)都有了全面的提升,，我深知作為一名教師,，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，下面我談?wù)勛约旱氖斋@：

要讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)，首先得培養(yǎng)孩子們的興趣,，俗話說(shuō)：興趣是最好的老師,，有了興趣，就會(huì)形成一種獲取知識(shí)的強(qiáng)烈愿望,，還會(huì)輕松克服學(xué)習(xí)中的很多困難,，把學(xué)習(xí)看作是一種快樂(lè)的享受。在教學(xué)中,，我們老師要根據(jù)孩子的特點(diǎn),，合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，使學(xué)生想學(xué),、愛(ài)學(xué)、好學(xué),，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn),，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題,，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,，”因?yàn)椋岢鰡?wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)造性地想象力,，而且是一種進(jìn)步,，所以，我們上課,，必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神,。老師要根據(jù)教學(xué)實(shí)例，教給學(xué)生方法,，找準(zhǔn)途徑,，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地質(zhì)疑。

他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，這幾天聽(tīng)了專家精彩的講座,，我與同行也交流了許多，學(xué)到了很多教學(xué)方法,，也找到了自身的差距,，讓我充實(shí)了自己的思想，在今后的工作中,，我要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，不斷更新教學(xué)方法,。

有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo),，在今后的教學(xué)中，就要不斷改進(jìn),，應(yīng)用于課堂中去,，本著一切為了學(xué)生的觀念，把自己的愛(ài)全身心地投入到教學(xué)工作中,，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中,，改進(jìn)課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量,，力求讓每節(jié)課都更具特色,，讓每節(jié)課都煥發(fā)生機(jī)與活力，形成別具一格的教學(xué)方式,，更好地去體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都得到更好的全面發(fā)展,。

孔子說(shuō)：知之者莫如好之者,，好之者莫如樂(lè)之者。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂,，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素,，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律,。這種寬松融洽的氛圍內(nèi)，通過(guò)游戲的方式滿足學(xué)生的好奇心和求知欲,。

學(xué)生與教材之間,。教材對(duì)學(xué)生的吸引力直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是非常重要的,。在情境教學(xué)中激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情,；。由于情境的優(yōu)化,，學(xué)生與學(xué)生之間,，友愛(ài)親密。他們?cè)谟H,、助,、樂(lè)等人際情境中相互切磋、合作互助,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神、交往能力,，這就為學(xué)習(xí)提供了良好的情感氛圍,。

特別是公開(kāi)課，為了追求良好的效果,，忽視了對(duì)后進(jìn)生,、調(diào)皮鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)心,。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)心和呵護(hù)是心靈中寶貴的陽(yáng)光,。不僅如此,，后進(jìn)生、調(diào)皮鬼更需要給予他們關(guān)愛(ài),。當(dāng)他們被老師關(guān)愛(ài)后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱情,。

這幾年，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念,，提高教改水平,，才能適應(yīng)教育改革的需要。對(duì)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí),，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架,。

總之，這次研修學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū),。例如,，通過(guò)培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解,；如何在課堂中有效地使用游戲,；如何利用聲音、眼神,、面部表情,、肢體動(dòng)作、圖片,、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，揭示語(yǔ)言意義,，激勵(lì)學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧,。我不僅開(kāi)從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),，提出嶄新的理論,，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,。闊了眼界,，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(zhǎng)了知識(shí),，提高了自身素質(zhì),，在今后的工作中，我還會(huì)繼續(xù)主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研修中,，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作,，同時(shí)也會(huì)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。

教師個(gè)人研修總結(jié)存在問(wèn)題篇6

今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課,，第一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課,，第二節(jié)讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍,，優(yōu)美的肢體語(yǔ)言,，豐富的面部表情，地道流利的口語(yǔ),，幽默詼諧的語(yǔ)言,，靈活多樣的教法，是整個(gè)課堂生動(dòng)有趣,，聽(tīng)這樣的課真是一種享受,，值得我們教師來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒。

鼓勵(lì)學(xué)生勤動(dòng)手,，多參與,，積極創(chuàng)新，加強(qiáng)交流與合作,，使英語(yǔ)課堂真正互動(dòng)起來(lái),。教學(xué)有法，教無(wú)定法,，魯老師的課耐人尋味,。

然而,，在當(dāng)前我們學(xué)校開(kāi)展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生,、課堂也發(fā)生了相應(yīng)的變化,。

一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”,，教師是課堂的組織者,，是導(dǎo)演，指導(dǎo)學(xué)生按照精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)思路,，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容。

二,、學(xué)生角色的變化,；學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”。學(xué)生成為課堂的主體,，活動(dòng)的執(zhí)行者,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中按照教師的指令，小組長(zhǎng)的安排,，有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，激烈的競(jìng)答，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，語(yǔ)言的不斷利用,，即培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”,。課堂成為學(xué)生知識(shí)的超市,。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識(shí)，教室成為開(kāi)放的課堂,、自主的課堂,、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂,。

四,、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程,，是語(yǔ)言不斷運(yùn)用和能力拓展的過(guò)程,。

五、激情洋溢課堂,，合作探究成為主旋律,。學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，積極上進(jìn),，學(xué)習(xí)熱情高漲,。課堂教學(xué),，小組合作，高效學(xué)習(xí)的探究,，是我們教改教研的主課題,。

教師個(gè)人研修總結(jié)存在問(wèn)題篇7

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人,、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺,。

2,、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

3,、自我反思及案例。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手

材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之,，在工作中，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生,。

教師個(gè)人研修總結(jié)存在問(wèn)題篇8

這次我參加了全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育暑期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從看視頻,、聽(tīng)講座,、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè),、看評(píng)論以及參與評(píng)論,，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論,。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新,，了解到新課程的基本理念,，然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

作為一名中學(xué)音樂(lè)教師,，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,，我自豪,，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力,！回想這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)快樂(lè)、幸福,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí),。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)是非常的珍貴,。

1,、缺乏創(chuàng)新。通過(guò)培訓(xùn),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

2,、反思教學(xué)方面,，一名合格的教師，光會(huì)教還不行,，還得研,。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

3,、反思責(zé)任。

作為一個(gè)人民教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是最基本的,，教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前,！

不過(guò),，由于研修時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)專家,、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì),，加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，工作繁多,。個(gè)人的進(jìn)步還不大,，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng)，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬,，在集體備課上還應(yīng)努力開(kāi)拓出操作性強(qiáng)的新路子,，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂(lè)教學(xué)工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂(lè)教師,。

教師個(gè)人研修總結(jié)存在問(wèn)題篇9

本次研修，頗有收益,。仔細(xì)琢磨,，我想用兩個(gè)詞來(lái)總結(jié)自己的這次研修感觸，一個(gè)是“進(jìn)缺,，一個(gè)是“創(chuàng)新”,。

先說(shuō)“進(jìn)缺。我教書33年了,，作為一名老教師,，還應(yīng)該不斷地嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取,，不然,，那肯定是要落伍的。參加這次研修,，我就是抱著虛心學(xué)習(xí)而來(lái),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)精神,，用先進(jìn)教師的品格來(lái)激勵(lì)自己,。人是需要用一種力量來(lái)感染自己的，這樣才能在平凡的工作中,，讓自己保持旺盛的精力和火熱的激情,，充滿對(duì)教育事業(yè)的熱情。

比如選修《用心澆花花更艷》，那就是一次洗禮過(guò)程,。樊老師對(duì)教育的熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生的付出，讓人動(dòng)容,。在她身上,，我們看到了作為一名人民教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，更看到了作為一名人民優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì),。

要進(jìn)取,，離不忘初心，離不開(kāi)始終如一地對(duì)教育的熱愛(ài)之心,。生活的繁雜,，工作的艱辛，稍不注意,，就會(huì)磨滅掉我們身上曾有的志氣,。通過(guò)研修，不斷增強(qiáng)意志,，磨練品格,，熱愛(ài)教書育人的事業(yè)。

再說(shuō)“創(chuàng)新”,。33年的教書生涯,，還有可能去突破嗎？真的感覺(jué)很難,。但無(wú)論如何,，自己不能固步自封，裹足不前,，不斷地去尋求突破之道,，努力創(chuàng)新，才會(huì)讓自己的教書生涯有些亮色,。參加研修學(xué)習(xí),，也是一條道路。

這次研修,，我重點(diǎn)選擇了一些與課堂教學(xué)有關(guān)的課程。因?yàn)槲矣X(jué)得,，許多創(chuàng)意,，更多創(chuàng)新，最終主要還是通過(guò)課堂來(lái)體現(xiàn),。研究課堂教學(xué),，你不僅看到了一個(gè)老師在課堂上的教學(xué)情況，還能看出一個(gè)老師在課前所做的努力。課程《〈荷塘月色〉同課異構(gòu)課例賞析》等,，就是很好的課程,，兩兩觀照，讓我們從中產(chǎn)生了更多的感受,，各自的特色也就更清晰了,。比如《荷塘月色》，是傳統(tǒng)名篇,，我都教了很多遍了,，很熟悉課文，但從教學(xué)看,，還有更好的方式方法嗎,？如果缺少創(chuàng)新精神，以一般的方式方法來(lái)處理,，自然也能很順暢的上完這課,。所以“創(chuàng)新”在這時(shí)就顯得更重要了，沒(méi)有創(chuàng)新,，你不能取得突破,，不能更新自己的教學(xué)。通過(guò)研修,，也許你找到了又一條途徑,，發(fā)現(xiàn)又一處窗口。

不斷進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,。我對(duì)自己說(shuō)：努力！