在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒保育老師心得總結(jié) 幼兒保育老師心得體會(huì)篇一

我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單,，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法,。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類(lèi)食物吃完,，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里,，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法,，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的,。剛開(kāi)始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺,，我決定把事情弄個(gè)清楚,。

于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類(lèi)吃完以后,，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤(pán)子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤(pán)子里,，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪說(shuō)。我說(shuō)：“我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?”“不是的,，高老師,，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她,?！北氡胝f(shuō)?！笆菃?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)豆豆吧,，豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)豆豆。豆豆很委屈地說(shuō)：“不是的,，高老師是彪彪不想吃了倒給我的”,。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)彪彪,，而是告訴他趕快把別的飯吃完,。

我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)劊槍?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談,。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的,。

第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病,，芮熙麟是個(gè)思維能力很快,、身手敏捷,、聰明、好動(dòng),、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子,，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng),，一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》,，還有一節(jié)課是談話(huà)《我在幼兒園的表現(xiàn)》，我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍,?？斓匠灾形顼埖臅r(shí)候，我把他拉到我的面前說(shuō)：“彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的樣子,，但是最近你的臉色不是很好黃黃的,，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了,，而且長(zhǎng)大的時(shí)候也不象解放軍叔叔了,，咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多，看誰(shuí)的小臉象蘋(píng)果一樣,，比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎?彪彪很高興地說(shuō)：“行,，看誰(shuí)最厲害?”中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點(diǎn)也沒(méi)有剩下的痕跡,。

通過(guò)此件事情后,，我想了很多很多：幼兒雖然年紀(jì)小，但是對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和判斷的能力,，如果經(jīng)常和孩子談心,，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生信任的承度更深厚的，教育還是就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，把自由快樂(lè)通通放給孩子,，我希望我可以激活孩子的思維，可以讓孩子獨(dú)立地思考,，有自己的思想。我希望師生都是“太陽(yáng)”,，都閃爍著思想的“光芒”,。

幼兒保育老師心得總結(jié) 幼兒保育老師心得體會(huì)篇二

時(shí)光匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期又過(guò)去了,，在這一學(xué)期里有歡樂(lè)也有淚水,，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,，我也該整理一下我的思緒,，總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便今后更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平,。

本人這一學(xué)期是貝貝一班的保育員,，除做好保育工作外,，主要是配合我班二位老師的教育工作,，努力完成自己的工作任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況總結(jié)：

一,、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，做好自己的保育工作。

社會(huì)在發(fā)展,，對(duì)保育員不斷提出新的要求,，這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，才能當(dāng)一名合格的保育員,。在工作上，我盡心盡職做好本職工作,，認(rèn)真做好各種記錄,。我積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起，從身邊的小事做起,，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作。在工作中,，我以幼兒園及本班的教育為中心,，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的水平,，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及,，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),。

二、關(guān)心孩子,，熱心工作,。

這學(xué)期，班級(jí)經(jīng)常有新入園的孩子,，孩子剛?cè)雸@,，離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境，面對(duì)陌生的幼兒園總是充滿(mǎn)了惶恐和害怕,。這時(shí)候,，我把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,。對(duì)他們的生活照顧就要更多,、更細(xì)。我以親切的語(yǔ)調(diào),、溫暖的擁抱,、細(xì)致的照料,、友善的笑容來(lái)吸引幼兒,，讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活,。開(kāi)始，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯,，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”,，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口,。為了能夠使孩子們喜歡吃飯,，我們采取了多種方法。首先,，我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁饧哟蠛⒆拥幕顒?dòng)量,，利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)摗拔易類(lèi)?ài)吃的東西”等等,?？匆?jiàn)哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他,。對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友,，我和其他教師分別指導(dǎo)幫助他們。有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友,，老師先喂幾口,，接下來(lái)自己吃。吃得棒的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等,。

“愛(ài)“是無(wú)私的,，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了保育員以來(lái),，我是用心詮釋著“愛(ài)”,，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣,，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè),，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求,，才會(huì)不斷進(jìn)取,，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三,、手腳勤快,、經(jīng)常反思。

雖然我從事的是保育員崗位,，但是我深知勤能補(bǔ)拙,，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”,，比如：勤開(kāi)窗戶(hù),、勤打掃,、勤消毒等等,，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快,，要經(jīng)常思考,，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)等等,，常常反思一下自己的工作,，以便在以后的工作中，更好改進(jìn),，不斷進(jìn)步。

四,、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng),。

在家園共建方面,，我們知道要搞好班級(jí)工作,，一定要家長(zhǎng)的配合。平時(shí),，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng),，注意和家長(zhǎng)溝通,。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句,，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺(jué)非常溫暖,。我通過(guò)各種方式及時(shí)把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng),，向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議,。同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng),，放手,，盡量讓孩子自己的事情自己做。鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣,。漸漸地,，孩子們都有了不同的變化?？吹胶⒆拥狞c(diǎn)滴變化,，讓我從心底里感到自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。

五,、努力方向,。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，但是它值得我深思,。我雖然取得了一些進(jìn)步,，同時(shí)也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),，要學(xué)習(xí)的東西,、知識(shí)還有很多,，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。我想：在今后的學(xué)習(xí)生活中要把好的方面堅(jiān)持住,，只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，把別人身上的精華汲取過(guò)來(lái),，使自己成為德育、教育,、保育都合格的保育員,。多和孩子們溝通，心中裝著孩子們,，相信今后在新的歷程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，謙虛向別人學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷努力,，對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位,。付出辛勤的汗水,，收獲的自然是甘美的果實(shí)。在今后的工作中我爭(zhēng)取做的更好,。

幼兒保育老師心得總結(jié) 幼兒保育老師心得體會(huì)篇三

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,，調(diào)皮、好動(dòng),、想象力豐富,，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理,，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài),，否則，還真容易被孩子的不聽(tīng)話(huà)氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,，可以梳辮子、漂亮的,、年輕的,、知識(shí)多、懂科學(xué)的,、有本事的,。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu)、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒(méi)有愛(ài)心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛(ài),，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

兒童是一個(gè)精神存在物,，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn),。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難,。所以,，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識(shí)都要通曉一二,，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),，包括對(duì)色彩的理解能力、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)能力,，包括穿著,，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份,，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì),。還有語(yǔ)言表達(dá)能力也很重要，要有較強(qiáng)的溝通能力,，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,，對(duì)小朋友說(shuō)話(huà)要簡(jiǎn)練，聽(tīng)得懂同時(shí)注意層次性,。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義,，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉,。

作為幼兒教師,，我認(rèn)為理解,、愛(ài)和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程,，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的,。再有,，愛(ài)和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,，對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教育思想“蹲下來(lái)講話(huà)”“抱起來(lái)交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與理解,，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛(ài)和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格,，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲,、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析,、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題,，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒保育老師心得總結(jié) 幼兒保育老師心得體會(huì)篇四

12月8日下午5點(diǎn)多,，伴隨著激情飛揚(yáng)的音樂(lè),，緊張而又快樂(lè)的保育技能大賽緩緩落下帷幕。走出賽場(chǎng),，手捧著三張紅的耀眼的榮譽(yù)證書(shū),，熱烈的掌聲還在腦中回蕩，忐忑的心情總算平靜下來(lái)了,?；叵肫疬@一路艱辛歷程，心中感慨萬(wàn)千,，比賽前的“學(xué)”與“練”,、比賽中的“快”與“精”、比賽后的“悟”與“思”,，讓我在又一次歷練中成長(zhǎng),。

此次技能比賽共設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)“扎小辮”比賽中，我是第一組上場(chǎng)的,。隨著裁判員的一聲令下“開(kāi)始”,，我便迅速地抓起了幼兒的頭發(fā),，熟練地扎起了馬尾辮，眨眼功夫三個(gè)幼兒被我梳理完畢,，我第一個(gè)舉手示意完成,。當(dāng)我扭頭看兩邊的參賽選手時(shí)，我頓時(shí)有點(diǎn)傻眼了：‘發(fā)型花樣”給疏忽了,。其實(shí)在比賽前,，我也練過(guò)各種各樣的發(fā)型，跟我們班張老師也學(xué)了好多,，但苦于扎的速度慢,，又加上比賽中的高度緊張，害怕時(shí)間來(lái)不及,，也就給放棄了,。結(jié)果時(shí)間是很充余的??不過(guò)有了這次的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，同時(shí)也促使我在以后的工作中能更好的為幼兒提供更好的服務(wù),。

在接下來(lái)的環(huán)節(jié)“整理床鋪”比賽中我是第三組上場(chǎng)的。當(dāng)裁判員宣布比賽規(guī)則:8分鐘要疊五床被子時(shí),，我為第一組參賽選手捏了一把汗,，擔(dān)心在規(guī)定的時(shí)間里完成不了，結(jié)果證我所料沒(méi)有一個(gè)按時(shí)完成,。當(dāng)輪到我上場(chǎng)時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)同事們幫我加油打氣，并給我吶喊助威,。我也鼓足勇氣,，快速熟練地操作著，拿出日常工作的扎實(shí)功底,，認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度以7：40秒的速度打破8分鐘的記錄,，取得了第一名的好成績(jī)，心里感到很欣慰,。

在第三項(xiàng)“折紙”比賽中,，所有參賽老師齊上陣。伴隨著裁判員宣讀完比賽規(guī)則,，一聲令下,，保育老師緊張利索地開(kāi)始了比賽。比賽中,，保育老師個(gè)個(gè)不甘落后,，都拿出了自己的最好水平。通過(guò)激烈的比賽,我取得了優(yōu)秀的成績(jī)。優(yōu)秀成績(jī)的取得與我平時(shí)的勤學(xué)苦練是分不開(kāi)的,。這個(gè)項(xiàng)目的比賽,，提高了保育老師的工作技能,，體現(xiàn)了幼兒園“保教結(jié)合”的宗旨,。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“講故事”比賽中，我是第四個(gè)上場(chǎng),。為了能緩解我的緊張情緒,，我特意給我的故事配置了音樂(lè)。盡管準(zhǔn)備得很充分,，但心里還是“撲通撲通’跳的很厲害,。當(dāng)我站在臺(tái)上看到石老師那面帶笑容、充滿(mǎn)鼓勵(lì)與希望的眼神時(shí),，我的心一下子平靜下來(lái)了,。盡管其中發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小小失誤，但我也發(fā)揮出了最好水平,，取得了優(yōu)秀成績(jī),，并獲得了“全能二等獎(jiǎng)”。

通過(guò)這次技能比賽,，保育老師利用這個(gè)平臺(tái)充分展示了自己才能,，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)了解保育老師的專(zhuān)業(yè)性;也體現(xiàn)出了我們?nèi)粘９ぷ鞯脑鷮?shí)功底,，提高了我們更好地優(yōu)質(zhì)服務(wù)幼兒的意識(shí),。同時(shí)也給我們提供了互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),，這不僅鍛煉了我們的技能，而且也增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。促使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈玫貫橛變悍?wù),。

最后我衷心的感謝在這次比賽中幫助過(guò)我的，鼓勵(lì)過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)與同事們,，希望“guolanbeibei”的明天更加輝煌,。

幼兒保育老師心得總結(jié) 幼兒保育老師心得體會(huì)篇五

作為一名保育員，看著孩子們?cè)缟祥_(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到幼兒園收獲知識(shí)然后傍晚開(kāi)開(kāi)心心地回家,，是一件很幸福的事,。我每天都履行著作為一名保育員的職責(zé)，認(rèn)真做好每件事,，關(guān)心照顧好每個(gè)孩子,，但僅僅是每天的重復(fù)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足或者吸收新的保育員管理方式，前不久,，幼兒園組織了一次換崗一天的活動(dòng),，也就是相應(yīng)班的保育員到對(duì)方的班里感受一天,，在這一天的中，我感受到了很多和我們班不同的東西,，也有很多關(guān)于保育員工作的感受,，讓我受益匪淺，以下是我的這次保育員換崗工作的幾個(gè)心得體會(huì)：

一,、建立一個(gè)有愛(ài)的班集體：

來(lái)到新的班集,，首先給我的感覺(jué)是這是一個(gè)很有愛(ài)的班集體，孩子與孩子之間,，孩子與老師之間,，交談言行舉止間都很友好的感覺(jué)，有些老師可能覺(jué)得嚴(yán)格一點(diǎn)有威信孩子們會(huì)更聽(tīng)你的話(huà),，可是這樣恰恰是治標(biāo)不治本的,，關(guān)心愛(ài)護(hù)照顧孩子首先要知道孩子需要什么，不僅僅是生理上的需要,，也需要心理上的需要,，例如孩子有什么煩惱啊不開(kāi)心啊，或者喜歡什么討厭什么類(lèi)的,，這些都需要我們真心的走進(jìn)孩子的世界讓孩子真心的信任你,，才會(huì)知道，如果僅僅靠的是威嚴(yán)權(quán)威來(lái)管理一個(gè)班集體管理孩子,，帶來(lái)的后果往往只是關(guān)心照顧到孩子的表面,，沒(méi)能走進(jìn)孩子真正的需要，所以這需要我們保育員與孩子良好的溝通,，首先需要我們愛(ài)孩子,，發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，關(guān)心照顧孩子替孩子著想,，還要有一

個(gè)人本善原則,，人都是善良的，孩子都是善良的,，不要因?yàn)楹⒆拥哪募虏缓枚X(jué)得這孩子是壞孩子的想法,，通過(guò)以身作則，關(guān)心愛(ài)護(hù)發(fā)自?xún)?nèi)心的照顧孩子走進(jìn)孩子的世界孩子們會(huì)感受到的,，一旦孩子感受到你的真心對(duì)你的工作也會(huì)配合,，也會(huì)對(duì)你產(chǎn)生信任聽(tīng)你的話(huà)。通過(guò)自身的帶頭營(yíng)造一種有愛(ài)的班集體,，多引導(dǎo)孩子團(tuán)結(jié)合作互相關(guān)愛(ài),，營(yíng)造出一個(gè)有愛(ài)的班集體。

二、原則問(wèn)題要堅(jiān)定：

隔壁班的孩子都很活潑,，但只是活潑并沒(méi)有搗亂,，感覺(jué)他們知道哪些事情是可以做哪些事情是堅(jiān)決不能觸碰的，只會(huì)在可以做的事情上活潑,，一些原則性的不可以做的堅(jiān)決不做,。這種氛圍也需要我們保育員做引導(dǎo)，關(guān)愛(ài)孩子寬容孩子是要有,，可是一些原則性的問(wèn)題不可以就是不可以,，制定的班規(guī)校規(guī)里面的不可以觸及的要讓孩子充分感受到這是原則性的問(wèn)題,，例如,，班上的孩子違反了班規(guī)，我們要采取寬容的態(tài)度誰(shuí)沒(méi)犯錯(cuò)的時(shí)候,，可是寬容不代表就這樣算了,，相應(yīng)的還是要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且也讓班上的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到事情的不可取性,，當(dāng)然,，保育員我們自己要起好帶頭作用，例如吃飯不留剩飯,，不浪費(fèi)食物,，不亂扔垃圾等等，一些不可以做的自己也要帶好頭給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣,?？傊痪湓?huà)就是：讓孩子們清楚知道哪些事情是可以做哪些事情是不可以做的。

三,、多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子：

在隔壁班我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候他們上課的積極性比較高,，為什么

會(huì)這樣呢?后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了他們的老師會(huì)時(shí)不時(shí)地對(duì)他們表示贊揚(yáng)鼓勵(lì)，引起了他們的積極性,。每個(gè)都喜歡聽(tīng)到贊美的話(huà)吧,，活潑好動(dòng)的小孩子更喜歡，當(dāng)他們收到表?yè)P(yáng)的時(shí)候,，做事的勁也會(huì)跟著起來(lái),，所以通過(guò)這次我覺(jué)得適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行贊揚(yáng)鼓勵(lì)是很重要的，當(dāng)然并不是說(shuō)無(wú)中生有的贊揚(yáng),，這需要我們有善于發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)處優(yōu)點(diǎn)的眼光,，從各方面去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而提高他們的自信與積極性,，孩子的積極性高了,，興趣起來(lái)了很多東西就容易了。所以說(shuō)由此給我的感受是作為保育員要多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以及多給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

通過(guò)這次的一日換班,，給我的感受很多很多,，在上面我只列舉了其中我感受特別深刻的幾點(diǎn)，覺(jué)得在這次換班活動(dòng)中使我自己提升了很多,，通過(guò)給感受也察覺(jué)到自己需要改進(jìn)的地方,，我會(huì)充分利用這次換班工作收獲回來(lái)的心得，結(jié)合我?guī)О嗪⒆拥奶攸c(diǎn),，把感受到的引進(jìn)我的班級(jí),，不斷反思不斷總結(jié)，相信我的保育員工作會(huì)做得越來(lái)越好的,。