時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇一

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),。

3、識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,。

4、課文,，共安排14篇課文,，分6組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè),，寫字168個(gè),，課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。

二,、班級概況

全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三,、教學(xué)要求

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,、掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音：認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)、能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲、認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、識字寫字：培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準(zhǔn)確認(rèn)讀305個(gè)生字，說出基本筆畫的名稱,。

四,、閱讀

1、能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

2,、認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連、輕重,。

3,、朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對話,。

4、正確地復(fù)述課文,、語句連貫,。

5,、能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

五,、教學(xué)措施

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練,，持之以恒長期練。

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，一年級語文教學(xué)工作緊跟著學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃及低年級語文課組工作計(jì)劃，結(jié)合一年級學(xué)生新生特點(diǎn),，遵循《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，重點(diǎn)抓拼音和識字兩大教學(xué)要點(diǎn)。同時(shí)深入研究課題,，為教學(xué)質(zhì)量要效果,。

二,、學(xué)生情況

作為剛從幼兒園出來步入小學(xué)生活的一年級學(xué)生，全體學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，他們的學(xué)前教育參差不齊,，有很多學(xué)生基本沒有接受學(xué)前教育的。每個(gè)學(xué)生的思想,、品德都不成熟,，處于形成的初步階段，對于學(xué)校班級的各項(xiàng)規(guī)章制度都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，學(xué)習(xí)的目的還不明確，學(xué)習(xí)的習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

三,、教材分析

本冊教科書包括入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文天地,、口語交際幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖幫助學(xué)生了解小學(xué)校園生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，這部分共有13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字,，而后是識字(一)、10篇課文,，識字(二),、又10篇課文。大體從淺到深,，的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元后設(shè)有語文天地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)有6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，是學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

漢語拼音、識字,、閱讀是本冊語文教學(xué)的重點(diǎn),，特別漢語拼音的教學(xué)是本冊的難點(diǎn)。

五,、教學(xué)策略

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

①在課堂上注意培養(yǎng)正確的讀書姿勢，讀書習(xí)慣,。

②利用課堂培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。

③利用家長配合注意培養(yǎng)正確的寫字姿勢及握筆姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

2,、拼音教學(xué)

①從圖入手,，引出聲母,，韻母,，讀音節(jié)，教學(xué)采取以拼讀為主,，直呼為輔的方式進(jìn)行,，再利用早讀課、課間進(jìn)行檢查學(xué)生的拼讀情況,，并鞏固四聲,。

②利用寫字課指導(dǎo)學(xué)生正確書寫聲母、韻母,、和音節(jié),，利用看管課進(jìn)行各種拼音題型的訓(xùn)練。

3,、識字,、寫字

①利用課堂練習(xí)及寫字課培養(yǎng)學(xué)生寫字的.興趣及寫字的習(xí)慣。

②在課堂教學(xué)中對基本筆畫的名稱進(jìn)行過關(guān),。

③要求每次作業(yè)的字體書寫正確,、規(guī)范，卷面整潔,。

④多利用練習(xí)形式訓(xùn)練拼音加漢字的拼讀,。

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇三

一、教材內(nèi)容

本冊教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”,、“識字”、“課文”,、“語文百花園”這幾部分,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字,。

2、認(rèn)識常用漢字313個(gè),，做到掌握漢字的基本筆畫;會寫116個(gè)認(rèn)識的字,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語;能想象課文描寫的情境,，知道課文的大意,，背誦指定的課文。

4,、認(rèn)識句號,、問號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

5,、能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

三,、注意問題

1,、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2、識字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫的原則,。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情，充分體會課文的情感因素,。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。

4、在口語交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)參與交際的欲 望和興趣，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。

四,、學(xué)情分析

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實(shí)質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了,，可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力,、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,，活潑可愛，好表現(xiàn)自己,，也很喜歡打小報(bào)告,，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西,，誰寫錯(cuò)啦等等,。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

一,、班級情況分析：

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，對語文知識的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣,，大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，特別是對一些口語交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時(shí),，膽怯,缺少發(fā)言的勇氣,。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因,和其他同學(xué)有了不小的差距,因此對這些學(xué)生,，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

二,、教材分析：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個(gè)單元八個(gè)專題：多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。

八組之后有五篇選讀課文,，最后是兩個(gè)生字表,。本冊識字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識490個(gè)常用字,，會寫290個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。

3,、依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確,，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。

5,、能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號,、嘆號。

四、教學(xué)措施：

1,、向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,，因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率,。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案的前提下,，在教學(xué)中努力做到巧問,、精講、壓縮問與講的時(shí)間,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫,。

2、加強(qiáng)識字教學(xué),。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng),。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞,、造句等,，這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中,，我要加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識字卡片，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,，在課堂教學(xué)中,，我計(jì)劃利用卡片，加上多媒體等手段,，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字,。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，一年級學(xué)生學(xué)的快,，忘的也快，我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣,，包括每天中午的30字，做到了逐個(gè)指導(dǎo),，在幾次寫字比賽中成績也不錯(cuò),。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對，更要寫好,。并且寫與記掛鉤,，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好，忽視了與課文的聯(lián)系,。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶,，即在練字中識字，爭取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量,。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)。

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分組成,。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識校園,，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文,，共安排20篇課文,，分4組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，插圖新穎有趣。

⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。

⑶課后練習(xí)有朗讀,，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合。

二,、班級概況：

全班共61人,，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng),、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

三、教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語拼音：

(1)學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

(2)能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

3、識字寫字：

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望,。

(2)認(rèn)識常用漢字400個(gè),，會寫其中的100個(gè)。

(3)掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇五

一,、 班級概況分析：

本班學(xué)生32人,，其中男生20人，女生12人,。

學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正,、督促。所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、本冊教材分析

1,、語文教材分析：本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識75個(gè)常用字。而后是課文，每課認(rèn)字12~14個(gè),。24篇課文分做6個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)綜合學(xué)習(xí),，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。

2、數(shù)學(xué)教材分析

每一單元后面都跟有綜合練習(xí),，形式靈活多樣，能很好的起到鞏固知識的作用,。數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,。3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。4,、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計(jì)算熟練 。5,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。6,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。7,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三、本學(xué)期的主要任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)

(一)語文

1,、漢語拼音,。 學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、識字與寫字。認(rèn)識常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會寫,。 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

3. 閱讀 ,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4. 口語交際 。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(二),、數(shù)學(xué)

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各組的組成，會讀,、寫1~20各數(shù),。2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。4,、認(rèn)識符號“=”,、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。6、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。7,、初步認(rèn)識鐘表，會人士證實(shí)和半時(shí),。8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強(qiáng)知識和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)知識,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每次作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、加強(qiáng)知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

總之,，在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地工作,，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長大成才，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上,，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石,。

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣,，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，在班級中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作,。

一、確定學(xué)困生名單,，讓轉(zhuǎn)化對象明確化,。

第一種：無人輔導(dǎo)、督促的,，缺乏信心,，而且粗心大意的。

第二種：不能控制自己情緒,、不能約束自己行為的,。

第三種：沒有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的,。

二,、具體措施：

(一)在思想上：

1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。只有樹立起學(xué)困生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2,、要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生,。

3、對學(xué)困生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心,。

4、老師不僅要注意培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還要注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使學(xué)困生有恒心,、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精,。

(二)在課堂上：

1、在平時(shí)上課中,，有意強(qiáng)化學(xué)困生對知識學(xué)習(xí)的敏銳感，多引導(dǎo)他們對現(xiàn)象的觀察和思考,。

2,、充分利用中午、下午的輔導(dǎo)課,，對學(xué)困生進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),，把學(xué)困生的輔導(dǎo)放在優(yōu)先發(fā)展的地位。

(三)教師的輔導(dǎo)

1.教師備課要想到學(xué)困生,，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況,，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么?教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學(xué)困生同時(shí)并進(jìn),。

2.教師上課要想到學(xué)困生,，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會,，而不是將他們放在角落里無人問津,。二是操作時(shí)要想到學(xué)困生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與,，貴在參與,，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理,。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題,。

3.布置作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生,，要讓學(xué)困生“吃小灶”,，一是從數(shù)量上照顧,，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多,，他們的作業(yè)可減半;二是從難易程度上來照顧,，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題,，對難度大的題目可以不做,。

4.教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”,，教師要充分利用課余時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。

5.批改作業(yè)時(shí),，要想到學(xué)困生,，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改,，要精批細(xì)改，不但要在錯(cuò)誤處打上記號,，還要幫助學(xué)困生找出原因，加以改正,。對于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步,，也要給予充分的肯定,。

6、根據(jù)每學(xué)期期末成績,，對學(xué)困生的成績高低進(jìn)行排列,，然后與上學(xué)期成績進(jìn)行比較，成績有明顯提高的，有進(jìn)步的頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”，以示鼓勵(lì),。

(四)在家庭聯(lián)系上

家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件,。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的,。語文老師可通過家長學(xué)校,、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息,。

總之,，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好,，堅(jiān)持抓,。但是也不能急于求成,，應(yīng)有步驟、有目標(biāo)地長期抓,。而且要根據(jù)情況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的計(jì)劃，不能只照搬計(jì)劃而不知變通,。

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇七

一.復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)掌握聲母,、韻母的發(fā)音，準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書寫,。

2.準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字,，會默寫其中的129個(gè)字，掌握基本筆畫,。

3.進(jìn)一步正確、流利地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。

4.正確使用普通話，養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,，能認(rèn)真與別人交談,，認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

二.復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1.復(fù)韻母和鼻韻母的發(fā)音。

2.熟讀255個(gè)字,，會聽寫129個(gè)字,，掌握24種筆畫名稱。

三 .復(fù)習(xí)的難點(diǎn)：

1.由字組成的詞語,、以及課文中的反義詞,、數(shù)量詞的掌握。

2.課文的朗讀和背誦,。

四.復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1.拼音部分：6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母,，9個(gè)復(fù)韻母,，9個(gè)鼻韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，給字選擇正確的讀音,。

2.字詞部分：

a.聽寫129個(gè)字和由129個(gè)字組成的詞語。掌握24種筆畫名稱,，能按筆順規(guī)則正確書寫129個(gè)字,。

b.本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞,。

c.字形變化,，給字加一筆，去一筆,，變一筆,。

d. 觀察圖形，認(rèn)識事物,，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)系,，進(jìn)行音節(jié)、字,、啟,、圖的連接訓(xùn)練。

3.句,、課文部分,。

a.課文的閱讀,、背誦指定的課文，重點(diǎn)訓(xùn)練根據(jù)課文內(nèi)容填空,。

b. 認(rèn)識句號,、問號、嘆號,。根據(jù)不同的語氣讀好這些句子,。

c.能仿照練習(xí)中的句式練習(xí)說話，如：誰在什么地方干什么?什么地方有什么?“有……有……還有……,?！?/p>

d.能看圖復(fù)述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意,，進(jìn)行拓展練習(xí),，指導(dǎo)畫、寫結(jié)合,。

五.班級情況分析：

班級人數(shù)47人,，根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較好,，但有5個(gè)左右學(xué)生上課的接受能力較弱,，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績較差,。拼音部分的基礎(chǔ)較差,，復(fù)韻母，鼻韻母,，整體認(rèn)讀音節(jié)部分掌握不夠,。對于后進(jìn)生，需要教師給予個(gè)別輔導(dǎo),。在生字的認(rèn)識上,，班內(nèi)學(xué)生只有少數(shù)幾個(gè)能夠認(rèn)識并讀出以及由字組成詞進(jìn)行應(yīng)用。因此,，在復(fù)習(xí)階段應(yīng)努力著重于認(rèn)讀生字這方面,。

六.復(fù)習(xí)措施：

1.根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

2.對差生重點(diǎn)進(jìn)行拼音輔導(dǎo),。

3.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能，同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)語文的興趣,。

4.把握好知識的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。

5.改進(jìn)對學(xué)生評估,，重視學(xué)生自身的縱向比較,，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力，在哪些地方還需努力,。

6.根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期,，學(xué)校將認(rèn)真貫徹教育局關(guān)于減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)工作的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立實(shí)施素質(zhì)教育的思想，我的具體措施：

1,、精心設(shè)計(jì)教案，提高課堂有效性,。要想實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目的,，我個(gè)人認(rèn)為其先決條件就是備課。經(jīng)過精心準(zhǔn)備,、精心設(shè)計(jì)的課肯定與倉促應(yīng)付的課有著天壤之別，而關(guān)于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了,。我覺得在備課時(shí)可以問問自己以下4個(gè)問題,，以此為基準(zhǔn)來進(jìn)行備課。這4個(gè)問題是：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么?你打算多長時(shí)間讓學(xué)生獲得?你打算讓學(xué)生怎樣獲得?你怎么知道學(xué)生達(dá)到了你的要求,，有多少學(xué)生達(dá)到了你的要求?相信課前經(jīng)過這樣的深思熟慮,，在備課時(shí)肯定會下很大的功夫，經(jīng)過精雕細(xì)琢的課,，還能不好嗎?

2,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高課堂有效性,?！皽p負(fù)”，有一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的目的就是減輕學(xué)生書包的負(fù)擔(dān),，因?yàn)閷W(xué)生的書包中裝著各種各樣的輔導(dǎo)書,，甚至一科有好幾本練習(xí)冊,，無形中讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理，所以我覺得我的改進(jìn)措施最重要的一項(xiàng)就是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

(1)精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè),，讓學(xué)生在家先自主學(xué)習(xí)，在課堂上就能做到有的放矢,，也節(jié)省了課堂時(shí)間,。

(2)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)。四年級的學(xué)生好奇心重,，活潑好動(dòng),，實(shí)踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓學(xué)生通過作業(yè)的方式去理解數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用,，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識的理解,，它既屬于作業(yè)的范疇，又有明確的行為特征——實(shí)踐性,，還為學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活之間架起了橋梁,。

(3)將評價(jià)機(jī)制引入作業(yè)?？蓪⒗蠋熢u價(jià),、家長評價(jià)、生生互評,、學(xué)生自評等多元評價(jià)方式嘗試性使用,，多人監(jiān)督，無形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真性,。當(dāng)然,，此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高課堂有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成,，基于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。因此，在日常的教育教學(xué)中,，仍然要加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生課堂認(rèn)真聽講的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生會審題，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,，從而達(dá)到全面提高質(zhì)量的目的,。

4、提高自身素質(zhì),，練出自己的“絕活”,。教師個(gè)人的魅力往往也會成為吸引學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的一大助力,，而教師的魅力不是靠著裝打扮展示出來的，而是靠淵博的知識,。因此本人準(zhǔn)備不斷學(xué)習(xí)充電,，吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力,，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身?xiàng)l件,。努力練出自己的“絕活”,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。

“減負(fù)不能減質(zhì)”，這就必然要做到“增效”,。這對我們教師而言,，其實(shí)是提出了很高的要求，既要優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，避免課內(nèi)損失課外補(bǔ);又要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，減少低效勞動(dòng),，避免加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。雖然過程辛苦，但我相信,，果實(shí)是甜的,。

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇九

一、學(xué)生情況分析

一（3）班共有學(xué)生31人,，其中男生20人,，女生11人，全班學(xué)生都為外來學(xué)生,。大部分學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，家庭教育層次不同,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。通過開學(xué)幾天來的觀察和接觸,，我了解到個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動(dòng)識字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊。因此,，學(xué)生之間存在著較大的差異,。針對以上情況，本學(xué)期要重視部分學(xué)生的課外輔導(dǎo),。

二,、輔導(dǎo)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，鞏固語文基礎(chǔ)知識,。

2、突破漢語拼音,、識字學(xué)習(xí)難點(diǎn),，提高學(xué)生的拼音能力、識字能力,、閱讀能力,，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷進(jìn)步,！

3、在期中,、期末考試中及格率為100%,。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

根據(jù)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)（漢語拼音和識字）,、難點(diǎn),，特安排以下的輔導(dǎo)內(nèi)容。

周次輔導(dǎo)內(nèi)容

2單韻母ɑoeiuü四聲的正確發(fā)音,，特別是第2聲上聲的發(fā)音,；整體認(rèn)讀音節(jié)與同音韻母的區(qū)別。

3聲母bpdq的字形區(qū)分,；區(qū)分聲母nl,，正確發(fā)音。

4了解三拼音音節(jié)的組成，能正確拼讀三拼音音節(jié),；jqxy與ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

5正確區(qū)分,、掌握平舌音與翹舌音的發(fā)音方法,；整體認(rèn)讀音節(jié)與同音聲母的區(qū)別。

6正確掌握,、區(qū)分復(fù)韻母以及復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則,。

7正確掌握、區(qū)分前鼻韻母,，后鼻韻母發(fā)音,。

8漢語拼音部分的生字的復(fù)習(xí)鞏固

9識字一的生字鞏固；指導(dǎo)寫字

10指導(dǎo)朗讀課文1—5課

11期中系統(tǒng)復(fù)習(xí)

12復(fù)習(xí)鞏固第6—9課的生字

13指導(dǎo)朗讀課文8—10課,；聽寫生字詞

14識字二的生字鞏固,；指導(dǎo)寫字

15生活中識字（指導(dǎo)制作識字報(bào)）

16指導(dǎo)朗讀課文11—15課,；聽寫生字詞

17指導(dǎo)朗讀課文16—18課,；聽寫生字詞

18指導(dǎo)朗讀課文19、20課,；聽寫生字詞

19漢語拼音部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)

20識字,、課文部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)

21期末總復(fù)習(xí)

四、輔導(dǎo)措施：

1,、定期輔導(dǎo),，每周二、周四中午為輔導(dǎo)時(shí)間,。本著一顆愛心,，耐心教育學(xué)困生，用恒心轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。

2,、實(shí)行“一幫一”結(jié)對策略，安排座位時(shí)注意以優(yōu)帶差,。

3,、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，多鼓勵(lì),、多表揚(yáng),，少批評、少指責(zé),，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。

4、定期做好家訪，及進(jìn)了解后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和思想狀況,，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化,。

5、善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教,，認(rèn)真做好學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄,。

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、學(xué)情分析：

因?yàn)槭且荒昙壍男律?，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小,，活潑好動(dòng),，自律性差,，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持,。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng),，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng),，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

二、教材分析

本冊為人教版一年級上冊,，教材的編排主語幼小銜接,，做到平穩(wěn)過渡。本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。

識字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。

本冊教材的主要特點(diǎn)是：

1,、教材體系：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性,。

2,、教材安排：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性,。

3,、教材內(nèi)容：貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代性,。

4,、教材呈現(xiàn)：富有新意和親和力,，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。

5,、教材設(shè)計(jì)：注重廣泛運(yùn)用,，體現(xiàn)開放性。

人民教育出版社編輯,、出版的小學(xué)語文第一冊課本,，感覺是那么的明快活潑、童趣十足;其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和超前的理念,。人教版的實(shí)驗(yàn)教材,，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)語文教材的經(jīng)驗(yàn)積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會和物化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破,。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破,、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶,。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：

1,、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音,、學(xué)漢字,、讀韻文結(jié)合起來，同時(shí)進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練,。

漢語拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng),，主要功能是在于正音和輔助識字，是學(xué)習(xí)語文的拐杖,。因此,，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),，強(qiáng)化了讀,。例如：把y、w提前到與i,、u,、u同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi,、wu,、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,，認(rèn)識了70個(gè)最常見的漢字,，聆聽、誦讀了11篇有文化品位的兒歌,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音,、認(rèn)字,、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,，又受到比較全面的語文啟蒙教育,。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，容易引起兒童的興趣,。在學(xué)拼音,、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,，都配有彩圖,，既有視覺，又有聽覺,。容易記憶,。

2、識字量增大,，寫字量減少,，識字方法多樣化、意蘊(yùn)化,。

以往人教社編寫的語文教材,，在識字量上都比較偏低，總識字量才2500個(gè)常用字,，一年級僅學(xué)會常用字450個(gè),。由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué)。而新編的上冊課本認(rèn)識400個(gè)常用字,，會寫100個(gè)字;下冊認(rèn)識550個(gè)常用字,，會寫其中的250個(gè)字。低年級共認(rèn)識了1800個(gè)常用字,，要求會寫1000個(gè)字,。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求,。減少了識字量,，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。

低年級人教版教材的識字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語拼音識字,，要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識字部分識字,，要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識字，要求認(rèn)225個(gè),。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚,，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。(1)看圖,、象形識字。一般的看圖識字,，即由圖——漢字,，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字,。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,，滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律，隱約傳遞的是中華文化的精華,。;既有形象,，又了解了漢字的起源。(2)會意識字,。如：“日月明,、魚羊鮮、小土塵,、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義。(3)形聲識字及基本字識字,。形聲識字及基本字識字,，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥,，丁——燈,，底——低，橋——轎”,。然后,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁)，后者用換偏旁的方法,。(4)在語言環(huán)境(詩歌,、韻文)中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù),，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美,。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》,、《畫》,、《靜夜思》等。

3,、課文的童趣化和豐富的人文化,。

教材的選文,。體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,，注意從兒童生活出發(fā)選文,，引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。新教材的每一篇課文,，感覺是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔輕輕跳,，小狗小狗慢慢跑,，要是踩疼了小草，我就不跟你們好”,，這是孩子們的視野,，孩子的語言，孩子的想法,?！坝白釉谇埃白釉诤?，影子常常跟著我,，就像一條小黑狗”，這是孩子的生活,，孩子的游戲,，孩子的幽默……這么有趣的課文，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文,。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺。

每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性,，首先,，從兒童的生活開始，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》,，認(rèn)識家鄉(xiāng),，認(rèn)識“一————十”的數(shù)字;接著是《在家里》、《操場上》和后面的《自選商場》等,，來認(rèn)識家庭,、學(xué)校和社會生活。其次,，課文的知識性很強(qiáng),。如：四季變化的知識，綠化的知識，辨別方向是知識,，菜園里的知識,，陽光,、下雨和莊稼的關(guān)系等知識,。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,，如,，愛首都北京，愛五星紅旗的教育,，愛家鄉(xiāng)的教育,，愛護(hù)小樹和小動(dòng)物的教育，長智慧的教育,，禮貌教育,，互相合作的教育，愛勞動(dòng)的教育等,。

4,、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意,，有了新的突破,，傾向于綜合化。第一,，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想,。設(shè)計(jì)出方式、方法多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),，主要是在語文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，如，設(shè)計(jì)了“我會寫,、我會連,、我會說、我會讀,、我會認(rèn),、我會找、我會填,、我會猜”等,。“我會”意味著學(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信;邊過去的教師要你學(xué)，而為主動(dòng)求知,。第二,，課后問題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化,，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，合理想象,，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,，孩子還會回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想，花生真的被摘走了嗎?”等,。第三,，重視語言的積累。一是積累詞語,、短語,、成語、佳句等;二是讀書背誦,。第四,，突出語言交際。在每一個(gè)“語文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語交際”,，口語交際內(nèi)容豐富多彩,。第五，尤其在展示臺中設(shè)計(jì)了我會唱,、識字擂臺,、識字加油站、識字游戲等項(xiàng)目,。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺,，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識字的能力。不難看出,，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),、積累性學(xué)習(xí),。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字400個(gè),，會寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

四、教學(xué)措施

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),，參與班級中的管理工作中來,。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會少”,、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日,，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2,、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中,，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

3,、優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感,。

4、深入了解學(xué)生,，了解他們的需要,，盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點(diǎn),，努力使課堂生動(dòng)有趣,、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。5、多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

五,、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2,、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練

3,、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、教材簡析：

本單元教學(xué)內(nèi)容包括：《畫》,、課文以畫為謎底中心,，抓住山水畫的特征來描寫,?！端募尽访鑼懰募镜奶卣骱退募纠锼械氖挛镄蜗?，兒歌生動(dòng),，活潑,，適合一年級學(xué)生學(xué)習(xí),。《小小竹排畫中游》全文有3句話,，前兩句講河上和岸上的景色,，后講江南是物產(chǎn)豐富、風(fēng)景如畫的地方,?！赌淖孔幼钇痢氛n文貼切兒童的現(xiàn)實(shí)生活，描繪對自己學(xué)校變化的高興心情,?！稜敔敽托洹芬孕浜蜖敔?shù)南嗷椭鸀橹鲗?dǎo)線，描繪一幅人與大自然和諧相處的情景,。本單元共5篇課文還有個(gè)復(fù)習(xí)《語文園地二》和一個(gè)口語交際《我們的畫》,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本單元50個(gè)生字,，會寫27個(gè)生字,，認(rèn)識9種筆畫和9個(gè)偏旁。

2,、能正確,、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容,，背誦第一,、二、三,、四課課文,。

3、感受詩中描繪的景色,，知道一年有四季及四季的特征,，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情；知道江南是個(gè)美麗,、富饒的地方,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情,；感受農(nóng)村的變化,，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它,。

重點(diǎn),；本單元4篇課文理解與背誦

難點(diǎn)；掌握本單元的50個(gè)生字,，會拼讀,，拼寫27個(gè)字

三、教學(xué)措施：

《畫》是一首謎語詩,，謎底是畫,。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。在教學(xué)本課時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的語言文字。

《四季》是一首富有童趣的兒歌,。本文通過對春天的草芽,、夏天的荷葉,、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征,。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過觀察和朗讀,，明白四季的特征。更形象地記憶課文,。

《小小竹排畫中游》是寫江南秀麗的景色,，課文貫穿著一條明顯的情感線索，表達(dá)了作者歡快的心情,。本課對兩岸樹木,、禾苗的描述，飽含著贊美的感情,。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象江南的美景圖,。

《哪座房子最漂亮》是一首詩歌，第一句,、二句采用數(shù)數(shù)歌的形式,，講改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化；三,、四句一問一答,，指出小學(xué)生的房子最漂亮，能激起學(xué)生的自豪,。讓學(xué)生對自己教室的觀察,，對自己學(xué)校的了解，在其基礎(chǔ)上更好抒發(fā)愛護(hù)教室和校園的情緒,。

《爺爺和小樹》這篇課文是以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事：家門口有一棵小樹，冬天,，爺爺為小樹御寒,；夏天，小樹為爺爺遮陽,。人與樹之間的關(guān)系多么親切,、和諧。課文是以孩子的口吻寫的,，非常適宜孩子朗讀,。學(xué)生在朗讀中，可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹的行為的感染,，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識,。

《語文園地二》共有六項(xiàng)內(nèi)容，包括分辨字音,、比較形近字,、字的偏旁歸類,、讀詞語、讀句說句和讀背古詩,。

《我們的畫》在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生清楚的表述自己的意思,，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容這節(jié)課課拿學(xué)生的美術(shù)作品,，讓學(xué)生更好地表達(dá)自己所想,，

四、課時(shí)安排：

《畫》,、2課時(shí)

《四季》,、2課時(shí)

《小小竹排畫中游》、2課時(shí)

《哪座房子最漂亮》,、2課時(shí)

《爺爺和小樹》,、2課時(shí)

《語文園地二》、2課時(shí)

口語交際——我們的畫,、1課時(shí)

五,。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、掛圖,、字卡

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析：

我班學(xué)生共33個(gè),，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工,，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下,，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動(dòng),，班級紀(jì)律性較差,，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別,，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識字的愿望。

2,、認(rèn)識常用漢字400個(gè),，會寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓(xùn)練,。

四,、教學(xué)注意點(diǎn)：

1、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

2,、識字、寫字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律,，不過早脫離語言環(huán)境,，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清,，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累,。

3,、閱讀教學(xué)要落實(shí)識字、寫字,，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語言積累。

4,、語文園地要注意題型變化,，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸,。

5,、口語交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境,。

五、教學(xué)措施：

1,、正確地把握好語文教育的特點(diǎn),，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

2,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

3,、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

4,、多以激勵(lì)的評價(jià)方法，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

5,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的情感,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

6、及時(shí)與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇十三

第一單元

一、教材簡析：

本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個(gè)語文天地,。

《識字一》的八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象,，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界,?？梢栽趯W(xué)生正確識字讀詞的基礎(chǔ)上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片,，讓學(xué)生觀察并用自己的話描述圖片上的景物,。然后開展“捉迷藏”游戲，讓學(xué)生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語,，你是從哪里看出來的說說理由,。學(xué)生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應(yīng)的詞語，在說明理由中理解詞意,，這樣達(dá)到將文與圖有機(jī)結(jié)合,，幫助學(xué)生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在學(xué)生腦子里的,。

《柳樹醒了》通過春雷,、春雨、春風(fēng),、春燕與柳樹的活動(dòng),，寫出了柳樹在春天到來時(shí)的變化。

《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫,，反映了春雨給大地帶來的變化,。《春曉》寥寥幾筆通過對鳥鳴及落花的描寫,，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致,。這幾課的教學(xué)重在指導(dǎo)學(xué)生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面,，使春天里柳樹、小草,、桃樹,、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學(xué)生頭腦中。

《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹,、放風(fēng)箏等春事,。這兩課的教學(xué)重在讓學(xué)生知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，了解在這個(gè)時(shí)節(jié)人們的活動(dòng),。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本單元要求掌握的生字，會認(rèn)會寫一類生字,，會認(rèn)二類生字;2.達(dá)到情感體驗(yàn),，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感;

3.懂得從自我做起,，保護(hù)我們的環(huán)境,。

4.找春天觀察春天的景色，發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了,，小草發(fā)芽了,，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上歌唱,，春風(fēng)拂面,，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下,，天氣暖和了,，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游,、放風(fēng)箏,、種樹、種花

5,、畫春天,，畫出自己認(rèn)為最美的春天。

6,、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

7,、我的發(fā)現(xiàn)

a、迎著三月的春風(fēng),，學(xué)雷鋒,，做好事

b、3月8日,，獻(xiàn)給媽媽一份愛心

c,、3月12日,，去植樹，許下童年的心愿

d,、去野外郊游,，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏

e、推薦讀課外書及古詩

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準(zhǔn),，寫正確,，會用新詞說話。

2.理解本單元的內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛春天和大自然的情感,。

3.懂得從自我做起，保護(hù)我們的環(huán)境,。

4.講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天

四,、教學(xué)建議：

本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標(biāo)明確,。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌,、課文中蘊(yùn)涵的道理相信學(xué)生都能讀懂，但要落實(shí)到實(shí)處,，不把孝敬父母,，作為口號，而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中,。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課,，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來，上出語文味,?！蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長的正確態(tài)度，語言精煉,，內(nèi)容豐富,。可以嘗試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容,，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說“父母教,，認(rèn)真聽”。這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語表達(dá),，為寫作奠定基礎(chǔ),，而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中?！犊措娨暋?、《胖乎乎的小手》,、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活,，而學(xué)習(xí)這些課文時(shí),，我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括，感受語言的精煉,。此外,，我們還可以把每一課的教學(xué)與語文園地結(jié)合起來，把口語交際分散在每一節(jié)課上,。還可以讓學(xué)生練練筆,，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩等,。也可以像第一單元一樣,，畫一畫、唱一唱,、說一說

五,、課時(shí)安排：

《識字一》1課時(shí)

《柳樹醒了》2課時(shí)

《春雨的色彩》2課時(shí)

《鄧小平爺爺植樹》2課時(shí)

《古詩兩首》2課時(shí)

語文園地一2課時(shí)

活動(dòng)課時(shí)2課時(shí)

一共十三課時(shí)

第二單元

一、教材簡析：

本單元以“親情”為主題,，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開：在簡短的導(dǎo)語之后,，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認(rèn)了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩,，樂于助人,。在語文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。

識字二借鑒傳統(tǒng)的“三字經(jīng)”的語言形式,，利用“三字經(jīng)”的押韻上口，好讀易記的特點(diǎn),，進(jìn)行識字,、寫字教學(xué)，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了傳統(tǒng)的愛長輩,，愛家庭的教育,。

《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時(shí)的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風(fēng)尚,。整首詩以“奇妙”貫穿全篇,，首尾呼應(yīng),，內(nèi)容生動(dòng)有趣。

《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫,，夸獎(jiǎng)了蘭蘭愛勞動(dòng),、關(guān)心長輩的好品質(zhì)。

《棉鞋里的陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章,。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細(xì)心體貼的照顧,，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚,。

《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索,，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。

《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加”,、“減一減”的識字方法。并用這樣的方法識記下面“我會認(rèn)”中的字,，把學(xué)過的識字方法及時(shí)運(yùn)用,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識74個(gè)生字,，會寫30個(gè)字。

2,、有感情朗讀課文,，體會家庭中幼愛長，長愛幼的深情,，并從中受到教育,，懂得關(guān)愛他人。

3,、初步感知詩歌的韻律美,，使學(xué)生喜愛詩歌。

三,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,，一類生字要求讀準(zhǔn),、寫正確，會用新詞說話,。2,、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會熱愛家人,、朋友的美好情懷,，做一個(gè)善良懂事富有愛心的好孩子,。

3、養(yǎng)成從小熱愛勞動(dòng),，關(guān)心他人的美好品質(zhì),。4、說一說好孩子,、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良,。

四、課時(shí)安排

《識字二》一課時(shí)

《看電視》兩課時(shí)

《胖乎乎的小手》兩課時(shí)

《棉鞋里的陽光》兩課時(shí)

《月亮的心愿》兩課時(shí)

語文園地二兩課時(shí)

活動(dòng)課時(shí)兩課時(shí)

共十三課時(shí)

第三單元

一,、教材分析：

《兩只鳥蛋》是一首兒童敘事詩,，講敘了一個(gè)小朋友從取下兩只鳥蛋到送還兩只鳥蛋的事。在這首詩里,，我們能看到孩子在母親的啟發(fā)下,，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛,，對大自然的熱愛,。這是一篇寫松鼠的童話?！端墒蠛退晒氛n文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林,、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。通過這個(gè)故事我們體會到,，人類在向自然索取時(shí),，一定不要忘記回報(bào)自然。只有這樣,，我們才能永遠(yuǎn)擁有一個(gè)美好的家園,。《美麗的小路》這篇課文講了一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事,。它告訴我們要保持環(huán)境衛(wèi)生,，人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不美的行為會破壞美麗的環(huán)境,?！妒镎蓄I(lǐng)》這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。想一想：你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎?這篇課文的題目取得很妙,，明明是亂扔的垃圾,，課文里卻稱作“失物”，為什么呢?這些“失物”的主人是誰?它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢?主人又是怎樣處理它們的呢?也許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識71個(gè)生字。會寫30個(gè)字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中,，能讀好每個(gè)角色的語氣,。

3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、準(zhǔn)確掌握本單元的生字，會用新字組詞,。2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。

四,、課時(shí)安排：

《識字3》1課時(shí)

《兩只鳥蛋》2課時(shí)

《松鼠和松果》2課時(shí)

《美麗的小路》2課時(shí)

《失物招領(lǐng)》2課時(shí)

《語文園地三》2課時(shí)

第四單元

一,、教材分析：

本組教材教材單元主題是“快樂的夏天”，分別由：《識字4》,、第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》,、15課《夏夜多美》,、16課《要下雨了》、17課《小壁虎借尾巴》和《語文園地四》組成,。本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的,，內(nèi)容十分豐富，既有寫夏天美景的,，又有寫夏天情趣的,，還有寫夏天的氣象常識的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過程中,，體會夏天的美好,，感受夏天的情趣。教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語,，激發(fā)學(xué)生對夏天的向往和對本組教材的興趣,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識79個(gè)生字,，會寫36個(gè)生字。

2,、正確,、流利地朗讀課文,。背誦第13課《古詩兩首》、14課《荷葉圓圓》,。

3,、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z。例如“美麗的夏夜”“可口的松果”,。

4,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識字。繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”,，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情,。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。讓學(xué)生愛聽故事,，愛講故事。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、認(rèn)識79個(gè)生字，會寫36個(gè)生字,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識字。

4,、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”,，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

四,、教學(xué)建議：

1.通過各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂,。

2.教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語意思,，在閱讀中積累詞語。

3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠,，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

五,、課時(shí)安排：

識字41課時(shí)

13、古詩兩首2課時(shí)

14、荷葉圓圓2課時(shí)

15,、夏夜多美2課時(shí)

16,、要下雨了2課時(shí)

17、小壁虎借尾巴2課時(shí)

語文園地四2課時(shí)

共13課時(shí)

第五單元

一,、教材分析：

本組圍繞“只要?jiǎng)幽X筋,，就會想出解決問題的辦法”這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個(gè)語文園地,。

《四個(gè)太陽》講述了一個(gè)小孩子畫了四個(gè)不同的太陽,，給人們帶去歡樂的故事，從課文里我們能體會到小主人善良的心地和美好的心愿,?！稙貘f喝水》是一篇童話故事,，講的是一只烏鴉口渴了,，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是,，瓶子里的水不多，瓶口又小,，烏鴉喝不著水,，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高,，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋,，積極想辦法解決,。《司馬光》講的是司馬光小時(shí)候的故事,。他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩，一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智,，舉起大石頭，砸破水缸,，小伙伴得救了,，本文具有很強(qiáng)的教育意義。我們能體會到：遇到困難時(shí),，切忌慌張,，沉著機(jī)智才會想出好辦法,?！斗Q象》通過讓學(xué)生了解曹沖稱象的具體方法和步驟,。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，平時(shí)多觀察,，遇事要開動(dòng)腦筋想辦法

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“團(tuán),、量、相,、遇,、及”等字，學(xué)會“誰,、怕,、跟、涼”等字,。2.正確,，流利，有感情地朗讀課文,，背誦課文,。3.理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟4.感悟作者通過畫太陽所要表達(dá)的心愿,。5.知道遇到困難仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考的道理。6.學(xué)會觀察書中插圖中人物的動(dòng)作,、表情,、神態(tài)。7.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

2,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

4,、課文內(nèi)容,，知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理,。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

四、教學(xué)時(shí)間：

識字52課時(shí)

四個(gè)太陽2課時(shí)

烏鴉喝水3課時(shí)

司馬光2課時(shí)

稱象3課時(shí)

語文園地53課時(shí)

共計(jì)15課時(shí)

第六單元

一,、教材分析：

《吃水不忘挖井人》,、《王二小》是讓學(xué)生了解“昨天”，讓他們知道祖國的春天是革命前輩,、革命先烈用鮮血和生命換來的,，應(yīng)該熱愛、珍惜,。課文《畫家鄉(xiāng)》是讓學(xué)生感受“今天”,，讓他們知道偉大的祖國是多么遼闊，是多么美麗,，激發(fā)他們熱愛祖國大好河山的感情,，激發(fā)他們熱愛自己家鄉(xiāng)的熱情。詩歌《快樂的節(jié)日》是讓學(xué)生展望“明天”,，讓學(xué)生在珍視今天的同時(shí),，快快樂樂地?fù)肀Ц篮玫拿魈臁?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識71個(gè)生字,，會寫30個(gè)生字。感受生活的甜美和幸福,，知道祖國的春天來之不易,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，注意讀出句子的語氣,。

3,、讓孩子借助拼音瀏覽本組課文，初步感知本組教材內(nèi)容,，并提示學(xué)生圍繞“幸福生活”的專題,，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)材料,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、識字,，有感情的朗讀課文;

2,、欣賞美的景色，受到美的熏陶;抓住美的語言，獲得美的享受;欣賞美的行為,，培養(yǎng)美的情操,。

四、課時(shí)安排：

《識字6》1課時(shí)

《吃水不忘挖井人》2課時(shí)

《王二小》2課時(shí)

《畫家鄉(xiāng)》2課時(shí)

《快樂的節(jié)日》2課時(shí)

《語文園地六》2課時(shí)

第七單元

一,、教材分析：

本組教材包括《識字7》,、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》,、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》,，這些課文都是以好孩子,、好品質(zhì)為專題編排的。識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子;課文寫的是具有好品質(zhì)的主人公：愛勞動(dòng)的小白兔,，練本領(lǐng)的小獅子,，用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東，誠實(shí)的孩子雄日,?？谡Z交際的話題也是圍繞“誠實(shí)”展開的。在學(xué)習(xí)本組教材之前,，要引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)語,，并瀏覽本組課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)時(shí),，教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活,，使學(xué)生通過讀故事,，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育,，愿意做一個(gè)好孩子,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識本單元要求會認(rèn)的生字,，會寫30個(gè)字。2,、有感情的朗讀課文,，背誦課文。

3,、通過讀不帶注音的短文,，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認(rèn)生字，讀課文,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感,。

4、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),，通過讀故事從中受到教育,，有做個(gè)好孩子的想法,。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,。2,、有感情的朗讀課文,，背誦課文。

3,、通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),，有做個(gè)好孩子的想法。四,、課時(shí)安排：

《識字7》1課時(shí)

《小白兔和小灰兔》2課時(shí)

《兩只小獅子》2課時(shí)

《小伙伴》2課時(shí)

《手捧空中花盆的孩子》2課時(shí)

《語文園地七》2課時(shí)

第八單元

一,、教材簡析

第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》,、《地球爺爺?shù)氖帧?、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》,、《小蝌蚪找媽媽》和“語文園地”組成,。識字八以諺語的形式向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學(xué)常識。后邊五篇課文都是科學(xué)常識方面的內(nèi)容,，,，各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè),、天文,、地理、動(dòng)物,、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未注意的身邊的科學(xué)常識,。如地球的引力、新型火車,、新型橋梁,，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

在教學(xué)中,，既要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字,、會意字的規(guī)律，又要引導(dǎo)學(xué)生通過對本組課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對科學(xué)的濃厚興趣,，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識,，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣,，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。

2.認(rèn)識本單元要求認(rèn)識的生字,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用形聲字,、會意字的讀寫規(guī)律，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣;會寫本單元要求會寫的生字,，初步學(xué)會分析字形,，總結(jié)造字規(guī)律,，以便于以后的學(xué)習(xí),。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀文，通過讀,、悟,，了解一些簡單的科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索產(chǎn)生濃厚的興趣,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.識字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

2.通過朗讀感悟了解一些科學(xué)常識,，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,，將是本單元的難點(diǎn),。

3.總結(jié)識字教學(xué)以來的識字方法，獲得對漢字的整體認(rèn)知,，也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,。

四、課時(shí)安排

識字八1課時(shí)

《棉花姑娘》2課時(shí)

《地球爺爺?shù)氖帧?課時(shí)

《蘭蘭過橋》2課時(shí)

《火車的故事》2課時(shí)

《小蝌蚪找媽媽》2課時(shí)

語文園地3課時(shí)

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇十四

本人本學(xué)期負(fù)責(zé)教學(xué)一年級語文,，一年級語文教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡單,，但對于剛?cè)雽W(xué)的聾生來說也是非常難掌握的，本人針對本冊的知識點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃,。

學(xué)目標(biāo)要求：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫,、默寫21個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢端正，卷面整潔,。

4,、口語交際。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

學(xué)生情況分析：

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn),，故部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時(shí)上學(xué),，遵守紀(jì)律,，專心聽講,。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）教師要注意對學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。

（2）學(xué)生掌握發(fā)音之后,，要進(jìn)行四聲練習(xí),。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫。

（4）教學(xué)復(fù)韻母時(shí),，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來教,。

教材簡要分析：

1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

共兩部分,，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護(hù)視力的關(guān)系,。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,，知道為什么要有正確的讀寫姿勢,，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2、關(guān)于“漢語拼音”

共20課,，分6個(gè)單元,。每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖,；（2）漢語拼音書寫教材,；（3）拼音詞和與之相配的插圖；

3,、關(guān)于單元練習(xí),。

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字,，說說寫寫,，做做讀讀，讀讀背背,，口語交際等板塊組成,。

教學(xué)落實(shí)措施：

1、樹立正確的教育觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，把知識性和思想性結(jié)合起來,。

2、認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生樂學(xué)。

3,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣,。

4、對差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)生興趣,。

5、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),，針對重點(diǎn),、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì),，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇十五

入學(xué)教育

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育包括四幅圖畫,，分別以“歡迎新同學(xué)”“學(xué)習(xí)語文很快樂”和“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題。這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受學(xué)習(xí)生活的樂趣,，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，并初步了解讀書寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆的方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。這幾幅圖為學(xué)生提供了觀察講述的材料，教學(xué)時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面,，講述圖意，把觀察畫面與參觀學(xué)校,、講述感受結(jié)合起來,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī),。對讀書寫字姿勢的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生模仿圖畫練一練。在今后的長期的教學(xué)活動(dòng)中,，一直都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

教學(xué)目標(biāo)：

⒈觀察圖畫內(nèi)容,，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受老師的親切,、同學(xué)的友

愛,、學(xué)習(xí)語文的快樂。

⒉依據(jù)畫面內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。⒊觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活的樂趣,，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：是學(xué)生掌握正確書寫的執(zhí)筆的方法,，為今后養(yǎng)成良好的讀書寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ),。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

漢語拼音教材分析

教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音共包括13課拼音課和四個(gè)復(fù)習(xí),。漢語拼音部分共13課,，主要包括24個(gè)韻母和四聲、23個(gè)聲母,、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)以及常用209個(gè)音節(jié)的學(xué)習(xí),。教材配有意境優(yōu)美的情境圖，并隨圖出現(xiàn)相應(yīng)的短語,、句子和兒歌,，其中包括要求學(xué)生認(rèn)讀的70個(gè)常用字。

教學(xué)要求：

⒈掌握6個(gè)單韻母,，9個(gè)復(fù)韻母,、5個(gè)前鼻韻母和4個(gè)后鼻韻母,。能準(zhǔn)確地讀音認(rèn)形,，熟練地按規(guī)定書寫，并達(dá)到背誦,、默寫程度,。⒉學(xué)會16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地讀出它們帶調(diào)的音,，熟練地按規(guī)定書寫,，并達(dá)到背誦、默寫程度,。

⒊學(xué)會23個(gè)聲母,，能準(zhǔn)確地讀音認(rèn)形,，熟練地按規(guī)定書寫，并能

達(dá)到背誦,、默寫程度,。

⒋認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)會四聲和輕聲,。

⒌學(xué)會兩拼和三拼連讀的拼音方法,。反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

6.掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則,。

7.認(rèn)識70個(gè)生字,，正確讀詞，會讀兒歌,。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握拼音字母的音,、形，能正確書寫,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握音節(jié)的拼讀方法及整體認(rèn)讀音節(jié),。

課時(shí)安排：三十四課時(shí)。

第一組教材分析

教學(xué)內(nèi)容：識字(一)包括四課歸類識字,、一個(gè)《語文園地一》和口語交際《有趣的游戲》,。教學(xué)要求：

⒈認(rèn)識52個(gè)生字，會寫14個(gè)生字,，能正確地掌握它們的音,、形、義,。

⒉認(rèn)識5種筆畫,，14個(gè)偏旁。

⒊正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。⒋認(rèn)識反義詞,，看圖連詞，讀句說句,，認(rèn)讀姓氏和背誦古詩,。

⒌能觀察游戲的過程，把自己做過的游戲說出來,，互相交流,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，流利地口述游戲的過程,。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)記帶新偏旁的生字,，辨認(rèn)相近的字,。

德育目的：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字，學(xué)做尊敬長輩,、熱愛勞動(dòng)的好孩子,。

美育目的：激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，在學(xué)習(xí)中得到美的享受,。

教學(xué)措施：在識字教學(xué)中,，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力,，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，可以讓學(xué)生自己想辦法識記漢字。要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識字,、自主識字,，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字,，讓生活成為識字的大舞臺,，利用學(xué)生生活中的有利條件，形成對識字的濃厚興趣,。對于不易掌握的漢字,，教師要?jiǎng)?chuàng)造各種途徑，多種方式,，增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會,，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固，使學(xué)生最后得以掌握,。

教學(xué)時(shí)間：十三課時(shí)

第二組教材分析

教學(xué)內(nèi)容：課文(一)包括五篇課文：《畫》《四季》《小小竹排畫中游》《哪座房子最漂亮》《爺爺和小樹》,，一個(gè)《語文園地二》和一個(gè)口語交際《我們的畫》。

教學(xué)要求：

⒈認(rèn)識56個(gè)生字,，會寫19個(gè)生字,，能正確地掌握它們的音、形,、義,。

⒉認(rèn)識7種筆畫，認(rèn)識18個(gè)偏旁,，了解幾種意思相反的詞,。

3.理解課文內(nèi)容，懂得《畫》講的是一幅山水畫,。

4.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征,，感受各個(gè)季節(jié)的美麗,。

5.理解課文內(nèi)容,，知道江南是美麗、富饒的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情。

6.理解課文內(nèi)容,，知道農(nóng)村有許多漂亮新房,，但最漂亮的是小學(xué)堂。

7.理解課文內(nèi)容,，懂得樹木是人類的朋友,，人人都要愛護(hù)它。

8.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

9.能分辨字音,、比較形近字、字的偏旁歸類讀句說句和背誦古詩,。

10.口語交際中,，能說出自己畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握19個(gè)生字,，理解課文內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解詩句和畫的關(guān)系，理解課文內(nèi)容,。

德育目的：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情。懂得樹木是人類的朋友,，人人都要愛護(hù)它,。

美育目的：感受四季的美麗。教學(xué)措施：在課文教學(xué)中,，教師要牢牢抓住低年級識字這個(gè)重點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)記生字，做好寫字指導(dǎo),。要做好朗讀指導(dǎo),，要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分相信學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書,。要尊重學(xué)生的感受，尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維。

教學(xué)時(shí)間：十五課時(shí),。

美育目標(biāo)：通過拼圖,，培養(yǎng)學(xué)生審美觀，辨析什么是美,。

教學(xué)措施：教學(xué)本組課文,，要憑借看圖、動(dòng)手,、多讀,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫，認(rèn)識生字,。并發(fā)現(xiàn)小竅門,，巧記住生字。把看與讀結(jié)合起來,，加深記憶,，學(xué)生親自動(dòng)手，拼出美的圖畫,，并結(jié)合圖說話,，評價(jià)作品。

教學(xué)時(shí)間：九課時(shí)

第五組教材析

教學(xué)內(nèi)容：本組教材包括五篇課文,，語文園地五和一個(gè)口語交際,。其中《我多想去看看》、《平平搭積木》是詩歌,，《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話,，《自己去吧》、《一次比一次有進(jìn)步》是童話故事,。

教學(xué)要求：

⒈能認(rèn)識60個(gè)生字,，會寫18個(gè)生字，認(rèn)識4個(gè)偏旁和一個(gè)筆畫,。

⒉正確,、流利地朗讀課文，背誦課文,。

⒊理解課文內(nèi)容,，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

⒋懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,，才能了解事物的特征,。

⒌能借助圖畫讀懂故事,，說出故事的內(nèi)容。

⒍幫小明想個(gè)辦法,，并能把想到的辦法說清楚,，然后評一評誰的辦法好,，誰說得好,。

7.初步了解要勇敢地鍛煉自己，不能事事都依賴別人的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：

⒈指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情,。

2.字和練習(xí)朗讀,，要讓學(xué)生自讀自悟，懂得課文包含的道理,。

教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)生活的本領(lǐng),。

德育目標(biāo)：

⒈培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

2.養(yǎng)學(xué)生從小要樹立自己的思想,。

美育目標(biāo)：能認(rèn)清做什么事情是對的,，什么行為是美的。教學(xué)措施：本組課文都是含有深刻的道理,，讓學(xué)生多讀和多說,，并

能領(lǐng)悟到其中的道理。上課可以采用小組學(xué)習(xí)的方式,，通過分角色朗讀和比賽朗讀調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，對于童話課文也可以采用編排課本劇的形式學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

教學(xué)課時(shí)：十六課時(shí)

第六組教材分析

教學(xué)內(nèi)容：本組教材包括五篇朗讀課文,一個(gè)語文園地六和一篇口語交際,。其中《小松鼠找花生》、《雪孩子》,、《小熊住山洞》是童話,，《雪地里的小畫家》上篇韻文?！缎⊥眠\(yùn)南瓜》是口語交際,。教學(xué)要求：

⒈認(rèn)識57個(gè)生字，會寫16個(gè)生字,，認(rèn)識7個(gè)偏旁,。

2.流利、有感情地朗讀課文,。

3.道花生在地下結(jié)果這一特性,，激勵(lì)學(xué)生觀察植物的興趣。

4.理解課文內(nèi)容，知道小雞,、小鴨,、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn),。

5.理解課文內(nèi)容,，知道小云借生日給媽媽的原因。

6.理解課文內(nèi)容,，了解雪與云之間的變化過程,。

7.理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木,、保護(hù)環(huán)境是一種美德,。

8.動(dòng)腦筋想出小兔運(yùn)大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識,。

9.積極參加與討論,，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論,。

教學(xué)重點(diǎn)：

⒈認(rèn)識生字和練習(xí)朗讀,、背誦課文。理解課文的道理,。

⒉說出小兔運(yùn)南瓜的辦法,，知道什么辦法好，好在哪里,。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確理解課文包含的深刻道理,。

德育目標(biāo)：⒈培養(yǎng)學(xué)生要孝敬父母。

2.懂得愛護(hù)樹木,、保護(hù)環(huán)境是美德,。

美育目標(biāo)：知道什么行為是美的。

教學(xué)措施：這組課文都是童話故事,，可以采用聽錄音的教學(xué),，或者看多媒體，激發(fā)學(xué)生的興趣,，從而促進(jìn)學(xué)生喜歡故事,，喜歡課文，并用多種方式朗讀課文,，可以用小組比賽,，可以用男生和女生比賽的方式朗讀，對于有多種角色可以才采用分角色朗讀方式,，提高朗讀能力,。

教學(xué)課時(shí)：十四課時(shí)

北師大版一年級下教學(xué)計(jì)劃篇十六

一,、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國務(wù)院,、省,、市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會議精神，抓住機(jī)遇,，深化教育改革,，全面貫徹教育方針。重視基礎(chǔ)知識,、基本技能的教學(xué),，并關(guān)注學(xué)生的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);充分利用各種課程資源,，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力,，開展自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、研究問題和解決問題的能力;以全面提高學(xué)生素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂效益為突破口,，認(rèn)真進(jìn)行教育活動(dòng),。

二、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生37人,，女生15人,，男生22人。目前,，大部分學(xué)生還不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有個(gè)別孩子未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正,、上課不認(rèn)真,、小動(dòng)作不斷、不能按時(shí)完成作業(yè)等,。我希望在未來的學(xué)習(xí)生活中,，我班的學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級中形成樂學(xué),、善學(xué),、會學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，在各個(gè)方面都能有所提高,。

三,、教材分析

本冊教材包括“識字,、課文、語文園地,、口語交際”四個(gè)部分,。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)有口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,。這本教材具有以下幾方面的特點(diǎn)：

1,、拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音,、學(xué)漢字,、讀韻文結(jié)合起來，同時(shí)進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練,。漢語拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng),，主要功能是在于正音和輔助識字，是學(xué)習(xí)語文的拐杖,。因此,，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié),，強(qiáng)化了讀,。例如：把y、w提前到與i,、u,、v同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi,、wu,、yu拼讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際,，認(rèn)識了70個(gè)最常見的漢字,，聆聽,、誦讀了11篇有文化品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音,、認(rèn)字,、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣,，又受到比較全面的語文啟蒙教育,，避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，注重兒童興趣的培養(yǎng),。在學(xué)拼音,、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中,，都配有彩圖,，視覺與聽覺相結(jié)合，使得學(xué)生容易記憶,。

2,、識字量增大，寫字量減少,，識字方法多樣化、意蘊(yùn)化,。以往由于學(xué)生識字量少而影響了閱讀教學(xué),。而新編的上冊課本認(rèn)識400個(gè)常用字，會寫100個(gè)字;減少了識字量,，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練,。低年級人教版教材的識字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語拼音識字，要求認(rèn)70個(gè);二是在歸類識字部分識字,，要求認(rèn)105個(gè);三是隨課文識字,，要求認(rèn)225個(gè)。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識字環(huán)境的文化氣息濃郁,，意蘊(yùn)深厚,，較好的體現(xiàn)了識字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

(1)看圖,、象形識字,。一般的看圖識字，即由圖——漢字,，而這里的看圖識字又增加了象形字,，即由圖——象形字——楷體字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,，滲透的是漢字象形的造字規(guī)律,，隱約傳遞的是中華文化的精華;既有形象,，又了解了漢字的起源。

(2)會意識字,。如：“日月明,、魚羊鮮、小土塵,、小大尖……”等,。這種方法有利于理解字詞義。

(3)形聲識字及基本字識字,。形聲識字及基本字識字,，放在“語文園地”里“我的發(fā)現(xiàn)”中，如：“歌——哥,，丁——燈,，底——低，橋——轎”,。然后,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁)，后者用換偏旁的方法,。

(4)在語言環(huán)境(詩歌,、韻文)中識字。如《一去二三里》這首古詩作為第一課的識字教材,，承載的當(dāng)然不僅僅是認(rèn)讀12個(gè)生字書寫3個(gè)生字這樣的任務(wù),，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受,，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美,。而且有利于兒童的記憶。這樣的課文還有《比一比》,、《畫》,、《靜夜思》等。

3,、課文的童趣化和豐富的人文化,。教材的選文體現(xiàn)著編者的審美品味和價(jià)值取向。第一冊教材中最引人關(guān)注的是課文的童趣化趨向,，注意從兒童生活出發(fā)選文,，引導(dǎo)兒童認(rèn)識周圍社會和大自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。新教材的每一篇課文,，感覺是在和一個(gè)個(gè)聰慧天真的孩子聊天。如：“小兔小兔輕輕跳,，小狗小狗慢慢跑,，要是踩疼了小草,，我就不跟你們好”，這是孩子們的視野,，孩子的語言,，孩子的想法?！坝白釉谇?，影子在后，影子常常跟著我,，就像一條小黑狗”,，這是孩子的生活，孩子的游戲,，孩子的幽默……這么有趣的課文,，孩子能不喜歡嗎?孩子喜歡課文。那是我們的教材帶給語文教學(xué)改革的最大的財(cái)富,，也是教材給先進(jìn)的語文教學(xué)理念所供的最寬敞著陸平臺,。每篇課文大都蘊(yùn)含著豐富的人文性，首先,，從兒童的生活開始,，第一課就是傳統(tǒng)的兒童詩歌《一去二三里》，認(rèn)識家鄉(xiāng),，認(rèn)識“一-十”的數(shù)字;接著是《在家里》,、《操場上》和后面的《自選商場》等，來認(rèn)識家庭,、學(xué)校和社會生活。其次,，課文的知識性很強(qiáng),。如：四季變化的知識，綠化的知識,，辨別方向是知識,，菜園里的知識，陽光,、下雨和莊稼的關(guān)系等知識,。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富,。如,，愛首都北京，愛五星紅旗的教育,，愛家鄉(xiāng)的教育,，愛護(hù)小樹和小動(dòng)物的教育,，長智慧的教育，禮貌教育,，互相合作的教育,，愛勞動(dòng)的教育等。

4,、練習(xí)的綜合化和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，第一冊的課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)很有新意，有了新的突破,，傾向于綜合化,。第一，體現(xiàn)出啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想,。設(shè)計(jì)出方式,、方法多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，主要是在語文活動(dòng)中體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，如,，設(shè)計(jì)了“我會寫、我會連,、我會說,、我會讀、我會認(rèn),、我會找,、我會填、我會猜”等,?！拔視币馕吨鴮W(xué)生對學(xué)習(xí)的自主和自信;變過去的教師要你學(xué)，為主動(dòng)求知,。第二,，課后問題的設(shè)計(jì)開放化，開放的問題意味著答案的多元化,，孩子們的回答可以聯(lián)系課文內(nèi)容,，又不拘泥于課文內(nèi)容。學(xué)生需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，合理想象,，多向探究，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。例如：《雪孩子》一課的練習(xí)“想一想,，孩子還會回來嗎?”《小松鼠找花生》一課的練習(xí)“想一想,，花生真的被摘走了嗎?”等。第三,，重視語言的積累,。一是積累詞語、短語,、成語,、佳句等;二是讀書背誦。第四,，突出語言交際,。在每一個(gè)“語文園地”里都設(shè)有一項(xiàng)“口語交際”，口語交際內(nèi)容豐富多彩,。第五,，尤其在展示臺中設(shè)計(jì)了我會唱、識字擂臺,、識字加油站,、識字游戲等項(xiàng)目。為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己語文能力的平臺,，重點(diǎn)展示學(xué)生獨(dú)立識字的能力,。不難看出，課后練習(xí)和“學(xué)習(xí)園地”設(shè)計(jì)的目的,，主要在于發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、積累性學(xué)習(xí),。

四,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字400個(gè),，會寫其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

五,、教學(xué)措施

1、對于5,、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

六、后進(jìn)生教學(xué)措施

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位后進(jìn)生也能有成功的體驗(yàn),，同時(shí)也參與班級中的管理工作中來,，使后進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。

2,、利用課間,、放學(xué)對后進(jìn)生進(jìn)行有針對的補(bǔ)差教學(xué)，要做到有備而來,，切勿馬虎隨便,。

3、可以根據(jù)孩子不同的情況布置作業(yè),，讓他們體會到老師對他們的重視和愛護(hù),，從而愛上學(xué)習(xí)。

七,、教學(xué)進(jìn)度

第一周：入學(xué)教育

第二周：漢語拼音第1課(aoe)——漢語拼音第2課(iuv)

第三周：漢語拼音第3課(bpmf)——復(fù)習(xí)一

第四周：第5課(gkh)——第7課(zcs)

第五周：第8課(zhchshr)——第9課(aieiui)

第六周：第10課(aoouiu)——復(fù)習(xí)三

第七周：第12課(aneninunvn)——復(fù)習(xí)四

第八周：識字(一)1《一去二三里》——識字3《在家里》

第九周：4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉

第十周：期中考試復(fù)習(xí)

第十一周：課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉

第十二周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉

第十三周：6〈靜夜思〉——8〈陽光〉

第十四周：9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉

第十五周：識字(二)1〈比一比〉——3〈菜園里〉

第十六周：4〈日月明〉——口語交際〈我會拼圖〉

第十七周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

第十八周：14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉

第十九周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

第二十周：19雪孩子〉——口語交際〈小兔運(yùn)南瓜〉

第二十一周：期中考試復(fù)習(xí)

第二十二周：期中考試復(fù)習(xí)