演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目篇一

大家好!

如果有人問(wèn)我，你認(rèn)為教育成功的秘訣是什么?我會(huì)毫無(wú)保留地對(duì)他說(shuō),，那就是愛(ài)! 是啊,，領(lǐng)導(dǎo)曾表?yè)P(yáng)我，說(shuō)我愛(ài)事業(yè)勝過(guò)愛(ài)生命;老師們?cè)洫?jiǎng)我,，說(shuō)我愛(ài)學(xué)校勝過(guò)愛(ài)家庭;學(xué)生家長(zhǎng)信賴我,，說(shuō)我愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。然而,，我仍然是我,，我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作著，我早已認(rèn)定,，如果人生還有第二次選擇,，那么，我依然選擇教師這一圣潔的職業(yè)······

提起我對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài),，那還得從我的啟蒙老師說(shuō)起,，我的啟蒙老師周潤(rùn)華在農(nóng)村艱苦的辦學(xué)條件下，對(duì)事業(yè)的拼搏精神,，對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù),，在我的心中留下了難以磨滅的印象,，正如一首歌中唱到的：長(zhǎng)大后，我就成了你,，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,，奉獻(xiàn)的是自己。是啊!我從小就崇拜我的老師,，很想成為那樣的老師,，因此，80年高中畢業(yè)后,，本有機(jī)會(huì)頂替父親工作的我,，沒(méi)有屈從“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的世俗偏見,，毅然報(bào)考了師范學(xué)校,，兩年后，登上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái),，實(shí)現(xiàn)了我多年的夙愿,，二十幾年的教學(xué)工作，使我生活得很充實(shí),，教師這一職業(yè),，給了我無(wú)窮的力量，給我留下了許多幸福美好的回憶······

師范兩載,，前腳剛剛邁出師范學(xué)校的大門,，后腳又踏進(jìn)了小學(xué)學(xué)校的門檻，二字之始的年齡,，稚氣未脫,，卻要在眾多孩子面前做大孩子?！叭欢?，你是老師，你是表率,，你必須樸素,，你必須規(guī)規(guī)矩矩，你必須鉆進(jìn)學(xué)校的框子,，遠(yuǎn)離了‘自由’,，卻又要深藏不露?！蔽疫@樣反復(fù)的叮囑自己,。

在一個(gè)晴朗的秋日，我登上了三尺講臺(tái),，開始了新的人生攀登,。站在熟悉而又陌生的教室里，面對(duì)年齡和我相差無(wú)幾的六年級(jí)學(xué)生,，恰與我的少年吻合,，叫人怎不想起瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空?啟齒微笑，托腮凝視,，都生發(fā)著我如詩(shī)的感覺(jué),。可愛(ài)的學(xué)生像初升的太陽(yáng),，每一道光芒都驚醒著我敏捷的靈魂,，而對(duì)這些小精靈，我不把愛(ài)灑向他們的心田,，還能講出什么道理? 我的課開始了,，在這40分鐘里，恰似播進(jìn)了似海的蔚藍(lán)世界,，在泛著點(diǎn)點(diǎn)金光的海洋里,，我瀟灑的遨游，沿著滾滾波濤亙古的黃河邊,，我盡情地“指點(diǎn)江山”,，讓紛紛的思緒?；赜斡谑种搁g,，讓每一顆跳動(dòng)的心都和著我抑揚(yáng)頓挫的節(jié)拍起伏、躍動(dòng),。

轉(zhuǎn)眼又是兩載,。

初冬的一天，上課鈴響過(guò),，孩子們結(jié)束了活動(dòng),，走進(jìn)教室，起哄般地咳聲不停,，我便走上前去,，摸一摸這個(gè)咳得重的孩子的頭，表示愛(ài)撫,，然后,，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，回家吃點(diǎn)藥,，明天多穿些衣服,。”幾句觸動(dòng)心弦的話,，其他學(xué)生也不再起哄似的咳了,。老師們說(shuō)我解決問(wèn)題的辦法多,，我搖搖頭，不,，這是愛(ài),，愛(ài)的方式多樣，愛(ài)的力量是神秘的,，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，校園才會(huì)變成美好的樂(lè)園!

誠(chéng)然，我給予了學(xué)生諸多的愛(ài)心,，然而,，我對(duì)自己的獨(dú)生女兒卻是莫大的粗心。

記得有一天,，上四年級(jí)的女兒邊釘扣子邊抱怨：“媽,，我的同學(xué)這樣的活都是家長(zhǎng)給做，您倒好,，只管您的學(xué)生!”我放下正在批閱的試卷,，看見了孩子委屈的淚水。敷衍著：“麗麗,，你已經(jīng)長(zhǎng)大了,。“”那我小時(shí)候呢?您關(guān)心過(guò)我嗎?記得我小時(shí)候每當(dāng)感冒發(fā)燒不能去幼兒園時(shí),，您總是把我鎖在家里,，那次，我感冒由于醫(yī)治不及時(shí),，轉(zhuǎn)了肺炎,，住進(jìn)了天津兒童醫(yī)院，一住就是一個(gè)多月,，每到醫(yī)院允許探視的日子,，我多么盼望能和其他小病友一樣，見到想念多久的媽媽,，然而,，我每次盼來(lái)的只有爸爸一人。當(dāng)我向爸爸問(wèn)起您的時(shí)候,，他總是說(shuō),，你媽工作太忙，下次就來(lái)了!我還聽姑姑說(shuō),，在我剛滿周歲的時(shí)候,，您為了不影響畢業(yè)班的成績(jī)，竟把我扔在遠(yuǎn)在幾十里之外的奶奶家,。如果有來(lái)生,，我寧愿當(dāng)您的學(xué)生,，絕不做您的女兒!”面對(duì)女兒的一番話，我無(wú)言以對(duì),，思緒萬(wàn)千,。

我贊賞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句名言,，但我不欣賞“老師是蠟燭，照亮了別人,，毀滅了自己”的說(shuō)法,，因?yàn)椋谖腋冻龅耐瑫r(shí),，我也得到了學(xué)生的回報(bào),。

那是初春的一天，放學(xué)后,，校園早已沉寂下來(lái),，天漸漸黑了，我還在準(zhǔn)備著明天的觀摩課,，外面的春雨我全然不知,，這時(shí)，隨著報(bào)告的聲音,，紅的,、黑的、花的······一把把雨傘

送到了我的跟前,，激動(dòng)的我喉嚨擰成疙瘩,，盛情難卻，一時(shí)間,，我的辦公桌前成了傘的天下,。 9月10日，我收到了來(lái)自天南海北如雪片一般的問(wèn)候信和敬師卡,，在校的學(xué)生也把自己做的賀卡送到了辦公室：“老師,，祝您節(jié)日快樂(lè)!”哎呀，頓時(shí),，一股暖流涌上心頭,，我一把摟過(guò)孩子，此時(shí)此刻,，師生的感情融為一體,，那份愜意，真得無(wú)法表達(dá)······

“老師,，我們的現(xiàn)代漢語(yǔ)老師講過(guò),，奔命于仕途中的人,，受小學(xué)老師的教誨最大，因?yàn)樘幱诿劝l(fā)期的孩子,，需要老師的導(dǎo)化,。我深深感到了這一點(diǎn)，并第一個(gè)想到了您——尊敬的郝老師,。難忘給您當(dāng)語(yǔ)文課代表時(shí)的愉快合作,，難忘您作文課上的諄諄教導(dǎo)，講讀范文,，恰當(dāng)?shù)呐Z(yǔ),，激勵(lì)我們你追我趕，寫作能力逐漸提高,。難忘一篇作文中您的批注,。我寫了：‘學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)!’您給我注上：‘努力,、努力、再努力!’這不僅是您對(duì)我作文的批注,，也成了我人生的座右銘,。曾幾何時(shí)，為了語(yǔ)文成績(jī),，讓我歡喜讓我憂,，而今，我以總分120的語(yǔ)文成績(jī),，邁進(jìn)大學(xué)校門,，全得利于您的正確引導(dǎo)······”讀著學(xué)生來(lái)信中的字字句句，我迷惘了,，我真得像學(xué)生說(shuō)的那樣嗎?起了那么大的作用?我僅僅是一位小學(xué)老師呀!

二十幾年的默默耕耘,，我驗(yàn)證了“愛(ài)”是教育成功的秘訣這一道理，多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師,、縣級(jí)優(yōu)秀班主任,、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人等光榮稱號(hào)，但我認(rèn)為,。成績(jī)是集體智慧的結(jié)晶,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家好!

回望我生命中最深刻的腳印

從是一名初中生開始我就很希望自己能走進(jìn)西部,，夢(mèng)想能為那里的孩子們"講解這個(gè)世界的精彩",。所以帶著一種理想上的追求和道義上的責(zé)任感，在20xx年暑假，我和南昌大學(xué)西北支教支農(nóng)團(tuán)其他成員來(lái)到了甘肅省會(huì)寧縣楊崖集鄉(xiāng)劉咀小學(xué),，在那遙遠(yuǎn)的地方留下了我們的足跡,。

坐了33個(gè)小時(shí)的硬座，凌晨五點(diǎn)左右在甘肅定西市下了火車,，轉(zhuǎn)了汽車來(lái)到會(huì)寧縣,，剛下車我們就被眼前的環(huán)境震驚了，七月份植被最茂盛的季節(jié),，我們的眼前卻是一片荒涼,，大片的黃土地寸草不生，光禿禿的黃土刺激著我們的視覺(jué),，每個(gè)人都在內(nèi)心產(chǎn)生著一種深深的恐懼,，未來(lái)將近一個(gè)月的時(shí)間怎么適應(yīng)，果不其然,，我們換乘著不同的汽車在大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，傍晚到達(dá)了支教地點(diǎn),，滿眼的黃土,，即使學(xué)校是地震后重建的新房子，依然破舊不堪,，張揚(yáng)著屬于這里大山的蒼涼和這片黃土地的苦難,。

我們分了宿舍，我和其他兩個(gè)女孩子睡一張下邊是木板堆起來(lái)的稱不上床的床,，三個(gè)人橫著睡平躺不過(guò)來(lái)無(wú)法翻身,，我們就豎著并排躺在我們的小床上，大腿以上的部分在床上,，其余部分是空懸在床邊的,，每天早上一個(gè)房間分五分之一一盆水，輪流洗完臉,，留著白天洗手,，晚上再洗臉洗手洗腳才舍得倒掉，26天沒(méi)洗過(guò)一次澡,，沒(méi)洗過(guò)衣服,，后來(lái)回到蘭州，有條件洗澡的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)隊(duì)友的頭發(fā)洗下來(lái)跟墨水一般的黑水,，我還奇怪地問(wèn)她，你染頭發(fā)了嗎?她說(shuō)怎么會(huì)呢,，這是我們的臟頭發(fā),，你看你也一樣。

即使那里的水燒開了也難以下咽，太澀太難喝,，為此我們每天都便秘,，最尷尬的事情是學(xué)校沒(méi)有廁所，只是臨時(shí)搭的圍墻,，為了上廁所都是晚上天黑找地方解決,。說(shuō)句丟人的話，來(lái)的第二天我就哭了,，哭著要回去,，要不是沒(méi)有車得步行幾十公里找車走不了，我肯定打包行李回美好的山東了,。很慶幸,，我堅(jiān)持下來(lái)了，而且在那里遇見了最明媚的自己,。

現(xiàn)實(shí)和理想的碰撞還是強(qiáng)烈地震撼了我的心,，四年級(jí)以下的孩子不會(huì)說(shuō)普通話，我們只能憑肢體語(yǔ)言理解他們的意思,，這里的校長(zhǎng)包括村民普通話都說(shuō)不流利,，如果僅僅是貧窮，也許還好一點(diǎn),，思想觀念僵化,、滯后更嚴(yán)重。我們16個(gè)人,，除了調(diào)研活動(dòng)每個(gè)人都用自己的特長(zhǎng)給孩子們上一門課,。我們從一年級(jí)到六年級(jí)，分了6個(gè)班,，總共有200多個(gè)學(xué)生,，我們的目標(biāo)在于帶給他們一種想走出來(lái)的沖動(dòng)，我們舉辦了一次夏利營(yíng)活動(dòng),，展示學(xué)生們的風(fēng)采,，給對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀，寓教于樂(lè),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和對(duì)外部發(fā)達(dá)城市的向往,，促使他們進(jìn)步，希望通過(guò)我們向他們傳達(dá)新的觀念和思想,。

我們?cè)诿襟w資源看到的那些關(guān)于西部孩子們眼神里的渴望,，我們真真切切感受到了，那里的淳樸我們也感受到了,，村民經(jīng)常讓孩子們帶他們認(rèn)為好的東西給我們,，孩子們會(huì)偷偷塞一顆她不舍得吃的糖在你口袋里，然后羞澀的跑開，也許那顆糖在你看來(lái)你小的時(shí)候都不想吃的糖,，你依然很觸動(dòng),，有個(gè)老奶奶大兒子在外當(dāng)兵了20xx年沒(méi)回過(guò)一次家，臨走的時(shí)候用他們西部特有的堆繡藝術(shù)給我們每個(gè)人做了一副鞋墊,，帶有這位風(fēng)霜老人獨(dú)有的感情寄托,，我們走的那天誰(shuí)也沒(méi)告訴，怕孩子們和村民們來(lái)送,，但是老奶奶70歲的高齡了,，凌晨四點(diǎn)出發(fā)的時(shí)候，我們還看到她拄著拐杖站在不遠(yuǎn)處含淚望著我們,，離開的時(shí)候每個(gè)人都哭了,，我們知道即使我們?cè)偃f(shuō)著我們以后會(huì)回來(lái)看看，但是每個(gè)人的心里都清楚地知道,，這種可能幾乎為零,。我無(wú)法在著短短五分鐘的時(shí)間里給大家講述每一個(gè)詳細(xì)的情節(jié)，畢竟過(guò)去四年多了,，我只能憑著自己的回憶給大家講述這個(gè)故事,，分享我還沒(méi)來(lái)得及退去的感悟。

記得曾有個(gè)志愿者這樣說(shuō)過(guò)："從小學(xué)開始上思想品德課,，老師教了十幾年都沒(méi)有使我明白奉獻(xiàn)的含義，但在這里,，一切豁然開朗——奉獻(xiàn)就是一種社會(huì)責(zé)任感,。我明白了我從前為什么會(huì)消沉和迷茫——社會(huì)責(zé)任感的缺失使得我對(duì)整個(gè)人生的意義產(chǎn)生了懷疑?，F(xiàn)在,，我找回了社會(huì)責(zé)任感，也就找回了人生的意義,。"我們需要去成長(zhǎng),，去尋找在繁華都市里丟失了的那種社會(huì)責(zé)任感，這在我們教學(xué)工作中也是一樣的,，我們學(xué)著去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，去主動(dòng)尋找學(xué)生們需要的是什么，做到真正關(guān)心他們的切實(shí)需要,，把學(xué)生當(dāng)作教育活動(dòng)的主體,，真正做到從心里熱愛(ài)學(xué)生。我們要有追求,，對(duì)學(xué)生的追求,，對(duì)自己的追求，對(duì)這份職業(yè)的追求，對(duì)人生的追求,，追求自身符合時(shí)代的需要,，積極樹立現(xiàn)代教育理念，提高自身的教育素質(zhì),，最重要的是要讓我們的內(nèi)心充滿愛(ài),。

趁著年輕，我們應(yīng)該身體力行地做一些有意義的事情,，讓自己的人生過(guò)得有味道,，有值得回憶的片段。此刻我的心,，又再次澎湃起來(lái),，在整個(gè)支教過(guò)程中，我們得到的遠(yuǎn)比失去的多,，生活中充滿了愛(ài)心,、友誼和感動(dòng)，孩子們給了我快樂(lè)和自豪,。這也是我走上教師崗位的源泉,，我不是師范類畢業(yè)的，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是從20xx年支教回來(lái)我開始熱愛(ài)這份職業(yè),，我喜歡和孩子們?cè)谝黄穑颐詰龠@份職業(yè)帶給我的成就感和歸屬感,，所以,，我愿意為這份職業(yè)付出我的努力。

謝謝大家,，我的演講完畢,，感謝大家的傾聽。

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目篇三

有人說(shuō)：“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè)?！笔堑?，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風(fēng)范的導(dǎo)航者,，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者。今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè),，我衷情黨的教育事業(yè),。

記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái),，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),，可當(dāng)真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì)到了教師平凡而煩瑣的生活,，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱、迷茫,、動(dòng)搖,，但領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨激勵(lì)著我，周圍同事們的工作精神感化著我,，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠(yuǎn)不止于功利”震撼著我,，早晨5：30來(lái)到沸騰的操場(chǎng)，晚上10：00離開喧囂的校園,，和學(xué)生們共同歡笑,，共同煩惱，我周圍的老師們無(wú)怨無(wú)悔的這樣做著,，他們像春蠶,，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的神圣,。那是一段令我終生難忘的往事,，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對(duì)我靈魂深處的最嚴(yán)厲的觸及,。而今,，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年,，我被自己周圍的人感動(dòng)著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái),，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群,，幫他們開啟智慧之門,，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活,，他們美麗著我的人生……

當(dāng)在一個(gè)課間，我從一個(gè)對(duì)我“防范甚嚴(yán)”的學(xué)生的臉上讀到笑臉,，當(dāng)在一個(gè)夏日,，我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書,，當(dāng)在一個(gè)清晨，我聽到學(xué)生說(shuō)“我錯(cuò)了”,，當(dāng)在一個(gè)黃昏,，我聽到學(xué)生說(shuō)“我會(huì)努力”，那真的是一種幸福,。雖然,，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談;雖然,，曾在大雪的日子里,，去找遍每一個(gè)書攤，雖然,，曾在沒(méi)人的夜里,，讓自己波浪滿面……

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì)羨慕珠寶商,，因?yàn)榧词乖俪錾闹閷毶淘趯ふ抑幸膊辉试S有些許的瑕疵,，這似乎無(wú)可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公,，我希望我是培育珍珠的人,，不輕易說(shuō)“在”，不輕易否定,，因?yàn)槲疑钌疃?，不是所有的笑容，都只綻放一次,，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華,。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠,，這樣的工作是多么有意義呀!當(dāng)在教師的節(jié)日里,，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡;當(dāng)在中秋團(tuán)圓的日子里,，接到學(xué)生打來(lái)的電話,，發(fā)來(lái)的短信;當(dāng)在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師,，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友,。請(qǐng)您相信，即使參天大樹也忘不了細(xì)細(xì)根須;即使浩蕩大海也會(huì)銘記那小小源泉,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就不會(huì)羨慕建筑師，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音,。我希望我是心靈的雕刻家,，永遠(yuǎn)也展不出作品,，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息,。

我為什么要做老師?我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：是因?yàn)槲铱匆娺^(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批發(fā)我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆娺^(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地講我們祖國(guó)!

是因?yàn)槲铱吹搅艘活w顆純潔的心在對(duì)我純潔地訴說(shuō);是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁锤试讣拍?是因?yàn)槲依斫饬宋业睦蠋煘槭裁醋巫螆?zhí)著,。

我不是共產(chǎn)黨員，但我會(huì)不斷縮小這中間的距離,，為振興唐山,，建設(shè)和諧社會(huì)，奉獻(xiàn)自己的青春;我會(huì)在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,，帶著希望上路,，懷著憧憬登程，不管風(fēng)雨,，不管泥濘,，去展現(xiàn)人生最燦爛的風(fēng)景。

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!我今天演講的題目是《奏響愛(ài)的音符》,。

從小學(xué)到師范，十幾年的學(xué)生生涯,，我有幸遇到許多人品高尚,、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)精湛,、責(zé)任心強(qiáng)的好老師,，他們的眼神、手勢(shì),、才華和氣質(zhì)使我對(duì)教師這一神圣的職業(yè)充滿了憧憬!

記得有一首歌這樣唱到：“小時(shí)候,，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去;小時(shí)候,，我以為你很神氣,，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月,，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌曲中那個(gè)美麗的角色,。

天遂人愿,，夢(mèng)想成真,、寒來(lái)暑往,，授業(yè)解惑，我深深感受到為人師表的責(zé)任和使命,，還有那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn),。正像歌里所唱：放飛的是希望,，守巢的總是你;寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利,。

十八年的教育生涯在風(fēng)風(fēng)雨雨中走過(guò),，在叮叮咚咚的琴聲里飄過(guò)，作為音樂(lè)教師,，我深深地感覺(jué)到肩頭責(zé)任的重大,，孩子們對(duì)音樂(lè)美的認(rèn)識(shí)和感知也在音樂(lè)課上得到提升，他們的情感也在音樂(lè)課上得以升華,。

雖然有事也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài),，雖然有時(shí)也感到很累很累,，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,，我是音樂(lè)老師,，我得在孩子們心中播撒美的種子，讓孩子們學(xué)會(huì)在音樂(lè)中提高自己,。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,，以愛(ài)心去溫暖每一個(gè)學(xué)生。

與孩子們朝夕相處,，我始終記著兩句話,，那就是“假如 我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重,。

如今我已經(jīng)是有著十八年教齡的小學(xué)音樂(lè)教師,，十八年的從教生涯，讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨：教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，只有對(duì)學(xué)生滿腔熱情,、丹心一片，才能換來(lái)學(xué)生的尊重;教育事業(yè)更是考驗(yàn)責(zé)任心的事業(yè),，在從教過(guò)程中富有高度的責(zé)任心,，學(xué)生才能在你的呵護(hù)下茁壯健康的成長(zhǎng)!

作為一名從事一線教育工作的教師，扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力是必不可少的,，但我覺(jué)得,，想成為一名合格的教師，更應(yīng)該具備對(duì)學(xué)生的滿腔熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度!沒(méi)有愛(ài)心,，學(xué)生一定不會(huì)樂(lè)意接受你!沒(méi)有責(zé)任心,，你的課堂將會(huì)是一片混亂!是啊,，我是一名教師，我就得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。平等地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子,，我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼,，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。

我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng),，全面的發(fā)展!

一次一年級(jí)的音樂(lè)課，我們學(xué)了一首歌名叫《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候,，我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅,，整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái),，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師,，叫我!老師,，叫我!”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺(tái)來(lái)唱,。等到他喜滋滋的跑到講臺(tái)上后,，卻有些害羞似的望了我一眼，低下了頭,，兩只大眼睛忽閃忽閃的,。我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)向的同學(xué).我耐心的鼓勵(lì)了他,，等到他哼唱了幾句之后,，就再也唱不下去了，臺(tái)下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了,，教室里充滿嘲笑,。我立即大聲說(shuō)：“同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌,，看到臺(tái)下這么多人,，一激動(dòng)把歌詞忘了，沒(méi)關(guān)系,，我們和他一起唱好嗎?”同學(xué)們都說(shuō),，好!這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同。隨后，在歡快的音樂(lè)聲中,，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演,，教室里激情蕩漾,，其樂(lè)融融，難堪隨之煙消云散…… 拂去學(xué)生心頭的陰霾,，以尊重培育尊重,，是音樂(lè)的效能，不也是音樂(lè)教師的職業(yè)操守所在嗎?

要讓音樂(lè)飛出課堂,，全方位滲透學(xué)生的校園生活,，是音樂(lè)教師當(dāng)仁不讓的職責(zé)。

于是,，舞蹈室里,，紅地毯上，孩子們舞姿翩翩,，自信和堅(jiān)強(qiáng)寫在汗水津津的臉上,。

于是，大課間不再塵土飛揚(yáng),，人仰馬翻,。美妙的歌聲回蕩于回廊亭間。

因?yàn)橛辛宋覀?，藝術(shù)節(jié)紅紅火火,，星光四季耀眼;

因?yàn)橛辛宋覀儯@變的生機(jī)無(wú)限,，課堂變的色彩斑斕.

我知道,，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤,，但可以潤(rùn)澤幾株渴望成長(zhǎng)的禾苗,。

當(dāng)學(xué)生的賀卡飄至我的案頭，當(dāng)我看到“桃花潭水深千尺,，不及恩師育我情”的時(shí)候,，當(dāng)我讀到“感謝您，老師,，我已經(jīng)學(xué)會(huì)堂堂正正做人,，就像您教我們的歌里唱的那樣”時(shí)，當(dāng)我耳邊響起藝術(shù)節(jié)上孩子們精彩的表演迎來(lái)的掌聲時(shí),，我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的價(jià)值,，是愛(ài)與責(zé)任熔鑄了我的信念，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。

我知道,，我的才智無(wú)法準(zhǔn)確地詮釋“師德”的圣潔和崇高,，但可以從孩子的眼神里，評(píng)價(jià)自己行為的高尚或渺小,。孩子是可愛(ài)的,，音樂(lè)是美妙的，我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游!

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委老師：

大家好!

此時(shí)此刻我站在這里,，一切都倍感熟悉與親切，因?yàn)槲沂?0xx年從這里畢業(yè)走向工作崗位的,。今天當(dāng)我再次站在這里演講的時(shí)候,，我沒(méi)有高亢激越的誓言，也沒(méi)有驚人卓越的成績(jī),，有的只是幾年來(lái)在教育這塊園地上所作的 默默耕耘,、辛勤開拓，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、平平凡凡,。

剛剛工作，信心百倍,。然而一切并不如想象中那樣美好,。第一次，我滿懷欣喜的到教室宣讀口算比賽通知,，學(xué)生們被獎(jiǎng)品誘惑著,，他們高聲議論著，談笑著,，逗鬧著,，不管我是多高分貝的叫喊，也不管黑板擦敲擊講桌的 聲音有多刺耳,，他們自顧自的說(shuō)著,，笑著，我無(wú)計(jì)可施憤然拂袖而去,，出了教室門我的淚潮水般涌出,，看來(lái)讓我來(lái)愛(ài)他們真難。老教師撫著我的肩膀,，安慰著倍感委曲的我：“他們都是孩子,，我們也都從那時(shí)候過(guò)來(lái)的，誰(shuí)那 時(shí)不淘氣?”僅此使我茅塞頓開,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,，他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為好人,，樂(lè)于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲 傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,。”因而,，我懂得了教育孩子要從愛(ài)開始。從此,，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流,，他們便成了我一份不變的牽掛。

每天簡(jiǎn)單重復(fù)的忙碌或許使我們遺忘了身邊小事的影響,，忙忙碌碌間錯(cuò)失了很多生動(dòng),。

一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)著愛(ài)學(xué)生，慢慢的融入彼此的生命中,，是學(xué)生充實(shí)著我們?cè)竞?jiǎn)單的每一個(gè)日子,，升華著我們的思想。由于學(xué)校編制短缺,，剛走向工作崗位并沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)的年輕的我,，就被安排了許多工作——代兩個(gè)班的數(shù)學(xué) 課、一個(gè)班的班主任,。還兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員,。那時(shí)候，我每周要上十八,、九節(jié)課,，備課、批改作業(yè),、處理少先大隊(duì)的常規(guī)事務(wù),，就連下課十分鐘也不能清閑。對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生的百般愛(ài)護(hù),，今年二十六歲的我得了 高血壓，五月初就發(fā)現(xiàn)左下腹有硬塊,，但工作忙沒(méi)當(dāng)回事,，挨到放暑假去醫(yī)院檢查時(shí)當(dāng)即就留住院，腫塊已達(dá)17×9cm了,，第二天就安排了手術(shù),，醫(yī)生擔(dān)心的說(shuō)：“再晚就有生命危險(xiǎn)了,。”手術(shù)拆線后的第二天正逢學(xué)校返校,， 我捧著肚子渾身是汗地搭車趕到學(xué)校,，艱難地爬到樓上班級(jí)看學(xué)生，還沒(méi)長(zhǎng)好的刀口因運(yùn)動(dòng)張裂,，炎炎烈日下,，虛弱的我汗水活著血水滲透了薄薄的上衣，回來(lái)后傷口便化膿發(fā)炎,，很久不能愈合,，時(shí)至今日肚皮上仍留著這份 紀(jì)念。

是啊,，老師是燈塔,，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向;在他們成功時(shí),，用殷殷教導(dǎo)使他們認(rèn)識(shí)到有比腳更長(zhǎng)的路;在他們失意時(shí),，幫助他們重拾舊夢(mèng)，自己的孩子病了,，我們顧不上,，自己的父母面前，我們很難 盡孝,，花前月下的留連中看不到我們的身影,，苦了自己的一個(gè)孩子，照顧了幾十個(gè)別人的孩子,，在我們這個(gè)光榮的群體中,，每個(gè)人都有自己生活的難處，但是,，只要我們一踏進(jìn)校門,，面對(duì)那么多雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)未來(lái) 的希望,，家里再大的事也成了小事,，學(xué)校再小的事也成了大事。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容,。在我們教師的心靈深處,，始終有對(duì)教育事業(yè)的滿懷忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的滾燙愛(ài)心,，為了愛(ài)的執(zhí)著,，我們堅(jiān)韌，我們剛 強(qiáng),，我們付出,，我們奉獻(xiàn),，我們無(wú)怨……這便是教師的靈魂。我們用青春,，熱血,，生命鑄造著祖國(guó)教育事業(yè)的輝煌，書寫著我們平凡而壯美的人生!

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)老師好,，我今天演講的題目是：立足本職,，大膽創(chuàng)新，做令人滿意的好教師,。

還記得中考填志愿時(shí),，家人讓我報(bào)護(hù)校，我想當(dāng)護(hù)士要伺候病人,，端屎端尿,，多臟啊，我不愿意,。小孩子多可愛(ài)啊,，一切都是嶄新,，我可以帶他們唱歌跳舞講故事,，就象我上幼兒園時(shí)的老師一樣，多快樂(lè),，多好啊,。所以，決定了,，我要當(dāng)一名幼兒教師!

當(dāng)我懷著萬(wàn)丈熱情去上幼師的時(shí)候,，我沒(méi)想過(guò)自己會(huì)有第一次面對(duì)孩子拉了一身大便時(shí)的手足無(wú)措;也沒(méi)想過(guò)第一次陪著孩子縫針，痛哭流涕到還要家長(zhǎng)來(lái)安慰我;更沒(méi)想過(guò)當(dāng)孩子不見時(shí),，我騎著自行車狂奔在馬路上的驚惶絕望,，家長(zhǎng)訓(xùn)斥時(shí)我低垂的頭顱;當(dāng)然還有孩子象小惡魔一樣不聽話頑皮吵鬧時(shí)我崩潰的心情。,。,。當(dāng)這一切都經(jīng)歷過(guò)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn),，原來(lái)當(dāng)一名幼兒教師,，沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)單。

但是,，我又真的很喜歡小孩,，喜歡他們的天真無(wú)邪，喜歡他們對(duì)你全心的依賴,，喜歡他們寬容的童心,，所以每當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)我：孩子在園表現(xiàn)怎么樣啊,，有沒(méi)有頑皮啊。我總會(huì)一陣恍惚,，即使當(dāng)天我被他磨得發(fā)瘋,，可這一刻回想起，卻又覺(jué)得沒(méi)什么啊,，孩子的天性嘛,，遂笑著回應(yīng)家長(zhǎng)：“挺好的，雖然有點(diǎn)頑皮,，但是,，很可愛(ài)?！彪S后的描述,，連自己都覺(jué)得好玩。

昆體良曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)于如此纖弱,，如此無(wú)力抗拒虐待的幼年,，任何人都不允許濫用權(quán)威?！倍蠋?，正是這種權(quán)威的體現(xiàn)。記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小,，也曾有過(guò)不當(dāng)?shù)慕逃袨?，隨著年齡的增長(zhǎng)，教育經(jīng)驗(yàn)的積累,，再看這句話時(shí),，不覺(jué)悚然一驚。教育要因勢(shì)利導(dǎo),，一切強(qiáng)權(quán)的行為都會(huì)對(duì)孩子今后的一生產(chǎn)生或多或少的影響,，而這，絕不是作為教育者的我,，想看到的,。

所以我虛心地向老教師取經(jīng)，努力將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)消化吃透再運(yùn)用到實(shí)踐中去,，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，向更高學(xué)歷邁進(jìn)，并且為了更加了解孩子的心理發(fā)展并學(xué)為所用,，我考取了心理咨詢師,，甚至在看電影《魔鬼幼兒園》時(shí)，也會(huì)為施瓦辛格而感嘆：這招用小動(dòng)物轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法真好,，立馬見效,，值得一學(xué),。

感謝老師和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助和引導(dǎo)，我從一個(gè)曾經(jīng)懵懂只知機(jī)械模仿的菜鳥教師逐漸成長(zhǎng)了起來(lái),，有了自己的想法,，逐漸形成了自己特有的教育模式。

孩子剛?cè)雸@時(shí),，我和他們比耐性,。天天笑臉相迎，從家長(zhǎng)手中抱過(guò)孩子,，不厭其煩地告訴他們老師喜歡你,，親啊親，摟啊摟,。孩子們害怕關(guān)門,，我就和他們講條件，如果你乖乖坐在小凳子上,，我們就不關(guān)門,，等著爸爸媽媽來(lái)，讓他們逐漸有安全感和對(duì)老師的信任,。孩子大便拉在身上了,，我牽著他的小手，笑嘻嘻地去換洗,，用輕描淡寫的態(tài)度化解孩子的害羞和懼怕,。孩子睡覺(jué)哭鬧了,，我就陪著他隔離在小屋子里,，催眠著他和我，一起昏昏欲睡,。吃飯慢了,，我會(huì)端起碗對(duì)著全班小朋友們說(shuō)：“干稀飯!”然后大家一起呼嚕嚕很快喝完，當(dāng)他們挑食不吃青菜時(shí),，我會(huì)一臉“悲憤”地說(shuō)：“不要搶我的小白菜啊,?！焙⒆觽兙蜁?huì)得意洋洋地跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師,，我搶你小白菜了，你沒(méi)吃的了,?！薄皢鑶鑶琛笨粗已诿婕倏薜臉幼?，小家伙們開心地笑了。

面對(duì)這些稚嫩的小生命,，我常常會(huì)覺(jué)得很幸福,，可以說(shuō)從進(jìn)入社會(huì)以來(lái),，最多的快樂(lè)最大的幸福就是來(lái)源于我的工作，我所帶過(guò)的孩子們,。

每一個(gè)三年,，就是一次輪回，和孩子們朝夕相處,，然后相忘于江湖,。每一屆都會(huì)有那么幾個(gè)孩子，讓我時(shí)時(shí)想起,。還記得谷子怡剛?cè)雸@時(shí)絕食拒睡的倔強(qiáng)姿態(tài),，到了大班卻為了讓我看他吃饅頭而一下咬破中指，結(jié)果放聲大哭,，讓人心疼又好笑;還記得饒張迎璇為了沖出教室而一巴掌打在我身上的疼痛,，快畢業(yè)時(shí)卻哭著對(duì)媽媽說(shuō)，上小學(xué)是不是就要離開吳老師了,，我們把吳老師帶著吧;還記得楚楚為了不在幼兒園睡覺(jué),，就一點(diǎn)點(diǎn)把寢室的小床汲出了一幅世界地圖，現(xiàn)在卻能全神貫注地完成一次很復(fù)雜的數(shù)學(xué)練習(xí),，然后得意地拿來(lái)給我看,。。

x年對(duì)我來(lái)說(shuō),，是黑色過(guò)的一年,，8月份撫養(yǎng)我長(zhǎng)大的外婆過(guò)世，第二天,，腿有殘疾的父親就因腦血栓住進(jìn)了醫(yī)院,，同年的最后一天，媽媽也因病住院,，在哥嫂姐姐都在外地的情況下,，我不僅要上班還要擔(dān)負(fù)起照顧老人的責(zé)任，那段時(shí)間讓身為老小的我第一次體驗(yàn)到了生活的艱辛,。雖然這世界離了你照樣轉(zhuǎn),，可我們的工作性質(zhì)卻是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，同事們都有自己的事情要做,，怎么能給他們?cè)鎏砀嗟穆闊?。我咬緊了牙關(guān)克服困難，在照顧老人的同時(shí)也盡最大努力把自己的工作做好,。同班的曹老師經(jīng)常替我開飯,，好讓我早點(diǎn)回家給父母送飯，班上的孩子那陣也格外的聽話，不再象以前那樣鬧著我,，反而秩序井然,，乖得不象是正當(dāng)頑皮的年齡。正是他們的體貼和關(guān)愛(ài)才支撐著我走過(guò)了那段艱難的日子,，從而以更大的激情投入到以后的教育教學(xué)中,。

剛?cè)雸@時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性行為,，抓人,、打人、咬人,，就連睡覺(jué)時(shí)只要覺(jué)得有點(diǎn)擠他就會(huì)拼命地蹬向同床的小朋友,，而且逆反心理強(qiáng)，曾在挨過(guò)一頓打后對(duì)媽媽說(shuō)：“你現(xiàn)在打我,，等我長(zhǎng)大以后叫你打好,。”一直到中班上學(xué)期,，在繪畫活動(dòng)中,，他的作品還經(jīng)常用黑褐等比較暗淡的顏色涂破一張紙，下筆用力,，線條雜亂,，反映出了他內(nèi)心的狂燥和不平靜。瑞吉?dú)W的教育體系認(rèn)為兒童有一百種語(yǔ)言,，他們可以用一百多種不同的方式或一百多種不同的符號(hào)系統(tǒng)來(lái)表達(dá)他們的態(tài)度,，而銘銘正是用繪畫的方式表達(dá)出了他內(nèi)心真實(shí)的感受。根據(jù)孩子的這種表現(xiàn),，我在嚴(yán)厲批評(píng)他錯(cuò)誤行為的同時(shí),，也對(duì)他付出了更多的關(guān)心和疼愛(ài)，一方面做好家長(zhǎng)工作,，要求媽媽好好跟孩子交流,，減少并逐漸杜絕打孩子的行為,，另一方面則積極尋找孩子身上的閃光點(diǎn)和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,，創(chuàng)造教育契機(jī)，促進(jìn)孩子進(jìn)步,。

終于，我發(fā)現(xiàn)銘銘在數(shù)學(xué)活動(dòng)中思維很活躍,，發(fā)言特別積極,，我趕緊抓住機(jī)會(huì)大力表?yè)P(yáng)：“銘銘，我覺(jué)得你特別會(huì)動(dòng)小腦筋,，回答問(wèn)題又快又好,，真棒!”加德納的多元智力理論認(rèn)為,，人有相對(duì)獨(dú)立的存在，并與特定的認(rèn)知領(lǐng)域或知識(shí)范疇相聯(lián)系的八種智力,。也就是說(shuō)，所有兒童至少在一個(gè)領(lǐng)域有優(yōu)勢(shì),，不管這優(yōu)勢(shì)是相對(duì)于自己還是他的同齡人而言。而這個(gè)理論最令人激動(dòng)的一點(diǎn)就是運(yùn)用兒童的強(qiáng)項(xiàng)把他們帶入一個(gè)更廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即把強(qiáng)項(xiàng)遷移到其他領(lǐng)域和學(xué)業(yè)表現(xiàn)中去,，從而實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展。而我,，就緊緊抓住銘銘在數(shù)學(xué)方面的強(qiáng)項(xiàng)，大力的肯定和認(rèn)同,，從而培養(yǎng)起他的自信心,，接著利用他在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)風(fēng)格和內(nèi)容，來(lái)使他卷入其他領(lǐng)域,。比如,，在體育活動(dòng)中請(qǐng)銘銘幫老師點(diǎn)數(shù)班上有多少小朋友,，在美術(shù)活動(dòng)中要求他畫出具體數(shù)量的線條,，教他一筆筆輕輕地涂色，要求他在游戲中數(shù)數(shù)和幾個(gè)小朋友開心的玩耍了,，等等等等,。

正是通過(guò)這一系列的步驟，兩年后,，銘銘能夠畫出色彩濃烈但還算和諧的美術(shù)作品,，他在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠安靜聽講舉手發(fā)言，自控能力得到了一定程度的提高,，很少再聽到小朋友的告狀聲了,。而經(jīng)過(guò)兩年多的相處，銘銘媽媽也從剛開始對(duì)我們的不信任,，懷疑到現(xiàn)在逐漸成為朋友,，依賴我們的專業(yè)能力，聽從我們的合理建議，積極配合我們?cè)诮逃虒W(xué)中要求的相關(guān)事項(xiàng),，從而實(shí)現(xiàn)了家園攜手,，一起為孩子的健康發(fā)展而共同努力的雙贏目標(biāo)。

幼兒園的孩子以直觀形象思維為主,，單純的說(shuō)理很多時(shí)候并不管用,，只有讓嗅覺(jué)、聽覺(jué),、觸覺(jué)等多種感官參與到學(xué)習(xí)中去,，才能幫助他們更好的理解和接受所學(xué)知識(shí)。于是在認(rèn)識(shí)花草時(shí),，電飯鍋被搬到教室里煮起了薺菜稀飯,，雖然鹽放多了咸得要死，但孩子們還是爭(zhēng)先恐后地品嘗,。我們還拍攝了小朋友去游樂(lè)場(chǎng)玩耍的短片,，孩子們看后在有了視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的前提下共同布置了主題墻面《開心游樂(lè)場(chǎng)》，畫面豐富又生動(dòng),。

傷心地告訴我,，洋洋說(shuō)穿裙子的和穿裙子的一起玩，不跟穿褲子的她玩,，我就在草坪上大聲召喚：“誰(shuí)來(lái)玩老鷹捉小雞啊,，穿褲子和穿褲子的玩啊!”然后為難地回復(fù)聞聲而來(lái)的洋洋：“穿裙子和穿裙子的一起玩，我是穿褲子的,，不能跟你一起玩,。”讓孩子親身體驗(yàn)到被拒絕的感受后,，他們才能有意識(shí)地不再排斥跟他們不同的人,。當(dāng)孩子想偷懶讓我?guī)退嵫澴訒r(shí)，我會(huì)慘叫說(shuō)“哎呀腰好疼腰好疼,，乖寶寶,，你自己提好嗎?自己的事情自己做?！敝挥凶尯⒆幼约憾噙\(yùn)動(dòng),，多動(dòng)手，他在記憶,、操作,、模仿、觀察等多方面的能力才能得到提高,，所以說(shuō)，懶惰老師勤快孩，不是沒(méi)有道理的,。

曾經(jīng)我把當(dāng)一名溫柔善良和風(fēng)細(xì)雨般的幼兒教師作為終身奮斗的方向,，但后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)有著活潑性格，強(qiáng)烈情感的我天生就該是一名麻辣鮮師,，,，如果再加上專業(yè)知識(shí)的有力支持以及理智上的冷靜對(duì)待，我相信自己也能夠走出一條具有個(gè)人特色的幼教之路,。

當(dāng)然在我們xx市直機(jī)關(guān)幼兒園,，還有很多比我更優(yōu)秀的老師。論干起工作廢寢忘食,，經(jīng)常加班到夜里十點(diǎn),，我比不上袁才華老師;論高效率高質(zhì)量完成領(lǐng)導(dǎo)安排各項(xiàng)工作，善于組織協(xié)調(diào)各種活動(dòng)與人事,，我不及李平老師;論舞姿優(yōu)美,，擅長(zhǎng)音樂(lè)教學(xué)，我拍馬難追海波老師;論臨場(chǎng)冷靜,，超常發(fā)揮的競(jìng)賽級(jí)選手,，我佩服武劍和朱輝;論踏踏實(shí)實(shí)、勤奮好學(xué),，我羞愧于艷玲和曉梅,。還有更多更多默默無(wú)聞的我的同事，她們都有這樣那樣我所不如的各項(xiàng)特長(zhǎng),。而正是這樣的我們,，才支撐起了幼教的脊梁，也正是這樣千千萬(wàn)萬(wàn),、甘于平淡,、樂(lè)于奉獻(xiàn)的我們，才一步步走出了中國(guó)幼教事業(yè)的坦途大道,，共同托舉起祖國(guó)的未來(lái),。

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目篇七

記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,，小時(shí)候,，我的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,，常常召集幾個(gè)小頑童,，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下,，表示上課了,，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,，汗滴和下土” ，那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升,，長(zhǎng)大后,，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí)，當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),，才真正懂得了這已不再是一種游戲,，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德,、素質(zhì),，這才是我們心靈的歸宿。

俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話一針見血地道出了師德的重要性,。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn),，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔,。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校,，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,，一份收獲,，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,，更離不開教師們辛勤的付出,。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用,，以他們執(zhí)著的精神,、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱,。多少次老師們都是帶病上課,，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任,，三個(gè)班的課,，孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻,。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔,，他們不曾抱怨,。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿,、展翅高飛時(shí),，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這 普遍的問(wèn)候時(shí),，艱辛都已煙消云散,，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

有人說(shuō),，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊，他們只求付出不求回報(bào),。說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善、美,，不惜付出畢生的代價(jià),，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證,，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神,?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它,。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天、明天,。昨天叫無(wú)奈,，今天叫無(wú)畏,，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲,，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福,。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú),。

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目篇八

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：

大家好!

在這里演講我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多,?！睈?ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,，就要愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專心致志,，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心,。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在民主型的關(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,，若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的,。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等,，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好,。

在教育過(guò)程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種.種矛盾,。倘若教師沒(méi)有尊重,，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”,。不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù),。要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為,，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露,、面包和開水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西，這就是火熱而真誠(chéng)的心,。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者,，兼其屋上之鳥?！崩蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài),，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂(lè)其道”,，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng),。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件,。

高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育,，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。

謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天,，我要演講的題目是——《每個(gè)心靈的碰撞都會(huì)有回聲》。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？粗@張臉,，摸著那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師，您早!”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見!”給我留下了明天的希望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)??

我從小就喜歡我的老師,，崇拜,、羨慕我的老師。當(dāng)老師,，是我兒時(shí)的夢(mèng)想,。但現(xiàn)在我才真正地體會(huì)到了一個(gè)老師所有的幸福和快樂(lè)。此時(shí)此刻,，我突然想起了一首歌：“長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴,。長(zhǎng)大后我就成了你,，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己,。”

是啊,，世上有很多的東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西是越分越多,。你也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答你：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。

是啊，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他!只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子?！蔽覀兘處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作八年了，雖然歷經(jīng)了很多的酸甜苦辣,，但我仍然愛(ài)這個(gè)職業(yè)!常言說(shuō)的好：“為了孩子的一切,，為了一切的孩子?！倍@個(gè)目的達(dá)成,，我仍需努力。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠?ài)呵護(hù)純真;用希冀放飛理想!我將用自己的雙手和大家一道默默地耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

我的演講完了,，謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目篇十

愛(ài)因斯坦以往說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為,，對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，僅有熱愛(ài)才是最好的教師,，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了職責(zé)感,。”一個(gè)人不論從事什么行業(yè),，首先必須熱愛(ài)自我的職業(yè),。僅有這樣他才會(huì)全心全意的投入。而熱愛(ài)自我職業(yè)的動(dòng)力在于能在工作中得到歡樂(lè),。

陶行知先生曾對(duì)教師職業(yè)特征做過(guò)這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)明白教育是無(wú)名無(wú)利沒(méi)有尊榮的事,，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)，貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì),。而無(wú)絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn),，如知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新,，教學(xué)技術(shù)的改善，新型教學(xué)手段的嘗試,，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些變化,，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可見的收益,。正因?yàn)槿绱?，教師更傾向于從社會(huì)地位上而非經(jīng)濟(jì)地位上來(lái)獲得尊嚴(yán)，這也是教師與其他許多職業(yè)不一樣的地方,，教師在很大程度上是將自我的精神世界作為職業(yè)資源的,，并不以實(shí)際的可被清點(diǎn)的收益來(lái)取勝。那么我們就更應(yīng)當(dāng)在工作中尋找歡樂(lè)。

首先,、愛(ài)崗敬業(yè)是樂(lè)教勤業(yè)的動(dòng)力源泉,。

教師僅有在愛(ài)崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展,、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自我命運(yùn)緊密聯(lián)系在一齊的精神指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，并且以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣,，才能以從師為榮,，以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫,，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神。說(shuō)他要害,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

其次,、愛(ài)崗敬業(yè)是堅(jiān)持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ),。

古人云：“國(guó)將興，必貴師而重傅,，國(guó)將衰,，必賤師而輕傅?！碑?dāng)今世界,，一個(gè)國(guó)家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到國(guó)家、民族是否能夠興旺發(fā)達(dá),、并立于不敗之地,。假如說(shuō)發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家、民族命運(yùn),，那么能否保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定就是一個(gè)要害.所以,，要加強(qiáng)師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神,，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)職責(zé)感,，義務(wù)感，自豪感,，榮譽(yù)感,，僅有當(dāng)所有教師都培育或發(fā)展自我的愛(ài)崗敬業(yè)精神，任勞任怨,，奉獻(xiàn)和忠誠(chéng)于教書育人的大業(yè)時(shí),，教師隊(duì)伍才能穩(wěn)定發(fā)展。

再次,、愛(ài)崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提,。

教師能否作到愛(ài)崗敬業(yè)，是決定他的工作績(jī)效的主要因素之一,，僅有愛(ài)崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為,。這是因?yàn)椋瑦?ài)崗敬業(yè)的不懈追求能夠?yàn)榻處熣_處理和解決教育過(guò)程中的諸多矛盾打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)或供給必要的前提,。僅有愛(ài)崗敬業(yè),，教師才能進(jìn)取應(yīng)對(duì)自身的社會(huì)職責(zé)和社會(huì)義務(wù)。加里寧說(shuō)：“國(guó)家和人民把兒童托付給了教師們,，要他們來(lái)教育這些按年齡上最輕易受影響的人,，托付教師來(lái)培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人,，也就是說(shuō),，把自我的期望和未來(lái)都囑托給了他們?！眹?guó)家和人民的這種委托不是無(wú)條件的,，在將兒童交給教師同時(shí)，規(guī)定了教師應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù),，這些職責(zé)和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的,。即我們應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)：愛(ài)崗敬業(yè)是教師對(duì)各種規(guī)范、要求的自覺(jué)認(rèn)同和內(nèi)化,，是自覺(jué)承諾履行社會(huì)職責(zé)和義務(wù)的的表現(xiàn),。所以說(shuō)愛(ài)崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障,。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師,。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí),、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng)……,，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善到達(dá)的,。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方?來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,，來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神,。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，經(jīng)過(guò)自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)供給保證,。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫忙教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,，化解各種矛盾,，提高工作效率。教師要想取得工作成就,，必須有社會(huì)的理解,，同事的支持，家長(zhǎng)的配合,、學(xué)生的自覺(jué)努力,，而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之，教師僅有愛(ài)崗敬業(yè),，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之,，只能是一事無(wú)成,，空嗟嘆。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人,，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課、上課,，還是批改作業(yè),、治理班級(jí)，它都會(huì)將自我的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織、實(shí)施,，因材施教,。顯然，教師的工作不僅僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,，并且包含著探索科學(xué),、追求最優(yōu)教育效果的主體性要求，有效教育方法,。換句話說(shuō),，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿題目篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家好!

我自豪,，我是一名班主任!

人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白,，我曾經(jīng)的夢(mèng)想是做一名英姿颯爽的女警察，但在高考錄取時(shí)卻被調(diào)劑到了師范院校,，大學(xué)生涯教會(huì)了我許多,，也使我逐漸愛(ài)上了教育事業(yè)，畢業(yè)時(shí)我在心里默默的發(fā)誓我將把我一生的熱忱,、勇氣,、智慧都獻(xiàn)給我深愛(ài)的教育事業(yè)。

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任.也有人說(shuō)：當(dāng)一名老師不容易,，當(dāng)一名班主任更不容易,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾分收獲,，我品嘗過(guò)失敗的苦澀，也享受過(guò)成功的甘甜,。教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿大全1500字3篇教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿大全1500字3篇,。從教四年多來(lái)，我有兩年時(shí)間當(dāng)任班主任工作,，在這短短的兩年班主任生涯中,，孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò),，讓我哭過(guò),，也讓我感動(dòng)過(guò)。我感謝他們,，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感。

楊云嘯是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭,，小臉黑黑的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。每天闖禍最多,，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,，他也不會(huì)說(shuō)一句"我錯(cuò)了"。

他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你,，對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石,。每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)楊云嘯太難管的時(shí)候，我只能苦笑,，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,，真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明,，寫字工整;也很愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)打抱不平,。從此,，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的,，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡他,，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好,。直到有一天，他又犯錯(cuò)了,，我輕輕地摸著他的頭心平氣和地對(duì)他說(shuō);"楊云嘯,，你又犯錯(cuò)了，老師知道你不是故意的,，只是有時(shí)管不住自己,，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的,。"此時(shí),，他不說(shuō)話，把頭低下了,，眼角也濕潤(rùn)了,，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來(lái),。過(guò)了好一會(huì)兒,，他輕輕地說(shuō)："老師，我錯(cuò)了!"就在這個(gè)時(shí)刻,，我的眼淚卻流了出來(lái),。一年多了，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改,，但是我很知足，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽我的勸告了,。"這世上有最后一排的座位,，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人"，在老師面前,，每個(gè)學(xué)生都是平等的,，沒(méi)有高低貴賤之分。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近,。

記得有一次孩子們?nèi)ド闲畔⒄n，我在教室里批改完作業(yè)后覺(jué)得很困,，就趴在桌子上休息,，上完信息課后有幾個(gè)孩子先回來(lái)了，他們走到教室門口看到我睡著了就小心翼翼地走進(jìn)來(lái),，這時(shí)一個(gè)孩子小聲地說(shuō)："老師太累了睡著了",，另一個(gè)孩子說(shuō)："我去教室門口,，叫他們小點(diǎn)聲"，同學(xué)們還離著教室老遠(yuǎn)我就聽到一個(gè)聲音在說(shuō)："你們輕點(diǎn),，老師在教室睡著了",，孩子們一下就安靜了下來(lái)，輕輕地走進(jìn)教室,，其實(shí)我并沒(méi)有睡著,，在那一刻我好感動(dòng)，我努力地使自己的眼淚不流出來(lái),，我在心里說(shuō)："孩子們,，謝謝你們。"當(dāng)我教師節(jié)收到他們的一張張賀卡時(shí),，我心里有一種說(shuō)不出的高興,。康康把我的劉寫成了柳樹的"柳",，外地生三美送了一個(gè)漂亮的發(fā)夾給我,，她這樣寫到："我的老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛,，把發(fā)夾送給您,，希望您更加美麗"，班長(zhǎng)玲兒還用歪歪扭扭的毛筆作了一首小詩(shī)給我："你看,，或者不看,，我就在那里，喜歡著你;你在或者不在,，

我們都在那里,，不鬧不跳;你快或不快樂(lè)，牽掛就在那里,，不增不減,。"學(xué)生的許多卡片都是用樹葉、小草,、沙子,、小石頭拼成的，一張張都那么獨(dú)一無(wú)二,，都那么彌足珍貴,。

在愛(ài)學(xué)生的同時(shí)我也對(duì)安全教育緊抓不放。有句話這樣說(shuō)：教育無(wú)小事,。而安全,，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置,，常把安全掛在嘴邊,。下課時(shí)，記得叮囑一句：別追逐,，別打鬧!雨天叮囑學(xué)生：別亂跑!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心,，注意安全，先回家!放假了,，要叮囑學(xué)生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出,，必須在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下或在家長(zhǎng)的同意下外出,還要按時(shí)回家,。我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，用心來(lái)打動(dòng)他們,，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷

孩子們成功的時(shí)候，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,，愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì)(你行!你真棒!);孩子們驕傲的時(shí)候,，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候,，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,，我們要以赤誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待我們的這些孩子們。老師的一次撫摸,，一句夸獎(jiǎng),，一次關(guān)心都會(huì)成為溫暖學(xué)生心靈的良藥。

老師們,，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,，無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!播種下平凡的點(diǎn)滴,，收獲孩子不平凡的人生!這樣許多年后當(dāng)你回首過(guò)往的歲月時(shí)你才能無(wú)怨無(wú)悔地說(shuō)一句："我自豪，我是一名班主任!"