總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
教師教學(xué)工作成績總結(jié)教師個人工作總結(jié)工作實績篇一
這學(xué)期是本人第二次任教高一年級的數(shù)學(xué)科，鑒于第一年的工作經(jīng)驗和總結(jié),，本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中,，教學(xué)各方面都有所提高，總結(jié)幾點經(jīng)驗如下,。
1,、勤于思考：創(chuàng)新的前題是理解。
我們知道,，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,，公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解,。因為數(shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么 如：為什么要形成這個概念 為什么要導(dǎo)出這個性質(zhì) 這個性質(zhì)，定理,，公式有什么功能 如何應(yīng)用 勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,，回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。
2,、善于提問,。
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察，感知學(xué)習(xí)的對象以后,，要學(xué)會分析,，要有自己的見解，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志,。
3,、解決問題。
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進行運用,。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志。在解題過程中,，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會用不同的立意，不同的知識,，不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路 是否走入死胡同 有沒有出錯 需要及時調(diào)整，排除障礙,。這樣長期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志,。為了讓學(xué)生達到這個境界，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思,，回顧，積累經(jīng)驗,，增強解題意識,，提高能力。
如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題,，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索,。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我,，關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,，有什么,，還有什么,，是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考，善于提問，解決問題,。
教師教學(xué)工作成績總結(jié)教師個人工作總結(jié)工作實績篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任九(2)(3)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，回想過去的一個學(xué)期,，我所教的班級總體成績還算理想。由于兩個班級學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，接受能力不同,，所以兩個班的教學(xué)模式完全不同,。具體來說，針對這樣的實際情況,，我設(shè)計不同層次的教學(xué)目標,，提出不同層次的學(xué)習(xí)要求，采用不同的教學(xué)方法,，給予不同層次的輔導(dǎo),，進行不同層次的檢測，從而使兩個班學(xué)生分別在各自的起點上選擇不同的學(xué)習(xí)速度,、獲取知識的數(shù)量及層次不同的知識信息點,，采取適應(yīng)各班差異的教學(xué)方法，促使兩個班級學(xué)生都得到發(fā)展,。
1,、因材施教，精心備課
精心有效的備課是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),。針對兩個班的實際情況,，不光要備好教材，更要備好學(xué)生,。備課要在透徹理解課程標準和教材的基礎(chǔ)上,，對教學(xué)內(nèi)容深入研究、精心設(shè)計,，結(jié)合班級特點和學(xué)生實際,，制定教學(xué)目標。對3班學(xué)生要求識記并理解所學(xué)的基本概念,、法則,、公式、定理等,，立足對基礎(chǔ)知識的掌握和記憶,，減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼，培養(yǎng)自信心,。對2班學(xué)生要求做到在掌握基礎(chǔ)知識上,，能運用所學(xué)知識獨立的分析和解決一些綜合性數(shù)學(xué)問題和實際問題，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
2、分層教學(xué),，提高效率
注重基礎(chǔ),，適度提高，真正體現(xiàn)“低起點，小坡度”的層次性,，使學(xué)生能學(xué)會,、學(xué)得自然、輕松,，根據(jù)教材內(nèi)容自行設(shè)計例題,，由淺入深，層層遞出,。在3班上課時,，速度適當(dāng)放慢，一般不用多媒體上課,，注重講練結(jié)合,，讓學(xué)生模仿練習(xí)。練習(xí)時讓中等偏下的學(xué)生上黑板解題,，部分基礎(chǔ)好的學(xué)生解答完題可自行上來修改錯誤點,，等大部分學(xué)生解答完，黑板上的解題過程也修改完善了,。同時也讓好的學(xué)生在解完題時有事可干,，提高了競爭意識，帶動了中等學(xué)生,。在2班上課時,，速度適當(dāng)加快，增加容量,。對于一些練習(xí)題,，直接請學(xué)生上來講解，其他學(xué)生積極思考,，有不同方法可再次上臺講解,，激發(fā)了學(xué)生解題的興趣，提高了學(xué)生解題能力,。另外,，每周有三天利用課前5分鐘做一道基礎(chǔ)題，快的同學(xué)做好可讓我先批,，如有錯及時更改,，正確的同學(xué)則去幫其他同學(xué)批，這樣下來基本上5分鐘大部分同學(xué)都批好改好,，還沒來得及的同學(xué)課后在我這一一過關(guān),。如果錯誤率高,，明天繼續(xù)做同類型的題,，做到基本都能過關(guān)再換下一類型。其實大部分學(xué)生還是愛表現(xiàn)的，喜歡去幫別人批,，這種模式的批改就促進了學(xué)生做題的積極性,，做題時也會更細心些。
3,、分層作業(yè),，體驗成功
根據(jù)不同班級的學(xué)生，布置不同的作業(yè),。3班學(xué)生一般布置課本上的基礎(chǔ)題,，側(cè)重于簡單模仿作業(yè)，主要是促進學(xué)生重視基礎(chǔ)知識,，形成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣;部分優(yōu)秀學(xué)生完成書上基礎(chǔ)題外再選做一些有一定綜合性和提高性的練習(xí)作業(yè);中午自習(xí)課時,，當(dāng)在做應(yīng)用題或證明題時，經(jīng)常是先做一題,，面批改好后再做剩余的幾題,。2班學(xué)生在完成書上基礎(chǔ)題外，可選擇一些綜合性,、探索性,、開放性、討論型的問題,，比如一題多解,、分類題，側(cè)重于應(yīng)用實踐型作業(yè),。這些題布置時一到兩天一題,，不讓學(xué)生感到太累。不同層次的學(xué)生完成不同難度的任務(wù),，但能夠獲得同樣的成就感,。
4、點面結(jié)合,，悉心輔導(dǎo)
在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對學(xué)困生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。學(xué)困生經(jīng)常覺得自己沒有希望,，破罐子破摔，對于他們哪怕是一點點進步都要及時肯定他們的成績,，對他們進行鼓勵,，提高他們的信心,，告訴他們基礎(chǔ)的也學(xué)得會，從而激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于一些基礎(chǔ)知識,，每天利用午自習(xí)時間,，基本做到一對一輔導(dǎo)，題題清,，日日清,，反復(fù)檢查。讓他們在做練習(xí)時,，發(fā)現(xiàn)自己做的也不錯,，簡單的全等證明、計算等也能全對,。這樣,，他們就會學(xué)得有成就感，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。對于3班的優(yōu)等生，經(jīng)常布置一些提優(yōu)題,，利用課后時間進行提優(yōu)訓(xùn)練,。對于2班的幾位基礎(chǔ)差的學(xué)生，午自習(xí)時在我身邊做題,，做一題批一題,，并鼓勵他們把家作中不會做的題問懂了回家。
5,、綜合評價,，全面發(fā)展
評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高很重要。所以我們要重視發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，并且及時的給予肯定及表揚,。由于學(xué)生的習(xí)慣，智力,，興趣和性格等方面都有很大差別,，因此對學(xué)生的評價要進行分層,。對于后進生我們要用賞識評價法，有些進步就要對孩子的進步加以肯定與鼓勵,。中等生則是要求激勵評價。對于優(yōu)生,，我們不但要激勵,，而且更要嚴格要求。對不同的學(xué)生采用不同的評價標準和方法,，調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使差生產(chǎn)生希望，優(yōu)生具有更高的學(xué)習(xí)目標,，建立良好的你追我趕,、人人向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高,，做到新課程標準倡導(dǎo)的“滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”,，使學(xué)生素質(zhì)在個體需要中得到全面發(fā)展。
6,、重視養(yǎng)成,，培養(yǎng)習(xí)慣
我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講、會學(xué)習(xí),、會做作業(yè),。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事，別人無法代替,。
會聽講：細心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言。特別是上習(xí)題課,，老師在講解時千萬不要忙著抄寫答案,，先跟著理清思路，再一起敘述一遍,，最后再整理答案,。
會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括仔細觀察,，認真做事,，善于總結(jié)，獨立思考,，獲取信息,，提出問題，不懂就問高,，效率做事情等,。
會做作業(yè)：尤其對于計算題,，學(xué)生往往容易出錯。很多家長說“他會做,，就是粗心”或“他很聰明,，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問題,，而是計算方法掌握不夠,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，于是我采取每次只做4道計算題,，一天一次,，要求書寫規(guī)范，力爭全對,，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,。每次做完馬上批好，表揚全對的學(xué)生,，慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習(xí)慣,，計算出錯率也基本沒有了。
另外我是堅決不允許學(xué)生抄襲作業(yè)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達,，手機一掃，這題的答案就出來了,，更甚至這本資料的答案都有了,。剛開始批大題之前，我會先去用手機掃一下,，了解搜來的答案是哪樣的,，批的時候就知道哪些學(xué)生可能抄襲了。過后及時找這些學(xué)生談話或與家長聯(lián)系,。幾次下來,，這種抄襲現(xiàn)象就消失了。
在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為教育事業(yè)做出自己的貢獻,。
教師教學(xué)工作成績總結(jié)教師個人工作總結(jié)工作實績篇三
一,、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的__大精神，與時俱進,，愛崗敬業(yè),，為人師表,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教育,，都能有不同程度的發(fā)展?；谝陨险J識,，我在工作上積極投身教改，兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生,，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師,。我一直信奉一句名言“落紅不是無情物，化做春泥也護花,?！眻孕乓氤蔀橐粋€好老師，就必須以高尚的道德情操,，良好的師德,、師風(fēng)來引領(lǐng)自己，規(guī)范自己的言行,，做到熱愛集體,、服從分配、團結(jié)同事,、愛崗敬業(yè),，做到既教書又育人。
二,、遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，教學(xué)工作認真負責(zé)。努力實踐了小學(xué)一年級至六年級的全部美術(shù)課程教學(xué),，較好地學(xué)習(xí)和把握各年級教學(xué)重點,、特點和難點，除了完成好每周節(jié)工作量的前提下,，還積極參與學(xué)校布置的各項臨時工作等,。
1、認真?zhèn)湔n,，不但備教材,、備教法,，而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計授課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。.每一課都做到“有備而來”，都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按要求搜集每課的知識要點,，歸納成集。
2,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，力求講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快。充分考慮每一個學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個學(xué)生都得到提高發(fā)展,。平時虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí),，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也常常征求其他老師的意見,，改進工作,。
在努力上好每一節(jié)課的同時，積極投入新課改實踐中,，能以學(xué)生為主,，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進行比較，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識,，通過比較,、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考,、鑒別,、判斷,、努力提高他們的審美情趣,，并加強對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫技能的要求,，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中,，運用感受、觀察,、表現(xiàn)及收集資料,、小制作等學(xué)習(xí)方法進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學(xué)手段,，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息,，開拓視野，增強對形象的感受能力和想象能力,。
3,、從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)練習(xí)，并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。
三,、積極參加市、區(qū)教研室組織的各類美術(shù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)活動,，認真參加了區(qū)教師進修學(xué)校,。
舉辦的新課程改革的學(xué)習(xí)，并且在實際教學(xué)中身體力行,，通過對教學(xué)相關(guān)知識進行著重學(xué)習(xí),，使之更加系統(tǒng)化，使美術(shù)專業(yè)水準提到了一個新的起跑線,。其次,，利用業(yè)余時間輔導(dǎo)并組織學(xué)生廣泛地參加有關(guān)比賽活動，挖掘并發(fā)展他們的特長,。月,，我在第__屆中小學(xué)生音樂美術(shù)教師基本功比賽中獲美術(shù)教師組二等獎。月,，輔導(dǎo)學(xué)生參加全市少兒繪畫作品評比活動,，所有參賽學(xué)生作品都入選，學(xué)校獲組織獎,。本人分別榮獲輔導(dǎo)二,、三等獎。
四,、教師的從教之日,，正是重新學(xué)習(xí)之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,，還要有直面新情況,、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，我積極投身于英語、美術(shù)學(xué)科教研工作,，我撰寫的論文《練》在全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中,，榮獲小學(xué)英語學(xué)科一等獎，論文《__》在全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中,，榮獲小學(xué)美術(shù)學(xué)科三等獎,，論文《小學(xué)社會課素質(zhì)教育初探》在全區(qū)優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中，榮獲小學(xué)社會學(xué)科二等獎,。我撰寫的教育論文《__》,、《__》等分別在《河南日報》、《教育時報》發(fā)表。
“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責(zé)任,，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去,，未來才屬于自己,，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始,，黨在新時期下的素質(zhì)教育的方針政策己經(jīng)確定,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,。展望未來，我信心百倍,。我堅信歲月永遠垂青于樂于奉獻,，求真務(wù)實的人。我會不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)造,，不斷追求崇高的理想,，實現(xiàn)自己的人生價值。
教師教學(xué)工作成績總結(jié)教師個人工作總結(jié)工作實績篇四
在這一年中,，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實實,，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一,、思想上
一年來,，我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí)。嚴格要求自己,，處處做同志們的表率,，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假,，遲到,，曠工。不怕苦,，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二,、工作上
一年來,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。在教學(xué)中,，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時,，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時,，我還不忘與同志們搞好團結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對待每一位同志,。
在這一年的工作中,，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評,。但是,，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的,，還需今后努力改正,。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,，可是個人能力還有待提高,，學(xué)生成績進步不是很快,。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，加強學(xué)習(xí),，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
教師教學(xué)工作成績總結(jié)教師個人工作總結(jié)工作實績篇五
20_年9月至20_年1月,，本人承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,，期末有總結(jié),。
1、教學(xué)中認真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。
2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。
3,、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛幼，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),，總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預(yù)期的效果,。
4、注重學(xué)生的親身體驗和活動,，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵,，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,，承擔(dān)一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟,、感知,，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì),，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為,。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關(guān)專題,、活動得合作體驗,，讓學(xué)生通過合作、動手,、對比實驗體會集體的涵義,、集體的作用。
經(jīng)過一學(xué)期的摸索,，我和學(xué)生雖有了收獲,，同時也看到了自己教師這門新課程時，缺乏深度性,、靈活性,。要想教好這門課程，我必須嚴格要求自己做到,。明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標;讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性;追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ),。
教師教學(xué)工作成績總結(jié)教師個人工作總結(jié)工作實績篇六
經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識，如：學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減,、法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，作業(yè)完不成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一,、以課堂教學(xué)為核心：
1,、備課。
一直鉆研小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)的教材,，同步練習(xí)與測評,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。
2,、上課,。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。然后,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。接著,，學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)
學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。
3,、批改作業(yè),。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。
4、注重對錢能生的輔導(dǎo),。
對錢能生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取積極表揚的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。
5,、做好測試評估工作,。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識。
二,、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學(xué)情境,。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,，使學(xué)生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí),。
三,、虛心請教其它教師。
在教學(xué)上,，有疑必問,，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時多聽老師們的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。
綜上所述，在平時的教育教學(xué)中,，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù),。
教師教學(xué)工作成績總結(jié)教師個人工作總結(jié)工作實績篇七
創(chuàng)新是促進社會以及國家發(fā)展的不竭動力,，創(chuàng)新問題的提出使得教育改革也迎來了全新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。我們要將創(chuàng)新問題放在教育改革的重要位置,，從基礎(chǔ)教育階段開始注重學(xué)生創(chuàng)新意識本事的提升,。數(shù)學(xué)課堂是促進學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的重要場所，我們應(yīng)進取加強數(shù)學(xué)教學(xué),，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識,。
一、樹立創(chuàng)新的教學(xué)理念
要促進小學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)交流和探索中來,，轉(zhuǎn)變僵化的教學(xué)方法，營造有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)揮的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的潛能,。教師要正確認識學(xué)生，相信每一位學(xué)生都能夠在自我的努力下實現(xiàn)發(fā)展與提高,，要為學(xué)生營造一種簡便,、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生敢于參與教學(xué),，也愿意參與教學(xué)，并在此過程中萌發(fā)出創(chuàng)新的思維與意識,。要強化學(xué)生創(chuàng)新意識,，教師就要尊重學(xué)生的課堂主體地位，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,，尊重和保護每一位學(xué)生的創(chuàng)新精神,，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，使其體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。
二,、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)創(chuàng)新意識
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，教師需要讓學(xué)生先對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料感興趣,，這樣，他們才能夠進取參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，如問題情境、設(shè)置懸念等,，讓學(xué)生根據(jù)自我感興趣的數(shù)學(xué)問題大膽質(zhì)疑,、獨立思考，進取尋求解決問題的方法,，從而促進學(xué)生創(chuàng)新意識的提升,。如在學(xué)習(xí)《比例尺》一節(jié)資料時，教師能夠先讓學(xué)生以小組為單位將學(xué)校教學(xué)樓的平面圖畫出來,，學(xué)生們畫得五花八門,，主要是學(xué)生們不明白怎樣確定方向，不了解實際的距離在紙上應(yīng)畫多大,。比較,，教師應(yīng)讓學(xué)生思考：你認為實際的距離畫在紙上應(yīng)當(dāng)怎樣畫就準確了?之后學(xué)生經(jīng)過小組思考和探究,，最終得出應(yīng)當(dāng)把實際的長度都縮小相同的倍數(shù)畫在紙上①。這樣的問題情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的需求,，然后,，學(xué)生大膽思考和分析，從而獲得成功的體驗,。
三,、加強與實際生活的聯(lián)系，提升創(chuàng)新意識
數(shù)學(xué)來源于生活,，又對生活起著進取的促進作用,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活相聯(lián)系,，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，經(jīng)過對自我熟悉的知識大膽質(zhì)疑與猜測進而強化創(chuàng)新意識,。如在學(xué)習(xí)《按比分配》一節(jié)資料時,，教師能夠利用體育課上教師分球的場景展開教學(xué)：體育教師想給隔壁班的學(xué)生分球，教師一共有14個球,，想要分給男,、女兩組同學(xué)進行練習(xí)，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎樣分?經(jīng)過自由思考和研究,，有的學(xué)生說平均分,，男女各7個球，然而,，隔壁班的男同學(xué)不一樣意這種方法,，因為他們班的男生人數(shù)比較多，女生少,，男女分得一樣數(shù)量的球,，他們認為體育教師偏心。學(xué)生繼續(xù)進行思考和研究,，有的學(xué)生說要根據(jù)男,、女學(xué)生人數(shù)的多少來分，人數(shù)多的多分,，人數(shù)少的少分,。教師問：人多的要多分，人少的要少分,，那么有沒有必須的依據(jù)呢?之后,，學(xué)生自我總結(jié)出“應(yīng)按人數(shù)的比來分配，就比較合理了”,。②經(jīng)過這種生活化的教學(xué),，學(xué)生能夠進取參與到問題探究中，敢于提出自我不一樣的觀點。
四,、布置開放式的作業(yè)
小學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅僅要體此刻課堂教學(xué)中,，還應(yīng)體此刻課堂外的作業(yè)布置上，教師能夠為學(xué)生布置一些開放式的作業(yè),，能讓學(xué)生充分的想象與創(chuàng)新,，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。開放式的創(chuàng)新作業(yè)是創(chuàng)新教育中十分重要的組成部分,，有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和本事。如在學(xué)習(xí)完關(guān)于長方形以及正方形面積計算后,，教師就能夠為學(xué)生布置開放式的作業(yè)：下周我們要給教室中的兩從扇窗戶做窗簾,，每扇窗戶高2米，寬2米,，我們至少需要買多少米布?在進行作業(yè)交流時,，有的學(xué)生認為一共4平方米，即2×1×2=4(平方米)可是有學(xué)生提出質(zhì)疑：這樣布的數(shù)量太少,，會遮不住陽光的,。還有些學(xué)生覺得應(yīng)當(dāng)把窗簾做成兩幅，并且兩幅之間要有必須距離的重疊,。還有些學(xué)生認為需要按照窗框的長,、寬計算購買布的數(shù)量③。在談?wù)撝?，學(xué)生能夠進取發(fā)表自我的見解和想法,，開放式作業(yè)有助于促進學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
五,、結(jié)語
數(shù)學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)教育階段十分重要的學(xué)科,，要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識，我們就應(yīng)完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新形式,，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新教學(xué)的樂趣,，進而進取參與到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅僅促進數(shù)學(xué)成績的提升,，也進一步強化自身的創(chuàng)新意識,，從而更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。
課堂教學(xué)活動是在教師指導(dǎo)下有組織,、有步驟,、有計劃的一項復(fù)雜的心理活動和智力活動過程。提高它的實效性務(wù)必有教師課前的周密策劃,，即準確把握教材,、全面了解學(xué)生,，有效開發(fā)資源。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織,、引領(lǐng)作用的重要保證,。
課堂教學(xué)活動是應(yīng)對著不一樣個性的生命體，它又該是充滿活力的生成的過程,。教學(xué)活動正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動態(tài)生成”的過程,。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。所以,，提高課堂教學(xué)的實效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成,。這樣才能在課堂教學(xué)實施中，寬容接納來自學(xué)生的生成,，機智篩選課堂生成,，從而到達巧妙運用生成促進學(xué)生發(fā)展的目的。
教師教學(xué)工作成績總結(jié)教師個人工作總結(jié)工作實績篇八
一學(xué)期來,，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,，在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為。我根據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。為了更好地搞好《品德與生活》的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié),。
一,、小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程,?！凹ば浴⒚骼?、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,，而激情則是重要因素。所以,，我在教學(xué)過程中把重點放在激發(fā)學(xué)生的激情上來,，讓學(xué)生通過調(diào)查，交流,，查資料等方式,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。
二,、在教學(xué)中,，我依據(jù)教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。
三,、注重實效情感的評價標準,。動情用理，辯析導(dǎo)行,。我根據(jù)實
際情況實事求是,，動情用理導(dǎo)行，讓學(xué)生心服口服,，入耳入腦,。存在問題及原因:由于是新教學(xué)，所以在教學(xué)中也沒什么經(jīng)驗可參考,。但是,，我相信只要肯努力，不斷改進,，以后一定會想到更好的方法的,。
四,、一學(xué)期來，通過講解,、交流,、調(diào)查、看課件等多種形式,，學(xué)生認識了自己,，知道了自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了與人交往,，了解了許多明星成長的經(jīng)歷,。了解了很多歷史名人和他們對社會的貢獻。認識了我國的一些名勝古跡,，達到了預(yù)期目標,。
五、改進措施,，品德與社會是一門新的學(xué)科,，綜合性與實踐性都很強，以后,，我會注意多讓學(xué)生到社會上去實踐的,。情緒不斷高漲。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為,，“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我根據(jù)學(xué)生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。
