總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
教師個人讀書總結(jié)美篇 教師個人讀書總結(jié)存在問題篇一
一、指導(dǎo)思想：
以更新教育觀念為先導(dǎo),，以解決教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口,，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點,，以提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線,，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質(zhì)。
二,、讀書活動目標(biāo)：
1,、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。
2,、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué),，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學(xué)教師,。
3、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象,。
4,、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
三、讀書選擇及活動要求
1,、讀書選擇積極開展自學(xué),，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。個人每年至少閱讀1-2本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著，其中每學(xué)期必須研讀市局學(xué)校指定的研讀專著中的一本,，同時根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書籍和文章閱讀學(xué)習(xí),。
2、活動避免形式主義與空洞說教,，緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實際,，以“問題”為中心，著眼于教材,、教法,、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流,，教師之間互幫互助,，以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論,、研討交流,，認真撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促使自身將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。
四,、讀書活動具體安排：
1,、自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時間閱讀市局學(xué)校指定的一本研讀專著和三本教育理論和學(xué)科專業(yè)知識等方面的專著,。記讀書筆記,，讓讀書成為自己的自覺行動，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要,。另外充分利用學(xué)校訂購的教學(xué)專著刊物進行研究,，使自己掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平,。
2,、堅持積極參加各種培訓(xùn)活動，如教師進修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動,，學(xué)校組織的校本培訓(xùn),，提高文化層次,，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)班級管理,，課堂教學(xué)等先進理念,，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué),，使理論聯(lián)系實際落到實處,。
3、小組研討：及時把自己認真聽課,、聽講座,、學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗,，把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來,，寫出反思和隨筆。以教研組為單位,，定期研討學(xué)習(xí)體會,、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價等,。
4,、課題研究：根據(jù)教科室工作計劃，積極參加課題小組活動,，研究確定課題,。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教師的共同財富,，促進本教研組教師共同發(fā)展,。
5、讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合,。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實踐,，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學(xué)習(xí)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗,，進行自我反思,。做到每學(xué)期聽課不少于40節(jié)，積極參加市局組織的教師繼續(xù)教育公共必修知識的考核培訓(xùn),。
6,、利用空余時間去學(xué)校圖書室閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的報刊雜志，并做好筆記,，寫好反思,。
教師個人讀書總結(jié)美篇 教師個人讀書總結(jié)存在問題篇二
書是人類進步的階梯，是我們的精神食糧,。
尤其是我們這些教育工作者,，多讀書顯得尤其重要。
工作之余,，,，我按照自己的讀書計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、陶行之的《陶行之教育名著》,、肖川的《教育的理想與信念》收獲很大。
同時也深深體會到讀書,，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂,。
一個精神富裕,、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點,，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點;能最大程度地閑下來,，而學(xué)生最大程度地忙起來;能最大限度地要求每一個學(xué)生,，也最大限度地尊重每一個學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識,，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程,，和學(xué)生一起沉浸于其中,，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強烈的課程開發(fā)意識,，不僅關(guān)注跑道的設(shè)置,，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程，他能讓生活成為一種教育,，把教育變成一種生活,。
特別是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》第4條把基礎(chǔ)知識保持在學(xué)生的記憶里感觸頗深,，我認為在實施素質(zhì)教育的今天，加強基礎(chǔ)知識教學(xué)更是實施素質(zhì)教育的需要,。
素質(zhì)教育力求使每個學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展,，從而提高其身體素質(zhì),、思想素質(zhì)、文化素質(zhì),，使學(xué)生學(xué)會生活,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會自我教育,，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力。
素質(zhì)教育強調(diào)基礎(chǔ)的形成,，注重能力的培養(yǎng),。
因此加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，對于我從事的小學(xué)教學(xué),，使學(xué)生形成扎實的基礎(chǔ),，是素質(zhì)教育的需要。
加強基礎(chǔ)知識教學(xué)是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，在小英語教學(xué)中加強基礎(chǔ)知識教學(xué),，其含義有兩點：
一是為了面向全體學(xué)生,，從根本上提高學(xué)生的整體素質(zhì)，改變應(yīng)試教育那種片面,、單一的影響學(xué)生個性發(fā)展的教學(xué)方式,。
二是強調(diào)加強基礎(chǔ)的教學(xué)，并不是要求學(xué)生死記硬背單詞,，而是要求學(xué)生靈活運用語言,。
總之，讀書,，使我對工作,、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余,，始終充滿激情。
每天讀書一小時,，我還要持之以恒,，相信它會為我?guī)碡S盈的人生!
教師個人讀書總結(jié)美篇 教師個人讀書總結(jié)存在問題篇三
讀書，讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,，從而更加成熟。"多讀方知書中味,，勤寫始覺筆有神,。"
本學(xué)年我給自己制定了自己的閱讀計劃，通過讀《給教師的建議》,，于丹的《論莊子》受益匪淺,。
《給教師的一百條新建議》一書中，讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,，給了我極大的幫助,。蘇霍姆林斯基說："教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書,，讀書,，再讀書，要把讀書當(dāng)作第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物,。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書,，我想對每位老師都是非常有用的!
作為一個人民教師,，要時刻提醒自己。怎樣才能更好的讓學(xué)生學(xué)到知識。怎樣才能教會他們做人,，怎么做好人,。
其次。還要主動與同事交流,，討論讀書體會心得,。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深，由易到難,，螺旋上升的原則,，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀，精讀,，政治理論,，古今中外文學(xué)名著選讀，略讀,，速讀,。
總的來說，活到老學(xué)到老,，讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。教師也不例外!
教師個人讀書總結(jié)美篇 教師個人讀書總結(jié)存在問題篇四
美國教育家杜威先生有這樣一句話：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”是的,，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的,。于是，作為小學(xué)語文課改實驗教師的我,，常常思索著這樣一個問題：應(yīng)該給孩子一個什么樣的語文課堂?給孩子什么樣的生活?在假期里我認真研讀了《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》,，從這本書中我收獲不少，作為一名年輕教師,，我深深感覺到這本書對我的教學(xué)有很大的幫助,，現(xiàn)總結(jié)讀書收獲如下：
一、課堂上必須有情感,。
崔巒老師曾經(jīng)說過：在小學(xué)的閱讀教學(xué)中,，對于情深、景美的課文,，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生自然而然地入境入情，在陶情冶性的同時,，品味生動,、形象的語言,。細細品讀、認真思考,，我也深有同感,。語文不是無情物，它本身棲息著浪漫和詩意,，作者情誼的表達就隱匿于語言文字的深處,。語文教學(xué)要讓情感流淌，讓課堂充溢濃濃的人文情懷,?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它,，學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境,。
二、重視情境教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
情境教學(xué)法很早就被提出，實施起來效果的確不錯,，尤其是新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)?，F(xiàn)在有了多媒體的幫助,，把學(xué)生帶入一個有聲,、有形、有色的情境世界已不是難題,，關(guān)鍵是看教師創(chuàng)設(shè)的時機對不對,，能不能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。否則就是“熱鬧的空架子”,?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗,、探究和感悟,。”課堂上,，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切!讓他們?nèi)ンw驗,，去探索，去感悟,，去盡情地展示自己吧!
葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子,。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐,，只有在實踐中,，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高,?；谶@個思想，教師應(yīng)該經(jīng)常搜集課外閱讀材料,，推薦給學(xué)生閱讀,，使其領(lǐng)悟書中的精妙所在!教師應(yīng)做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!“讓語文走進生活,，在生活中學(xué)習(xí)語文,。”一直以來,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣,，孩子們便會更加自信,、更加主動地去學(xué)習(xí)。大街上,、電視上,、車廂里到處都成了孩子們識字的地方，積極鼓勵學(xué)生在生活中識字,，抓住生活的點點滴滴,，眼里有資源，心里有教育,，課程資源就無處不在,。
三、創(chuàng)設(shè)多種情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
情境創(chuàng)設(shè)是一個提供各種形式的刺激信息，引起心理反應(yīng)或活動的過程,，它不是教學(xué)過程的自然伴隨物,，而是教師主動設(shè)計的產(chǎn)物。它要求教師以實際行動關(guān)心全體學(xué)生成長,，深入了解他們的生活習(xí)慣,、興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，建立深厚的師生感情,，讓學(xué)生“親其師,，信其道”,。在教學(xué)中努力做到以充沛的感情、專治的精神,、豐富的想象,、生動的語言、高度的概括力,，從各方面感染學(xué)生,。使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)起學(xué)好語文的情感,。
讀書,，使我對工作、對生活都充滿了自信,，讀書可以使我們更智慧,，輕松的面對生活中的災(zāi)難和困惑，讀書可以使我們更明理,，能更好與家人和諧相處,，讀書可以使更理智，使我們與孩子更好的溝通,，讀書還可以使我們的生活更豐富,，更有樂趣
教師個人讀書總結(jié)美篇 教師個人讀書總結(jié)存在問題篇五
本學(xué)期，我按照自己的讀書計劃,，收獲很大,。同時也深深體會到讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂。從書里我總結(jié)了以下幾點
一,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，使其迸發(fā)希望之火,。
自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的,。無論是在智力、體力還是在做事的能力上,，自信心都起著舉足輕重的作用,。賞識學(xué)生的優(yōu)點，尊重他們,，激勵他們?nèi)姘l(fā)展,。 作為教師要尊重每一個學(xué)生，尊重他們的人格,，尊重他們的自尊心,，
尤其是后進生更是如此,，他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，不要傷害后進生,。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：自尊心“是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心,，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠,。”教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,，只有尊重學(xué)生的人格,，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師,。
二,、教師要付出愛心，感化學(xué)生受傷心靈,。
對于那些學(xué)習(xí)差,、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們,，而給予更多的愛,。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷,，消除失落感,，使他們充滿信心、滿懷激情,，奮發(fā)向上,，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振,。走進學(xué)生的內(nèi)心世界,，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值,。
以上是我結(jié)合教學(xué)談的一點感受,，總之，讀書,，使我對工作,、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余,，始終充滿激情,。每天讀書一小時，我還要持之以恒,，相信它會為我?guī)碡S盈的人生!
教師個人讀書總結(jié)美篇 教師個人讀書總結(jié)存在問題篇六
優(yōu)秀教師是讀書讀出來的,。讀書多的未必能成為優(yōu)秀教師,，但不愛讀書、不善讀書的肯定成不了優(yōu)秀教師,。讀書是“博觀約取,，厚積薄發(fā)”的過程，自身提高的過程,。教師首先能讀自己寫的文章,，能傾聽自己說的話，能寫自己想寫的東西,，這才是優(yōu)秀教師的功力,。
“書中自有花似錦，書中自有草如碧,，書中自有春如畫,，書中自有秋如火。何以解憂?唯有讀書,。何以解愚?唯有讀書,。何以解老?唯有讀書。讀好書,，利人,。好讀書，養(yǎng)人,，讀書好,，成人?！毙枰毤氀凶x,，用心感悟。
讀書的目的每個人都不一樣,，其實偉大的培根在他的《論讀書》中,，點出了人們的讀書的目的：一乃讀書只為“怡情” ，二為讀書為了“傅彩”,，還有一種,，讀書為了“長才”。作為教師應(yīng)該有自己的讀書品位,，要抓住“怡情”和“長才”,，即享受讀書又要提高自己的水平,。就教師而言,，讀書就是“磨刀”，“磨刀” 的意義在于在日常的教育教學(xué)中,，要不斷的修煉自己的內(nèi)功,，不斷的充實自己,，不斷的知識更新，以汲取更多的營養(yǎng),，做到各種交叉學(xué)科知識融會貫通,，使自己儲備的這桶水是一桶活水、是一桶富含營養(yǎng)的泉水,。
1,、讀書宜分類。
光我們國家的經(jīng)典之書就汗牛充棟,，再加上國外的呢?無法用數(shù)字計算,。所以要有自己讀書的類別，教書之人不能不讀書,，而且讀書涉獵要廣泛,，誠懇地吸納先進的教育理念，在探索之路上不斷提升自己,。讀書必須沉潛于書籍之中,，吸取與自己口味適和的書籍套餐，擴充腦容量,，豐富自己,，使之底蘊逐漸深厚?？勺x人文類,、文學(xué)類、理論類等,，可視自己本身情況而定,。
2、讀書擇精品,。
清代唐彪說：“蜂以采花,，故能釀蜜，蠶以食桑,，故能成絲,。倘蜂蠶之所采食者，非桑與花,，則其成就必與凡物無異,，烏得絲與蜜乎?乃知士人所讀之文精，庶幾所作之文美,，與此固無異也,。”精品是極有價值的書,，必須置于案頭的書;能幫助你可以寫作的書,。讀好書,，才能寫出好東西，以寫帶讀,，以讀促寫,。讀精品的目的是為了寫，讀十篇不如寫一篇,。最好多讀多寫,。所以讀書要有選擇性地讀。
3,、讀書須極熟,。
或問云：“先達每言讀文篇數(shù)欲少，而遍數(shù)欲多,，亦有說乎?”唐彪曰：“文章讀之極熟,，則與我為化，不知是人之文,、我之文也,。”唐彪提倡讀書要熟,，極熟,。熟要有質(zhì)和量的要求，量不能太大,，太雜,，大和雜不會達到熟的境界。有的人書讀的不少,，但是表達能力卻很差,，總那么幾個詞，干巴巴的,，為什么是這樣呢?讀得多卻不熟,，更別說極熟了。在于熟讀,、反復(fù)玩味,。要在讀書的遍數(shù)上吸收，融會貫通,，一些詞匯掌握的很熟了,，一旦運用就會跳出來，豐富人的表達,。
4,、讀書貴深造。
“凡讀文貪多者，必不能深造,，能深造者,，必不貪多,。此理當(dāng)深悟也,。”把厚書讀薄了,，可以達到深度理解的目的,。再加上批注，成為自己的東西,。
古人提倡學(xué)富五車,，講的是讀書之多，可是我們真正想一想,，學(xué)富五車的人有多少,。而且讀書是一點一滴地積累，積少成多,，聚沙成塔,。尤其讀到深水區(qū)的時候，要一點一點地研究,，不可貪多,，貪多不會研究很深刻，也不會得到什么,。
5,、讀書要讀出氣韻。
言為心聲,，一本好書行云流水,，氣韻貫通。往深處探索,，陸機曾在《文賦》中說過：“罄澄心以凝思,，眇眾慮而為言?；\天地于形內(nèi),，挫萬物于筆端?！焙脮绅B(yǎng)浩然之氣,，所以我們讀書要注重讀氣韻。
一般一本書的氣韻包括兩方面：一是思路內(nèi)部的聯(lián)系,，二是語言內(nèi)部的聯(lián)系,。所以讀書除了了解字詞句意義之外，還要把握思路條理和語言條理。這一點需要多讀,，直到熟練,，方能嘗到其韻味。
讀書能讀出韻味,，寫文章必能氣貫長虹,。
6、讀書能讀出悟性,。
讀書的關(guān)鍵在于悟,，只有透過悟，才會將書讀薄，才會明白書的價值所在。悟的本質(zhì)是突然的,，但又是漸進的,，積累而成。讀書想能得到悟，須心靜。唐彪言：“心非靜不能明，性非靜不能養(yǎng),，靜之為功大矣哉?！碑?dāng)精神凝定,，心自明，所謂“靜而后能安,，安而后能慮”,，這就是“靜”，如此才能心明,、才能養(yǎng)性,。
有了“慮”，才能有“悟”,，“悟”伴隨著心靈的寧靜和精神的凈化而愈來愈深,，愈來愈多。
其次是疑,，有疑方有悟,，當(dāng)讀書讀到能深進去了，會比較了,，與現(xiàn)實生活比較,，與其他的書比較，會產(chǎn)生疑情,。讀書貴有疑,，疑后有悟方好,，于有疑處疑，獲益有限;于不疑處亦有疑,，如此才能大悟,，學(xué)問才能貫通。為了解疑,，也可在自己不能解譯的情況下,，向別人請教而產(chǎn)生悟性。
讀書須思考,，不思考就不會有悟性,。有的人讀書很多,，只是印象有,，淺薄不能扎根，過后又會逐漸淡忘,。德·叔本華曾說過一句話：“平凡的人,，好像都是一個模型鑄成的，太類似了!”所以會讀書可以使人變得不一般,，與眾不同,。不知誰說的一句話“溫習(xí)乃研究之母”， 任何喜歡的書不知能讀一遍,，每讀一次,，情調(diào)和心境都不同?！耙Ｗx古書,，讀古人的原著”，會有樂趣,。古書大都能體現(xiàn)一定的思想,，很少無病呻吟，這因為古人的眼光和思想所能及的;古書的語言也很美麗,，歷經(jīng)數(shù)千年流傳下來,，剩下的都是精品了，大浪淘沙,，不美的已經(jīng)讓歷史淘汰了,。
7、用思維導(dǎo)圖增加記憶,。
讀完書要想記住,，光靠讀書筆記難以掌握書的內(nèi)容。讀書筆記只能記住一些句子,、短語,，或者一些順序性的東西,。缺乏色彩、形象,、節(jié)奏,、想象和空間關(guān)系，難以完成思維過程,，甚至記住,。而思維導(dǎo)圖充分利用大腦各方面的能力，以一個主題圖像為中心,，并由此放射很多分支聯(lián)想,，形成網(wǎng)狀思維，有利于記憶并產(chǎn)生創(chuàng)造性的想法,。這種不斷分支聯(lián)想而形成的網(wǎng)狀思維是大腦內(nèi)在的結(jié)構(gòu)外在的表現(xiàn),。用這種方法，只需幾分鐘而不是幾天就能準(zhǔn)備好講稿,，并可以幫助你將記憶從空白提高到完美,。通過由創(chuàng)造的思維導(dǎo)圖可以得到比精心整理后的列表要多得多的想法。
讀完書要運用,，不運用就不會產(chǎn)生智慧,，書本上的東西要通過實踐而融于生活，所以讀書后的運用又是很自然的,，不是刻意追求的,。我們仔細想想，書上的很多內(nèi)容都在生活中潛行,，只不過我們都不關(guān)注罷了,，那些作家用智慧之眼將生活升華，才留下千古詩篇,。
喜歡讀書,，讀書會思考，有悟性,，將悟性融于生活,，產(chǎn)生智慧而指導(dǎo)工作，感悟人生,，這是最高的讀書境界!
教師個人讀書總結(jié)美篇 教師個人讀書總結(jié)存在問題篇七
淡泊以明志,，寧靜以致遠。承擔(dān)著育人責(zé)任的教育工作者應(yīng)該靜得下心來,，學(xué)習(xí),，思考，豐富知識,，陶冶情操,，讓自己徜徉在思想和知識的海洋中,。所以教師要多讀書，讀書讓教師更加豐富,，讀書讓教師更具魅力,，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟,。本學(xué)期我根據(jù)自己學(xué)期初制定的讀書計劃進行閱讀,，先后閱讀了《好課是這樣煉成的》等優(yōu)秀教育理論專著，還閱讀了《最后一顆子彈留給我》等文學(xué)作品,，與學(xué)生一起閱讀,、交流了《中外神話故事》《愛的教育》《笑貓日記》等兒童文學(xué)。讀書讓我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,，讀書使我再提起筆來寫些什么,，不再會覺得那是一件難事。我努力做個真正的職業(yè)讀書人,，從書中汲取更多的營養(yǎng),，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們,。
教育專著《教學(xué)模式》一書的閱讀,，使我感覺一方面復(fù)習(xí)了一遍理論課，更重要的是我對新課標(biāo),、新教材有了更深層次的理解,。我最欣賞的就是文中開篇卡爾康寫給喬伊斯的那句話“這本書也許叫做《學(xué)習(xí)模式》更為合適，因為真正的教育就是教會兒童如何學(xué)習(xí),?！敝敢以诮逃虒W(xué)中不斷學(xué)習(xí)，勤于實踐,，就像文中所講的“教育不斷地產(chǎn)生新的思想和情感,。人類意識的發(fā)展變化，思想和情感的打破與重構(gòu),，使教育過程不斷呈現(xiàn)出新的特點,，也使教與學(xué)成為一個令人驚嘆的不斷變化的過程?！?/p>
《今天,，我們怎樣做班主任》中我感觸最深的就是寫在前面的教育是一種心靈的喚醒中的一段話“教育就是一種心靈的喚醒。孩子成長是其心靈中真,、善,、美的種子不斷生長，自主發(fā)展的過程,，任何人也無法替代他們,。班主任的使命就是用溫柔而靈巧的‘教育之手’,，去觸摸他們稚嫩的心靈，以喚醒埋藏在他們心底的良知和潛能,，促進其自主地成長和發(fā)展,。”就像著名特級教師丁有寬說的“要當(dāng)好一個班主任,，必須對學(xué)生愛之深,，知之備，導(dǎo)之以微,，喻之以理,，既要熱愛學(xué)生，了解學(xué)生,，又要善于誘導(dǎo),，才能教育好學(xué)生?！?通過讀書讓我進一步明確了作為教師要有一顆寬容之心,、進取之心、精細之心,、欣賞之心,、快樂之心，才能更好地做好教育教學(xué)工作,，真正成為學(xué)生心靈成長的喚醒者,。
《好課是這樣煉成的》讓我把理論和實踐緊密地結(jié)合起來，書中品讀了于永正,、孫雙金,、薛法根、王崧舟等名師和王文麗,、張祖慶青年名師的課堂教學(xué)經(jīng)典案例,。通過閱讀，使我對于課堂教學(xué)有了很深的感觸,，認識到課堂教學(xué)中的一些微不足道的細枝末節(jié),，往往反映著教師的教學(xué)水平、折射著教師的教學(xué)思想,、表達著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實力和動力。
作為一名教學(xué),，要在教學(xué)中關(guān)注一些重要的細節(jié),，要知道關(guān)注細節(jié)其實就是關(guān)注新課程的理念是否落實到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造,，就是追求教學(xué)的高品位,，就是追求教學(xué)的智慧,，教師能夠做到把握細節(jié)，就能夠提升自己的教學(xué)智慧,?；蛟S我們在教學(xué)中會取得成功，或許會遭遇失敗,。但是只要我們認真鉆研教材,、挖掘教學(xué)資源，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，那么教學(xué)的趣味性自然就會生發(fā)出來,，就能達到教學(xué)的理想境界。所有這一些都需要教師成為一個學(xué)會做到反思的教師,，只有不斷反思才能提升自己的教學(xué)理念,，做好教育教學(xué)工作。就像葉瀾教授所說的：“一個教室寫一輩子教案不可能成為名師,，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,。”
文學(xué)作品的閱讀常常使我忘記時間的存在,，感受到書中人物命運的悲歡喜樂,，讓我享受故事情節(jié)的同時感受到優(yōu)美的文字。我震撼于軍人的毅力與勇氣,，我感動于軍人眼淚與汗水,，我熱愛著他們，敬佩著他們,，也銘記他們刻于心底的誓言“忠于祖國，忠于人民”!我還有閱讀的文學(xué)書籍聯(lián)想到自己的教育工作,，面對出身家庭不同,、性格脾氣各異的學(xué)生，他們的表現(xiàn)也是千差萬別的,。作為教師的我們,，應(yīng)該向書中的楊庭輝學(xué)習(xí)，具有堅定的原則和高超的策略,，既要看到學(xué)生的不足,，還要看到學(xué)生身上的優(yōu)點，學(xué)會針對學(xué)生的不同特點因材施教,，不要過于苛責(zé),，要給學(xué)生成長的時間，讓他們沿著正確的道路健康成長,，教師要學(xué)會靜待花開,。
本學(xué)期我先后和孩子們一起閱讀了不少的書籍,，并進行了充分的交流，還經(jīng)常抽出時間來親自閱讀大段的作品給他們聽,。曾經(jīng)課間休息的時候無意中看到一個孩子拿著一本《笑貓日記》,，隨口問問孩子能不能給我看看，孩子高高興興地把書遞到了我的手中,。誰知一本書讀下來,，竟開始喜歡這本書了，于是一本本地找學(xué)生借來閱讀,，而擁有這套叢書的孩子們也一個個爭相借給我看,，幾天下來就讀完了整套十幾本書。這或許是因為一直和孩子們在一起的緣故吧,，總希望自己的心能和孩子的心相通,，也就經(jīng)常閱讀一些孩子們的書籍，時不時地與孩子們交流,，拉近彼此的距離,。我和孩子們一起感受那一伙孩子味兒濃厚的孩子，一群可愛而又神奇的動物,。雖然這些都是虛幻的不存在的事情,，孩子味也是不存在的，但是有孩子味的孩子就是快樂,、天真的孩子,，有孩子味的的家長就是快樂、天真的家長,，人有一顆童心,，就會有一份快樂。我?guī)ьI(lǐng)讓學(xué)生在閱讀中播下責(zé)任的種子,，在閱讀中享受故事,，在閱讀中欣賞語言，在閱讀中陶冶情操,。
讀書,，使我對工作、對生活都充滿了自信,，使我在工作中游刃有余,，始終充滿激情。每天堅持讀書,，我還要持之以恒,，相信它會為我?guī)碡S盈的人生。
