在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教研室教研員述職報(bào)告篇一

人人都在寫自己的歷史,，每個(gè)人工作、生活經(jīng)歷各不相同,，內(nèi)心的所思所想也大有差異,。我是一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，擁有非凡的思想與個(gè)性,今我來思,，茫悅相兮，為了把一個(gè)完整,、充實(shí)而又青澀的我展示給大家,，下面就這半年來的工作情況，我將從認(rèn)識(shí)自己,，安靜自己,，豐富自己，提高自己,，超越自己,、快樂自己和相信自己七個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F建議,。

一,、認(rèn)識(shí)自己

記得希臘圣城德爾斐神殿上的著名箴言就是：“認(rèn)識(shí)你自己!”我國古代也有：致虛極，守靜篤,。自知者明,，自勝者強(qiáng)。古圣先賢們都在規(guī)勸,、提醒著我們,。有的人云山霧罩，看起來很復(fù)雜,，很有深度,。其實(shí)，這種深度，是城府的深度,，而不是靈魂的深度,。這種復(fù)雜，是險(xiǎn)惡人性的交錯(cuò),，而不是曼妙智慧的疊加,。我平時(shí)做事和與人相處，真誠,、直接,，簡單、自然,。做事坦坦蕩蕩,，做人光明磊落。我認(rèn)為自己只要善良正直,，坦然無愧就行,。我不信奉“要正確的做事”原則，我始終相信：“一輩子都做正確的事,?！辈缓蠡谧约鹤隽耸裁矗伎甲约簺]做什么,。不需要?jiǎng)e人賞識(shí),、承認(rèn)什么，可能自己過于簡單,，過于純凈,，類似杯中白開水……我想：一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的確不容易，活出簡單來更不容易,，其實(shí)簡單就是一種深刻的活法,。

二、安靜自己

周圍越來越喧鬧,，而自己越來越安靜了.可能隨著年齡的增長,，人的要求越來越精神化。我想起周國平曾說過：人生最好的境界是安靜,。只有安靜,，才能擺脫外界虛名浮利的誘惑,。莎士比亞曾說過對(duì)生命嘲諷的一句話：“充滿了聲音和狂熱,，里面空無一物。兒童文學(xué)家毛云兒也說：在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代,，在這個(gè)眼花繚亂的時(shí)代，要學(xué)會(huì)讓自己靜下來，靜下來之后,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)意想不到的樂趣,，甚至更多,。一個(gè)人,，一個(gè)承諾,，一段辛苦漫長的旅程，匯聚許許多多人的愛心,，終于實(shí)踐,。這是20xx年最感人的一部作品美國著名作家摩頓森的《三杯茶》，被稱為“心靈發(fā)電機(jī)”,。它告訴我們：一個(gè)平凡人只要兼具人格和決心，不輕言放棄,，也能真正改變世界,。我們的工作與生活，與其說是一條河,，不如說是一口井，將動(dòng)蕩不寧的急流,，積壓沉潛的平靜如鏡,。我想買幾本字帖，好好練練字,。要不自己寫的字,，過幾天后，連自己都不認(rèn)識(shí)了,。

三,、豐富自己

社會(huì)迅猛發(fā)展，信息化時(shí)代逐彰亦顯,，陳舊的知識(shí)已經(jīng)跟不上新教育的潮流,。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，只有不斷的去充實(shí)自己,，豐富自己,，提高自己，使自己成為一個(gè)有思想的教師，才能把該做的事情做好,。

星云大師說：一個(gè)人肚子里有了書,，這個(gè)人就有了華光。我們必須讓自己成為發(fā)光體,，才能與世界的燦爛接壤,。我喜歡買書、看書,，平日里領(lǐng)導(dǎo)布置的活完成后,，就讀讀書，看報(bào)紙,、刊物,。讀書就是自己人格和靈肉震撼體驗(yàn)的過程，更是靈魂獲得感悟愉悅的過程,。它的目的與其說讓自己一身書卷氣,，倒不如讓自己的精神縈繞灰土。在記憶的長夜中,，有許多明亮的經(jīng)典文學(xué)的神燈,，給過自己溫暖、光明和力量,。在重新整合的密碼中,，我將找回自己精神棲居的家園。讀林格的《教育是沒有用的》,，讓我懂得了教育者的目的是讓孩子成長,，而不是顯示自己的聰明與才華。教育之道,，道在心靈,，而不是被動(dòng)的知識(shí)傳遞和技能訓(xùn)練。教育者永遠(yuǎn)無法和孩子一起跑到他的人生終點(diǎn),，因此,，最好的選擇是站在看臺(tái)上，為孩子吶喊助威,，起到拉拉隊(duì)的作用,。教育是一把好刀，會(huì)用的人進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育,，不會(huì)用的人,，會(huì)把刀變成控制人的“兇器”。

讀海倫?凱勒的《假如給我三天光明》,，讓我看到了優(yōu)秀的沙利文老師用她的執(zhí)著和愛,，給了海倫光明,、希望、快樂和自由,，創(chuàng)造了教育史上一個(gè)無法復(fù)制的神話,。雖然我們時(shí)代不同，但她的行為卻一直在感動(dòng)著我,，激勵(lì)著我……

讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,，讓我知道了什么是理想學(xué)校，巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功就在于：當(dāng)別的孩子說,，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí),，孩子們一起喊：“這是一所好學(xué)校?！苯逃菫榱撕⒆拥纳?，可不是孩子的生活為了教育。

讀倫琴的《超越課程表》,，其實(shí)超越課程表,，就是把循規(guī)蹈矩式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)式學(xué)習(xí)。世界上著名科學(xué)家的成功經(jīng)驗(yàn)就是:忠于自己的天真,，發(fā)展自己的興趣,。長期沉醉于自己鐘愛的事情上，在快樂的體驗(yàn)中,，學(xué)有所成,。如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲,。

在科幻作品《海底兩萬里》中,，凡爾納告訴我們;沒有做不到的，只有想不到的,。如果連想象都沒有,，沒有目的、沒有方向,，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。

正如美國激勵(lì)大師貝克?哈吉斯所說：《世界上最偉大的推銷員》這本書有機(jī)會(huì)的話,，一定要讀一讀,，它好像一位良師諍友，在道德上,、精神上和行為準(zhǔn)則上引領(lǐng)你,、指導(dǎo)你，給你安慰,、給你鼓舞,，幫助你尋找心靈的幸福與平靜!

上世紀(jì)20xx年代阿爾貝特?施韋澤在《文化哲學(xué)》中說：沒有人為我們的精神列出清單,，也沒有人以高貴的信念和真正的進(jìn)步的動(dòng)能為基礎(chǔ)去檢驗(yàn)我們的精神生活。也有人說,，我們的腳步太快,，以至忘記了思考，結(jié)果丟失了自己,。人是會(huì)思想的葦草,，我們應(yīng)該及時(shí)停下來，讀讀書,，擺正自己的靈魂,，讀好書，不是說你讀過沒有,，而是你讀過幾遍,，讀書不在多貴在精，每有會(huì)意,，便欣然忘食,。好書經(jīng)典可以涵養(yǎng)身心，澡雪精神,，安頓心靈,，升華人格，闊遠(yuǎn)生命,。

無限相信書籍的力量,，是我們教育信仰的真諦之一.在閱讀經(jīng)典，思考經(jīng)典,，感受經(jīng)典中,，我們的思想就會(huì)深邃高遠(yuǎn)，精神就會(huì)豐盈充實(shí),，生活就會(huì)有滋有味,，工作就會(huì)美麗光明!

四、提高自己

有人說：觀晚霞悟其無常,，觀白云悟其卷舒,，觀山岳悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚??學(xué)貴用心悟,，非悟無以為妙,。別人的東西永遠(yuǎn)是別人的，只是悟出的東西才是自己的,。

20xx年,，自己的工作可圈可點(diǎn)，感覺沒什么亮點(diǎn),。我圓滿完成20xx級(jí)新生建籍工作;協(xié)助李校長,、王校長合理,、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)量化管理，開展學(xué)科教學(xué)研究,、總結(jié)和交流,，做好問卷調(diào)查檢查工作。我雖然是一名教研員,，但一直沒有忘記自己還是一名老師,，積極學(xué)習(xí)探索各學(xué)科教學(xué)的理論知識(shí)，上好自己所帶的所有課程,，認(rèn)真做好班主任工作,。有感想就有收獲。沉浸在對(duì)課堂教學(xué)的思考中,，業(yè)余時(shí)間整理了一些思想的碎片,，給自己黑寂的星空留下一抹亮色。每次督導(dǎo)檢查后,，我都認(rèn)真書寫了心得體會(huì),，如：常規(guī)檢查結(jié)束后，我認(rèn)真整理了總結(jié)：《如何評(píng)課》和《書山有路“趣”為徑,，學(xué)海無涯“樂”作舟》;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)后,，積極撰寫了《人不學(xué)要落后》和《讓心靈先到達(dá)那個(gè)地方》;教學(xué)常規(guī)月中，我寫了《上一節(jié)好課真難》,，他們閃現(xiàn)出明亮的光芒,，將引我走向教育的深遠(yuǎn)。

五,、超越自己

我很喜歡的一段話：“對(duì)自然規(guī)律的尊重,，是人類智慧的開始，也許每個(gè)人在獲得智慧之前都必須自己親身經(jīng)歷一些事,，所有經(jīng)歷的目的都是為了有一刻能敲開封閉多年的心靈,，讓智慧流進(jìn)去?！痹诂F(xiàn)實(shí)中,，我做好真實(shí)的自己，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己!去年八月份,，建立了自己的博客，其實(shí)自己對(duì)電腦并不懂行,，出于好奇，想學(xué)學(xué)其他名師的風(fēng)采,，沒想到,，短短幾個(gè)月,，書寫轉(zhuǎn)載博文近300篇，其中《人不學(xué)要落后》,，《書山有路“趣”為徑,，學(xué)海無涯“樂”作舟》，關(guān)注人氣400多人,，日平均點(diǎn)擊量達(dá)100余次,，與其它各省老師們交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自己的專業(yè)成長,。這對(duì)我來講是莫大的鼓勵(lì)支持,，勇氣和信心。

我思故我在,，想,，海闊天空，做,，腳踏實(shí)地,。用博文隨筆記下自己的問題，記下自己的行動(dòng),，記下自己的反思,，只要堅(jiān)持，就會(huì)超越自己,，過上一種幸福完整的教育生活,。

六、快樂自己

范仲淹說：“不以物喜,，不以己悲”,。《圣經(jīng)》里說：“常常喜樂,，凡事包容,，凡事感恩”。林肯說;人快樂的程度多半是自己決定的,。其實(shí)這些講的都是不要讓你的情緒受外物或他人影響,，保持快樂最重要。在平凡瑣碎的工作生活中,，我要學(xué)會(huì)把快樂掌握在自己的手里,，把這種感覺保持永久!

未來是由現(xiàn)在所產(chǎn)生出來的，我們每個(gè)人只能活在當(dāng)下,，快樂當(dāng)下,，工作當(dāng)下。就是要把握現(xiàn)在,，盡力做事,，無愧于心,，無愧于天，無愧于地,，開啟一個(gè)沒有終點(diǎn)的快樂未來,。

七、相信自己

梳理20xx,，自己對(duì)工作缺乏責(zé)任意識(shí),，沒有著眼于全局的觀念，缺少深層次思考,，對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的課題研究也是“高處不勝寒”,，而且研究過于理論化，與教學(xué)實(shí)際有很遠(yuǎn)的距離,。工作中沒有創(chuàng)新的勇氣和魄力,。

在20xx年，我自己滿懷信心和期待,。我要充分發(fā)揮“沒有潛心的研究,，就沒有精致的教育”工作理念，用實(shí)際行動(dòng)來回答“錢學(xué)森之問”;精心準(zhǔn)備,、精心組織,、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,，打磨自己的課堂教學(xué)模式;跟隨領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校有針對(duì)性地進(jìn)行督導(dǎo)檢查;積極參與各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課、觀摩課,、示范課,、公開課。從認(rèn)真做事開始,，再以認(rèn)真做事結(jié)束,，牢牢鎖定目標(biāo)，畫出圓滿的句號(hào),。

春華之時(shí)播種希望,，秋實(shí)之時(shí)收獲成功。最后讓我用溫的一段話做為我述職報(bào)告的結(jié)尾吧,。我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃;那無窮的真理,，讓我苦苦地求索、追隨,。我仰望星空,它是那樣莊嚴(yán)而圣潔;那凜然的正義,，讓我充滿熱愛、感到敬畏。我仰望星空,它是那樣自由而寧靜;那博大的胸懷,讓我的心靈棲息,、依偎,。我仰望星空，它是那樣壯麗而光輝;那永恒的熾熱,，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷!未來的路在腳下延展,，未來不是一個(gè)要去的地方,，而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方，通向它的道路不是我們找到的,，而是我們走出來的!

教研工作是長期而繁雜的,，我會(huì)多動(dòng)腦筋，多下苦功,，腳踏實(shí)地,，調(diào)動(dòng)一切積極因素，以一顆赤誠的心去探索經(jīng)驗(yàn),，不斷上進(jìn),，認(rèn)真做好本職工作。

20xx年6月8日

教研室教研員述職報(bào)告篇二

20xx年8月,，踏著縣教育局教研室教研員招聘的東風(fēng),，我走上了夢(mèng)寐以求的教研崗位，開始我教育人生的嶄新旅程,。在過去的幾個(gè)月里,，我用心配合劉主任認(rèn)真搞好全縣小學(xué)語文教學(xué)研究和指導(dǎo)工作，取得了令人矚目的成績,。具體總結(jié)如下：

一,、投身教學(xué)過程管理，踏實(shí)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)

透過視導(dǎo),，我發(fā)現(xiàn)我縣當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)有三個(gè)迫切需要解決的問題：一是全體學(xué)生寫字水平不盡人意,；二是課外閱讀名存實(shí)亡比較嚴(yán)重；三是習(xí)作教學(xué)沒有得到應(yīng)有重視,。在與各校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流的過程中,，我針對(duì)問題的癥結(jié)所在，提出了下一步語文教學(xué)的具體要求,。首先,，為了提升全縣小學(xué)生的寫字潛力，我要求各校一方面要切實(shí)用好每一天十五分鐘的寫字課,，另一方面要充分利用語文課堂指導(dǎo)學(xué)生寫字,。為此，我提出了小學(xué)語文課堂“30+10”模式，即無論是高年級(jí)還是中低年級(jí)的語文課堂都要拿出十分鐘的時(shí)光讓學(xué)生練習(xí)寫字或是練習(xí)寫作,，從而提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量,。其次，我透過交流讓全體教干教師明確課外閱讀不僅僅僅是課外就應(yīng)做的事,，它是我們務(wù)必完成的教學(xué)任務(wù),，并號(hào)召各學(xué)校要高度重視學(xué)生的課外閱讀，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)力度,，創(chuàng)新學(xué)生課外閱讀的方式方法,，努力激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，著力打造“人人愛讀書,，人人有書讀”的書香校園,。再次，針對(duì)學(xué)生習(xí)作出現(xiàn)的問題,，我要求各校要不斷改變學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評(píng)價(jià)方式,，堅(jiān)決杜絕學(xué)生作文以書寫定質(zhì)量的誤區(qū)，要?jiǎng)?wù)實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生言語表達(dá)潛力,，努力把教師的注意力引領(lǐng)到關(guān)注習(xí)作的內(nèi)涵上來,。同時(shí)，我還提出了學(xué)生習(xí)作評(píng)改三部曲,，及自評(píng)自改,、互評(píng)互改、教師評(píng)改,，用心拓寬習(xí)作評(píng)價(jià)的途徑,，把老師的主要精力從作文批改中解放出來，讓教師有更多的時(shí)光研究教材,、研究教法,、創(chuàng)新習(xí)作資料，從而全面提高學(xué)生語言表達(dá)潛力,。

二,、密切關(guān)注教研課題，指導(dǎo)教師深入開展研究

12月份,，根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一要求,，我們小學(xué)組幾位教研員分別對(duì)縣第八期小學(xué)教學(xué)研究課題進(jìn)行了結(jié)題工作，其中我參與了68項(xiàng)小學(xué)語文課題結(jié)題論證工作,，在活動(dòng)中,，透過聽匯報(bào)、提問答辯,、互動(dòng)交流,、專項(xiàng)指導(dǎo),，我努力讓每個(gè)課題組成員明確課題研究的嚴(yán)肅性，而且為老師下一步開展課題研究指引了方向,，明確了道路,。

在課題結(jié)題過程中，我發(fā)現(xiàn)我縣教學(xué)研究課題存在諸多問題,，比如結(jié)題報(bào)告撰寫不規(guī)范,、研究成果主題不集中、結(jié)題材料雜亂無章等等,。針對(duì)這一狀況,，每到一校，我一邊對(duì)課題進(jìn)行鑒定,，一邊認(rèn)真做好課題研究輔導(dǎo)講座，幫忙廣大教師明確結(jié)題報(bào)告一般包括九個(gè)部分：課題研究背景,、研究目標(biāo),、理論依據(jù)、研究資料,、研究方法,、研究對(duì)象、研究步驟,、研究成果及分析,、研究結(jié)論與思考，其中“研究成果與分析”是結(jié)題報(bào)告的主干部分,，就應(yīng)作為重點(diǎn)來寫,，決不能將其變成發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡寞B加；讓廣大教師明晰結(jié)題材料一般包括主件和附件兩個(gè)部分,，主件指結(jié)題報(bào)告,、結(jié)題論證書、研究成果,，附件指課題申請(qǐng)書,、開題報(bào)告、調(diào)查報(bào)告,、實(shí)施手冊(cè),、案例分析、階段總結(jié),。另外,，我還告誡老師課題研究是教師專業(yè)成長的必由之路，必須要做真課題,、真做課題,，用心圍繞課題撰寫博客和論文，用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步構(gòu)成自我的教學(xué)思想,。

透過活動(dòng)的開展,，促進(jìn)了一大批學(xué)科教師用心科研的用心性,，尤其是提高了青年教師以研促教,、研教并舉的認(rèn)識(shí),，為下一步小學(xué)語文課改向縱深推進(jìn)起到了助推器的作用,。

三,、關(guān)注課堂教學(xué)研究,，務(wù)實(shí)推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”

首先,，認(rèn)真做好《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和《綜合性學(xué)案》的編寫和修改工作

為推進(jìn)“六模塊建構(gòu)式課堂”的有效實(shí)施,，整合優(yōu)質(zhì)資源,，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng),、帶動(dòng)和輻射作用，全面搭建學(xué)科教學(xué)合作共享的實(shí)踐平臺(tái),，切實(shí)提高一線教師的整體備課質(zhì)量,，我用心配合劉主任組織召開全縣小學(xué)語文《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》和《綜合性學(xué)案》編寫與修改工作會(huì)議，根據(jù)一線教師在平時(shí)使用中提出的合理化推薦進(jìn)行了剖析,，同時(shí)結(jié)合“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)要求提出了下一步具體的修改推薦,，其目的是進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過全體編寫人員的共同努力,，按時(shí)完成了初稿,、互審、定稿工作,，目前已經(jīng)校對(duì)完畢,，交給出版社和印刷廠印刷出版。

其次,，率先垂范,，努力打造高效課堂

在我心里一向認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的教研員不能僅僅是一個(gè)教練,，更就應(yīng)是一個(gè)優(yōu)秀的水手,，一個(gè)優(yōu)秀教研員的辦公場(chǎng)所不就應(yīng)僅僅在教育局辦公室，更就應(yīng)在一線的課堂,，一個(gè)優(yōu)秀教研員不就應(yīng)只是紙上談兵,，更就應(yīng)投入實(shí)踐寫下水文、上下水課,。本學(xué)期,，為了切實(shí)了解“六模塊建構(gòu)式課堂”實(shí)踐中存在的問題，我曾深入青口小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)上下水課,，設(shè)身處地去感受老師研究中的困難,，及時(shí)提出整改策略,。在教學(xué)實(shí)踐中，我感到絲絲憂慮——一方面“六模塊建構(gòu)式課堂”將導(dǎo)致學(xué)生之間的“貧富”差距越來越大,。六模塊建構(gòu)式課堂讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí),，注重讓學(xué)生教學(xué)生，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和輔導(dǎo)潛力畢竟有限,，往往學(xué)生間的相互幫忙并不能讓學(xué)困生充分掌握知識(shí),，這樣大多都是優(yōu)秀學(xué)生在“表演”，老師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的問題,，難以找到點(diǎn)撥的關(guān)鍵之處,，從而使得學(xué)困生以前昏昏，以后也昏昏,。其次,，“六模塊建構(gòu)式課堂”就應(yīng)因?qū)W科而異。六模塊建構(gòu)式課堂多少留有嘗試教學(xué)法的影子,。這樣的教學(xué)理念比較適合理科教學(xué),，對(duì)于語文教學(xué)有諸多不適合的地方。語文是一門情感性,、情意味比較濃的學(xué)科，如果一節(jié)語文僅僅定位于學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字,、了解了文章的主要資料,、掌握了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那么語文就失去了本性,。因而六模塊建構(gòu)式課堂在語文

教學(xué)中的應(yīng)用還就應(yīng)注意情境的創(chuàng)設(shè),、力求言意兼得?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我覺得在小學(xué)語文教學(xué)中踐行“六模塊建構(gòu)式課堂”要努力做到“六要”，即自學(xué)質(zhì)疑要指導(dǎo),、交流展示要訓(xùn)練,、互動(dòng)探究要深入、精講點(diǎn)撥要得法,、矯正反饋要及時(shí),、遷移運(yùn)用要有度。再次,，依托學(xué)科基地,，開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)

四、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,，全面開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局“教師專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)行到”要求,，全面提高教師的教育教學(xué)水平,，進(jìn)一步推動(dòng)我縣小學(xué)語文課程的改革，鞏固與推廣小學(xué)語文教研成果,，真正發(fā)揮以研代訓(xùn),、以研促訓(xùn)的作用，本學(xué)期我和劉主任一齊切實(shí)關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展,，組織各類活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行思想引領(lǐng),、專業(yè)引領(lǐng)。

第一,，認(rèn)真組織開展小學(xué)語文教研組長培訓(xùn)

第二,，扎實(shí)開展全縣小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)

第三，組織成立了贛榆縣小學(xué)語文教師博客團(tuán)隊(duì)

在我心中,，一向認(rèn)為語文老師不寫文章是語文教育的悲哀,。所以，在全縣小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展研討活動(dòng)中,，我們特地邀請(qǐng)了歡墩小學(xué)李大市老師為全縣的小學(xué)語文教學(xué)精英介紹什么是博客以及怎樣撰寫博客,，在活動(dòng)的最后，我表達(dá)出自我的愿望：依托鳳凰語文組織建立贛榆縣小學(xué)語文教師博客團(tuán)隊(duì),。經(jīng)過短短兩個(gè)月的努力,，已經(jīng)擁有成員66位，發(fā)表博文和回帖近千篇,，教師博客點(diǎn)擊率超過了三萬次,，如今我們的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成為鳳凰語文網(wǎng)上歡迎的團(tuán)隊(duì)之一。

回首過去,，腳步匆匆,，展望未來，躊躇滿懷,。在今后的教學(xué)研究路上,，我將繼續(xù)努力，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,，悉心指導(dǎo)廣大語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,，努力提高我縣小學(xué)語文教育教學(xué)水平。

教研室教研員述職報(bào)告篇三

分管學(xué)校教研工作的幾年來,，我深知肩頭責(zé)任重大,，而個(gè)人的力量是微不足道，個(gè)人的思維是有局限性的,，我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升只有依靠大家艱辛的努力才能換來豐碩的成果,。今天借此機(jī)會(huì)，剖析自己工作的得失,，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟(jì),、攜手并進(jìn),。

一、虛心學(xué)習(xí),，完善自我

教書人也應(yīng)是讀書人,。隨著課改的推進(jìn)，學(xué)校教研工作的不斷深入,，讓我越發(fā)感受到如果教研員的專業(yè)知識(shí),、管理理論不廣博，那么工作就會(huì)膚淺,，治表不治本,，因此多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中反思應(yīng)該是每日的必修課,。

第一點(diǎn)夯實(shí)業(yè)務(wù)功底。學(xué)校工作千頭萬緒,，但出發(fā)點(diǎn)是做對(duì)學(xué)生發(fā)展有利有益的事,。分管教研工作，我認(rèn)為幫助教師上好課,、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)是底線,，要求教師領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、精通教材,、上好每節(jié)課,，我首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)。為此我有時(shí)間就認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課標(biāo),，閱讀教材，分析教參,，利用一切時(shí)間與教師一起研究學(xué)習(xí),。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格,。只要有機(jī)會(huì),，我就會(huì)與老師一起去聽名師講課，邊聽邊對(duì)照自己做法的優(yōu)缺點(diǎn),。每次外出學(xué)習(xí),，隨帶u盤，及時(shí)拷貝重要材料過后細(xì)細(xì)研究,，做到每個(gè)學(xué)期聽課量都不少于60節(jié),，在學(xué)習(xí)過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。

第二點(diǎn)積淀管理理論,。我經(jīng)常勉勵(lì)自己：登高望遠(yuǎn),，先學(xué)先行,，學(xué)無止境。對(duì)教育局舉辦的校長干部培訓(xùn)班每期我都認(rèn)真參加學(xué)習(xí),。與此同時(shí)全面,、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。經(jīng)常閱讀《遼寧教育》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》,、《中小學(xué)教育教學(xué)管理細(xì)則》、《小學(xué)語文教學(xué)研究》等,，不斷的充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力和管理水平,。

第三點(diǎn)向身邊的榜樣學(xué)。教師是良心工作,，待遇,、地位都不高，付出的心血是超量的,，但老師們敬業(yè)愛生,、求真務(wù)實(shí)的奉獻(xiàn)精神我看在眼里，記在心里,。我覺得老教師們的班級(jí)管理與協(xié)調(diào)能力,、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒,，從合作伙伴中我感受到互助,、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則,，率先垂范,。

二、勤勉工作,，發(fā)展學(xué)校

學(xué)校要發(fā)展就要競(jìng)爭,，競(jìng)爭要靠實(shí)力，實(shí)力是干出來的,。學(xué)校以教學(xué)為中心,，工作中面廣量大事雜，我與大家一起沖鋒陷陣,，背負(fù)重任努力前行,，用微薄之力推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

1,、以課堂為重點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。日常教學(xué)中我比較關(guān)注“隨堂課”,、“跟蹤課”,、“亮相課”、“研討課”,、“評(píng)優(yōu)課”五種類型課的探討,。平時(shí)我主動(dòng)與教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)系，邀請(qǐng)市教研員來校指導(dǎo)工作,，加強(qiáng)隨堂課診斷,，開展集體教研活動(dòng)。作為分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),，走入課堂,，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的，我能夠主動(dòng)關(guān)心老師的教學(xué),，協(xié)調(diào)困難,，參與試教、點(diǎn)評(píng),。由于抓住了課堂教學(xué)這一中心工作,，教師課堂教學(xué)效率得到了顯著提高，我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升,。

2,、以校本培訓(xùn)為著力點(diǎn)，以校本教研為主陣地,，推動(dòng)師資建設(shè),。

新一輪師訓(xùn)工作全面啟動(dòng)，期間多次參加教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)工作,。與師訓(xùn)部商討培訓(xùn)要點(diǎn),，制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃，組織開展培訓(xùn),，確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù),。從整體設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

網(wǎng)絡(luò)化教研是我鄉(xiāng)教研工作的一大特色,，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)科專題和教研組長的培訓(xùn)工作,，定期召開教研組長會(huì)議,，從思想上鼓勵(lì)，方法上傳授,，努力形成一支想干,、能干、會(huì)干的教研骨干隊(duì)伍,。定期召開學(xué)科教研活動(dòng),、年級(jí)組教研活動(dòng)及校級(jí),、鄉(xiāng)級(jí)教研活動(dòng)，努力使學(xué)校教研工作成為推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,。

3,、以質(zhì)量績效為落腳點(diǎn)，確保學(xué)校辦學(xué)生命線,。

教研室每學(xué)期都對(duì)部分年級(jí),、部分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè)，面對(duì)我鄉(xiāng)的地理位置較偏遠(yuǎn),，教師整體年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教師整體專業(yè)素質(zhì)不高這一現(xiàn)狀，我們立足本地,，從源頭抓起,，開展教師基本功競(jìng)賽，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì),。分別召開畢業(yè)班,、部分年級(jí)、部分學(xué)科教師專題研討會(huì),，與大家分析原因,，尋找對(duì)策。平時(shí)加強(qiáng)教學(xué)的流程管理,、質(zhì)量調(diào)研力度,，每考一次都增加了許多工作量。組織召開家長座談會(huì),，贏得家長對(duì)教學(xué)的配合,，形成合力。多年來我鄉(xiāng)畢業(yè)生綜合成績均在全市農(nóng)村小學(xué)前列,。

三,、以德立身，為人師表

路遙知馬力,，日久見人心,。對(duì)待學(xué)生是否關(guān)心?對(duì)待學(xué)校是否公心?對(duì)待工作是否盡心?我想每個(gè)人心中自有一桿稱，雙方都會(huì)給予實(shí)事求是的客觀評(píng)價(jià),。幾年來,，無論作為教師、黨員還是管理者,，我都力求對(duì)待工作一絲不茍,，對(duì)待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利,，心地?zé)o私天地寬,。

1、嚴(yán)于律己,，為人正直,。平時(shí)自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范,、約束言行,，凡事能自己做的就多做些，要說的就當(dāng)面說清楚,，該布置的任務(wù)就要傳達(dá)到位,。當(dāng)然有布置就有檢查有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)指出不足,，不是一味說好話,，對(duì)老師能公正、公平地評(píng)價(jià),，言行舉止不違背做人原則,。

2、豁達(dá)大度,，用坦然的心態(tài)處理事務(wù),。自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到與教師、領(lǐng)導(dǎo)的交往,，存在做多做少,、做好做壞現(xiàn)象，最容易吃力不討好,，甚至有怨言,、有過激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制,，去調(diào)整自己的心態(tài),，能用平常心、寬容心去分析問題,，努力建立和諧的工作關(guān)系,，做到對(duì)事不對(duì)人。有人說忍讓很吃虧,，我認(rèn)為人都有性格脾氣,，但單位與家庭是有別的，不要一時(shí)之快挫傷別人,，這是對(duì)人的信任與尊重,。

不足：

1、缺少對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的思考,，要提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。

2、思考管理的角度缺少深層次,，要著眼于全局,。

3、工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣,。

最后我以“六個(gè)要”來勉勵(lì)自己：做人要講德,，做事要講責(zé)，學(xué)校要發(fā)展,，師生要關(guān)心,，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，心胸要寬廣,。

教研室教研員述職報(bào)告篇四

時(shí)光荏苒,，歲月如流。在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事的配合協(xié)作下,，本人虛心學(xué)習(xí)，埋頭工作,，履行職責(zé),，圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)和工作目標(biāo)。下方將這段時(shí)光的工作狀況匯報(bào)如下：

一,、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，促進(jìn)教育理念不斷更新

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學(xué)科教學(xué)新理念,、新要求,，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料,，提高理論水平,。撰寫理論筆記5000余字。

2,、加強(qiáng)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),。認(rèn)真對(duì)待學(xué)校安排各種研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在省送培下鄉(xiāng),、長春研修學(xué)習(xí),、教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)中認(rèn)真做好筆記、寫好反思體會(huì),。撰寫研修培訓(xùn)筆記8000余字,。

3,、經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)、老教研員請(qǐng)教學(xué)習(xí),，虛心聽評(píng)課,，上心記導(dǎo)課，用心體會(huì)記錄反思,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。撰寫的學(xué)習(xí)隨筆6000余字，為順利完成各項(xiàng)教研工作奠定了良好的實(shí)踐基礎(chǔ),。

二,、認(rèn)真組織，開展了“如何提高課堂教學(xué)時(shí)效性”教研活動(dòng)

1,、召開“源于生活,，回歸生活”學(xué)科研討會(huì)。針對(duì)師校提出如何提高教學(xué)時(shí)效性的具體要求,，結(jié)合學(xué)科具體特點(diǎn)于4月10日在市第五小學(xué)召開全市教學(xué)研討會(huì),。為教師用心參與教研、相互學(xué)習(xí)帶給了平臺(tái)和資源,，在互動(dòng)研討中體會(huì)提高課堂教學(xué)時(shí)效性具體思路,，初步解決了部分教師在教學(xué)中的困惑，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng),。為學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教研水平的提高起到了用心推動(dòng)作用,。

2、指導(dǎo)學(xué)科校本教研研討會(huì),。為了集合優(yōu)秀教師資源,，整體提高師資水平。3月30日在五間房鎮(zhèn)舉行“搭平臺(tái),，促理論,，暢思路，展才藝”觀摩教學(xué)校本教研研討會(huì),。透過評(píng)課研討,，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)好的教學(xué)方法,，對(duì)教學(xué)中的不足提出改善的辦法,，并反饋給各村小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。到達(dá)共同提高課堂教學(xué)時(shí)效性的目的,。

3,、組織“片教研會(huì)與送教下鄉(xiāng)”相結(jié)合的教研活動(dòng)。為加強(qiáng)相互間交流與探討,，推進(jìn)品社學(xué)科的教學(xué)生活化進(jìn)程,，發(fā)揮校本教研對(duì)課堂有效性的用心作用,，于5月20日、6月2日分別在黑城子中心校,、大板中心校召開送教片會(huì)教研活動(dòng),。課后各校教研員以研討課為例做了培訓(xùn)式點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)課堂上如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),、教師教學(xué)中如何增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性、教學(xué)貼近生活進(jìn)行研討,。送教下鄉(xiāng)的課起到了拋磚引玉,、指導(dǎo)新手的作用。

三,、集思廣益,，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展

教研員開展聽課、評(píng)課教研活動(dòng)是一項(xiàng)經(jīng)常性的工作形式,。但圍繞課題的研究資料,，進(jìn)行聽課、評(píng)課教研活動(dòng),，則有著更深的好處,。為此申請(qǐng)省級(jí)課題——《生活化在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》。并由黑城子中心校,、臺(tái)吉營中心校,、下府等學(xué)校進(jìn)行實(shí)施。各校建立一個(gè)“課題檔案袋”,。檔案袋內(nèi)有：①課題方案;②課題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材;③課題研究過程的體會(huì)及論文;④課題研究過程的典型案例;⑤課題研究取得的成效憑證;⑥課題活動(dòng)大事記;⑦課題的階段總結(jié)報(bào)告等,。圍繞課題課開展的聽課、評(píng)課教研活動(dòng),，以課題研究來引領(lǐng)校本教研的開展,。收到良好的效果。

四,、認(rèn)真負(fù)責(zé),，耐心細(xì)致地做好本職工作

1、本學(xué)期共下基層學(xué)校38次,，涉及學(xué)校達(dá)25所,，聽課58節(jié)，開市研討會(huì)1次,，片會(huì)2次,，送教下鄉(xiāng)2次，課題研究6次,。樹立為基層服務(wù),，為教師服務(wù)的思想,，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，透過深入學(xué)校,、深入課堂,、深入教研組，為學(xué)校和教師帶給了超多的信息支持和理論支持,。

2,、本學(xué)期共出外學(xué)習(xí)5天(長春集中研修)，在校集中研修2次4天,。共聽15位專家的講座,，專家的報(bào)告深入淺出、詼諧幽默的語言不時(shí)引起陣陣掌聲,，確實(shí)受益不小,。在校自修學(xué)習(xí)12次。撰寫論文2篇,，學(xué)習(xí)體會(huì)4次,，寫反思若干。學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，肯學(xué)就能悟出點(diǎn)滋味來,。

3、本學(xué)期共出單元檢測(cè)題6套,，期中,、期末各2套，寫試卷分析1次,。能緊圍單元目標(biāo)出題,，貼近教材，貼近生活,。重視基礎(chǔ)知識(shí)占80%,，做到由淺入深，靈活多樣,，準(zhǔn)確無誤,，優(yōu)化題型。

4,、教研員的工作是一個(gè)良心活,，工作量的伸縮性很大。因此我自我給自我施壓,，每一天的工作都要認(rèn)真負(fù)責(zé),、精心研究。無論是包校,、考試監(jiān)察,，還是分卷監(jiān)考…………都都一絲不茍,，用心去完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

回顧這一學(xué)期工作,，雖然做了一些工作,，取得了點(diǎn)滴成績，但離學(xué)校的要求和同志們的期望還相差甚遠(yuǎn),，在思想認(rèn)識(shí)和工作潛力上還存在著種種不足之處，也需要在今后的工作中克服和提高,。今后我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)鉆研，誠實(shí)工作，以取得更大地成績,。

教研室教研員述職報(bào)告篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)來賓大家好!

我有幸于*年9月?lián)挝沂兄袑W(xué)英語教研員,。在這一年的時(shí)間里,，我們英語學(xué)科以聯(lián)片教研,，送教下鄉(xiāng),，結(jié)對(duì)幫扶，課題推廣,，包片蹲校,，全程教研六大教研活動(dòng)為抓手，開展了一系列教研活動(dòng),，尤其是在創(chuàng)建與推廣“成長為本,，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式中做了大量的工作，在活動(dòng)中我深感我又成長了許多,，在研討中我見證了我市在英語學(xué)科組的引領(lǐng)下教師的專業(yè)得到了發(fā)展,，我欣喜的感到我與教師共同成長的快樂。下面我從四個(gè)方面進(jìn)行述職,，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo),。

按照市政府振興原平教育方案，結(jié)合調(diào)研結(jié)果,，在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們綜合各方面情況，成立了本學(xué)科課改團(tuán)隊(duì)，以我與張永清老師為學(xué)科組組長組成了10人的初中英語學(xué)科組,，我們確立了以課型研究為指導(dǎo)思想,，并將抓實(shí)常規(guī)教研、打造高效課堂,、做好示范引領(lǐng),、扎實(shí)送教下鄉(xiāng)工作作為本年度教研的主要任務(wù)和目標(biāo),。

(一)做示范課,，當(dāng)好課改引領(lǐng)人

推廣“以小組為核心的任務(wù)型”教學(xué)模式

以“小組學(xué)習(xí)為組織形態(tài)，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心,，以任務(wù)為主線”的教學(xué)模式,，是在學(xué)生健康快樂的基礎(chǔ)上達(dá)到高效的學(xué)習(xí),，這是我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念,，更是課程改革的落腳點(diǎn)，我們要解放手學(xué)生,，相信學(xué)生,，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾?，合作,，探究學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)，生成技能并使情感,，態(tài)度,，價(jià)值觀得以升華。這種教學(xué)模式得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，于*年省教科院李平老師,，忻州市教育局曹晉榮局長，忻州市教研室牛耀光主任來我市實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行觀摩指導(dǎo),，我在本次活動(dòng)中做示范課,，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

(二)做專題報(bào)告,，當(dāng)好課改領(lǐng)航人

我于*年3月在實(shí)達(dá)中學(xué)做《精講精練布置軟作業(yè),，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課題研究》報(bào)告

為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提高,，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，為此，我們英語學(xué)科組明確了研究的目的:

1.通過精講使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí);

2.通過精練使學(xué)生獲得具有初步運(yùn)用英語的能力;

3.通過軟作業(yè)的布置使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力;

4.通過軟作業(yè)的布置使學(xué)生具有與他人合作的能力;

5.通過軟作業(yè)的布置使學(xué)生具有競(jìng)爭意識(shí)并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

總之,，作業(yè)量過大會(huì)搶走學(xué)生應(yīng)有的歡樂時(shí)光，暗淡了孩子們絢麗的七彩人生,。我們也是從學(xué)生時(shí)代過來的,，也遇到過同樣的問題，現(xiàn)在我們作為教育者,，要多從學(xué)生的終生發(fā)展去著眼,，少一點(diǎn)分?jǐn)?shù)情結(jié)，多一點(diǎn)人文關(guān)懷,，對(duì)作業(yè)的布置不應(yīng)單純靠數(shù)量取勝,，而應(yīng)求質(zhì)變，教師的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)具有很強(qiáng)的針對(duì)性,，這就要求老師要不斷地充實(shí)自己的知識(shí)量,，開拓知識(shí)視野，拓寬知識(shí)面,，成為一名學(xué)習(xí)型老師,。惟有如此，老師才能布置出高水平,、高質(zhì)量,、高效能的作業(yè)來，才能培養(yǎng)出具有真實(shí)本領(lǐng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的有用人才。

(三)送教下鄉(xiāng),，當(dāng)好課改帶頭人

暢談小組評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

小組學(xué)習(xí)是當(dāng)前一種主流學(xué)習(xí)策略。但是如何構(gòu)建小組,、如何管理小組,、如何創(chuàng)造性的運(yùn)用小組?我認(rèn)為評(píng)價(jià)就是抓手，如果離開評(píng)價(jià)去談小組學(xué)習(xí)那就是無源之水,，無本之木,，通過多元化、賞析化評(píng)價(jià)會(huì)使師生在自評(píng)中促反思,、他評(píng)中找差距,、互評(píng)中促發(fā)展。我于*年6月在全市“推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提升初中辦學(xué)水平”的大會(huì)上做了《評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展之本》專題報(bào)告,。我于*年5月在王家莊鄉(xiāng)東風(fēng)中學(xué)進(jìn)行《成長為本，問題導(dǎo)學(xué)》課堂教學(xué)模式探究活動(dòng),，并在東風(fēng)中學(xué)初一年級(jí)就《成長為本,，問題導(dǎo)學(xué)》教學(xué)模式做示范課，聽課人數(shù)20余人,。

(四)悉心指導(dǎo),，培養(yǎng)“種子”教師

一年來我一直采取集中教研與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,，為各地培養(yǎng)一批“種子”教師,，使他們?cè)谕扑]課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育和開展教師培訓(xùn)中發(fā)揮帶頭輻射作用,。

收獲:

在我的不懈努力下,，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我取得了驕人的成績,，獲得了山西省模范教師、山西省骨干教師,、山西省教學(xué)能手,、忻州市杰出知識(shí)女性、忻州精英,、原平市勞動(dòng)模范,、原平市模范教師等殊榮。同時(shí),，我撰寫的《高效課堂初探》《實(shí)施任務(wù)型教學(xué)之我見》《如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性》《探究三高課堂》等論文均獲一等獎(jiǎng),。

雖然我從事教研工作的時(shí)間不長，但是經(jīng)過自己做示范課、作報(bào)告,、參與送教下鄉(xiāng),、指導(dǎo)青年教師等一系列活動(dòng)，我個(gè)人的業(yè)務(wù)能力,，文化素養(yǎng)得到了提升,，同時(shí)在我們英語學(xué)科組的引領(lǐng)下，加大了我市英語課改力度,，尤其是原平市實(shí)驗(yàn)中學(xué),、實(shí)達(dá)中學(xué),，太平街學(xué)校,，已走在了我省課改的前列,。

暢想:

本學(xué)期，我們將會(huì)引領(lǐng)我市英語教師,，站在學(xué)生學(xué)的角度上研究高效課堂，我們將與其他教師一起研究“成長為本,，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式,，灑下教研與課改的種子，做到以點(diǎn)帶面逐步輻射的效應(yīng),，同時(shí),，我們要聚焦教育的式發(fā)展,，注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，保證教研工作的科學(xué)化和規(guī)范化，促進(jìn)我市教育邁向一個(gè)新的臺(tái)階,。

謝謝!