總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班主任年度工作總結個人篇1

平凡的班主任工作,，是讓學生提高潛質、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項工作,，務必花很大的精力和發(fā)奮,。我把這學年的工作心得總結如下：

一、抓住思想教育

班主任是學生班群眾的領導者和組織者,，也是素質教育的主要實施者,，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校,、家庭和社會教育的橋梁,。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任，使我真切感受到,，沒有學生的思想教育,，管理就無從談起，沒有到位的思想教育,，管理也就難出效率,，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。

1,、要抓紀律性思想教育

“無規(guī)矩無以成方圓”,。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》、《學生手冊》和月訓練要求,，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本,。個別學生不思進取，紀律性差,，學習不專心,，此時，班主任要安撫新生的波動情緒,，及時開導,，婉轉教育，“對癥下藥”,，懂得學習越發(fā)奮拼搏,，前景越光明誘人，否則,，將被時代淘汰于門外,。

2、要抓好后進生的思想教育,，用心引導,，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無論是社會,、家庭,，抑或是學校、教師,，往往忽視了學生潛質和心理素質的培養(yǎng),，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環(huán)境,，也就促成了學生目標定位的不科學性,。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在發(fā)奮,，但最終還是事倍功半。久而久之,，信心和斗志喪失貽盡,，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此,，我們應根據(jù)學生自身的實際狀況,，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在;明白自己的興趣、愛好所在;分清哪些事該做,，哪些事該立刻做,，該怎樣做;思考自己的過去，審視自己的此刻,，設計自己的將來,。其次，目標定位要合理并切合自身實際,，注意目標定位的多向性和績效性,。再次，要求學生在做到學習上進步的同時,，還應加強自身潛質和特長的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的學習品質，持續(xù)嚴謹?shù)纳钭黠L

二,、抓常規(guī)教育,，落實月訓練重點

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、禮貌,，影響到良好群眾的構成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，每周學習月訓練要求并按要求落實月訓練重點,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學年初,，我就根據(jù)班中的實際狀況,，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、衛(wèi)生間檢查員,、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星,，以此不斷強化，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。透過大會,、班會,，尤其是班隊會進行爭先恐后、勇當?shù)谝坏娜粘,？荚u教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏,、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績,，要樹立不進則退,、驕者必敗、精益求精,、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有,，你有我優(yōu),，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短,，借力發(fā)展的學習意識,。要樹立今日不發(fā)奮學習，明日將被陶汰的危機意識,。組織學生學習并遵守學生守則,，組織學生學習并遵守優(yōu)秀禮貌班級評比規(guī)定，組織學生制定和實施班風,、班規(guī)和措施,。

三、抓住群眾主義教育

1,、指導學生正確處理個人和群眾的關聯(lián)

透過教育使學生懂得個人離不開群眾,，根深才能葉茂，班興我榮,，班衰我恥,，在個人利益與群眾利益矛盾時，利用群眾教育與個別談心相結合,，開展群眾活動使學生間的關聯(lián)融洽,，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關聯(lián)群眾形象,。

2,、教育的形式要多樣

要采用學生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度、細則,、措施等資料的學習,，例如，學生閱讀和教師講解相結合,，集中學習和分散學習相結合,，書本學習和墻報宣傳相結合，抽查學習和普查學習相結合,，有獎學習和無獎學習相結合,，主題班會和娛樂活動相結合?？傊?，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中。

四,、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍

要使班級成為團結,、活躍，具有良好學習氛圍的整體,，班級小干部的作用是相當大的,。開學初，班會課采用競選的形式產生班中小干部,。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良,，但不愿為班級服務的透過競選就落選了,，而有些成績一般，但愿意為大家服務的卻能如愿當選,，從而也促進了其成績的提高,。

有了一支能管理班級的小干部隊伍,，作為班主任，我就加強引導培養(yǎng),，每周二召開一次小干部會,，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法,，放手讓他們大膽干,。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的用心性,，而且潛質也逐漸培養(yǎng)起來,。

五、班主任要善于觀察,，耐心細致地解決問題

我在工作中總結出二慢,，一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴,，這要求學生進教室后要靜心,，準備當堂課的學習用具，并坐端正,，迎接老師進教室上課,。我的做法是鈴聲一響，則站在門口,，仔細觀察每個學生的表現(xiàn),，讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時能夠掌握第一手學生動向,，能夠利用以后的課余時刻有的放失地做學生思想工作,。二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時,，我一般不會嚴厲地訓斥,，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感,，讓學生從老師的教誨中明白道理,，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,，引起逆反心理,，學生也樂意理解。

六,、施展愛心,，讓學生更貼近你

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他,、關心他和信任他,，確立平等的師生關聯(lián),，變學生被動理解管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養(yǎng),，集中體現(xiàn)一個“愛”字,。我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們個別談心,，從學習、心理,、愛好,、家庭等處了解學生，利用晚上經常同學生電話溝通,、同家長溝通,。如劉哲小朋友，我透過各個途徑教育,、幫忙他,，用愛心去開啟他的心靈之門。這個學年各方面都有較明顯的進步,?！案腥诵恼吣群跚椤保郧閯尤?，以情感人,，才能使學生產生情感共鳴，才會理解啟發(fā)誘導;對學生滿懷熱情和愛心,，盡量滿足學生的情感需要,，才能幫忙學生克服心理疾患，促進身心健康發(fā)展,。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度,。因此,，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心,，愛護學生,，關心學生，促使他們向好的方面轉化,。如果班主任把兩方面緊緊結合起來,，嚴中有愛，愛中求嚴,，嚴得適度,，更會收到意想不到的效果,。

總之，我深感班主任工作多而雜,，但只要你具備一個愛字,，那必須會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心,，工作不細致,，但是堅信自己透過發(fā)奮，也會逐漸細化的,。

班主任年度工作總結個人篇2

班主任是學校中全面負責班級領導工作的教師,，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養(yǎng)教育下一代的重任,。因此,，在培養(yǎng)貼合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用,。班級是學校教育教學工作的基層組織,，是教師和學生開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是透過班級來進行的,。班主任在工作中如何讓學生得到全面,、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術,。

班主任是全班學生的組織者和領導者,。班主任對班級的治理是透過培養(yǎng)堅強的班級領導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的,。班級治理既要調動起學生參與班級活動的用心性,，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和職責心。班干部是班級的核心,，是班主任的得力助手,，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益,。

二、熱愛本職工作,，熱愛學生,，取得學生的信任

作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作,，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,，以校為家，愛生如子。作為班主任,，要作好自己的工作,，就務必善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣,，善于了解學生,、熱愛學生、關心和幫忙學生,，和學生打成一片,，學生才能親其師，信其道,。其次,，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關聯(lián),，尊重學生，學會與學生交朋友,。

作為班主任,，不僅僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活,，記得有一次,，我們班轉來一位新同學，開始總是少言寡語,，不與同學接觸,，我就找該學生談心，并讓全班同學主動與該學生接觸,，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧,。一段時刻以后，該學生不但與全班學生融為一體,，還和我這個教師交上了朋友,。

三、加強素質教育,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展

隨著社會的不斷進步和發(fā)展,，當代學生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學工作中,，班主任肩負的使命既光榮又神圣,，班主任不僅僅應是一名好老師，學生的良師益友,，而且非凡是要關心學生的全面發(fā)展,，加強每一個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展,。作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課,，牢固把握各科知識,，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水,，這是提高學生素質的前提條件,。

四、與各科教師密切配合,，用心與家長溝通

在校內,，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外,，各科教師也很關健,，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心,，起著協(xié)調,、組織和領導的作用。要帶好一個班群眾,，就務必和每一位任課教師密切配合,，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體狀況,。俗話說得好,，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知,，家庭教育是學校教育的必要補充,，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不一樣學生做好家訪工作,，全面了解每位學生的性格,、愛好和特長，對癥下藥,，為每位學生創(chuàng)造一個良好的學習發(fā)展環(huán)境,。

五,、班主任是優(yōu)良班風的培養(yǎng)者

要培養(yǎng)班風，首先要確定班級奮斗目標,，它是一個班級的發(fā)奮方向,，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標,，經常開展活動,，創(chuàng)造良好的氛圍，給學生以榮譽感,，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤,，我們不能正因學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰,，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮,，嚴重的可造成其他后果,。我們班主任應時時注重不好給學生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,，自尊心是一種常脆弱的東西,，對待它要極為留意，要留意得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠,。教育成功的秘密在于信任學生，只有尊重學生人格,，顧及學生的自尊心,，學生才能信任老師。

當今時代發(fā)展很快,，科技進步日新月異,，國內國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈,，我們面臨著難得的發(fā)展機遇,，又面臨著嚴重的挑戰(zhàn)，我們的職責就是遵循教育方針,，把學生培養(yǎng)成適應社會需要的接班人,。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,，在班主任具體工作中,，把握學生的心理特點，做到“情”,、“理”并舉,，“嚴”、“寬”同施，充分調動學生學習用心性,，從小明辨是非,，向著正確的方向發(fā)展。

班主任年度工作總結個人篇3

光陰似箭,，日月如梭,，一晃我在班主任工作崗位上干了8年，我所帶的班每一屆都得到了校領導的表揚和社會家長的公認,。我把這8年來一些不算成熟的做法總結了五條,，有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”，其實我覺得有些過講了,，只不過是“管中窺豹一斑”而已,，我現(xiàn)在就具體“管”談一下：

一、要有執(zhí)著的愛

著名的教育學家陶行知老先生說過：“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”還有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術都產生于對學生無比熱愛的熾熱心靈中,。”我們班主任應該把所有的愛奉獻給學生,，讓學生在無私的愛中健康的成長,。但這種愛絕非無原則的溺愛，也不是不能遷就原諒學生的錯誤行為,，要循循善誘,。班主任應是慈母與嚴父的統(tǒng)一體。愛學生是一個具有普遍意義的概念,，不是愛哪一個學生,，也不是去愛一部分好學生，而是博愛,，是學生全體學生,。我對于班級的尖子生，給予適當引導的愛,，對于他們成績應給予肯定,，但同時要告訴他們，成績只能代表昨天,，不能代表今天和明天,。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺，而沾沾自喜,，告誡學生要再接再厲,，不要驕傲,。我班的尖子生郭英同學，頭一次期中考試在全班排第二,，就開始驕傲了,，自高自大，輕視勞動,，愛慕虛榮,，學習成績飛速下降，下一次班級月考,，他才排了20名,。我找他談話，引導他積極參與到自我完美和發(fā)展中,，并使他懂得了如何正確地認識自我,，發(fā)展自我，獲得自信自省,，及自我認識,，他的成績又恢復到以前的第二名。對于后進生的轉化,，作為班主任，一般后進生都內心充滿了痛苦和自卑,，我們要幫助他們,，疏導學生的心理障礙，我們要去做后進生的知心朋友,，主動接近他們和他們和他們談心談思想,，分擔他們的苦惱，并讓尖子生幫助他們學習,，讓后進生樹立信心，就多鼓勵后進生,，使他們逐漸轉化為尖子生,。

俗話說，“沒有愛,，就沒有真正的教育，熱愛學生的班主任才是一個稱職的班主任?！?/p>

二,、多和家長聯(lián)系

教育不是學校一家的事，是整個社會和家長共同的教育,。俗話說,，“家長是孩子的第一任老師,，也是最好的老師?！卑嘀魅卫蠋熞洺：图议L取得聯(lián)系,，方式有很多，可以電話聯(lián)系,，書信聯(lián)系,，學生捎話，但最好還是家訪,。老師通過這些方式,，對于學生在學校的一些不良瓜，能及時傳達給家長,，家長把學生在家的情況也及時反饋給老師,，這樣教師和家長對于學生在校和在家的情況都了如指掌，做到心中有數(shù),。如我班有一個天寶山的女同學,，學習跟不上，還經常請假,，晚來早走,，我決定找一個星期天進行家訪，并去了一趟天寶山,，坐了半個小時的車,，走了一個小時的路到了她家，才知道她和奶奶住在一塊,，父母離異,，她跟著爸爸，而爸爸又外出打工,，奶奶卻特別疼愛她,，并有溺愛之嫌。我她奶奶談了一下這事,，她奶奶竟還不知道她經常請假,，經過我家訪，那位女同學以后改好了,，不再無故請假了,，她變成了一個品學兼優(yōu)的學生。家長和教師兩方面緊密配合,，班級工作會越做越好,。

三、班干部輪換制

實施班干部輪換制能提高學生的學習熱情,，提高學習成績,。其實每一個學生都有自己優(yōu)秀的一方面,，作為班主任千萬不要一棒了打死，一個學生學習不好,，就認為他其他方面啥也不是,，這是不對的。學習不好的同學,，他們可能唱歌,、跳舞、體育等其他方面非常好,，可以安排他們當文藝委員,，體育委員，但班干部名額較少,，學生數(shù)又多,，我就采取了班干部輪換制，設立了副班委,，增加了班干部名額,。我運轉了一個月后，很好,。我實行了副職輪換制,。有一些學生成績比較差，看到自己也能當上“官”,，發(fā)現(xiàn)了自己并不差,，增強了信心，努力學習,。我班的徐卓同學,，就這樣，上課不認真聽講,，專門和課任老師作對,，自從讓當了副體育委員后，各科老師都反映很好,，他上課能認真聽講,，再也不搗亂了?？傊?，人無完人,，金無足赤,，人一般都在某一方面突出，相反在另一方面就會稍弱一點,，我們作為班主任,，要多看到學生的優(yōu)點,，多利用學生的優(yōu)點和閃光點，因材施教,。

四,、多和科任老師聯(lián)系

學校教育教育必須由各科老師來共同來完成，并不是班主任一個人所能完成的,。班主任要調動所有的科任教師的教學積極性,，要處理好，班主任和科作任老師與學生關系,，如處理好與不好,，都可以直接影響到一個班級的教與學，關系到一個班級的風氣和學習的上進心,。班主任要如何抓好這個關系,，就從四個方面來進行：

1、團結各科任老師,，建立一個強大的集體,，并通過這個集體來教育好本班學生，班主任經常和科任老師開個碰頭會等,。

2,、班主任要教育學生一定要尊敬各科任老師，樹立科任老師在學生心目中的威信,，有一些偏科同學,，班主任要協(xié)助科任老師作好學生思想工作。

3,、要處理好科任老師和學生之間的矛盾,，班主任要公正、公平解決,，絕不能一面倒,，但也不能降低老師在學生心目中的威信。

4,、及時反饋意見,。學生對于某一個科任老師有什么意見，班主任應及時,，把這一信息傳達給各科任老師,，并和各科任老師共同去完成,。使教學能揚長避短,，促進教學全面發(fā)展,。

總之，班主任一定要處理好班主任、科任老師、學生三者之間的關系，那團結積極向上的班集體就是你們班,。

五,、辦特色班級

班主任要在條件允許的情況下,，創(chuàng)辦有特色,、有個性的符合自己班特色的班級,，這樣可以激發(fā)同學們的興趣,，不要讓同學們感覺,，到了班級如死水一潭，更不要讓學生感覺,，到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難受，那這個班級就不是一個好班級,，也會直接或間接影響到學生的學習上進心,。為了使同學們愿意到班級，愛自己的班級,，我采取了如下措施：

1,、每次上課前要唱歌。

每次上課前,，同學們都要一起唱一首流行歌,，可以不定期輪換,，我們班一開始唱《童年》，又唱《歌聲與微笑》,，老師喊完下課時同學們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段,，(因為全唱太浪費時間),，這樣可以活躍一下班級氣氛,，不要讓同學們感到一課接一課的上,，感到很厭煩,。這樣同學們既練了歌，又活躍了課堂氣氛,，何樂而不為,。

2、在班級成立文學社,。

我作為語文老師,，我把以前成立的文學總社搬過來,，走進班級。我成立的文學總社名叫《小荷尖尖角文學總社》下設三個分社：《“小笨鳥”文學劇社》,、《“丑小鴨”文學詩社》還有《(小學部)“幼苗”文學分社》,，帶動學生寫作的積極性和主動性，還豐富了班級活動,，調動了學生的積極性,，學生也不再淘氣了，都樂意寫作了,，把寫作當成了一種輕松而愉快的事,，間接使班級形成了一種“比、趕,、超”的優(yōu)良班風,，使整個班級處在團結而又緊張的氣氛中，不僅使學生的語文成績得到了提高,，還間接提高了其他學科的學習興趣和學習成績,。

對于班主任應使自己的班級有特色、有個性,，調動學生的積極性和興趣,，使他們既學到了知識，又開拓了自己的視野,，提高了自己的能力和各種綜合素質,。

總之，作為一個合格的班主任,，我堅持用好手中的這“五大法寶”,，用心去實施，特別是對學生施以愛心,，這樣才能在老師和學生之間架起一座愛心橋梁,，縮短老師和學生的距離，調動學生的積極性,，激發(fā)學生的學習興趣,。以上是我11年來的一點不太成熟的經驗，僅供各位領導們和同仁參考,。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對學生的愛心,，只是缺少管理班級的那么一點點技巧，有時愛心也是需要技巧的,。我希望各位班主任老師在管理班級時,，多付出愛心，多用一些管理班級的技巧和方法,，使班主任和學生形成一個團結的集體,，這樣的集體就是一個優(yōu)秀的班集體,。