確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

學(xué)校師生心理健康教育計劃方案 學(xué)校心理健康教育規(guī)劃方案篇一

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，經(jīng)過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫忙學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強的生存,、生活本事，有強烈的愛國意識和社會職責(zé)感,，會做人,，會求知，會創(chuàng)新,，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才,。

具體目標(biāo)：

1、能夠經(jīng)常對自我進行“警句長鳴”――必須要做到“守信”與“守時”,，消除嫉妒心,，言行一致，表里如一,，充滿信心,，能夠正確對待自我的學(xué)習(xí)成績，勤于思考,，不甘落后,，走上成功之路。

2,、使學(xué)生明白什么是真正的友誼,，男女同學(xué)間怎樣進行交往好，如何同教師、同學(xué)堅持密切的感情聯(lián)系,，有團體榮譽感,，并掌握必須的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)本事,。

3,、使學(xué)生明白遇到困難和挫折應(yīng)怎樣辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,，鍛煉自我堅忍不拔的毅力,，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑,，提高自我保護意識,。

4、經(jīng)過心理健康教育,，幫忙學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫忙學(xué)生學(xué)會正確對待自我、接納自我,，化解沖突情緒,，堅持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。

5,、經(jīng)過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認清自我的潛力與特長,，確立有價值的生活目標(biāo),，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量,、高效率的生活。

1,、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育,。

（1）培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì),。

（2）培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

2,、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。

（1）學(xué)會正確認識自我,，悅納自我,，尊重自我、相信自我,。

（2）學(xué)會正常人際交往,，與同學(xué)、教師,、家長良好關(guān)系,。

（3）正確認識性別差異，理解發(fā)育過程中的身體變化,，正確認同性別主角,，同異性同學(xué)堅持正確的交往心態(tài)。

3,、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。

（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

（3）對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育本事,。

學(xué)校師生心理健康教育計劃方案 學(xué)校心理健康教育規(guī)劃方案篇二

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

為了更好的促進學(xué)生健康成長,，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，根據(jù)南京市學(xué)校心理健康教育工作的要求,，本學(xué)年，心理健康教育中心將開展以“關(guān)愛生命,，自尊自強”為主題的心理健康教育,，努力促進廣大學(xué)生熱愛生命，珍惜生命,，自強不息,，不斷幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，創(chuàng)出學(xué)校心理健康教育工作的特色,。

（一）加強學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理

1、完善心理健康教育工作體制,。形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下,，由教育處牽頭，以年級長,、班主任和心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳,，努力營造心育氛圍,。

2,、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓(xùn)工作。調(diào)整和發(fā)展校心理咨詢輔導(dǎo)教師隊伍,，形成老中青三結(jié)合的心理輔導(dǎo)組,，重點培養(yǎng)青年心理輔導(dǎo)教師力量。積極創(chuàng)造條件,，有計劃,、分期分批地組織有志于心理健康教育工作的教師和現(xiàn)有的心理健康教育教師參加各級各類培訓(xùn)、輪訓(xùn),、報告,、講座等，提高全體教師的心理健康教育水平,。

（二）進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置,，使心理健康教育工作更具規(guī)范性、科學(xué)性,。

1,、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善，添加開展工作所需的錄音筆等,。

2,、進一步完善學(xué)生心理檔案，做好資料收集工作,、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作,。

3,、增加藏書量和增訂有關(guān)心理雜志,。

4、發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生實現(xiàn)對話與溝通,，及時引導(dǎo)并解決學(xué)生的心理問題。

（三）開展多種形式的心理健康教育活動,。

1,、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強學(xué)校心理咨詢室的宣傳工作,，通過黑板報,、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識,。

3,、邀請有關(guān)專家為全校教職工進行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力,，讓他們學(xué)習(xí)一些調(diào)節(jié)心理的技巧,，增強應(yīng)對問題的能力,，提高心理健康水平。

4,、根據(jù)不同年齡學(xué)生的發(fā)展需要,，在不同年級舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作,。對畢業(yè)年級學(xué)生進行1—2次考試焦慮的心理輔導(dǎo),。

5、配合學(xué)校轉(zhuǎn)后工作,，對有較嚴重心理問題的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查,，并提出建議，以幫助問題學(xué)生真正從心里陰影中走出來,。

6,、組織學(xué)生撰寫心里小論文，通過學(xué)生自撰心理小論文的過程中,，進行自我心理調(diào)試,，提高心理素質(zhì)。

（四）加強學(xué)校與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系,，營造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區(qū)、家庭環(huán)境,。結(jié)合家長學(xué)校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導(dǎo)專題講座,，對家庭教育加強指導(dǎo)。

學(xué)校師生心理健康教育計劃方案 學(xué)校心理健康教育規(guī)劃方案篇三

本學(xué)期我承擔(dān)聾部五年級至中二年級心理健康課的教學(xué)工作,，為努力完成好本職工作,，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃，特制定如下計劃：

1,、認真上好心理健康教育課

根據(jù)學(xué)校的工作要求,，結(jié)合學(xué)生實際，安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,。針對學(xué)生的實際情況,，備好每一次課、上好每一節(jié)課,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此,，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受,，有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、測試,、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,，保證課堂教學(xué)的有序進行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中,、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康知識,，促進自身心理的健康發(fā)展。

2,、做好學(xué)生心理咨詢和學(xué)生信件回復(fù)工作,。

（1）加強宣傳力度，讓更多的學(xué)生知道并了解心理咨詢工作,，讓學(xué)生形成一種主動來訪的意識,。

（2）充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康服務(wù),。心理咨詢室的開放做到定時定人,，并做好記錄。

（3）認真做好個別咨詢的個案記錄,，對特殊的學(xué)生要進行隨訪,。

3、以課堂為主陣地,，宣傳一些心理常識,，營造心理健康教育的有利氛圍。

4,、搜集相關(guān)心理測量,，有針對性的開展一些心理測量，完善學(xué)生心理檔案,。開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期兩次問卷調(diào)查,，掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài),。

（1）盡快轉(zhuǎn)變角色，多渠道,、多形式學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識，充實自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識,、方法,、形式等，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平。

（2）加強心理健康教育的理論學(xué)習(xí),，科學(xué)制定心理健康咨詢方案,，關(guān)注學(xué)生心理問題，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,，采取可行的方式,，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質(zhì),。

（三）暑假學(xué)校重新調(diào)整了心理咨詢室,，新增了團體輔導(dǎo)室，期初要協(xié)調(diào)后勤工作人員,，及時完成學(xué)校心理咨詢室和團體輔導(dǎo)室的搬遷,、布置工作，力爭為師生們營造一個溫馨安全的環(huán)境,，讓師生們能夠在這里放松身心,、調(diào)節(jié)心情。

（四）注意加強與班主任的`聯(lián)系,，要把課堂內(nèi)外觀察到的學(xué)生心理信息及時反饋給班主任,，與班主任一起輔導(dǎo)學(xué)生，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識,。

（五）認真配合教導(dǎo)處做好各種迎檢工作,，完成好各種輔助性工作，促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展,。

學(xué)校師生心理健康教育計劃方案 學(xué)校心理健康教育規(guī)劃方案篇四

我國心理健康教育起步較晚,，因此學(xué)校要致力于心理健康教育工作開展，在師生中形成正確認識心理健康教育認識,，讓更多的學(xué)生認識心理健康,，甚至主動參與心理健康教育，為學(xué)生塑造一個健康的人格

1,、教師對心理健康教育已有一定的認識,，并且具有進行心理健康教育科研的能力。學(xué)校提出把心理健康教育建設(shè)成我校的一大品牌,，一大亮點,，明確地表明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心,，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天,，也為心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境,。

2、由于我國心理健康教育起步較晚,，大多數(shù)人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差,，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育的研究,，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀念,，或者知之甚少的例子還比較普遍,。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解,；如何讓更多的學(xué)生認識心理健康,，甚至主動參與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視,、優(yōu)先解決的問題,。

1、讓教師更了解心理健康教育

教師是心理健康教育的實施者,，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認識心理健康教育的內(nèi)涵,、功能、實施途徑與方法,，否則心理健康教育只能成為一紙空談,。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的,，因此,，本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認識上。

2,、讓學(xué)生也認識心理健康教育

一提起心理健康教育,，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病,、心理治療等字眼來,，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥,。其實心理健康教育的范疇很廣,，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生,，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要,。因此,，讓學(xué)生正確認識心理健康，了解心理健康教育,，進而主動學(xué)習(xí)心理健康知識,，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點,。

3,、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

對于小學(xué)生來說,，心理健康教育是一個抽象的概念,，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中,、滲透在游戲中,、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能,。因此,，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，讓心理健康教育深入人心,。

1、開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間,；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力,，集中解決班級中存在的普遍問題

2,、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來,；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機專題教育，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材,；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

3,、整理心理健康教育相關(guān)材料,，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；可以通過召開講座,、團體輔導(dǎo),、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力

4,、設(shè)立心理咨詢室,，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能；咨詢室設(shè)星星知我心信箱,，專人解答學(xué)生來信,；咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題,；做好心理咨詢檔案的收集與整理,。

5、編輯心理健康小報做到每月一期,，每期一個主題,，至少每班一份；發(fā)動學(xué)生采,、編,、出稿，辦成學(xué)生展示認識成果和交流心得的平臺,；

6,、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,，落實發(fā)展與預(yù)防功能,；嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂見的形式中,，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

7,、充分利用國旗下講話,、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑,，讓更多的人正確認識心理健康教育；紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題,；開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開,。

8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊,，擴大心理健康教育的影響力,，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持,、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作,。

9,、注意收集活動材料，如照片,、稿件等

學(xué)生：

（一）低年級

1,、目標(biāo)

通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活,，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)能力,，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作意識，初步形成積極正確的自我概念,。

2,、內(nèi)容

九月、學(xué)生角色意識（如我是小學(xué)生）

十月,、學(xué)校環(huán)境,、集體生活適應(yīng)（如我們的校園集體生活真快樂）十一月、基本學(xué)習(xí)技能,、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如好習(xí)慣交朋友）十二月,、體驗合作、體驗友情（如大家一起來我和同學(xué)手拉手）一月,、學(xué)習(xí)成功體驗（如我能行成功體驗真好）

二月,、學(xué)習(xí)興趣（如興趣是最好的老師到興趣樂園去）

三月、自理,、自立意識（如今天我值日自己能做的事自己做）四月,、排除不良情緒方法（如情緒氣象臺讓自己更快樂）五月、正確處理同伴人際沖突的方法（如溝通化解小矛盾）

六月,、自我保護方法（如披著人皮的狼自護在我心）

七月,、時間觀念（如做守時的好學(xué)生時間的妙用）

（二）中年級

1、目標(biāo)

初步具有獨立自主的學(xué)習(xí)能力,，能初步客觀地評價自己和他人,，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識,、生活強者意識和創(chuàng)新意識,。

2、內(nèi)容

九月,、自我控制策略（如智斗難題真快樂當(dāng)天功課當(dāng)天清）十月,、基本學(xué)習(xí)策略（如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習(xí)要得法）

十一月、如何交朋友（如謙讓,、友善朋友多讓我們走到一起來）

十二月,、認識自己的優(yōu)缺點（如：優(yōu)點轟炸缺點轟炸）

一月、應(yīng)對挫折的方法（如批評不可怕我也曾失敗過）

二月、正確的消費觀（如巧用零花錢小會計）

三月,、體驗創(chuàng)新,、創(chuàng)造（如我不同意這個想法創(chuàng)造就在你身邊）四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒情感（如當(dāng)我難過的時候）

五月,、集體意識,、集體責(zé)任感（如我愛我班集體力量大）

六月、什是理解,、寬容,、原諒、信任（如與我同行握住我的手）七月,、什么是死亡（如熱愛生命珍惜每一天）

（三）高年級

1,、目標(biāo)

能進一步認識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng),，初步學(xué)會分析自我,、設(shè)計自我、發(fā)展自我,，具有一定的自學(xué)能力,、競爭意識和正確的性別觀念。

2,、內(nèi)容

九月,、學(xué)習(xí)計劃的制定（如訂好學(xué)習(xí)時間表）

十月、應(yīng)考策略（如考試前的我考試中的我考試后的我）十一月,、工作神圣而平等（如職業(yè)大舞臺條條大路通羅馬）十二月,、家庭觀念（如家庭小幫手爸爸媽媽和我）

一月、心理防御機制的運用（如學(xué)會說不使自己感覺好起來）二月,、如何與他人溝通（如當(dāng)小朋友難過的時候怎樣贊美別人）三月,、什么是競爭（如同學(xué)進步我高興正確競爭好處多）四月、正確認識社會不良現(xiàn)象（如做遵紀守法的小公民攀比之風(fēng)不可長）

五月,、調(diào)節(jié)情緒的方法（如做情緒的小主人）

六月,、什么是健康的生活方式（如筑起防范惡習(xí)的城墻）

七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義（如健康的一半是心理健康心理健康不神秘）

教師：九月,、心理健康教育的意義,、內(nèi)涵、功能十月,、心理健康教育目標(biāo),、內(nèi)容、途徑

十一月,、教師心理健康

十二月,、心理健康教育的原則

一月,、心理健康教育課程改革二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢

三月,、心理健康檔案的建立

四月,、心理健康測驗

五月、心理訓(xùn)練

六月,、家庭心理健康教育

七月,、學(xué)生社會活動心理輔導(dǎo)