總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇一

隨著教育改革的不斷深入，教育對教師的要求不斷提高。在教育教學工作上,，我本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作,。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活,，創(chuàng)設民主,、平等、和諧的氛圍,，使學生樂學、善學,。關注學生,，關注學生的全面發(fā)展。我知道,，要想提高教學質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,。我盡力精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步,。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

一,、關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好準備,，每節(jié)課對學生提出明確要求，在課堂教學中學生能夠依照提示參與到教學活動中去,。

二,、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽,，死記硬背的教學手段。生物課的特點多是要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

當然，學生的成績?nèi)圆焕硐?，我把提升成績作為目標,，不斷探索，不斷思考,，相信有付出總會有收獲,。總之,，教育工作,，是一份常做常新、永無止境的工作,。一份春華,，一份秋實。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，使教學工作更上一層樓。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇二

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，認真學習課標要求。從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材

內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

五,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、不斷學習,、更新理念

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施。為了趕上時代步伐,，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,。初上生物講臺,，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教,，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。

七、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能

但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，還有些不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇三

本學期,，我適應新時期教學工作的要求，認真學習課標要求,。從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材

內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進工作,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

五,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六,、不斷學習,、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,。初上生物講臺，教學業(yè)務不夠熟練,，虛心向老教師請教,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。

七,、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能

但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，還有些不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇四

本學期,，生物組以教務科,、教研室的工作思路與要求為指導，圍繞高中新課改的目標和要求,，充分發(fā)揮和調(diào)動每位教師的工作積極性和創(chuàng)造性,。在開學初，我組就制定了教育教學教研的活動計劃,，確立了明確的教學目標;其次，在教育教學過程中,，我們時時刻刻注意修正、提高,、完善我們的計劃和目標,，并發(fā)揮了集體和個人的作用，取得了較好的效果?，F(xiàn)將本學期以來的工作從以下幾方面給予總結：

1,、活動與成績

(1)生物組共有7位教師，大多數(shù)老師盡職盡責,、團結協(xié)作,。各備課組教研氛圍濃，備課認真,。教師之間交流,、溝通、學習順暢,。年輕教師學習風氣濃,，專業(yè)水平提升較快,。大多數(shù)老師教育教學工作服從大局，堅決執(zhí)行學校和年級的各項要求,，任勞任怨,，努力做好本職工作，完成教學任務,。

(2)本學期本組積極組織開展公開課活動和聽課評課活動,，強化教學過程的相互學習、研討,。組內(nèi)何桂芳老師開設公開課《果酒果醋的制作》1次，獲得好評,。

(3)配合教研室,，積極開展網(wǎng)絡教研活動，組織在線研討四次,，其中丁志芳老師和馮鈴雅老師積極參與,。

(4)鼓勵教師積極參與教研，對教學問題積極探討和交流,，多總結反思,，一學期以來王志偉、丁志芳老師在核心期刊《中學生物教學》,、《新教育》,、《中學生物學》等雜志上發(fā)表論文若干篇，充分展示了我組教師教育教研的水平,。

(5)在師生的共同努力下,，生物學科全組成員圓滿完成教學任務，在____年高考中高三(1)班陳元楊同學取得725分,、陸海峰同學取得713分的好成績,。會考也取得了理想成績。

(6)配合高三年級組的活動,，為高三學生開展志愿填報輔導講座,。

(7)選派本組部分教師參加外出學習，參加省市的生物教研活動,。

2,、問題與不足

(1)對制定的備考策略理解不透，對學生的學習落實不夠到位,，對優(yōu)生的指導缺乏針對性,，培優(yōu)和補差工作落實不夠到位。高考成績不理想,，優(yōu)生的吻合率不高,。

(2)教研活動組織不夠好,，內(nèi)容主題缺乏主題,，教師的學習交流積極性不高,，學習效果不理想，并且本組教師的理論水平還不高,，聽課及評課的基本功仍有待于進步,。

(3)生物第二課堂活動不夠豐富,，形式不夠創(chuàng)新，師生的參與度和熱情不是很高,，函待提高和加強,，以便為輔助生物課堂教學，提高效率,。

(4)出去學習的機會還是很少,，與兄弟學校交流的機會不多，希望能夠多由機會學習更好的為教學服務,。

3,、努力與目標

(1)高考備考策略定位要正確，高考備考要注重細節(jié),，對學生學習要落實再落實,。

(2)科組建設要與時俱進，在通過有效教研提高教師業(yè)務能力的同時,，要加強師德師風建設提高個別教師的敬業(yè)精神,，還要制定并完善相應的一些制度并具體落實，通過制度約束和激勵教師,，力爭形成最佳合力,。不能因為個別不良現(xiàn)象否認集體，更不能無視個別不良現(xiàn)象傳染造成的破壞力,。

(3)對教師以后將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章,，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質(zhì)，以科學理論來指導教學實踐,。

(4)加強培優(yōu)和補差工作的落實,，特別要加強對優(yōu)生(主要是高考輔導)指導的針對性和有效性，還必須使中等生發(fā)展為優(yōu)生,，針對優(yōu)生進行有效指導是必須的,。

今后，我們高中生物教研組將繼續(xù)加強理論學習,，提高理論素養(yǎng),，加強教研工作;繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理,，提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文,，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結,。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干,。進一步提高高中生物教研組活動的質(zhì)量,，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富，虛心向其他教研組學習,，取人之長,，補己之短，為學校的發(fā)展再上新臺階,，做出我們應盡的努力,。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇五

本學期，我擔任八年級生物教學工作,。一學期來,，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構,。嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?，F(xiàn)對本學期教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學能力,。

一、認真?zhèn)湔n,制定教學計劃,。

做到不但備學生而且要備教材,、備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際,，設計好課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序,、時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該堂課進行總結，寫好課后反思,。

二,、 增強上課技能,提高教學質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基礎,、重點難點外,還采用多種方式創(chuàng)設情境培養(yǎng)學生的學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,提高課堂的教學質(zhì)量,按時完成教學任務。

三,、 認真批改作業(yè),落實教學過程,。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性,，對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄好學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結,，及時進行的評講，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、 做好課后輔導工作,注意分層教學,。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,。還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

五,、在以后的教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學習,學習他們的教學經(jīng)驗,教學方法,根據(jù)教學實際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力,。

在教學上,還存在很多不足之處,由于條件所限,生物課本中一些探究實驗沒有開足開齊,經(jīng)常是教師一人演示或者是觀看視頻演示實驗,學生無法親身探究,體驗知識的獲取過程.不利于他們創(chuàng)造性思維的開發(fā).知識與實踐的聯(lián)系還需進一步加強,體現(xiàn)知識為現(xiàn)實服務的宗旨.

隨著課程改革的不斷推進,我們面臨的挑戰(zhàn)也越來越大.我們只有不斷努力提高自己,學會用先進的教學理念,教學手段來實施教學,爭做新時期的教學能手!

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇六

本學期我有幸在____擔任七年級1—4班4個班的生物學的教學工作，感覺緊張,、忙碌而充實,，在學校領導的關心和指導下感覺收獲很多。這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和生物課堂教學的新思路、新設想結合起來,，與學生共成長,。為了更好的做好下一學期的工作，現(xiàn)總結如下：

一,、本學期我每周12節(jié)課,，備了43個教案，精心編制了3個復習學案,，同時認真梳理同備課組的編制的復習學案,，按照學校的要求進行單元考試并認真批改,，結合學生出錯情況進行有針對性的補教補學;積極參與集體備課的研討，積極參加學校組織的各項活動,，參加了區(qū)級講課比賽,，成立了生物興趣小組，此外我還積極參加各級各類教研活動,，認真聽課,，積極參與評課。

二,、在生物課堂教學中我認真學習新課程標準的基本理念,，把課堂教學作為學生主動探索生物的學習過程，培養(yǎng)學生在獲得知識和技能的同時,，充分發(fā)展學生情感和態(tài)度價值觀,。使師生之間學生之間形成互動、發(fā)展的過程,。

積極利用各種教學資源,，改變教法、學法,。備課時,，針對各班實際情況，精心備課,，撰寫教案,。課后回顧,、反思自己上課時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，以這樣的方式積累教學經(jīng)驗和吸取教訓,。提倡學生自主性學習,。突出教學的過程性，注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。使學生真正成為學習的主人,，使學習成了他們的需求。努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、在學校領導的精心指導下,，在積極參與各項活動的過程中,，得到了很好的鍛煉，感覺自己的教學理念和教育教學水平有了很大的提高,。所帶的四個班級學生比較喜歡上生物課,，在班主任的精心管理和自己的要求下學生的課堂紀律和學習習慣都比較好,，考試成績較好。

在教學工作中還存在很多缺點和不足,，如課堂紀律應要求再嚴格些,，同步的檢查和落實應再及時些，課代表和小組長的積極主動性的發(fā)揮不夠等,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，努力把工作做得更好,。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇七

本學期我擔任的工作是初二年級三個班的生物教學,。一學期來，適應新時期教學工作的要求,，認真學習新課程理念,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。下面是本人的教學經(jīng)驗及反思。

一,、在教學方面

1,、提高教學質(zhì)量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教效果更好。

②了解學生原有的知識技能水平,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等,。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使學生保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習生物的興趣,。

2、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。

初二面臨結業(yè)考試，在講授新課的同時，我著重抓好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,。和學生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，學生就有了學習生物的熱心和動力了。

3,、積極參與聽課,、評課。

一學期來,，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節(jié),，力爭在課堂教學中不出現(xiàn)不應有的失誤。為此,，我多次聽課,，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”,、擇出我在課堂教學中的“癟谷”,，取別人之長、補自己之短,。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色。教學思路明了,、教學模式先進了,，學生更加喜歡上我的生物課了。

二,、成績與反思

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,。在學校組織的期中考試中大部分學生的成績有了大幅度的提高,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感,。由此,，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學能力得到了進一步的提高，在初二學業(yè)水平考試中取得了良好的成績,。

隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，以促進我的教學工作更上一層樓,。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇八

本節(jié)內(nèi)容較抽象,、難理解，不易處理,。曾經(jīng),，我也嘗試過給資料讓學生分析，自主建構,，可學生仍不顯主動,。如何實現(xiàn)把課堂還給學生,，讓課堂充滿生命,，讓學生充滿收獲，我自認為本節(jié)課有幾個可取之處：

1.如何評價學生，評價表的推動作用不可低估,。布置探究任務時發(fā)放課堂過程評價表,，保證學生明確努力方向，更好地調(diào)動學生參與的積極性,，對學生知識的內(nèi)化,，能力、情感的發(fā)展起到催化作用,。

2.學習問題源自學生,，充分調(diào)動了學生的積極性。為解決自己最關注的問題,，學生們竭盡全力,，查閱資料，討教父母,，尋找直觀材料(好幾個學生帶來了有典型病癥的ct片),，很好地挖掘了閱覽室、網(wǎng)絡,、學生個人潛能及家庭資源,。

3.活動精加工，深挖掘,。本節(jié)以學生活動貫穿首尾,。活動一“掀起你的蓋頭來,，讓我看看你的臉”,，從語言設計上讓學生感到眼前一亮，解剖,、觀察大腦后及時組織總結,，使大腦的形態(tài)結構特點深深地烙在學生腦海中。

學生匯報各主題研討學習時,，課堂氣氛民主,，允許學生隨時提問，給時間讓學生交流,，激起思維碰撞,，將活動成果感悟、內(nèi)化,，保證了學生知識,、能力提高，以及情感,、態(tài)度,、價值觀的升華,。所以上完本節(jié)內(nèi)容后，學生都可以底氣十足地回答“我學到了什么”,。

上完此課,，我又再次感到學生值得驕傲。為解決自己關注的疑問,，課內(nèi),、課外，學生們盡情地享受著群體的智慧與合作愉悅,。為查資料,，學生們上市圖書館、回家取寶,、上網(wǎng)查詢,，自己整理、剪接,，自己制作展示課件,，他們的知識涉獵、他們的信息收集整理能力和辦事效率讓我咋舌!在與學生的合作過程中,，他們時常就是我的老師!不論是知識,、技能還是情感，我都與學生們一同成長,。

課后,，學生們意猶未盡，探討在延續(xù)著,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)生物課是我和學生們成長的天堂!相信也是你與你所愛著的學生們共同成長的天堂!

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇九

這一學期,，我擔任八年級四個班的生物老師，在教學工作中我認真執(zhí)行學校安排的教學計劃,，按照新課程的要求認真教學,，在學校領導的帶領下，教學工作才得以順利進行,。對于這段時間的工作,，感覺自己受益頗多，為了總結經(jīng)驗,，并從經(jīng)驗中取得進步,，現(xiàn)將本學期的工作做以下總結：

一、 認真學習,，提高思想覺悟,，增加知識儲備

要想走進學生，必須要先貼近學生,，熱愛學生,，學會站在學生的角度想問題,。為了讓自己拉近與學生的距離，課余時間我主動多和學生溝通,，努力讓自己能夠更加融入學生,。除此之外,，我還積極學習新課標,，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學生能夠輕松的學習,。要想教給學生半桶水,，教師就必須先有一桶水，為了能給學生傳授更多更有益的知識,，我積極參加了校區(qū)組織的各種教學活動,，區(qū)里組織教學研討會等。通過參加這些活動,，使我的知識量得以儲備,，視野得以提升，并從中學會了許多優(yōu)秀的教學方法,，使我以后的教學更有自信,。

二、重視教學過程

要想上好一節(jié)課,，首先要備好這節(jié)課,。在上課前，我首先弄清所講知識的重難點,，了解知識的邏輯,，并能運用自如，而且要適當?shù)难a充課外材料,，知道怎樣教才能教的更好,。而且要了解學生的學習興趣和學習習慣，設計最適合學生學習的教學思路,。興趣是最好的老師,，在課堂上要注意主動調(diào)動學生的積極性，讓學生愉快高效的學習,。

要提高學習質(zhì)量,，課后還要及時輔導。初中學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有學生常不能按時完成作業(yè),，還有學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我做好學生的思想教育，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，讓他們在贊美中不斷提高。這樣,，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物。而且在作業(yè)上我注意及時批改,，并寫上適當?shù)脑u語,，讓學生得到及時的反饋，學習的興趣也不斷提高,。

三,、 教學反思

當然，我在教學上還存在很多不足,。首先是對新課標的學習不夠深入,，生物本身就是一門實驗科目，更多的是要求學生主動動手參與,，但由于課時以及現(xiàn)實條件等方面的限制,，很多時候學生都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點有待提高,。

其次,，在教研方面，不論學校還是區(qū)里都舉辦了很多活動,，而且雖然認真的讀了很多書籍,，但在理論應用到實踐的過程中，總覺的有所欠缺,。

另外在一些后進生的轉化方面做得不是很到位,，由于學生太多，對于很多學生的關注度不夠,，感覺心有余而力不足,，使得一些學生有些被忽略。

當然,，我始終對教育充滿信心,。有付出就有收獲，在教學上我還存在很多缺點,，以后我會更加虛心的向其他老師學習優(yōu)秀的教學方法,，努力使自己得到更大的提高。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇十

日子過得真快,，轉眼間,，一個學期就要過去了,。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，借以促進提高,。

一,、加強學習,，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。

“學海無涯,，教無止境”,，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學習。本學期,，結合第八次課程改革,，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來,，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準,、以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓,、網(wǎng)上聽課,、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

二,、求實創(chuàng)新,，認真開展教學、教研工作

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的生物教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量,。

我任教八年級的生物課,，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設計教案，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣,，同時提高學生的生物水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思,，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時,，我還積極和班主任進行溝通，了解學生,，改進教法,，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學生實際問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別決定(游戲課)”,、“蚯蚓在哪兒爬得快(實驗探究)”等課,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對于生物課的教學,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學,，還是在課外活動中,，我都以培養(yǎng)學生能力,，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、加強反思,，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,，進行反思;

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍,，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3,、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為生物教學的新天地作出貢獻。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇十一

時光匆匆,，轉眼間,，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的各項工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方,。為了更好地總結過去,，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務素質(zhì),，提高教育教學質(zhì)量,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己,、促進提高,。

一、加強學習,，不斷提高政治思想業(yè)務素質(zhì),。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。一直以來我都積極學習教育教學理論,。認真學習黨的方針,、政策，遵紀守法,，忠誠人民的教育事業(yè),，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律,，以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè),。遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志,，真誠合作,，關心同學,，做合格的人民教師。以“盡我所能,，甘為人梯”為座右銘,，以“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生,。模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德,，樹立自己教書育人,、為人師表的形象。本學期,，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理論,。

我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材,，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,，也明確了今后教學努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學習,。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課,、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為建鄴區(qū)生物學科帶頭人,。通過這些學習活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗,、為自己更好的教學實踐作好了準備,。

二、求實創(chuàng)新,，認真開展教學,、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務,。本學期,，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新課程理念,?！绷η笞屛业纳镎n堂教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學質(zhì)量。

1,、夯實基礎,，突出重點，抓好一輪復習工作,。

結合高三年級一輪復習的要求和內(nèi)容,，我感到時間緊、任務重,，作為備課組長,，我積極帶領本組教師認真研究教法、合理設計教學案,，幫助學生梳理知識重點,、難點、易錯點和易忽略點,，構建完整的知識體系,。上課時語言精煉、重點突出,、難點突破有新法,、構思精巧有新意，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,，透徹理解問題,，運用舉一反三。備課時考慮到學生懶于記憶的特點,，盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,，構建知識網(wǎng)絡。在練習的選用方面,，結合高考對學生的解題要求,，精選典型例題和案例，提高學生綜合分析問題的能力,。

作業(yè)量整體上適中略有不足,，同時對學困生作業(yè)降低了要求,，力爭讓他們也能看到自己的進步與提高，獲得成功的體驗,。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,，共計18節(jié)課，在迎接綜合考試前的復習階段,，每周課時都在20節(jié)以上,，課時量比較大。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同層次的學生采用不同的批改方法,，使學生對生物更有興趣,，同時提高每一位學生的文化成績。

2,、認真反思,，及時總結，提高教育教學水平,。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗,。同時，我還積極和班主任進行溝通,，了解學生,，改進教法，突破學法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學生實際等問題,，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“現(xiàn)代生物技術(生物工程)”,、“物種入侵專題(生態(tài)學)”,、“禽流感專題(設計題型)”,、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容，讓學有余力的學生吃的飽,、消化得了,，以提高學生對高考新題型的適應能力，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,。在及時總結教學工作的同時，積極撰寫教育教學論文,，本學期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,，其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學教學》20xx年第一期。

3,、研究教法,，提高效益，發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,。

高三的生物課的集體備課活動,，按時開展、取得實效,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結合的原則，做到定時間,、定地點,、定內(nèi)容，討論上課復習思路,、考查的重點難點,、練習的選用、階段性測試與周練的編寫等,，寫出具有實效的一體化教學案,，使每堂課都能讓學生有收獲，幫助學生把書看薄,，沉淀知識,，形成能力，完善知識結構,?？傊还茉谡n堂教學,，還是課外輔導中,，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標,，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，完成學校其他工作,。

本學期我校開展了一系列的比較大型的教學活動,，“青年教師說課比賽活動”，大型“新教師招聘活動”,，“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護專題講座,、植物葉脈標本制作活動、提優(yōu)補差輔導活動,、新課標觀摩課活動及參加市,、區(qū)教學研究活動等，我都積極組織備課組教師參加,，以提高全組教師的教育教學能力,。其中不僅涉及到很多的課外時間和精力，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導活動,。對于學校布置下來的每一項任務,，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四、加強反思,，及時總結教學得失,。

反思本學年來的教育教學工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。主要的不足有以下幾點：

1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2,、教科研方面本學年加大了學習的力度,，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位,，研究工作做得不夠細和實,，沒有達到自己心中的目標;

3、生物教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在生物輔導課開設“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),，今后還要努力找出一些生物教學的特色點,，為開創(chuàng)我校生物教學工作的新天地作出貢獻。 其他的有些工作也有待于精益求精,，以極大的熱情和頑強的毅力,，更加兢兢業(yè)業(yè)，讓生物教學工作具有更加蓬勃的生命力,。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇十二

我們生物組全體教師團結協(xié)作,、勇挑重擔、努力學習,、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績,。首先，在學期之初,，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃,、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上,，再創(chuàng)佳績,，再攀新高;其次，在教育教學過程中,，我們時時刻刻注意修正,、提高、完善我們的計劃和目標,，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后,，我們還對本年度的工作作了全面的,、系統(tǒng)的、深刻的總結,，決心發(fā)揚我們的成績,，克服我們的缺點，勤奮學習,、努力工作,，爭取在新的一年里取得更大的進步?？偨Y這一年來的工作,，我們組有如下特點：

一、認真?zhèn)湔n

一堂生動有趣的課離不開認真?zhèn)湔n,，作為一名剛從生物教學工作總結學校畢業(yè)的新老師,，認真?zhèn)湔n是上好課的必要條件。每堂課前我都認真做準備,，精讀教材,，理解教材,，吃透教材，內(nèi)化教材,，以教學參考為指導,，積極認真思考。

二,、虛心請教

第一學月中我聽了蔡老師兩節(jié)生物課,、鄧云老師一節(jié)生物課，深深感到自己的不足,。所以在平時的集體備課中我都積極參與討論,，在平時的工作中我也虛心向兩位老師請教。兩位老師也給予我很多建設性的意見和指導,，是我受益頗深,。

三、積極響應新課程改革

在最開始的一星期教學中,，每節(jié)課我講授的內(nèi)容比較多,，學生自學和練習的時間比較少。后來與蔡老師的交流中,，我感到課堂教學更應該以學生為中心,。所以在后來的教學中，我慢慢改變策略,，認真貫徹先學后教,，講練結合，鼓勵學生多思考,，積極舉手回答問題,。

四、因材施教

每個學生都有自己的個性,，所以對于不同的學生應該采取不同的方法,。有的學術很喜歡舉手回答問題，最開始我基本都喊舉手的同學回答問題,。后來我發(fā)現(xiàn)有些不舉手的同學只是很內(nèi)斂,，不喜歡舉手，就像以前讀書的我一樣,。所以在后來的教學中,，我試著叫一些不舉手的同學回答問題，而且對他們說：回答錯了沒關系,，不要緊,。有少部分學生在我的鼓勵下漸漸的活躍起來了。

五、嚴肅紀律

在最開始的教學中,，我對班級紀律沒做過多的要求,，有些班級紀律比較好，不用我多說,，有些班級總有那么幾個調(diào)皮的學生不太聽話,，所以偶爾有紀律不好的現(xiàn)象。在后來的教學中,，我對所教的各班紀律問題做了一些規(guī)定。比如在同學回答問題時,，其他同學應保持安靜,。某些班級強調(diào)一遍基本可以，有些班級需要強調(diào)2到3遍,，總體效果比較好,。

六、教學反思

在上新老師見面課后,，其他老師給予了我中肯的點評,。當時我講的是初一年級“生物圈”的內(nèi)容?？偟膩碚f課堂重點和難點把握得比較得當,，課堂導入也不錯，調(diào)理清晰,。但是也暴露出了一些問題,，比如：語言過度有些突然，要注意連貫;節(jié)奏有些快,，留給學生思考的時間不夠(如：長頸鹿圖片的時間只給學生思考了30秒),，應該多留些時間給學生思考;需要注意的口頭禪，如學生問題回答正確,，我就說“對”,，可以變換其他的語言形式，如“回答很精彩”,，“真不錯”;上課要富有氣勢,，做到抑揚頓挫，有激情;時間分配有些前緊后松,。

在后來的上課中,，我注意了以上問題，慢慢改進,，感覺自己在一點一滴的進步,。

上“動物的運動”的這一節(jié)，是我認為比較成功的一節(jié)課。開始我讓學生預習,，回答幾個討論題,。然后講肌肉，我用了本校壯的肌肉男,，也是我們年級組的體育老師周老師的照片,，昨天我就照好了，強健的肱二頭肌和肱三頭肌,。學生看到了熟悉的人很興奮,。在42班上課時我又叫了本班一個比較有肌肉的同學上臺來展示肌肉，他也很興奮,，調(diào)動了全班的積極性,。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇十三

本期根椐學校教學管理部的安排，本人繼續(xù)承擔初三年級(5),、(20),、(21)、(23)班共四個教學班的政治科教學工作,。經(jīng)過一學期的努力,，圓滿完成了教學的全部計劃目標和內(nèi)容，達到了較好的復習備考效果?，F(xiàn)將主要采取的措施和方法總結如下：

一,、加強學生基礎知識的訓練

對于基本概念要求學生必須掌握，對一些基本理論要求學生理解并能正確的運用,。比如學習了憲法后,，學生了解了憲法是國家的根本大法，只有憲法規(guī)定的權利和義務才是公民最基本的權利和義務,，當自己的合法權利受到侵犯時,，懂得運用法律武器來維護自身的合法權益，而不能用非法手段來維護,，從而使學生明確了憲法的重要性,。

二、以練習強化重要知識的掌握

抓住重難點,，運用多種教學方法,，借助教學媒體，分散教學重點,、難點,，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度,，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析,。采取單元考試的方式,，強化學生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學生復習,，對于容易考到的地方進行重點復習,，每次都對材料分析題進行有針對性復習，這樣讓學生在考試中樹立信心,?？荚嚭髮υ嚲磉M行全部批改，并對學生考試情況,、試卷等進行分析總結,。評講試卷時也做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正,，并做好筆記,。通過考試、復習,、評講，使學生掌握的知識更加牢固,。

三,、因材施教、調(diào)動積極性和主動性

在教學中做到因材施教,，調(diào)動學生學習的積極性,，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,，培養(yǎng)學生學習的能力,。針對不同的學生提出不同的要求。

在開學初讓每一位學生給自己訂出目標,，對于較差的同學多給鼓勵,，幫助他們樹立信心;對成績較好的表揚。這樣使學生能積極主動配合教學,，從而完成教學任務,，達到教學目的。在實施教育教學中,，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教,，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學生的自覺性,、創(chuàng)造性,。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生,，讓學生有自己的學習時間,，重視學生知識和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新,、實踐能力和個性的發(fā)展,。

四、理論聯(lián)系實際,、分析引導

在教學中還有針對性地結合學生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進行分析引導,，諄諄善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng),，創(chuàng)造條件使學生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì),。從而使學生樹立法制觀念和紀律觀念,，培養(yǎng)學生明辨是非的力，從而使自己養(yǎng)成良好的守法習慣,，做一個遵規(guī)守紀的好學生,，養(yǎng)成良好的行為習慣。從而達到教育的目的,。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，不斷總結經(jīng))驗,，努力創(chuàng)新,，開拓進取，努力提高自己的教學水平,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇十四

在新課程形勢下要求：一個稱職的生物教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”,，要在教學中不斷反思,，不斷學習，與時共進,。新課程提倡培養(yǎng)學生獨立思考能力,、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力以及探究式學習的習慣?？墒?，如果生物教師對于教學不做任何反思，既不注意及時吸收他人的研究成果,，自己對教學又不做認真思考,，“上課時，只是就事論事地將基本的知識傳授給學生,，下課后要他們死記,，而不鼓勵他們思考分析”,，那么，又怎能轉變學生被動接受,、死記硬背的學習方式,，拓展學生學習和探究生物問題的空間呢?那么，教師首先要在教學中不斷反思,。認識到這一點我在日常的教學工作中就非常注意從教學方法和學生的學習方法兩方面對學生興趣和能力的進行培養(yǎng)并進行了反思,。

一、教師的課堂教學方法

課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),，是提高教學質(zhì)量的關鍵所在,。導課即一堂課的開始，心理學研究表明：精彩而藝術的開課,，往往給學生帶來新奇親切的感受,，不僅能使學生的大腦皮層的神經(jīng)細胞迅速由抑制轉為興奮，而且還會讓學生把學習當作一種自我需要,，自然地進入學習新知識的情境,。新課的導入是生物學課堂教學的首要環(huán)節(jié)，導課激趣激疑,，激活學生的“動情點”,，可以激發(fā)學生的求知欲望。教師可采用問題型,、娛樂型、直觀型,、實驗型和說課型等開課方式導入新課,，以吸引學生注意力，振作學生精神,，讓學生帶著強烈的探究欲望進入下一環(huán)節(jié)的學習,。這樣，在師生互動配合下,，順利完成教育教學任務,，正所謂良好的開端就等于成功了一半。

問題是教學的核心,。教師把課前精心準備的相關教學內(nèi)容以思考題的形式布置給學生,，并給學生以足夠的時間和空間，讓學生看書自學,，獨立思考,，尋求答案。同時,，教師做好引導工作,，創(chuàng)設輕松,、愉快的教學情景，幫助學生消除緊張,、壓抑,、沉悶的情緒。

如學習“綠色植物的光合作用”,，“生物的變異”等,，可采用這種教學方式。學生思考后進行討論作答,，并相互修正,，在討論過程中及時進行啟發(fā)誘導，既要引導學生進行發(fā)散思維,，又要啟發(fā)學生進行聚合思維,，同時還要贊賞學生的大膽見解，并及時指正,，整個過程教師要控制好課堂討論時的氣氛,，組織好課堂秩序。最后,，師生一起進行歸納,、總結。

針對出現(xiàn)的相關問題,，將課堂訓練引入競爭氛圍,，以不同方式讓學生作答，增強學生的參與意識,。這種教學方式,，能激發(fā)學生學習的主動性，防止學生對教師的依賴性,，防止養(yǎng)成思維隋性,。

學生在學習中主要場所是在教室，中學生物學教學絕大部分時間也在教室里,，黑板粉筆,，重復一年又一年。學生在教室里是死板板坐著,，面對黑板,，面對書本，單調(diào)地重復學生像籠中小鳥,，我發(fā)現(xiàn)適當改變教學環(huán)境對活而有效課堂教學也起了很重要作用,。并且在實踐當中，根據(jù)教學需要大膽離開教室,，更換教學場所,。如實驗室就是一個重要的教育教學場所,，那里有做各種實驗的儀器設備，那里有用于課堂教學的各種模型,、標本,、教具，那里有研究生物學的科學氛圍,，所以我有很多課是把學生帶到實驗室上課,，效果很好，學生可以動動手,，培養(yǎng)操作能力,，學生可動動眼，培養(yǎng)觀察能力,，學生也不是一直坐著,，根據(jù)需要時站時坐。

再如：參觀大棚蔬菜種植和管理,，是學習光合作用,，呼吸作用和兩者關系及受哪些因素影響，最理想的地方,，我試著把同學們帶到農(nóng)民大棚里,，為他們上課，使他們理論與實踐相結合,，由感性認識上升為理性認識,。對知識學習起了很好的推動作用，并且課堂氣氛熱烈,，學生求知欲增強,，教學效果如愿以償。改變教學環(huán)境,，對活而有效課堂教學的作用表現(xiàn)在：(1)教室是學生必需去又有所厭倦的地方，適當更換教學環(huán)境具有調(diào)節(jié)作用(2)在新的環(huán)境里,，有新的情境,，易激起學習熱情和求知欲。(3)在教室里可能接觸不到新環(huán)境中的信息,，教學內(nèi)容單調(diào),。

二、學生學習方法的培養(yǎng)

1,、指導學生學會思考,、學會學習

“授人以魚不如授人以漁”在教學過程中重要的是重視對學生的學法指導，培養(yǎng)學生的學習創(chuàng)新能力,。學習指導就是要打破傳統(tǒng)的死記硬背的學習方法,，形成科學的高效的學習習慣,。例如在學習神經(jīng)系統(tǒng)時，名詞多而抽象,，可以把易混淆的名詞列出來,，讓學生在組成和分布上分析、比較它們的異同點,。例如神經(jīng)中樞和神經(jīng)節(jié),、中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)中樞等。當學到“神經(jīng)元”時教師可讓學生取一節(jié)有節(jié)的樹枝,，那么枝節(jié)就可比喻為細胞體,，較細的可看為樹突，較粗的就可比喻為軸突,。樹皮就可理解為髓鞘,，那么較粗的枝條和樹皮合起來就“組成”了一條神經(jīng)纖維。像這樣在學習過程中把知識進行創(chuàng)造性地再加工,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維,。

2.培養(yǎng)學生解決問題的能力

學生的學習過程的是一個積極主動的認識過程.只有經(jīng)過學生自己的思維.概括和理解,生物學知識結構才能真正被接納為認知結構.從而獲得深刻的領悟.在課堂教學中,要培養(yǎng)學生解決問題的能力.教師首先要激發(fā)學生具有積極的探索欲望,同時在教學中利用一切教學材料,生活實際現(xiàn)象引導學生去探索.分析和總結,使學生的學習過程本身構成一個解決問題的過程.例如在傳染病后,我就出了這樣一個問題某人患了重感冒.出現(xiàn)流黃鼻涕和頭昏的現(xiàn)象,請學生分析原因.要解決這一問題,教師要充分引導學生利用所學知識主動參與.積極探索,把上述實際實際問題納入原有的認知結構中.教師可行引導學生思考感冒屬于哪一種傳染病 是由什么病原體引起的 學生在這樣經(jīng)常性問題解決過程中,領略到了問題解決的一般方法.經(jīng)過長期訓練.學生解決問題的能力估在潛移默化中得到提高.從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力.

3.系統(tǒng)梳理知識的能力

對知識的系統(tǒng)梳理是掌握知識的重要途徑.教師要引導學生發(fā)現(xiàn)知識的系統(tǒng)規(guī)律.及時對知識進行梳理.如在學習心臟的結構時,可啟發(fā)學生結合實物或掛圖將其總結為“四腔”“八管”(主動脈、肺動脈,、上腔靜脈,、下腔靜脈各一條。肺靜脈四條)“兩瓣膜”(指房室瓣和動脈瓣兩種),。而在學習人體“血液循環(huán)”時,，不同部位血液的性質(zhì)可概括為：“左心動。右心靜,。肺相反,。體相同”。這樣學生懂得生物學“怎么學”,、學什么“,。長期訓練可培養(yǎng)自學的習慣。有利于形成學習創(chuàng)新能力,。

4培養(yǎng)學生設計簡單實驗方案的能力,。

在教學中，教師要精心設置情境,，鼓勵學生設計簡單的實驗方案,，這有助于培養(yǎng)學生的探究能力和思維能力。在學生掌握了一定的生物學知識后,，可讓他們親自設計實驗,。在實驗條件許可的情況下，都可讓他們?nèi)ピ囈辉嚒W生自己設計實驗和按書用做的感覺和效果是不太一樣的,，通過這些過程,，既能培養(yǎng)他們獨立且科學地思考問題的能力，又能培養(yǎng)他們觀察,、實驗,、思維、自學等能力,，從而提高學生的科學素質(zhì),。

總之，雖然新課程下關于生物教師教學反思的研究,，目前還是個新課題,。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但生物教學反思對生物教師的成長作用是顯而易見的,，是生物教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑,，也是提高生物教學質(zhì)量的新的嘗試，更會促使生物教師成長為新時期研究型,、復合型教師,。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇十五

我從事初中生物教學已經(jīng)有二十個年頭了，在教學的過程中,，不斷得進行教學反思,，然后在應用到課堂教學中去。經(jīng)過這幾年的磨練,，我對初中的生物教學有一些心得,，現(xiàn)表述如下。

一,、知識性目標的反思

根據(jù)新課標的要求,，制定知識目標。扎扎實實抓好生物概念,、生物規(guī)律等基礎知識的教學,，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程,，講清生物概念的定義,、含義及特性等。知識的學習筆者大多是利用問題激發(fā)學生的互動學習,。例如第五章植物的呼吸作用及其利用，圍繞三個問題導入：1.什么是呼吸,，請說出你身邊的呼吸現(xiàn)象?2.人或動物在呼吸時,，吸進的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?3.植物有沒呼吸?等問題展開互動交流討論。有位學生提出應該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學內(nèi)容就這樣自然的延續(xù)。

二,、技能性目標的反思

生物課堂教學應理論聯(lián)系實際,，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現(xiàn),，也是適應素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。在課堂教學中，教師應盡量列舉身邊的生活,、生產(chǎn)中的實例,，向學生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可以開拓學生的視野,，提高學生認識問題和解決問題的能力,。教材要求的分組實驗有具備條件，一個個都要開展,，實驗過程注重學生實踐能力的培養(yǎng),。七年級開展的用顯微鏡觀察人血涂片實驗，發(fā)現(xiàn)學生動手能力很強,，出乎意料,，對實驗也非常感興趣，當場給以表揚,。當然對學生的肯定對幫助學生確立自信也是很有幫助,。加強課堂演示實驗教學，激發(fā)學生的學習興趣,。

三,、情感態(tài)度與價值觀的反思

情感態(tài)度與價值觀必須有機地融入到課程教學內(nèi)容中去，并有意識地貫穿于教學過程中,，使其成為課程教學內(nèi)容的血肉,，成為教學過程的靈魂。在學習七年級植物標本的采集過程中,，“同學們植物標本可幫助我們認識多種多樣的植物,，在科學研究中也占有重要的作用。那么我們該為植物做些什么呢?”“請我們大家一起來愛護花草樹木,，以后不會再出現(xiàn)有的同學踐踏學校的草坪這現(xiàn)象,。”學生也意識要愛護一草一木,。

四.求活——方法科學,、靈活多變

教師在課堂講授中，應根據(jù)課程結構設置內(nèi)容特點,、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境,，采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳教學效果。

知識方法教育要靈活,，在課堂上,，教師應根據(jù)不同的課型采取不同的教學方法，思維方法訓練要靈活,。在解決生物問題過程中,，教師應引導學生，從不角度,、不同側面去分析問題,，做到一題多思，一題多變,，一題多解,，多題一解，教師應當有目的對學生進行各種思維訓練,。

生物教師教學工作總結個人 生物教師工作總結 個人篇十六

在這一年中,，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導,，以教好學生,，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實,，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作，總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結如下。

一,、思想上

一年來,，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己,，處處做同志們的表率,，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,，我從不因故請假,，遲到，曠工,。不怕苦,，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中,。

二,、工作上

一年來,，我服從學校領導的分配,，認真完成學校交給的各項工作任務,。在教學中,，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學論文1篇,。

在搞好工作的同時,，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事,，真誠的對待每一位同志,。

在這一年的工作中，我得到了學校領導,，教師們及學生們的好評,。但是，檢查起來,，所存在的缺點毛病也是不少的,，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺,，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快,。今后,，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習,，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!一、 思想工作方面

俗話說：“活到老,，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期,，能夠主動配合學校,，做好防治宣傳工作。這學期,，本人擔任一年級語文教學工作,，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革,。

面對首次接觸的教材,，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。在教學中,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎,、發(fā)表,。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關系和-諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。