每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

寫給班級的建議書格式篇一

首先，感謝您近兩年來對班級與同學的'關(guān)心與愛護,。兩年里，您雖是班主任,，卻沒有一點“官”架子,，而且實事求是，努力改進工作方法,，提高了不少同學的學習成績,。為此，我向您表示感謝,。但是,，為了讓我們的最后一階段同學們學習成績更好。再此,，我想向您提出一點小意見,，希望能給您帶來幫助。

陳老師,，您知道為什么有的同學學習成績老提不上去嗎?據(jù)我平時對大家的觀察,，我發(fā)現(xiàn)，這些同學并不是不想讀書,，而是因為多次的“考砸”,，他(她)們便認為自己是不是沒有能力讀好書，久而久之,，這些觀點便被他(她)們私自“證實”了,，從而引發(fā)了“破罐子破摔”的心理，我與一位差生是好朋友,，她認為：我從一年級到現(xiàn)在都學不好,，我也追不上，反正都這樣了,，努力也沒用!于是,，我便總結(jié)出三條差生們讀不好的原因：①每次考試甘拜下風，總有許多優(yōu)等生考了高分,，大家高興地談著,。而他(她)們卻只能在一旁羨慕地望著，產(chǎn)生了自卑的心理。②自從有了“自卑”,，他(她)們便認為“我不行”,，放棄了努力，于是,，應(yīng)有盡有……③第三條就與你有一點點關(guān)系了,。您十分盡職，在差生那一方總是為他(她)們補習,?？晌艺J為，您在生活中也要鼓勵他(她)們,，增強大家的自信心,。相信在師生的共同努力下一定會把班級搞好!

祝：

工作順利，身體健康

學生：__

20__年3月25日

寫給班級的建議書格式篇二

班委會和團支部只有搞好團結(jié)的義務(wù),，沒有破壞團結(jié)的權(quán)力,。搞好團結(jié)，講話才有人聽,、做事才有威信,。寬容是維系團結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性,，諒解和包容別人的缺點和不足,，大事講原則、小事講風格,，不攬權(quán),、不爭功、不諉過,，團結(jié)共事就會有一個堅實的基礎(chǔ),。

團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基礎(chǔ)，是一個重要的問題,。實踐證明,，班委會和團支部內(nèi)部只有搞好團結(jié)，才能出凝聚力,、出戰(zhàn)斗力,，講話有人聽、做事有威信;才能出智慧,、出成績,，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決;才能出干部,、出人才,，有健康成長的沃土,，有成就事業(yè)的舞臺。這樣才能團結(jié)好班上的其他同學,。大家在一起共事,，是班級的需要、班主任的重托,、同學們的期望,。我們一定要識大體、顧大局,，用高尚的人格增進團結(jié),，用堅強的性格保證團結(jié)，用共同的事業(yè)維護團結(jié),，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結(jié),，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結(jié)。

搞好團結(jié),，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴格執(zhí)行民主集中制,。凡是重要的事情和大額度班費的使用,，都要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取同學們的意見,，多溝通多商量,，集思廣益，擇善而從,，集體討論決定,，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算,。集體決策一旦作出,，即便個人有保留意見，也要各負其責,，不折不扣地貫徹執(zhí)行,，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”,。

就一個班來說,，搞好民主集中和團結(jié)合作，團支部書記和班長最關(guān)鍵,。團,、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白,，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔,，不是競爭的對手;是工作上的分工,，不是權(quán)力的分配。各盡其職,、分工合作,，相互理解、相互支持,，不攬權(quán),、不爭功、不諉過,，班級的和諧之路就會越走越寬廣,。

懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事,，真團結(jié)是大境界,。在團結(jié)問題上，最能看出一個人的修養(yǎng),，也最能看出一個人的品行,。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷、認識水平,、性格特征各不相同,，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰,。維護團結(jié),，還要加強性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢,、和諧共處的良好的學習環(huán)境,，這樣，大家的學習成績才能更快的進步,。

寬容是維系團結(jié)最好的紐帶和粘合劑,。班干部和團干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性,，諒解和包容別人的缺點和不足,，做到容人、容言,、容事,。要堅持大事講原則、小事講風格,，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學,、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部,、生活上相互關(guān)心的摯友,。私心是影響團結(jié)的大敵,，也是導致不團結(jié)的主要根源。

寫給班級的建議書格式篇三

一,、活動背景及目的

在踏入大學第二個學期后,，同學們對大學豐富的生活更加期待。在春天到來之際,，我們?yōu)榱烁惺艽笞匀坏拿篮?，了解大自然前去踏春。只為進一步創(chuàng)造機會讓同學們彼此之間更加了解,，加深彼此的友誼,，提高班級凝聚力，團結(jié)班級,。另外,，借此次春游我們到黃家灣去實際體驗一下生活，提高自身的素養(yǎng),，了解襄陽的深厚歷史文化底蘊,，培養(yǎng)熱愛祖國之情。

二,、活動主題：

團結(jié)互助,，增進友誼

三、活動目的與意義：

四月天,，春意盎然，點點新綠點綴著大地,，正是踏青春游的好時節(jié),。通過本次春游活動，在領(lǐng)略優(yōu)美的景色的同時,，促進本班同學間的交流,，陶冶我們的情操。春游,，既可以為全體成員營造一種輕松自由和諧融洽的氣氛,，又可以加強同學們的集體意識，開拓同學們的視野,，增長知識,，感受生活，同時也豐富同學們的課余生活,，讓同學們在春意盎然的季節(jié)里放飛心情,。

四、活動對象：

工商管理學科全體同學(企業(yè)管理,、會計學,、旅游管理)

五,、活動時間：

20x年4月24日星期五(暫定)

六、活動地點：

植物園(暫定)

七,、地點優(yōu)勢,、劣勢：

(1)優(yōu)勢：植物園，長沙植物園又叫湖南省森林植物園,位居湖南省會城市—長沙城區(qū),，于1985年經(jīng)湖南省人民政府批準成立,，隸屬湖南省林業(yè)廳，為科研事業(yè)單位,。該園現(xiàn)有職工179人,，其中科技人員占60%，高級職稱30人,。全園占地面積140公頃,，森林覆蓋率90%以上。我園現(xiàn)有職工179人,，其中科技人員占60%,，高級職稱30人。建園以來,，在上級領(lǐng)導的正確指導和有關(guān)部門的大力支持下,，通過全園職工的艱苦創(chuàng)業(yè)，我園逐步建成集科研生產(chǎn),、科普教育,、生態(tài)旅游、體育休閑于一體,，突出動植物特色,，強調(diào)參與個性，崇尚自然享受美的綜合性植物園和森林公園,?！皥@因景而聞名，景因園而生輝”,，以此概括湖南省森林植物園恰到好處,。在這里，人們可以盡享人工創(chuàng)造的大自然美景,。

(2)劣勢：路程較遠,，乘車耗時30-40分鐘左右，包車費用較貴,，來回接送大概需380元,。(待定)

乘車方式：班級集體包車。(經(jīng)過廣泛采納同學意愿,，決定采取包車方式,。一是統(tǒng)一包車節(jié)省時間,，若各自乘車同學相互間必定造成時間差，二是包車便于集體活動,，也有安全保障,。)

寫給班級的建議書格式篇四

淺談對班級管理的幾點建議：

班級作為學校教學活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對學生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。我想談?wù)勎覍Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c建議,，與各位同仁共勉,。 1要健全班集體的組織領(lǐng)導機構(gòu)

任何一個團隊，都離不開一個具有核心的領(lǐng)導機構(gòu),。團隊的精神面貌,、進取精神都決定于這個具有領(lǐng)導核心的機構(gòu)。班集體領(lǐng)導機構(gòu)的健立決定于同學們的認知,，由他們集體決定領(lǐng)導機構(gòu)的建立,，要充分體現(xiàn)他們的民主權(quán)利，尊重他們的選擇與決定,。

班級領(lǐng)導機構(gòu)的建立不是班主任老師的一手遮天,，擅自決定班級的領(lǐng)導核心，這樣會影響整個團隊的集體氛圍,，并且使大部分同學懷疑這個團隊的領(lǐng)導能力,，從而導自班級工作停滯不前。 2班主任在班級管理中的“抓”與“放”要合理

任何一個從事班級管理工作的教師都會認認真真地管理班級,，非常擔心班集體會出什么事情,，常常導自班級管理過分緊張，使學生無從適應(yīng),。這里其實就涉及一個在管理中的“抓”與“放”的問題。我認為班集體管理應(yīng)該松嚴適度,，既要嚴格要求學生,，又要充分相信學生;既不能讓學生進行“放羊式”的學習，也不能把學生框得過死,。要把握好這個尺度,，就必須在平常的工作中多多積累，多多思考,，多多運用,。 3班主任在班級管理中既要宏觀也要微觀

所謂宏觀就是班主任應(yīng)該站在一個班集體的高度，做宏觀的班級管理規(guī)劃,，提綱挈領(lǐng)的引導學生開展班級管理工作,，使自己成為一個站得高,、看得遠的管理者。所謂微觀就是要求班主任老師學會洞察班級管理中的細微環(huán)節(jié),，比如教室的清潔衛(wèi)生;同學之間的微妙關(guān)系;學生與教師之間的微妙情感;個別學生的學習生活狀況??使學生覺得我們的老師是一個細心的人,，是一個值得信賴的朋友。其實這就是我們時常所說的既要“沉下去”,，又要“浮起來”的領(lǐng)導的工作理念,。 4要懂得及時總結(jié)班級管理工作中的得失

任何工作的開展都需要一個效果。不需要考察工作效果的工作是沒有必要開展的,。班級管理工作也需要一個良好的效果,，這個效果是通過班主任老師和同學們共同總結(jié)得失，找到班級在某個階段的優(yōu)點和不足,。是優(yōu)點的必須在學生面前大張旗鼓的表揚,，盡量擴大的鼓勵面，使班集體的每一個成員都享受到成功的喜悅,。但是對不足的地方也不應(yīng)回避,，教師應(yīng)該客觀公正的指出來，分析不足的原因,，找到不足的根源,，劃分不足的責任，教給學生糾正的方法,，并規(guī)定整改的時間,，按時進行整改的工作檢查，使班級管理工作得到最大限度的提高,。

總之,，班級管理工作的成效是在每一位班主任老師的辛勤努力工作下得以實現(xiàn)的，任何空洞的理論都不能使班級管理取得良好成效,，必須依靠實事求是的工作作風和班級管理經(jīng)驗的不斷積累所成就,。

寫給班級的建議書格式篇五

班級管理建議：

一.上課紀律

1.在老師講解學案時，有些題目可以讓會做的同學上臺講解,，不僅可以鍛煉同學的膽量,，也可以提高課堂的趣味，讓同學們一起參與其中,，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解,，而不是只有老師一人在臺上講題。

2.可以讓同桌之間相互監(jiān)督,，如果有一人開小差,，附近的人及時阻止，可以保證課堂紀律不被個別人影響(但是不能為了阻止某一個人而影響更多的人)。

3.老師的提問率可以提高,，讓同學們時刻警惕不松懈(初一的地理課正是因為老師很少提問,，使得同學們放心開小差)。

二.課間紀律

1.在教室內(nèi)的同學,，應(yīng)相互提背,、講題，使教室內(nèi)仍然學習氛圍濃厚,。

2.想放松一下的同學,，應(yīng)走出教室，可以在走廊邊上聊天,，若要進行體育鍛煉或其他影響較大的活動,，應(yīng)到樓前廣場上，不能在教室內(nèi)活動,，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音,，保持室內(nèi)濃厚的學習氛圍。同時也促使同學們在課間多出去呼吸新鮮空氣,，放松心情,。

3.當有同學在課間發(fā)生意外或違反紀律，身邊的同學應(yīng)及時制止,，共同維護班級形象,。

三.放權(quán)管理

1.班委在管理班級的同時，也要由上至下地放權(quán),，讓小組組長充分發(fā)揮自己的能力,，不能所有的事情都只靠班長、班主任,，每個人都要有班級主人翁的意識,，這樣也可以訓練同學們在不依賴于班長、值日班長的情況下做好每一件事,。

2.在平時,，放權(quán)給各組組長，也可以減輕班長和班主任的辛勞,，但同時也要控制好放權(quán)的松緊度,，既要保證班級紀律不會有太大動蕩，也要多鍛煉同學,。

四.班風班規(guī)

1.班風班規(guī)應(yīng)盡快定好，打印成文,，張貼至墻,，讓大家時刻牢記。

2.我們要以“平等,、自由,、卓越,、鐵紀”為原則：

人與人總有不平等，不論是智商,、家境等等的不平等,，但我們也要讓同學們明白他們所擁有的平等，人格上的平等,，通過自己的付出而收獲回報的平等機會······ “我們的平等,，取決于我們的付出”。

同學們渴望自由,，但有時并不能把握好自由的尺度,，所以，我們可以給同學一個承諾,，換同學們一個承諾,，只要同學們遵守紀律，我們就可以把自由放寬到最大限度,，各取所需,，“紀律換取自由”。

卓越是自從初一開學時,，同學們就一起追求的,，但我希望在初二能夠更加堅定地完成我們的任務(wù)，追求我們的目標,。

鐵紀是前三項的基礎(chǔ),，只有鐵的紀律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實。想要實現(xiàn)鐵紀,，我們不僅要讓班委更加努力,，也要讓同學們明白只有鐵紀再能換來榮譽、自由,、卓越,。

寫給班級的建議書格式篇六

班級管理的十條建議:

班級管理就是引領(lǐng)學生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展,，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣,，使整個班級成為一個團結(jié)向上的班集體。有效的班級管理應(yīng)注意以下幾點：

1.從思想上重視常規(guī),，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習,、生活習慣，并與德育相聯(lián)系,，是營造濃厚學習氛圍,，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。

2.以常規(guī)來保障學生的學習和生活，明確常規(guī)與個人行為,，常規(guī)與學習態(tài)度,，常規(guī)與集體行動的關(guān)系。要給學生講明,、講透其中的道理,，讓學生主動接受，自覺遵守,。

3.要做到“四勤”,，即，口勤,、手勤,、腿勤、腦勤,，善于抓盲點,、空白點及空白時間段。

4.制訂具體,、完整的制度和行之有效的措施,，并積極落實。

5.工作要創(chuàng)新,，不能默守陳規(guī),。

6.要有耐心，不怕出問題,，允許出問題,，解決問題時忌急躁。

7.“五全”：關(guān)注全體學生,，管理內(nèi)容上全面,、空間上全方位、過程上全程,、途徑上全優(yōu),。

8.處理問題力爭追根溯源，從根本上解決,。

9.要尊重學生,，虛實結(jié)合，管放適度,，嚴寬有致,，堵導并存。

10.要善于借勢,、借力,，即善于借任課老師,、家長、學生干部的力量,，形成育人合力。大家方向要一致,，心往一處想,，力向一處使，共同關(guān)注力的主體—學生,。