為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

學(xué)校心理健康教育計劃方案 學(xué)校心理健康活動計劃篇一

加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈,，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來越重要,，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取,、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用,。

二、要求：

1,、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

2,、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,，用一些通俗易懂的例子幫助解釋,，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析，以便學(xué)生更好地了解,、接受心理知識,，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作。講話形式可采用演講式,、說話式,、報告式、討論式等,。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時記載，學(xué)校將每雙周二晨會時間定為心理健康教育時間,，并在班主任工作手冊上作詳細(xì)記載,。

三、內(nèi)容：

一年級：

第一單元：我上學(xué)啦

（1）阿姨再見（2）我不哭（3）老師像媽媽

（4）學(xué)校像花園（5）我們愛學(xué)校

第二單元：我愛學(xué)習(xí)

（6）讓我告訴你（7）我進(jìn)步啦（8）我戴上了紅領(lǐng)巾

（9）學(xué)習(xí)真快樂

第三單元：這就是我

（10）我給自己畫個像（11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨”

（12）我愛我

第四單元：媽媽,，我能行

（13）讓我自己走（14）一人睡覺我不怕

（15）自己的事情自己做

學(xué)校心理健康教育計劃方案 學(xué)校心理健康活動計劃篇二

當(dāng)今社會的快節(jié)奏和激烈竟?fàn)?，小學(xué)生周圍的一切也急劇地變化，物質(zhì)條件逐漸豐裕,，家長對孩子的期望過高,，獨(dú)生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強(qiáng),，造成很多小學(xué)生的心理不健康,。如何對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育？我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校,、家庭和學(xué)生自我教育三個方面進(jìn)行心理輔導(dǎo)：

一,、學(xué)校心理健康教育的途徑和方法：

1、老師以一個朋友的身份參與學(xué)生的討論和游戲活動,，學(xué)生可以說出心里話,，傾聽別人的心聲。

2,、及時做好筆記,、談話記錄。

二,、家庭對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育：

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的,，從某種意義上講，家庭教育才是主要的,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育,，利用家長會,，家長開放日等多種途徑,，向家長多提建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

三,、小學(xué)生自我心理健康教育：

培養(yǎng)小學(xué)生自我心理健康教育的意識。要通過多種途徑使小學(xué)生知道它的重要性及基本常識,，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助,。

四、從實(shí)用出發(fā),，教會學(xué)生一些自我心理健康教育的方法常用方法：

1,、學(xué)會放松。要使學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、閱讀等方法調(diào)節(jié)放松,。

2,、與人談心。使學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助,，找老師,、長輩、親友談心,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

3、喜歡寫小練筆和日記,，小學(xué)生要學(xué)會用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來。沒得到本人的允許,，教師和家長要尊重孩子的隱私,。

4,、在學(xué)習(xí)文化知識和基本技能的同時,，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往,，如體育比賽,、文藝活動等，更好地培養(yǎng)多樣的興趣和愛好,。

5,、學(xué)會觀察,、分析、評價自己,，逐步形成自尊,、自愛、自信,、自制的良好心理品質(zhì),，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。

6,、那些已經(jīng)形成的不良行為習(xí)慣的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師和家長的直接指導(dǎo)下,，努力抑制和改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),，不斷完善自己的個性

作為班主任,，要觀察學(xué)生在校的情況，及時與家長溝通,，做到防患于未然,。認(rèn)真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動,，好奇心強(qiáng),；跟父母的關(guān)系是否融恰，能不能主動與父母,、老師溝通,，同學(xué)關(guān)系好；是非觀念,、自覺性,、是否強(qiáng)；學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈與否,，面部表情愉悅不愉快,，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨(dú)等,。來觀察孩子是否有心理問題,，努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使學(xué)生成為“樂于學(xué)習(xí)、工作,；情緒樂觀,、穩(wěn)定；人際關(guān)系和諧,、融洽,；能面對現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，能認(rèn)識自我,。

在對學(xué)生實(shí)施心理健康教育的整個過程中,，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用,。作為教師,，特別是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶,。我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系,，反映學(xué)生在校情況，了解在家表現(xiàn),，針對情況制定心理個案,。家長更應(yīng)該主動了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好孩子的心理工作,。只有這樣學(xué)生才會有一個健康的心理,，高尚的人格。

學(xué)校心理健康教育計劃方案 學(xué)校心理健康活動計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹省,、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法,，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二,、工作目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存,、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量,。

三、工作原則：

1,、以尊重,、理解學(xué)生為前提。

2,、面向全體學(xué)生,。

3、學(xué)生主體性原則,。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

四,、具體措施：

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作。

讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識到身體,、心理,、社會功能三維度,。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識,。

(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間,。各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題,。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來。結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機(jī)專題教育,，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材。體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料,，集中教師學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^召開講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢,、自學(xué)材料,、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力。

(五)把心理健康教育和班會,、隊會結(jié)合起來,，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能。嘗試以隊會的形式,、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

(六)充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育，多渠道開展心理健康教育,。

(七)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。