時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇一

課外活動(dòng)課程化幾乎具有全球趨勢(shì)。俄羅斯在語文課程中辟有專門時(shí)間用于指導(dǎo)和交流課外閱讀,，稱作課外閱讀課,。日本的修學(xué)旅行，初中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)生活中一般安排2—3次,，每次時(shí)間為3—4天;高中學(xué)生則有3—4次,，每次時(shí)間為一周。當(dāng)然,，日本的修學(xué)旅行有些涉及到較多的語文學(xué)科內(nèi)容,，有的則活動(dòng)的成分更重一些,。法國有名為綜合實(shí)踐課的“多樣化途徑”課程，一般每周2學(xué)時(shí),?；顒?dòng)時(shí)間影響活動(dòng)效率，因此我們也要給足并用足語文課外活動(dòng)課時(shí),，而不要把語文活動(dòng)課時(shí)間挪作他用,。

語文課外活動(dòng)必須密切配合語文課堂教學(xué)，必須是語文課堂教學(xué)的延伸,、擴(kuò)展和深化,。因此，語文課外活動(dòng)計(jì)劃的制訂必須要以語文課程總目標(biāo),、學(xué)年/學(xué)期目標(biāo)和單元目標(biāo)為根據(jù),，必須要與語文課程學(xué)期目標(biāo)保持協(xié)調(diào)一致性，這是保證語文課外活動(dòng)課程化的前提之一,。其次語文課外活動(dòng)計(jì)劃要制訂得明確具體,，具有可行性?；顒?dòng)目的,、名稱、時(shí)間,、地點(diǎn),、參與對(duì)象、指導(dǎo)教師等都要一一做計(jì)劃,，作安排,，以克服活動(dòng)的隨意性，防止走過場(chǎng),。

要增加語文課外活動(dòng)的吸引力,，就要改變其單調(diào)簡單的面貌，使之在更為寬廣的渠道和途徑上開展,?？山Y(jié)合如下四條途徑進(jìn)行：一是結(jié)合語文課堂教學(xué)。像課外閱讀—寫作類活動(dòng),，其課外讀物應(yīng)該與課堂讀物相關(guān),。或是課內(nèi)精讀片段之原著;或是課內(nèi)精讀文章的相關(guān)專題作品,。二是結(jié)合學(xué)校各類活動(dòng),。學(xué)校組織的諸如愛國主義主題教育活動(dòng)，社會(huì)調(diào)查活動(dòng),，體育競賽和文藝會(huì)演活動(dòng)等均包含了豐富的語文課程資源,，均可利用來開展語文課外活動(dòng),，藉以鍛煉學(xué)生的多項(xiàng)語文能力。與之結(jié)合,，也是對(duì)學(xué)校工作的響應(yīng)。三是結(jié)合學(xué)校其他學(xué)科活動(dòng),?！翱鐚W(xué)科化”是當(dāng)今語文課外活動(dòng)的一大特點(diǎn)。如結(jié)合美術(shù)科的美展活動(dòng),，指導(dǎo)進(jìn)行采訪,、短評(píng)等語文活動(dòng);結(jié)合理科開展的對(duì)某一地區(qū)地質(zhì)地貌形成原因的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生寫考察實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。顯然,，語文課外活動(dòng)的跨學(xué)科性質(zhì)，其含義除了是指橫跨中學(xué)課程中的人文社會(huì)學(xué)科之外,，還包括其他自然學(xué)科等,。夸美紐斯說：“語文的.研究,，尤其是在青年時(shí)代,，是應(yīng)當(dāng)和事物的研究聯(lián)系在一起的。這樣我們對(duì)于客觀世界與語文的認(rèn)識(shí),，這就是說,，我們的關(guān)于事實(shí)的知識(shí)和我們表達(dá)事實(shí)的能力，才能同時(shí)進(jìn)步,?！彼氖墙Y(jié)合社會(huì)生活。結(jié)合國際國內(nèi)重大事件與當(dāng)?shù)氐奈幕袍E,、旅游勝地等開展語文實(shí)踐活動(dòng),，可增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語文的能力，培養(yǎng)其社會(huì)親和力,，為將來更好地生活就業(yè)作準(zhǔn)備,。

在學(xué)校，語文教師應(yīng)與學(xué)校,、與學(xué)校各科教師經(jīng)常溝通,，了解其活動(dòng)計(jì)劃，以有效制訂或修改語文活動(dòng)計(jì)劃,，協(xié)調(diào)行動(dòng),。此外，還應(yīng)當(dāng)爭取社會(huì)各方面的支持,，與社區(qū)建立穩(wěn)固的聯(lián)系,，從而為利用校外語文課程資源打開方便之門,，在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)場(chǎng)所,、活動(dòng)條件,、指導(dǎo)老師乃至生活住宿門票優(yōu)惠等方面獲得關(guān)照。

對(duì)于語文課外活動(dòng)缺少適度妥當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是導(dǎo)致活動(dòng)效率不佳的一個(gè)重要原因,。開展課外活動(dòng),，既要體現(xiàn)出學(xué)生在活動(dòng)中的自主性，也不要削弱教師對(duì)活動(dòng)全過程的監(jiān)控與指導(dǎo)作用,。譬如開展一次名為“模擬科技小制作,、小發(fā)明新聞發(fā)布會(huì)”的語文課外活動(dòng)，其會(huì)前,、會(huì)中及會(huì)后的各項(xiàng)工作當(dāng)然得全由學(xué)生去做,，但教師絕不能因此放松指導(dǎo)作用。在會(huì)前適當(dāng)時(shí)候教師便要提示：下列準(zhǔn)備工作都做了嗎?你采取的是最佳方案嗎?

1,、書寫會(huì)標(biāo),，布置會(huì)場(chǎng);

2、確定各種與會(huì)人員;

3,、擬定會(huì)議程序;

4,、發(fā)布人寫好新聞稿;

5、發(fā)明人將有關(guān)的成果或設(shè)想用恰當(dāng)?shù)恼Z言寫成書面介紹;

6,、記者,、聽眾準(zhǔn)備好所提的問題;

7、發(fā)布人預(yù)計(jì)記者,、聽眾可能要提的問題的方向,，為回答問題作好搜集、整理資料工作;

8,、專家寫好書面評(píng)價(jià)稿;

模擬新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行中,，教師要予以高度關(guān)注;會(huì)后教師還得做如下工作：

1、要求學(xué)生在校廣播站,、校園網(wǎng)等有關(guān)媒體上報(bào)道本次會(huì)議盛況或圍繞本次發(fā)布會(huì)寫一則日記;

2,、引導(dǎo)學(xué)生就本次模擬新聞發(fā)布會(huì)交流個(gè)人意見,、展開討論;

3、教師總結(jié)、評(píng)點(diǎn)本次模擬新聞發(fā)布會(huì)情況,，提出有關(guān)改進(jìn)意見;

4,、指導(dǎo)學(xué)生出一期關(guān)于本次模擬新聞發(fā)布會(huì)的宣傳櫥窗或紀(jì)念圖冊(cè);

其中第四項(xiàng)工作,，是對(duì)該次活動(dòng)成果的展示,、交流，有利于維持活動(dòng)興趣，更是提高語文課外活動(dòng)整體效率的不能缺少的舉措,。

再譬如課堂上學(xué)習(xí)了好幾首代表李白不同風(fēng)格的送別詩作,，課外則可開展關(guān)于唐代別詩的專題閱讀交流活動(dòng)。其指導(dǎo)工作可分五步進(jìn)行,。第一步,，引導(dǎo)閱讀。教師應(yīng)向?qū)W生推薦一些唐代其他著名詩人的優(yōu)秀送別詩歌,，譬如：

杜甫：《送路六侍御》

王維：《齊州送祖三》 《送元二使安西》 《送別》

《送梓州李使君》 《送沈子福歸江東》

岑參：《走馬川行奉送封大夫出師西征》

《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》

《白雪歌送武判官歸京》

高適：《別董大》 《別韋參軍》

第二步,，引導(dǎo)研究并寫出研究性論文。教師可給出諸如《唐代別詩內(nèi)蘊(yùn)論》或《李白與王維(或岑參或高適或王昌齡等)送別詩之比較》這樣的參考交流題目,，引導(dǎo)學(xué)生做比較思考,。對(duì)后一道題,，可建議從內(nèi)蘊(yùn),、創(chuàng)作方法、藝術(shù)風(fēng)格,、藝術(shù)表現(xiàn)手法和藝術(shù)效果諸方面作比較,。然后教師可通過提一系列問題的形式提示修改技巧，指引修改方向,，引導(dǎo)學(xué)生寫完后反復(fù)修改并編輯打印好,。

第三步，組織召開模擬學(xué)術(shù)研討會(huì),，引導(dǎo)交流,。

第四步，引導(dǎo)編選本次學(xué)術(shù)研討論文集,。

第五步,，教師對(duì)本次活動(dòng)給予總結(jié)評(píng)價(jià)。

語文活動(dòng)課程化操作是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課題,。隨著時(shí)間的推移,，其操作層面的問題會(huì)解決得越來越好。本文聊作為引玉之磚,。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇二

本著培養(yǎng)學(xué)生興趣及特長,、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念， 同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和綜合實(shí)踐能力,，努力造就德、智,、體,、美、勞,、全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才,，促進(jìn)第一課堂的教學(xué),，豐富學(xué)生的課外生活，開拓學(xué)生的視野,，激發(fā)學(xué)生閱讀和寫作的熱情,，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識(shí)和技巧,，極大限度地盡快提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和語文能力,。

第一、選材貼近校園,、貼近生活,、貼近學(xué)生。

第二,、傳授趣味性,、知識(shí)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合,。 第三,、活動(dòng)內(nèi)容緊扣語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

第四,、以小組為單位集體進(jìn)行心得交流,，老師做指導(dǎo)。

利用課余時(shí)間,，大膽實(shí)踐,，充分自主交流并接受教師指導(dǎo)。

梁波 王懷林 常箐 王婭 余曉露

依據(jù)語文學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)目標(biāo),，努力加強(qiáng)課后管理,，發(fā)展學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力,，從而豐富學(xué)生的思維和想象力,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，特制定高一語文興趣小組活動(dòng)計(jì)劃，安排如下：

（一）活動(dòng)隊(duì)伍組織及活動(dòng)時(shí)間

學(xué)生采取自行報(bào)名方式 ,，興趣小組具體活動(dòng)有：演講朗誦小組,、課外寫作小組、語法及修辭研究小組、古詩詞閱讀小組,、古文典籍閱讀小組,，活動(dòng)時(shí)間定在每周的星期六下午第二、三兩節(jié)課,。

（二）活動(dòng)具體時(shí)間及內(nèi)容

第一,、二周 迎接教師節(jié)詩歌朗誦比賽

第三、四周 書法比賽

第五,、六周 成語接龍

第七,、八周 名著閱讀

第九、十周 詩詞背誦競賽

第十一,、十二周 修改病句比賽

第十三,、十四周 講故事比賽

第十五、十六周 語文學(xué)習(xí)感悟

第十七,、十八周 散文誦讀

第十九,、二十周 春聯(lián)大比拼

(三)指導(dǎo)老師名單:

丁睿 汪偉國 趙旻 唐海燕 江月富 王士貴 孫開清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡麗萍 徐亞峰韋前進(jìn) 程月梅 四、活動(dòng)措施

1.成立語文活動(dòng)興趣小組和訓(xùn)練指導(dǎo)小組,。

2.興趣小組活動(dòng)應(yīng)制訂目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出,、科學(xué)詳細(xì)的活動(dòng)方案,，包括指導(dǎo)內(nèi)容、課時(shí)安排,、輔導(dǎo)老師安排等,。

3. 語文興趣小組活動(dòng)原則上以班級(jí)為單位進(jìn)行，視各班具體情況靈活統(tǒng)一安排,。

4．班級(jí)每學(xué)期參加一次校級(jí)語文競賽,，檢驗(yàn)一學(xué)期語文興趣小組活動(dòng)成果。參加縣及以上語文競賽的學(xué)生必須經(jīng)過校級(jí)競賽選拔,。

5.每學(xué)期末各語文興趣小組活動(dòng)負(fù)責(zé)人上交一份活動(dòng)總結(jié),，便于交流，提供借鑒,。

6.訓(xùn)練指導(dǎo)小組要定期或不定期地開展對(duì)各興趣小組的活動(dòng)檢查,，督促興趣小組正常規(guī)范地開展活動(dòng)。

通過本學(xué)期的這次興趣小組活動(dòng),，我相信一定能讓各班小組內(nèi)的每位學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、綜合實(shí)踐能力方面等都有一個(gè)大的提高,，并在各個(gè)方面都能得到良好的發(fā)展 ,。

語文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇三

一、實(shí)施目標(biāo)：

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生課外閱讀書籍的興趣,，增加學(xué)生的語文積累,，提高學(xué)生的閱讀潛力和理解潛力，使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合,。

能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界。

二,、推薦書目：

《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》,、《小學(xué)百科全書》,、《全唐詩》、《上下五千年》,、《自救手冊(cè)》,、《中外名人故事》、《愛的教育》等,。

三,、閱讀安排：

1.閱讀時(shí)間：每周星期五下午兩節(jié)課為大閱讀課。

語文教師在閱讀前,，做必要的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,，自己解決在閱讀中遇到的問題,。

平時(shí)回家自由讀。

2.活動(dòng)要求：

閱讀筆記：以摘抄為主,，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記,，讀書卡：每次要把所讀過的書在卡中有所記錄。

手抄報(bào)：辦有關(guān)讀書方面的資料,，一月一次,。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1,、班級(jí)語文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì),。

2、有對(duì)學(xué)生課外閱讀狀況的跟蹤檢查記錄,。

3,、加強(qiáng)閱讀與寫作聯(lián)系,。

能夠嘗試開展“我愛閱讀”讀后感交流會(huì)，透過此項(xiàng)活動(dòng)將閱讀深化到寫作上來,，激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情,。

4、定期評(píng)選讀書能手

要求在以下幾個(gè)方面有突出的表現(xiàn)：a,、閱讀量大,，閱讀范圍廣；b,、閱讀質(zhì)量高,，有必須的積累和心得；c,、閱讀興趣廣泛強(qiáng)烈,，用心參加各種讀書活動(dòng)；四,、成績優(yōu)秀,，并能將讀書內(nèi)化為必須的寫作水平；d,、品行端莊,，談吐不凡，博學(xué)儒雅,，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣,。

我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友，與書相伴,，讓書籍伴隨師生共同成長,！

語文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇四

“書籍是人類進(jìn)步的階梯,?！闭嬲拈喿x能吸引學(xué)生的理智和心靈，課外閱讀過程應(yīng)該是學(xué)生能動(dòng)的,、積極的參與過程,，從《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識(shí)到：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)和開放的視野,，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。因此,，根據(jù)我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書計(jì)劃,。

通過讀書活動(dòng)，要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂,，喜歡和好書交朋友,。具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,，能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的.精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文,。

讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛好而定,，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事,、古典名著,，背誦名言警句；針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)讀書手抄報(bào),。向?qū)W生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》,、《三國演義》《水滸傳》,、《小學(xué)百科全書》、《全唐詩》,、《上下五千年》,、《自救手冊(cè)》、《中外名人故事》,、《愛的教育》等,。

1.保證課外閱讀時(shí)間：每周兩節(jié)的閱讀時(shí)間。

2.加強(qiáng)班級(jí)圖書角的建立,。

3.給學(xué)生推薦閱讀材料,，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。

4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀

（1）上好閱讀課,。

（2）做好讀書筆記,。

（3）交流展示讀書方法

1、班級(jí)語文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì),。

2,、有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄,。

3、加強(qiáng)與寫作聯(lián)系,。

4,、定期評(píng)選讀書能手

我們相信只要我們堅(jiān)持以書為友，與書相伴,，讓書籍伴隨師生共同成長,！

語文課外活動(dòng)計(jì)劃表篇五

本學(xué)期在努力教學(xué)的同時(shí)，用心開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),。

用心投入,，精心設(shè)計(jì)，大膽體驗(yàn)新課程改革,，具體設(shè)想如下：

本學(xué)期的課外活動(dòng),，主要以課本資料為依托，深入實(shí)際地開展活動(dòng),。

選定項(xiàng)目,，分組準(zhǔn)備。

各個(gè)課外活動(dòng)小組,，根據(jù)其組的學(xué)生狀況,，依據(jù)各學(xué)生的特長，選取四至六個(gè)項(xiàng)目,，并把活動(dòng)安排在不同時(shí)段進(jìn)行,。

充分調(diào)動(dòng)，爭取全員行動(dòng),，取得共同的收獲,。

在活動(dòng)前未雨綢繆，做好學(xué)生的動(dòng)員工作,，引導(dǎo)活動(dòng)的興趣和熱情,。

在活動(dòng)中爭取能讓更多的學(xué)生參加活動(dòng)，讓他們走入其中,，感受其中之趣,，體味其中之情，讓學(xué)生的心性得到激發(fā),。

在活動(dòng)之后感了知識(shí)，見識(shí)的收獲,，得到語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和提高,。

一、組織學(xué)生進(jìn)行課前3分鐘演講

大多數(shù)學(xué)生,，其口頭表達(dá)潛力較差,，如不能在初中得到應(yīng)有的鍛煉,，無論其今后升學(xué)還是就業(yè)都難于適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

語文教師就應(yīng)從學(xué)生進(jìn)入初中開始就統(tǒng)籌安排,。

對(duì)演講的資料,，每生演講的日期，作出安排,，每期開課前公布,，讓學(xué)生心中有數(shù)。

其講演資料應(yīng)充分思考學(xué)生的生活實(shí)際,，不能過高要求,。

二、指導(dǎo)學(xué)生摘抄,、剪報(bào),，積累資料。

知識(shí)是點(diǎn)滴之功,，重在積累,。

語文更是如此。

古人有“讀書破萬卷”,、“熟讀唐詩三百首”,，這既是講閱讀也是講積累。

初中語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生積累資料的習(xí)慣,。

農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,，其圖書擁有量少，報(bào)刊資料貧乏,。

教師應(yīng)充分利用報(bào)刊,，教會(huì)學(xué)生閱讀新聞通訊的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀文摘報(bào)刊的方法,，教會(huì)學(xué)生摘抄做卡片的方法,，組織學(xué)生收集廢舊報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)剪報(bào)的方法,，教育他們養(yǎng)成習(xí)慣,。

每月組織學(xué)生班內(nèi)交流，每期組織學(xué)生評(píng)比競賽,。

堅(jiān)持不懈,，學(xué)生會(huì)從各類報(bào)刊中收集到有價(jià)值的名人趣事、名言警句和優(yōu)秀的文章,，為寫作打下良好的基礎(chǔ),。

三、辦好墻報(bào),，板報(bào)和手抄報(bào),。

學(xué)生學(xué)得了知識(shí),，積累了資料，其語文水平何以反映,，教師應(yīng)為其找到反映語文水平的.陣地,，組織學(xué)生辦墻報(bào)、板報(bào),、手抄報(bào),。

墻報(bào)、板報(bào)以每周一期為宜,，手抄報(bào)以雙周一期或一月一期為宜,。

要求人人參與，定期評(píng)比,，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,。

資料應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際,，設(shè)“新聞播報(bào)”,、“時(shí)事點(diǎn)評(píng)”、“校園新事”,、“心帆細(xì)語”,、“青春斷想”等欄目，這能使課內(nèi)學(xué)得的語文知識(shí)和學(xué)習(xí)方法與生活實(shí)際聯(lián)系,，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活,，既培養(yǎng)學(xué)生的品德，更提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)的潛力,。

四,、組織學(xué)生收看優(yōu)秀的電影、電視,，編排課本劇,。

初中語文課本中有些課文情節(jié)豐富，此刻學(xué)校有多媒體教室,，教師可利用這一條件,，組織學(xué)生課外收看與課文有關(guān)的電影、電視,，再朗讀課文,，展開討論，這比課內(nèi)的煩瑣講授更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。

教師還可組織學(xué)生編演課本劇,，初中語文課本中有許多篇目情節(jié)集中，場(chǎng)景變換化不大,，適宜演出,，教師可在學(xué)完課文之后，利用課余時(shí)間組織學(xué)生自編自排自演課本劇,。

這不僅僅有利于學(xué)生深入理解課文資料,，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的潛力，個(gè)性是創(chuàng)新潛力,。

教師應(yīng)不放過這一語文素質(zhì)教育的極好手段,。

五、定期開展各種語文競賽活動(dòng),。

語文課外活動(dòng)的開展需要生長的土壤和催長劑,。

教師的觀念更新是其生長的土壤（更新教學(xué)觀念、改革評(píng)估措施,、注重遠(yuǎn)期效應(yīng)）,，各種語文活動(dòng)競賽的開展能有效地激勵(lì)學(xué)生參與語文課外活動(dòng)，是課外活動(dòng)能長期順利開展的催長劑,。

力爭定期開展語文知識(shí)競賽,、演講比賽、詩歌朗誦比賽,、作文比賽等,，對(duì)成績優(yōu)秀者實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)語文課外活動(dòng)的開展,。

“得法課內(nèi),，得益課外”，要真正提高學(xué)生的語文潛力和語文素質(zhì),，就應(yīng)開展好語文課外活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用,，透過有效的課外活動(dòng)的開展,，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，這需師生共同努力,。