心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇一

“兩學(xué)一做”要讓黨員守紀(jì)律講規(guī)矩,?！熬夭徽豢蔀榉?規(guī)不正,，不可為圓,。”語(yǔ)重心長(zhǎng)地強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要守紀(jì)律講規(guī)矩,，并且把守紀(jì)律講規(guī)矩作為對(duì)黨員,、干部黨性的重要考驗(yàn)，對(duì)黨員,、干部對(duì)黨忠誠(chéng)度的重要檢驗(yàn),。“欲知平直,，則必準(zhǔn)繩;欲知方圓,，則必規(guī)矩?！奔o(jì)律和規(guī)矩都是規(guī)范社會(huì)運(yùn)行的行動(dòng)指南和準(zhǔn)則,。俗話說(shuō)“閉門造車，出門合轍”,，不守規(guī)矩,，必有傾覆之虞。作為一個(gè)擁有8000多萬(wàn)黨員的世界最大執(zhí)政黨,，我們黨在90多年的艱難求索中,，許多行之有效的規(guī)矩，無(wú)不是一代又一代共產(chǎn)黨人通過(guò)探索,、試錯(cuò)和創(chuàng)新的結(jié)晶,，無(wú)不是奮斗智慧、經(jīng)驗(yàn)得失的積淀,，有些規(guī)矩,，還是付出慘重代價(jià)后痛定思痛總結(jié)形成的。無(wú)論是血雨腥風(fēng)的革命戰(zhàn)爭(zhēng)歲月,，還是激情澎湃的改革發(fā)展年代,，黨員是否講紀(jì)律守規(guī)矩，直接關(guān)乎黨的事業(yè)的興衰成敗,。因此,，作為黨員要帶頭認(rèn)真履行好黨章賦予的權(quán)利和義務(wù),，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨紀(jì)黨規(guī),。

“兩學(xué)一做”要讓黨員補(bǔ)足精神之鈣,。強(qiáng)調(diào)，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”,，理想信念堅(jiān)定,，骨頭就硬，沒有理想信念,，或理想信念不堅(jiān)定,，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”,。這個(gè)形象比喻深刻詮釋：堅(jiān)定理想信念,，是共產(chǎn)黨人安身立命的政治靈魂，是推動(dòng)黨的事業(yè)不斷發(fā)展的精神支柱,。事實(shí)一再表明,，理想信念動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，理想信念滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡,。堅(jiān)持黨要管黨,、從嚴(yán)治黨，首先就要堅(jiān)定黨員的理想信念,，補(bǔ)足黨員精神上的“鈣”,，這是擺在我們黨面前的一項(xiàng)重要課題。一些黨員黨性觀念不強(qiáng)歸根到底是黨性學(xué)習(xí)不夠,，缺乏精神之鈣,。黨員參加封建迷信活動(dòng)者有之，參與賭博者有之,，違反黨紀(jì)黨規(guī)者有之,，嚴(yán)重?fù)p害了黨在群眾中的形象。這是因?yàn)檫@些黨員缺乏精神之鈣得了“軟骨病”,，在世界觀上,、人生觀、價(jià)值觀上出現(xiàn)了偏差和錯(cuò)位,。因此,，要以“兩學(xué)一做”為契機(jī)，引導(dǎo)黨員學(xué)黨章,、學(xué)黨規(guī),、學(xué)系列重要講話，讀原著,、學(xué)原文,、悟原理,，堅(jiān)定“三個(gè)自信”( 道路自信、理論自信,、制度自信),，補(bǔ)足黨員“精神之鈣”，鑄牢“黨性之魂”,，用行動(dòng)踐行黨員的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng),。

“兩學(xué)一做”要讓黨員堅(jiān)定姓黨信黨。時(shí)下,，一些人忘記了共產(chǎn)黨員的身份,，不信馬列主義卻信起鬼神;有的熱衷求神拜佛,，大搞封建迷信,。在這些人看來(lái)，希望“賄賂”鬼神,，可以在“有事”之時(shí)“逢兇化吉,，遇難成祥”。因此,，不斷出現(xiàn)黨員參教信教,，不能不說(shuō)和腐敗有關(guān)系。貪腐之風(fēng),，嚴(yán)重挫傷了普通黨員和人民對(duì)黨信任依賴的熱情和赤誠(chéng),，使信仰變得蒼白無(wú)力。強(qiáng)調(diào)：黨要管黨,，才能管好黨;從嚴(yán)治黨,，才能治好黨。在黨言黨,，首先就是黨要管黨,、從嚴(yán)治黨。黨員要姓“黨”,，需要我們?cè)谒伎急嫖鲋兄h,、愛黨，在履職盡責(zé)中信黨,、興黨,。“信之愈堅(jiān),，學(xué)之愈深,，懂之愈透，用之愈實(shí)”,。筆者認(rèn)為,，在“兩學(xué)一做”專題教育開展的今天,，作為共產(chǎn)黨員，我們要姓而真信,，加強(qiáng)黨性修養(yǎng),，堅(jiān)定理想信念。做到對(duì)黨忠誠(chéng),，堅(jiān)定道路自信,、理論自信、制度自信,。不斷強(qiáng)化政治意識(shí),、大局意識(shí)、核心意識(shí),、看齊意識(shí),，堅(jiān)定對(duì)黨的信仰。要通過(guò)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育亮出黨員身份,、體現(xiàn)黨員身份,，在任何崗位、任何地方,、任何時(shí)候,、任何情況下，都能發(fā)揮黨員先鋒模范作用,，為群眾做好表率,。

人民教師是神圣的職業(yè)，一旦你投入進(jìn)去,，就注定要在教育的潤(rùn)土上辛勤勞作,，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。.20xx年5月6日晚,，在學(xué)校會(huì)議室,，我們?nèi)w教師聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作的報(bào)告，對(duì)“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進(jìn)行了專題學(xué)習(xí),，我對(duì)“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深層次的理解,，對(duì)做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責(zé)任感。

下面是我對(duì)李錦洲校長(zhǎng)對(duì)于這次學(xué)習(xí)提出五點(diǎn)做的一個(gè)總結(jié)：

一：一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想,、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的知識(shí),。 對(duì)于這一點(diǎn)我是這么理解的：若想給學(xué)生一碗水，自己要有一缸水,，這樣才不會(huì)枯竭,。為了不誤人子弟，教師自己要用淵博的知識(shí)武裝自己,，所以就必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，跟上時(shí)代的步伐,，拓寬知識(shí)面，不能局限在自己所授課程的范圍內(nèi),，勇于探索創(chuàng)新,、全面發(fā)展，這樣才能用更多,、更全面的知識(shí)傳授學(xué)生,，使學(xué)生能接受新知識(shí),、新技能,，給他們將來(lái)造福社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),。

二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本,。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為我應(yīng)該這樣做：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，但不能用語(yǔ)言傷害學(xué)生,，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，特別是中,、小學(xué)生,，他們正是成長(zhǎng)階段,，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話,，他(她)就有可能記憶深刻,，甚至影響到他們的一生，作為老師的一言一行,，一舉一動(dòng),，都要從有利于學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，從有利于學(xué)生的成長(zhǎng)考慮,。

李錦洲校長(zhǎng)還說(shuō)了一名優(yōu)秀教師應(yīng)正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系,，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)面向未來(lái)。一名優(yōu)秀教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所有價(jià)值觀念的核心,，想象,、創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

總之,，我認(rèn)為我們必須要認(rèn)真教學(xué),，努力學(xué)習(xí)，舉止端裝,，言行規(guī)范,，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗(yàn)自己,，只有這樣才能做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇二

人民教師是神圣的職業(yè),，一旦你投入進(jìn)去,，就注定要在教育的潤(rùn)土上辛勤勞作,，將一生的光陰在粉筆灰沫的彌漫中耗盡。.20xx年5月6日晚,，在學(xué)校會(huì)議室,，我們?nèi)w教師聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作的報(bào)告，對(duì)“怎樣做一名優(yōu)秀的教師”進(jìn)行了專題學(xué)習(xí),，我對(duì)“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深層次的理解,，對(duì)做一名優(yōu)秀的人民教師也增添了一份責(zé)任感。

下面是我對(duì)李錦洲校長(zhǎng)對(duì)于這次學(xué)習(xí)提出五點(diǎn)做的一個(gè)總結(jié)：

一：一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備先進(jìn)的教育思想,、較強(qiáng)的適應(yīng)能力和淵博的知識(shí),。 對(duì)于這一點(diǎn)我是這么理解的：若想給學(xué)生一碗水，自己要有一缸水,，這樣才不會(huì)枯竭,。為了不誤人子弟，教師自己要用淵博的知識(shí)武裝自己,，所以就必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí),，跟上時(shí)代的步伐，拓寬知識(shí)面,，不能局限在自己所授課程的范圍內(nèi),，勇于探索創(chuàng)新、全面發(fā)展,，這樣才能用更多,、更全面的知識(shí)傳授學(xué)生，使學(xué)生能接受新知識(shí),、新技能,，給他們將來(lái)造福社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

二：一名優(yōu)秀教師必須以人為本,。這一觀點(diǎn)我認(rèn)為我應(yīng)該這樣做：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，但不能用語(yǔ)言傷害學(xué)生，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，特別是中,、小學(xué)生，他們正是成長(zhǎng)階段,，哪怕是老師一句不經(jīng)意的話,，他(她)就有可能記憶深刻，甚至影響到他們的一生,，作為老師的一言一行,，一舉一動(dòng)，都要從有利于學(xué)生成長(zhǎng)出發(fā)，從有利于學(xué)生的成長(zhǎng)考慮,。

李錦洲校長(zhǎng)還說(shuō)了一名優(yōu)秀教師應(yīng)正確處理教育主體與教育客體的關(guān)系,，一名優(yōu)秀教師培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)面向未來(lái)。一名優(yōu)秀教師應(yīng)注意：學(xué)生創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所有價(jià)值觀念的核心,，想象,、創(chuàng)新能力是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。

總之,，我認(rèn)為我們必須要認(rèn)真教學(xué),，努力學(xué)習(xí)，舉止端裝,，言行規(guī)范,，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處用教師的職業(yè)道德規(guī)范檢驗(yàn)自己,，只有這樣才能做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇三

百年大計(jì),，教育為本,。“教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,，是功在當(dāng)代,、利在千秋的德政工程,。”

教育大計(jì),，教師為本。古往今來(lái),，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者,。在中華民族5000多年的文明發(fā)展，無(wú)論是流芳千古的風(fēng)云人物還是默默無(wú)聞的平民百姓，都與教師的辛勤耕耘是分不開的,。新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視教育事業(yè),，建成了世界上規(guī)模的教育工程，保障了億萬(wàn)人民群眾受教育的權(quán)利,，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展。

今天,，我們新中國(guó)1600多萬(wàn)人的教師隊(duì)伍，這是一支無(wú)法估計(jì)的力量,。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師貫徹黨的教育方針,，教書育人,，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn),，自覺承擔(dān)起傳播知識(shí),、傳播思想、傳播真理,，塑造靈魂,、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,，為黨和人民培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。

這是對(duì)新時(shí)代教師“時(shí)代重任”的重大判斷,。一曰“傳播”，一曰“塑造”,，前者關(guān)注知識(shí),、思想、真理,，后者聚焦靈魂、生命,、新人。

“塑造新人”一詞值得關(guān)注,。從十九大報(bào)告提出“培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”,，到全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議提出“育新人”，再到全國(guó)教育大會(huì)要求“塑造新人”,，培養(yǎng)人的問(wèn)題始終是首要問(wèn)題

“經(jīng)師易得，人師難求”,。一個(gè)人一生遇到好老師，這是一個(gè)人的幸運(yùn);一個(gè)學(xué)校擁有好老師,，這是這個(gè)學(xué)校的光榮;一個(gè)民族擁有源源不斷的好老師，這是這個(gè)民族發(fā)展的根本依靠,、未來(lái)依托,。在這個(gè)意義上說(shuō)，對(duì)教師提出高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，是天經(jīng)地義的，既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也是對(duì)民族負(fù)責(zé)。

首先,，我們要不忘初心，樹立人民教師無(wú)上光榮的理想信念,。我從教32年以來(lái)，一直珍惜這份光榮,，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己,，不斷完善自己。教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠,，而要成為塑造學(xué)生品格、品行,、品味的“大先生”。我一直認(rèn)為我們既然選擇了這個(gè)教師這個(gè)神圣的職業(yè),，我們就應(yīng)該為它奮斗終身,，無(wú)怨無(wú)悔。我從小的理想就是做一名教師,，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師,。為了理想我一直在努力著,，奮斗著,。我認(rèn)為只為一份薪水毫不情愿地工作著,，只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落,。與其整天緊鎖眉頭,，在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,，消磨生命，不如用心去感受一下周圍的一切：當(dāng)你面對(duì)學(xué)生那一雙雙崇敬,、期待,、信任的目光時(shí)，當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停時(shí),，當(dāng)你看到學(xué)生在各方面有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí),，這些都是我們作為教師快樂的源泉，這就是我們當(dāng)老師的價(jià)值所在,。

其次,，優(yōu)秀教師要有高尚的道德情操，是受學(xué)生敬仰的“風(fēng)范”,。老師要帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。道德情操,，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),。有一句話說(shuō)得好：“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育;教師無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模”,。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人,。學(xué)生對(duì)于教師不僅是聽其言，更觀其行,，教師在學(xué)生眼中是為人的模范,。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先得做什么樣的人,。教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,，言傳身教，身教重于言傳,。一個(gè)教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問(wèn)題,，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任呢?我認(rèn)為,，孔子有一句說(shuō)得非常好：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從”,。當(dāng)老師自身端正，作出表率時(shí),，不用下命令,，學(xué)生也就會(huì)跟著行動(dòng)起來(lái),。從教32年中,，我多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,，20_年我被評(píng)為永州市道德模范,，20_年被評(píng)為全國(guó)孝老愛親之星，20_年再次被評(píng)為全國(guó)愛老敬老模范人物,，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化,、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用。相反,，如果老師自身不端正,，而要求學(xué)生端正，那么,，縱然三令五申,，學(xué)生也不會(huì)服從。

第三,，我們必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí),，一顆熱愛學(xué)生的心，這是一名教師最基本的素質(zhì),。有人說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水,，教師就必須有一桶水”,，但我認(rèn)為教師的知識(shí)應(yīng)更加淵博,，應(yīng)是一條滾滾流淌的小河(流量大,，不斷更新),，不應(yīng)只是一桶水,。教師要走在時(shí)代的前列，就必須要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念,，做一個(gè)有淵博知識(shí)的教師。今天的學(xué)生,，對(duì)一切新事物都充滿著好奇，因此,，只有了解各方面的知識(shí)信息,，才不會(huì)落后，才能夠利用所學(xué)的知識(shí)加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走,。而有了知識(shí),，還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來(lái)的教法不變是行不通的,，必須將扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，再加以正確的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)需求,。所以,，每上一節(jié)課,，我都要靜下心來(lái)，好好反思一下,，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,，而哪些地方不太理想，怎么講解學(xué)生會(huì)更容易理解,。然后，思考該怎樣改進(jìn),，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等,。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師，才能成為有得,、有經(jīng)驗(yàn)的教師。其實(shí),，我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢(shì),，因?yàn)槲覀儞碛胸S富的、鮮活的教育案例,，記載、整理和思考自己的教育案例,，就是的教育科研。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處,，就能在研究中不斷進(jìn)步，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

仁愛之心這更是一名教師必須具備的,。因?yàn)閻?，能產(chǎn)生力量;因?yàn)閻?，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累,。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，才會(huì)平等地對(duì)待每一名學(xué)生,，才會(huì)用心來(lái)和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,，也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生,，從而幫助學(xué)生。因此,，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,，最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心,。

我愛教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!我愛學(xué)生,，因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛!

從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念?平等的教學(xué),、平等的愛，公平對(duì)待絕不偏心,，不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”,，我都愿意幫助解開;無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì),，送去一片摯愛。我認(rèn)為偏愛“優(yōu)生”,，歧視“差生”，忽視“中間生”都不是完美的教育,。沒有一朵花兒不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛,。

有一位教育家說(shuō)得好：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融”，愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門,、啟迪心智的開始，老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,。通過(guò)真情、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生之間的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,，用信任樹立學(xué)生的自信，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅,。

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇四

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三語(yǔ)文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

二,、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會(huì)。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè),，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四、加強(qiáng)研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題“開放性教學(xué)課型的研究”的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案,、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),，大膽進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五,、正視自我，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3,、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上;

4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率;

2,、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;

3,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

4、采取措施,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實(shí)知識(shí)點(diǎn);

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績(jī)。

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇五

作為我們這一代人,，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的,，可以說(shuō)大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱號(hào)的。

左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的,，無(wú)論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),，還是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，還是關(guān)心學(xué)生的未來(lái),，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情,。

我們?cè)S多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來(lái)了,，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘,，也沒有人去在乎這樣的事情,，但是老師的工作最終還是需要有人干的,，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師,，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著,。

我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步,，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步,，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神,，或者說(shuō)是能力,，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神,。

左相平老師說(shuō)得好， “ 我實(shí)際上沒有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生,，就是這樣，其他的也沒有想過(guò),。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你。 ”

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,，這是非常不容易的,，是好說(shuō)不好做的,，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師就更不容易了,，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神,，需要實(shí)現(xiàn) “ 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) ” 的教育理念的能力,。

我們學(xué)習(xí)左相平老師,，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng),，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,，可是總不見效果，為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無(wú)用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干,，還需要巧干，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的,，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制,，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上,，所以見效微小。

當(dāng)然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的,，左相平老師的教學(xué)成功不只是因?yàn)樗慕虒W(xué)能力方面,，還在于他本身就是校長(zhǎng),，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的,，而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?

比如在備課上、在上課上,、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上,、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上,、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上,、在考勤方式上等等許多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì)帶來(lái)不同的正面影響或者負(fù)面影響,。

如果我們是真的為教育教學(xué)著想,，那么這些問(wèn)題是不可能被忽視的。

我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡,，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì),，而不是以往那些徒有形式的老套模式,。

蠟燭精神永不朽!

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇六

有這樣一則故事：有一個(gè)小和尚在寺院擔(dān)任撞鐘之職。按照寺院的規(guī)定,，他每天都能按時(shí)在早上和黃昏各撞鐘一次。但半年下來(lái),，主持卻很不滿意,，就把他調(diào)到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職,。小和尚很不服氣的問(wèn)住持：“難道我撞的鐘不準(zhǔn)時(shí)、不響亮?” 住持耐心地告訴他：“你的鐘撞得很響,，但鐘聲空泛、疲軟,，因?yàn)槟阈闹袥]有理解撞鐘的意義。鐘聲不僅僅是寺里作息的準(zhǔn)繩,，更為重要的是喚醒沉迷眾生,。因此，鐘聲不僅要宏亮,，還要圓潤(rùn)、渾厚,、深沉、悠遠(yuǎn),。一個(gè)人心中無(wú)鐘,，既是無(wú)佛;如果不虔誠(chéng),，怎能擔(dān)當(dāng)撞鐘之職?”

是啊,，小和尚不過(guò)是“做一天和尚撞一天鐘”而已,，并沒有融入一顆“喚醒眾生”的心。其實(shí)做教師也是一樣,，必須用心，用心做教師才能成為優(yōu)秀的教師,。我平時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自身文化積淀,，提升完善自我。最近,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《用心做教師——青年教師快速成長(zhǎng)的十大定律》這本書,。本書以經(jīng)典的案例，情景式的敘述,，流暢的語(yǔ)言，充滿感情的評(píng)述,，發(fā)人深省的剖析，娓娓道來(lái),、深入淺出,，讓我充分領(lǐng)會(huì)到了先進(jìn)的教育理念和有效的教育方法,。回味自己的教學(xué)實(shí)踐,，對(duì)尋求自己在教育教學(xué)中困惑的解決方法起到了很好的借鑒指導(dǎo)作用，讓我受益匪淺,。

《用心做教師》這本書闡述了青年教師快速成長(zhǎng)的十大定律：一、不甘于平庸,，才能站在教育的舞臺(tái);二、不為浮名累,，才能發(fā)覺品格的魅力;三,、不放棄學(xué)生，才能提升教育的境界;四,、不做教書匠，才能保持靈性和活力;五,、不高高在上，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈;六,、不停止反思，才能獲得進(jìn)步的泉源;七,、不妄自尊大,，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量;八,、不忘記學(xué)習(xí)，才能生出飛翔的翅膀;九,、不畏懼權(quán)威，才能擁有個(gè)性的精彩;十,、不抵觸研究，才能閃現(xiàn)思想的光輝,。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明晰了要當(dāng)好一名教師,，必須從以下幾方面不斷提升自己：

一、教師首先要有一顆愛心,。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣;沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,?！?/p>

作為一名教師,，只有真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，用我們的愛去感染,、熏陶每一個(gè)學(xué)生,，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近,，使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去,。

我們要用愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、人格、能力等方面的差異,。生活中,，寬容他們的缺點(diǎn),、錯(cuò)誤甚至偏激，掌握好批評(píng)的藝術(shù)(態(tài)度誠(chéng)懇,、實(shí)事求是、尊重學(xué)生,、有的放矢、留有余地,、含蓄委婉等);欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，個(gè)性,、特長(zhǎng),、哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲,，找到學(xué)習(xí)的快樂，感受到生命的意義和價(jià)值,。

教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是民主與合作，要與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系,，熱情地幫助學(xué)生形成自信、樂觀,、坦誠(chéng),、寬容,、自強(qiáng)等人生重要品質(zhì);課堂上，教師要努力創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氣氛,，使學(xué)生在教師的關(guān)愛中體味人間的溫情和學(xué)校生活的樂趣，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

二、教師要有一顆虛心好學(xué)之心,。

現(xiàn)在的學(xué)生的興趣廣泛，好勝心強(qiáng),，會(huì)向教師提出各種各樣的問(wèn)題，這就要求教師具有廣博的文化修養(yǎng),，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái),。”教師只有學(xué)而不厭,，才能做到誨人不倦,。要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模,。我們倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型的教師,，就必須做到：

要學(xué)習(xí)就要多讀書,。“腹有詩(shī)書氣自華”,，在“汗牛充棟”、“浩如煙?！钡臅校嚓P(guān)注那些研究教育教學(xué)過(guò)程的書,，多從簡(jiǎn)明的教育案例、教育敘事中尋求啟示,，尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)和教育的智慧,。我們還可以充分利用我校網(wǎng)站的“教師每周共讀一篇推薦文章”,，教科研網(wǎng)站、教育博客等網(wǎng)絡(luò)資源,，豐富知識(shí)。讀《“五個(gè)解放”有助于教師尋找到適合學(xué)生的教學(xué)》讓我明白教師要學(xué)會(huì)解放學(xué)生的頭腦,，讓他們能獨(dú)立思考;解放學(xué)生的眼睛，讓他們能自己看書;解放學(xué)生的雙手,，讓他們能積極干事;解放學(xué)生的嘴巴，讓他們能發(fā)表觀點(diǎn);解放學(xué)生的空間，讓他們能樂山樂水,。讀朱永新的《閱讀經(jīng)典》,，讓我更加認(rèn)識(shí)到讀書，尤其是讀經(jīng)典的重要性,。讀《現(xiàn)代教師需要“五氣”》，告訴我們?cè)谛抡n程背景下的新型教師應(yīng)該在“五氣”(正氣,、才氣、書卷氣,、神氣、銳氣)上下功夫,，努力將自己打造成充滿正氣,、富有才氣,、彰顯魅力、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新型教師,。

除了向書本學(xué)習(xí)，還要虛心向同事學(xué)習(xí),。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,，則孤陋而寡聞”,，每位教師都有自己獨(dú)到的方法和經(jīng)驗(yàn)，“千個(gè)師傅,，千個(gè)法”，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,，成就自我。我們要善于虛心向他人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),，豐富自己的人生。

除此以外,，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師不要以為自己是萬(wàn)能的上帝,，班內(nèi)幾十個(gè)學(xué)生的智慧之和,，是沒有哪位教師能夠比擬的,，放下我們的架子，虛心向?qū)W生蹙額西,，才能真正體現(xiàn)師生平等的內(nèi)涵。在工作中,，真正形成和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的意識(shí),，有利于達(dá)到師生雙贏的局面，何樂而不為呢?

三,、教師要有一顆潛心研究之心。

成功需要付出,，人生需要磨練,。作為一名教師,，我們必須在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中完善自我,，提升自我。我們教師時(shí)常會(huì)在教學(xué)中遇到諸多困難和問(wèn)題以及困惑,，作為教師，我們要潛心研究教材,、學(xué)生、教法、學(xué)法等,，研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松,、愉快、積極,、健康的課堂氛圍;精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)借鑒杜郎口,、洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，講究課堂教學(xué)的藝術(shù),、研究如何打造高效課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),，講究技巧與方法，學(xué)會(huì)“望聞問(wèn)切”(即：教師眼里要有學(xué)生,，迅速而準(zhǔn)確、細(xì)致而深入,、全面而客觀地觀察學(xué)生;教師學(xué)會(huì)傾聽捕捉學(xué)生言談中顯露的信息;主動(dòng)出擊，了解學(xué)情;善于把脈,，以必要的練習(xí)或測(cè)試為主要方式，利用精選的題組,，集中反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題所在，以便對(duì)癥下藥,，提高教學(xué)效率,。);學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,，靈活應(yīng)對(duì)課堂偶發(fā)事件;研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，扎實(shí)有效的開展我校的“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的探索研究，以及“草根式”小課題研究,，用“心”去研究解決問(wèn)題，真正讓思考與實(shí)踐同行,。

四、教師要有一顆善于反思之心,。

李鎮(zhèn)西老師在《做反思型教師》一書中指出，除了愛,，教師還應(yīng)能夠通過(guò)不斷的反思，獲得教育的智慧,，這樣教育才有可能走向成功。反思的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)思考,，思廣則能活，思活則能深,，思深則能透,，思透則能明,。我們要善于總結(jié)課堂的事，對(duì)教師自身教學(xué)情況,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)授課內(nèi)容,、方式、技能,、技巧，對(duì)課堂整體狀況等等進(jìn)行反思,，發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中的得與失，以調(diào)整自己的教學(xué)行為,，改變策略,，使教育教學(xué)趨于最優(yōu)化。

通過(guò)對(duì)《用心做教師》這本書的學(xué)習(xí),，我也進(jìn)一步清晰地認(rèn)識(shí)到：教學(xué)反思內(nèi)容寬泛，可記成功之舉,、可記教學(xué)機(jī)智,、可記學(xué)生見解、可記再教設(shè)計(jì),，一有所得，及時(shí)記下,，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短,，以記促思,，以思促教,，長(zhǎng)期積累,，必有集腋成裘,，聚沙成塔的收獲,。

老子說(shuō)：天下難事，必做于易;天下大事,，必做于細(xì),。作為教師,，我們必須從教學(xué)中的細(xì)節(jié)入手，以愛作為教學(xué)的支點(diǎn)，用興趣作為教學(xué)的原動(dòng)力,，反思作為教學(xué)進(jìn)步的源泉,，用心做教師,，讓教學(xué)煥發(fā)出生命活力，成就孩子們的人生,，收獲人生最美麗的稻穗，也在教學(xué)研究中不斷提升自我,，譜寫精彩的教育教學(xué)篇章!

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇七

作為我們這一代人，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè),，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說(shuō)大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱號(hào)的,。

左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無(wú)論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),，還是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，還是關(guān)心學(xué)生的未來(lái),，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情,。

我們?cè)S多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來(lái)了,，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，許多人的事跡我們沒有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘,，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的,，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師,，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著,。

我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步,，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神,，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神，或者說(shuō)是能力,，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化,，擁有這種精神,。

左相平老師說(shuō)得好， “ 我實(shí)際上沒有什么信念,，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師,，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生,，就是這樣，其他的也沒有想過(guò)。我從心里想的就是你既然愛這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你,。 ”

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師,，這是非常不容易的，是好說(shuō)不好做的,，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心,、人民滿意的老師就更不容易了,，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神,，需要實(shí)現(xiàn) “ 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo) ” 的教育理念的能力,。

我們學(xué)習(xí)左相平老師,，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng),，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著,，可是總不見效果，為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無(wú)用功,。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干,，還需要巧干,，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí),，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上,，而是用在了刀背上，所以見效微小,。

當(dāng)然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的，左相平老師的教學(xué)成功不只是因?yàn)樗慕虒W(xué)能力方面,，還在于他本身就是校長(zhǎng)，他的管理,，他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的,，而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?

比如在備課上,、在上課上、在管理學(xué)生上,、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上,、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上,、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì)帶來(lái)不同的正面影響或者負(fù)面影響,。

如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問(wèn)題是不可能被忽視的,。

我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡,，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì),，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

蠟燭精神永不朽!

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇八

今天,，在學(xué)校的禮堂里聆聽了上海市語(yǔ)文特級(jí)教師余黨緒的講座《如何做一名出色的中學(xué)語(yǔ)文教師》。

本科畢業(yè),，死活不愿意做中學(xué)教師，因?yàn)椋?歲上學(xué),，十幾年的讀書生涯,，讓我對(duì)學(xué)校生活心生厭煩,，更不愿意回到讓我深惡痛絕的高中去做個(gè)語(yǔ)文教師，那種死板,、枯燥,、繁瑣的工作，讓我對(duì)自己今后大半生的生活充滿絕望,。

但是，經(jīng)過(guò)了兩年在社會(huì)上的歷練,、兩年在上海的研究生生涯，讓我對(duì)中學(xué)教師這個(gè)職業(yè)有了重新的認(rèn)識(shí),。先來(lái)講一講今天聽講座的收獲：

開講之際，余老師結(jié)果主持人的講話,，闡述了作為一位中學(xué)語(yǔ)文教師的理想與務(wù)實(shí)之間的關(guān)系，其實(shí),，這兩者之間并非水火不容，而是相輔相成,，一位中學(xué)老師雖然要面對(duì)學(xué)生巨大的升學(xué)壓力、來(lái)自家長(zhǎng)的干預(yù),、來(lái)自社會(huì)的期待等等,，換句話說(shuō)，一個(gè)對(duì)學(xué)生的今天不能夠負(fù)責(zé)的老師,，如何對(duì)學(xué)生的明天負(fù)責(zé)任?但是，辯證來(lái)看,，一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)教師必然離不開理想主義。

廢話少說(shuō),，言歸正傳。作為一名接受了這么多年的傳統(tǒng)教育的學(xué)生,，有一天要登上講壇,，首先面臨的一個(gè)問(wèn)題是思想關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變,，這首先源于對(duì)當(dāng)前教育模式的正確認(rèn)識(shí),。以往，我們的教育的目標(biāo)是北大、清華,，是第一名，是一百分,，概括而言，追求的是一種精英式的教育,。但是，西安音樂學(xué)院的藥家鑫案件,，讓很多學(xué)者提出,，我們的教育必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生底線的教育了,。所謂的底線，也就是首先教學(xué)生做好一個(gè)守法,、合格的公民。相信,，這一點(diǎn)也是中國(guó)義務(wù)教育跟西方的巨大差異，我們一味追求精英,、成功，最后反而失去了最基本的底線,。今天的家長(zhǎng)相對(duì)于以往來(lái)講也發(fā)生了相當(dāng)?shù)淖兓?，他們大多受過(guò)較好的高等教育,，對(duì)孩子的期待不再唯分?jǐn)?shù)是從，孩子的身體健康,、心理健全是首要的，其次才是學(xué)習(xí)成績(jī),。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的干涉也是前所未有的,。

以語(yǔ)文寫作為例，寫作是一個(gè)人生活的基本技能,，真實(shí)地表達(dá)自己的思想,，說(shuō)可以負(fù)責(zé)人的話,、可以見之于公眾的話語(yǔ)，針對(duì)不同的寫作目的采用相對(duì)應(yīng)的寫作風(fēng)格,，這是我們的寫作最基本的要求。而非“本文中心突出語(yǔ)言生動(dòng),、結(jié)構(gòu)合理”等等本身就充滿矛盾的評(píng)語(yǔ)。寫作首先是為了培養(yǎng)“能夠用中國(guó)語(yǔ)言獨(dú)立自主表達(dá)的中國(guó)公民”，而非培養(yǎng)作家,。真正的文學(xué)是需要天賦的，也不是一個(gè)語(yǔ)文老師可以培養(yǎng)出來(lái)的,。當(dāng)明白了這一點(diǎn)，相信作為一名老師,，就可以做到淡定了,，學(xué)生的成功,、成為精英只是他個(gè)人的事情，哪怕成功了,，也是他個(gè)人的天賦而非老師的功勞。

因此,，我們當(dāng)今的教育是一種公民教育而非精英教育，精英是可遇而不可求的,。明白了這一點(diǎn)，作為老師,，在教學(xué)過(guò)程中不妨告訴學(xué)生一些常識(shí)性的東西，比如禮貌,、尊重他人、學(xué)會(huì)感恩等等,。

其次，作為一名老師應(yīng)該具備的三種基本功能,。首先是溝通能力，能夠恰當(dāng)?shù)嘏c人進(jìn)行順暢的表達(dá),，就可以和學(xué)生做好溝通。第二,，文本解讀的能力,，這一點(diǎn)，在我短暫的教學(xué)過(guò)程中,，往往會(huì)局限于教參、習(xí)題冊(cè)等,，能把書教下去不難，但是能教好一篇文章需要真正的功底,。對(duì)于這一點(diǎn)，我突然感受到了壓力,，余老師對(duì)于《蜀道難》的不同解讀，深刻剖析,，讓我明白了自己讀的書還是有用武之地的,。尤其作為一名語(yǔ)文教師,，需要深厚的知識(shí)功底，才可以對(duì)文本產(chǎn)生深刻,、到位的見解，而不至于流于表面;才可以對(duì)課堂有獨(dú)到的設(shè)計(jì),。

在做一名合格的中學(xué)教師的基礎(chǔ)上，還需要做一名智慧的,、有個(gè)性的教師。上師大附中開展的八千字時(shí)文閱讀,，我是恨喜歡這項(xiàng)活動(dòng)的,。從我自己上小學(xué)開始,，是語(yǔ)文老師給我了幾十本的作文書,，初中、高中從來(lái)沒有停止過(guò)閱讀報(bào)紙,、雜志以及其他文章,，初中時(shí)候姐姐給我?guī)У牡穆愤b的《平凡的世界》,、高中時(shí)候在校門口地?cái)偵腺I的《飄》，依舊記得那個(gè)陽(yáng)光燦爛的冬日,，在家里如饑似渴地讀完后者,，甚至抑制不住自己內(nèi)心的激動(dòng)寫下《飄》的讀后感。只可惜,，那個(gè)時(shí)候?qū)τ跁琊囁瓶实哪甏?，書籍反倒是很少，也很少有人能夠給自己推薦一些書,。后來(lái)，做老師期間,，就發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文考試成績(jī)好的同學(xué),，其實(shí)并非課堂上認(rèn)真聽講或者對(duì)老師言聽計(jì)從的學(xué)生，反倒那些喜歡看課外書的同學(xué),，語(yǔ)文成績(jī)一直不差?；蛟S這就是閱讀能夠給一個(gè)人提供的豐富的知識(shí)，包括閱讀的能力,、寫作的能力等等,。如果在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師能夠給學(xué)生提供一些較課本容量大一些的閱讀材料,，每周進(jìn)行閱讀訓(xùn)練以及讀后的綜述寫作，這樣經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練,，相信學(xué)生在面對(duì)中考或者高考時(shí)候,，那些文章不過(guò)是小菜一碟了,。不過(guò)不可否認(rèn)的是，這一項(xiàng)訓(xùn)練在操作的過(guò)程中,，需要一位開明的領(lǐng)導(dǎo)的支持。

余老師提到他自己學(xué)校中,，高中語(yǔ)文一周才4節(jié)課程，這可以說(shuō)是相當(dāng)少的了,。不過(guò)，語(yǔ)文并非被打入冷宮,，而是相當(dāng)?shù)慕?jīng)歷被放在了時(shí)文閱讀，另外還有經(jīng)典精讀,，一個(gè)學(xué)期一位老師給學(xué)生每周一次經(jīng)典閱讀課程，并非每節(jié)一本書,，而是一個(gè)學(xué)期圍繞一本長(zhǎng)篇名著,，這樣的訓(xùn)練，其實(shí)在中國(guó)的無(wú)論是中學(xué)還是大學(xué)都屬罕見,。相信能夠經(jīng)過(guò)這樣訓(xùn)練的學(xué)生是一種幸運(yùn),，對(duì)于任課老師而言也是極大的提高。

在這樣的業(yè)務(wù)素養(yǎng)之外,，尤其做為語(yǔ)文老師肩負(fù)一項(xiàng)重任，需要肩負(fù)其對(duì)學(xué)生的德育進(jìn)行培養(yǎng)的重任,。

聽完這樣的一堂講座,，猛然覺得其實(shí)一名語(yǔ)文教師的責(zé)任任重而道遠(yuǎn)。

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇九

今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)事跡報(bào)告,，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我,，震撼著我,，讓我陷入了深深的思考,。

我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是、奉獻(xiàn),、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心,。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力,。

一,、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn),，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的,，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度,，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來(lái)做,，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命,。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識(shí),，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以,，白天，我們不僅在學(xué)校上課,，批改作業(yè),，處理一些班務(wù),，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí),，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí),，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天,，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂,，享受工作之余的悠閑的時(shí)候,，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋,，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí),，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng),，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò),，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,，可能確實(shí)就要來(lái)不及了,，所以,，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間,，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果,，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜,。

三,、擁有一顆真誠(chéng)的愛心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望,，所以,，我們要象愛自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛他們，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子,，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視，不挖苦,，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之,，作為教師,，我們要用自己的愛心,、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng),，那才是我們最大的心愿,。

四、與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高,，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情,，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇十

一、立足實(shí)踐,，提煉新意

初中數(shù)學(xué)教師都從事著一線教學(xué)工作，最清楚教學(xué)中的困惑和喜悅,，最了解學(xué)生的想法和看法，最直接的進(jìn)行著實(shí)踐和改革,，這些是專門從事教育科研工作的專家,、學(xué)者和部門所難以具備的. 正因如此,，一線教師的論文多數(shù)源于實(shí)踐，具有強(qiáng)烈的實(shí)用性和鮮明的針對(duì)性,，對(duì)于我們的這些優(yōu)勢(shì)應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)，并不斷保持和發(fā)展. 近期,，我正負(fù)責(zé)河北省“創(chuàng)新教育”子課題“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力”的研究工作,，這一課題也是當(dāng)前教育界的一個(gè)熱門話題,，我將自己的階段性研究成果寫成論文《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的常用方法》，參加了20xx年8月在京舉辦的“全國(guó)初中數(shù)學(xué)教育第十屆年會(huì)”論文評(píng)選,，榮獲二等獎(jiǎng). 再比如,，教學(xué)中的一些“冷點(diǎn)”問(wèn)題雖不常見，但一旦出現(xiàn)便會(huì)使學(xué)生無(wú)從插手,，據(jù)此李鳳君老師和我合作寫成《怎樣判斷勾股數(shù)》一文，發(fā)表在《教育實(shí)踐與研究》20xx年第2期上. 論文的新意如何出?我認(rèn)為有兩點(diǎn)非常重要：一是在主題上,，立意新穎,，視角獨(dú)特;二是在時(shí)間上,，意識(shí)超前，創(chuàng)作及時(shí). 就拿對(duì)中考試題的研究來(lái)說(shuō)：河北省20xx年中考于6月22日結(jié)束,，我隨即對(duì)當(dāng)年的中考試題加以分析，從考查學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的角度深入剖析,，于7月份創(chuàng)作完成了《注重考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力——20xx年河北省中考數(shù)學(xué)試題評(píng)析》并寄給《中小學(xué)數(shù)學(xué)》(初中教師版)，后來(lái)發(fā)表于該刊20xx年第3期;一般每年的全國(guó)各地中考試題匯編資料最早在10月份面世,，通過(guò)研究我發(fā)現(xiàn)，1998年的中考試題中不等式應(yīng)用題異軍突起,，而且當(dāng)年考生的得分率偏低,，必將引起以后中考師生的注意,，針對(duì)這一新動(dòng)向，我于11月份寫成《例談中考不等式(組)應(yīng)用題》一文,，對(duì)此進(jìn)行分類研究,，并補(bǔ)充編擬新試題,，指出命題趨勢(shì),，該文發(fā)表于《河北教研》1999年第2期.

二,、從小到大,，循序漸進(jìn)

寫論文需要一個(gè)過(guò)程,，循序漸進(jìn),，不可能一蹴而就. 按照一般情況，提醒初寫者先嘗試以下兩個(gè)步驟：

第一步,，練習(xí)寫學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的文章. 幾年來(lái),，我在《學(xué)習(xí)報(bào)》,、《少年智力開發(fā)報(bào)》、《初中生周報(bào)》等報(bào)紙上,，發(fā)表學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類文章數(shù)十篇. 這些雖然一般稱不上“論文”,，但是進(jìn)行這樣的寫作,，既可以當(dāng)作練筆,，又可以用于教學(xué)，還可以視為一次小小的課題研究. 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的報(bào)刊面向廣大學(xué)生，通常用稿量大，發(fā)表得快;其內(nèi)容突出針對(duì)性,，深入淺出,，形式靈活;所需稿件短小精悍,，通常有1000字左右;要求與教學(xué)同步，應(yīng)該比教學(xué)進(jìn)度提前3個(gè)月寄稿;寫稿還應(yīng)分析用稿動(dòng)向，目前學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類報(bào)刊多數(shù)存在高年級(jí)稿多,、低年級(jí)稿少,，綜合知識(shí)稿多、單個(gè)知識(shí)稿少等等現(xiàn)象,，初寫者可以傾向于寫“少”的方面的稿;稿件寫完后要反復(fù)修改，確保無(wú)誤，再抄寫或打印寄出.

第二步，進(jìn)行教學(xué)研究類論文的寫作,，側(cè)重于解題方法研究等實(shí)踐性強(qiáng)的，由淺入深,，不要急于寫理論性太強(qiáng)的論文. 可以先探討解題技巧，再挖掘思想方法,，后深究素質(zhì)能力,，進(jìn)而分析命題原則,，預(yù)測(cè)趨勢(shì)走向等. 如果寫有些理論性的文章，可以從教學(xué)實(shí)踐中去尋找適應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)的新課題,，比如發(fā)表于《中小學(xué)數(shù)學(xué)》(初中教師版)20xx年第9期的《談?dòng)?jì)算器的教學(xué)》一文，就是在此方面的嘗試. 需要指出的是,，一篇論文的范圍不求廣，但求分析透徹,，凝練精華;論文篇幅不求長(zhǎng)，大家都知道的少說(shuō)或不說(shuō),，適可而止，相信讀者的閱讀水平,，主要適于教師閱讀的論文，長(zhǎng)短不一,，就我發(fā)表的論文而言，短的僅千余字,，長(zhǎng)的近7000字，一般在3000字左右;此類論文與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的文章相比,，格式要規(guī)范得多,，但對(duì)與教學(xué)同步性的要求則比較寬松;為提高發(fā)稿率，應(yīng)認(rèn)真研讀報(bào)刊風(fēng)格,，留心新增欄目、征稿啟事,，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題勇于質(zhì)疑爭(zhēng)鳴.

三、文外功夫,，提高修養(yǎng)

文外功夫，主要指一個(gè)人的思想境界,、個(gè)人修養(yǎng),、意志品格等方面的表現(xiàn). 它具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一方面是，講究文德,，不要過(guò)分看重名利,、沽名釣譽(yù). 必須信守承諾，尤其是應(yīng)約寫稿,，一定要迅速及時(shí)，保質(zhì)保量;如所約稿件較多,，也可以多寫幾篇給編輯以選擇的余地;為避免信件丟失，可用掛號(hào)信寄稿,，有時(shí)還需用特快專遞,、傳真,、發(fā)e-mail等方式. 當(dāng)前很多單位(甚至有的是個(gè)人)利用教師希望發(fā)表論文的迫切心理，征集各種名目的“自助論文”,，對(duì)此應(yīng)慎重對(duì)待，不能為了名利,，就寫一些沒有價(jià)值的文字,，花錢發(fā)表. 一稿多發(fā)一般是由一稿多投所致，如果在約定時(shí)間內(nèi)未收到用稿通知,、樣報(bào)樣刊或稿費(fèi)，而再投他刊造成重復(fù)發(fā)表的尚有情可原;但有的把一篇稿同時(shí)寄往多家報(bào)刊,，甚至明知已經(jīng)發(fā)表錄用又另投他刊,，即使僥幸被重復(fù)發(fā)表，無(wú)論間隔時(shí)間長(zhǎng)短,，也很容易被讀者識(shí)破,，這樣做既不尊重編輯，影響報(bào)刊質(zhì)量,，又坑害讀者，降低個(gè)人聲譽(yù),，結(jié)果適得其反. 更為嚴(yán)重的是剽竊抄襲他人論文，不但可恥,，而且是一種違法行為.

另一方面是，堅(jiān)持不懈,，持之以恒. 我從1996年初開始著手于素材的積累，不斷自覺的夯實(shí)基本功,，歷時(shí)一年多，直至1997年開始投稿,，結(jié)果投寄的第論文《代數(shù)式求值十法》就被發(fā)表于《理科考試研究》1997年第6期,，喜悅之情溢于言表,，細(xì)細(xì)回味，一年多的“寂寞”也是初次收獲的重要因素,，如果堅(jiān)持不下來(lái),，也只能是半途而廢了. 相對(duì)于更多的論文作者來(lái)說(shuō),，我還算是幸運(yùn)的，他們?cè)谡劦阶约旱膶懽鹘?jīng)驗(yàn)時(shí),，提到投稿數(shù)十次、甚至近百次以后才有作品問(wèn)世,，其間的酸甜苦辣,、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是難以言傳的,，“失敗是成功之母”、“功夫不負(fù)有心人”在他們身上得到了充分的體現(xiàn).

以上所談是我對(duì)初中數(shù)學(xué)論文寫作的幾點(diǎn)看法，希望能給剛剛開始寫作的朋友帶來(lái)一些幫助. 所涉及的內(nèi)容較為膚淺,，如要在論文寫作的道路上不斷提高,，還需要借鑒更多人的成功之道,，但無(wú)論如何,，個(gè)人的實(shí)踐創(chuàng)新才是最重要的因素之一.

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇十一

有這樣一則故事：有一個(gè)小和尚在寺院擔(dān)任撞鐘之職。按照寺院的規(guī)定,，他每天都能按時(shí)在早上和黃昏各撞鐘一次,。但半年下來(lái)，主持卻很不滿意,，就把他調(diào)到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職,。小和尚很不服氣的問(wèn)住持：“難道我撞的鐘不準(zhǔn)時(shí),、不響亮?” 住持耐心地告訴他：“你的鐘撞得很響,，但鐘聲空泛,、疲軟,，因?yàn)槟阈闹袥]有理解撞鐘的意義,。鐘聲不僅僅是寺里作息的準(zhǔn)繩,，更為重要的是喚醒沉迷眾生。因此,，鐘聲不僅要宏亮，還要圓潤(rùn),、渾厚、深沉,、悠遠(yuǎn)。一個(gè)人心中無(wú)鐘,，既是無(wú)佛;如果不虔誠(chéng)，怎能擔(dān)當(dāng)撞鐘之職?”

是啊,，小和尚不過(guò)是“做一天和尚撞一天鐘”而已，并沒有融入一顆“喚醒眾生”的心,。其實(shí)做教師也是一樣，必須用心,，用心做教師才能成為優(yōu)秀的教師。我平時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷豐富自身文化積淀，提升完善自我,。最近，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《用心做教師——青年教師快速成長(zhǎng)的十大定律》這本書,。本書以經(jīng)典的案例，情景式的敘述,，流暢的語(yǔ)言，充滿感情的評(píng)述,，發(fā)人深省的剖析,，娓娓道來(lái)、深入淺出,，讓我充分領(lǐng)會(huì)到了先進(jìn)的教育理念和有效的教育方法?；匚蹲约旱慕虒W(xué)實(shí)踐,，對(duì)尋求自己在教育教學(xué)中困惑的解決方法起到了很好的借鑒指導(dǎo)作用，讓我受益匪淺,。

《用心做教師》這本書闡述了青年教師快速成長(zhǎng)的十大定律：一,、不甘于平庸,，才能站在教育的舞臺(tái);二,、不為浮名累，才能發(fā)覺品格的魅力;三,、不放棄學(xué)生，才能提升教育的境界;四,、不做教書匠，才能保持靈性和活力;五、不高高在上,，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈;六、不停止反思,，才能獲得進(jìn)步的泉源;七、不妄自尊大,，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量;八、不忘記學(xué)習(xí),，才能生出飛翔的翅膀;九、不畏懼權(quán)威,，才能擁有個(gè)性的精彩;十、不抵觸研究,，才能閃現(xiàn)思想的光輝,。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步明晰了要當(dāng)好一名教師，必須從以下幾方面不斷提升自己：

一,、教師首先要有一顆愛心,。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣;沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！?/p>

作為一名教師，只有真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生,，用我們的愛去感染、熏陶每一個(gè)學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬,、信任和親近，使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣,，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。

我們要用愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、人格,、能力等方面的差異。生活中,，寬容他們的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤甚至偏激,，掌握好批評(píng)的藝術(shù)(態(tài)度誠(chéng)懇、實(shí)事求是,、尊重學(xué)生、有的放矢,、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),，個(gè)性、特長(zhǎng),、哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步,，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，找到學(xué)習(xí)的快樂,，感受到生命的意義和價(jià)值。

教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是民主與合作,，要與學(xué)生建立亦師亦友的關(guān)系,，熱情地幫助學(xué)生形成自信,、樂觀、坦誠(chéng),、寬容、自強(qiáng)等人生重要品質(zhì);課堂上,，教師要努力創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生在教師的關(guān)愛中體味人間的溫情和學(xué)校生活的樂趣,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。

二、教師要有一顆虛心好學(xué)之心,。

現(xiàn)在的學(xué)生的興趣廣泛，好勝心強(qiáng),，會(huì)向教師提出各種各樣的問(wèn)題，這就要求教師具有廣博的文化修養(yǎng),，“問(wèn)渠那得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”教師只有學(xué)而不厭,，才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，潛心鉆研，做熱愛學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的楷模,。我們倡導(dǎo)教師做學(xué)習(xí)型的教師,，就必須做到：

要學(xué)習(xí)就要多讀書?！案褂性?shī)書氣自華”，在“汗牛充棟”,、“浩如煙海”的書籍中,，多關(guān)注那些研究教育教學(xué)過(guò)程的書，多從簡(jiǎn)明的教育案例,、教育敘事中尋求啟示，尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng)和教育的智慧,。我們還可以充分利用我校網(wǎng)站的“教師每周共讀一篇推薦文章”，教科研網(wǎng)站,、教育博客等網(wǎng)絡(luò)資源，豐富知識(shí),。讀《“五個(gè)解放”有助于教師尋找到適合學(xué)生的教學(xué)》讓我明白教師要學(xué)會(huì)解放學(xué)生的頭腦，讓他們能獨(dú)立思考;解放學(xué)生的眼睛,，讓他們能自己看書;解放學(xué)生的雙手，讓他們能積極干事;解放學(xué)生的嘴巴,，讓他們能發(fā)表觀點(diǎn);解放學(xué)生的空間，讓他們能樂山樂水,。讀朱永新的《閱讀經(jīng)典》，讓我更加認(rèn)識(shí)到讀書,，尤其是讀經(jīng)典的重要性,。讀《現(xiàn)代教師需要“五氣”》,，告訴我們?cè)谛抡n程背景下的新型教師應(yīng)該在“五氣”(正氣、才氣,、書卷氣、神氣,、銳氣)上下功夫，努力將自己打造成充滿正氣,、富有才氣,、彰顯魅力,、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新型教師。

除了向書本學(xué)習(xí),，還要虛心向同事學(xué)習(xí)?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”,，每位教師都有自己獨(dú)到的方法和經(jīng)驗(yàn)，“千個(gè)師傅,，千個(gè)法”，我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,，成就自我。我們要善于虛心向他人請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的人生,。

除此以外，還要虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師不要以為自己是萬(wàn)能的上帝,，班內(nèi)幾十個(gè)學(xué)生的智慧之和,，是沒有哪位教師能夠比擬的,，放下我們的架子，虛心向?qū)W生蹙額西,，才能真正體現(xiàn)師生平等的內(nèi)涵。在工作中,，真正形成和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的意識(shí),，有利于達(dá)到師生雙贏的局面，何樂而不為呢?

三,、教師要有一顆潛心研究之心。

成功需要付出,，人生需要磨練。作為一名教師,，我們必須在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中完善自我,，提升自我,。我們教師時(shí)常會(huì)在教學(xué)中遇到諸多困難和問(wèn)題以及困惑，作為教師,，我們要潛心研究教材,、學(xué)生、教法,、學(xué)法等，研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快,、積極、健康的課堂氛圍;精心設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié),，學(xué)習(xí)借鑒杜郎口、洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)、研究如何打造高效課堂,，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，講究技巧與方法,，學(xué)會(huì)“望聞問(wèn)切”(即：教師眼里要有學(xué)生,，迅速而準(zhǔn)確,、細(xì)致而深入、全面而客觀地觀察學(xué)生;教師學(xué)會(huì)傾聽捕捉學(xué)生言談中顯露的信息;主動(dòng)出擊,，了解學(xué)情;善于把脈，以必要的練習(xí)或測(cè)試為主要方式,，利用精選的題組，集中反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題所在,，以便對(duì)癥下藥，提高教學(xué)效率,。);學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，靈活應(yīng)對(duì)課堂偶發(fā)事件;研究如何培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等,，扎實(shí)有效的開展我校的“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的探索研究，以及“草根式”小課題研究,，用“心”去研究解決問(wèn)題，真正讓思考與實(shí)踐同行,。

四、教師要有一顆善于反思之心,。

李鎮(zhèn)西老師在《做反思型教師》一書中指出，除了愛,，教師還應(yīng)能夠通過(guò)不斷的反思，獲得教育的智慧,，這樣教育才有可能走向成功。反思的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)思考,，思廣則能活，思活則能深,，思深則能透,，思透則能明。我們要善于總結(jié)課堂的事,，對(duì)教師自身教學(xué)情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)授課內(nèi)容、方式,、技能、技巧，對(duì)課堂整體狀況等等進(jìn)行反思,，發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中的得與失，以調(diào)整自己的教學(xué)行為,，改變策略，使教育教學(xué)趨于最優(yōu)化,。

通過(guò)對(duì)《用心做教師》這本書的學(xué)習(xí),，我也進(jìn)一步清晰地認(rèn)識(shí)到：教學(xué)反思內(nèi)容寬泛,，可記成功之舉,、可記教學(xué)機(jī)智、可記學(xué)生見解,、可記再教設(shè)計(jì)，一有所得,，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短，以記促思,，以思促教，長(zhǎng)期積累,，必有集腋成裘，聚沙成塔的收獲,。

老子說(shuō)：天下難事，必做于易;天下大事,，必做于細(xì)。作為教師，我們必須從教學(xué)中的細(xì)節(jié)入手,，以愛作為教學(xué)的支點(diǎn),，用興趣作為教學(xué)的原動(dòng)力，反思作為教學(xué)進(jìn)步的源泉,，用心做教師，讓教學(xué)煥發(fā)出生命活力,，成就孩子們的人生，收獲人生最美麗的稻穗,，也在教學(xué)研究中不斷提升自我，譜寫精彩的教育教學(xué)篇章!

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇十二

多年的農(nóng)村教書生涯,，讓我習(xí)慣于寂寞，養(yǎng)成了讀書的嗜好,。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，一個(gè)人坐在燈下,，捧著一本書細(xì)細(xì)讀來(lái)，別有一番滋味在心頭,。

故人云：“要知天下事，須讀古人書,。”我對(duì)古書讀得很少,，自然也談不到知天下事。卻讀了一些現(xiàn)代人的書,，對(duì)現(xiàn)代的事倒也略知一二,。其中大多是教育類書籍,，從教育理論到實(shí)踐都有涉獵，在這些書籍中,，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》讓我受益匪淺，從他的教育故事中得到了啟發(fā),，從他的思想中尋求著支柱……

李老師所謂的“做最好的老師”,，強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己?！币簿褪恰白鲎詈玫淖约骸薄＿@也是對(duì)李開復(fù)的《做最好的自己》觀點(diǎn)的另一種解讀,，李開復(fù)告誡中國(guó)青年朋友“人人都能成功”,，要“選擇自己的成功”,，運(yùn)用“成功同心圓”法則均衡自己的價(jià)值觀、態(tài)度,、行為,，從自信、自省,、勇氣、胸懷,、理想、興趣,、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流,、合作溝通等方面發(fā)展自己、完善自己,，成為一個(gè)最好的自己。李鎮(zhèn)西老師則是站在教師的角度,，來(lái)談一個(gè)教師的做法,。做最好的自己，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說(shuō)：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,。”他把想做一個(gè)“最好的老師”化為：踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心,，開開心心組織每一次活動(dòng),。對(duì)此，我想到了自己,，太浮躁，不能安心地進(jìn)行教育教學(xué)工作;有時(shí),，太拖拉，總是把今天的事拖到了明天;有時(shí),，也雄心勃勃,，但總難堅(jiān)持,?；厥鬃约鹤哌^(guò)的路,，不禁慚愧萬(wàn)分。說(shuō)實(shí)話,，我對(duì)自己的某些方面是缺乏信心的，總覺得自己不管怎樣努力都是無(wú)濟(jì)于事的,，李老師的話使我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心,，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書,每天都有點(diǎn)進(jìn)步,，每天都做得更好，每天都比前一天有進(jìn)步,，我想我一定會(huì)有很大的提高,。

李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，“童心是師愛的源泉”,，這就告訴我們，教育者應(yīng)擁有一顆童心,，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，只有童心能夠喚醒愛心,，因?yàn)閻坌淖虧?rùn)童心?；叵胱约旱慕虒W(xué)工作, 在教學(xué)工作中常有困惑與迷茫的時(shí)候——究竟應(yīng)與學(xué)生保持一種怎樣的關(guān)系，在面對(duì)學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài),。我想,，只有處理好了這個(gè)問(wèn)題,，教學(xué)才能變得從容,，教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚?？戳死铈?zhèn)西老師的所作所為，我的收獲極大,。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,，便沒有教育，在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心，理解之心,，平等之心，責(zé)任之心非智力因素是第一位的,。”他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地,，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,，因此,，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草,。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)，那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事,。

李老師對(duì)“優(yōu)生” 的培養(yǎng)和對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象,。特別是他讓“優(yōu)生” 更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處,、高尚之處,，以幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法，讓我深深折服,。在教學(xué)中，我也總是能遇到讓我氣急敗壞,、大動(dòng)肝火的學(xué)生。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師卻是用“科研”的眼光去看,，把教育上遇到的每一個(gè)難題，都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待,把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象,，心態(tài)就平靜了，教育也從容了,。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律，教育中真正的愛,，意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé),，因此這種愛必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，以及必要的合理懲罰,?？傊?，“愛”,，“理解”,，“尊重”，“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度，教師的魅力,。

“沒有最好的老師，只有更好的老師”,， 雖然這個(gè)‘最好’永遠(yuǎn)達(dá)不到,，但一個(gè)比一個(gè)的‘更好’便匯成了一個(gè)人一生的‘最好’,。浮躁的心、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題,，用“學(xué)生的眼光” 看待，用“學(xué)生的情感” 體驗(yàn),，像李老師那樣，用真心,、愛心、誠(chéng)心,、耐心,，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴,。

今天讀李老師的書,，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮,。我深深懂得了：“做最好的老師”是一種平和的心態(tài),，也是一種行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生。我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì),，也不知道我將來(lái)能否成為一名優(yōu)秀的人民教師，但至少現(xiàn)在我一直在努力,，一直在盡心去做做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。

“做最好的老師”,，應(yīng)該成為選擇了教育事業(yè)的每個(gè)教師心中的追求!我也愿“做最好的老師”!

爭(zhēng)做合格教師 心得體會(huì) 爭(zhēng)做一名好老師心得體會(huì)篇十三

針對(duì)我校連續(xù)兩學(xué)期新調(diào)入老師較多,、教師來(lái)源學(xué)段不統(tǒng)一的特點(diǎn),，昨天下午,，學(xué)校專程邀請(qǐng)安康市小學(xué)語(yǔ)文教研員，優(yōu)秀教研員,，市優(yōu)秀教師，統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文省市級(jí)培訓(xùn)專家,，國(guó)培小語(yǔ)學(xué)科專家到我校進(jìn)行《把握教材特點(diǎn)，上好語(yǔ)文課》“名家領(lǐng)航”第一期專題講座,，旨在幫助我校新教師盡快把握小學(xué)語(yǔ)文教材特點(diǎn)，更好的適應(yīng)到小學(xué)教學(xué)的滾滾洪流中來(lái),。

聽了侯老師的講座，有如下幾點(diǎn)感受：

一,、信息高度發(fā)達(dá)的今天,，作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，要對(duì)教材保持質(zhì)疑的精神。

這種質(zhì)疑的精神不單單是指要遵從“盡信書則不如無(wú)書,，”“于無(wú)疑處有疑、方是進(jìn)矣”的古訓(xùn),，而是要能去認(rèn)真鉆研新教材，鉆研教學(xué)大綱;結(jié)合教材大綱,，然后從教材編排者的編排意圖方面去思考教材編排的目的意義，最終心領(lǐng)神會(huì)的去組織教材的教學(xué),。

二、語(yǔ)文課堂教學(xué)要有宏觀概念,。年級(jí)教學(xué)要綜合各單元的總體人文主題和語(yǔ)文素養(yǎng)，各單元教學(xué)要緊緊圍繞每單元的人文主題和語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該擯棄傳統(tǒng)的逐字逐句分析、逐段逐段歸納的“瞎子摸象”似的段落推進(jìn),，而是應(yīng)該注重整體感知，在整體感知的基礎(chǔ)上再根據(jù)單元目標(biāo)和課后習(xí)題安排,，就單元人文主題和語(yǔ)文素養(yǎng)的雙線要求，然后在課文中去尋找一個(gè)切入點(diǎn),，再逐層的生發(fā)。

三,、一課一得,，切記面面俱到,。

沒有經(jīng)驗(yàn)的老師往往在備課時(shí)不能很好的把握目標(biāo)重點(diǎn)，于是在課堂上處處開花,，力求面面俱到，結(jié)果卻適得其反，面面俱到反而是一面都不到位,，處處是重點(diǎn)恰恰是一個(gè)重點(diǎn)都沒有落實(shí)。語(yǔ)文是一個(gè)日積月累的過(guò)程,，教材的編排是遵循的循序漸進(jìn)的原則;我們?cè)诿恳惶谜n上循序落實(shí)一課一得,，最終我們才能讓學(xué)生達(dá)到漸進(jìn)的總體目標(biāo),。

四、時(shí)代要求我們做一個(gè)愛閱讀,、廣泛閱讀的語(yǔ)文老師。

統(tǒng)編教材的編排其中一個(gè)顯著特點(diǎn)就是“課內(nèi)外閱讀的一體化”,，我們語(yǔ)文的教學(xué)再也不是原來(lái)的那種單一的課文教學(xué)、單一的一課一學(xué),，而是融會(huì)貫通,，信息量極大豐富的教學(xué)模式,，課堂上生發(fā)的很多問(wèn)題需要課內(nèi)外知識(shí)的融會(huì)貫通，需要作品背景的相互聯(lián)系,，需要成文時(shí)代的深層挖掘，需要作者當(dāng)時(shí)寫作成因的理解共情......一篇文章,，涉及到大量的文本之外的知識(shí)，這就需要我們的老師去大量的閱讀,、去積累，這樣,，你才可能在有限的課堂上拓展無(wú)限的知識(shí)容量。我們?cè)谡n標(biāo)上要求學(xué)生閱讀的課外讀物,，我們老師必須去閱讀,，唯有如此,，你才能在課堂上做到伸縮自如,、伸縮有度,，也唯有如此，你才能在學(xué)生心目中成為一個(gè)令人尊敬的老師,。

五,、語(yǔ)文老師的職業(yè)特點(diǎn)迫使我們必須成為一個(gè)指向表達(dá)的佼佼者。

崔老師曾經(jīng)指出:語(yǔ)文教學(xué)要從教學(xué)觀念到方法,、策略進(jìn)行改革創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)“美麗的轉(zhuǎn)身”，由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言,、用語(yǔ)言。這就要由分析課文內(nèi)容的教學(xué),轉(zhuǎn)向建構(gòu)以學(xué)習(xí)表達(dá)為導(dǎo)向的教學(xué),提升學(xué)生的閱讀理解能力,、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。語(yǔ)言文字,、文本內(nèi)容只能讓我們得“意”，而語(yǔ)言形式和表達(dá)方法才可以讓我們得“言”,。語(yǔ)文培養(yǎng)的是人的“聽說(shuō)讀寫”的能力，而最終的指向目標(biāo)是奔著“說(shuō)”和“寫”而去的,。而教育的潛移默化迫使我們要想讓學(xué)生成為一個(gè)得“言”的佼佼者，我們教師首先必須是一個(gè)得“言”的高手,。我們必須要不怕表達(dá),、善于表達(dá)，不怕寫作,、善于寫作。

正如昨天在最后的討論會(huì)上所說(shuō)：我們?nèi)绻患皶r(shí)的改變自己的語(yǔ)文教學(xué)觀念,，沒有一種大語(yǔ)文的教學(xué)思想,，不用說(shuō)我們能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,，甚至連一個(gè)合格的語(yǔ)文教師都算不上,。我們?nèi)绻桓挛覀兊慕逃^念,，我們所教的學(xué)生，未來(lái)坐在高考的考場(chǎng)上,，短短的考試時(shí)間里,，他們連試卷上的題都讀不完。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，我們語(yǔ)文老師唯有上下求索,，方能占據(jù)一席之地。