計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

語文課外活動計劃表篇一

為了拓寬學生的知識面,，激發(fā)起學生閱讀的興趣,，增加學生的語文積累,，提高學生的閱讀能力和理解能力,，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學期要求四年級學生以閱讀《愛的教育》這本書為主,，以閱讀兒童讀物為輔助刊物,，進行閱讀活動。所要達到要求如下：

1.能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領悟基本的表達方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記,，每學期不少于16次,。

3. 通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得,，引發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。

4 .培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣,，課外閱讀不少于30萬字。背誦,、積累優(yōu)秀詩文：本學期最少背誦古詩10首,，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首,。

1. 必讀書目：配套課文的課外讀物《愛的教育》,。

2 .選讀書目名稱：

一類：《安徒生童話》《兒童小百科》《阿凡提的故事》《小學生十萬個為什么？》《世界童話名著》《成語故事》,、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》

二類：《中華上下五千年》《世界兒童文學叢書》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書獲獎叢書》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書》《熟讀古詩100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》

三類：《西游記》《童年》《愛的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》,。

1.閱讀時間：中午休息時間13:00----13:30分為自由閱讀時間。每一周星期四下午二節(jié)課為大閱讀課,。語文教師在閱讀前,，做必要的指導，指導學生讀書方法,，鼓勵學生做讀書筆記,，自己解決在閱讀中遇到的問題。

2.活動要求：

閱讀筆記：以摘抄為主,，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記,，

讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄,。

1. 選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

2. 每月最后一周的閱讀課進行學生摘抄交流,。

3. 班級可開展講故事,、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動,。

4. 學期結束評出一些知識小博士進行表彰,。

語文課外活動計劃表篇二

我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學生的閱讀渠道,，抓好課外閱讀活動?，F(xiàn)根據本年級學生的實際情況，制訂如下課外閱讀活動計劃,。

1,、培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，多讀書,，讀好書,，好讀書，做到在每一天的生活中,，我讀書并快樂著,。

2、提高品德修養(yǎng)和審美情趣,，促進良好個性和健全人格的形成,。

3、開拓視野,，豐富知識積累,，提高整體素質,。

4,、通過學生、老師,、家長一同參與讀書活動,，營造良好的讀書氛圍,，推動書香班級和書香校園的建設。

1,、按計劃開展課外閱讀活動,，每天課外閱讀（包括做筆記）時間不少于30分鐘，閱讀量不少于20xx字,。

2,、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣，閱讀過程中,，應適當對文章中的重點,、難點,、精彩語句作上記號或批注，并將好句,、好段或自己感興趣的內容摘抄在《課外閱讀筆記本》上,，進行長期積累，不斷豐富知識儲備,。

3,、讀寫結合，提高作文能力,。每周至少要寫一【第讀后感,，或以讀某部作品、某篇文章后所想到的事情為內容,，寫一篇習作,。

4、背誦優(yōu)秀詩文,，每周不少于一篇（首）,。

1、為學生提供充足的課外讀物,。途徑主要有兩條篇】：一是利用好學校圖書館,，鼓勵學生到圖書館借閱自己感興趣的圖書；二是辦好班級圖書角,，圖書角里的圖書一部分可由學生自愿捐獻,，一部分由學生帶來交換閱讀。

2,、加強課外閱讀指導,。一方面要指導學生選擇適合他們閱讀的圖書，另一方面要指導學生掌握閱讀的方法,，如指導學生利用圖書目錄,，及時找到自己需要的書,，訓練他們迅速閱覽圖書,，找出自己需要的資料的能力，以及邊讀邊想邊記的讀書方法等,，以便提高閱讀的效果,。

3、激發(fā)閱讀興趣,，營造良好的讀書氛圍,。課外閱讀活動要取得成效，關鍵在于激發(fā)學生的閱讀興趣,，引導學生持之以恒,，堅持閱讀,。因此，要根據學生的心理和個性特點,，開展豐富多彩的課外閱讀活動,。如舉行讀書匯報會、速讀比賽,、美文誦讀比賽,、講故事比賽、讀書筆記展評,、閱讀之星評選等,。此外，還可以邀請家長到校參加讀書活動,，增加讀書氣氛,，激發(fā)學生的閱讀熱情。

4,、重視閱讀評價,，抓好檢查落實。教師和家長每周要對學生的閱讀情況進行一次檢查,，對閱讀量達到要求,，閱讀效果好的學生進行表揚鼓勵，并讓他們在班上介紹自己的讀書經驗或心得體會,。對暫時達不到要求的學生,，要熱情地給予指導和幫助，使他們端正閱讀態(tài)度,，改進讀書方法,，落實好課外閱讀計劃。

語文課外活動計劃表篇三

本學期在努力教學的同時,，積極開展豐富多彩的語文課外活動,。積極投入，精心設計,，大膽體驗新課程改革,。

本學期的課外活動，主要以課本內容為依托,，深入實際地開展活動,。

選定項目，分組準備,。期初在班組內討論活動的內容,，決定開展書法、辯論,、編劇,、觀看影視,、創(chuàng)作等項目并成立各課外活動小組。

各個課外活動小組,，根據其組的學生情況,，依據各學生的特長，選擇四至六個項目,，語文老師并把活動安排在不同時段進行,。如觀看影視、創(chuàng)作等為年段活動,。充分調動,，爭取全員行動，取得共同的收獲,。在活動前未雨綢繆,，做好學生的動員工作，引導活動的興趣和熱情,。在活動中爭取能讓更多的學生參加活動,，讓他們走入其中，感受其中之趣,，體味其中之情,，讓學生的心性得到激發(fā)。在活動之后感了知識,，見識的收獲,，得到語文學習興趣的激發(fā)和提高。

對小說,、故事進行改編成劇本,，對學習中、生活中常有爭議的問題進行辯論,。

拓展語文功能,。開展班級的書法比賽，也組織參與全校性的書法大賽,。強調班級的演講等語文活動貫穿著整個學期的課堂,，使學生的口頭表達能力逐步增強。

語文課外活動計劃表篇四

以豐富校園生活,，促進學生全面發(fā)展為指導,，創(chuàng)設生動活潑的育人環(huán)境,。在規(guī)定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動,，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康,、全面發(fā)展,。

課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革,，全面實施,、推進素質教育的一個重要體現(xiàn)。興趣小組活動的正常開展,，既可豐富學生的課余生活,，也可為學生提供一個自主發(fā)展的時間與空間。組織豐富多彩的文化,、藝術,、科技、體育活動,，符合廣大學生家長的意愿,，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識,、技能,，有利于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展個性特長,，促進學生身心健康發(fā)展,。

（一） 活動時間：每周一至五下午最后一節(jié)課

（二）活動內容：根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源,，擬開設兩個層面的活動：

1.以體育（籃球,、乒乓球、跳繩,、跳遠,、跳高）、美術,、舞蹈,、科技等組成校級興趣活動小組。

2.以班級為單位開展閱讀,、英語,、跳繩、踢毽,、乒乓球,、羽毛球等，結合學校的特色建設,，有計劃的組織學生開展課外活動,。在活動中，使學生學到技術，形成技能,。并在實踐活動中,，培養(yǎng)學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表,。

課外活動必須落到實處,，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃,，并認真安排好活動內容,，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況,，保證每次活動質量,。

1.學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件,，設置活動項目,，統(tǒng)一安排活動的開展。

2.各小組的活動要做到“三定”（即定內容,、定地點,、定人員），活動有計劃,、有實施步驟,、；活動內容切實可行,，有利于學生的健康發(fā)展,；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3.學校課外活動領導小組加強督導,，認真巡視,，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用,。

輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務學習,，不斷提高理論水平和業(yè)務素養(yǎng)，踏踏實實地做好輔導工作,，不斷開拓,，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚奉獻精神,，為深化素質教育,，促進我校學生的全面發(fā)展做出貢獻。

語文課外活動計劃表篇五

語言作為人類生活的交際工具,，本來就是生動活潑,，千變萬化的,。

它決不是語音、詞匯,、語法三要素的機械組合。

所以,，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外,，還應開展一些豐富多彩的課外活動。

這不僅僅能幫忙學生加深鞏固理解課堂所學知識,，而且還能拓寬學生視野,，給他們帶給一個生動搞笑、形式多樣的語言環(huán)境,，享受學語文的樂趣,，到達學以致用的目的。

下面就根據我個人的實踐,，談談幾點看法,。

一、全面思考,，合理安排,。

語文課外活動作為課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯(lián)系,，但又不是課堂教學的簡單重復,。

否則，課外活動便失去了好處,。

因此,，我們在安排語文課外活動時，務必思考學生的年齡特點和語文知識水平,，選用切實可行的方法與形式,，有組織、有計劃,、有目的地開展各類語文課外活動,。

為了開展好語文課外活動，我們每學期在制定個人教學計劃的同時,，就應有目的地訂出語文課外活動計劃,。

語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規(guī)模的課外活動計劃。

這類計劃的制定,，要以調動全體同學的活動用心性為前提,，因此活動資料不能過難，要易于不同程度的同學理解,，而且活動項目要少而精,。

要制定出活動具體舉辦時間,、地點及參加人數(shù)，并在開學初有意識地向全體同學公布,，以便讓他們思想上早有準備,。

另一個是語文課外小組的活動計劃。

語文課外小組的建立,，我一般是挑選各班語文成績好的學生參加,，而且小組成員不固定，每個學期能夠根據學生的期中,、期末考試成績臨時變動,。

這樣做不僅僅能使參加者產生“危機感”，還能夠調動其他同學的學習用心性,，增強他們的競爭意識,。

英語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每周一次,，每次一節(jié)課左右,。

活動資料除必要的課外輔導，還穿插一些層次較高的語文游戲,、比賽,、智力測驗等，借以豐富課外小組活動資料,。

當然,，每次開展課外活動，教師都務必事先做充分的準備,。

要備齊活動所需的材料,，要制定出比賽規(guī)則、評分標準及獎勵辦法,。

同時還應設想到活動中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法,。

二、形式多樣,，寓教于樂,。

語文課外活動形式很多，但我們就應選用那些適合于學生年齡特點和知識水平,，生動活潑,，簡單明了，能寓教于樂的活動形式,。

譬如,，語文朗讀比賽。

我們就以課本所學課文為資料,，要求學生按必須的語音規(guī)則去朗讀,，參加人數(shù)不限,，可自愿報名。

能夠組織學生評委進行評分,。

這種活動對培養(yǎng)和提高學生的語音潛力大有益處,。

再如，語文書法比賽,。

這對初中低年級學生來說尤為重要,。

活動先以班級為單位，人人參加,，從中篩選出較好的一些參加年級比賽,。

比賽時,，務必統(tǒng)一書寫資料,，書寫格式及其它要求。

讓參賽者在規(guī)定時間內完成,，還有英文小報制作比賽,。

能夠要求學生人人參加，比賽前務必向學生們宣布制作要求,，包括紙張的大孝小報資料,、版面設計及交稿時間和評分標準。

開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識,，又可增長學生的見聞,，加強學生對所學語言國家的了解。

此外,，還能夠開展"語文游園會",、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動,。

這些活動既可調動大多數(shù)學生的參與用心性,，又無須花教師過多時間去準備，而且能到達寓教于樂的效果,。

對于一些有必須難度的課外活動,，比如“語文智力競賽”，我僅限于在課外小組同學中進行,。

競賽時,，能夠以班級為單位將學生分為幾個組，并邀請其他同學觀摩：整個競賽分為必答題和搶答題兩部分,。

資料有：猜謎,，趣味問答，實踐活動等,。

活動自始至終氣氛活躍,，同學們用心思維,，爭先恐后答題，效果良好,。

三,、認真總結，以利再戰(zhàn),。

每次活動開展之后,，首先要算出成績，排出名次,，公布獲獎名單,，以資鼓勵。

然后再由教師或評委認真總結,，肯定成績,，指出存在的問題，分析原因,，糾正錯誤,，提出今后努力方向。

此外,，教師自己還應對本次活動開展狀況進行認真的書面小結,，總結經驗教訓，提出今后改善辦法,，以便將來更好地開展此類活動,。

對參賽者的獲獎作品要及時張貼。

做到善始善終,。

語文課外活動計劃表篇六

古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者?！笨梢姟芭d趣是學習的最好的老師,。”學生有了閱讀興趣,，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要,。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,，讓他們愉悅地進行課外閱讀,。

1、故事引路——樹立讀書榜樣,。有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名人故事,。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進行對比,、教育,，激起學生對讀書人的崇拜,，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈愿望,。

2,、現(xiàn)身說法——激發(fā)閱讀欲望。教師經常講述自己小時候的讀書故事,，講自己的閱讀體會,，或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收獲，用“現(xiàn)身說法”的方式激起學生情感上的共鳴,，使之產生強烈的閱讀欲望,。

推薦讀物，優(yōu)化閱讀

在激發(fā)學生的閱讀興趣之后,，我也發(fā)現(xiàn)一些學生沉湎于武打,、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味,，課上還欲罷不能,，將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧,。對學生來說,，如果不分時間場合、不管書的內容,、品質,，而一味強調課外閱讀，這不僅不利于學習,，還會給學習帶來負面影響,。因此做教師的一定要適時向學生推薦優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內容,。

1,、推薦與教學內容相關的書籍。如學《祖父的園子》一課后,，教師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,，學過《冬陽童年駱駝隊》，教師可向學生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,，學過《小嘎子和胖墩摔跤》,，教師可向學生推薦《小兵張嘎》，學過《草船借箭》,，教師可向學生推薦《三國演義》,。課堂學完后，提出一些相關的問題,，激發(fā)他們課外閱讀,，去課外書本上找相關的答案,。

2、推薦與習作相關的優(yōu)秀書籍報刊,。每個單元大綱都有提出相關要求的習作,，選擇相關要求的習作范文，從中去找一找,，學一學別人如何組織文字,，如何選材，也不失為是一種好的學習方法,。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等,。

1、為了提高閱讀效率,，我要求學生讀書要做到“三定”：一是定書,。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完,，千萬不可半途而廢,。二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間,，并針對自己的學習生活情況,，規(guī)定好課外讀書的時間，一周至少要安排四次,，不能想讀就讀,，不想讀就好幾天不讀。三是要定量,。根據自己的閱讀能力,，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完,，然后,，堅決按計劃執(zhí)行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成,，老師和家長要經常提醒,、督促檢查。

2,、為了讓學生讀有所得,，我要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。

通過檢查反饋,，不斷地改進閱讀中存在的問題,，學生的閱讀水平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長。

1,、加強學生家長與老師的互動督促,。

2、舉行班級“讀書會”,。

3,、定期檢查讀書筆記。

總之,，課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識,。作為一名小學語文老師,，我們要積極拓展學生閱讀的渠道，為學生的課外閱讀開辟綠色通道,。讓學生沉醉書海,，在書海中吸取精華，浸潤書香,，陶冶情操,，不斷造就人才。

語文課外活動計劃表篇七

指導學生有效讀書,?！白x書”兩字，關鍵在于“讀”,，書的價值也在“讀”中體現(xiàn),，指導學生學會讀書,，是我們的目標所在,。

俗話說，“一個人不讀書是一生的遺憾,，一個民族不讀書是一個國家的恥辱”,。學生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣,，多讀書,、讀好書，會使他們終身受益,。二年級的小學生已經有了初步的識字量,，再借助拼音，他們已經能進行一些課外閱讀了,。因此,，在本年度的課堂教學之余，我特制定了課外閱讀活動計劃,。

二,、推薦書目

（一）必讀書目：配套課文的課外讀物《課外閱讀》,、《小學生必背古詩一百首》、《國學經典誦讀》,。

（二）選讀書目：

1．《小豬唏哩呼?！?．《笨狼的故事》

3．《大個子老鼠小個子貓》4．《小老虎歷險記》

5．《三個小寵物》6．《人參娃娃》

7．《365夜兒歌》8．《小巴掌童話百篇》

9．《笨笨豬》10．《泡泡兒去旅行》

11．《吃黑夜的大象》12．《三毛流浪記》

13．《小腳丫圖畫書系列》14．《八點猴和狐貍皮褲系列》

15．《藍貓?zhí)詺馊枴?6．《十萬個為什么》

17．《逃家小兔》18?！稜敔斠欢ㄓ修k法》

19．《我會把你治好的》20,。《猜猜我有多愛你》

1,、每單周一節(jié)課外閱讀課,，雙周誦讀國學經典。

①上好閱讀指導課,。每周設立一節(jié)“大閱讀課”,，可指導學生閱讀也可展示學生的閱讀成果。如要根據語文課程標準和學生年齡特點,，擬定好各班級指導內容,，像如何查工具書，如何學會提問,，如何學會圈點評注等,，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率,；激發(fā)學生的閱讀興趣,，培養(yǎng)好的閱讀習慣。

②做好讀書日記,?！坝洝笔亲x的強化，讀的深化,。為使讀書日記成為學生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地,，我們要求語文老師認真教給學生讀書筆記方法（摘錄式、提問式,、心得體會式）,，讓學生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣,。

2,、每天上午的課余時間讀都是學生的課外閱讀時間。

3,、班級可開展講故事,、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動,。

4,、建好閱讀反饋表。學生畢竟是孩子,，讓他們堅持課外閱讀,，持之以恒地自覺融入書海中，確實不易,。為此我們設立了讀寫本,，請家長一起督促學生閱讀。

5,、開展“親子共讀”活動,。設計親子共讀讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目,，讀書時間,，家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習慣。,，“愿乘風破萬里浪,，甘面壁讀十年書”。

6,、期末將評選“小小藏書家”以此激發(fā)學生藏書的積極性,。

第一周：閱讀《笨狼的故事》

第三周：閱讀《十萬個為什么》

第五周：詞語接龍比賽

第七周：閱讀《小腳丫圖畫書系列》

第九周：閱讀《三個小寵物》

第十一周：朗讀比賽

第十三周：閱讀《人參娃娃》

第十五周：講故事比賽

第十七周：誦讀故事比賽

第十九周：評選“小小藏書家”。